中国教育学会

2025年中国教育学会教育经济学分会学术年会暨第十届理事会成立大会在珠海举行会议现场　　5月10日， 2025年中国教育学会教育经济学分会学术年会暨第十届理事会成立大会在北京师范大学珠海校区国际交流中心召开。会议主题为“教育经济赋能高质量发展：资源配置、创新驱动与人力资本升级”。中国教育学会常务副会长翟博，北京师范大学党委常委、副校长孙红培出席会议并讲话。中国教育学会教育经济学分会理事长杜育红作相关报告。来自中国教育学会教育经济学分会代表约300人参加会议。孙红培　　孙红培在欢迎词中充分肯定了中国教育学会教育经济学分会过去五年的工作成效，表示北京师范大学将继续支持分会发展，为学科建设和青年人才培养提供坚实保障。杜育红代表第九届理事会作工作报告　　中国教育学会教育经济学分会第九届理事会理事长杜育红代表第九届理事会作工作报告。他表示，在中国教育学会的领导下，在依托单位的有力支持和全体理事的共同努力下，第九届理事会紧紧围绕国家教育高质量发展战略，积极推动教育经济学研究创新与实践融合，持续完善分会组织建设与运行机制，各方面工作都取得了显著成效。翟博宣读中国教育学会换届批复　　会上，中国教育学会常务副会长翟博宣读《关于同意中国教育学会教育经济学分会换届的批复》。成　刚　　中国教育学会教育经济学分会秘书长成刚向大会报告第十届理事会构成情况。　　依据《中国教育学会章程》《中国教育学会分支机构管理办法》《中国教育学会分支机构换届工作总体方案》有关规定，会员代表表决产生了中国教育学会教育经济学分会第十届理事会，教育经济研究与实务领域的118名同志当选第十届理事会理事；表决产生了第十届理事会理事长、副理事长、秘书长、副秘书长、监事和常务理事。杜育红担任理事长，陈晓宇、高金岭、胡耀宗、黄斌、雷万鹏、孙百才、孙志军、吴开俊、岳昌君、张茂聪当选副理事长，成刚同志当选秘书长，杨小敏同志当选副秘书长，明笑飞同志当选监事。翟博为杜育红颁发聘书学会领导为第十届副理事长、秘书长、副秘书长和监事颁发聘书　　中国教育学会常务副会长翟博为中国教育学会教育经济学分会第十届理事长杜育红及理事会负责人颁发聘书。杜育红介绍第十届理事会工作思路　　中国教育学会教育经济学分会第十届理事会理事长杜育红作表态发言，并介绍第十届理事会工作思路。他表示，第十届理事会将围绕分会学术年会品牌建设、政策咨询报告编制、典型案例推广、青年学者培养和学术资源整合等方面协同发力，充分发挥教育经济学分会智库和桥梁作用，促进学科高质量发展。本次会议公布的首届学术委员会成员名单，为分会未来工作夯实了组织基础。翟博讲话　　翟博在总结讲话中充分肯定中国教育学会教育经济学分会第九届理事会的工作，并向新当选的理事会成员表示祝贺。基于中国教育学会教育经济学分会发展新阶段工作任务，他提出五项工作要求，一是继续高质量举办学术年会；二是积极开展教育经济学调研活动；三是发布高质量决策咨询报告；四是挖掘先进典型案例并加强青年学者培养；五是扩大会员队伍并优化服务机制。他希望，分会在今后的工作中不断提升学术影响力和社会服务能力，为教育现代化和教育强国建设贡献智慧与力量。 会议合影留念

中国教育学会基础教育评价专业委员会第三届理事会成立大会在北京召开会议现场　　2025年5月11日，中国教育学会基础教育评价专业委员会（以下简称“专委会”）第三届理事会成立大会在北京召开。中国教育学会副会长、秘书长杨银付，教育部教育督导局副局长、一级巡视员郭佳，教育部基础教育司副司长游森等领导嘉宾出席大会并讲话。来自全国各地近130位会员代表参加会议。杨银付　　在成立大会上，杨银付充分肯定了中国教育学会基础教育评价专业委员会第二届理事会的成果，强调专委会要坚持深刻理解和贯彻落实党中央对教育评价改革工作的重大决策部署，加强基础教育评价重大理论和实践问题研究，积极在基础教育评价改革中发挥专业引领和咨询作用，不断完善专委会工作机制和运行模式。他希望，专委会在服务国家战略、推动教育强国进程中继续发挥更大作用。郭　佳　　郭佳在讲话中指出，新时代教育督导改革取得显著成效，积累了宝贵经验，希望专委会进一步提升研究与转化能力，深入参与督导评价实践，为教育治理现代化贡献专业智慧。游　森　　游森在讲话中强调，教育评价是撬动教育改革的关键杠杆，期待专委会聚焦重点问题，发挥专业优势，推动减负提质、素质教育与教育公平落地。李　文　　作为依托单位代表，北京师范大学科研院副院长、综合处处长李文作表态发言。她表示，北京师范大学将持续支持专委会工作，依托多学科优势，推动评价理论、技术和人才培养的持续发展。时龙作第二届理事会工作报告　　中国教育学会基础教育评价专业委员会第二届理事会理事长时龙作工作报告。他表示，第二届理事会自成立以来，在中国教育学会的领导下，在依托单位的大力支持下，在全体理事的共同努力下，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在开展理论与技术研究、服务评价改革区域改革服务、搭建沟通交流平台等方面取得的重要成果，希望专委会持续发力，服务深化教育评价改革。张静宣读中国教育学会批复意见　　中国教育学会秘书处发展规划部负责人张静宣读《关于对中国教育学会基础教育评价专业委员会换届工作的批复》。第二届理事会常务副秘书长赵学勤介绍第三届理事会构成情况　　大会依照《中国教育学会章程》《分支机构管理办法》等规定，采取民主程序表决，选举产生了新一届理事、监事和常务理事、理事长、副理事长、秘书长、副秘书长。辛涛当选为中国教育学会基础教育评价专业委员会第三届理事会理事长，刘志军等12人当选副理事长，李刚当选秘书长，阮守华等4人当选副秘书长。　　杨银付为中国教育学会基础教育评价专业委员会第三届理事会理事长辛涛、监事褚宏启及相关负责同志颁发聘书。杨银付为辛涛颁发聘书杨银付为褚宏启颁发聘书杨银付为第三届理事会负责同志颁发聘书辛　涛　　中国教育学会基础教育评价专业委员会第三届理事会理事长辛涛作表态发言，并介绍第三届理事会工作思路。他表示，新一届理事会将在中国教育学会领导下，团结协作、勇担使命，瞄准强国建设目标提高工作站位，聚焦评价改革关键领域发挥专业引领，持续深化基础教育评价理论研究、政策服务与成果推广，加强沟通共享凝聚团队力量，为建设中国特色教育评价体系、实现教育强国贡献专业智慧和力量。褚宏启作主题报告邓友超作主题报告　　在主题报告阶段，北京师范大学教授褚宏启以“教育评价改革的几点建议”为题作主题报告，他分析了新时代教育评价改革的战略背景与技术路径，提出从理念、方法、工具、制度等方面协同推进。中国教育科学研究院研究员邓友超以“改到深处是文化”为题作主题报告，他提出教育评价改革不仅是技术工程，更是价值变革与文化重塑，强调教育评价需从“管结果”转向“促发展”。中国教育学会基础教育评价专业委员会第三届理事会成立大会合影留念

