中国教育学会

[中国网]刘堂江：好教育家可以影响和改变民族的未来        2013年1月9日，由中国互联网新闻中心（中国网）主办的“2012中国教育家年会暨‘中国好教育’盛典”开幕。以下为《未来教育家》杂志总编辑、中国教育学会副会长刘堂江的采访实录。           中国网：您好！我们知道此次年会的主题是中国好教育，那么，请您谈一下对中国好教育的理解？        刘堂江：各位网友，大家好，今天能够参加中国网教育频道这样一个年度盛典，非常高兴！我觉得本次年会的中国好教育这个主题很好，这绝对是正能量的活动。我觉得，我们贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，已经两年了，也取得了很大的成就。在我们基础教育界，教育家办学，实施素质教育，都已经取得了辉煌的成就，我觉得这是很好的发展势头。在教师队伍建设方面，建设一支高素质的教师队伍，在这方面也有很大的进步。这些都是中国教育在向好的方向发展的表现。        那么我最想说的或者我最感兴趣的是教育家成长和教育家办学。现在教育家办学也受到了广泛的重视，教育家办学对中国教育的发展有重要而深远的意义，这也是一个很好的势头。这在中国教育史上，在几千年的文明史中，从孔老先生到现在也有两千多年了，教育家的成长从来都是自生自灭的，但是现在我们的政府非常重视教育家成长和教育家办学，创造了适应教育家成长的良好的、绿色的生态环境。而且，国家倡导教育家办学，已经差不多十年了，应该说，取得了很多的成就，但也存在很多的不足，所以还需要我们大家继续共同努力。         中国网教育频道今天定的这么一个主题，做了这么一个重要的活动，我觉得不仅是对中国教育改革和发展有积极的促进作用，从自身讲，对教育家的成长，对教育家办学，也是一个很好的促进。我是中国教育学会副会长、《未来教育家》杂志的总编辑，我觉得我们很愿意和中国网教育频道合作，我们共同携手来打造一个适合中国教育家成长的良好的舆论环境。我们共同努力，为教育家成长，为点燃教育家成长的梦想，为助推教育家办学前行作出我们的贡献。        中国网：您认为从教育大国向教育强国转变的关键点在哪里？         刘堂江：提高人才素质，必须要有好的教育。中国的好教育要有好教师、好校长。一个好教师可以教育一批孩子，一个好校长可以办很多所学校，一批教育家可以影响和改变民族的未来。        中国网：您说得非常好，我们也相信中国教育的明天会更好。非常感谢您接受我们的采访。          原文地址：http://edu.china.com.cn/2013-01/10/content_27644503.htm

[中国网]钟秉林：好教师是成为教育强国的基础因素       2013年1月9日，由中国互联网新闻中心（中国网）主办的“2012中国教育家年会暨‘中国好教育’盛典”开幕。以下为中国教育学会会长钟秉林的采访实录。           中国网：您好，非常感谢您来参加“中国好教育盛典”，本次活动的主题是“中国好教育”，您心目中的中国好教育是什么？        钟秉林：如果专门从“中国好教育”这个词汇来讲的话，应该是内涵很丰富，包括方方面面。我个人认为，中国好教育应该是有利于中国教育的可持续发展，有利于促进教育公平，有利于提高教育质量，还有一个就是有利于推动中国教育的国际化。从另一个角度来讲，中国好教育，不仅仅是评选出来的，而是要靠教育内部、教育外部、各行各业、各界人士大家共同努力，才能创造出中国好教育。        中国网：“中国好教育”盛典中有一个“中国好教师”的奖项，您作为教育的资深人士，什么样的教师才称得上是中国好教师？        钟秉林：对中国教师的培养，大家都非常重视。我个人认为，中国的教师不管是大学教师，还是中小学教师，还是幼儿园教师，这支队伍的整体素质都在逐步提高。每个教师，他们个人能力、整体素质和水平的提升，对于中国要实现教育现代化，要成为教育强国，对于我们推进教育质量提升和促进教育公平，应该是非常基础性的、非常关键的因素。