中国教育学会

关于举办县域高中高质量发展研讨会的通知高专委发〔2024〕5号各理事、会员，各相关教育行政管理人员、教育理论研究人员，各中小学校长和教师代表等：　　县域普通高中是县域基础教育的龙头，办好县中对巩固提高高中阶段教育普及水平，带动县域义务教育优质均衡发展，服务国家乡村振兴和人才发展战略，具有重大意义。　　为深入学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神、习近平总书记关于湖北工作的重要讲话和指示批示精神，落实《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》，经研究决定，中国教育学会高中教育专业委员会和湖北省教育厅定于2024年9月27日至28日在湖北省十堰市竹溪县共同主办“县域高中高质量发展研讨会”,以吸纳社会各界的智慧和力量，共同研讨县域高中在新形势下的使命和发展路径，深入推进县域高中育人方式改革，创新提升教育教学质量和办学水平，办好人民满意的县域普通高中。有关通知如下：　　一、会议主题　　乡村振兴，教育先行——新形势下县域高中的使命与发展路径　　二、组织单位　　主办单位：中国教育学会高中教育专业委员会 　　　　　　　湖北省教育厅 　　承办单位：竹溪县教育局　　　　　　　竹溪县第一高级中学　　三、会议时间及报到地点　　会议时间：2024年9月27日-28日　　1.报到时间：9月27日 14:00-18:00　　2.会议时间：9月28日全天会议　　3.报到地点：竹溪县福安国际大酒店、竹溪县云龙大酒店、竹溪县桃花岛夯土小镇民宿、竹溪县逸佳大酒店（由承办方根据参会报名情况统筹安排报到地点）　　四、参会人员　　有关专家、中国教育学会会员、相关教育行政管理人员、教育理论研究人员，中小学校长和教师代表等。　　五、会议内容　　（一）政策宣讲　　学习贯彻党的二十届三中全会精神 深入实施县域普通高中振兴计划　　（二）权威解读　　“教育强国”目标牵引下县中的定位与历史使命　　（三）专家视角　　多措并举，破解“县中困境”的现实路径与选择　　（四）前沿探索　　利用信息技术助力高中教育高质量发展　　（五）有益探索　　“双集中”与县域高中教育　　（六）案例分享　　1.一所乡镇中学的“逆袭之路”（江苏省如皋市白蒲中学）　　2.“县域薄弱高中迅速崛起策略”（安徽省灵璧中学）　　3.质量是县域高中教育发展的生命线（湖南省常德石门县一中）　　4.用“三位一体”的办学思想，打造县域高中的“根”与“魂”（湖北省黄梅县第一高级中学）　　5.强气•强师•强规——县中崛起的“龙泉实践”（浙江省龙泉一中）　　六、会议报名　　本次研讨会规模200人，请有意向参会的单位（或个人）尽早报名。　　1.报名时间：9月1日-23日下午18:00截止　　2.报名登记：请参会单位（或个人）于9月23日18:00之前将参会回执表电子文本（附件1）发送至竹溪县第一高级中学电子邮箱：lishideng@sina.cn，以便安排会务相关工作。　　七、食宿安排　　1.本次会议不收取任何费用，会议期间用餐由承办方提供，参会人员往返交通费用及其他食宿回原单位报销。　　2.本次会议提供会场周边酒店信息（附件2），请参会人员及时提交参会回执表，会议承办方可协助参会单位预订酒店。　　八、会议咨询　　1.竹溪县第一高级中学　　会务与酒店事宜联系人：李老师，15098074318　　周老师13733535008　　2.中国教育学会高中教育专业委员会　　联系人：张老师，18701476808　　附件：1.参会回执表.docx　　　　　2.会场周边酒店信息及交通指南.docx中国教育学会高中教育专业委员会                             2024年9月4日

《中国基础教育》2024年度通讯员工作会议在山东省威海市荣成市顺利召开 　　2024年8月27日至28日，在迎接创刊两周年前夕，《中国基础教育》编辑部在山东省威海荣成市召开2024年度通讯员工作会议。来自中国教育学会、中国邮政集团、山东省教科院、20多个省市教育学会负责同志和通讯员代表100余人现场参会。　　8月27日上午，山东省教育科学研究院党委书记、院长孙启高，中国教育学会副会长、秘书长杨银付分别致开幕辞。中国教育学会常务副会长、《中国基础教育》总编辑翟博作2024年工作报告并部署2025年重点工作。教育部基础教育司原司长、中国教育学会常务副会长吕玉刚作《深化基础教育综合改革 加快建设高质量基础教育体系》专题报告。本次会议由《中国基础教育》主编孙金鑫主持。