中国教育学会

中国教育学会教育督导分会2024年年会在南昌成功举办　　11月23日至25日，中国教育学会教育督导分会2024年年会在南昌成功举办。本次年会主题为“教育强国建设背景下的教育督导与评估创新”。年会由中国教育学会教育督导分会、国家教育行政学院、江西省教育厅主办，南昌市教育局承办。年会安排了5个主旨报告、4个平行论坛、24个专题报告、6所优质学校观摩考察。320位来自教育部相关司局、地方教育行政部门、高等院校和科研院所的代表参加了会议， 5000余人在线上参会。 一排左起：樊平军、胡晓海二排左起：郑志军、陈继宗　　24日上午的开幕式上，学会教育督导分会理事长樊平军，南昌市委常委、常务副市长胡晓海，江西省委教育工委副书记郑志军，中国教育学会副会长陈继宗出席开幕式并先后致辞。樊平军代表教育督导分会报告了分会过去一年的工作情况，希望与会同仁能够达成更多思想共识，为高质量教育督导服务教育强国建设贡献更多智慧力量。胡晓海介绍了南昌市借助教育督导力量，助推教育发展的经验做法，希望大家充分交流，创造新观点。郑志军介绍了江西省教育发展概况，认为教育督导在保障教育事业科学健康发展，提升教育质量，优化教育环境方面发挥了重要作用。陈继宗代表中国教育学会祝贺年会召开，表示中国教育学会将一如既往地支持教育督导分会工作，并为分会未来的发展指明了方向。 一排左起：杨　宇、张　咏、张辉武二排左起：程裕秋、苏君阳　　主论坛环节，教育部教育督导局副局长杨宇以“扎实做好义务教育优质均衡发展督导评估，努力夯实基础教育基点”为题，教育部基础教育司学前教育处处长张咏以“贯彻落实《中华人民共和国学前教育法》，做好学前教育普及普惠工作”为题作大会主旨报告；教育部教育质量评估中心副主任张辉武介绍了“开展科学素质调查，助力全面提高科学教育质量”的相关工作；江西省委教育工委委员、省教育厅副厅长程裕秋就“优化县域义务教育资源配置的江西探索”分享了省域经验；北京师范大学教育管理学院院长、教授苏君阳以“中小学内部督导评估制度建设中的问题与改进路径”为题阐述了其对学校督导工作的系统思考。　　　　24日下午，年会以平行论坛形式举行，共设“教育督导制度新思考”“区域教育督导新进展”“学校督导评估新实践”和“数智教育督导新探索”四个分论坛。24位教育督导管理者及专家学者进行了主题发言。　　本次年会在正式开幕前召开了教育督导分会理事会会议，会议增补了30名理事、10名常务理事，表决产生了新任理事长和秘书长，为分会发展注入了新力量。　　本次年会尽管会期时间不长，但与会同仁一致表示，年会安排紧凑充实、交流深入务实，达到了交流思想、凝聚共识、汇聚力量的目的。

第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会分会场抢先看　　为深入学习贯彻落实党的二十大及二十届二中、三中全会和全国教育大会精神，更好地服务基础教育高质量发展，助力教育强国建设，中国教育学会将于2024年11月30日至12月1日在天津举办“第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会”。论坛主题为“加快建设教育强国——聚焦基础教育课程教学改革”，旨在紧紧围绕党中央关于全面建设教育强国重大决策部署，聚焦育人关键环节与重点领域改革，总结凝练我国基础教育领域课程教学改革取得的成就与经验，通过主旨报告、校长星空、主题发言、中国好课堂、学科嘉年华、教改正前方等多个环节，展示中国基础教育改革发展前沿进展、学术成果与实践探索。　　按照论坛议程安排，11月30日，集中大会。12月1日上午，特设学科嘉年华（19场学科分论坛），京津冀基础教育协同发展分论坛，亚太地区教育创新文晖分论坛，DPD特别分论坛（D、P、D分别为博士、校长、局长），14场专题分论坛。下午为教改正前方，33场平行微论坛共话基础教育课程教学改革的区域与学校实践。　　一、学科嘉年华　　学科分论坛1：语文课程与小学生文化情怀培育　　组织单位：中国教育学会小学语文教学专业委员会　　学科分论坛2：数智时代的语文教育变革　　组织单位：中国教育学会中学语文教学专业委员会　　学科分论坛3：落实新课标，关注幼小衔接　　组织单位: 中国教育学会小学数学教学专业委员会　　学科分论坛4：中学数学核心素养行为表现指标体系统领的教学与评价　　组织单位：中国教育学会中学数学教学专业委员会　　学科分论坛5：课程改革深化发展阶段英语课堂教学热点问题　　组织单位：中国教育学会外语教学专业委员会　　学科分论坛6：建设思政金课，增强思政引领力　　组织单位：中国教育学会中小学德育研究分会　　学科分论坛7：数字人文发展前沿与历史教育　　组织单位：中国教育学会历史教学专业委员会　　学科分论坛8：面向未来的地理课程教学改革　　组织单位：中国教育学会地理教学专业委员会　　学科分论坛9：基于创新人才培养的物理实验教学　　组织单位：中国教育学会物理教学专业委员会　　学科分论坛10：化学课程与教学改革的创新发展　　组织单位：中国教育学会化学教学专业委员会　　学科分论坛11：基于生物学课程的跨学科主题学习　　组织单位：中国教育学会生物学教学专业委员会　　学科分论坛12：科学教育高质量发展与学生创新能力培养　　组织单位：中国教育学会科学教育分会　　学科分论坛13：提高体育与健康教学质量 助力教育强国建设　　组织单位：中国教育学会体育与卫生分会　　学科分论坛14：“新课标·新教材·新实践”展示与交流　　组织单位：中国教育学会音乐教育分会　　学科分论坛15：核心素养导向的美术课程变革与实践路向　　组织单位：中国教育学会美术专业委员会　　学科分论坛16：新课标背景下中小学书法教育发展之路　　组织单位：中国教育学会书法教育专业委员会　　学科分论坛17：中小学劳动课程建设与实施　　组织单位：中国教育学会劳动教育分会　　学科分论坛18：推动教育强国建设——深化课程改革与AI融合的基础教育探索　　组织单位：中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会　　学科分论坛19：创新与融合，跨学科实践课程与跨学科主题学习的深度对话　　组织单位：中国教育学会中小学综合实践分会　　二、京津冀基础教育协同发展分论坛　　组织单位：天津市教育科学研究院　　三、亚太地区教育创新文晖分论坛　　组织单位：中国教育学会国际教育分会　　四、DPD特别分论坛（DPD分别指Doctor、Principal and Director）　　博士分论坛（D）：新时代立德树人与教育强国建设　　组织单位：中国教育学会中青年教育理论工作者分会　　　　　　　天津师范大学教育学部　　校长分论坛（P）：提升校长课程领导力，深化基础教育课程教学改革　　组织单位：《中国基础教育》编辑部　　　　　　　重庆市巴蜀小学校　　局长分论坛（D）：推动区域教育高质量发展的课程教学改革　　组织单位：《中国教育学刊》杂志社　　五、专题分论坛　　专题分论坛1：教研创新发展助力教育强国建设　　组织单位：教育部课程教材研究所　　专题分论坛2：加快建设教育强国，民办基础教育何为？　　