国际视域下创新人才培养研讨会暨中国教育学会规划课题开题研讨会在京召开会议现场　　2025年4月19日，“国际视域下创新人才培养研讨会暨中国教育学会规划课题开题研讨会”在北京大学教育学院举行。研讨会由北京大学基础教育研究中心主办，中国教育学会国际教育分会指导，中外青少年人文交流研究智库以及重庆现代教育与文化发展研究院等多家单位协办，旨在探讨创新人才培养的国际经验与中国创新，以课题研究为依托，组建更广泛的创新人才培养“教联体”，为人工智能时代的教育改革探索创新机制。　　中国教育学会国际教育分会秘书长张东升在致辞中指出，国际视域下的创新人才培养课题由中国教育学会国际教育分会与北京大学基础教育研究中心联合开展，符合当下国家发展战略和教育改革的需求，希望该课题聚焦实践探索，把一线教育者在创新人才培养实践中涌现出来的智慧和创新思路及时加以总结，通过科学研究的方法形成可推广的实践模式与有高度的理论成果，为各级政府教育规划和学校发展提供可行性指导方案，为中国参与全球教育治理提供大国经验。　　课题负责人、北京大学基础教育研究中心副主任范皑皑从创新人才的核心特质与认知机制、培养模式与教育策略、测量和评估工具、环境与文化影响、跨文化比较、长期追踪和影响因素等多方面回顾了国内外对于创新人才培养的研究。她指出，对于创新人才的认知机制视角需要从单一要素转向动态系统整合，强调神经机制、认知过程与环境的交互作用，创新人才培养策略的共性就是以学生为中心，以真实的情境和问题为牵引，创造容错的文化土壤和环境。课题组将从概念、路径和机制三个层面开展研究，一是建构人工智能时代的新人才观，探讨知识、能力、情感等在人才发展和教育中的作用；二是从国际经验到本土创新，从多元智能理论到“五育”并举，从实践层面探求不同类型人才的成长规律和培养方式；三是从机制层面，探讨校、家、社协作育人的策略和模式，搭建优秀经验传播平台，形成创新人才培养的“教联体”。　　在会议研讨环节，与会专家分别从不同角度探讨了创新人才的培养模式、国家“沃土计划”“脱颖计划”等政策的落实、学校环境和文化土壤的培育、课题实验校的遴选和辅导、研究成果的培育和传播，这些都为课题的后续开展提供了宝贵的线索和可行的方向。来自北京市人民大学附属小学、四川省成都市树德实验中学、北京市密云区青少年宫等40余位代表参会。部分嘉宾合影留念

中国教育学会小学教育专业委员会2024年学术年会在德阳举行会议现场　　11月7日至8日，中国教育学会小学教育专业委员会2024年学术年会在四川德阳举行。在开幕式上，中国教育学会会长朱之文发表了讲话。中国教育学会副会长黄政主持开幕式，中国教育学会小学教育专业委员会理事长、北京市正泽学校校长李烈致开幕词，四川省委教育工委副书记，省教育厅党组成员、副厅长，一级巡视员崔昌宏，德阳市委常委、宣传部部长吴成钢参加开幕式并致辞。来自教育部、中国教育学会、北京师范大学的专家学者和全国各地小学知名校长、教师共600余人相聚德阳，共同探讨小学教育领域的最新前沿，展望未来教育发展趋势。朱之文　　朱之文在讲话中强调，小学教育是国民教育的基础，人生发展首先接受的最基本的学校教育，是人口素质形成的奠基工程。本次学术年会以“弘扬教育家精神 深化小学教与学改革”为主题，恰逢全国教育大会胜利召开，教育强国规划纲要编制基本完成，我们深刻认识全国教育大会召开的重大意义，深刻认识教育强国的科学内涵，深刻认识加快建设教育强国必须处理好的“五大关系”，深刻认识加快建设教育强国的重大任务。同时，对全体会员提出四点希望，一要在深入学习上作出表率；二要在宣传阐释上作出表率；三要在深入研究上作出表率；四要在服务贡献上作出表率。李　烈　　李烈在致开幕词中指出，今年中共中央、国务院印发了《关于弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，在全国教育大会上习近平总书记又特别提出了“实施教育家精神铸魂强师行动”。在此背景下，本次年会针对教育改革深水区存在的问题，恰逢其时。一是校长教学领导力是关键，校长要坚守课堂主阵地、高位思维低位行动、坚持清净办学。二是方式方法创新是路径，大单元、跨学科、教学评一体化等教学变革可促进学生发展。三是数据赋能是助力变革力量，要坚持教育立场和以学生为主体。最后强调教育家精神的内涵，鼓励大家以其为引领，为小学教育高质量发展贡献力量。崔昌宏　　崔昌宏在致辞时表示，四川省坚持把推进基础教育扩优提质作为建设教育强省、构建高质量教育体系的具体行动，聚焦更加公平、更加优质，全面深化改革，教育强省建设根基不断夯实。下一步，四川省将深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和对四川工作的系列重要指示精神，进一步落实立德树人根本任务，进一步强化“五育”并举，进一步整合教育资源，不断探索创新教育教学的新路径、新技术、新方法，不断办好人民满意的教育。吴成钢　　吴成钢在致辞时谈到，中国教育学会小学教育专业委员会学术年会是全国小学教育领域规模最大、规格最高、学术性最强的学术年会之一，出席年会的各位专家学者，在教育政策研究、学校管理、课程改革、教师发展等领域，经验丰富、成就卓越，必将对教育领域综合改革发挥重要作用。热切期盼各位领导、各位专家一如既往关心支持德阳教育，对德阳教育多提宝贵意见，为德阳教育发展传经送宝。　　本届年会采用“主论坛”加“平行论坛”的方式开展，“主论坛”以专家主旨报告的形式进行。　　7日上午的主论坛上，四川省宇航研究会科普专家、西昌卫星发射中心西昌发射测试站原总工程师巫立新作题为《航天的创新驱动力与未来展望》的主旨报告。他以国内外对航天的质疑入题，从航天对保障国家安全,服务高品质生活两个方面介绍了航天对国家和社会的贡献，从国内外航天发展的历程和近年来井喷式的航天热，分析了创新如何推动航天事业和产业的发展，并对航天未来20年的发展进行了展望。冉宏林　　四川省文物考古研究院三星堆遗址工作站站长、三星堆研究院学术执行院长、三星堆博物馆副馆长冉宏林作题为“三星堆：多元一体中华文明的重要见证”的主旨报告。他强调了三星堆遗址考古的重要性，指出其为建设文化强国、增强文化自信提供了丰富的支持。通过考古研究，确认三星堆遗址的年代从距今四千年前一直延续到公元前两千多年。三星堆文明是中华文明多元一体的重要组成部分，与中原文明有技术交流，共同展现了中华文明的辉煌。毛亚庆　　中国教育学会小学教育专委会学术委员会副主任、北京师范大学教授毛亚庆作题为“学生社会情感能力发展与学校管理改进”的主旨报告。他在报告中指出，中国已全面建成小康社会，迈入全面建设社会主义现代化国家的新征程，中国经济社会进入高质量发展阶段。站在新的历史起点上，如何回应时代对高质量教育发展的追问和期望，致力于推动中国基础教育高质量发展，促进个人幸福和社会和谐?为此我们需要思考:如何促使学生超越以自我为中心的个人主义倾向，关注他人和社会，形成友爱互助的责任意识和社会担当，构建好社会发展的基石;如何促使学生在情感认知和行为上形成向善、尚美的社会文明气质，奠定社会文明进步与和谐的基础等。