山东省教育科学研究院党委书记、院长  孙启高中国教育学会副会长、秘书长  杨银付　　杨银付在致辞中指出，《中国基础教育》是目前我国基础教育实践领域唯一一本带有“中国”字头、公开出版的综合性专业性期刊。创刊近两年来，期刊扎实推进每一项工作，影响力迅速扩大，美誉度不断攀升。《中国基础教育》紧跟新时代快速前进的步伐，把准了基础教育改革发展的脉搏，充分发挥出自身引领方向、服务大局、指导实践的重要作用，正在走出一条属于《中国基础教育》的康庄大道。中国教育学会常务副会长、《中国基础教育》总编辑  翟  博‍　　翟博在讲话中指出，《中国基础教育》承载着党中央、国务院对我国基础教育高质量发展的殷切期待，正在成为宣传解读党和国家重大教育方针政策的重要媒体宣传阵地，宣传引领我国基础教育改革发展的综合性专业平台，以及推动教育改革发展理论创新和实践探索的重要力量。我们要进一步深入学习贯彻落实党的二十届三中全会精神，服务教育强国建设，服务基础教育高质量发展，宣传推广全国各地各校典型经验和优秀代表，扩大和提升《中国基础教育》杂志的服务力、影响力，引领好中国基础教育改革发展的时代方向。教育部基础教育司原司长、中国教育学会常务副会长  吕玉刚　　吕玉刚在报告中表示，要在深入贯彻党中央重大改革部署、深刻理解三中全会提出的改革任务的基础上，进一步全面深化基础教育综合改革，在建设优质均衡的基本公共教育服务体系等六个方面系统谋划，加快建设高质量基础教育体系。他表示，《中国基础教育》杂志已经成为引领基础教育高质量发展的重要的风向标，希望杂志在“反映基础教育改革最强音，服务基础教育高质量发展”方面做出更大贡献，祝愿《中国基础教育》杂志越办越好，成为广大基础教育工作者的精神家园。《中国基础教育》主编  孙金鑫　　8月27日下午的主题报告中，中国邮政集团报刊发行局廖淑媛处长作了题为《重点突破，邮刊携力，推进发行量稳步增长》主题发言。她表示，邮政部门将精心组织，全力以赴，精诚合作，不断扩大《中国基础教育》期刊的发行量和覆盖面。中国邮政集团报刊发行局处长  廖淑媛　　随后，《中国基础教育》期刊部、融媒体部和活动推广部就2024年的工作情况和2025年的重点工作进行了汇报。《中国基础教育》期刊部主任  刘青松《中国基础教育》融媒体部主任  吴盈盈《中国基础教育》活动推广部主管  单金良　　现场各地优秀通讯员代表也分别对各地通讯工作进行了经验分享。　　本次会议肯定了全国各地通讯员的辛勤工作，并对优秀通讯员进行了隆重表彰。与会通讯员就各地的工作经验进行全面细致的交流，纷纷表示将全力支持和落实好《中国基础教育》2025年的工作目标，继续扩大和提升《中国基础教育》杂志在全国的影响力，并通过留言板为《中国基础教育》的发展留下了真切的祝福。8月28日组织与会人员参观了爱国主义教育的实践基地——郭永怀事迹陈列馆，共同追寻红色记忆，了解著名力学家、应用数学家，中国科学院学部委员(院士)，我国核武器事业的先驱，“两弹一星功勋奖章”获得者，中国近代力学事业的奠基人之一郭永怀同志的人生历程和科学成就。

《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布　　《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》8月26日发布。　　　　意见提出，经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效，教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌，尊师重教社会氛围更加浓厚。到2035年，教育家精神成为广大教师的自觉追求，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化，数字化赋能教师发展成为常态，教师地位巩固提高，教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一，形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面。　　意见提出了加强理想信念教育、加强教师队伍建设党建引领、坚持师德师风第一标准、引导教师自律自强、加强师德师风培养、坚持师德违规“零容忍”、健全中国特色教师教育体系、提高教师学科能力和学科素养、提升教师教书育人能力、优化教师管理和资源配置、营造教育家成长的良好环境、加大各级各类教师待遇保障力度、维护教师合法权益、厚植尊师重教文化、加大教师荣誉表彰力度、创新开展教师宣传工作、讲好中国教育家故事等内容。