中国教育学会

中国教育学会历史教学专业委员会第十届理事会成立大会在珠海举行  会议现场　　4月19日，为深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和指示批示精神，贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，推动新时代中学历史教学的发展，中国教育学会历史教学专业委员会第十届理事会成立大会在广东珠海举行。中国教育学会副会长王日春、人民教育出版社党委常务副书记郑旺全出席会议并讲话。中国教育学会历史教学专业委员会理事长许斌作相关报告。来自中国教育学会历史教学专业委员会的会员代表约150人参加会议。许斌代表第九届理事会作工作报告　　按照换届程序，中国教育学会历史教学专业委员会第九届理事会理事长许斌作工作报告。他表示，中国教育学会历史教学专业委员会第九届理事会在中国教育学会的领导下，在依托单位人民教育出版社的大力支持下，在全体理事的共同努力下，紧密围绕国家教育改革和发展总体目标，以推动中学历史教学创新与发展为己任，不断完善中国教育学会历史教学专业委员会组织建设与管理工作，通过组织学术年会等扩大学术影响，积极推动课题研究与成果落地，努力开展教师专业发展与培训工作，促进学术交流与合作。王日春宣读中国教育学会换届批复　　会上，中国教育学会副会长王日春宣读《关于对中国教育学会历史教学专业委员会换届工作的批复》。李卿宣读新一届理事候选人、监事候选人名单　　中国教育学会历史教学专业委员会秘书长李卿向大会报告新一届理事会的构成说明并主持换届选举。依据《中国教育学会章程》《中国教育学会分支机构管理办法》《中国教育学会分支机构换届工作总体方案》有关规定，会员代表表决产生了中国教育学会历史教学专业委员会第十届理事会理事、监事。王日春为许斌颁发聘书领导为第十届副理事长、秘书长、副秘书长和监事颁发聘书　　中国教育学会历史教学专业委员会第十届理事会表决产生了第十届理事会理事长、副理事长、秘书长和常务理事。许斌担任理事长，李海龙等九人当选副理事长，李卿担任秘书长（兼）。中国教育学会副会长王日春、人民教育出版社党委常务副书记郑旺全，为中国教育学会历史教学专业委员会第十届理事长许斌及理事会负责人颁发聘书。许斌介绍第十届理事会工作思路　　中国教育学会历史教学专业委员会第十届理事会理事长许斌作表态发言，并介绍新一届理事会工作思路。他表示，下一步，中国教育学会历史教学专业委员会将在学术研究、教师发展与资源建设三个维度协同发力，深化历史教育教学研究，助力历史教师专业成长，推动历史教育资源建设与共享，加强历史教育学术交流，创新历史教学实践活动，着力推动中学历史教育的高质量发展，使历史教育真正成为培养担当民族复兴大任时代新人的重要支撑。郑旺全代表第十届理事会秘书处依托单位讲话　　中国教育学会历史教学专业委员会秘书处依托单位人民教育出版社党委常务副书记郑旺全作表态发言。他表示，人民教育出版社高度重视对中国教育学会各分支机构的服务保障工作，成立人教研究院进行统筹并制定专门管理办法，在办公条件、工作人员和经费等方面提供支持，促进分支机构发展。下一步，人民教育出版社将一如既往支持中国教育学会及历史教学专业委员会工作，发挥好促进历史教育教学交流合作的桥梁作用，发挥好促进学术成果广泛传播和快速转化的平台作用，发挥好对中国教育学会历史教学专业委员会各项工作的支撑作用，共同推动中学历史教育事业高质量发展。王日春讲话　　中国教育学会副会长王日春作总结讲话。他充分肯定中国教育学会历史教学专业委员会第九届理事会的工作，并向新当选的理事会成员表示祝贺。