中国教育学会

　　　　中国教育学会比较教育分会成立于1979年10月，曾称“中国教育学会外国教育研究会”，后改称为“中国教育学会比较教育分会”。刘佛年（1979-1981年任职）、张天恩（1981-1983年任职）、顾明远（1983-2001年任职）、梁忠义（2001-2003年任职）、钟启泉（2004-2008年任职）、王英杰（2009-2019年任职）等著名比较教育学家曾先后担任分会理事长。北京师范大学顾明远教授为分会名誉理事长，现任理事长为刘宝存教授。理事会成员共128人。　　分会于1984年加入世界比较教育学会联合会，并于2016年成功主办第十六届世界比较教育大会。分会团结和组织全国有志于从事比较教育研究的同仁，开展学术活动以及与学术研究密切相关的其他活动，促进比较教育的发展。　　主要业务　　举办学术会议；开展会员的学术交流与合作；开展与我国香港、澳门和台湾地区以及国外比较教育学界的学术交流与合作；为教育决策和实践提供咨询；开展各种形式的比较教育学术成果的转化活动；开展包括编写教材、出版书刊、从事培训在内的各种形式的比较教育学术成果的普及活动等。　 　　主要活动　　两年召开一次学术年会。迄今为止，分会共举办过二十二届学术年会。近年的年会主题有：“全球视野下的教育治理”、“教育改革创新与比较教育的时代使命”、“国际视野下的教育均衡发展”、“中国教育改革与比较教育研究”、“教师教育･课程改革･国际合作”、“人类命运共同体构建与比较教育新使命”、“全球文明倡议与比较教育新使命”等。　　　　　联系方式：　　联系人：　胡昳昀　　通信地址：北京市海淀区新街口外大街19号北京师范大学国际与比较教育研究院  100875　　邮　　箱：huyiyun@bnu.edu.cn　　电　　话：010-5880-5294　　传　　真：010-5880-0597　　　　　出版物：北京师范大学主办的《比较教育研究》兼作分会会刊。中国教育学会比较教育分会第十六届理事会名单理事长　：刘宝存      副理事长：（按姓氏笔画排序）        王建梁　　杜岩岩　　李延平　　吴　坚　　吴雪萍　　胡国勇　　饶从满　　施晓光　　徐　辉　　高益民　　彭正梅　　滕　珺    常务理事：（按姓氏笔画排序）        万秀兰　　马早明　　王小飞　　王正青　　王兆璟　　王建梁　　孔令帅　　刘宝存　　杜岩岩　　李文英　　李延平　　李　军杨启光　　杨　锐　　肖丽萍　　吴　坚　　吴雪萍　　吴　薇　　沈蕾娜　　张　蓉　　陈　玥　　陈　欣　　苑大勇　　范良火周成海　　郑太年　　胡国勇　　钟　周　　饶从满　　施晓光　　姜　君　　徐　辉　　高益民　　龚鹏飞　　彭正梅　　蒋　凯傅　林　　蔡瑜琢　　阚　阅　　熊建辉　　滕　珺　　戴伟芬 理事：（按姓氏笔画排序）         马云阔　　马立武　　王娟涓　　王路曦　　王　璞　　邓　莉　　甘　伟　　田　佳　　田恩舜　　田　静　　生兆欣　　付玉红付　娟　　付淑琼　　白　玫　　包万平　　包水梅　　曲　梅　　朱鹏举　　乔　鹤　　刘小强　　刘晓巍　　刘淑华　　汤丽伟孙明娟　　纪春梅　　严秀英　　巫　锐　　李　军　　李函颖　　李　娜　　李素敏　　李　敏　　杨红军　　杨茂庆　　杨思帆杨尊伟　　肖福赟　　吴　玫　　何晓芳　　沈佳乐　　宋　佳　　张晓报　　张银霞　　张燕军　　陆　一　　阿依提拉·阿布都热依木　　　　　陈志伟　　苗学杰　　范微微　　欧阳忠明　卓泽林　　易红郡　　金红莲　　金松丽　　金　国金　慧　　郄海霞　　郑彩华　　郑　璐　　屈廖健　　赵　伟　　胡昳昀　　胡　瑞　　柳　亮　　侯　佳　　袁利平　　袁　霞桂　敏　　索　丰　　徐士强　　徐延宇　　高艳贺　　唐晓玲　　黄建辉　　曹二磊　　曹　珊　　龚兴英　　彭婵娟　　蒋家琼喻小琴　　臧玲玲　　谭建川　　滕志妍　　潘姿汝　　檀竹茂   秘书长：滕珺（兼）        副秘书长：胡昳昀   　 　中国教育学会比较教育分会第十六届监事会名单监　事：黄　宇         　 　　 　

福建省教育学会工作总结　　2022年12月，福建省教育学会选举产生了第九届理事会。两年来，在中国教育学会的有力指导下，在福建省教育厅的正确领导下，福建省教育学会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十大精神和党的二十届三中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和重要指示批示精神，聚焦立德树人根本任务，坚持学习强会、服务立会、学术兴会、协作促会，团结带领广大会员，弘扬和践行教育家精神，在传承与创新中不断提升引领力、贡献力、影响力、凝聚力，服务福建省基础教育高质量发展，取得良好的社会效益。两年来，福建省教育学会及分支机构、地方教育学会主办、联办和承办了各种学术活动400多场，线上、线下50万余人次参加，常年活跃会员几千人，造就了一支着力服务国家教育决策、服务基层教师专业发展、热心服务教育学会事业发展的骨干队伍。现总结如下：　　一、学习强会，提高政治站位，提升学会引领力　　福建省教育学会树牢学习强会意识，加强自身学习，提高政治站位，强化理论素养和实践能力，提升学会引领力。　　（一）坚持党建引领，把牢办会方向。坚决贯彻落实党中央决策部署，把政治建设摆在首位，将党建工作要求纳入学会章程，加强党对学会的全面领导。福建省教育学会于2023年8月召开全体党员大会，选举产生了陈明庆为书记的新一届支部委员会，建立了党支部有关制度，确保党组织发挥总揽全局、协调各方的中枢作用。　　（二）加强政治学习，把牢政治立场。组织支部党员、引导学会会员认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持把党纪学习教育融入日常、抓在经常，进一步凝聚思想共识，坚持听党话、跟党走，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，忠诚拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”。　　（三）创新学习方式，引领专业发展。创新学习方式，采用自荐和推荐相结合的方式遴选交流主题和讲座者，通过微信公众号、微信工作群等，组织常态化的教育教学专业学习和政策、理论热点研讨；不断强化会员定向学习、终身学习的意识和能力，提高自身专业实践能力和理论研究水平。　　二、服务立会，发挥人才优势，提升学会贡献力　　福建省教育学会树牢服务立会理念，自觉发挥人才智力优势，加大政策研究力度和实践指导力度，提升服务福建省基础教育高质量发展的贡献力。　　（一）服务教育决策。立足基础教育改革发展实践，聚焦福建省基础教育领域面临的热点难点痛点堵点问题，学会领导带队深入开展基层调研，向相关部门提交了“‘多孩女教师’职业发展困境和诉求调查分析报告”“预制菜进中小学亟须规范管理”等资政文章。　　（二）服务师生发展。围绕教师专业发展和学生学业进步的核心诉求，组织有针对性的学术引领活动。如，举办第五届“蔡襄杯”闽台中小学生书法大赛现场决赛；开展以“聚焦学生发展 落实核心素养”为主题的小学数学课堂教学观摩研讨活动；举行2024年福建省小学语文新修订教材教学观摩研讨活动，等等。加大对骨干会员等“关键少数”的个性化、针对性培养。　　（三）服务基层实践。充分发挥专家名师汇聚的人才优势，开展送教下乡、精准诊断、导师引领等活动。如，与三明市大田七中建立为期3年的对口帮扶关系，为该校制定系统帮扶方案，目前已赴该校开展了6次下沉式对口帮扶培训，捐建了微型物理演示实验室和物理教学创新教具，联系福建新华（发行）集团在大田七中援建一座230平方米的校园书屋。　　三、学术兴会，培植特色品牌，提升学会影响力　　福建省教育学会注重激发学术研究的力量，培植学会特色品牌，以特色品牌建设促进学术繁荣发展，扩大学会影响力。　　