为此，学生需要在基础教育中获得基于强化自我意识与提升社会适应性的社会情感能力。教育需要培养出具备主体意识、他人意识、社会意识和有“温度”的学生。　　7日下午，五个“平行分论坛”分别在德阳市庐山路小学、德阳市沱江路小学、德阳市华山路学校、德阳市青衣江路小学校、德阳市东汽小学举行，围绕“校长教学领导力的研究与实践”“实现育人目标的大单元教学实践探索”“跨学科教学实践探索”“‘教一学一评’一体化的实践探索”“数智赋能的课堂实践探索”5个主题，采用专家讲座，校长教师实践经验分享和主题沙龙等形式进行了学术性研讨，共有18个专家进行了理论指导，32位校长教师进行了交流分享，厘清了五个主题的教育教学理论和实践路径，给与会人员以深刻的启发和丰厚的收获，与会人员还观摩了五所学校的学校文化，课程展示以及美丽的校园环境等。李明新　　8日上午，大会围绕各分论坛主题进行小组汇报，在随后的主旨报告中，中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、北京小学校长李明新作题为“着力教师发展的“三个转型”，深化教与学的改革”的报告。他指出，强教必先强师。教师只有实现发展方式变革，才能适应新时代教学变革的要求。首先教师要实现自主型发展，这样才能启动教师的自我追求与内生动力。第二教师要实现人格型成长，让老师实现以师德为核心的自我完善与价值追求。第三教师要实现创生型工作，以创新的教学方式培养学生的创新能力。陈锁明　　中国教育学会小学教育专业委员会常务副理事长、教育部小学校长培训中心常务副主任陈锁明以“教育教学应有的样态”为题作主旨报告。他在报告中指出，新时代党和国家非常重视教师队伍建设，习近平总书记对教师队伍建设作出了一系列重要指示。教师必须自觉弘扬教育家精神，深化教育教学改革。教师要摒弃旧的教育样态，要把握新时代教育的新样态，要勇于迎接智能化时代的未来教育样态，更要回归教育的真样态，实现教育为党育人、为国育才的宗旨。朱志勇　　中国教育学会小学教育专业委员会学术委员会副主任、北京师范大学教育学部教育管理学院教授朱志勇在大会总结中，使用学校教育的科学研究逻辑和方法，对本届年会主题和所有报告、发言进行了全面的学术研究与分析总结，言辞犀利，观点鲜明，把年会推向了学术交流的高潮，让与会校长教师进一步感受到了学术品质的力量，体验到了年会学术品牌的味道，纷纷表示，要将年会精神引入下一步学习和工作中。　　中国教育学会小学教育专业委员会学术年会每年一届，已在北京、天津、杭州、长沙、广州、成都、南昌等地成功举办多届。每一届学术年会的召开，都为广大教育工作者开阔视野、拓展思路、深化基础教育改革创新提供了交流碰撞提升的平台，推动全国小学教育高质量发展发挥了重要作用。

中国教育学会学生发展指导分会召开第一届理事会2024年全体会议 　　为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，落实中国教育学会分支机构工作会议部署，推进学生发展指导分会建设，9月22日，中国教育学会学生发展指导分会第一届理事会2024年全体会议在北京召开。会议主题为“学习贯彻落实党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，推进学生发展指导制度建设”。教育部基础教育司普通高中教育处一级调研员曾阳出席会议并讲话。中国教育学会学生发展指导分会副理事长、秘书长王晓燕主持会议。分会80余位理事通过线下线上方式参加会议。 曾　阳　　曾阳在讲话中强调，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，是对新时代新征程加快建设教育强国作出的动员和部署。学习贯彻全国教育大会精神要深刻领会加快建设教育强国需要处理好的“五个重大关系”。他表示，在建设教育强国背景下加强学生发展指导工作具有重要意义：一是落实立德树人根本任务的迫切需要；二是推动基础教育育人方式改革的重要环节；三是促进学生健康成长的关键所在。他提出，学生发展指导工作要牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性。针对学生发展指导工作目前存在的均衡性、系统性、全面性、协同性和专业性方面问题，他希望分会聚焦现实问题，聚焦学术前沿，聚焦决策咨询，通过开展实践调研，加强科学研究，强化专业指导，提供决策参考，加强宣传引导，成为推动教育改革的重要力量，为建设教育强国做出新的更大贡献。乔志宏　　中国教育学会学生发展指导分会理事长、北京师范大学心理学部党委书记乔志宏作了题为“构建支持全面创新体制机制，培养基础教育拔尖创新人才——学习贯彻党的二十届三中全会、全国教育大会精神”的报告。他表示，要深刻认识建设教育强国与构建支持全面创新体制机制的重要意义，深刻认识教育强国的“三大属性”“六大特质”和“五大关系”。他提出，要构建以理想生涯目标为引领，以学业生活指导为支撑，以身心健康为保障的学生发展指导体系，以学生为中心推进个性化学校教育，通过教学方式创新、发展指导体系建设、发展专职指导教师队伍等方式落实学生发展指导工作，推动基础教育高质量发展，支撑国家人才强国战略、科教兴国战略、创新驱动发展战略，服务教育强国建设。薛二勇　　中国教育学会农村教育分会副秘书长、北京师范大学教授薛二勇作了题为“教育强国建设与教育治理优化——教育工作者的政策素养”的报告。他表示，习近平总书记在全国教育大会上发表的重要论述，结合国家对教育强国和教育综合改革的部署，表明中国的教育发展出现了四个转型：从“有学上”转向“上好学”，从重视硬件建设转向软实力提升，从传统教育评价转向新型教育评价，从单一体系转向多体系发展。他提出，教育强国建设要求教育自身要强，教育支撑要强，教育认同要强。通过强化教师队伍、学生发展、教育内容、教育管理和资源配置，推进教育强国建设。王晓燕　　中国教育学会学生发展指导分会副理事长、秘书长王晓燕传达了中国教育学会会长朱之文在分支机构工作会议上的讲话精神。她表示，要充分认识加强分支机构建设的重大意义，充分肯定分支机构取得的成绩，充分激发分支机构的活力，凝心聚力提升分支机构建设水平，并就《中国教育学会分支机构管理办法》《中国教育学会关于进一步加强分支机构建设激发分支机构活力的意见》《中国教育学会分支机构年度考核办法（试行）》《中国教育学会分支机构年度考核标准》等文件进行说明。她表示，学会学生发展指导分会2024年工作目标和重点举措符合学会对于分支机构的管理和发展要求，并提出了分会要培育人才、团结人才、服务人才、引领人才、成就人才。　　在部署和研讨学生发展指导分会下半年及今后工作环节，理事长乔志宏就分会2024年度学术年会工作进行了部署，副理事长刘涛、边玉芳、杨昕，监事顾雪英，常务理事刘明、刘春荣、翟秀刚、陈冬新、刘衍玲、潘黎、白雪峰、索桂芳、薛保红等为分会今后工作开展积极建言献策。 线下参会人员合影留念