他强调，在教育强国建设全面布局、高位推进的形势下，中国教育学会历史教学专业委员会第十届理事会要继承优良传统，不断开拓进取，创造更加辉煌的业绩：一是加强政治引领，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，确保正确政治方向；二是坚持科研驱动，以高水平教育研究助力高质量教育体系建设，不断增强发展动能；三是强化宗旨意识，加大对教育决策和基层一线的服务保障力度，彰显学会使命担当；四是推动数字赋能，在人工智能时代背景下夯实教育基本功，着力增强育人实效。他希望，中国教育学会历史教学专业委员会第十届理事会在许斌理事长的带领下，共同携手、真抓实干、开拓创新，为实现建成教育强国的宏伟目标作出应有贡献。全体与会代表合影

中国教育学会学校文化研究分会2024年度学术年会在湖南长沙举行会议现场　　近日，中国教育学会学校文化研究分会2024年度学术年会在湖南湘江新区博才小学举行。会议主题为“使命驱动的学校改革与创新”，旨在深入贯彻党的二十届三中全会精神及全国教育大会精神，进一步推动学校文化建设，促进教育高质量发展。湖南省政协党组书记、主席毛万春，湖南省教育厅党组书记、厅长夏智伦，教育部教材局副局长陈云龙，中国教育学会副会长黄政，中国教育学会学校文化研究分会理事长刘可钦等出席会议。来自全国各地的教育管理工作者分享了研究成果和实践经验，共同探讨新时代学校文化与教育发展的新路径、新方法。毛万春　　毛万春在致辞中对中国教育学会学校文化研究分会取得的丰硕成果表示祝贺。他强调，要深入学习贯彻党的二十届三中全会精神、习近平总书记关于教育的重要论述，将马克思主义的“魂脉”与中华优秀传统文化的“根脉”相结合，守好教育的魂与根，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。要按照推进教育现代化、全面落实立德树人根本任务的要求，坚定文化自信，更好担负起新的文化使命，传承历史文化，赓续红色文化，发展社会主义先进文化，进一步增强文化软实力，为助力文化强国建设作出新的更大贡献。要充分发挥中国教育学会学校文化研究分会等平台载体作用，弘扬教育家精神，不断沉淀优秀的学校文化，汇聚起文化育人的深厚力量；深入贯彻落实党的教育方针，以文化建设铸就高质量教育的根基，积极推进文化、教育与科技、研学等深度融合，以文化滋润激发学生内生动力，以文化建设促进教师专业成长，以学校文化为抓手引领新时代基础教育高质量发展，为教育强国建设贡献力量。黄　政　　中国教育学会副会长黄政代表中国教育学会对分会学术年会的召开表示祝贺，并对与会者表示欢迎。他在致辞中强调，要深入贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，全面推进教育强国建设。他表示，培养社会主义建设者和接班人是教育的根本任务，学校文化作为教育的血脉和灵魂，对人才培养和学校活动具有独特而重要的影响，做好学校文化建设，学校有精神、师生有气质、人才培养有可靠保障，教育才有美好的未来。他强调，必须将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入学校文化建设，以社会主义核心价值观引领教育实践，加强课程体系建设，打造校园文化品牌，激发学校文化的生命力。陈云龙　　教育部教材局副局长陈云龙作题为“全面落实全国教育大会精神，扎实推进基础教育课程改革”的主旨报告。他首先解读了大会的核心精神，强调教育成就的三大属性和五大成就，以及教育强国的六大特色。重点讨论了当前教育工作的核心素养和课程标准，明确了当前工作的突破点和行动方案以及教育发展的方向。汪正贵　　中国教育学会学校文化研究分会副理事长，青岛中学、青岛金家岭学校校长、新学校研究会副会长汪正贵作题为“空间的文化力量”的主旨报告。