（一）以学术为支撑，把好学术研究方向。学术委员会是福建省教育学会的重要组成部分，现有75名学术委员，大都是教育界的知名专家学者和学科领军人才，为学会事业发展提供强有力的学术支撑。召开福建省教育学会学术委员会会议，要求学术委员发扬团结协作、务实创新的学术精神。　　（二）以期刊为平台，提升教师专业能力。为给福建省教师提供一个新的专业发展平台，2022年10月福建省教育学会成功创办了《福建基础教育》。目前，该刊已出版11期，累计刊发文章400余篇，作者层次高、文章质量高、业界反映佳，受到有关领导、专家与一线教师的好评。　　（三）以课题为抓手，助推教师专业发展。与福建省教育科学规划办、福建省教科所签订了共建“教育学术研究共同体”战略合作协议，提升福建省教育学会课题的业界认可度。面向一线教师组织开展中国教育学会和福建省教育科学“十四五”规划2023年“研究共同体”专项课题申报立项工作。　　（四）以论坛为载体，深化教育热点研究。各分支机构、各设区市教育学会举办年会及论坛活动，福建省教育学会每年举办一次学术年会暨高端论坛。2023年11月举办福建省教育学会2023年学术年会暨福建省基础教育高质量发展论坛，2024年11月举办2024年学术年会暨福建省基础教育创新人才培养论坛，均得到中国教育学会和福建省教育厅的大力支持，中国教育学会朱之文会长和福建省教育厅党组书记、厅长叶燊莅会指导并作重要讲话，分别有1000多名代表参加。　　（五）以评奖为导向，培育优质教育成果。为促进全省基础教育深化改革与创新，做好重大成果的遴选、培育、提炼等工作，组织开展福建省基础教育优秀成果奖评选活动，遴选教学成果类、论文类和论著类优秀成果，2023年、2004年共评出148项教学成果类、论文类和论著类优秀成果。　　四、协作促会，深化协同合作，提升学会凝聚力　　福建省教育学会与多方联合开展协同合作，形成了上下联动、多方支持、广泛参与的协同发展格局，增强学会内部凝聚力和外部协作力。　　（一）强化内部分工协作。2022年12月换届以来，新一届理事会加强学会内部建设，确保学会有制度、有分工、有经费、有场所，成立了学术部、期刊部、分会部、科研部、培训部、外联部等职能部门，在工作上既分工又合作。　　（二）建立会长联系制度。健全完善学会的组织架构，建立会长联系制度，加强省教育学会和各分支机构、设区市教育学会的联系及工作指导。指导泉州市等4个市教育学会完成换届选举工作，福州市成立了教育学会。全省各设区市教育学会全部完成了成立和换届，教育学会会员的覆盖面不断扩大，会员基础得到夯实，为未来学会各项工作的顺利开展，奠定了坚实的组织基础和人力基础。　　（三）推进分支机构建设。研究出台了《福建省教育学会分支机构管理办法》《福建省教育学会关于进一步加强分支机构建设激发分支机构活力的意见》《福建省教育学会分支机构年度考核办法（试行）》。依托会领导定点联系机制，密切与分支机构的沟通。新成立了教育教材建设委员会、美育专业委员会、青年教师发展委员会，现有26个分支机构。　　（四）加强学会战线联系。陈明庆会长在中国教育学会第九次会员代表大会上当选中国教育学会副会长。向上，积极争取、承接全国性的学术活动落地福建，向下，主动配合、支持地方教育学会、各分支机构开展各项活动。　　（五）探索开放办会模式。坚持开放办会，积极争取社会资源，拓宽办会渠道。与福建新华发行（集团）有限责任公司签订了战略合作框架协议，致力于发挥各自优势，共同搭建“新华名师荟”教育服务公益平台，合作举办教育学术论坛和相关学术交流、开展教育文化社会服务和教育课题研究等活动。　　（六）构筑活动宣介阵地。2023年4月，创办并开通了“福建省教育学会”微信公众号，及时推送教育改革发展规划与政策、新闻动态与学术信息、学术成果、教学成果、办学成果等，建好、用好、管好微信公众号，微信公众号的关注度日益得到提升，成为学习交流、展示风采的重要窗口。

海南省教育学会工作总结　　海南省教育学会第五次会员代表大会于2020年5月在海口召开，选举产生了第五届理事会。本届理事会秉承“立会讲政治，兴会重学术，治会求科学，强会诚服务”理念，立足海南，放眼全国，矢志不渝助力基础教育改革与发展。在省教育厅的正确领导下，理事会以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习习近平总书记关于教育的重要论述，深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实全国教育工作会议精神，紧紧围绕教育厅中心任务精心谋划学会重点工作，充分发挥优势，积极主动作为，开展了一系列卓有成效的工作，为推动海南基础教育高质量发展作出应有贡献。　　一、办好学术论坛，引领区域发展　　一年一度的学术年会暨基础教育改革与发展论坛，是学会工作中的年度大事。2020年以来，面对新冠疫情肆虐，面向教育改革大势，我会精心策划、精细组织、不断创新，力求内容适切、形式多样，聚焦基础教育改革的重点、难点、痛点和焦点，努力把年会论坛这一学会工作标志性的品牌活动办成广大基础教育工作者心中期盼的研探高平台、展示大舞台。　　学术年会名家云集，高端引领深得好评。2020年，北京师范大学刘坚教授、重庆教育评估院熊德雅教授，2021年，山西省教育厅张卓玉总督学、江苏南通市中青年专家姜树华校长，2022年，华东师大崔允漷教授、江苏锡山高中唐江澎校长，2023年，中国教育学会朱卫国副会长、海南省教育研究培训院李洪山书记，2024年，北京师范大学张志勇教授、江苏省天一中学沈茂德校长，他们高屋建瓴的眼光视野和深厚的学术造诣以及改革实践的鲜活案例，给与会受众带来了前瞻性的引领和实践上的指导。　　发展论坛不断创新，研讨主题直面问题。2020年设4个专题性论坛，围绕教师专业素养培育、评价促进改革、地区与学校教育发展和中学英语教育质量提高策略开展研讨。2021年采取线上线下联动方式，聚焦“减负”主题，专家教授和一线校长、教师互动研讨。2022年设立7个分论坛，围绕德育研究、成果推广、学前教育、家庭教育、学校发展、劳动和研学教育、小学数学教学改革话题作经验分享。2023年设8个分论坛，结合教学常规、校长与教育发展、学前教育、国际教育、心理健康、班主任工作以及小学语文、中学历史学科教研展开交流。2024年将设立4个分论坛，重点就教师发展、数字化教育、考试与教学、校家社协同教育进行探讨。前4年的年会和论坛，现场参与的人数3350人，线下参与的教师9114人。　　二、论文评选促研究，引导教改大方向　　全省中小学基础教育实验与研究论文评选是我省教育工作者高度响应、积极参与的一项学术交流活动。　　高度响应体现在参与面广泛。活动不仅面向中小学幼儿园教师，不少师范类高校的师生也踊跃参与。参评论文数量从2020年的2560篇增加到2024年的4590篇。四年多来，共有18309名教育工作者参与论文征集，经过严格的查重检测、慎重的资格审查、校县市省逐级评审，共评选一等奖论文2611篇。　　论文评选的核心在于引导教师们关注教育发展趋势，聚焦教育教学研究重难点，同时又给予参评者充分的研究思考空间。每年的论文征集评选通知，我们都会认真讨论研究，斟酌选择推荐研究方向与话题，通过评选活动，不仅是让参评教师获奖，更主要的是为一线教师研究教育教学实践提供了展示交流的平台和机会，引导其对教育实践的深入探究，对经验成果的凝练提炼，为教育教学质量提供了实验研究支撑。　　三、新秀能手各美其美，遴选培养两手齐抓　　教师能力提升是教育质量提高的永恒主题，我会始终将教坛新秀和教学能手评选工作作为重点项目着力实施狠抓落实，不断优化评选办法，一大批新秀、骨干脱颖而出。自2020年以来，共评选出教坛新秀190名，教学能手556名。　　我会重视教坛新秀和教学能力的后继培养和作用发挥，为年轻教师提供专业成长平台。