中国教育学会劳动教育分会2024年学术年会暨中小学劳动教育实施经验交流会在山东烟台举行会议现场　　近日，中国教育学会劳动教育分会2024年学术年会暨中小学劳动教育实施经验交流会在山东省烟台市举行，会议主题为“高质量发展，全域化推进”。中国教育学会副会长杨瑞清，中国教育学会劳动教育分会理事长、教育部基础教育教学指导委员会劳动教育指导专委会主任委员徐长发，中国教育学会劳动教育分会副理事长、南京师范大学教授、国家义务教育劳动课标组组长顾建军，山东省委教育工委委员、省教育厅党组成员、副厅长仲红波，烟台市委常委、宣传部部长、教育工委书记吕波，烟台市委教育工委常务副书记、市教育局党组书记、局长郝慎强等出席活动。开幕式由山东省教育科学研究院党委书记、院长孙启高主持。学会劳动教育分会理事、教育部基础教育教学指导委员会劳动教育指导专委会委员、各地劳动教育教研员或劳动教育负责人、全国劳动教育实验区、实验校负责人，中小学（基地）校长、教师代表共计460余人参加会议。杨瑞清　　杨瑞清在讲话中肯定了学会劳动教育分会在落实“五育”并举，促进学生德智体美劳全面发展方面做出的贡献。他对学会劳动教育分会工作重点提出四点要求，一是坚持劳动教育发展正确方向。认真学习贯彻习近平总书记关于劳动教育的重要指示批示精神，用新时代党的创新理论武装自己，进一步加强对劳动教育相关政策的宣传和落实，促进提高全社会认识。二是创新劳动教育教研方式。在劳动教育教研工作中突出问题导向、目标导向和结果导向，着力提高劳动教育教研工作的针对性、有效性和创新力，为劳动教育落地生根发挥好教研工作支撑作用。三是深入开展调查研究。要针对中小学劳动教育实施过程中的热点难点问题深入开展调查研究，充分了解不同地区、不同类型学校劳动教育开展情况，把握劳动教育问题和困难，打通劳动教育痛点堵点，形成直接服务于决策的学术成果和咨询报告，为进一步完善相关决策贡献智慧。四是注重发掘典型经验。积极发现、遴选和推荐劳动教育先进典型经验，对在劳动教育实施过程中出现的有益做法进行总结提炼并加大宣传引导，充分发挥示范引领作用，营造全社会关心重视劳动教育、积极支持劳动教育的良好舆论氛围。徐长发　　徐长发在讲话中对学会劳动教育分会今后工作重点提出六方面要求。一是进一步学习、研究、挖掘、总结国家劳动教育96个实验区的工作成效和经验，探讨劳动教育发展规律，以提升理论、政策、实践层面的指导水平；二是积极跟进教育部推出的劳动教育48个典型案例新探索、新做法和新经验，不断丰富和扩大品牌效应；三是加强基础教育国家级教学成果奖（劳动教育）的应用与推广，积极引领改进和完善劳动教育的科研、教研工作；四是加强专业服务，促进劳动教育教研员和教师队伍素质提升；五是因地制宜，积极推动劳动课程开发与实施；六是加强劳动教育资源平台建设，积极争取各方支持加快完善劳动教育数字化平台功能，为劳动教育的长远发展机制建设提供多样化、多元化的优质服务。　　会上，教育部基础教育教学指导委员会劳动教育指导专委会召开工作会议，来自黑龙江教师发展学院、常州市教育科学研究院、山东省教育科学研究院、辽宁省教育学院、杭州市富阳区富春第七小学、上海市奉贤区教育学院附属实验小学、甘肃省教育科学研究院、重庆人民小学、河南省郑州市高新区艾瑞德学校、华南师范大学附属中学、北京师范大学天津附属中学、杭州市杨绫子学校、上海市黄浦区劳动技术教育中心等13个基础教育国家级教学成果奖（劳动教育）获奖者分享获奖成果。　　大会设置了中小学劳动教育实施经验交流分享。上海市普陀区、天津市和平区、黑龙江省哈尔滨市、山东省烟台市、甘肃省兰州市城关区以及江苏省苏州市的代表，从区域层面分享了各自在劳动教育课程构建、质量提升、举措推进、高质量发展、新样态构建和素养践行等方面的经验。中国人民大学附属中学、山东省临沂市第十中学、浙江省平湖市乍浦天妃小学、北京市朝阳区陈经纶中学劲松分校、重庆融汇沙坪坝小学、浙江省杭州市萧山区青少年素质教育实践基地、辽宁省大连市甘井子区劳技中心、山东省临沂市实践基地、重庆市渝中区中小学劳动技术教育基地以及四川省成都市天府新区世季田园劳动教育基地的代表，从学校和基地层面分别就劳动教育在校本实践、本草文化融入、泥土艺术育人、劳动教育落实、新时代城市小学劳动教育探新实践、国有营地推进劳动教育体系建设、校外劳动教育基地课程系统化建构与实施、融合创新促发展、区域性“非遗+”劳动教育融合课程建设以及坚持共享协同、五育融合等方面进行了深入交流。　　在实地观摩调研环节，大会组织与会代表实地观摩烟台开发区第六初级中学、龙口市新民学校劳动教育现场和烟台黄渤海新区示范性劳动教育基地；观看烟台市劳动教育主题节目和小学、初中共12节劳动公开课；参观烟台14个区市21个特色劳动教育展演。　　在大会总结环节，中国教育学会劳动教育分会秘书长田辉部署了近期重点工作，强调劳动教育的重要性。中国教育学会劳动教育分会副理事长、南京师范大学教授、国家义务教育劳动课标组组长顾建军作会议总结，对劳动教育的未来发展提出展望。　　与会代表一致认为，本次会议是近几年来劳动教育领域科研成果、教研成果、教学成效、实践成果展示的一次盛会，会议搭建了互学互鉴、资源共享的平台，对于各地各校打造良好劳动教育生态，进一步开创劳动教育健康、可持续发展的新局面具有重要意义。　　本次大会由中国教育学会劳动教育分会主办，山东省烟台市教育局承办，烟台市教育局黄渤海新区分局、龙口市教育和体育局协办。

“面向未来·初中教育校园行（第14站）”——走进内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗第三中学会议现场　　6月17日，由中国教育学会初中教育专业委员会（以下简称“学会初专委”）、中国教育学会教师专业发展研究中心、内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗教育局主办，北京市海淀区教师进修学校支持，内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗教师发展中心、内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗第三中学承办的“面向未来·初中教育校园行（第14站）”——走进内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗第三中学在内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗举行。会议主题为“文化视域下的课程育人体系构建”。　　