中国教育学会

基础教育现代化2035：地方学校的探索中国教育学会第三十二次学术年会在济南召开　　12月14日上午，中国教育学会第三十二次学术年会在山东省济南市隆重开幕。中国教育学会会长朱之文、山东省人民政府副省长于杰出席开幕式并讲话。来自教育部、联合国教科文组织亚太局、中国联合国教科文组织全国委员会、中国教育学会、山东省人民政府和教育厅、济南市人民政府和教育局的有关领导，以及来自全国基础教育界的专家、学者、校长、教师和教育行政管理人员2300人参加会议。 中国教育学会会长　朱之文　　朱之文在讲话中指出，习近平总书记在全国教育大会上立足党和国家事业全局，对加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出全面部署，党中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，擘画了新时代中国教育现代化发展的蓝图，基础教育作为国民教育体系中基础性、先导性的领域，进入了全面提高育人质量、加快推进现代化的新阶段。党中央、国务院高度重视基础教育，密集出台了指导学前教育、义务教育和普通高中改革发展的3个重要文件，并召开了全国基础教育工作会议，对新时代基础教育改革发展作出重要部署，为当前和今后一个时期我国基础教育改革发展指明了方向，为广大基础教育战线的工作者提供了具体指引。此次学术年会聚焦基础教育现代化目标、任务和实现路径等议题，汇聚有关专家、学者和一线教师、校长、局长共同研讨，交流先进经验，分享创新案例，凝结教育智慧，必将对推动我国基础教育现代化发展的探索与实践起到积极作用。　　朱之文表示，中国教育学会是伴随改革开放成长、发展起来的国家重要教育智库，40年来，在引领教育改革创新、普及教育科学知识、助推校长教师专业发展等方面发挥了重要作用。他强调，在新起点和新征程谋划学会事业的发展，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻全国教育大会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，充分发挥学会智库和平台优势，认真做好两个服务：一是服务国家教育宏观决策，坚持扎根中国，融通中外，立足时代，面向未来，深入研究新时代我国教育改革发展的重大理论和实践问题，为教育决策提供符合我国实际的、既有前瞻性、战略性，又有可行性、可操作性的重大研究成果；二是服务基层一线教改实践，坚持联系一线、凝聚一线、服务一线、引领一线，深度参与课程改革、教学改革、教研创新、评价创新，为教师专业成长、学校特色发展、区域教育创新提供重要助力。山东省人民政府副省长　于杰　　山东省人民政府副省长于杰在致词中介绍了山东教育发展情况，他指出，山东省委、省政府认真贯彻党中央关于优先发展教育事业的战略部署，坚持深化改革，持续加大投入，优化教育结构，促进高质量发展，加快从教育大省向教育强省迈进。他指出，中国教育学会是国家重要教育智库，学会学术年会是全国基础教育领域的学术盛会。此次年会在山东召开，为山东带来了各地基础教育的先进理念、成功经验、优秀案例，必将对促进山东基础教育公平、优质、特色发展，全面提升山东基础教育的综合实力，加快建设现代化教育强省注入创新智慧和力量。　　开幕式上，联合国教科文组织亚太局、中国联合国教科文组织全国委员会、中国教育学会、外语教学与研究出版社共同宣布并颁发了2019年度亚太地区教育创新文晖奖。　　开幕式后，教育部基础教育司司长吕玉刚，联合国教科文组织教师教育中心负责人、上海师范大学国际与比较教育研究院院长张民选， 济南市教育局局长、党组书记，市委教育工委常务副书记王品木为年会作了三场精彩的主旨报告。　　本次年会为期2天，将聚焦“基础教育现代化2035，地方与学校的探索”，展开深入研讨、交流和分享。会议除全体会议外，还将举办16场分论坛和16场微论坛，汇聚全国百余位教育专家围绕基础教育改革发展等多个议题进行研讨和交流。会议期间还举办了基础教育国家级教学成果奖推广活动。　　本次学术年会由中国教育学会主办，济南市教育局承办。济南市教育学会、中国教育学会比较教育分会、中国教育学会中青年教育理论工作者分会、中国教育学会中学语文教学专业委员会、中国教育学会外语教学专业委员会、中国教育学会中小学整体改革专业委员会、中国教育学会初中教育专业委员会、中国教育学会家庭教育专业委员会对本次年会给予大力支持。 会议现场

中国教育学会成立40周年纪念会在京举行，与会人员表示“学会是我的精神家园和成长摇篮”   　　“40年来，中国教育学会为推动我国基础教育改革发展作出了重要贡献。”12月6日，在京召开的中国教育学会成立40周年纪念会上，教育部党组书记、部长陈宝生在讲话中高度肯定了学会在基础教育改革发展中的重要作用。参会代表均为中国教育学会发展的亲历者、见证者和推动者，他们动情地讲述自己在学会的哺育和滋养下，学习教育理论、进行课题研究、钻研教学业务、交流教改经验，成长为优秀教师和教育家的故事。教育部党组书记、部长　陈宝生　　“始终伴随中国教育改革开放的步伐”　　在改革开放的时代要求和教育事业百废待兴的迫切呼唤下，在邓小平等老一辈领导人的关怀和批准下，1979年4月12日，中国教育学会宣布成立。