而且，我个人认为，作为一个好的教师首先要有爱心，要有大爱，爱学生，爱教室，爱学校，爱教育；其次要具有专业的学科基础知识，以及比较娴熟的、先进的教育理念，在这个先进理念指导之下，也要有比较好的教书育人的方式方法，这样才能为成为一个好教师打好基础；最后，好教师一定是把教育作为奋斗终身目标。近年来，政府也采取不少举措推进教师队伍建设，尤其是在基础教育领域，特岗计划、培养免费师范生、有计划地对教师进行职后培养培训，并初步构建了相应的政策法规体系。优秀的教师队伍需要长期建设，不是一朝一夕的事，需要长期的共同的努力和提高。        中国网：非常感谢您接受我们的采访。          原文地址：http://edu.china.com.cn/2013-01/10/content_27644503.htm

“中国好教育”盛典举行 中国教育学会获多项奖       2013年1月9日下午，由中国互联网新闻中心主办、中国网教育频道承办的“2012年中国教育家年会暨‘中国好教育’盛典”在北京钓鱼台国宾馆隆重举行，主题是：好教育，强国梦。中国互联网新闻中心常务副主任、中国网执行总裁李家明出席盛典并致欢迎词；教育部原副部长张天保，中国教育学会名誉会长顾明远，会长钟秉林，副会长朱永新、刘堂江等嘉宾莅临现场并发表精彩演讲。全国教育界的专家、学者、官员、媒体人及知名教育机构领军人物400余人齐聚一堂，共同回顾2012中国教育发展历程，见证教育改革成果，共议教育热点话题。        “中国好教育”盛典先后揭晓了2012年度“中国好教育-烛光奖” “中国好教育-敢言奖”“中国好教育-影响力媒体奖”“ 中国教育风云人物”和“中国好校长”“中国好教师”等19个奖项。         中国教育学会顾问、原国家教育委员会副主任柳斌，中国教育学会名誉会长顾明远（图1右三）和中国教育学会顾问、国家总督学顾问陶西平获得2012年度“中国好教育-烛光奖”。同时，教育部原副部长张天保（图1左三）也获得此奖。  图1.  “中国好教育-烛光奖”颁奖现场        朱永新副会长获得2012年度“中国好教育-敢言奖” （图2左三）。同获此奖的还有南方科技大学校长朱清时（图2左二），国务院参事汤敏（图2左一），语文出版社社长王旭明，21世纪教育发展研究院院长杨东平，华中科技大学校长李培根，著名人文学者、北京大学教授钱理群，21世纪教育研究院副院长熊丙奇，“蚁族”问题研究学者、对外经贸大学副教授廉思（图2左五）。 图2.  “中国好教育-敢言奖”颁奖现场        我会主办的《未来教育家》杂志获得“中国好教育-影响力媒体奖”（图3右二）。此外，获此奖项的还有中国教育电视台、《中国教育报》《现代教育报》和《中国远程教育》杂志、《教育与职业》杂志。                                      图3.  “中国好教育-影响力媒体奖”颁奖现场          在此盛典上，钟秉林会长参加了“中国教育强国路还有多远”的对话访谈活动。   左二为中国教育学会会长钟秉林

回望2012 前行2013——中国教育学会秘书处举行年终总结会       2013年1月8日上午，中国教育学会秘书处举行年终总结会。中国教育学会副会长刘堂江，秘书长杨念鲁，副秘书长马建华、孟刚，以及秘书处全体成员参加会议。        2012年，中国教育学会主要召开了“第七次会员代表大会”“第三届中国小学校长大会”“首届中国未来教育家成长论坛暨中国教育学会第25次全国学术年会”，举办“第二届教育家沙龙”等；承接教育部相关司局委托的研究项目；研制《中国教育学会未来5年事业发展规划》；创办《未来教育家》杂志等。大家共同感受到一年来中国教育学会的学术水平得以提升，学术活动形式、内容有所创新；影响力不断增强；制度更加健全，机构更加完善；管理更加规范，活动开展更加有序；经营思路更加清晰，相关条件均有改善；个人有成长，团队建设有成效。        杨念鲁秘书长对学会秘书处全体同志一年来的工作给予充分肯定，同时希望：要学习《中国教育学会章程》，了解中国教育学会的定位和宗旨，弄清楚“我”是谁，“我”要干什么，“我”能干什么，“我”该怎么干；加强业务学习，增强工作的专业性；了解教育的实际，分析服务对象的需求，增强工作的主动性和针对性；改进工作作风、态度和方法，反思工作得失，提高服务能力和水平；加强沟通和协调，增强工作的有效性；加强自身修养，增强职业幸福感。