四年多来，我们开展了新秀能手的读书活动，赠送教育教学教研类著作，组织读书成果交流分享。2022年，我们共收到292篇读书心得交流，邀请省内专家作读书专题报告讲座，推荐优秀教师做读书心得体会分享。我们还组织新秀能手们走出去，与省外同行进行交流切磋。2024年学会组织部分新秀能手专程赴珠海进行学习交流，对老师们的影响、帮助很大。　　为了促进新秀能手们迅速成长，我们在抓好专题培训的基础上，每年都组织送教下乡活动，通过同课异构，小专题报告、专家点评等活动，在实践中锻炼提高。我们先后送教到保亭县、东方市、儋州市、定安县、昌江县等上述民族市县和西部区域，同时也给这些实现的老师提供了很好的学习交流机会，实现共同发展目标。　　四、联系行政基层，主动提供服务　　服务讲究一个“诚”字。我们始终坚持诚意为先，诚恳支持、诚信助力，努力做好面向教育行政和一线基层的服务工作。　　服务教育行政。近些年来，我们配合省教育厅开展了“一市（县）两校一园”优质教育资源引进工程的绩效评估；配合省教育厅对各市县教育发展尽责履职的调研评估；配合教育督导局开展县域义务教育均衡发展监测及中小学校办学质量评估；联合教育厅关工委开展关于退休教师作用发挥的调研并参与教育厅相关工作方案的研制；组织全省中小学《道德与法治》《思想政治》课程开设情况的专题调研，参与《海南省义务教育学段各学科教学基本要求》的研制，协同省教育研究培训院开展了对中小学“六项管理”和教育教学常规落实情况的抽查评价以及“基础教育精品课”的评选等。　　服务基层一线。我们应约对三亚市吉阳区、海棠区和儋州市等市县区的义务教育优质均衡发展评估提供了具体务实的现场调研评估，进行基于促进发展的迎评工作指导。为三亚市崖州区迎接优质均衡发展评估进行义务教育学校全覆盖的调查摸底，为教育行政部门提供了翔实的数据报告，对推进工作提出合理建议。　　服务会员单位。2021年，结合中国共产党建党100周年，学会组织开展了庆祝建党100周年主题征文活动。本次活动共收到会员单位选送的小学生、中学生和中小学教师的诗歌散文作品493篇。本次活动系完全公益性质，不向参赛者收取任何收费。学会组织专家对报送作品进行了认真评审，对获奖学生和教师进行了表彰。　　五、积极开展课题研究，总结推广研究成果　　我会积极配合中国教育学会的课题研究工作，对批准立项的2个课题主动跟踪指导；编撰《大特区教育论坛》（第四辑），全书42万字。今年，我会首次启动课题研究活动，对会员单位和个人会员申报的课题组织专家进行了立项评审。为切实加强学术专家队伍建设，我会今年开展了学校管理和教学研究两类专家的推荐评选活动，从高校名师、中小学优秀校长教师中遴选了87位专家，组建了专家工作组。　　六、高度重视自身建设，激活分支机构发展　　坚持民主集中制，建立健全学会管理制度。完善了会长办公会制度、落实秘书处例会制度，做到了会长办公会每季度一次，专题会议根据工作需要随时召开；秘书处例会每周一次，遇事及时汇报请示。　　完善分支机构管理。本届理事会新成立了国际教育研究分会、劳动和研学研究分会、家庭教育研究分会、德育研究分会、班主任工作专业委员会、心理健康教育专业委员会，绝大多数分支机构都在届满之际完成了换届工作。　　学习交流促发展。2016年起，我会参与了京津沪渝琼五省区学会发展协作体，常年保持学会间的工作交流，极大地促进了我会的健康发展。今年，我会组织了对贵州省、广西壮族自治区、山东省潍坊市教育学会的交流考察活动，通过学习交流，增进了了解，加深了友谊，为学会事业的协同发展奠定合作基础。

重庆市教育学会工作总结　　党的二十大开启中国式现代化建设新征程，全国教育大会擘画教育强国建设新蓝图。2022年以来，重庆市教育学会主动适应新形势新要求，在中国教育学会的正确指导和重庆市委教育工委、市教委、市民政局的直接领导下，把握创建重庆市首批新时代教育行业社会组织“双创”（党建引领创新和质量创优）单位的重要契机，创新构建党建与业务融合发展模式，全力建设智库型、学术型、服务型、协作型、法治型社会组织，激发了社会组织新动能，成为促进全市基础教育高质量发展的一支重要力量。　　　一、党建精品化，提升“双创”延伸引领力　　打造“融合式”双创党建品牌，创新探索“党建引领+科研学术+会员服务”模式，完善向副会长单位、分支机构等延伸运行机制，实现党建与业务从“简单嵌入”到“双向融合”。一是教育学会“头雁领航”。理事会设立功能型党支部，形成“市委教育工委—市教育行业社会组织综合党委—市教育学会功能型党支部”三级组织架构。党支部建立“五个一”工作机制（年初制定1份党建计划，每月召开1次支部会议，每季度至少1次主题党日，每名党员讲1堂党课或微党课，年底1次党建总结），利用重要时间节点开展党建活动、联合主题党日22次。通过日常纪实、动态督查、季度检查、年度述职等，建立“融合式党建”评价体系，学术引领、专业研究、智库咨询、公共服务等功能不断强化。二是副会长单位“众雁伴飞”。推进党建工作向副会长单位延伸，明确政治建设首要责任、统筹协调重要职能、业务开展主要任务。打造“I+N”党建品牌矩阵，强化了副会长单位“双创”典型示范作用。27个副会长单位2年内获市级以上集体表彰荣誉78个。三是分支机构“群雁振翅”。确定学会领导班子分工联系分支机构名单，促进分支机构健康持续发展，现有分支机构49个。发挥秘书处分支机构管理中心的职能作用，协调建立分支机构年度工作“五个一”序列（1次工作会议、1次主题调研、1次技能培训、1次学术会议、1次展评活动）。评选表彰优秀分支机构20个，推动比学赶超。2023年以来，各分支机构开展活动248次，“阅读之星”展示、“践行教育家精神，做好学生引路人”学术研讨等活动影响巨大。　　二、咨政精心化，扩大新型教育智库影响力　　有效激活和充分运用老领导、老专家、在职骨干研究人员等智力资源，变成基础教育改革发展的“金点子”“好方子”“新路子”。一是加强基础教育改革咨政服务。建立包括97名成员的学术委员会，23名学术委员入选教育部基础教育教学指导专业委员会委员，各委员长期开展前瞻性、全局性、针对性研究，为促进基础教育高质量发展献计献策。组建咨政服务研究核心团队，设立“教育观察员”12名，编辑决策咨询内刊《教育观察》26期，其中18份咨询报告获市领导以及市教委、市社科联领导肯定性批示。二是开展基础教育热点难点研究。聚焦思政一体化，在南岸区举办重庆市首届区域大中小学思政课一体化建设创新发展论坛，组建重庆市大中小学思政课一体化建设共同体；在璧山区召开西部地区中小学“大思政课”建设协作会，发起成立西部地区中小学“大思政课”建设协作体，推动思政育人落地见效。聚焦劳动育人，立项市社科联社会组织规划课题《新时代中小学劳动教育推进策略研究》；先后在云阳县、石柱县、九龙坡区召开现场推进会议，建立劳动教育课程实验学校200所，劳动教育专项课题承研学校140余所；公开出版《中小学生劳动实践指导手册》15册，惠及60余所学校超过15万名学生。聚焦家校共育，承担“与孩子共同成长”研究项目，公开出版家庭教育读本3册，获得广大家长朋友好评。聚焦“弘扬教育家精神”，在九龙坡区召开新时代教育家精神传承与创新研讨会，推动高素质专业化教师队伍建设。　　三、发展精深化，彰显学术品牌核心竞争力　　坚持以学术建设为中心，培育高端学术品牌，树立良好学术口碑，培育和推广优秀教育学术成果集群。一是做精传统学术品牌活动。连续举办6届“重庆好老师”师德演讲赛、6届教育教学优秀论文征集、6届优秀基础教育著述评选、9届基础教育科研课题结题，一大批教师会员在活动中脱颖而出。每年举办全市教育学术年会、间年举办校（园）长大会，2023年，以“数字教育与创新”为主题在两江新区召开学术年会，市委教育工委书记、市教委主任刘宴兵以《数字化赋能与变革》为题作主旨报告，引起广泛共鸣。