组织单位：天津市教育委员会　　　　　　　天津市教育学会　　专题分论坛3：协同发展，健康同行　　组织单位：国家卫生健康委心血管分子生物学与调节肽重点实验室　　　　　　　天津市教育科学研究院体美劳研究中心　　专题分论坛4：学习 转化 创新——“领航计划”赋能新时代卓越教师成长　　组织单位：中国教育学会秘书处　　专题分论坛5：义务教育优质均衡推进机制的实践探索　　组织单位：中国教育学会秘书处　　专题分论坛6：用好教学成果  赋能扩优提质　　组织单位：中国教育学会秘书处　　专题分论坛7：综合高中建设的国际经验与中国路径　　组织单位：中国教育学会比较教育分会　　专题分论坛8：城乡教育融合发展中的课程教学改革　　组织单位：中国教育学会农村教育分会　　专题分论坛9：人工智能与大数据促进教育测评与考试改革　　组织单位：中国教育学会教育统计与测量分会　　专题分论坛10：弘扬教育家精神，打造富有中国特色的教师培训体系　　组织单位：中国教育学会教师培训者协作体　　专题分论坛11：以普通高中特色发展助力教育强国建设　　组织单位：上海市教育学会　　　　　　　上海市教育科学研究院　　专题分论坛12：中小学思政深度育人体制机制创新的研究与实践　　组织单位：山东省教育学会　　　　　　　山东省教育科学研究院　　专题分论坛13：五育并举视域下中小学寒暑假教育的改革与实践　　组织单位：四川省教育学会　　　　　　　四川省教育科学研究院　　专题分论坛14：深化校家社协同育人 落实立德树人根本任务　　组织单位：北京市学校德育研究会　　　　　　　中共北京市东城区委教育工作委员会　　　　　　　北京市东城区教育委员会　　六、教改正前方　　微论坛1：做有学科味道的思政教育——天津市中小学课程思政知与行　　组织单位：天津市教育科学研究院　　　　　　　天津市实验中学　　微论坛2：科学教育高质量发展的区域行动　　组织单位：北京市朝阳区教育科学研究院　　微论坛3：在儿童心中播下科学的种子——“生·态”教育视域下的“科学+”创新实践　　组织单位：长春净月高新产业开发区教育局　　　　　　　长春南湖实验中海小学　　微论坛4：教育评价牵引育人方式变革的区域实践　　组织单位：深圳市宝安区教育局　　微论坛5：数智转型，打通作业减负提质“最后一公里”　　组织单位：浙江省杭州市萧山区教育局　　微论坛6：在课程教学改革实践中通过“数据画像”助力学生成长　　组织单位：天津市和平区教育局　　　　　　　天津市和平区教师发展中心　　　　　　　天津市第二南开学校　　微论坛7：高质量育人体系导向下的学校教学改革实践　　组织单位：成都市青羊区教育局　　　　　　　教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学　　　　　　　基础教育改革与发展研究所　　微论坛8：大思政教育背景下区域性红色资源的高质量开发与运用　　组织单位：重庆市教育科学研究院　　微论坛9：“聚焦关键 突破重点”——落实义务教育课程教学改革的福州行动　　组织单位：福州市教育局　　　　　　　福州教育研究院　　微论坛10：区域推进单元学历案，国家课程标准落地的温江实践　　组织单位：成都市温江区教育局　　　　　　　成都市温江区教育科学研究院　　微论坛11：特殊教育学校劳动教育实施体系的架构与践行　　组织单位：天津市教育学会特殊教育专业委员会　　微论坛12：教育强国建设 名师工作室何为？　　组织单位：天津市红桥区教师发展中心　　微论坛13：跨学科主题学习促进创新人才培养的区域探索　　组织单位：北京市海淀区中关村学区管理中心　　微论坛14：数字教育教学的创新实践与理论建设　　组织单位：北京市通州区教师研修中心　　微论坛15：教师改变、课堂改变、学校改变——基于课堂变革的中小学主题式校本研修创新实践　　组织单位：湖南省中小学教师发展中心　　微论坛16：中华优秀传统文化融入课程教学的体系建构与实践创新　　组织单位：济宁市教育科学研究院　　微论坛17：构建素养导向的家校社协同育人新生态　　组织单位：泰达文化教育事业集团　　微论坛18：基于课程改革的学校劳动教育高质量实践　　组织单位：浙江省嘉善县教育研究培训中心　　微论坛19：教育强国建设背景下边疆基础教育课程教学改革　　组织单位：云南师范大学教育学部　　微论坛20：启智润心 实现幼儿全面富有个性发展　　组织单位：天津市教育学会学前教育专业委员会　　　　　　　天津市华夏未来幼儿教育集团　　微论坛21：会玩、慧玩、汇玩——幼儿园自主游戏推进的路径探索　　组织单位：北京市第六幼儿园　　微论坛22：传承红色基因 培育时代新人——发挥资源优势，探索实践育人新样态　　组织单位：北京市朝阳外国语学校（小学部）　　微论坛23：数智时代学校治理与育人方式的变革　　组织单位：南京市北京东路小学　　微论坛24：突围与超越，学科教学中儿童想象力的培养　　组织单位：徐州市大马路小学校　　微论坛25：学为中心的学习场景探秘　　组织单位：厦门第二实验小学　　微论坛26：以学段贯通促进中小学校高质量育人　　组织单位：重庆谢家湾学校　　微论坛27：构建高质量育人生态，让青春期成为教育黄金期　　组织单位：北京市十一学校龙樾实验中学　　微论坛28：跨学科 探世界——跨学科实践性学习设计工作坊　　组织单位：人大附中亦庄新城学校　　微论坛29：未来书院，创新人才素养培育的课程变革与实践　　组织单位：天津市新华中学　　微论坛30：基于戏剧工作坊的跨学科美育实践　　组织单位：天津市滨海新区塘沽紫云中学　　微论坛31：课堂，让学习真正发生　　组织单位：东北师范大学附属中学　　微论坛32：科学教育的实践与探索　　组织单位：山东省青岛市第三十九中学　　微论坛33：看见学生，教育才会发生——基础教育育人方式变革探索　　组织单位：天府四中教育集团　　　　　　　四川天府新区第四中学校　　　　　　　四川天府新区第十小学校　　微论坛34：美育赋能，助推乡村学校教育提质　　组织单位：海南省施琼英中学美术卓越教师工作室