基础教育评价专业委员会换届选举会议暨2012年学术年会在京召开       2012年11月30日-12月1日，“中国教育学会基础教育评价专业委员会换届选举大会暨2012年学术年会”在京召开。中国教育学会顾问、国家总督学顾问、联合国教科文组织协会世界联合会副主席陶西平，中国教育学会常务副会长戴家干、秘书长杨念鲁，联合国教科文组织统计研究所教育指标与数据分析负责人莫提万斯出席会议。来自全国20多个省、自治区、直辖市的近150位代表参加大会。        根据《中国教育学会章程》和相关规定，在充分酝酿的基础上，民主选举出了第二届理事会理事长、副理事长、秘书长、常务理事、理事。北京教育科学研究院院长时龙当选为第二届理事会理事长，中国教育科学研究院副院长曾天山、北京教育科学研究院副院长方中雄、北京市教育科学规划领导小组办公室主任耿申，上海市浦东新区教育发展研究院原院长顾志跃、上海市教育评估院常务副院长陈效民、重庆市教育评估院副院长李常明、江苏省教育评估院院长陆岳新当选为副理事长，北京教育科学研究院处长朱铭当选为秘书长。第二届理事会还聘请国家总督学顾问、联合国教科文组织协会世界联合会副主席陶西平为名誉理事长。        会议期间，召开了第二届常务理事会会议，研究决定将“为了学生发展的评价”作为今后5年的研究方向和重点，并商定2013年将就此专题举办全国性专题研讨会。        会上，中国教育学会顾问陶西平、中国教育学会常务副会长戴家干、联合国教科文统计研究所教育指标及数据分析部主任莫提万斯分别作了题为《面对挑战的教育评价研究》《从单一考试到多元评价》《从数据到政策——国际比较研究对国家教育政策制定的影响》的报告，就目前教育评价存在的问题、如何开展具有中国特色的教育评价及如何采集和使用教育评价中的数据进行了详细阐述。        与会者还围绕“教育评价的理论探索”“区域教育质量监控与评价”“学校教育质量监控与评价”3个专题，结合自己的研究成果和工作实践进行了充分交流。        本次年会收到近百篇论文，经过专家评审后选取部分论文结集成《中国教育学会基础教育评价专业委员会2012年学术年会论文选集》。基础教育评价专业委员会副理事长耿申就这些论文做了点评：这些论文显现了评价的学术前沿，凸显了“尊重学生、提升教师、改进教学、发展学校 ”的价值取向。他强调，这是我们今后的重点研究方向，并表示本届理事会将尽力将基础教育评价专业委员会办成教育评价研究者的“幸福之家”。                                     （中国教育学会基础教育评价专业委员会  供稿）

物理教学专业委员会换届会在哈尔滨召开       2012年12月24-27日，“中国教育学会物理教学专业委员会2012年年会暨第八届理事会换届会议”在哈尔滨市隆重召开。中国教育学会副秘书长马建华出席会议并讲话。物理专委会第七届理事会理事、第八届理事会理事候选人，各省级物理教学专业委员会理事长、秘书长、物理教研员，各工作委员会成员，会刊会报（含合办）负责人，高师院校及中学物理教师代表共176人出席本次大会。        25日上午，开幕式在哈尔滨市萧红中学召开，开幕式由物理教学专业委员会第七届副理事长宋树杰主持。第七届理事会秘书长彭前程作了第七届理事会工作报告；第七届理事会理事长郭玉英作换届说明。        根据《中国教育学会章程》和相关规定，选举产生了由94人组成的中国教育学会物理教学专业委员会第八届理事会；彭前程当选理事长，陶洪、宋树杰、苏明义、李新乡、陆伯鸿当选副理事长，李春密当选秘书长。           25日下午，召开了物理专委会第八届理事会全体会议，选举徐建中、陶昌宏、陈峰等25人为常务理事。会上，理事们对新一届理事会的工作进行了讨论。        