“学会的成立，标志着中国特色社会主义教育理论体系建设进入了一个新时期，具有里程碑意义。”中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生在发言中道出了学会成立的重要历史意义。中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授　顾明远　　学会成立后，积极团结和带领广大教育工作者贯彻落实党的教育方针和各项政策，就当时教育思想和实践领域的一些重大问题，开展了“三个面向”大讨论、教育本质和功能大讨论、素质教育大讨论、义务教育均衡发展大讨论、教育现代化大讨论、教育国际化大讨论……在讨论中，全国基础教育战线解放了思想，统一了认识，凝聚了共识，形成了合力，讨论和研究中形成的合理建议被吸收到国家制定的教育文件中，在服务党和国家教育决策、推动教育战线统一思想上，发挥了重要的智库和参谋作用。　　“中国教育学会的工作始终伴随中国教育改革开放的步伐，引领和推动了我国教育学术的繁荣以及教育实践的发展，成为百千万教育工作者的精神家园和各级各类政府教育行政部门决策咨询的思想库。”作为具有20年会龄的中国教育学会中青年理论工作者分会原理事长、清华大学教育研究院常务副院长石中英在发言中说道。中国教育学会中青年理论工作者分会原理事长、清华大学教育研究院常务副院长　石中英　　40年春华秋实，中国教育学会植根教育沃土，以服务国家、服务社会、服务教育事业为己任，发展成为我国教育系统成立最早、覆盖人群最多、影响面最广的全国性、群众性教育学术组织。目前，已经拥有54个分支机构、196个单位会员和数万名个人会员，并由此直接联系数百万教育工作者。 　　“全国基础教育领域最高的学术平台”　　具有30多年会龄的、中国教育学会小学教育专业委员会理事长、北京市正泽学校校长李烈仍然清晰地记得26年前，她代表北京参加全国首届小学数学课堂教学大赛的情景。“学会举办的学术活动，让我有机会站在全国基础教育领域最高的学术平台上，被培育、被熏陶、被滋养。”从普通教师到特级教师到校长，李烈见证着学会的发展壮大，也在学会专业引领下，在学会组织的丰富多彩的学术研究活动中，实践、探索、提炼“以爱育爱”的教育思想，成为全国知名的教育家。中国教育学会小学教育专业委员会理事长，北京市正泽学校校长　李烈　　40年砥砺奋进，学会始终坚持贯彻落实党的教育方针，坚持学术为本、服务立会的宗旨，以学术年会、中小学校长大会和未来教育家成长论坛等品牌学术活动，课题研究，教育教学改革实验区等为抓手，在推动教育科学繁荣、推进基础教育改革发展、提高基础教育质量方面发挥了重要作用。学会积极搭建学术平台，精心组织多种学术活动，形成了服务基层、学术推广、指导实践、经验辐射的工作模式。学会积极开展群众性教育科学研究、学术交流、教改实验、教育专业咨询服务等活动，传播先进教育理念，大力推广优秀教育成果，服务学校特色发展、服务区域教育创新，推动基层教育科研和教育改革。　　“中国教育学会和各个分支机构凝聚了大批的专业力量，发挥学科以及跨学科的优势，开展中小学校长和教师的高端研修，引领教师成长，推进教育家办学实践。”中国教育学会初中教育专业委员会理事长、海淀区教师进修学校校长罗滨说道。中国教育学会初中教育专业委员会理事长、海淀区教师进修学校校长　罗滨　　“学会坚持理论与实际相结合，鼓励和组织理论工作者走向基础教育的第一线，和广大教师在一起开展教育改革实验研究。”顾明远先生总结道。在此过程中，一批青年学者成长为享誉全国并在教育发展中产生了一定影响的学术专家。正如石中英所言：“我在学会里参加的活动及服务的经历不断坚定我的教育信念、开阔我的教育视野、厚植我的教育情怀、深化我对教育政策和实践的理解，为我的教育学术研究供了持久和深厚的动力。”　　40年来，中国教育改革实验蓬蓬勃勃，方兴未艾。在中国教育学会原副会长、华东师范大学终身教授叶澜，石中英等老中青学者的引领和指导下，全国各地涌现出丰富的新鲜经验和研究成果，提示了教师的专业水平，促进中小学的教育教学质量不断提高。 　　从“教书匠”到“教育家”　　“刚工作时，我对教育的理解是教教材，停留在‘教书匠’的水平，学会组织的各种活动让我们与教育专家、学者深入交流，逐步成为具有一定理论素养的教育工作者。”在纪念会播放的学会宣传片《不忘初心，立德树人——中国教育学会40年》中，中国教育学会学术委员会顾问、北京小学原校长吴国通深入分析了自己从教以来的变化，及学会在发现、鼓励扶植一线教育工作者方面所做出的努力。中国教育学会学术委员会顾问、北京小学原校长　吴国通　　对此，罗滨也深表赞同：“学会帮助我从‘经验型实践者’转变为‘研究型实践者’。”学会的教育科学规划课题为一线教师搭建了研究的平台，营造了浓厚的学术氛围，形成无数个学术研究共同体，激发和滋养着教师的教育教学智慧，不断转化为提升教育教学品质的巨大力量。　　40年坚守使命，学会始终坚持围绕国家教育改革发展大局，努力把学会办成广大教育工作者学习教育理论、教改经验和业务知识的大学校，满足教师学习、交流、提高的要求，发挥了引领、辐射、带动全国教育发展和培育人才的重要作用。　　4年前，学会启动了“乡村教育家成长助推计划”全公益项目，来自西部9省的30位乡村教师接受为期3年的在职培养，广西金秀瑶族自治县桐木中学梁丽斌老师就是其中的一员。