内蒙古兴安盟教育局党组书记、局长张仲春，内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗政府副旗长杨乌兰，内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗教育局党组书记、局长吕双勇，学会初专委副理事长、北京市广渠门中学教育集团理事长吴甡，北京师范大学教育学部副教授郑葳，学会初专委秘书长、北京市海淀区教师进修学校党委书记申军红，中国教育学会秘书处教改实验部负责人、学会初专委副秘书长高淑英，内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗教育局党组成员、副局长张静媛，内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗教育局党组成员、副局长王天龙，北京市海淀区教师进修学校校长助理、中学教研室主任陈颖，北京市海淀区教师进修学校数学教研组组长、教研员黄延林，内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗教师发展中心主任张荷花等出席会议。来自全国28个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的教育工作者共计300余人现场参会，数万人线上观看会议直播。学会初专委副理事长、北京市广渠门中学教育集团理事长 吴甡　　吴甡代表学会初专委和罗滨理事长对与会领导、专家和教育同行表示欢迎。他在讲话中表示，学会初专委基于专业性、学术性、公益性的定位，聚焦关键，凝聚智慧，深入研究和探索初中教育发展规律，积极推进初中教育高质量发展，形成了六大学术品牌活动。“面向未来·初中教育校园行”作为在全国深受欢迎的学术品牌活动之一，坚持政策导向，落实立德树人根本任务；坚持学术引领，聚焦初中教育面临的重点、难点，搭建交流研讨平台；坚持立足实际，走进四类不同发展阶段的学校，提炼特色经验，展示办学成果。内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗有着深厚的红色基因、多元的民族文化和丰富的教育资源。此次校园行走进的第三中学是科尔沁右翼前旗代表性的优质学校，未来学会初专委将继续协力聚智，为推动初中教育高质量发展和教育强国建设做出更大贡献。内蒙古兴安盟教育局党组书记、局长  张仲春　　张仲春在致辞中首先向学会初专委对本次活动筹备给予的专业指导表示感谢。他表示，多年来盟委、行署始终坚持把教育放在优先发展的位置，各级各类教育资源不断优化，教学质量明显提升。借助京蒙协作、中组部“组团式”帮扶、长兴教育联盟等有利契机，积极主动对接全国优质教育资源，加强与盟外名校强校的结对共建。此次活动对深化全盟教师队伍建设、助推义务教育优质均衡发展是一场“及时雨”。兴安盟教育局将以此次活动为契机，积极探索初中教育高质量发展的新思路、新方式、新路径，构建全员、全程、全方位育人的体系，全面推进兴安盟教育高质量发展。内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗政府副旗长  杨乌兰　　杨乌兰在致辞中表示，京蒙协作已成为引领科尔沁右翼前旗各校科学规划办学思路、深度挖掘办学理念、快速推动教师专业成长的综合平台。未来，科尔沁右翼前旗教育将持续深入落实立德树人根本任务，实现党建引领更有力度，教育发展更有厚度，综合改革更有深度，队伍建设更有宽度，服务保障更有温度，努力在发展中争先创优，勇毅向前。　　学会初专委“面向未来•初中教育校园行”（第14站），走进内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗第三中学。此单元由中国教育学会秘书处教改实验部负责人、学会初专委副秘书长高淑英主持。周立权　　内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗第三中学校长周立权以“基于‘尊重教育’理念 ，建设学生幸福成长的‘百草园’”为题作经验分享。他在报告中阐述了“尊重教育”建构的三个方面：一是利用校内资源，建设特色课程。基于“尊重教育”理念，尊重学生生理、心理发展规律和学习规律，建构以促进学生全面发展为核心的“百草园”课程体系。二是打造“尊重课堂”，培育核心素养。通过一个课堂模式、两个学习共同体、三类专题研究、四人合作学习小组、五维评价，实现“五育”并举的全面育人方针。三是倡导协同育人，形成育人合力。学校以学生发展为本，创建家校平等合作、社会广泛参与的育人机制。刘海英　　内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗第三中学业务副校长刘海英以“核心素养导向的‘尊重课堂’教学探索与实践”为题作经验分享。她表示，“尊重课堂”围绕育人目标和课程理念确立了“一核、二问、三导、四用”的教学模式。“一核”即核心素养的培养，“二问”即聚焦问题的设置，“三导”即以学定导的教学策略，“四用”即知识体系建构与应用。通过组织建设、制度保障、研究推动，确保“尊重课堂”落地生根。教学方法的转变，让学生的批判性思维和解决问题的能力显著提升。　　此次校园行举行了课堂观摩和主题教研活动。内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗第三中学数学教师、教科研部干事张萌萌以“一元一次不等式组”为主题呈现了一场生动的现场课，课程通过“以形助数”“以数解形”，体会数形结合思想，培养学生创新意识和实践能力。内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗第三中学数学组教师，围绕“数形结合思想在初中数学问题解决中的应用”主题呈现了一场主题教研活动。授课现场主题教研   左起：申军红，黄延林　　在专家点评环节，学会初专委秘书长、北京市海淀区教师进修学校党委书记申军红在点评中表示，学校整体育人体系架构清晰，学校文化体现了人文主义思想和以儿童为中心的学生观，课程建设很好地处理了国家课程校本化实施以及校本课程建设之间的关系，建议进一步明晰“三有”育人目标和学校育人目标的关系。北京市海淀区教师进修学校数学教研组组长、教研员黄延林在点评中表示，一节好的数学课应“有趣有味”，重点在于让学生产生兴趣，感受数学味道。他建议，要及时梳理和总结，形成系统、可传承的主题教研成果，发挥辐射作用。左起：郑葳、叶红娟、安永春、贾晓锐、孔国红　　在校园行校长会场单元，会议聚焦“文化视域下的课程育人体系构建”主题，邀请北京师范大学教育学部副教授郑葳作主旨报告，邀请内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗教师发展中心副主任叶红娟，内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗察尔森中学党支部书记、校长安永春，内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗大坝沟中学党支部书记、校长贾晓锐，浙江省杭州市萧山区湘湖初级中学书记、校长孔国红分别作“挖掘地域资源育人价值，构建‘草原文化’特色课程” “构建‘追梦人’课程体系，培养合格的接班人” “构建‘幸福课程’体系，赋能学生全面发展” “共识 共生 共行：学校课程体系构建的湘湖实践”经验分享。 