会议期间，分组召开了物理专委会第八届学术委员会第一次会议，第八届教研员工作委员会第一次会议，第八届高师工作委员会第一次会议，第八届竞赛工作委员会第一次会议；开展了多种形式的学术交流活动，特邀哈尔滨工程大学苑立波教授作了题为《在教育教学的理想与现实之间》的学术报告；74位代表在8个小组进行了分组交流，8位代表做了大会交流；举办了一场科学晚会，来自哈尔滨、青岛、南京、江西的老师们利用自制教具表演了精彩的节目；与会代表观摩了7节优质物理课堂教学展示，并参观了萧红中学学生社团课程展示。           特级物理教师黄恕伯做实验教学展示        本次大会不仅展示了一线物理教育工作者在课程改革方面探索、实践、创新的成果，同时还总结了第七届物理专委会的工作并确定了第八届理事会的工作计划。大会内容丰富多彩，研讨气氛热烈，给与会代表们提供了很好的学习交流的平台，引发物理教育工作者对提高课堂教学设计与实施等方面深层次的思考，切实助力物理教师的专业化发展。        26日下午，物理专委会第八届秘书长李春密报告了第八届理事会工作计划。闭幕式由第八届理事长彭前程主持。        本次会议是由黑龙江省教育学院、哈尔滨市南岗区人民政府、哈尔滨市南岗区教育局、哈尔滨市南岗区教师进修学校和哈尔滨市萧红承办的。中国教育学会物理教学专业委员会为承办单位赠送了锦旗。                                            （中国教育学会物理教学专业委员会   供稿）

中国教育学会中小学整体改革专业委员会顺利换届       2012年12月16日上午，中国教育学会中小学整体改革专业委员会换届会议在北京召开。中国教育学会名誉会长顾明远、常务副会长郭振有、秘书长杨念鲁出席会议并讲话。中小学整体改革专委会第四届理事会理事长吴秉寅、常务副理事长兼秘书长吕敏、常务副理事长兼副秘书长吴国通、副理事长文锦荣等以及来自全国各地的220余名会员代表参加了此次会议。        中小学整体改革专业委员会第四届理事长吴秉寅同志在会上宣读了中国教育学会顾问陶西平同志为本次会员代表大会发来的贺信。           顾明远、郭振有、杨念鲁在讲话中高度评价和充分肯定了中小学整体改革专业委员会在学会工作中的突出作用和卓越贡献，并对新一届理事会的工作寄予厚望。        大会首先审议通过了《中国教育学会中小学整体改革专业委员会管理规定》《中国教育学会中小学整体改革专业委员会第四届理事会工作报告及财务报告》《促进继承学术活动的服务条例（试行）》等文件。 根据中国教育学会关于分支机构换届改选工作的相关规定，中小学整体改革专业委员会在原第四届理事会成员基础上，从实际出发，本着精简人数、年轻化、有较高学术水平、在本地区有一定影响和引领示范作用并热心学会工作的原则，推举了第五届理事会候选人。本次大会选举产生了第五届理事会，还推选了中小学整改专业委员会学术委员会。第五届理事会聘请了名誉理事长1人以及顾问共14人。（第五届理事长、常务副理事长、副理事长、秘书长名单附后）       第五届理事会理事长傅国亮同志宣读了给予有突出贡献的老领导——张绪培、吴秉寅、吕敏、张振忠、陈宝英、钟建光、潘裕仁、周家荣的表彰决定，并敬赠了证书。       随后，召开了第五届理事会第一次工作会上，研讨了2013年工作计划，并对2013年会员转籍工作进行了说明。                                                                                                                      （中国教育学会中小学整体改革专业委员会  提供）          附1：中国教育学会中小学整体改革专业委员会第五届理事长、常务副理事长、副理事长、秘书长名单        理事长  傅国亮        常务副理事长兼秘书长  吴国通        副理事长            罗    洁      李    达       刘继忠       王    欢       李明新       窦桂梅        文锦荣      付东海       侯德安       姚国华       丛传忠        程红兵        黄    伟       邵梅珍       刘    宪       徐定斌       周    杰       曾令格        陈定凡       蔡达林       赵福菓