他表示，学校空间不仅包含物理建筑，还涉及人与人、人与物、物与物的多元关系，需综合考虑物理、社会与精神三个维度。聚焦学校空间设计的多维度，旨在促进学生的全面发展。龙　胜　　中国教育学会学校文化研究分会常务理事、湖南湘江新区博才小学教育集团总校长龙胜作题为“使命驱动的创新型教师培养”的主旨报告。她结合学校实际情况，介绍了学校文化建设的丰富经验和显著成果。并聚焦于教师队伍建设，积极创新教育模式，强调创新能力对国家发展的重要性。以“让每一个生命成长为更好的自己”为使命，围绕课程、课堂、管理、环境四大领域开展精英教育。　　学术年会精心设置了三个分会场，分别围绕“文化建设与学校改进”“学校生态与学生发展”“教师情怀与课程育人”三大核心议题展开深入研讨。近20位来自全国各地中小学校管理者结合工作实际分享教育故事和经验。年会邀请《中小学管理》杂志社副主编谢凡，中国教育学会学校文化研究分会学术委员会副主任、新学校研究会副会长嵇成中 ，苏州市教育管理学会会长兼秘书长，苏州大学教育学院柳袁照分别作专家观察点评和微讲座。　　年会设置了参观学习环节。与会者参观了千年学府岳麓书院，著名作家、湖南省作家协会名誉主席唐浩明于岳麓书院主讲《曾国藩的识人用人之道》。　　中国教育学会学校文化研究分会2024年度学术年会于岳麓书院闭幕。中国教育学会学校文化研究分会副理事长，长沙市立信中学校长武建谋主持闭幕式并作总结汇报。　　本次年会由中国教育学会学校文化研究分会主办，湖南湘江新区管理委员会教育局和湖南湘江新区博才小学教育集团承办，湖南省教育学会、湖南大学教育科学研究院、湖南大学附属中学及湖南大学子弟小学协办。合影留念

中国教育学会传统文化教育分会2024年学术年会在成都举办　　11月23日至24日，中国教育学会传统文化教育分会2024年学术年会在成都举行，年会主题为“中华优秀传统文化教育的学科融合”。中国教育学会传统文化教育分会理事长、首都师范大学教授徐勇，成都市双流区教育局党组书记、局长陈廷刚，成都市教育学会副院长黄祥勇，中国教育学会传统文化教育分会副理事长、杭州师范大学教授王崧舟，中国教育学会传统文化教育分会副理事长、中国出版集团华文出版社社长包岩，中国教育学会传统文化教育分会副理事长、国学院网总编辑吴传胜，中国教育学会传统文化教育分会副理事长、广东第二师范学院副教授郑国岱，中国教育学会传统文化教育分会副理事长、深圳大学国学院特聘研究员祝安顺等出席会议。来自全国各地的传统文化教育理论研究者、中小学校长和教师，以及关心传统文化教育的各界人士共400余人参会，共同探讨新时代传统文化教育进一步实现学科融合的路径和方法。本次年会设置了开幕式、大会主旨报告、中小学中华优秀传统文化教育优秀课例研讨、经验交流及闭幕式等环节。中国教育学会传统文化教育分会理事长　徐　勇成都市双流区教育局党组书记、局长　陈廷刚成都市教育学会副院长　黄祥勇　　徐勇在致辞中强调，中国教育学会传统文化教育分会自从2014年12月在山东济南召开“中国教育学会传统文化教育中心成立大会暨第一次学术年会”迄今，已经走过了十年的历程。这十年，传统文化教育分会打出了一面旗帜，建立起了一支队伍，占领了传统文化教育这块阵地。从此，全国从事传统文化教育的同道，尤其是中小学从事传统文化教育工作的老师，有了归宿，有了家园。分会希望通过一年一度的学术年会，通过深入的考察和认真的遴选，把学术研究深入且富有见地、教学实践艺术且富有实效的成果推荐给大家。这十年，分会研制并发布了《中小学传统文化教育指导标准》，圆满完成了中国教育学会交付的任务，为中小学的传统文化教育示以准绳，匡其趣向，具有明显的指向意义。这十年，分会通过丰富多彩的活动，比如，推荐申报并指导完成中国教育学会的课题，编写各个学段的教材，开展针对不同群体的讲座，举办时间或长或短的研修班，开设各种公开课和示范课等，这对于人们认识传统文化的价值、增进对传统文化的兴趣，提升传统文化教育的素养，起到了积极的推进作用。　　