通过集中培训、课题研究、书目研读、座谈研讨、参观走访、实地考察、专家回访等方式，学会帮助学员提升科研能力、创新能力和引领能力，从而打造区域教育教学带头人团队。最终实现提高当地的教育质量，缩小与城市教育差距的目的。　　在学会的培养和自己的努力之下，梁丽斌于今年教师节前夕获得了教育部授予的“全国优秀教师”称号。她在发言中说：“我们30位成长中的‘乡村教育家’，如星星之火散布在西部广阔的大地上，点燃自己，照亮他人，用爱与担当书写自己的教育人生。”广西金秀瑶族自治县桐木中学副校长　梁丽斌　　在与学会共发展、与学会同成长的过程中，许多的一线教师成长为教育大家和教育专家，成为带动一校一域发展的重要领军人物。学会推出的一系列教育教学改革典型经验，在全国带动了更多学校、教师乃至教育家的成长。“在这个平台上，我一直在学习在成长。学会是我们的精神家园和成长摇篮！”李烈动情地说。中国教育学会会长　朱之文　　“回望学会40年的发展历程，面向新时代基础教育发展要求，我深深感到，教育学会肩负着新的特殊而重大的使命。”作为中国教育学会新任会长，朱之文表示在下一步工作中，学会将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党中央和部党组关于基础教育改革发展的重要决策部署和陈宝生部长提出的坚持“政治建会”、“服务立会”、“学术兴会”、“科学治会”的要求，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出新的更大的贡献。  

中国教育学会第八届理事会第三次会议在京召开朱之文当选新一任会长 大会现场 　　12月6日，中国教育学会第八届理事会第三次会议在北京召开。会议选举朱之文同志为新任会长，授予钟秉林同志“中国教育学会特殊贡献奖”。朱之文（左）、钟秉林（右） 　　第八届理事会会长钟秉林在工作报告中指出，新一届理事会成立以来，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，坚决贯彻落实党中央和教育部党组各项决策部署，推动学会工作迈上新台阶。一是落实国家战略，全力服务基础教育改革发展主战场。参与编辑《习近平总书记关于教育的重要论述摘编》等教育部多项重点工作任务，配合做好教育部提高基础教育育人质量等有关攻坚行动，支持贫困地区教师队伍建设助力教育脱贫。二是践行“一线规则”，创新开展各类专业服务。恢复学会教育科研规划课题，持续打造学术年会等各类品牌学术活动，支持各分支机构开展专业学术活动，扎实开展基层教师培训和会员服务，大力支持教育改革实验。三是全面加强学会党的建设、制度建设和分支机构建设，促进学会治理体系和治理能力现代化，学会体制机制进一步完善，生机活力进一步迸发，努力建设“奋进学会”。  　　新任会长朱之文在履新讲话中对以钟秉林同志为会长的第八届理事会致以崇高敬意和衷心感谢。他表示，40年风雨同舟、砥砺奋进，40年木铎金声、春华秋实，中国教育学会伴随中国特色社会主义事业发展阔步迈进了新时代。他指出，回望学会40年的发展历程，面向新时代基础教育发展要求，深深感到教育学会肩负着新的特殊而重大的使命。他强调，要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，认真贯彻落实党中央和部党组关于基础教育改革发展的重要决策部署，砥砺前行，顽强拼搏，不断推动学会事业再上新台阶，为加快推进教育现代化、建设基础教育强国，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴做出新的更大的贡献。　　朱之文以“六个坚持”表示，坚持深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持理论和实际相结合，坚持传承和创新相结合，坚持廉洁自律，坚持民主集中制，坚持密切联系会员，营造团结包容协商和谐的学会文化，带领理事会和广大会员努力开创学会工作新局面。 　　会议审议通过了《中国教育学会第八届理事会工作报告》、《中国教育学会第八届理事会财务报告》和《中国教育学会章程》修订提案。

中国教育学会教育理论刊物分会2019年年会暨换届大会综述 　　中国教育学会教育理论刊物分会2019年年会于7月18日在京举行。会议深入贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神,围绕“中国教育学术70年”主题展开深入交流研讨。会议依据中国教育学会分支机构换届的相关规定，进行了理事会换届，高宝立同志任新一任理事长，秘书处设在《教育研究》杂志社。中国教育学会秘书处秘书长杨银付、副秘书长张东燕出席会议。　　会上，中国教育学会教育理论刊物分会原理事长傅维利同志对分会的发展历程进行回顾。分会自成立以来，经历了全国教育理论刊物协作会阶段、中国教育学会教育理论刊物研究会阶段、中国教育学会教育理论刊物分会阶段，积极稳健地进行组织发展，基本涵盖了国内主要教育理论期刊，始终倡导坚持正确的办刊方向，确保教育舆论导向和学术发展方向指引，紧扣教育发展脉搏，引领教育科研方向。　　张东燕副秘书长代表学会宣读了教育理论刊物分会换届批复。　　高宝立理事长代表新一届理事会讲话，充分肯定了教育理论刊物分会自成立以来在坚持正确的办刊方向，引导教育科学研究走向健康的轨道所取得的成就。