左起：陈颖，郑葳　　北京市海淀区教师进修学校校长助理、中学教研室主任陈颖在点评中表示，要充分发挥区域研修机构的专业引领作用，完善区校同频共振的“共研、共建、共享、共改”课程建设机制；要进一步优化学校特色课程体系的育人功能，开启课程建设“从有到优、从优到精”进阶迭代的新阶段；在学校课程体系的构建中，要注重落实义务教育课程改革的新要求。北京师范大学教育学部副教授郑葳在点评中表示，学校课程体系建设离不开区域的整体规划，课堂的学习力、学校的领导力、区域的决策力，三力协同才能保证课程体系的高质量建设和实施，实现区域、学校、课堂的系统变革。　　下一步，中国教育学会初中教育专业委员会将继续走进更多学校，为全国各地初中学校搭建展示与交流的平台，协力聚智、创新发展，为初中教育事业发展和建设教育强国做出积极贡献。 与会领导及专家合影

面向未来·初中教育校园行（第13站）——走进北京市第一〇一中学怀柔分校 会议现场　　5月18日，由中国教育学会初中教育专业委员会（以下简称“学会初专委”）、中共北京市怀柔区委教育工作委员会、北京市怀柔区教育委员会主办，北京市海淀区教师进修学校支持，北京市怀柔区教科研中心、北京市第一〇一中学怀柔分校承办的学会初专委“面向未来·初中教育校园行（第13站）”——走进北京市第一〇一中学怀柔分校在北京市怀柔区成功举行，会议主题为“担当·变革：办出高质量育人的优质学校”。　　中国教育学会副会长、北京市第一〇一中学教育集团总校长陆云泉，中国教育学会副秘书长、学会初专委理事长罗滨，中国科学院大学党委常委、副校长金德鹏，北京市怀柔区人民政府副区长夏文佳，中共北京市怀柔区委教育工作委员会书记吕晓国，中共北京市怀柔区委教育工作委员会副书记、怀柔区教育委员会主任徐志芳，中国教育科学研究院教育体制机制研究所所长王烽，学会初专委学术委员会委员、北京教育学院原院长李方，学会初专委学术委员会委员、北京教育学院副院长汤丰林，学会初专委学术委员会委员、北京市第一〇一中学原校长郭涵，学会初专委副理事长、北京教科院丰台学校党总支书记张广利，学会初专委秘书长、北京市海淀区教师进修学校党委书记申军红，学会初专委副秘书长、中国教育学会秘书处教改实验部负责人高淑英，北京市怀柔区教科研中心党委副书记、主任黄海明等出席会议。来自全国30个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的教育同行共计500余人现场参会，15000余人线上观看直播。  中国教育学会副秘书长、学会初专委理事长 罗滨　　罗滨在讲话中表示，“面向未来·初中教育校园行”作为学会初专委六大学术品牌活动之一，坚持政策导向、学术引领，通过多种形式展示学校探索高质量发展的新路径新举措；坚持协同发展、推广经验，走进办学有增值、学生健康成长的学校，深调深研，提供支持，示范引领；坚持搭建平台、汇聚智慧，会议主题紧扣育人改革的难点、热点和痛点，汇聚教育行政领导、专家学者、教研员、中小学校长和教师的智慧。科技革命和产业变革给教育带来了全新机遇和巨大的挑战，学校作为育人主阵地，应该主动担当作为。北京市第一〇一中学怀柔分校团队通过整合优质资源，办出了高质量育人的优质学校。她表示，中国教育学会将持续支持初专委的各项工作，推动初中教育高质量发展，助力教育强国建设。北京市怀柔区人民政府副区长 夏文佳　　夏文佳在致辞中首先向学会初专委对本次活动筹备给予的专业指导表示感谢。他表示，办出高质量育人的优质学校要紧扣新时代教育改革的磅礴脉动，是建设教育强国的基础性工程。怀柔区立足“一城两区”优势，持续推动教育教学改革，通过一体化办学、集团化办学等举措，统筹区域教育资源，推动义务教育优质均衡发展，为学生铺设了丰富的成长路径。中共北京市怀柔区委教育工作委员会书记 吕晓国　　吕晓国在致辞中表示，讲怀柔区教育工作的总体思路是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，聚焦“五个重点”，深化教育综合改革，加快构建高质量教育体系。一是抓住“双减”成果的“巩固点”；二是抓住优质均衡的“关键点”和一体化办学的“提升点”；三是抓住课堂改革的“着力点”；四是抓住教育数智化的“赋能点”；五是抓住人才培养的“创新点”。他期待以本次会议为契机，参会代表能够为怀柔教育的改革与发展建言献策，助力怀柔教育高质量发展。中国科学院大学党委常委、副校长  金德鹏　　金德鹏表示，中国科学院大学始终坚持科教融合，国科大附属中学作为中国科学院大学面向基础教育发展建设的阵地，通过深度关联大学和中学在科学前沿的共享能力，深化科技成果转化与中学科学教育的衔接能力，深耕科学教育与中学教育人才建设的培养能力，深入拓宽科技成果在中学课堂教学的普及能力，实现“科学、科技、教育、科普”的有效衔接，为新时期高校科教资源延展到基础教育提供经验，也对未来可持续培养拔尖创新人才提供坚实保障。中国教育科学研究院教育体制机制研究所所长 王烽　　王烽在题为“实现高质量发展需要涵养本底教育生态”的主旨报告中阐述了高质量发展的内涵、基础教育高质量发展的挑战和涵养教育生态等问题。他表示，要通过促进学生德智体美劳全面发展，发展素质教育，提高人才自主培养水平，着力培养拔尖创新人才等方式，助力基础教育的高质量发展。面向未来·初中教育校园行（第13站）——走进北京市第一〇一中学怀柔分校北京市第一〇一中学怀柔分校执行校长、学会初专委理事 崔峰　　在“走进北京市第一〇一中学怀柔分校”单元上，北京市第一〇一中学怀柔分校执行校长、学会初专委理事崔峰以“担当·变革：办出一所高质量育人的优质学校”为题，分享了学校高质量发展体系构建之路和实施策略。他表示，学校通过创新发展模式，整合优质资源，推进育人模式和教学方式新变革，建校十年实现从薄弱校成长为区域品牌校的高质量发展：一是打造干事创业的干部队伍，构建科学、规范、高效干部管理体系；二是打通教师专业成长的全路径，以目标为引领，建立网格管理体系，将教师带向职业幸福的最高处；三是构建学生全面发展的多元课程体系，贯彻面向未来的“生态·智慧”教育理念，实行经纬式教学管理模式，创立书院课程群，助力学生学有所长，全面发展。左起：李白杰、王洁琦、李从林　　随后，北京市第一〇一中学怀柔分校常务副校长李白杰，副校长王洁琦、李从林分别以“高质量的教研成就高质量的课程和教学” “构建高质量德育工作体系的探索与实践” “基于‘链式引领’的教师发展新路径” 为题作经验分享。左起：汤丰林、郭涵　　学会初专委学术委员会委员、北京教育学院副院长汤丰林在点评指导中表示，学校办学体现出“真、高、新、实”四个特点：真在办高质量的教育，真在传承一〇一精神；立意高，为办好人民满意的教育做出贡献；在传承办学品质、办学传统的同时具有很多创新点；实实在在为区域学生提供了优质教育。