中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见（2024年8月6日）　　教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。为大力弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，进一步营造尊师重教良好氛围，现提出如下意见。　　一、总体要求　　坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，坚持党对教育事业的全面领导，贯彻新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务，把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，强化教育家精神引领，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，深化教师队伍改革创新，加快补齐教师队伍建设突出短板，强化高素质教师培养供给，优化教师资源配置，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑。工作中要坚持教育家精神铸魂强师，引导广大教师坚定心有大我、至诚报国的理想信念，陶冶言为士则、行为世范的道德情操，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，践行教师群体共同价值追求。坚持教育家精神培育涵养，融入教师培养、发展，构建日常浸润、项目赋能、平台支撑的教师发展良好生态。坚持教育家精神弘扬践行，贯穿教师课堂教学、科学研究、社会实践等各环节，筑牢教育家精神践行主阵地。坚持教育家精神引领激励，建立完善教师标准体系，纳入教师管理评价全过程，引导广大教师将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉。　　经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效，教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌，尊师重教社会氛围更加浓厚。到2035年，教育家精神成为广大教师的自觉追求，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化，数字化赋能教师发展成为常态，教师地位巩固提高，教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一，形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面。　　二、加强教师队伍思想政治建设　　（一）加强理想信念教育。建立健全教师定期理论学习制度，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育。统筹各级各类党校（行政学院）等资源，定期开展教师思想政治轮训，增进广大教师对中国共产党和中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。　　（二）加强教师队伍建设党建引领。把党的政治建设摆在首位，牢牢掌握党对教师队伍建设的领导权。选优配强教师党支部书记，强化教师党支部书记“双带头人”培育，充分发挥教师、师范生党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。注意做好在高层次人才、优秀青年教师、少先队辅导员和海外留学归国教师中发展党员工作，落实好“三会一课”等党的组织生活制度，把教师紧密团结在党的周围。坚持党建带群建，加强青年教师思想政治引领。　　三、涵养高尚师德师风　　（三）坚持师德师风第一标准。将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同，在教师聘用工作中严格考察把关。将师德表现作为教师资格准入、招聘引进、职称评聘、导师遴选、评优奖励、项目申报等的首要要求。各级组织人事和教育部门将师德师风建设纳入学校基层党建述职评议考核、领导班子和领导人员考核及全面从严治党任务清单，与教育督导、重大人才工程评选、教育教学评估、学位授权审核、学位授权点评估等挂钩。学校主要负责人要认真履行师德师风建设第一责任人职责，压实高校院（系）主要负责人责任。　　