中国教育学会小学教育专业委员会2024年学术年会在德阳举行会议现场　　11月7日至8日，中国教育学会小学教育专业委员会2024年学术年会在四川德阳举行。在开幕式上，中国教育学会会长朱之文发表了讲话。中国教育学会副会长黄政主持开幕式，中国教育学会小学教育专业委员会理事长、北京市正泽学校校长李烈致开幕词，四川省委教育工委副书记，省教育厅党组成员、副厅长，一级巡视员崔昌宏，德阳市委常委、宣传部部长吴成钢参加开幕式并致辞。来自教育部、中国教育学会、北京师范大学的专家学者和全国各地小学知名校长、教师共600余人相聚德阳，共同探讨小学教育领域的最新前沿，展望未来教育发展趋势。朱之文　　朱之文在讲话中强调，小学教育是国民教育的基础，人生发展首先接受的最基本的学校教育，是人口素质形成的奠基工程。本次学术年会以“弘扬教育家精神 深化小学教与学改革”为主题，恰逢全国教育大会胜利召开，教育强国规划纲要编制基本完成，我们深刻认识全国教育大会召开的重大意义，深刻认识教育强国的科学内涵，深刻认识加快建设教育强国必须处理好的“五大关系”，深刻认识加快建设教育强国的重大任务。同时，对全体会员提出四点希望，一要在深入学习上作出表率；二要在宣传阐释上作出表率；三要在深入研究上作出表率；四要在服务贡献上作出表率。李　烈　　李烈在致开幕词中指出，今年中共中央、国务院印发了《关于弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，在全国教育大会上习近平总书记又特别提出了“实施教育家精神铸魂强师行动”。在此背景下，本次年会针对教育改革深水区存在的问题，恰逢其时。一是校长教学领导力是关键，校长要坚守课堂主阵地、高位思维低位行动、坚持清净办学。二是方式方法创新是路径，大单元、跨学科、教学评一体化等教学变革可促进学生发展。三是数据赋能是助力变革力量，要坚持教育立场和以学生为主体。最后强调教育家精神的内涵，鼓励大家以其为引领，为小学教育高质量发展贡献力量。崔昌宏　　崔昌宏在致辞时表示，四川省坚持把推进基础教育扩优提质作为建设教育强省、构建高质量教育体系的具体行动，聚焦更加公平、更加优质，全面深化改革，教育强省建设根基不断夯实。下一步，四川省将深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和对四川工作的系列重要指示精神，进一步落实立德树人根本任务，进一步强化“五育”并举，进一步整合教育资源，不断探索创新教育教学的新路径、新技术、新方法，不断办好人民满意的教育。吴成钢　　吴成钢在致辞时谈到，中国教育学会小学教育专业委员会学术年会是全国小学教育领域规模最大、规格最高、学术性最强的学术年会之一，出席年会的各位专家学者，在教育政策研究、学校管理、课程改革、教师发展等领域，经验丰富、成就卓越，必将对教育领域综合改革发挥重要作用。热切期盼各位领导、各位专家一如既往关心支持德阳教育，对德阳教育多提宝贵意见，为德阳教育发展传经送宝。　　本届年会采用“主论坛”加“平行论坛”的方式开展，“主论坛”以专家主旨报告的形式进行。　　7日上午的主论坛上，四川省宇航研究会科普专家、西昌卫星发射中心西昌发射测试站原总工程师巫立新作题为《航天的创新驱动力与未来展望》的主旨报告。他以国内外对航天的质疑入题，从航天对保障国家安全,服务高品质生活两个方面介绍了航天对国家和社会的贡献，从国内外航天发展的历程和近年来井喷式的航天热，分析了创新如何推动航天事业和产业的发展，并对航天未来20年的发展进行了展望。冉宏林　　四川省文物考古研究院三星堆遗址工作站站长、三星堆研究院学术执行院长、三星堆博物馆副馆长冉宏林作题为“三星堆：多元一体中华文明的重要见证”的主旨报告。他强调了三星堆遗址考古的重要性，指出其为建设文化强国、增强文化自信提供了丰富的支持。通过考古研究，确认三星堆遗址的年代从距今四千年前一直延续到公元前两千多年。三星堆文明是中华文明多元一体的重要组成部分，与中原文明有技术交流，共同展现了中华文明的辉煌。毛亚庆　　中国教育学会小学教育专委会学术委员会副主任、北京师范大学教授毛亚庆作题为“学生社会情感能力发展与学校管理改进”的主旨报告。他在报告中指出，中国已全面建成小康社会，迈入全面建设社会主义现代化国家的新征程，中国经济社会进入高质量发展阶段。站在新的历史起点上，如何回应时代对高质量教育发展的追问和期望，致力于推动中国基础教育高质量发展，促进个人幸福和社会和谐?为此我们需要思考:如何促使学生超越以自我为中心的个人主义倾向，关注他人和社会，形成友爱互助的责任意识和社会担当，构建好社会发展的基石;如何促使学生在情感认知和行为上形成向善、尚美的社会文明气质，奠定社会文明进步与和谐的基础等。为此，学生需要在基础教育中获得基于强化自我意识与提升社会适应性的社会情感能力。教育需要培养出具备主体意识、他人意识、社会意识和有“温度”的学生。　　7日下午，五个“平行分论坛”分别在德阳市庐山路小学、德阳市沱江路小学、德阳市华山路学校、德阳市青衣江路小学校、德阳市东汽小学举行，围绕“校长教学领导力的研究与实践”“实现育人目标的大单元教学实践探索”“跨学科教学实践探索”“‘教一学一评’一体化的实践探索”“数智赋能的课堂实践探索”5个主题，采用专家讲座，校长教师实践经验分享和主题沙龙等形式进行了学术性研讨，共有18个专家进行了理论指导，32位校长教师进行了交流分享，厘清了五个主题的教育教学理论和实践路径，给与会人员以深刻的启发和丰厚的收获，与会人员还观摩了五所学校的学校文化，课程展示以及美丽的校园环境等。