两天时间里，年会设置了17场主旨报告及经验分享、8场课例研讨，兼顾理论探讨与教学实践两部分。　　在主旨报告环节，徐勇在《中华优秀传统文化进中小学课程教材的基本原则》报告中表示，传统文化进中小学课程教材应该遵循理解传统文化的基本内涵、尊重各个学科的传统和知识体系、注重提升教师的文化素养三个基本原则。成都市教育科学研究院博士薛涓在《区域统筹视野下优秀传统文化教育的成都探索》报告中介绍了成都传统文化教育的成果和经验。北京师范大学副教授姚颖、北京师范大学出版社副编审刘一和中国儿童中心教师高云分别围绕中华优秀传统文化教育的学科融合实践、传统文化教材发展和活动课程体系建设等论题进行了深入交流。　　来自全国各地的中小学校长也就各自学校的经验进行了展示和经验分享，内容涉及多元发展、校本课程、学科渗透、课程建设等多个维度。对于中小学校开展传统文化教育有重要的借鉴价值。　　在理论探讨环节，来自首都师范大学、北京师范大学等多所高校，中国教育科学研究院、成都市教育科学研究院等科研院所，北京师范大学出版社、中国儿童中心等文化教育机构共同围绕年会主题展开交流。　　在教学实践环节，年会安排了丰富的课例展示，供来自全国各地的中小学教师观摩学习。来自杭州、成都、北京、广州、重庆等各地名师分别结合语文、英语、综合实践、道德与法治等学科与来自东升小学、棠湖中学的中小学生们为大会展示了传统文化与各学科的融合的具体路径和方法。　　本次年会期间还举办了传统文化教育专题展。该展由成都市15所中小学共同承办，以“启航·创意萌芽”“交融·艺术绽放”及“收获·艺术传承”三大篇章精彩呈现，涉及川剧、竹编、年画、版画等异彩纷呈的传统文化技艺。这些展示不仅能够深化观众对传统文化教育的全面理解，更让观众在领略传统艺术独特魅力的过程中，感受到传统文化与现代教育理念的创新结合，从而有力推动文化的传承与创新发展。　　本次年会加强了各地区、各学段关于中华优秀传统文化教育的合作交流，让教育研究者切实了解一线师生的教育教学现状，将传统文化教育人才培养的新进展、新理论、新知识带到文化育人的实际工作中去。让一线教师参与文化传承发展的理论探讨，结合实际教学经验、学情概况推动传统文化教育理论和模式的创新，共同推动传统文化教育向纵深发展，为建设中华民族现代文明做出积极的贡献。年会由中国教育学会传统文化教育分会主办，成都市教育学会传统文化教育分会和成都市双流区教育局承办，成都市双流区东升小学与四川省棠湖中学协办。

第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会在天津召开会议现场　　2024年11月30日至12月1日，第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会在天津召开。会议主题为“加快建设教育强国——聚焦基础教育课程教学改革”。教育部党组成员、副部长何光彩，中国教育学会会长朱之文，天津市人民政府副市长张玲出席论坛并讲话。全国基础教育领域专家学者、行政管理部门负责人、校长、教师等共4000余人现场参会。何光彩　　何光彩在讲话中强调，党的二十届三中全会对深化教育领域综合改革作出重要部署。9月9日至10日，习近平总书记出席全国教育大会并发表重要讲话，对新时代新征程加快建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。近期，党中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》。教育部党组正在加快研制三年行动计划，以钉钉子精神抓好教育强国建设各项任务的落地落实。