2024年9月，以“劳动育人、创新赋能”为主题在重庆市育才中学举办京津沪浙琼川渝教育创新协作会暨第二届校长大会，并启动第二批市内60多所学校与兄弟省市学校对接发展。2024年10月，以“科学教育与创新”为主题在大渡口区举办教育学术年会暨首届科学教育大会，线上线下参会达40余万人次。二是做靓新学术品牌活动。在巴南区召开首届基础教育课程改革学术主张分享会，推动名师名校长凝练教育教学主张，提升立德树人水平。联合四川省教育学会举办川渝首届中小学青年书记校长风采总展示活动，40名青年书记校长紧扣“践行教育家精神推动教育高质量发展”主题同台展示，深度推动了成渝双城教育协同融合发展。2024年，启动“科普进校园”活动，助力重庆市青少年创新教育“雏鹰计划”纵深推进。三是做强学术研究品牌项目。立项市社科联规划课题5项、市教委重大课题1项。立项中国教育学会重大课题《国家级教学成果推广与应用实践研究》，承担教育部基础教育优秀教学成果推广任务，先后主办（承办）全国性成果推广活动5次，为广泛推广应用优秀教学成果探索了典型经验。　　四、服务精准化，增强省级学会组织凝聚力　　教育学会是教育改革信息的“集散地”、学校交流发展的“大舞台”、教师培训提升的“小广场”，必须联系一线、凝聚一线、服务一线、引领一线。一是服务教师发展。积极参与政府购买服务，承担国培市培项目33个，累计培训教师3190人次，培训满意率位居全市前列。连续举办六届“重庆好老师”师德演讲比赛，发掘和培育身边的好教师典型，530名重庆好老师事迹走进千家万户。连续组织6届中小学教师教育教学优秀论文征集活动，评出优秀论文3652篇。组织会员参加中国教育学会优秀论文评比，获奖数量居全国前列。一大批优秀教师脱颖而出，从台下听众成为台上主角，从高水平期刊读者变成高质量学术论文作者。二是服务学校发展。组织会员申报立项中国教育学会规划课题29个。做好学会会刊《全视界教育》《重庆教育》编辑出版工作，累计出版67期，刊登会员学术文章1507篇，免费赠送60万册。完善会员服务制度，建立起智能化学会会员服务系统，以优质高效服务赢得广大会员的信赖。目前，单位会员、个人会员较2022年有明显增加。三是服务区县发展。指导区县完善教育学会机构，38个区县建立教育学会，区县建会率达93%。支持8个区县教育学会建设创新发展实验区，在组织机构、学术活动、会员发展、社会服务等方面深化探索。在6个区县建立教育学会科研实验区，将19所中小学确定为基础教育科研实验学校，扎实开展课堂教育教学改革、教师学术能力提升、家校社区协同教育等重点研究。建立分片联系制度，指导每个协作片区每年至少开展2次交流研讨活动，促进区县学会常态交流、共同发展。　　五、治理精细化，体现科学治会执行力　　坚持把科学治会作为生命线，加强学会组织自身建设， 优化内部管理， 提升治理能力，为学会健康发展提供强有力的组织保障。一是法律服务精细化。聘请律师为法律顾问，举办法律知识讲座，提供法律专业知识和实务操作的咨询服务，协助学会审查或修改合同、协议及其他有关法律文件。二是制度建设精细化，修订完善学会组织管理、活动管理、经费管理、年检审计等管理制度26个，明确会员管理、课题管理、财务报销等规定，规范活动的申报、审批、举办、公示流程。三是治理结构精细化。完善学会理事会、常务理事会、会长办公会等议事制度，充分发挥监事会监督职能和学术委员会指导职能，形成“法人治理、责权明晰、决策民主、运行有序”的组织管理机制。调整优化内设机构，形成办公室、学术部、发展部、会员服务中心、分支机构管理中心、现代化教育研究中心“一室二部三中心”格局，着力建设廉洁型、学习型、服务型的秘书处。建立渝东南片区民族教育分会、渝西片区教育协同创新发展分会，积极筹建渝东北片区三峡教育分会，推进学会管理重心下移，服务基层落细增效。探索分支机构优胜劣汰的动态调整机制，2个专委会成功创建三星级分支机构，4个专委会重组，1个工作陷于停滞的专委会被撤销。四是活动组织精细化。严把学术活动意识形态关，严格规范学术竞赛评审，建立学术诚信激励惩戒机制，近五年学会组织开展的竞赛评比活动实现零投诉。高效的内部治理为学会增添了生机活力。　　2023年，学会高质量承办第三届中国基础教育论坛暨中国教育学会第35次学术年会，钟燕会长作《建设新时代“五型”学会组织，为夯实教育强国基点贡献智慧和力量》交流发言。2024年，学会再次被市民政局评定为5A社会组织。下一步，学会将进一步加强学习借鉴，坚持以党的全面领导加强政治保障，以学术立会提升核心竞争力，以服务发展永葆源头活水，发挥好桥梁和纽带作用，把学会真正建设成为广大教育工作者的精神家园和未来教育家的摇篮。

四川省教育学会工作总结　　四川省教育学会第四届理事会自2019年换届成立以来，组织架构逐渐完善，会员规模不断扩大。截至2024年11月，有单位会员1000余个，个人会员30000余人。学会下设45个分支机构，涵盖了基础教育各学段和各学科、各领域。五年来，以“繁荣群众教育科研，服务建设教育强省”为办会宗旨，以“规范建会、学术立会、服务兴会、开放办会、创新强会”为办会理念，组织带领广大会员、专家学者积极开展教育科研，服务教师专业成长、服务学校改革发展、服务政府教育决策，为推动四川基础教育高质量发展作出了积极贡献。　　一、完善制度，健全体系，规范建会　　（一）建章立制，推动学会规范发展　　根据省民政厅和省教育厅相关要求，在《四川省教育学会章程（修订）》《四川省教育学会分支机构管理办法》《四川省教育学会会员管理办法》三个制度框架下，秉承“规范建会”的理念，从分支机构、学术活动、秘书处管理等三个方面，进行了全面、系统的建章立制工作。　　1.分支机构管理　　修订《四川省教育学会分支机构管理办法》，制发了《四川省教育学会分支机构年度工作考评办法（试行）》，建立并实行分支机构年度检查制度。　　2.学术活动管理　　制定《四川省教育学会学术委员会工作规程》《四川省教育学会教育科研课题管理办法》等规章，规范学术活动开展和科研课题管理工作，有序推进学术研究。　　3.秘书处管理　　制发《四川省教育学会经费管理办法（试行）》《四川省教育学会公文处理办法（试行）》《四川省教育学会印章管理办法（试行）》《四川省教育学会秘书处工作人员管理办法（试行）》等系列规章，不断规范学会秘书处的运行。　　（二）组织建设，发展壮大学会队伍　　1.重建（新建）分支机构　　通过保留、新设、撤并、撤分等方式，设立了45个分支机构和3个办事处（眉山、资阳和成都高新区），构建起了基本适应我省基础教育发展改革需要、涵盖四川省教育学会业务范围的分支机构体系。　　2.设立“四川省教育学会学术委员会”　　学术委员会具体负责学会科研课题规划及评审、学术活动设计及推动、重大调研选题及实施、科研成果鉴定及推广普及等相关工作。学术委员会由来自全省从事基础教育理论研究、教育管理以及学科教学实践的知名专家、学者及优秀校长、教师组成。目前已聘任57名学术委员。　　二、科研引领，活动承载，学术立会　　（一）精心组织“四项评审”　　“四项评审”的具体内容是：　　1.“四川省教育学会年度教育科研课题”立项评审。从2020年开始，每年组织一次课题的申报评审工作。四年来，共立项课题1025项，其中重点课题116项，一般课题909项。　　2.围绕“四川省教育学会学术年会主题”征集的优秀论文评审。学术年会的主题由学术委员会提出，会长办公会审定。2021、2022、2023年（2024年正在征集中），围绕学术年会主题，面向会员和广大中小学、幼儿园教师征集优秀论文，共收到论文8422篇。通过评审，编辑优秀论文集3册，印发学术年会交流。　　3.四川省“立德树人”优秀实践创新案例征集评选。2019年至今，连续开展六届“立德树人”案例征集，共征集案例10018个，评出获奖案例5732个，其中一等奖案例944个，二等奖案例2022个，三等奖案例2766个。　　4.