李明新　　8日上午，大会围绕各分论坛主题进行小组汇报，在随后的主旨报告中，中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、北京小学校长李明新作题为“着力教师发展的“三个转型”，深化教与学的改革”的报告。他指出，强教必先强师。教师只有实现发展方式变革，才能适应新时代教学变革的要求。首先教师要实现自主型发展，这样才能启动教师的自我追求与内生动力。第二教师要实现人格型成长，让老师实现以师德为核心的自我完善与价值追求。第三教师要实现创生型工作，以创新的教学方式培养学生的创新能力。陈锁明　　中国教育学会小学教育专业委员会常务副理事长、教育部小学校长培训中心常务副主任陈锁明以“教育教学应有的样态”为题作主旨报告。他在报告中指出，新时代党和国家非常重视教师队伍建设，习近平总书记对教师队伍建设作出了一系列重要指示。教师必须自觉弘扬教育家精神，深化教育教学改革。教师要摒弃旧的教育样态，要把握新时代教育的新样态，要勇于迎接智能化时代的未来教育样态，更要回归教育的真样态，实现教育为党育人、为国育才的宗旨。朱志勇　　中国教育学会小学教育专业委员会学术委员会副主任、北京师范大学教育学部教育管理学院教授朱志勇在大会总结中，使用学校教育的科学研究逻辑和方法，对本届年会主题和所有报告、发言进行了全面的学术研究与分析总结，言辞犀利，观点鲜明，把年会推向了学术交流的高潮，让与会校长教师进一步感受到了学术品质的力量，体验到了年会学术品牌的味道，纷纷表示，要将年会精神引入下一步学习和工作中。　　中国教育学会小学教育专业委员会学术年会每年一届，已在北京、天津、杭州、长沙、广州、成都、南昌等地成功举办多届。每一届学术年会的召开，都为广大教育工作者开阔视野、拓展思路、深化基础教育改革创新提供了交流碰撞提升的平台，推动全国小学教育高质量发展发挥了重要作用。

关于举办第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会的通知学会发〔2024〕27号　各省、自治区、直辖市教育学会，各单位会员、分支机构、实验区： 　　为深入学习贯彻落实党的二十大及二十届二中、三中全会和全国教育大会精神，更好地服务基础教育高质量发展，助力教育强国建设，中国教育学会将于2024年11月30日至12月1日在天津市举办“第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会”，旨在紧紧围绕党中央关于全面建设教育强国重大决策部署，聚焦育人关键环节与重点领域改革，总结凝练我国基础教育领域课程教学改革取得的成就与经验，研讨亟待解决的问题与不足，推动基础教育课程教学改革向纵深推进、向细处落实，助力基础教育高质量发展，着力为教育强国建设提供有力支撑。现将有关事宜通知如下： 　　一、会议主题　　加快建设教育强国——聚焦基础教育课程教学改革　　二、会议组织　　主办单位：中国教育学会　　　　　　　天津市教育委员会　　承办单位：天津市教育学会　　　　　　　天津师范大学　　　　　　　天津市教育科学研究院　　　　　　　天津市西青区人民政府　　协办单位：分、微论坛组织单位　　三、会议日程　　11月30日上午　　（一）开幕式　　（二）2022亚太地区教育创新文晖奖颁奖仪式　　（三）大会主旨报告　　（四）校长星空：我们的育人实践　　11月30日下午　　（五）大会主题发言　　（六）中国好课堂　　12月1日上午　　（七）学科嘉年华　　学科分论坛1：语文课程与小学生文化情怀培育　　组织单位：中国教育学会小学语文教学专业委员会　　学科分论坛2：数智时代的语文教育变革　　组织单位: 中国教育学会中学语文教学专业委员会　　学科分论坛3：落实新课标，关注幼小衔接　　组织单位: 中国教育学会小学数学教学专业委员会　　学科分论坛4：中学数学核心素养行为表现指标体系统领的教学与评价　　组织单位：中国教育学会中学数学教学专业委员会　　学科分论坛5：课程改革深化发展阶段英语课堂教学热点问题　　组织单位：中国教育学会外语教学专业委员会　　学科分论坛6：建设思政金课，增强思政引领力　　组织单位：中国教育学会中小学德育研究分会　　学科分论坛7：数字人文发展前沿与历史教育　　组织单位：中国教育学会历史教学专业委员会　　学科分论坛8：面向未来的地理课程教学改革　　组织单位：中国教育学会地理教学专业委员会　　学科分论坛9：基于创新人才培养的物理实验教学　　组织单位：中国教育学会物理教学专业委员会　　学科分论坛10：化学课程与教学改革的创新发展　　组织单位：中国教育学会化学教学专业委员会　　学科分论坛11：基于生物学课程的跨学科主题学习　　组织单位：中国教育学会生物学教学专业委员会　　学科分论坛12：科学教育高质量发展与学生创新能力培养　　组织单位：中国教育学会科学教育分会　　学科分论坛13：提高体育与健康教学质量  助力教育强国建设　　组织单位：中国教育学会体育与卫生分会　　学科分论坛14：“新课标·新教材·新教学”实践展示与交流　　组织单位：中国教育学会音乐教育分会　　学科分论坛15：核心素养导向的美术课程变革与实践路向　　组织单位：中国教育学会美术专业委员会　　学科分论坛16：新课标背景下书法教育发展之路　　组织单位：中国教育学会书法教育专业委员会　　学科分论坛17：中小学劳动课程建设与实施　　组织单位：中国教育学会劳动教育分会　　学科分论坛18：推动教育强国建设——深化课程改革与AI融合的基础教育探索　　组织单位：中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会　　学科分论坛19：创新与融合：跨学科实践课程与跨学科主题学习的深度对话　　组织单位：中国教育学会中小学综合实践分会　　（八）京津冀基础教育协同发展分论坛　　组织单位：天津市教育科学研究院　　（九）亚太地区教育创新文晖分论坛　　组织单位：中国教育学会国际教育分会　　（十）DPD特别分论坛（DPD分别指Doctor、Principal and Director）　　博士分论坛（D）：新时代立德树人与教育强国建设　　组织单位：中国教育学会中青年教育理论工作者分会　　　　　　　