（四）引导教师自律自强。引导广大教师自觉践行教育家精神，模范遵守宪法和法律法规，依法履行教师职责，坚决抵制损害党中央权威、国家利益的言行；模范遵守新时代教师职业行为准则，自觉捍卫教师职业尊严；模范遵守社会公德，形象得体、言行雅正。加强科研诚信与优良教风学风建设，坚决抵制学术不端，营造风清气正的学术生态。通过典型案例强化警示教育。　　（五）加强师德师风培养。把学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述作为教师培养的必修课，作为教师教育和培训的重要任务，使广大教师把握其深刻内涵、做到知行合一。将师德师风和教育家精神融入教师教育课程和教师培养培训全过程。开发教育家精神课程教材资源。用好国家智慧教育公共服务平台，开展师德师风和教育家精神专题研修。有计划地组织教师参加革命传统教育、国情社情考察、社会实践锻炼，引导教师在理论与实践中涵养高尚师德和教育家精神。　　（六）坚持师德违规“零容忍”。依规依纪依法查处师德违规行为，对群众反映强烈、社会影响恶劣的严重师德违规行为，从严从重给予处理处分。落实教职员工准入查询和从业禁止制度。各地各高校要将师德师风建设作为教育系统巡视巡察和督查检查的重要内容。坚持失责必问、问责必严，对相关单位和责任人落实师德师风建设责任不到位、造成严重后果或恶劣影响的，予以严肃问责。　　四、提升教师专业素养　　（七）健全中国特色教师教育体系。大力支持师范院校建设，全面提升师范教育水平。坚持师范院校教师教育第一职责，强化部属师范大学引领，大力支持师范院校“双一流”建设。以国家优秀中小学教师培养计划为引领，支持“双一流”建设高校为代表的高水平院校为中小学培养研究生层次优秀教师。实施师范教育协同提质计划。优化师范生公费教育政策。深化实施中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划。优化师范院校评估指标，改革师范类专业认证，支持师范专业招生实施提前批次录取，推进培养模式改革。师范院校普遍建立数学、科技、工程类教育中心，加强师范生科技史教育，提高科普传播能力。加大对师范类专业研究生学位授权审核的支持力度。加强培养基本条件和实践基地建设。加强英才教育师资培养。强化紧缺领域师资培养。　　（八）提高教师学科能力和学科素养。将学科能力和学科素养作为教师教书育人的基础，贯穿教师发展全过程。推动相关高校优化课程设置，精选课程内容，夯实师范生坚实的学科基础。在中小学教师培训中强化学科素养提升，推动教师更新学科知识，紧跟学科发展。加强中小学学科领军教师培训，培育一批引领基础教育学科教学改革的骨干。将高校教师学科能力和学科素养提升作为学科建设的重要内容，推动教师站在学科前沿开展教学、科研，创新教学模式方法。适应基础学科、新兴学科、交叉学科发展趋势，支持高校教师开展跨学科学习与研究，加强学科领军人才队伍建设，发挥引领带动作用。　　（九）提升教师教书育人能力。强化高层次教师培养，为幼儿园、小学重点培养本科及以上层次教师，中学教师培养逐步实现以研究生层次为主。实施教师学历提升计划。强化中小学名师名校长培养。完善实施中小学教师国家级培训计划，完善教师全员培训制度和体系，加强乡村教师培训，提升乡村教师能力素质。推进中小学教师科学素质提升。支持高水平大学与高等职业院校、企业联合开展职业教育教师一体化培养培训，优化实施职业院校教师素质提高计划。推动高校将博士后作为教师重要来源。健全高校教师发展支持服务体系。实施数字化赋能教师发展行动，推动教师积极应对新技术变革，着眼未来培养人才。　　（十）优化教师管理和资源配置。完善国家教师资格制度，建立完善符合教育行业特点的教师招聘制度，严把教师入口关。深化职称制度改革，优化教师岗位结构比例。职称评聘向乡村教师倾斜。适应小班化、个性化教学需要，优化教师资源配置。加强科学和体育美育等紧缺薄弱学科教师配备，强化思政课教师和辅导员队伍配备管理。优化中小学教师“县管校聘”管理机制。深入实施教育人才“组团式”支援帮扶计划、国家银龄教师行动计划、乡村首席教师岗位计划等。建立健全高校产业兼职教师管理和教师企业实践制度。　　（十一）营造教育家成长的良好环境。倡导教育家办学，落实学校办学自主权，鼓励支持教师和校长创新教育思想、教育模式、教育方法，形成教学特色和办学风格。推进教师评价改革，突出教育教学实绩，注重凭能力、实绩和贡献评价教师，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等现象，推进发展性评价。