四川省优秀科研成果评奖。该项评审为省教育学会传统项目，每两年进行一次。五年间，组织开展了三次优秀教育科研成果评奖，评出了优秀成果885项，其中一等奖172项、二等奖281项、三等奖432项。　　（二）组织开展“立德树人”优秀实践创新案例展示及相关活动　　1.组织“立德树人”优秀案例展示活动。先后在成都、南充、泸州、广元等地举行了五届“立德树人”案例展示活动。展示40多个学校案例，举行44场学术论坛，10余名全国知名专家做大会主旨报告，70多名专家、学者参与学术论坛、进行学术点评和指导，80余名校长、教师做经验交流分享，300余名教师提供观摩课和活动展示，5500多名教师参加现场活动，6万多名教师在线上收看。　　2.编辑出版“立德树人”优秀案例。组织专家对评选出的优秀案例（一等奖）进行了再次修订、专业编审，撰写板块“导言”并对每个案例进行了学术点评。出版《四川省基础教育立德树人创新实践》四辑，收集优秀案例381个；出版《立德树人五育并举的理论与实践——四川基础教育的创新探索》理论著作一部，共计42万余字。　　3.推送、刊发“立德树人”优秀案例。利用学会公众号推送“立德树人”优秀案例150余个；在学会会刊《全视界·教育》开设“立德树人”专栏，已刊发优秀案例15个。　　（三）精心组织学术年会，为广大会员搭建交流平台　　2019年，我们将学术年会与“立德树人”案例展示合并举行。2020年，受疫情影响未能组织召开学术年会。2021、2022-2023、2024年三次学术年会分别在四川的天府新区、绵阳、德阳举行，全省21个市（州）教育行政部门、教育学会、教科院（所）以及中小学校书记、校长、教师代表等3500余人现场参加了会议。　　三、需求导向，专业支持，服务兴会　　（一）确定并实施重大课题调研　　2021年我们确定了4项重大调研课题：1.“四川省中小学‘立德树人’（德育）生态体系现状调研”；2.“四川省县以下农村教育现状及乡村温馨学校建设的地方实践”；3.“民族地区学前教育发展的四川模式”；4.“四川省小学落实五育并举促进课程建设的现状调研”。目前，4项调研课题均已结题。　　（二）组织开展科研课题主研人员培训　　2023、2024年，学会连续举行了两次“教育科研课题管理暨主研人员培训活动”。围绕“教育科研课题设计”“教学成果梳理凝练”等方面，作了系统、深入的专业引领。针对学会课题申报的基本流程和开题、结题的基本程序等，安排专家进行专题辅导。　　四、多元合作，广泛交流，开放办会　　（一）发起成立“西部基础教育创新发展共同体”　　与重庆市教育学会共同发起成立“西部基础教育创新发展共同体”（以下简称“共同体”）。2023年7月1日，“共同体”在重庆成立并举行了启动仪式暨第一次全体会议。2024年10月在四川成都举行了第二次全体会议。　　（二）持续开展成渝地区双城经济圈基础教育学术交流活动　　我会与重庆市教育学会签订了《推动成渝地区双城经济圈基础教育学术协同创新合作协议》。几年来，川渝两省市持续组织开展了系列学术活动。四川的部分市教育学会与重庆市的有关区教育学会也分别开展了双向学术交流。2023年7月和2024年7月，川渝教育学会先后在四川汶川县和重庆丰都区联合举办了两期“川渝学校学会结对发展工作推进研讨会”，将交流、合作扩大到学校层面。　　（三）与四川省教育国际交流协会、香港教育工作者联会合作，成立“川港基础教育联盟”　　首批加入“联盟”的香港中小学有30余所，四川省中小学有100多所。2021年11月，三方共同召开在线视频会议，正式启动“川港基础教育联盟”，并以“新时代的教育愿景”为主题举行了首届论坛；2023年以“新时代 新未来 新行动”为主题，在成都举行了“川港基础教育论坛”；2024年以“山海遥相应·川港一家亲·小平故里行”为主题，在广安举行了第三届川港基础教育交流活动。　　五、数字赋能，多维发展，创新强会　　几年来，通过工作思路、活动内容、服务方式、管理手段持续创新，努力推动学会治理能力和服务水平的不断提升。建成学会网站，开发了会员管理、科研管理、活动管理、证书管理等一体化信息服务平台，实现了学会管理和会员服务数字化。　　以“学会+师范院校+”“学会+中小学名校+”“学会+其他社会组织”等方式，开展学术交流和学术研讨，创新活动的组织形式和内容，努力探索更好地服务广大会员、建设“学术之家”“会员之家”的路径和方法。　　本着“以评促建、务实创新”原则，对标新时代省级社会组织新要求，全面改进和加强学会党的建设、内部治理、工作绩效、财务管理，成功创建成为“5A级社会组织”。

陕西省教育学会工作总结　　2024年陕西省教育学会认真学习党的二十届三中全会和全国教育大会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕省委教育工委、省教育厅的中心工作，按照“智库服务，有所作为，规范管理，降低风险”的办会思路，在省教育厅、省民政厅、中国教育学会的坚强领导下，在省教科院及各会员单位的鼎力支持下，圆满完成既定工作任务，现将重点工作总结如下。　　一、不断强化党建引领，始终坚持学会工作坚定正确的政治方向　　党的领导是进一步全面深化改革、推进中国式现代化的根本保证，学会组织只有重视和加强党的领导和建设，才能保证正确的办会方向。　　按照省委社会工作部及省委教育工委组织部的工作安排，2024年3月，省教育学会党支部圆满完成了省委社会工作部来省教育学会开展的“学会党的建设”专题调研活动。学会党支部书记、会长张新民，向调研组详细汇报了省教育学会党建和有关业务活动情况，在实地查看和交流后，调研组对省教育学会党建和有关业务活动给予高度评价。　　省教育学会和省教科院共建了陕西省教育学会党支部和省教科院党总支“党员活动室”，积极宣传学会和教科院开展的各项党员教育活动。　　省教育学会党支部纪检委员、专职副会长符睿斌在省教育厅参加了厅管27个学术社团工作座谈会，交流汇报了学会2023年党建和相关业务工作。学会党建工作和业务工作受到了省教育厅政策法规处领导的充分肯定和表扬。　　省教育学会党支部按照省民政厅社会组织党校相关要求，组织学会秘书处、分支机构、地市学会会长中的相关党员、干部60余人，以线上培训的方式参加了“党建引领·健康中国”为主题的培训活动。　　党的二十届三中全会闭幕一周后，学会便召开学会会长办公会议暨秘书处全体同志会议，学会党支部书记、会长张新民带领大家认真学习研读党的二十届三中全会公报，深入学习习近平总书记关于深化改革的一系列新思想、新观点、新论断和党的二十届三中全会精神。通过认真学习，进一步领悟落实党对全面深化改革的领导；通过认真学习，强化党建引领，研究落实细化在学会工作的全过程、全方位，加强党的领导，坚持政治和业务活动双融合、双提升，始终确保学会的各类活动，坚持政治性、群众性、学术性、公益性。　　学会副会长、陕西师大党委原副书记王永安代表陕西省教育学会赴北京参加了中国教育学会“学习贯彻党的二十届三中全会精神座谈会”。会议结束回到西安后，王永安副会长向学会党支部书记、会长张新民及秘书处全体党员干部和职工传达了会议精神。　　2024年9月9日，省教育学会党支书记、会长张新民带领全体党员集体学习教育部党组书记、部长怀进鹏，9月4日发表在《学习时报》上的《深化教育综合改革，为加快建设教育强国提供强大动力》的文章。省教育学会常务副会长、秘书长、省教科院党总支书记、院长邵国希主持学习；省教育学会党支部副书记、党建指导员、省教育学会副会长、省教科院党总支副书记、副院长吴积军进行了学习总结。　　2024年9月18—19日，省教育学会党支部全体党员赴陕甘边革命根据地照金纪念馆开展“重走革命故地，感受照金精神”主题党日活动。近20名党员干部参观了照金革命纪念馆和薛家寨革命旧址。活动现场，支部书记张新民为全体党员上了一堂生动的党课。　　