天津师范大学教育学部　　校长分论坛（P）：提升校长课程领导力，深化基础教育课程教学改革　　组织单位：《中国基础教育》编辑部　　　　　　　重庆市巴蜀小学校　　局长分论坛（D）：推动区域教育高质量发展的课程教学改革　　组织单位：《中国教育学刊》杂志社　　（十一）专题分论坛　　专题分论坛1：教研创新发展助力教育强国建设　　组织单位：教育部课程教材研究所　　专题分论坛2：加快建设教育强国 民办基础教育何为　　组织单位：天津市教育委员会　　　　　　　天津市教育学会　　专题分论坛3：协同发展，健康同行　　组织单位：国家卫生健康委心血管分子生物学与调节肽重点实验室　　　　　　　天津市教育科学研究院体美劳研究中心　　专题分论坛4：学习·转化∙创新——“领航计划”助力新时代卓越教师成长　　组织单位：中国教育学会秘书处　　专题分论坛5：义务教育优质均衡推进机制的实践探索　　组织单位：中国教育学会秘书处　　专题分论坛6：用好教学成果  赋能扩优提质　　组织单位：中国教育学会秘书处　　专题分论坛7：综合高中建设的国际经验与中国路径　　组织单位：中国教育学会比较教育分会　　专题分论坛8：城乡教育融合发展中的课程教学改革　　组织单位：中国教育学会农村教育分会　　专题分论坛9：人工智能与大数据促进教育测评与考试改革　　组织单位：中国教育学会教育统计与测量分会　　专题分论坛10：弘扬教育家精神：打造富有中国特色的教师培训体系　　组织单位：中国教育学会教师培训者协作体　　专题分论坛11：以普通高中特色发展助力教育强国建设　　组织单位：上海市教育学会　　上海市教育科学研究院　　专题分论坛12：中小学思政育人体制机制创新的研究与实践　　组织单位：山东省教育学会　　　　　　　山东省教育科学研究院　　专题分论坛13：五育并举视域下中小学寒暑假教育的改革与实践　　组织单位：四川省教育学会　　　　　　　四川省教育科学研究院　　专题分论坛14：深化校家社协同育人  落实立德树人根本任务　　组织单位：北京市学校德育研究会　　　　　　　中共北京市东城区委教育工作委员会　　　　　　　北京市东城区教育委员会　　12月1日下午　　（十二）教改正前方　　微论坛1：做有学科味道的思政教育——天津市中小学课程思政知与行　　组织单位：天津市教育科学研究院　　　　　　　天津市实验中学　　微论坛2：科学教育加法的区域创新行动　　组织单位：北京市朝阳区教育科学研究院　　微论坛3：在儿童心中播下科学的种子——“生·态”教育视域下的“科学+”创新实践　　组织单位：长春净月高新产业开发区教育局　　　　　　　长春南湖实验中海小学　　微论坛4：教育评价改革牵引育人方式变革的区域实践　　组织单位：深圳市宝安区教育局　　微论坛5：数智转型，打通作业减负提质“最后一公里”　　组织单位：浙江省杭州市萧山区教育局　　微论坛6：在课程教学改革实践中通过“数据画像”助力学生成长　　组织单位：天津市和平区教育局　　　　　　　天津市和平区教师发展中心　　　　　　　天津市第二南开学校　　微论坛7：高质量育人体系导向下的学校教学改革实践　　组织单位：成都市青羊区教育局　　　　　　　教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学　　　　　　　基础教育改革与发展研究所　　微论坛8：大思政教育背景下区域性红色资源的高质量开发与运用　　组织单位：重庆市教育科学研究院　　微论坛9：“聚焦关键  突破重点”——落实义务教育课程教学改革的福州行动　　组织单位：福州市教育局　　　　　　　福州教育研究院　　微论坛10：区域推进单元学历案：国家课程标准落地的温江实践　　组织单位：成都市温江区教育局　　　　　　　成都市温江区教育科学研究院　　微论坛11：特殊教育学校劳动教育实施体系的架构与践行　　组织单位：天津市教育学会特殊教育专业委员会　　微论坛12：教育强国建设，名师工作室何为？　　组织单位：天津市红桥区教师发展中心 　　微论坛13：跨学科主题学习促进创新人才培养的区域探索　　组织单位：北京市海淀区中关村学区管理中心　　微论坛14：数字教育教学的创新实践与理论建设　　组织单位：北京市通州区教师研修中心　　微论坛15：教师改变 课堂改变 学校改变——基于课堂变革的主题式校本研修创新实践　　组织单位：湖南省中小学教师发展中心　　微论坛16：中华优秀传统文化融入课程教学的体系建构与实践创新　　组织单位：济宁市教育科学研究院　　微论坛17：构建素养导向的家校政社协同育人新生态　　组织单位：泰达文化教育事业集团　　微论坛18：基于课程改革的学校劳动教育高质量实践　　组织单位：浙江省嘉善县教育研究培训中心　　微论坛19：教育强国建设背景下边疆基础教育课程教学改革　　组织单位：云南师范大学教育学部　　微论坛20：启智润心——实现幼儿全面富有个性发展　　组织单位：天津市教育学会学前教育专业委员会　　　　　　　天津市华夏未来幼儿教育集团　　微论坛21：会玩、慧玩、汇玩——幼儿园自主游戏推进的路径探索　　组织单位：北京市第六幼儿园　　微论坛22：传承红色基因 培育时代新人——发挥资源优势，探索实践育人新样态　　组织单位：北京市朝阳外国语学校（小学部）　　微论坛23：数智时代学校治理与育人方式的变革　　组织单位：南京市北京东路小学　　微论坛24：突围与超越：学科教学中儿童想象力的培养　　组织单位：徐州市大马路小学校　　微论坛25：学为中心的学习场景探秘　　组织单位：厦门第二实验小学　　微论坛26：以学段贯通促进中小学校高质量育人　　组织单位：重庆谢家湾学校　　微论坛27：构建高质量育人生态，让青春期成为教育黄金期　　组织单位：北京市十一学校龙樾实验中学　　微论坛28：跨学科 探世界——跨学科实践性学习设计工作坊　　组织单位：人大附中亦庄新城学校　　微论坛29：未来书院：创新人才素养培育的课程变革与实践　　组织单位：天津市新华中学　　微论坛30：基于戏剧工作坊的跨学科美育实践　　组织单位：天津市滨海新区塘沽紫云中学　　微论坛31：课堂，让学习真正发生　　组织单位：东北师范大学附属中学　　微论坛32：科学教育的实践与探索　　组织单位：山东省青岛市第三十九中学　　微论坛33：看见学生，教育才会发生——基础教育育人方式变革探索　　组织单位：天府四中教育集团　　　　　　　四川天府新区第四中学校　　　　　　　四川天府新区第十小学校　　微论坛34：美育赋能，助推乡村学校教育提质　　组织单位：海南省施琼英中学美术卓越教师工作室　　（分、微论坛议题及组织单位信息，具体以会议手册为准）　　四、参会人员　　中国教育学会会长、副会长、常务理事、理事；中国教育学会学术委员会委员、各分支机构；中国教育学会单位会员、个人会员；教育改革实验区；各支持单位、承办单位、协办单位负责人；教育行政管理人员、教育理论研究人员，中小学校（幼儿园）负责人和教师代表等。　　