强化国家重大战略任务和重大人才工程引领，高层次人才遴选和培育突出教书育人导向，让科学家同时成为教育家，充分发挥科学家在人才培养中的重要作用，将教育家精神、科学家精神、工匠精神等相融汇，提升教书育人质量。　　五、加强教师权益保障　　（十二）加大各级各类教师待遇保障力度。健全中小学教师工资长效联动机制，巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平成果，强化高中、幼儿园教师工资待遇保障。落实好工资、社会保险等各项政策。研究提高教龄津贴标准。落实好乡村教师生活补助政策。加大教师培训经费投入力度。保障教师课后服务工作合理待遇。加强乡村教师周转宿舍建设。　　（十三）维护教师合法权益。维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。学校和有关部门要依法保障教师履行教育职责。依法惩处对教师的侮辱、诽谤、恶意炒作等言行，构成犯罪的，依法追究刑事责任。学校和教育部门要支持教师维护合法权益。大力减轻教师负担，统筹规范社会事务进校园，精简督查检查评比考核事项，为中小学、高校教师和科研人员减负松绑，充分保证教师从事主责主业。　　六、弘扬尊师重教社会风尚　　（十四）厚植尊师重教文化。提高教师地位，支持和吸引优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。推进全社会涵养尊师文化，提振师道尊严，注重尊师教育，开展尊师活动，将尊师文化融入学生日常言行。发扬“传帮带”传统，通过教师入职、晋升、荣休等活动，浸润传承教育家精神。支持自然人、法人或其他组织采取多种方式尊师重教，形成良好社会氛围。　　（十五）加大教师荣誉表彰力度。加强对优秀教师激励奖励，完善相关制度。对作出突出贡献的教师集体和个人，按照有关规定给予表彰奖励，表彰奖励向乡村教师倾斜。　　（十六）创新开展教师宣传工作。宣传优秀教师典型。鼓励支持教育家精神研究，形成一批高质量学术成果。强化教育、教师题材文艺作品创作，推出更多讴歌优秀教师、弘扬教育家精神的文艺精品。用好新媒体等渠道，拓展教师宣传阵地。依托博物馆、展览馆和文化馆等，开展教育家精神主题展览。加强教师相关新闻舆论引导和监督，激浊扬清、弘扬正气。　　（十七）讲好中国教育家故事。深入实施学风传承行动等活动，传播教育家思想、展现教育家风貌。将弘扬教育家精神纳入国际传播话语体系，搭建国际交流合作平台，讲好中国教育家故事，传播中国教育声音，贡献中国教育智慧。　　各级党委和政府要高度重视教师队伍建设，结合实际抓好本意见贯彻落实，形成齐抓共管的工作格局。各级各类学校要将高素质专业化教师队伍建设作为学校发展的关键基础性工作，健全工作机制，强化工作保障。各级领导干部要深入学校了解教师情况，为广大教师办实事、解难事。

关于举办第五届中小学心理健康教育课堂教学观摩研讨活动的通知学校心理〔2024〕1号各理事、会员，各教育改革实验区，中小学心理健康教研员、心理健康教师：　　党和国家高度重视学生心理健康教育与服务工作，党的二十大报告和国家系列重要政策文件中多次明确提出要大力加强心理健康服务，不断提升学生心理健康素养，助力实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦。2023年4月，教育部等十七部门发布《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025）》，对提升学生心理健康水平做出全面部署。为促进中小学心理健康教育实践成果的交流，进一步激发广大教师研究中小学心理健康教育的热情，中国教育学会学校教育心理学分会（以下简称“分会”）定于2024年10月23日至26日在云南省昆明市举办“第五届中小学心理健康教育课堂教学观摩研讨活动”。现将会议有关事宜通知如下：    　　一、会议主题　　中小学心理健康教育的创新与发展　　二、组织单位　　主办单位：中国教育学会学校教育心理学分会　　承办单位：昆明市教育体育局　　　　　　　云南师范大学教育学部　　　　　　　昆明市教育科学研究院　　协办单位：昆明市第三中学　　　　　　　昆明市中华小学　　　　　　　云南省心理学会　　　　　　　云南师范大学精神卫生与心理健康研究院　　　　　　　北京师范大学发展心理研究院　　　　　　　现代教育出版社　　三、时间、地点　　会议时间：2024年10月23日-26日（23日全天报到）　　报到地点：昆明会堂（云南省昆明市呈贡区洛龙街道螺洲街会议中心）　　四、会议内容　　邀请来自全国各地的中小学心理健康教育一线教师现场进行课堂教学展示，并邀请专家点评。