他说，分会在三十年的发展中，各会员刊物的自我定位基本成型，品牌栏目逐渐形成，为繁荣教育学术打下了坚实的基础。在新时代未来发展中，要努力提高政治站位，发挥专业优势，提高服务水平；努力凝聚业界人才，完善协同创新机制，共谋发展，共建共享平台，实现信息资源共享，学术研究成果共享；创新分会发展理念，把握新时代教育学术研究发展规律，建立系统学习调研制度，形成成果推广机制。　　杨银付秘书长指出，中国教育学会是新中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体。建会40年来，业已形成覆盖基础教育阶段所有学科和教育工作领域的专业组织体系，成为具有广泛学术影响和教育教学改革引领能力的教育学术组织。教育理论刊物分会作为教育学会的重要分支机构，为中国教育学术刊物方阵的形成和发展作出了重要贡献。他对新时代教育理论刊物分会工作提出四点希望：一是坚持政治建会。要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，自觉做到“两个维护”，确保政治不动摇、方向不偏离，要引导刊物落实“研究无禁区、宣传有纪律”要求。二是坚持专业强会。要坚持学术为本，突出学术的专业性和媒体的专业性，推动融合发展，引导广大教育研究者聚焦教育改革发展重大问题，产出重大成果。三是坚持创新兴会。要加强刊物建设研究，既要有传统的活动方式，又要顺应形势变化创新活动方式。要吸收更多会员特别是青年会员，同时加强与其他分支机构的交流合作。四是坚持规范办会。要严格遵守《中国教育学会分支机构管理办法》开展活动，引领学术健康发展。要承担好教育部党组和学会交办的任务，不忘初心，牢记使命，奋发有为，在新时代书写教育学术研究的奋进之笔。　　多位学者通过主题报告和研讨交流等形式，系统梳理了新中国成立特别是改革开放以来中国教育学术发展的历程、特色与宝贵经验，并展望了未来一段时期教育理论刊物的定位与发展思路明确了教育事业在新时代发展的新形势、新任务、新要求，为繁荣教育学术研究，加快推进教育现代化，建设教育强国提供智力支持。　　此次会议由中国教育学会教育理论刊物分会主办、首都师范大学承办。来自中国教育学会教育理论刊物分会的理事会成员，以及中国教育学会、教育类期刊、中小学负责人和教师代表等近百名代表参会。

新时代：基础教育的挑战、机遇和使命中国教育学会第三十一次学术年会在贵阳隆重举行       12月1日至2日，中国教育学会第三十一次学术年会在贵阳隆重举行。教育部党组成员、副部长朱之文出席开幕式并讲话。来自教育部、联合国教科文组织亚太局、中国联合国教科文组织全国委员会、中国教育学会、贵州省人民政府和教育厅、贵阳市人民政府和教育局的相关领导，以及来自全国各地的学者、校长、教师、教育行政管理人员近2000人参加会议。       朱之文在讲话中指出，基础教育是现代国民教育体系的基石，在立德树人中具有奠基性作用。加快基础教育现代化，建立基础教育强国，对实现教育现代化和国家现代化，实现中华民族伟大复兴具有重大意义。当前，基础教育战线要深刻学习领会全国教育大会对基础教育改革发展提出的新要求新任务，要坚定不移加强党对基础教育工作的全面领导，坚持优先发展和优先保障，着力构建德智体美劳全面培养体系，不断深化教育体制机制改革，进一步促进教育公平，大力加强新时代教师队伍建设，全面提升基础教育发展水平，更好地服务党和国家事业发展，更好地满足人民群众的美好期待，更好地支撑我国走向国际舞台中央。       朱之文指出，近年来，教育部对基础教育领域面临的困难和问题作了认真梳理，对未来发展作出全面谋划，积极研究采取措施，主动回应社会关切。他并重点就校外培训机构综合治理、学前教育规范发展、城乡义务教育一体化发展、全面提高义务教育质量、高中阶段教育普及攻坚和内涵发展、全面加强中小学党建等6个方面的工作作了系统讲解和说明。       朱之文强调，中国教育学会要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕中心，始终服务大局；牢牢把握方向，加强价值引领；发挥学术优势，强化专业服务；加强内部建设，提升治理水平，聚焦提升我国基础教育质量，助力基础教育迈上新台阶。他希望学会联系好战线、服务好战线、引领好战线，在繁荣教育科学、促进教育科学决策、推动基础教育公平优质发展方面作出更大贡献，成为加快实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的重要支撑。       中国教育学会会长钟秉林在开幕词中指出，全国教育大会为我国基础教育事业发展开辟了新征程，我们要牢记使命，强化担当，汇集各方智慧，形成发展共识与改革合力，不断探索创新基础教育改革发展的中国经验和中国方案。贵州省人民政府副省长魏国楠代表承办方致词。       本次学术年会紧接着围绕贯彻落实全国教育大会精神，聚焦新时代我国基础教育改革发展面临的挑战、机遇和使命，展开研讨、交流和分享。会议举办了三场精彩的主旨报告，分别是教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生的“落实课程改革，提升教学质量”，教育部教师工作司司长任友群的“把教师队伍建设作为教育事业的基础工作”，国家教育咨询委员会委员、中国教育学会顾问、教育部原副部长王湛的“推广基础教育优秀教学成果，推进基础教育改革发展”。       