五、参会费用　　会议收费标准：（1）个人会员及在校大学生凭有效证件交纳会务费800元；（2）单位会员除提供一名免费名额外，其余参会者一律享受个人会员待遇；（3）其余参会者交纳会务费1200元（含资料费、会议期间餐费、场地服务费等）。　　与会人员住宿费、往返交通费自理。　　六、会议报名　　方式1：网站报名。登录中国教育学会官网（www.cse.edu.cn）首页焦点图下方中间位置，“会议/培训报名”——“第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会”，按步骤操作，也可直接点击网站下方“我要报名”，按步骤操作。（截止日期后网口将关闭）　　方式2：微信扫码报名。打开微信“扫一扫”，扫描下方二维码，跳转后按步骤操作进行预报名。　　特别说明：　　1.本次报名截止时间为2024年11月24日。因会场接待容量有限，将对现场参会人数予以限制。若人数已满，将提前截止报名，未能报名成功者，会务组不予接待，敬请谅解。　　2. 中国教育学会统一开具会务费电子发票，并发送至参会人员提供的电子邮箱。报名时请务必核实发票抬头、纳税人识别号、手机号码、接收发票邮箱地址。　　3.报到当天凭交费成功短信至会场周边报到酒店领取会议资料。　　4.已交费因故无法参加会议的人员可申请办理退费，请于11月27日18:00前联系会务组申请退费，逾期不予办理。　　七、会议时间及地点　　报到时间：　　11月29日，10:00-21:00　　报到地点：　　本届论坛在会场周边酒店设多个报到点，酒店信息见附件1《会场周边酒店一览表》。　　会议时间：11月30日-12月1日，正式会期为2天。　　会议地点：天津市社会山国际会议酒店（11月30日，全体大会）；天津师范大学（12月1日，平行分会议）　　八、参会须知　　1.鉴于各地有关会议住宿标准不尽相同，本次年会不统一安排住宿，仅为参会人员提供会议举办地周边酒店信息及会议期间的相应服务。请参会人员按住宿标准自行选择、安排。　　2.会议不统一安排接送站，请与会代表自行前往报到地点，会议结束后自行前往机场或车站（路线指南详见附件2）。　　3.学会的官方微信将实时发布本次年会的最新动态，敬请关注。　　九、联系方式　　1.会议报名咨询　　联系人：李老师、张老师　　联系电话：010-83021246　　2.会员事项咨询　　联系人：范老师　　联系电话：010-84022021　　附件：附件1：会场周边报到酒店一览表.docx　　　　　附件2：会议地点交通路线指南.docx中国教育学会2024年11月11日

中国教育学会初中教育专业委员会第二十次学术年会和第六届教师专业发展学术会议暨第二届海淀基础教育学术会议在北京举办 　　2024年11月9日至10日，中国教育学会初中教育专业委员会第二十次学术年会和第六届教师专业发展学术会议暨第二届海淀基础教育学术会议在北京成功举办。大会主题为“铸魂·强师：教育家精神引领教师队伍建设”。中国教育学会会长朱之文，中国教育学会常务副会长吕玉刚，教育部教师工作司副司长黄小华，中国教育学会副会长、中共北京市委教育工作委员会副书记、北京市教育委员会主任李奕，中国教育学会副会长、秘书长杨银付，中国教育学会学术委员会副主任委员、中国教育学会副秘书长、初中教育专业委员会理事长罗滨，中国教育学会学术委员会委员、中国教育科学研究院副院长陈如平和中共北京市海淀区委员会书记张革，北京市海淀区人民政府党组成员、副区长武凯，中共北京市海淀区委教育工作委员会书记、北京市海淀区教育委员会主任杜荣贞等出席会议。来自全国25个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的教育行政部门领导、高校和科研院所的专家学者、教师研修机构的教研员和培训者、中小学校长和教师3500余人现场参会。朱之文　　开幕式上，朱之文在讲话中指出，习近平总书记在全国教育大会上强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。本次会议以“铸魂•强师：教育家精神引领教师队伍建设”为主题，紧扣时代要求，具有重要意义。他强调，弘扬践行教育家精神要在四个方面着力：一是强化思想引领，坚定强国使命。要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，深入学习总书记关于教育的重要论述，强化理论武装。二是弘扬敬业精神，涵养师德师风。要弘扬践行教育家精神，必须在师德师风上严于律己，努力做到“言为士则、行为世范”。三是潜心钻研业务，提升素质能力。要强化学科素养和育人能力提升，数字化赋能教师发展，推动教师创新教育教学方法，着眼未来，培养人才。四是深化机制改革，激发创新活力。要优化教师管理和资源配置，深化教师评价机制改革。他充分肯定了学会初中教育专业委员会开展的工作及取得的成效。他希望，大家通过此次会议深度交流分享，推广教师队伍建设研究与实践的成果和优秀经验，共同书写教育强国建设新篇章，为推进中国式现代化作出更大贡献。李　奕　　李奕在讲话中表示，课程、教材、教师是基础教育的“三重一大”，要以教师队伍之强支撑首都教育高质量发展之要。一是准确把握定位，全面落实立德树人根本任务。牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性。始终坚持培养可靠接班人和合格建设者的立场态度，着力健全德智体美劳“五育”并举的培养体系。二是坚持系统跃升，系统深化基础教育综合改革。