2024年9月20日，省教育学会党支部书记、会长张新民，省教育学会党支部副书记、学会的党建指导员、副会长、省教科院党总支副书记、副院长吴积军，省教育学会党支部纪检委员、专职副会长符睿斌及秘书处全体党员干部、职工，以线上方式参加了中国教育学会召开的学习贯彻全国教育大会精神座谈会。　　二、充分发挥智库作用，着力服务省教育厅的中心工作　　在省厅基教一处、二处、教师工作处的直接领导下，学会和陕西人民出版社密切合作，完成了《基础教育高质量发展的理论与实践——2022年度陕西基础教育国家级教学成果奖汇编》一书的编辑出版工作，充分地发挥了国家级教学成果奖对教学改革、实践、研究的引领和辐射作用，扎实助力我省基础教育高质量发展。　　在省厅基教一处、二处的领导下，学会全力以赴，安全、平稳、圆满完成了全省第十三届基础教育教学成果奖的评审及保障工作。完成了县域义务教育优质均衡创建指导及结对帮扶工作。　　协助省教育厅教育督导室完成了对咸阳市、铜川市、渭南市、安康市4个地级市以及秦都、礼泉等8个县（区）政府教育履职的考核评价工作；完成了阎良区、金台区等24个样本县486所学校，14821名学生的教育质量监测工作。　　三、搭建交流研讨平台，助力新高考改革稳步推进　　2024年元月，学会举办了陕西省新高考语文、数学、英语、物理、历史五学科专题研讨会。邀请了北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任张勇，《中国高考评价体系》编制组成员李勇等9名国家级专家到会做专题讲座。省委教育工委委员、省教育厅副厅长赵昶葆、省教育厅基教二处处长陈娟，以及来自全省各地的教研部门、高中学校共1300余人参加了专题研讨。　　在省教育厅基教二处的指导下，为精准应对新高考改革，帮助广大高中学校审视理解新课标，把握新高考对学生知识和能力素养考查的新要求，有效提升高三复习备考质量，应广大高中学校的强烈呼吁，学会和陕西新时代教育研究院组织省内、外知名教育教学研究人员和一线优秀教师共86名专家，分语文、数学、英语、物理等9学科，编辑出版了《2025年陕西新高考备考教学指导》一书，助力我省新高考改革稳步推进。　　学会举办2025年陕西省新高考备考研讨会，邀请了中国教育发展战略学会副会长、教育部原考试中心主任姜钢等30名知名专家，分学校管理及语文、数学、英语、物理等9个学科进行专题讲座并开展交流活动，来自全省各地教研部门、高中学校1000多人参加了研讨活动。　　四、持之以恒坚持学术引领，帮扶青年教师专业成长　　2024年5月、10月，学会依托陕西、内蒙古、河北、山西、甘肃、宁夏、青海七省区教育学会协作机制，联合七省区教育学会分别在西安和兰州举办丝路之春、丝路之秋当代名师大讲堂中小学青年教师学科培训活动，邀请教育部统编教材主编或编委和全国知名特级教师与七省区教学名师同台授课，分享课堂教学经验，手把手帮助广大青年教师提升课堂教学水平，线上线下有近800名教师参加了培训研讨和互动交流。　　学会联合甘肃、山西、河南、青海、宁夏、新疆、内蒙古八省区教育学会成立“中西部八省区青年教师专业发展联盟”。联盟的主要任务是搭建八省区青年教师专业发展研究、交流、协同、帮扶平台，探索和打造中西部八省区青年教师学习共同体，扎实助力广大青年教师专业发展。　　陕西省委教育工委委员，省教育厅副厅长赵昶葆，陕西省教育学会会长张新民，内蒙古自治区教育学会会长倪培霖，宁夏回族自治区教育学会会长李龙锦，陕西省教育厅基教一处副处长柳铭，河南省教育学会秘书长李新，山西省教育学会秘书长陈晓力，青海省教育学会秘书长王娜，甘肃省教育学会副秘书长李莉，新疆维吾尔自治区教育学会秘书处办公室主任杨军林以及八省区部分校长、教师参加了联盟启动仪式。　　近年来，学会持之以恒，尽心尽力帮扶青年教师专业成长。2024年我们开展了第七届教学新秀交流推选活动，全省共有418名35岁以下的青年教师，分别从师德、教研、教学设计、教学水平、教学质量五个方面展示自己的专业素养，该活动得到广大青年教师的欢迎和称赞。　　2024年10月19—20日学会在西安举办了“长安之秋”中小学班主任专业素养提升与教育教学质量发展研讨会。邀请了全国知名一线班主任方海东、陈宇、陶春芳等为广大班主任授课讲座。　　来自全省各地的近300名班主任教师参加培训，参加培训的班主任中35岁以下240多人，占培训人数的80%，通过精准培训专业引领，充分展示了省教育学会对广大青年教师成长的重视支持。　　五、发挥教育评价的牵引作用，助力区域教育质量稳步提升　　2024年5月，我会承担了内蒙古乌审旗乌审中学统编教材教师学科能力提升培训项目，组织了乌审中学22名学科教师赴远东一中、二中进行了为期一周的跟岗研修学习，有力促进了民族地区中学教育教学质量的提升。　　学会承担了《宝鸡市教育局2024年教育督导项目》在宝鸡市教育局的鼎力支持下，发挥学会的专业、人才、平台优势，完成了2024年宝鸡市学前教育普及普惠创建和完成义务教育优质均衡创建任务的5个县（区）市级初核督导。完成了市级4个县（区）的政府教育履职，4个县（区）义务教育优质均衡发展创建的市级初核督导工作。　　学会承担了西安市莲湖区教育局《莲湖区中小学幼儿园教师及校园长能力提升培训项目》，在莲湖区教育局鼎力支持下，精心安排，周密筹划设计，先后于2024年10月中下旬举办了莲湖区特殊教育教师培训班，60名来自莲湖区的特殊教育教师参加了培训。为莲湖区中小学思政课教师“大练兵”遴选的30名教师邀请全省著名的思政课名师开展素养和能力提升专题培训。　　2024年11月6日学会协助莲湖区分别举办了“校园长安全专题培训班”“学校幼儿园保安队伍素养能力提升培训班”，来自莲湖区的150名校园长及中层管理人员，170多名一线安保人员，参加了培训，陕西省校园安全专家、陕西省公安厅安保预防专家，分别为两个培训班做了精彩的学术讲座和实操演练。　　计划于2024年12月，为莲湖区800名高中教师按9个学科开展专题培训活动。通过这一系列的培训、研讨和跟岗实践活动，助力莲湖区基础教育高质量发展。　　学会承担了西安市鄠邑区2024年中小学品德发展、艺术、体育、科学、劳动实践测试项目，为鄠邑区59所小学的4502名学生，20所初中的3480名学生开展了品德发展、艺术、体育、科学、劳动实践等方面的综合测试，该项目连续开展4年时间，已经成为鄠邑区教科局开展学术评价、教师绩效考核的重要决策依据。　　六、广泛开展课题研究，助力科研兴教的深入推动　　由张新民会长担任课题主持人，学会申报的省教育科学规划办课题《基于中小学生全面发展目标的教育质量监测方式和机制研究》圆满完成课题结题任务。该课题的研究成果得到了省教育科学规划办的高度肯定。　　学会承担的《陕西省“双减”政策落实的过程监测和成效评价研究》，也圆满完成了省教育科学规划办的课题结题任务。　　学会从省级相关课题研究中，向中国教育学会推荐了2023—2024年教育科研课题20项，申报国家级课题研究，以进一步提升我省教师课题研究的水平。　　2024年10月，由省教育厅基础教育一处处长李臻担任行政主持人，省教育学会常务副会长、秘书长邵国希担任学术主持人，学会申报的省教育厅重大课题《县域教育高质量发展监测评价体系构建与实施策略研究》正式申报，后期，学会将此课题作为重点项目，全力支持该课题研究、探索县域教育高质量发展监测评价的路径与方式。　　截至2024年11月20日省教育学会本级完成2024年度第一批课题结题79项，通过了2024年度的立项课题278项。2024年7月，学会还举办了2024年课题研究业务培训会，帮助年轻的学术主持人和研究成员提升课题研究能力。　　学会还成功举办第十七次优秀教科研论文和成果推选交流活动，来自全省中小学校（幼儿园）教师的10829份作品参加了交流研讨，科研兴教，质量立校已经成为广大教师的自觉行为，这也充分展现了群众性教育科学研究的强大生命力。　　