刘利民：引领教育家成长 助推教育家办学 努力办好人民满意教育       11月24日，教育部副部长刘利民在“首届中国未来教育家成长论坛暨中国教育学会第25次全国学术年会”开幕式上讲话指出，党的十八大是我国社会主义建设事业和党的建设进入关键时期召开的一次重要会议。“优先发展教育”“努力办好人民满意的教育”已被放在全面建成小康社会、改善民生和加强社会建设的首要位置。特别是习近平总书记在11月15日新一届政治局常委与中外记者见面时指出：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育”。并明确提出：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”这不仅充分体现了党中央一以贯之对教育事业的高度重视以及优先发展教育的坚定决心，更是我们新时期办好教育的崇高目标和无限动力。作为教育工作者，我们深感使命光荣，责任重大。          刘利民说，温家宝总理多次提出“要倡导教育家办学”，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（简称《教育规划纲要》）明确提出要“造就一批教育家，倡导教育家办学”。倡导教育家办学，就是在激发广大教育工作的“家国情怀”，教育人唯有胸怀“为国育才，为民育子”的教育情怀，才能准确把握和贯彻、落实党和国家的教育方针，面向全体学生，全面推进素质教育；才能全面理解“办好人民满意的教育”，为每个学生提供适合的教育，使孩子们能成长得更好。        刘利民指出，倡导教育家办学，就是在稳固广大教育工作的“职业理想”，教育人唯有树立“十年树木，百年树人”的教育理想，持有“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天”的事业情操，具有 “捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，才能潜心教育，钻研教育，懂得规律，尊重规律，真正热爱教育、热爱学校、热爱学生，为教育事业奋斗终身。        刘利民指出，倡导教育家办学，就是在激励广大教育工作的“职业自觉”，教育人唯有理解我们所从事的事业既是民族振兴的基石，又是社会进步的阶梯，才能体悟事业的伟大和使命的神圣，义无反顾，与时俱进，敢于直面教育改革发展中的重大理论和现实问题，大胆探索，勇于实践，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成办学特色和办学风格，育人为本，进而实现教育家办学的理想。        倡导教育家办学，就是在呼唤一个教育振兴的时代。在新世纪第二个十年，要实现“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的宏伟战略目标，我们还面临众多的改革领域和繁重的发展任务，需要全社会的共同努力。但目标的实现，最终要归结于教育自身的创新发展，取决于一代教育人的奉献和努力。我们坚信，一个呼唤教育家办学的时代，就是教育繁荣发展的时代，一个教育家群起的时代，也就是教育振兴、民族兴旺发达的时代！        刘利民指出，近年来，我们的专家、学者在教育家办学的理论方面进行了大量实证性、建构性、比较性的研究和探讨，我们的各级政府和教育组织也在倡导教育家办学的过程中进行一系列有益的尝试和探索，特别是我们已经有一大批优秀的校长和教师，坚守教育家的理想，正在进行教育家办学的实践。这已经为我们倡导教育家办学奠定了非常好的基础。可能我们现在仍然不能够准确地定义和回答“什么是教育家办学”“教育家的标准是什么”“教育家成长的路径如何”这样一个见仁见智的命题，但可以肯定地说，大家所公认的古今中外教育家的教育理想、职业追求、探索精神、人格操守、办学经历、实践成果，已经为我们呈现了很好的参照，树立了很好的榜样。我们目前进行的理论探索、研究和教育改革创新、实践，本身就是在倡导、推进和实践着“教育家办学”。        