注重系统集成、突出重点，注重改革实效。三是立足人才培养，系统促进新质教师的成长发展。培育新质教师队伍是构建新质生产力的重要内容，聚焦教师队伍建设重难点，三位一体推进教师政治素养、师德师风和教书育人能力提升。他表示，海淀区始终坚持高位统筹和教育优先发展，育人成果显著，希望海淀以教育高质量发展的生动实践，为首都基础教育高质量发展提供更多更好的范例和样本。张　革　　张革在致辞中表示，教育是海淀的“命根子”“金名片”，是建设现代化强区高品质海淀的重要支撑，以教育强助力经济社会高质量发展。海淀将在五方面持续努力，一是持续抓好立德树人的根本任务。坚持思政引领，推进大中小思政一体化建设。二是持续深化教育改革的海淀经验。探索高校助力区域发展的“产教融合、科教融汇”新路径。三是持续完善创新人才的培养体系。健全青少年拔尖创新人才早期发现与培养模式。四是持续营造教师发展的良好环境。鼓励教师潜心研究教育教学规律，完善教师待遇保障。五是持续搭建国际交流的广阔舞台。打造具有中国特色、世界水平的海淀教育品牌，讲好中国教育故事。　　在主旨报告环节，中国教育学会副会长、秘书长杨银付，教育部教师工作司副司长黄小华，中国教育学会学术委员会委员、中国教育科学研究院副院长陈如平，中国教育学会学术委员会副主任委员、中国教育学会副秘书长、中国教育学会初中教育专业委员会理事长罗滨，中共北京市海淀区委教育工作委员会书记、北京市海淀区教育委员会主任杜荣贞作精彩主旨报告。杨银付　　杨银付以“深入学习贯彻全国教育大会精神，以高质量基础教育夯实教育强国建设支点”为题作主旨报告。他强调，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，围绕“为什么建设教育强国，建设什么样的教育强国，怎样建设教育强国”这个时代命题，深刻分析了我国建设教育强国的现实基础和时代要求，系统阐释了教育强国的科学内涵和基本路径，首次提出教育强国的六大特质，深刻阐述了教育强国建设要正确处理好的五个重大关系，系统部署了全面推进教育强国建设的五方面战略任务和重大举措。习近平总书记的重要讲话，是指导新时代新征程指导教育工作的纲领性文献，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。他表示，作为教育工作者，要深刻领悟习近平总书记重要讲话精神的核心要义和精神实质，把握新时代教育强国建设的总体要求，把思想和行动统一到总书记重要讲话和大会精神上来，推动落实建设中国特色社会主义教育强国的战略任务要求。黄小华　　黄小华以“教育强国背景下教师队伍建设”为题，从深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，明确高水平教师队伍建设的新要求、新路径等方面作主旨报告。他强调，教师要牢牢把握教育强国的“六大特质”，深刻认识教师队伍是教育强国建设的第一资源，是科技强国、人才强国的基础支撑，更是教育高质量发展的决定力量。他表示，党的十八大以来，教育部着力建设高素质专业化教师队伍，教师整体面貌发生了根本性、格局性的“六个新变化”。在推进教育强国建设的进程中，教师队伍要在四个关键领域再行动、再改进：以“五个强化”，推动教育家精神铸魂强师；以“八个提升”，促进教师专业素质能力提高；以“七项改革”，推进教师管理和资源配置优化；以“六个保障”，实现教师政治地位、社会地位、职业地位巩固提高。陈如平　　陈如平以“培养接班人：教育‘国之大者’”为题作主旨报告。他表示，“国之大者”是事关党和国家前途命运、事关中华民族伟大复兴、事关人民幸福安康、事关社会长治久安的大事。培养什么人，是教育的首要问题，教育的“国之大者”是围绕“接班人”及其培养展开的，是推进教育现代化和教育强国建设的逻辑起点。“国之大者”要围绕全面贯彻党的教育方针、扎实实施新时代立德树人工程、深入推进育人方式改革贯彻落实。他强调，为实现高质量育人，教育工作者应坚持“四本”，即坚守教育本真、回到学校本位、遵循本质规律、彰显办学本色。罗　滨　　罗滨以“新时代教师教育实践者的模样”为题作主旨报告。她表示，实施新时代立德树人工程，将核心素养导向的育人蓝图转化为学校高质量育人行动，需要有好的课程方案、好的课堂教学、好的学习资源和好的学习评价，这些关键要素的落地离不开好的校长、好的老师、好的制度和好的文化。实施新时代立德树人工程，教师教育实践者面临许多挑战，包括理解新课程的根本变化，洞察教师成长专业需求，创新教研服务专业供给等。她表示，教师教育实践者首先要有强烈的使命感和责任感，具备数据素养和自我更新能力。其次，要有教学与示范能力、设计与组织能力、研究与研判能力、评价与改进能力、链接与引导能力。杜荣贞　　杜荣贞以“大力弘扬教育家精神 铸魂强师培育新时代高水平教师队伍——海淀区教师队伍建设的实践创新”为题作主旨报告。他表示，海淀区教育两委“以教育家精神”为引领，努力打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。一是谋篇布局，为打造教育家型教师队伍创设条件，充分发挥政府统筹协调作用，创新人力资源管理，激发教师队伍活力。二是涵养师德，点亮广大教师躬耕教坛的精神灯塔，始终将师德师风作为教师队伍建设的第一标准，全面引导广大教师自觉践行教育家精神。三是知行合一，将教育家精神融入贯穿教师专业成长发展全过程，筑牢教育家精神践行主阵地，构建海淀区研训一体全链条进阶式教师专业发展支持体系。部分初专委理事与领导专家合影教育部“双名计划”海淀进校基地学员与领导专家合影　　本次大会既是中国教育学会初中教育专业委员会的第二十次学术年会，也是中国教育学会第六届教师专业发展学术会议，持续发挥学术引领作用，推进教师队伍建设的深入研究与实践。此次会议还是第二届海淀基础教育学术会议，充分展示海淀区基础教育以及教师队伍建设的优秀经验。同时面向全国搭建了交流、分享、推广的学术平台，来自各地的115位教育行政部门领导、专家学者、一线教育工作者围绕“铸魂·强师：教育家精神引领教师队伍建设”主题，展开全面、多维、深入的交流互动，集思广益、共商共研。　　会议为期一天半，设置六个内容单元，共有5个主旨报告、5个专题报告、2个局长论坛、4个校长论坛和6个教师论坛。会议采用现场会+在线直播的形式举行。　　本次会议由中国教育学会、中共北京市海淀区委教育工作委员会、北京市海淀区教育委员会主办，中国教育学会初中教育专业委员会、中国教育学会教师专业发展研究中心、北京市海淀区教师进修学校承办，中国人民大学附属中学、北京市第一〇一中学、北京市海淀区教师进修学校附属实验学校、北京市十一学校龙樾实验中学协办。主会场现场分会场现场