七、举办多项公益活动，充分彰显学术团体的社会责任　　2024年按照省教育厅《关于开展中小学生红色研学实践教育活动的通知》精神，我会协助西安市中小学校外综合实践活动基地完成了12000名学生赴延安、照金和富平三地的公益红色研学实践教育任务。　　学会和陕西电视台、西影网合作，在陕西电视台八套节目、西影网、陕西中小学影视教育平台开展“追光少年”优秀微电影展映；在西部网开展“防网络沉迷”主题微电影展映。　　学会举办了第七届陕西省青少年模拟政协活动，来自全省各地31个高中学生社团分别展示各自的优秀提案。　　2024年7月，我会会长助理、副秘书长杨建文为渭南师院美术学院300多名学生做了《师范生的教研素养与人文精神》公益专题学术报告，并与广大学生互动交流。　　学会和北师大出版集团在贵州遵义举办“2024年陕西省红色文化研修暨北师大版高中数学教材公益培训会”，传承红色基因，赓续红色血脉。省教育学会会长张新民、陕西理工大学教授庞桥，中共遵义市委党校、遵义干部学院原教务长张兴毅同志，分别做了专题学术报告和讲座。来自我省相关地市教研室主任、高中校长、数学教学骨干共30多人参加了研修培训。　　八、加强学会规范化建设，充分发挥5A级学术社团的示范引领作用，认真完成省民政厅、中国教育学会的各项工作任务　　2024年4月，按照陕西省民政厅社会组织管理局《关于召开社会组织领域群众身边不正之风和腐败问题集中整治培训会的通知》精神，学会法定代表人符睿斌同志和秘书处的全体同志认真参加培训，仔细聆听和学习记录有关专家《2024年全省性社会组织领域群众身边不正之风和腐败问题集中整治工作方案》以及《关于深入开展行业协会商会涉企收费专项清理整治的通知》解读，和“为新征程推进全面从严治党提供坚强纪律保障——《中国共产党纪律处分条例》和修改”专题辅导，通过学习培训进一步强化学会同志依法办会，依章办公，规范办会，争当模范型学术组织的信心。　　5月完成了省民政厅安排的社会团体年检任务，11月完成了省新闻出版局安排的学会会刊《西部教育研究》的年检任务。　　《西部教育研究》积极宣传推介我省的基础教育高质量发展的典型案例和优秀中小学校园长，全年按时出刊10期，刊发一线教育新闻150多篇，教师论文180多篇，向《中国教育学刊》推荐文章15篇，向《中国基础教育》推荐文章8篇。正积极推荐陕西省西安爱知中学校长石峰虎，在2024年度11月底天津召开第四届中国基础教育论坛暨三十六次学术年会上做分论坛的专题发言。2024年陕西省教育学会还荣获了《中国基础教育》杂志社颁发的“最佳组织奖”。　　2024年完成了省民政厅安排的专项抽查审计和学会年度审计任务。　　2023年7月，学会召开了八届三次理事扩大会，增选了两名学会副会长，通报了学会2022年度的审计情况。会前我们按省委教育工委办公室，省教育厅办公室《关于主管社会团体业务指导责任分工的通知》精神，分别向省教育厅基础教育一处、政策法规处进行了专题汇报，得到了两个处室的大力支持。　　2024年11月召开八届四次理事会，通报了学会重点工作和审计情况，表决通过增选一个分支机构的议案。这些都是学会规范办会的具体行动。作为支持单位协助中国教育学会在西安铁一中滨河学校举办“2024年第十一届全国青少年模拟政协展示活动”，并荣获活动组委会颁发的“特别贡献奖”。　　协助中国教育学会在西安举办“2024年广西壮族自治区基础教育改革发展研修班”。中国教育学会常务副会长吕玉刚、翟博，广西壮族自治区教育厅党委教育工委专职副书记李晓勇，陕西省教育学会会长张新民出席开班式。来自广西各地的126位教育局长参加了为期一周的研修活动。由我会推荐的安康市石泉县教育局局长张诗波以《新时代教育评价改革背景下县域教育提振发展的探索与思考》为题向研修班学员做了分享交流，受到了与会者的广泛好评。 

青岛市教育学会工作总结　　2024年是青岛市教育学会发展历程中具有重要意义的一年，在中国教育学会的专业指导下，在青岛市教育局的领导下，青岛市教育学会以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十大精神，以及总书记在全国教育大会上关于教育的重要论述，牢牢把握“政治建会、服务立会、学术兴会、科学治会”的学会定位，着力发挥学会优势，紧紧围绕“服务 研究 凝聚 赋能”的宗旨，开展了一系列卓有成效的工作。主要体现在六个方面。　　一、制度规范工作严谨　　本届为第八届理事会，成立于2020年，会长由王洪琪担任，设副会长6人、常务理事33人、理事101人。监事会监事长由青岛市教育科学研究院院长张思峰担任，监事共3人。秘书处秘书长由青岛市教育学科研究院副院长李一担任；设副秘书长2人，秘书处依托单位为青岛市教育科学研究院。　　设有5个分支机构，分别是：思政专委会、劳动教育专委会、心理健康教育专委会、家庭教育专委会和学前教育专委会。目前共有单位会员392个，个人会员2071人。成为岛城第一大社会组织。　　学会严格执行会长办公会制度，各类工作计划、财务情况、人事变更、课题工作等重大事项均须经过会长办公会审议研究审议，确保学会各项工作严谨有序推进。　　二、学术交流更加广泛　　（一）召开青岛市教育学会学术年会，来自全市392家会员单位的600余名会员代表参加会议。年会邀请国家督学、江苏省教科院成尚荣先生做了“做时代的大先生，提高人才培养质量”主题讲座，华东师范大学教授文新华做《中国式教育现代化的区域实践》主旨报告。围绕“基础教育扩优提质、干部教师专业发展、教学发展变革、教学成果培育、思政一体化、心理健康教育、新时代家庭教育、职业教育跨越发展、集团化办学”等主题，各区市开展分论坛研讨。通过专家高位引领、专题论坛、兄弟单位分享实践成果，搭平台建交流促发展。　　（二）引导各专委会积极开展实践研究工作，成效显著。　　1.思政专委会：构建了小初高一体化的“基于核心素养的跨学科主题学习”思政课程体系，明确不同阶段的思政教育目标和内容，确保思政教育的连贯性；加强思政教师队伍建设，通过专业培训、教学研讨等方式，提高思政教师的教学水平和专业素养；开展丰富多样的“筑梦前行，共赢未来”思政主题系列活动，让学生在实践中感悟思政教育的内涵。　　2.心理健康教育专委会：建立了完善的心理健康教育体系，包括心理健康课程、心理咨询服务、心理危机干预等；培养了一支专业的心理健康教育教师队伍，为学生提供及时有效的心理支持；每月组织开展“启心之旅，成长在路上”、“心理专委会走入学校系列”、“心理专家为岛城学子考前加油”等系列心理健康教育宣传活动，为广大学生提供专业助力，受到大家广泛好评。　　3.家庭教育专委会：举办各类家庭教育讲座和培训，开展了“新时代家庭教育阅读能力提升”、“赋能教师，做好校家社共育”系列专题研讨会，提高家长的教育水平和育儿能力；建立校家社协同育人机制，加强家长与学校之间的沟通与合作，开展亲子活动，增进亲子关系，营造良好的家庭氛围，共同促进学生的成长。　　4.劳动教育专委会：建设了劳动教育实践基地，为学生提供实践机会，培养学生的劳动技能和劳动习惯；开发了具有特色的劳动教育课程，涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等方面；开展“让劳动真实发生，全劳动教育实践”系列主题活动，激发学生的劳动热情，提升学生劳动技能。　　5.学前教育专委会：加强幼儿园教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平；遵循幼儿身心发展规律，打造了以游戏为主要活动形式的学前教育课程；重视家园共育，举办“面向未来，学前教育在行动”系列主题活动，与家长共同为幼儿的成长创造良好的环境。　　三、课题研究更加规范　　积极参与中国教育学会的课题研究工作，开展了系列具有针对性和实效性的课题研究。