学会初专委学术委员会委员、北京市第一〇一中学原校长郭涵在学校管理、教师发展、课程与教学、学习方式变革、全面育人等方面给予学校专业指导建议。“面向未来·初中教育高质量发展”校长论坛一排左起：刘宗明、张凤勤、李长福二排左起：周志峰、郝晓丽、江年跃　　校长论坛聚焦“学校高质量发展实施路径”主题，邀请北京市怀柔区北房中学党总支副书记、校长刘宗明，北京市怀柔区第三中学校长张凤勤，北京市怀柔区庙城学校校长李长福，北京市怀柔区第五中学校长周志峰，北京市怀柔区桥梓中学书记、校长郝晓丽，广东省深圳市石岩湖学校党总支书记江年跃，分别以“建设‘唤醒课程’实现全面育人”“书香阅读提升学生综合素养” “乡村学校科学教育的探索与实践”“多维科研促进学校全面发展” “教育数字化赋能乡村教师成长”“回归教育本真 建设‘湖畔教育’品牌”为题作经验分享。中国教育学会副会长、北京市第一〇一中学教育集团总校长 陆云泉　　在专家点评环节，陆云泉在点评指导中指出，办好一所学校需要六个维度：一是学校治理。没有教育的理想，就不可能有理想的教育，要保持教育让学生幸福的初心，一所好学校要有书声、歌声、笑声。二是教师队伍。教师队伍是学校发展的核心竞争力。三是课程和教学。课标规定的是理想的课程，要把理想的课程变成课堂教学中实施的课程，最重要的是学生获得的课程，要从以教学为中心转向以学习为中心。四是学校特色发展。要提供适合学生成长的优质的课程供给。五是评价方式。通过激励性的评价，让学生阳光、自信、健康。六是资源整合。学校应该是开放式的，不求所有，但求所用。他表示，教育要面向当下，进行跨学科整合，利用当下先进的人工智能技术推动初中教育的改革。学会初专委学术委员会委员、北京教育学院原院长 李方　　李方在点评指导中表示，义务教育高质量发展之路的起点、目标、归宿都在校园，社会转型对人才的要求有很多变化，新质生产力迁移到教育中，人是第一要素，教育系统的核心是教师。他希望怀柔区教育在高质量发展的新路上注入新动能，形成新优势。　　下一步，中国教育学会初中教育专业委员会将继续走进更多学校，为全国各地初中学校搭建展示与交流的平台，协力聚智、创新发展，为初中教育事业做出新的更大的贡献。与会领导与专家合影

面向未来·初中教育校园行（第12站）——走进北京市广渠门中学教育集团　　4月18日，由中国教育学会初中教育专业委员会（以下简称“学会初专委”）、中国教育学会教师专业发展研究中心、北京市东城区教育委员会主办，北京市海淀区教师进修学校支持，北京市东城区教育科学研究院、北京市广渠门中学教育集团承办的学会初专委“面向未来·初中教育校园行（第12站）”——走进北京市广渠门中学教育集团在北京市东城区举行，会议主题为“学校一体化培养模式赋能学生成长”。　　中国教育学会常务副会长、《中国基础教育》总编辑翟博，中国教育学会副会长、中共北京市委教育工作委员会副书记、北京市教育委员会主任李奕，中国教育学会学术委员会主任委员、清华大学校务委员会副主任谢维和，北京市东城区人民政府党组成员、副区长王佑明，中国教育学会学术委员会副主任委员、北京开放大学原副校长张铁道，学会初专委副理事长、上海市徐汇区教育学会会长李文萱，学会初专委副理事长、北京市广渠门中学教育集团理事长吴甡，学会初专委副理事长、上海市进才中学北校校长、上海市浦东新区进才繁荣实验中学校长金卫东，学会初专委副理事长、广东省深圳市福田区教育科学研究院原院长郭其俊，学会初专委副理事长、江苏省苏州第十中学校校长周颖，学会初专委副理事长、北京教科院丰台学校党总支书记张广利，中国教育学会秘书处发展规划部负责人张静，学会初专委秘书长、北京市海淀区教师进修学校党委书记申军红，学会初专委副秘书长、中国教育学会秘书处教改实验部负责人高淑英，中共北京市东城区委教育工作委员会副书记、北京市东城区教育委员会主任周林，北京市东城区教育委员会副主任刘羽，北京市东城区教育科学研究院副院长张述林等出席会议。会议以线下线上相结合方式召开，500余人现场参会，来自全国29个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的教育工作者近3万人线上参会。翟博　　翟博在讲话中表示，建设教育强国，基点在基础教育，发挥基础教育基点作用，要坚持深化教育改革创新，统筹推进办学模式、管理体系、育人方式、保障机制改革，发挥校家社协同育人机制作用，实现全员育人、全过程育人、全方位育人。中国教育学会是党和政府联系基础教育战线特别是一线校长和教师的桥梁和纽带，在服务国家教育决策、服务基层教师和校长专业发展、推动教育教学改革等方面肩负着重要使命。学会初专委为提升初中校长、教师专业化水平及初中学校办学水平开展了大量卓有成效的研究和实践，打造了一系列学术品牌活动，在全国范围内产生了积极的重要影响。“面向未来·初中教育校园行”为学校搭建了展示交流的平台，提供了学习借鉴的经验，助推了义务教育优质均衡发展。他希望，初中学校和教育工作者与学会初专委携手同行，为推进基础教育高质量发展做贡献。李奕　　李奕在致辞中指出，面对新时代的新期待新要求，夯实基础教育底座，实现高质量发展成为今天办教育的根本遵循。这对教育供给侧改革提出了新的诉求，每一个区域、学校，以及不同的学段都需要从增强学生的实际获得出发。九年一贯制、集团化办学这些一体化培养模式，将育人载体由单体学校供给转向了集团供给等新的育人单元，为学生的长链条成长和可持续发展提供了磅礴的力量。他期待，教育工作者围绕“学校一体化培养模式赋能学生成长”主题，研讨基础教育改革发展中的真问题，分享基础教育教学的生动实践，书写基础教育高质量发展的生动答卷。王佑明　　王佑明在致辞中表示，东城区作为教育改革的先行区，积极响应“双减”政策，提升课堂教学质量，为学生营造了轻松愉快的学习环境。大力推进教育信息化、智能化发展，不断改进教育教学方式，提升教育服务的效率和质量。“学校一体化培养模式赋能学生成长”是对党的二十大精神的积极回应，也是落实基础教育扩优提质行动计划和课程教学改革方案的切实行动。学校一体化培养模式的核心在于打破传统学科界限，整合教育资源，形成德智体美劳全方位育人的体系，为学生的全面发展提供持续动力和广阔平台。李文萱　　李文萱在讲话中表示，学会初专委第八届理事会在罗滨理事长的带领下，形成了六大学术品牌活动，“面向未来•初中教育校园行”作为学术品牌活动之一，走进四类不同发展阶段的初中学校，紧跟教育改革政策要求，聚焦教育改革的关键问题，搭建展示与交流平台，通过走进一所学校，带动一个地区，促进义务教育优质均衡发展。本次走进的北京市广渠门中学，积累了深厚的文化底蕴和宝贵的教育经验，在学校一体化培养模式赋能学生成长道路上不断探索，是东城区教育的优秀代表。