会议还举办了1场教育沙龙、11场分论坛和12场微论坛共24场平行论坛，围绕构建德智体美劳全面培养的教育体系，普通高中教育改革与教师队伍建设、乡村学校改进与教育质量提升和义务教育阶段数学课程改革的上海经验等多个话题进行深入研讨。会议还举办了2018年基础教育优秀教学成果交流展示，颁发了2018年度亚太地区教育创新文晖奖。       本次学术年会由中国教育学会主办，贵阳市教育局承办。中国教育学会中学语文教学专业委员会、中国教育学会特殊教育分会、中国教育学会高中教育专业委员会、中国教育学会家庭教育专业委员会、中国教育学会基础教育评价专业委员会、中国教育学会农村教育分会、中国教育学刊社、上海市教育委员会教学研究室对本次年会给予大力支持。

新时代：中国基础教育的挑战、机遇与使命      12月1-2日，中国教育学会第三十一次学术年会在贵阳隆重举行。教育部党组成员、副部长朱之文出席开幕式并作重要讲话。国家教育咨询委员会委员、中国教育学会会长钟秉林，第十二届全国政协常委、中国书法家协会主席苏士澍，教育部基础教育司司长吕玉刚，教育部教师工作司司长任友群，中国联合国教科文组织全国委员会副秘书长周家贵，教育部课程教材研究所书记（所长）、教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生等出席开幕式。      本次年会得到举办地贵州省及贵阳市大力支持，贵州省人民政府副省长魏国楠，贵州省人民政府副秘书长周明勤，贵州省教育厅党组书记朱新武，贵州省教育厅厅长邹联克，中共贵阳市委常委、贵阳市人民政府常务副市长徐昊等出席开幕式。      中国教育学会会长、常务副会长、副会长、常务理事、学术委员、各分支机构负责人，以及来自全国各地的学者、校长、教师、教育行政管理人员近2000人参加会议。     教育部党组成员、副部长朱之文      朱之文在讲话中指出，基础教育是现代国民教育体系的基石，在立德树人中具有奠基性作用。加快基础教育现代化，建立基础教育强国，对实现教育现代化和国家现代化，实现中华民族伟大复兴具有重大意义。当前，基础教育战线要深刻学习领会全国教育大会对基础教育改革发展提出的新要求新任务，要坚定不移加强党对基础教育工作的全面领导，坚持优先发展和优先保障，着力构建德智体美劳全面培养体系，不断深化教育体制机制改革，进一步促进教育公平，大力加强新时代教师队伍建设，全面提升基础教育发展水平，更好地服务党和国家事业发展，更好地满足人民群众的美好期待，更好地支撑我国走向国际舞台中央。      朱之文指出，近年来，教育部对基础教育领域面临的困难和问题作了认真梳理，对未来发展作出全面谋划，积极研究采取措施，主动回应社会关切。他重点就校外培训机构综合治理、学前教育规范发展、城乡义务教育一体化发展、全面提高义务教育质量、高中阶段教育普及攻坚和内涵发展、全面加强中小学党建等6个方面的工作作了系统讲解和说明。      朱之文强调，中国教育学会要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕中心，始终服务大局；牢牢把握方向，加强价值引领；发挥学术优势，强化专业服务；加强内部建设，提升治理水平，聚焦提升我国基础教育质量，助力基础教育迈上新台阶。他希望学会联系好战线、服务好战线、引领好战线，在繁荣教育科学、促进教育科学决策、推动基础教育公平优质发展方面作出更大贡献，成为加快实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的重要支撑。     贵州省副省长魏国楠      魏国楠在致词中表示，近年来，贵州把教育摆在优先发展的战略位置，举全省之力发展教育事业，走出了一条全省“办大教育，办好教育”的扶强之路，实现了全省教育事业特别是基础教育的大踏步前进。本次学术年会的召开，对促进基础教育现代化，促进教育合作具有十分重要的意义。通过交流和分享，必将碰撞出推动我国基础教育改革发展的智慧火花，为解决当下基础教育面临的一系列的重大理论和现实问题提出更多的药剂良方。     国家教育咨询委员会委员、中国教育学会会长钟秉林      钟秉林致开幕词，他从我国教育的战略地位、教育的普及化程度、教育的功能、教育发展道路和教育信息化五个方面，系统地回顾了改革开放40年中国教育取得的令人瞩目的伟大成就，教育总体发展水平进入世界中上行列。他表示，全国教育大会为我国基础事业发展开辟了新征程，对加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育进行了总体部署。迈入新时代，迎接新挑战，构建教育现代化新形态，我们要牢记使命，强化担当，汇集各方智慧，形成发展共识与改革合力，不断探索创新基础教育改革发展中国经验和中国方案。      开幕式之后，中国教育学会副会长、教育部课程教材研究所书记、所长、教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生，教育部教师工作司司长任友群先后作大会主旨报告。     