关于举办中国教育学会高中教育专业委员会2024年学术年会的通知高专委发〔2024〕7号各理事、会员，各相关教育行政管理人员、教育研究人员、中学校长和教师代表：　　为深入学习宣传贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，落实《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》指出的“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”文件精神。普通高中校特色化、多样化发展是建设教育强国、建设高质量教育体系的关键环节。当前，高中学校如何深化综合改革、推动新课程改革与教育教学质量提升，回应拔尖创新人才培养需求，是学校管理者的重要任务。为落实立德树人根本任务，探讨高中学校发展路径，经研究，中国教育学会高中教育专业委员会定于2024年11月28日至30日在广西壮族自治区北海市与北海市教育局共同主办2024年学术年会，旨在贯彻相关会议精神，剖析挑战与机遇，分享经验，激发教育者创新思维，以教育现代化理念认识高中多样化建设，推进教育数字化，为高中办学治校开辟新赛道，为实现教育强国贡献力量。现将有关事项通知如下：　　一、会议主题 　　深化教育综合改革 推动高中校多样化发展新格局　　二、组织单位　　主办单位：中国教育学会高中教育专业委员会　　　　　　　北海市教育局　　支持单位：中国国家创新与发展战略研究会教育发展与评价研究院　　承办单位：北海中学　　　　　　　北海市外国语实验学校　　　　　　　北海市第七中学　　　　　　　北海市民附高级中学　　三、会议时间、地点　　会议时间：2024年11月28日15:00-20:00报到，29日全天会议，30日半天会议　　报到地点：富丽华大酒店（北海市海城区茶亭路31号）　　会议地点：北海市外国语实验学校　　四、日程安排　　29日上午：　　会议地点：北海市外国语实验学校　　（一）开幕式　　（二）主旨报告　　1.主旨报告一　　实施教育强国建设规划、提高人才自主培养质量　　2.主旨报告二　　弘扬教育家精神、加快建设高素质专业化教师队伍　　3.主旨报告三　　教育强国 校长何为　　29日下午：　　分会场一：北海中学　　（一）课程观摩　　语文：选择性必修下《边城》　　数学：《数列的概念》　　化学：人教版选择性必修二:分子结构与物质性质（第1课时-共价键的极性）　　生物：必修一第5章第一节《酶的作用和本质》　　英语：必修二unit2 writing A poster about an endangered species　　（二）主题报告　　拔尖创新人才自主培养探索实践　　（三）圆桌会议　　拔尖创新人才培育模式　　分会场二：北海市第七中学　　（一）课程观摩　　数学：二项分布　　英语：331教学模式下的基于话题的读后续写微技能训练　　地理：农业区位因素及变化--以广西桑蚕业为例　　生物：细胞呼吸的原理和应用　　物理：牛顿第三定律　　（二）主题报告 　　高中课堂生态构建——“教”与“学”的深度变革　　（三）圆桌会议　　聚焦课堂教学 深化课程改革　　分会场三：北京师范大学北海附属中学　　（一）课程观摩　　化学：《金属的腐蚀与防护》（人教版 2019）　　语文：《乡土中国》（统编版）　　生物：《细胞呼吸的原理和应用》（人教版 2019）　　政治：必修二《按劳分配为主体、多种分配方式并存》　　历史：辛亥革命　　（二）主题报告　　人工智能重塑教育形态　　（三）圆桌会议　　教育大模型对教育领域的影响与启示　　30号上午：　　会议地点：北海市民附高级中学　　1.主旨报告一　　新课标背景下的考试命题改革　　2.主旨报告二　　高考报告核心研究与高考综合改革　　3.会议总结及闭幕　　五、参会人员　　相关领导、专家，中国教育学会会员、各级教育行政管理人员、教育研究人员，中学校长和教师代表等。　　六、报名交费方式　　1.中国教育学会个人会员登录后交纳会务费900元/人；中国教育学会单位会员登录后可免一人会务费，其他人员按个人会员价格交费；非会员参会交纳会务费980元/人（含培训费、资料费、场地费、11月28日-29日午餐费）。中国教育学会统一开具“会务费”电子发票，并发送至参会人员提供的电子邮箱。报名时请务必核实发票抬头、纳税人识别号、手机号码、接收发票邮箱地址。　　2.本次活动采用网上交费方式。具体操作如下：登入中国教育学会官网（www.cse.edu.cn）首页焦点图下方中间位置“会议／培训报名”→点击中国教育学会高中教育专业委员会2024年学术年会暨“深化教育综合改革 推动高中校多样化发展新格局”会议→“我要报名”，按步骤操作进行报名交费。　　3.报名截止日期：2024年11月25日。因会场接待量有限，将对参会人数予以限制（初步预计400人）。若报名人数已满，将提前截止报名，若未报名交费成功，会务组不予接待，敬请谅解。（注：网上交费成功，请保留系统发给您的短信或短信中的订单号，凭此领取会议资料）。　　4.会议退费：已交费因故无法参加会议的人员可申请办理退费，请于11月26日17：00前联系会务组办理退费手续逾期不予办理。　　七、其他事项　　1.由于各地报销标准不一，此次会议不统一安排住宿。　　2.参会人员住宿费、早晚餐费、往返交通费等回所在工作单位报销。　　3.此次会议不支持现场交费。与会人员报名交费成功后请务必于2024年11月23日前扫描二维码填写“参会回执单”信息。　　八、联系方式　　谭老师：15807795598　　张老师：18701476808　　附件：关于举办中国教育学会高中教育专业委员会2024年学术年会的通知.pdf中国教育学会高中教育专业委员会2024年10月29日