建立课题研究团队，由骨干教师和专家组成，确保课题研究的质量；加强课题研究过程管理，定期组织课题研讨和交流活动，及时解决研究中遇到的问题；注重课题研究成果的转化和应用，将研究成果应用于教育教学实践中，提高教育教学质量。　　按照中国教育学会和山东省教育学会关于课题研究的相关要求，对课题进行深入、细致的指导，推选10项课题申报中国教育学会立项课题；推选的85项课题中，72项课题成功立项省教育学会课题，立项率为85%，位列全省16个地市前列。　　为进一步提高广大会员的教育科研能力，提升会员的专业综合素养，青岛市教育学会组织了年度教育研究课题申报和评审工作。每年秘书处共收到课题申报材料1464项，分为：火炬项目、耕耘项目、行知项目、名家项目、博硕项目、创新项目、课改项目、心理健康教育项目、思政教育项目、家校社合育项目、职教教学研究项目、学前教育研究项目。实行年度课题前置性指导方式，举办系列全市性课题指导讲座，近2000人参训，参与30多场次课题开题指导。经过系列培训，教师提报的课题结题材料在规范性、严谨性和成果的丰富性都有很大提升，课题质量有了质的飞跃，进一步提升了教育工作者对学会课题的认可度、参入度，为提升岛城一线校长、教师的科研水平助力。　　四、引领赋能学校发展更加高效　　青岛市教育学会承担了青岛市教科院附属学校质量提升项目，通过专家入校听评课、指导教研集备、组织专题培训、开展教学调研、跟踪骨干教师发展、深化课题研究指导、进行命题专项指导等多种方式，开展了多项有针对性的提升行动，全方位推动学校的教育教学工作。　　一是组织教师赴国内教育发达地市的学校参观学习，开展实地专题培训。　　二是组织一线教育专家持续进校指导。市教育学会分别与10余名专家签订协议，专家坚持每周入校跟踪指导教育教学，聚焦各学科教师专业发展、教研与集备的全面改进、课堂教学改变与提升、学生全面发展等各个方面。　　三是组织专题讲座和培训。邀请国内知名教育专家、青岛本土教育专家，举行各种专题培训，采取工作坊、行动学习等方式提升学习的优质高效。　　四是举办校长论坛，提升管理效能。邀请市内专家型校长参与指导校长主题论坛活动，全面探讨落实“求实求变”的路径，致力于附属学校五育并举的突破，梳理提炼学校教育的实践心得和成果。一年来专家入校听评课572节，组织教研活动140场，涵盖123个专题，参与人员达1882次；提供教学案等资源近400件，命题指导23次，参训教师1028人次；举行专家报告29场，参训人员1645人次；指导学校获得4项市优秀教学成果评审奖；执教市级公开课17节；干部教师市级以上发表文章38篇；家长满意度测评高居崂山区第一梯队，助推实现跨越式高质量发展，得到领导和基层教师的肯定。　　五、为强镇筑基贡献力量　　坚持每学期组织专家和名师，开展以“教学专项对口帮扶”“促进农村薄弱地区教师发展”等项目的教育公益行动活动。调研内容涵盖了学校教学工作计划制定、课程体系建设、新课标学习实践、“双减”要求落实等多个方面。受益教师达500余人，为乡镇学校提供了宝贵的教学资源和经验，是青岛市教育学会以及市教科院支持、指导薄弱乡村学校的重要举措，同时也为青岛教育强镇助基，促进教育均衡发展贡献了力量。　　六、宣传力度不断加强，教育政策深入人心　　青岛市教育学会借助微信公众号弘扬教育发展和变革的主旋律，主要涵盖国家和教育部重要文件解读、国内外先进教育理念和实践成果推介、重要活动报道、学校办学特色推介、教育专家对教育教学的思考等多个方面，受到全市各校的广泛赞誉。编纂《新课标点亮新时代——义务教育新课标相关解读汇编》（上下册）、《关于评价的相关政策与文章》、《2024年青岛教育学会学术年会工作经验汇编》、《纪念习近平总书记“3·18讲话”发表五周年文章汇编》、《弘扬教育家精神文章汇编》、《基础教育重大政策汇编—2023》、《国家职业教育政策汇编—2023》，全市干部老师受益匪浅。　　回首2024年，在中国教育学会的指导下，青岛市教育学会在多项工作中有了新突破，取得新进展。未来青岛市教育学会将围绕教育热点、难点问题，找准定位，主动作为：一是工作面要更广；二是参入度要更大；三是课题研究要更加聚焦；四是义务教育扩优提质等专题要深入开展；五是深化各专委会工作。带领全体会员为推进青岛教育高质量发展积极贡献学会力量。

关于举办中国教育学会科学教育分会第三届理事会成立大会暨2025年学术年会的通知各会员、理事，相关中小学科学教师、高等院校科学教育专业教师、研究人员和管理人员，相关科学教育工作者：　　为推进人工智能时代的科学教育高质量发展，促进中小学科技创新人才培养的理论与实践，交流科学教育发展成果，中国教育学会科学教育分会定于2025年4月18日至21日在上海市举办“中国教育学会科学教育分会第三届理事会成立大会暨2025年学术年会”。现将会议相关事项通知如下：　　一、会议主题　　人工智能时代的科学教育与创新人才培养　　二、组织单位　　主办单位：中国教育学会科学教育分会　　指导单位：上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）　　承办单位：上海市七宝中学           　　三、会议时间及日程　　会议时间：2025年4月18日-21日，18日全天报到，19日-21日会议，22日离会。　　19日上午：科学教育分会第三届理事会成立大会；　　19日下午：开幕式，大会特邀专家报告；　　20日上午：科学教师教育、科学教育研究与创新人才培养、科学课程教学改革平行论坛；　　20日下午：硕博论坛、经验交流、论文报告。　　21日上午：大会交流、闭幕式。　　四、参会人员　　科学教育分会第三届理事会理事候选人，中小学科学教师、教研员；高等院校科学教育专业教师、研究人员和管理人员；相关硕士、博士研究生及其他科学教育工作者。　　五、报到时间、地点　　报到时间：2025年4月18日全天报到。　　报到地点：上海市七宝中学　　会议地点：上海市七宝中学　　代表住宿自行安排。　　六、会议论文征集　　会议面向中国教育学会会员征集论文。征文范围参见本次会议研讨专题，具有代表性的论文将推荐给有关期刊选用。提交会议论文请注意以下要求。　　（一）已经公开发表的论文大会将不再受理。　　（二）参会论文请分别发送全文与摘要。Word，A4排版，论文标题、摘要、参考文献须符合学术期刊的规范要求。全文字数原则上不超过6000字，摘要200-300字。　　（三）请参会者将征文全文和摘要（Word格式），注明作者、单位、联系电话，发至会议专用电子邮箱：nie508397@qq.com,不接受纸质版文稿。　　（四）会议论文提交截止日期为2025年4月10日。　　（五）论文征集活动不收取任何费用。　　七、参会费用　　高校代表1200元/位；中国教育学会会员、研究生代表、中小学教师、教研员和科技辅导员1000元/位。中国教育学会统一开具会务费电子发票，并发送至参会人员提供的电子邮箱。报名时请务必核实发票抬头、纳税人识别号、手机号码、接收发票邮箱地址。会议代表的住宿费及差旅费回原单位报销。　　八、报名方式　　本次会议采用网上报名交费的方式，操作如下：登入中国教育学会网站（www.cse.edu.cn）首页焦点图下方中间位置“会议/培训报名”—“中国教育学会科学教育分会第三届理事会成立大会暨2025年学术年会”—“我要报名”，按步骤进行操作。网上报名截止日期：2025年4月11日。（注：网上交费成功，请保留系统发给您的短信或短信中的订单号。）　　已交费因故无法参加会议的人员可申请办理退费，请于4月16日17：00前联系会务组，逾期不予办理。　　九、联系方式　　1.中国教育学会科学教育分会联系人:　　何　况：18600406096　　2.会议活动期间联系人：　　徐老师：18918162773 　　附件：中国教育学会会员入会流程.docx中国教育学会科学教育分会2025年3月3日