教育部课程教材研究所书记、所长，教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生      田慧生作了“落实课程改革提升教学质量”的主旨报告，报告围绕全面深化教学改革、提高教学质量、提升教学水平，提出要切实推进立德树人根本任务的落实，切实加强学校课程体系整体规划和特色建设，进一步推进课堂教学改革，由以教为主向以学为主深入转变，聚焦学科核心素养的落地，高度重视学业负担过重问题的研究解决。田慧生表示，随着改革的不断深化，改革的重点、焦点日益聚焦在课程、教材、教学、考试评价等一系列关系教育教学质量的关键环节，越来越聚焦在人才培养模式、育人方式的创新与改革上。     教育部教师工作司司长任友群      任友群作题为“把教师队伍建设作为教育事业的基础工作”的主旨报告，他表示新时代教师队伍建设要以贯彻全国教育大会精神为总纲，以落实《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为抓手，打出强有力组合拳，顶层完善抓法律与标准，师德师风抓准则落地，教师培养抓质量提升，教师培训抓体系建设，管理改革抓教师评价，体制改革抓县管校聘，教师创新抓技术推动，教师待遇抓机制完善，教师短板抓乡村攻坚，教师宣传抓亮点新意，加快造就一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的新时代高素质专业化教师队伍。      国家教育咨询委员会委员、中国教育学会顾问、教育部原副部长王湛出席会议闭幕式，并作“推广基础教育优秀教学成果，推进基础教育改革发展”的主旨报告。     国家教育咨询委员会委员、中国教育学会顾问、教育部原副部长王湛      王湛特别分析了优秀成果的时代特征：第一是坚持正确的方向，紧紧围绕落实立德树人的根本任务；第二是聚焦关键环节，着力推进课程改革；第三是发扬担当精神，彰显锐意进取的改革自觉；第四是注重协同创新整体推进，共建共享成果。对于未来如何推广基础教育优秀教学成果，带动基础教育改革发展，王湛谈了三点体会，一是发展素质教育是教育现代化的核心任务；二是全面深化课程改革，落实发展素质教育的任务；三是推进治理体系和治理能力现代化，促进内涵建设均衡持续发展。      第十二届全国政协常委、中国书法家协会主席苏士澍      新时代的美育，要汲取汉字为代表的传统文化精髓，中小学书法教育是了解中国传统文化核心的通道，是新时代美育的重要组成部分，新时代美育对德智体美劳教育的促进与融合。      本次学术年会以“新时代：中国基础教育的挑战、机遇与使命”为主题，举办了教育沙龙、11场分论坛和12场微论坛，史宁中、尹后庆、郭振有、张志勇、张绪培、吴颖民、李天顺、李烈、冯恩洪、孙云晓、宋乃庆、李方、文喆、辛涛、许家成、唐淑芬、马宪平、邬志辉、王陆、周满生、傅国亮、刘长铭、罗滨、雷万鹏、陈如平、沙培宁、赵学勤、王欢、熊梅、马宏等百余位教育专家围绕构建德智体美劳全面培养的教育体系，普通高中教育改革与教师队伍建设、乡村学校改进与教育质量提升和义务教育阶段数学课程改革的上海经验等多个话题进行深入研讨。      会议还举办了2018年基础教育优秀教学成果交流展示，颁发了2018年度亚太地区教育创新文晖奖。      本次年会由中国教育学会主办，贵阳市教育局承办。中国教育学会中学语文教学专业委员会、中国教育学会特殊教育分会、中国教育学会高中教育专业委员会、中国教育学会家庭教育专业委员会、中国教育学会基础教育评价专业委员会、中国教育学会农村教育分会、中国教育学刊社、上海市教育委员会教学研究室对本次年会给予大力支持。

四年与四十年，职前职后一体，共育大国良师——全国教师培训者齐聚华师，共普广州宣言会议现场      11月23日至24日，“第十五届中国师范大学联席会”和2018年“中国教育学会教师培训者联盟”年会同时在华南师范大学隆重举行。此次两会联办属于首创之举，主要目的在于形成教师教育职前职后一体化的有效路径，推进全国教师教育的改革与发展。此次“中国教育学会教师培训者联盟”年会由中国教育学会、华南师范大学主办，华南师范大学教师教育学部承办，广东省中小学校长联合会协办，北京奥鹏远程教育中心提供支持。来自全国各地的专家和代表共约五百余人参加了会议，围绕“贯彻党中央决策部署，造就新时代大国良师”这一主题，共商完善教师培训体系，提升教师培训能力。      司长寄语——面向前沿、面向难点、面向实践教育部教师工作司司长任友群      四年培养一名入门教师，四十年历练一名优秀教师。教师培训面对的正是所有的教育者，教育部教师工作司任友群司长高度重视此次会议。不仅莅临指导在开幕式上做了题为“关于全面深化新时代教师队伍建设改革”的主旨报告，同时还在24日专家微报告——“山长讲坛”之前大会致辞。任司长对教师培训者联盟当前的工作给予了肯定，他指出“提高培训者的水平，把培训者作为种子再辐射下去”是提高我国教师水平的高效途径。关于教师培训者联盟今后的工作，任司长提出要求：继续大力推进教师培训者工作；构建培训专业化的研究与培养体系、研制相关标准；加大资源整合力度，推进职前职后一体化改革。希望教师培训者联盟“面向前沿、面向难点、面向实践”为我国的教师培训出谋划策，协助教育部教师司推进全国教师培训工作提升到一个新台阶。       