刘利民强调，《教育规划纲要》明确提出要“造就一批教育家”，这里的“造就”既不是人为的创造，更不是刻意的“包装、打造”，而是培育、成就。所以有的专家、学者认为教育家是“长”出来的，是“冒”出来的，反映了教育家成长职业自觉和自身成就的内在特征。辩证法认为，事物发展，内因是根据，外因是条件。我们的各级政府、教育主管部门、教育组织，就是要为教育家的“长”提供适宜的气候和土壤，为教育家的“冒”创设奋勇争先、人才辈出的外部环境和条件。        要推进建设现代学校制度。要按照“政校分开、管办分离”的原则，建设“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度，积极探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学模式，使我们的校长在办学模式、育人方式、资源配置、人事管理、合作办学等方面享有充分的办学自主权，使我们的校长、教师真正能够按照“教育家的理想”办学，使我们的办学实践能够呈现百花齐放、千姿百态的局面。       要改革完善教育评价制度。要坚持“提高质量”的工作方针，树立正确的教育观、人才观、质量观，始终把提高质量作为教育改革发展的核心任务，注重教育内涵发展、特色发展，鼓励我们的校长、教师成名成家，把学校办出特色、办出水平。要建立和完善以提高教育质量为导向的管理体制、工作机制和评价制度，改进校长、教师评价及选用制度，推进校长职级制和教师聘任制，建立以岗位职责为基础，以品德操守、实践能力和工作业绩为导向的优秀教育人才评价发现机制，真正为教育家的成长创优环境。       要为教育家成长提供保障。要通过制定和完善学校法、教师法，校长、教师任职条例，学校办学标准、规程等，为教育家成长提供必要的法制保障；要通过建立和完善现代学校制度，教育教学工作评价制度，优秀校长、优秀教师培养制度等，为教育家成长提供良好的政策环境；要通过提高校长、教师工资水平，落实校长、教师绩效工资，实行农村基层和艰苦边远地区教育工作者优惠政策，落实和完善教师医疗养老社会保障政策，建立表彰奖励制度等，不断提高校长、教师的地位待遇，为教育家成长提供必需的工作、学习和生活条件保障；要通过改革师范院校人才选拔、培养、从业模式，创新校长、教师继续教育体制机制等，完善校长、教师教育培养制度，为教育家成长提供专业发展和职业进步保障。        刘利民指出，“造就一批教育家，倡导教育家办学”需要全社会的共同努力。各级政府、教育部门、学术社团、各级各类学校都要为教育家成长、教育家办学助力。中国教育学会作为我国教育系统建会最早、规模最大、直接服务于基础教育战线的群众性学术社团，应该为促进校长、教师职业成长和专业发展，助推教育家成长，倡导教育家办学作出积极的贡献，像国务委员刘延东同志希望的那样，使学会成为“教育工作者的精神家园，未来教育家的成长摇篮。”        刘利民强调，引领教育家成长，助推教育家办学，呼唤教育家群起，使命光荣，责任重大，任务艰巨。他希望与会代表以党的十八大精神和《教育规划纲要》精神为指导，加深对国家“倡导教育家办学”重要意义的理解和把握，深化对教育家成长内外在规律的认识，身体力行，并引导激励其他的校长和教师自觉践行，为办好人民满意的教育而努力奋斗。

钟秉林：我国教育正逐步走进教育家主导的时代       11月24日，中国教育学会会长钟秉林在“首届中国未来教育家成长论坛暨中国教育学会第25次全国学术年会”开幕式上致词指出， 党的十八大提出了“到2020年实现全面建成小康社会”的宏伟目标。基本实现教育现代化、基本形成学习型社会、进入人力资源强国行列既是小康社会的重要组成部分，又是全面建成小康社会的基础工程。十八大报告提出“努力办好人民满意的教育”，这是我们党对广大人民群众的庄严承诺，是各级政府和全社会的重要责任，更是我们广大教育工作者的重要职责和崇高使命。         钟秉林指出，进入21世纪以来，中国教育实现了历史性跨越，取得了令世人瞩目的成绩。免费义务教育全面普及，学前教育和高中阶段教育快速发展，高等教育进入大众化发展阶段；人才培养质量稳中有升，教育公平迈出重大步伐。