他指出，要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神，把学习好、贯彻好、落实好习近平总书记重要讲话精神作为当前和今后一个时期首要政治任务。要始终坚持正确政治方向，牢牢把握基础教育基点地位。自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加快推进基础教育改革和发展的步伐。要坚持以立德树人为根本任务，推动基础教育高质量发展，全面提高育人质量。希望中国教育学会精准定位、发挥优势，守正创新、勇担使命，为我国基础教育高质量发展、为加快建设教育强国作出新的更大贡献。朱之文　　朱之文在讲话中指出，深入学习贯彻全国教育大会精神，是当前和今后一个时期全国教育系统的首要政治任务，是新时代教育改革和发展的主题主线。中国教育学会作为全国性教育学术组织，是党和政府密切联系基础教育一线的桥梁和纽带。发挥学会的平台优势、学术优势，助力课程教学改革落地，服务基层校长和教师专业发展，是学会的职责所在、使命所在。他表示，本届论坛的主题为“加快建设教育强国——聚焦深化课程教学改革”，是贯彻落实全国教育大会精神的实际行动，旨在紧紧围绕党中央关于全面建设教育强国重大决策部署，聚焦育人关键环节与重点领域，总结凝练我国基础教育课程教学改革的成功经验，深入研讨亟待解决的突出问题，推动基础教育课程教学改革向纵深推进、落地落实，助推基础教育高质量发展，着力为建设教育强国提供支撑。他指出，本届论坛主题鲜明、内容丰富、形式多样，紧扣实践，集中展示了我国基础教育课程教学改革的最新进展和取得的重要标志性成果。 张　玲　　张玲在欢迎辞中介绍了天津市教育事业发展有关情况。她对中国教育学会充分发挥学术组织优势服务基础教育高质量发展、助力教育强国建设给予高度评价。她指出，此次论坛在天津举办，全国基础教育领域专家学者、名校长名师齐聚一堂，深入开展学术研讨、经验交流，必将对探索基础教育改革发展创新之路发挥积极作用、产生深远影响。她表示，天津将以此次学术盛会为契机，学习各方有益经验，持续深化交流合作，为加快构建优质均衡、品质卓越的基础教育育人体系，丰富多元、选择多样的基础教育课程体系，协同推进、专业引领的基础教育支撑保障体系，作出新的更大贡献。　　中国教育学会常务副会长吕玉刚、李天顺、翟博，中国教育学会副会长、湖北省人大常委会原副主任、华中师范大学教授周洪宇，天津市政协副主席、天津市教育科学研究院院长李剑萍，天津市委教育工委常务副书记、市教委主任荆洪阳等出席开幕式。600多位教育领域专家学者和校长教师分享精彩报告。文晖奖颁奖仪式　　会上举行了以“教育创新推动学习恢复”为主题的2022亚太地区教育创新文晖奖颁奖仪式。此奖项旨在表彰亚太地区在教育创新发展方面作出杰出贡献、通过开展教育创新改善教学质量的教育工作者或教育机构，鼓励在改善教学质量方面持续地探索与创新。来自巴基斯坦知识平台组织的“知识平台——人工智能驱动的自适应混合式学习方案”项目和柬埔寨王国政府教育、青年和体育部的“新冠疫情应对与恢复方案”项目获2022年文晖奖。来自斯里兰卡DP基金会的“DP教育——投资人力资本开发，为所有人提供能公平获取的免费、优质数字学习机会和资源”项目和印度尼西亚共和国经济统筹部-KP项目管理办公室的“KP（职前准备）项目”获2022年文晖荣誉奖。一排左起：吕玉刚、杨银付二排左起：郝奎刚、刘希娅　　大会通过主旨报告、校长星空、主题发言、中国好课堂、学科分论坛、京津冀基础教育协同发展分论坛、亚太地区教育创新文晖分论坛、DPD特别分论坛（DPD分别指Doctor、Principal and Director）、专题分论坛、微论坛等多种形式，围绕基础教育领域重点热点难点话题，全面展示中国基础教育改革发展前沿进展、学术成果与实践探索，助力基础教育高质量发展。