思想碰撞——立足4年，着眼40年，职前职后一体化      本次活动共组织3场圆桌论坛，以3种截然不同的方式针对3个不同主题展开研讨。圆桌论坛1以“教师教育学科暨教师培养培训体系建设”为题，在场嘉宾自由发言，各抒己见。宋冬生教授指出要根据产出机制的变化、教师队伍支撑机制的构建中寻求教师教育一体化路径；王红教授认为教师教育应得到高度重视，成为一级学科。圆桌论坛2以分组的形式对“区县教师发展中心体系与能力建设”展开了热烈的讨论，主持人赵洁慧书记将话题分解为功能定位、机构设置、队伍发展、工作模式、困境和机遇六大模块，让每个小组各自针对不同模块进行讨论。圆桌论坛3的主持人北京师范大学继续教育与教师培训学院院长助理罗容海向到场嘉宾详细讲解了教师培训中学习、学习结果的定义，阐释了教育目的与学习结果的关系、学科、教材与学习结果的关系，指出了成为卓越教师的条件，即理解学生、理解学科，掌握教育教学技术和学习技术。      以“深入探讨教师培训模式创新与深度专业化”为主题，从围绕教师培训者模式、方法和内容创新，探索信息技术助力教师发展与测评，着眼教师能力提高等不同方面入手，23号下午共有十一个工作坊的坊主和坊内老师进行了分享和讨论。       山长讲坛——大咖对话，跨界分享，共谱智慧教育      11月24日上午教师培训者联盟年会知名专家微报告——“山长讲坛”在华南师范大学行政学院礼堂如期进行。中国教育学会四位副会长尹后庆教授、李天顺教授、朱丹教授、吴颖民教授首次同台开讲，还有跨界专家TCL电子人力资源总经理顾进山齐聚 “山长讲坛”，分享“教育智慧”。中国教育学会副会长 尹后庆      中国教育学会副会长尹后庆教授名为“从教与学的变革看教师角色的转变”的主题微报告拉开了“山长讲坛”的序幕，尹教授通过对学生“学”的转变带来的教师“教”的转变分析，启发教师培训者思考自身在这场转变中承担的任务；中国教育学会副会长　李天顺      中国教育学会副会长李天顺教授从认识推进教师培训现代化的重要意义和理解基础教育改革发展对培训的新期待的基础上，提出通过努力构建现代化的教师培训体系来“加速教师培训现代化，造就新时代大国良师造”；中国教育学会副会长　朱丹      中国教育学会副会长朱丹教授则以“黄庄到清华北大有多远”为题，透过“黄庄现象”了解教育现状思考根本问题，提出教师要树立正确的课堂观、学习新的教育学、学会做父母；中国教育学会副会长　吴颖民      最后，中国教育学会副会长吴颖民教授从师德建设的角度出发，提出：“教育信念、专业精神应该成为师德的培训的重点”；作为唯一的一名企业家代表，TCL电子人力资源总经理顾进山先生以“遇见人才，促进跨越式发展”为题，带领大家从企业的视角看人才培养培训，并分享了TCL的“鹰系人才培养体系”如何助力员工成长“翱翔”。“对话访谈”环节      随后进行的“对话访谈”环节由华南师范大学教师教育学部常务副部长王红教授主持，来自多地的教育专家宋冬生、申军红、赵洁慧、毕诗文、梁红梅、苏争艳、邓静红就“职前职后衔接的关键点所在——新教师成长”问题展开了深度而精彩的对话。宋冬生教授指出了职前职后一体化的“七个衔接点”，邓静红主任则从政府行政部门的角度，提出新教师培训要处理好“三个关系”。专家们还对新教师培训的重要性、新教师专业发展特征和需求、新教师培训体系的建立和完善等重要问题进行了探讨，引起了教师培训者同行们对新教师成长的高度关注。      在山长讲坛和对话访谈之后，中国教育学会教师培训者联盟2018年年会在华南师范大学行政学院礼堂举行了隆重的闭幕仪式。闭幕式上，王红教授宣读了“新教师成长·广州宣言”，呼吁全国教师培训者同行们在教师培训者联盟的引领下,重视新教师成长，强化师德师风建设，推动建立新教师培养职前职后一体化机制，建立新教师专业化专门化培训制度，创新新教师培训模式，完善新教师培训体系，夯实教师成长的“第二块基石”。      会议最后，进行了下届年会承办交接仪式，尹后庆副会长宣布2018年中国教育学会教师培训者联盟年会圆满结束！      短短两天时间，与会领导、专家、学者、老师们关注新教师成长、助力教师培训，立足4年，着眼40年，培养培训并肩，职前职后一体，共育大国良师！

中国教育学会比较教育分会第十九届学术年会在陕西召开      10月26-28日，由中国教育学会比较教育分会主办、陕西师范大学教育学院承办的比较教育第十九届学术年会在陕西师范大学召开。本届年会以“人类命运共同体构建与比较教育新使命”为主题，落实党的十九大提出的构建人类命运共同体这一重大命题，讨论了“一带一路”与教育对外开放、全球教育治理与中国作为、国际教育援助与全球共同利益、跨境教育与人员流动，以及世界各国教育改革政策与实践等问题，具有重要的时代意义。来自东北、西北、西南、华南、华东、华北、华中等七大区域98所高等院校、科研机构、学术期刊、出版机构的600多名专家学者及学生参加了会议。      中国教育学会比较教育分会理事长、北京师范大学教授王英杰，陕西师范大学党委书记程光旭，陕西师范大学“一带一路”建设与中亚研究协同创新中心主任、中俄战略协作高端合作智库常务理事李琪等出席开幕式，并作主旨报告。      