同时，特邀专家就学校心理健康教育等主题开展专题讲座。　　五、参会人员　　中国教育学会会员，分会全体理事，中小学心理健康教研员、心理健康教师等。　　六、参会费用　　1.中国教育学会会员凭会员证交纳培训费540元/人（含培训费、资料费、场地费、10月24日-25日午餐费等），非会员交纳培训费900元/人（含培训费、资料费、场地费、10月24日-25日午餐费等）。中国教育学会统一开具培训费电子发票，报名时请务必核实发票抬头、纳税人识别号、手机号码、接收发票邮箱地址。　　2.由于各地报销标准不一，此次会议不统一安排住宿。会场周边酒店详情详见附件。　　3.参会人员住宿费、餐费、往返交通费等回所在工作单位报销。　　4.已交费因故无法参加会议的代表可申请办理退费，请于10月22日前将退费申请发送至会务邮箱173956701@qq.com，逾期不予办理（以邮箱收到退费申请时间为准）。　　七、报名方式　　1.登录中国教育学会网站（www.cse.edu.cn）首页“会议/培训报名”—关于举办第五届中小学心理健康教育课堂教学观摩研讨活动—“我要报名”，按步骤进行操作。　　2.报名截止日期：2024年10月20日。因会场接待容量有限，将对参会人数予以限制（初步预计1200人）。若报名人数已满，将提前截止报名，若未报名交费成功，会务组不予接待，敬请谅解。（注：网上交费成功，请保留系统发给您的短信或短信中的订单号，凭此领取会议资料）。　　3.与会人员报名交费成功后请务必于2024年10月20日前扫描二维码填写“参会回执单”信息。    　　八、回执单填写　　请扫描以下二维码填写“报名回执单”。　　九、联系方式　　余云娜 老师：13759551603　　王豫韬 老师：13888427442　　附件：1.会议具体日程安排.docx　　　　　2.会议地点周边酒店情况.docx　　　　　3.推荐教师参与课堂教学展示的具体办法.docx中国教育学会学校教育心理学分会2024年8月20日

关于举办2024年高等院校声乐教学展示与交流研讨会的通知各位理事、会员：　　为深入贯彻落实国家相关美育政策，切实加强和推进新时代学校美育改革发展及高质量建设，聚焦高校声乐教育教学发展，共同探索新的教学理念、教学方法与实践路径，促进声乐教育资源的共享与创新，进一步提升高校声乐教育教学质量，中国教育学会音乐教育分会定于2024年10月10日-12日在山东师范大学音乐学院举办“2024年高等院校声乐教学展示与交流研讨会”。现将有关事项通知如下：　　一、会议主题　　分享·实践·创新　　——高等院校声乐教育教学交流与一流课程建设　　二、组织单位　　主办单位：中国教育学会音乐教育分会　　承办单位：山东师范大学音乐学院　　三、时间地点　　会议时间：2024年10月10日-12日（10日报到）　　会议地点：山东师范大学音乐学院（山东省济南市历下区文化东路88号）　　四、会议内容　　专家讲座、声乐大师课、课堂声乐教学公开课、声乐教学成果征集及展示等。自8月中旬起，在“山东师范大学音乐学院”官方微信公众号中公布并更新会议日程，敬请关注。 “山东师范大学音乐学院”官方微信公众号二维码　　五、参会人员　　各高校和社会领域声乐及声乐教育专家、学者、教师、研究生和管理人员等。　　六、会议费用　　1.中国教育学会会员凭会员证交纳会务费780元/人（含资料费等），其他参会人员交纳会务费880元/人（含资料费等）。　　2.中国教育学会统一开具会务费电子发票，并发送至参会人员提供的电子邮箱。报名时请务必核实发票抬头、纳税人识别号、手机号码、接收发票邮箱地址。　　3.参会人员住宿、往返交通费用回所在单位报销。　　4.已交费因故无法参加会议的人员可申请办理退费，请于10月9日18：00前将退费申请发送至会务邮箱，逾期不予办理（以邮箱收到退费申请时间为准）。　　七、参会报名　　1.登录中国教育学会官网 (www.cse.edu.cn)首页焦点图下方中间位置“会议/培训报名”→点击“2024年高等院校声乐教学展示与交流研讨会”→点击“我要报名”，按步骤操作进行报名。　　2.报名截止日期：2024年10月7日，报名截止后网上报名通道自动关闭。原则上不接受现场报名和交费。　　八、联系方式　　联系人：王老师  联系电话：15811108087　　联系人：李老师  联系电话：18353117194　　会务邮箱：151749751@qq.com　　分会联系人：张老师  联系电话：13052398627中国教育学会音乐教育分会2024年7月27日