但同时我们也必须看到，教育发展也遇到了前所未有的挑战，一些深层次的矛盾更加突出，一些瓶颈问题愈加凸显。当前，教育领域的主要矛盾已经从教育资源短缺 ——“上学难”，转变为优质教育资源严重短缺 ——“上好学校难”。目前社会上广为诟病的办班热、辅导热、择校风、条子生、考试移民、考试舞弊等现象背后的深层原因之一，是学生和家长对于好学校和好教师的认可和追求，是对于优质教育资源的向往和非理性竞争。缓解这一矛盾的根本途径是提高教育质量，拓展优质教育资源。但是，教育发展有其自身的规律，其特点之一是更需要长期积累，提高质量不可能一蹴而就，拓展优质教育资源也非一朝一夕可以实现。因此，这一主要矛盾将在相当长的时期内存在。显然，我们面临着两个重大现实问题：一是如何在办学过程中不断提高学生培养质量，促进学生综合素质的提升和教育资源的均衡，逐步拓展优质教育资源；二是如何在提高质量的长期过程中合理地配置有限的优质教育资源，促进教育公平和社会公正。        钟秉林指出，要办好人民满意的教育，就是要破解社会公众对高质量教育的迫切需求与优质教育资源严重短缺的瓶颈问题。这就要求我们更新教育思想观念，转变教育发展方式，坚持内涵发展和特色发展，不断提高各级各类学校的教育教学质量，努力拓展优质教育资源，尽力满足经济社会发展需求和社会公众愿望。        钟秉林强调，在以内涵发展、质量提升为核心的教育发展新阶段，教育家办学的重要性和紧迫性进一步凸显。温家宝总理早在2003年就开始呼吁教育家办学，之后又多次指出“要造就一批教育家，倡导教育家办学”。2006年政府工作报告提出：“要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家。”《教育规划纲要》明确提出：“要创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。”《国家教育事业发展第十二个五年规划》在“创新国家教育制度”部分中专门列出“创新教育家办学制度”章节，提出：要“坚持教育家办学。培养造就一批热爱教育、熟悉教育规律、拥有系统教育理论和丰富实践经验的教育家”。这一系列政策话语，反映了“造就一批教育家，倡导教育家办学”已经上升为党和国家的教育意志，标志着我国教育正逐步走进教育家主导的时代。        钟秉林指出，教育家是能够深刻理解教育本质、按照教育规律和人才成长规律办学、不被社会世俗功利所诱惑、在复杂的社会情境中创造性工作的教育工作者。教育家的成长必须根植于教育实践的沃土，在教育管理和教学岗位上勤奋耕耘、勤于探索、厚积薄发。        钟秉林强调，校长是学校的灵魂，也是教育家成长的重要路径之一。从某种意义上讲，有一名优秀的校长，就能有一所好的学校。我认为，作为一名优秀的校长，必须具有博大的爱心和执著的追求：爱学生、爱教师、爱学校，忠诚教育、无怨无悔。必须具有先进的教育理念和宽广的办学视野：思维敏锐、善于谋划，能够通过观念变革来带动教师教育行为的转变。必须熟悉人才成长规律和教育教学规律：能够科学决策，合理配置教育资源，坚持教育教学改革。必须具有管理能力和人格魅力：能够统筹协调、凝聚人心、驾驭全局，并在长期教育实践中形成办学特色和个人风格。必须具有学习和探究能力：能够关注和研究教育中的重大现实问题，在实践探索的基础上总结经验，并升华为理论。        钟秉林指出，教育家的成长既需要政策环境的支持，也需要学术平台的滋养。当前，从国家到地方，培养和造就教育家的政策环境不断完善，很多地方政府启动实施了相应的计划和项目。中国教育学会作为一个具有广泛影响力的教育学术团体，长期致力于为优秀的校长、教师成长为教育家搭建平台。在大力倡导“造就一批教育家”的今天，学会理应加入到培养和造就未来教育家的伟大事业中。在中国教育学会成立30周年之际，中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志明确要求“中国教育学会要成为我国教育工作者的精神家园，未来教育家的摇篮”。为贯彻落实《教育规划纲要》和中央领导指示精神，体现中国教育学会助力广大教育工作者专业成长和职业进步的办会宗旨，我们决定举办“中国未来教育家成长论坛”系列活动。今天的论坛是一个开始，我们将通过学术会议、课题研究、网上论坛、在学会刊物上开辟专栏等多种形式，积极探寻教育家成长机制，研究探索教育家成长规律，服务政府相关教育决策，营造教育家成长的有利环境，为未来教育家成长提供专业支持。