面向未来·初中教育校园行（第12站）——走进北京市广渠门中学教育集团李志伟　　在“走进北京市广渠门中学教育集团”单元上，北京市广渠门中学党委副书记、校长，北京市龙潭中学、崇文门中学、广渠门中学附属花市小学校长李志伟表示，学校以大体量向高质量发展转型定位为统领，构建让每个生命绽放光彩的高增值性育人模式，推动学校高质量发展。一是强化集团党委领导作用，建构“一三六”贯通式思政育人课程体系，结合项目管理的形式，创建优质成长场域生态；二是横向上打通校家社资源，形成融合育人新格局；纵向上实现大中小幼课程资源的有效衔接，增强课程资源供给的丰富性、开放性。三是以课程为载体持续升级，以技术赋能为关键抓手自我赋能。左起：李慧慧、毕姗、张丹　　随后，北京市广渠门中学教学副校长李慧慧、德育副校长毕姗、附属花市小学德育副校长张丹分别以“高水平教研共同体一体化建设的广中实践” “学校家庭社会协同育人机制的广中实践” “集团化办学背景下教育资源共享机制的实践探索”为题作经验分享。左起：谢维和、李文萱　　谢维和结合学校的展示作点评指导，他表示，学校一体化培养模式的实践全面且成功，符合基础教育办学规律，“一体三力六翼”培养模式立足学校实践体现学校特色并进行了制度化建设。李文萱在点评指导中表示，学校的实践展示了由资源拓展走向内涵发展、激发内部动能、聚焦教育教学核心的集团化办学途径，主要体现在始终以服务学校的核心使命为目标，升级集团体系，构建了集团一体化贯通式的培养机制。面向未来·初中教育高质量发展一排左起：蔡雷、杨建、王教凯二排左起：王萌、于铁浩、焦爽　　会议聚焦“新优质·新样态：扩优提质的学校行动”主题，邀请北京宏志中学党总支书记、校长蔡雷，北京市文汇中学、东城区文汇小学校长杨建，人大附中北京经济技术开发区学校党委书记、校长王教凯，北京市第十一中学党委副书记、校长王萌，北京市第五中学分校党委副书记（正职）、执行校长于铁浩，上海市位育初级中学党支部书记、校长，上海市位育实验学校校长焦爽，分别作“人工智能赋能学校高质量发展的思考与实践” “同频共振推动中小衔接教育新生态” “科学教育的人开实践” “以班级组导师制推动‘三全育人’” “基于阅读思维的学科建设” “重构校本教研体系 打造学校教育新样态”经验分享。一排左起：吴甡、金卫东二排左起：郭其俊、周颖　　在专家点评环节，吴甡表示，校长们的办学理念都形成了闭环，建立了相关的变革机制，具有各自独特的见解、批判性思维、未来意识的格局与胸怀。金卫东表示，把握学校高质量发展的内涵要求，要落实到人的高质量发展，明晰高质量发展的评价要求，致力“五育”并举，促进学生全面发展。郭其俊表示，几所学校构建了以学习者为中心、以素养性目标、引领性主题、挑战性任务、驱动性问题、探究性过程、伴随性评价为表征的课堂教学新样态。周颖建议，要守住学生身心健康的底线，从“家校社”到“家校医社”；注重培养学生在人工智能时代阅读的核心技能，培养学生的判断力；让课堂更引人入胜，更有情感，更有温度。素养成长型课堂教学展示及研讨　　会议还举办了素养成长型课堂教学展示及研讨，设1个主会场（线上直播）和9个平行分会场（现场观摩），涉及道德与法治、语文、数学、英语、物理、化学、生物学、地理、体育9个学科，北京市广渠门中学教育集团的11名教师作精彩教学展示。参会代表围绕核心素养、初高中衔接、跨学科主题学习等关键问题展开研讨。　　下一步，中国教育学会初中教育专业委员会将继续走进更多学校，为全国各地初中学校搭建展示与交流的平台，协力聚智、创新发展，为初中教育事业做出新的更大的贡献。

2024年大湾区普通高中高质量发展暨拔尖创新人才培养研讨会在广东中山举办　　4月10日至12日，2024年大湾区普通高中高质量发展暨拔尖创新人才培养研讨会在广东省中山市举办。会议由中国教育学会高中教育专业委员会和中山市教育和体育局联合主办。会议聚焦新时代普通高中高质量发展方向和策略，研讨普通高中拔尖创新人才培养的路径和实施办法。中国教育学会名誉会长顾明远、中国教育学会常务副会长吕玉刚、中山市政府副市长周作德、中国教育学会高中教育专业委员会理事长刘长铭等出席会议并讲话。来自北京、江苏、四川等10多个省市的专家校长及一线教师共计1600余人参加会议。顾明远　　顾明远通过线上方式向大会的召开表示祝贺。他强调，教育是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是推进中华民族伟大复兴的基础工程，普通高中要深化教育改革，要着眼于支撑人才的战略，为培养高水平科技基础人才打好扎实的基础，也要为全体人民共同富裕培养现代工匠打好基础，这些要培养的人才都需要创新精神和创新能力，因此本届研讨会的主题是时代对接教育发展的要求，也是教育对时代发展的回应。吕玉刚　　吕玉刚就拔尖创新人才培养，作了题为“普通高中教育与拔尖创新人才培养”的专题报告。他强调，拔尖创新人才是国家竞争力的核心要素之一，培养拔尖创新人才是中国教育现代化体系中不可替代的重要环节。他在报告中主要从宏观层面分析了我国当前培养拔尖创新人才面临的新形势新要求，关于普通高中教育决策部署、全面提高普通高中教育人才培养质量等问题发表了深刻的见解。周作德　　周作德在致辞中指出，2023年中山立项广东省基础教育高质量发展示范区，教育相关经验做法在今年召开的广东省教育高质量发展会议作分享。中山在推进教育高质量发展的实践中还存在较大挑战，他希望借助这次研讨会，进一步加强教研机构和普通高中交流合作，进一步推进育人方式改革，为中山教育高质量发展、办好人民满意的教育提供新的方法和路径。刘长铭　　刘长铭在“关于培养‘拔尖创新人才’的思考与实践”的报告中，剖析了培养拔尖创新人才在实践过程中面临的挑战与实践心得。他建议通过完善拔尖创新人才超常规选鉴机制，优化培养体系，给有创新潜质的学生提供更多选择。杨丹　　中国教育学会高中教育专业委员会副秘书长杨丹表示，高中阶段拔尖创新人才培养需要关注两方面内容，一是探索早期创新人才培养模式；二是建立拔尖创新人才培养课程体系。 会议现场　　11日下午，会议设置了十个会场。在主会场“大湾区名校长暨拔尖创新人才培养研讨”中，聚焦普通高中高质量发展和拔尖创新人才培养的政策研究和学校管理，华中师范大学第一附属中学校长周鹏程、中山市第一中学党委书记兼校长王锡文、中山纪念中学党委副书记兼校长梁世峰，分别围绕“拔尖创新人才培养的校本实践”“学校高质量发展的思考与实践”“基础教育阶段拔尖创新人才培养的探索与实践”主题，分享了近年来学校拔尖创新人才培养的系列化探索及成效。　　根据会议安排，分会场围绕新高考改革，在中山市纪念中学、中山市第一中学、中山市永安中学等9所学校同步召开“2024年语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理学科高考备考研讨会”。　　12日，绵阳市教育科学研究所主任黄俊杰、北京大学考试研究院理事陈方俊作专题报告，探讨新高考背景下拔尖创新人才培养的路径与方法。　　本次会议由中山市教育教学研究室、中山市纪念中学、中山市第一中学、中山市永安中学、中山市实验中学共同承办。