中国教育学会常务副会长吕玉刚主持论坛开幕式。中国教育学会副会长、秘书长杨银付主持大会主旨报告及“校长星空”环节。天津市教育委员会副主任郝奎刚主持大会主题发言环节。重庆市九龙坡区谢家湾教育集团党委书记、总校长，谢家湾学校党委书记刘希娅主持“中国好课堂”环节。左起：申继亮、罗　滨、杨振峰　　在主旨报告环节，围绕本届论坛主题，中国教育学会学术委员会副主任委员、教育部教材局原一级巡视员、北京师范大学中国教育与社会发展研究院研究员申继亮作题为“基础教育课程改革面临的挑战与走向”报告，中国教育学会副秘书长、学术委员会副主任委员罗滨作题为“服务基础教育课程改革的教研新作为”报告，中国教育学会学术委员会委员、上海市教育委员会副主任杨振峰作题为“素养立意下的课程建设与教学变革”报告。左起：李　蓓、璩　巍、向言振、李明新　　在校长星空环节，成都市实验小学校长李蓓，天津市汇文中学党委副书记、校长璩巍，湖南省常德市石门县第一中学党委副书记、校长向言振，北京小学党委书记、校长李明新分享了他们在教师培养、跨学科学习、县域高中育人模式、适合儿童成长的课程探索等方面的实践经验。四位中小学书记校长由相关省市教育学会等推荐，经层层遴选后走上中国基础教育论坛的展示舞台。左起：陆　璟、乔　盛、吴正宪、艾合买提江•阿吾提　　在大会主题发言环节，中国教育学会学术委员会委员、上海市教育科学研究院党委委员、副院长陆璟，天津市教育科学研究院副院长乔盛，教育部基础教育教学指导委员会副主任委员、中国教育学会小学数学教学专业委员会理事长、北京教育科学研究院数学特级教师吴正宪，新疆维吾尔自治区喀什地区伽师县教育局语文教研员艾合买提江•阿吾提分别围绕“聚焦核心素养，优化考试评价”“天津新时代教育家型教师培养的探索实践”“在高质量的研修中助力教师专业成长”“在课改浪潮中砥砺前行”主题作精彩发言。一排：黄丽雯《忆读书》二排：陈先云、易　进一排：魏　然《门字框——津门墨韵》二排：张凤民　　在中国好课堂环节，天津市和平区万全小学语文教师黄丽雯围绕《忆读书》作“上好一堂小学语文课”精彩展示。人民教育出版社编审、资深编辑，中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长陈先云，中国教育学会小学语文教学专业委员会副理事长、北京师范大学教育学部课程与教学研究院副院长易进作专家点评。中国教育学会书法教育专业委员会理事、北京市第二中学教育集团书法高级教师魏然围绕《门字框——津门墨韵》作“上好一堂书法课”精彩展示。原国家督学、中国教育学会书法教育专业委员会顾问张凤民作专家点评。中国书法家协会名誉主席、中国教育学会书法教育专业委员会理事长苏士澍现场挥毫　　12月1日上午，论坛将举办19场学科分论坛、京津冀基础教育协同发展分论坛、亚太地区教育创新文晖分论坛、博士分论坛、校长分论坛、局长分论坛以及14场专题分论坛，下午将举办33场微论坛。围绕思政课实践、教育强国建设、科学教育高质量发展、课程改革与AI融合、新课标新教材、心理健康教育、教育方式变革、学校治理、创新人才培养、五育并举、数字教育教学、家校社协同育人、边疆基础教育课改、幼儿园自主游戏推进路径探索、儿童想象力培养、学习场景搭建、民办基础教育等百余个基础教育改革发展重点热点问题展开研讨和交流，既有形势、政策的高位引领，又有区域、学校的精准实践，内容丰富，交流热烈。　　教育部基础教育司、教材局、教育督导局、中国联合国教科文组织全国委员会秘书处、教育技术与资源发展中心、课程教材研究所、教育考试院等教育部机关司局、直属单位负责人，中国教育学会副会长、监事长、副监事长、秘书长、副秘书长，来自全国各省、自治区、直辖市及计划单列市教育学会负责人，教育科研院所、高等师范院校负责人，以及中国教育学会各分支机构、相关实验区负责人，全国各地教育行政部门负责人和校长、教师参加论坛。