[物理教学专业委员会]关于召开中国教育学会物理教学专业委员会2012年年会的通知各省（自治区、直辖市）教研室、中学物理教学专业委员会、高师工作委员会：        中国教育学会物理教学专业委员会定于2012年12月24日～27日在哈尔滨市召开2012年年会。会议由中国教育学会物理教学专业委员会、黑龙江省教育学院主办，黑龙江省教育学会中学物理教学专业委员会、哈尔滨市南岗区人民政府、哈尔滨市南岗区教育局承办，哈尔滨市南岗区教师进修学校、哈尔滨市萧红中学协办。现将有关事项通知如下。        一、会议主题        1．主题：物理课程发展与教学改革        2．分主题：（1）中学物理课程研究与教学改革；（2）高师物理课程研究与教学改革；（3）教师专业发展。        二、年会内容        1．学会年度工作报告        2．召开第七届理事会        3．选举产生学会第八届理事会并召开第八届理事会第一次会议        4．学术报告        5．论文交流        6．课堂教学观摩        三、具体要求        1．交流者发言时间在20分钟以内（包括5分钟的提问、回答问题时间）。交流者须将发言内容制作成PPT在2012年11月20日前发给张宪魁老师。        2．各省（自治区、直辖市）需在2012年11月20日前将参加大会交流发言人的姓名、主题及参会总人数3项内容报给张宪魁老师。张宪魁老师通信地址：北京市方庄芳星园一区二号楼402室（邮编：100078），电话：13693278126 传真：010-58758380 电邮：vxk41221@126.com         四、参会人员        第七届理事会理事、正副秘书长及学术委员，第八届理事会理事候选人，各省级物理教学专业委员会理事长、秘书长、物理教研员，各工作委员会成员，会刊会报（含合办）负责人，高师院校及中学物理教师代表等。        五、报到事宜        1．时间：2012年12月24日全天。        2．地点：哈尔滨市大庆宾馆（哈尔滨市南岗区国民街23号，联系电话0451-82577666 0451-82577828）。        3．交通：①在哈尔滨火车站乘出租车10元即到。②在哈尔滨太平国际机场乘坐机场巴士1号线到哈尔滨火车站下车，转乘出租车10元即到。        六、会议经费        每位与会人员交会务费500元（由黑龙江省教育学院收费并出具发票）。与会人员的交通费、食宿费等回单位报销。        七、其他事项        1．由于会议期间正值哈尔滨市旅游旺季，交通、住宿都很紧张，与会人员最好提前自己买好返程票。会务组也将委托旅行社帮助大家办理。        2．会议期间正值哈尔滨隆冬季节，请与会代表注意在室外的保暖，着装要适应哈尔滨的严寒天气。        3．请各位参会人员一定在11月20日前，将参会回执发至电子信箱：ww7768@126．com，以便会务组妥善安排住宿。若不发回执，会务组将不能确保妥善安排住宿，敬请谅解。其他有关会务事宜，可与下列人员联系。        万 伟（黑龙江省教育学院）电话：0451-82456377，13946047767        仁志莉（哈尔滨市萧红中学）电话：18346022276        聂冰硙（哈尔滨市萧红中学）电话：13945175140        刘 深（哈尔滨市萧红中学）电话：13804564039                                                                  中国教育学会物理教学专业委员会                                                                         2012年10月15日