王英杰对近十年中国教育学会比较教育分会工作进行了总结，他认为比较教育人应有国际视野和大格局，比较教育学科不能仅仅以“借鉴国外经验”为研究目的，应该奠定政策理论基础；比较教育分会应为大家搭建研究与交流平台，成为学者之家。      李琪在主旨报告《“‘一带一路’建设：机遇、风险与挑战”》，介绍了“一带一路”的历史要素与时代内涵、地缘战略环境总体需要、以地缘经济关系为基点推进区域经济合作发展新模式、“一带一路”与全球化背景下的地区安全等方面的研究成果，阐述了“一带一路”倡议的核心理念与价值，展现出跨学科的研究视角。      北京师范大学比较教育学院院长刘宝存作了《构建人类命运共同体与比较教育的时代责任》主题发言，从知识理论结构、区域改革、国际交流合作等方面明确了新时期比较教育的时代责任。      西南大学副校长陈时见对“改革开放四十年中国比较教育学科的发展”进行了回顾与展望，从体系构建与理论创生、身份论争与学科自觉、主题选择与价值提升、学科制度与跨越发展几个维度，深入探讨了新时代比较教育学科的价值与使命，提出我国比较教育研究应该抓机遇、补短板，真正进入全球化语境，建立研究范式。      上海师范大学教授张民选作了“学讲中国教育故事：从PISA到TALIS到中英数学教师交流项目”主题发言，讲述了了上海与英国的数学教师交流项目的经验，提出要找到讲故事的方法，如上海例子是建立共同的“学习场”，达到乐学、爱听、愿意试的良好效果。      会议特别邀请国际与比较教育领域的著名专家、前英国国际与比较教育协会主席、英国苏塞克斯大学教育学院的 Keith Lewin教授作了题为“坚持可持续发展：面向2030年教育的机遇、风险和全球挑战”（Sustaining Sustainable Development: Opportunities, Risk, and Global Challenges for Education towards 2030）的学术报告。Keith教授就教育公平问题、经济落后地区教育质量问题等进行讲解，重点强调了长期坚持可持续发展教育的重要性。      200余位师生代表，从“改革开放40年比较教育学科建设的回顾与前瞻”“‘一带一路’倡议与教育对外开放”“全球教育治理与中国作为”“国际教育援助与全球共同利益”“跨境教育与人员流动”“世界各国教育政策改革与实践”等方面进行了成果讲解和交流。会议的学术氛围浓厚，参会师生表示收获颇丰。      人类命运共同体不仅是关于人类社会发展的新理念，更是比较教育进行学术研究和学术交流的价值坐标。比较教育分会将充分发挥学科、专家、平台优势，以开放、平等、尊重和包容的国际视野，从理论和实践上为人类命运共同体的构建提供最佳方案。

2018年中国教育学会教育行政专业委员会学术年会在潍坊召开      11月3日，由中国教育学会教育行政专业委员会主办、潍坊市教育局承办、北京市国展兴泰教育科技研究院协办的“2018年中国教育学会教育行政专业委员会学术年会”在山东潍坊召开。中国教育学会秘书长杨银付和国家教育行政学院副院长于京天出席并致辞。山东省教育厅巡视员张志勇、中国教科院副院长曾天山和教育部发展研究中心区域研究部主任安雪慧等专家领导作了专题报告。      杨银付在开幕式上指出，在我国第34个教师节之际，党中央召开了新时代第一次全国教育大会，习近平总书记在大会上发表重要讲话，是对新时代教育改革发展全面系统的阐述和部署，会议是在继承党的十九大精神基础上，对新时代教育工作进行的一次全面系统总结，突出党对教育工作全面领导的重要性。他提出今后一段时间内，教育行政专委会要围绕学习贯彻全教会精神开展工作。一是立足“新时代”，找准“新方位”；二是瞄准“新目标”，解决“新问题”；三是运用“新思想”，做出“新贡献”。于京天强调在教育行政专业委员会成立第九年之际，应认真梳理改革历史经验，从教育行政专业委员会自身构成特点出发，秉持开放理念，发挥自身优势，积极搭建教育行政干部交流共享平台，努力开启教育行政专业委会发展的新征程。      开幕式后，张志勇以《学习贯彻全国教育大会精神，加快推进基础教育现代化》为题作专题报告。报告结合山东省教育改革实践，着重探讨了在全国教育大会的胜利召开背景下，如何深入推进基础教育改革有效路径。各位专家还分别从新思想指引新征程、教育治理现代化和依法自主办学等角度对全国教育大会精神进行了深入解读。      围绕“落实全教会精神 推动基础教育改革发展”主题，本届年会报告场场精彩，既有理论层面上的高屋建瓴，又有微观层面上的实践操作；既有一线管理者的原汁原味，又有专家学者的醍醐灌顶，可以说是一场学术探讨、分享交流的教育改革盛宴。据统计，部分教育行政专业委员会理事、各地教育行政部门负责人、高等院校和科研院所教育研究者等120余人参加本届年会。 2018中国教育学会教育行政专业委员会学术年会合影

钟秉林会长应邀参加韩国教育学会学术年会　　应韩国教育学会邀请，钟秉林会长参加了6月22日在韩国济州举办的2018年韩国教育学会学术年会，并在大会上做了题为“中国教育的发展现状与未来展望”的主旨发言。会议期间，钟会长还分别与韩国教育部、韩国教育学会、韩国教育开发院、济州大学、高丽大学等政府部门和大学的官员和教授就开展学术交流与合作活动进行了讨论；同时还会见了参加会议的在韩国学习的中国留学生。