中国教育学会教育督导分会2024年年会在南昌成功举办　　11月23日至25日，中国教育学会教育督导分会2024年年会在南昌成功举办。本次年会主题为“教育强国建设背景下的教育督导与评估创新”。年会由中国教育学会教育督导分会、国家教育行政学院、江西省教育厅主办，南昌市教育局承办。年会安排了5个主旨报告、4个平行论坛、24个专题报告、6所优质学校观摩考察。320位来自教育部相关司局、地方教育行政部门、高等院校和科研院所的代表参加了会议， 5000余人在线上参会。 一排左起：樊平军、胡晓海二排左起：郑志军、陈继宗　　24日上午的开幕式上，学会教育督导分会理事长樊平军，南昌市委常委、常务副市长胡晓海，江西省委教育工委副书记郑志军，中国教育学会副会长陈继宗出席开幕式并先后致辞。樊平军代表教育督导分会报告了分会过去一年的工作情况，希望与会同仁能够达成更多思想共识，为高质量教育督导服务教育强国建设贡献更多智慧力量。胡晓海介绍了南昌市借助教育督导力量，助推教育发展的经验做法，希望大家充分交流，创造新观点。郑志军介绍了江西省教育发展概况，认为教育督导在保障教育事业科学健康发展，提升教育质量，优化教育环境方面发挥了重要作用。陈继宗代表中国教育学会祝贺年会召开，表示中国教育学会将一如既往地支持教育督导分会工作，并为分会未来的发展指明了方向。 一排左起：杨　宇、张　咏、张辉武二排左起：程裕秋、苏君阳　　主论坛环节，教育部教育督导局副局长杨宇以“扎实做好义务教育优质均衡发展督导评估，努力夯实基础教育基点”为题，教育部基础教育司学前教育处处长张咏以“贯彻落实《中华人民共和国学前教育法》，做好学前教育普及普惠工作”为题作大会主旨报告；教育部教育质量评估中心副主任张辉武介绍了“开展科学素质调查，助力全面提高科学教育质量”的相关工作；江西省委教育工委委员、省教育厅副厅长程裕秋就“优化县域义务教育资源配置的江西探索”分享了省域经验；北京师范大学教育管理学院院长、教授苏君阳以“中小学内部督导评估制度建设中的问题与改进路径”为题阐述了其对学校督导工作的系统思考。　　　　24日下午，年会以平行论坛形式举行，共设“教育督导制度新思考”“区域教育督导新进展”“学校督导评估新实践”和“数智教育督导新探索”四个分论坛。24位教育督导管理者及专家学者进行了主题发言。　　本次年会在正式开幕前召开了教育督导分会理事会会议，会议增补了30名理事、10名常务理事，表决产生了新任理事长和秘书长，为分会发展注入了新力量。　　本次年会尽管会期时间不长，但与会同仁一致表示，年会安排紧凑充实、交流深入务实，达到了交流思想、凝聚共识、汇聚力量的目的。

中国教育学会小学教育专业委员会2024年学术年会在德阳举行会议现场　　11月7日至8日，中国教育学会小学教育专业委员会2024年学术年会在四川德阳举行。在开幕式上，中国教育学会会长朱之文发表了讲话。中国教育学会副会长黄政主持开幕式，中国教育学会小学教育专业委员会理事长、北京市正泽学校校长李烈致开幕词，四川省委教育工委副书记，省教育厅党组成员、副厅长，一级巡视员崔昌宏，德阳市委常委、宣传部部长吴成钢参加开幕式并致辞。来自教育部、中国教育学会、北京师范大学的专家学者和全国各地小学知名校长、教师共600余人相聚德阳，共同探讨小学教育领域的最新前沿，展望未来教育发展趋势。朱之文　　朱之文在讲话中强调，小学教育是国民教育的基础，人生发展首先接受的最基本的学校教育，是人口素质形成的奠基工程。本次学术年会以“弘扬教育家精神 深化小学教与学改革”为主题，恰逢全国教育大会胜利召开，教育强国规划纲要编制基本完成，我们深刻认识全国教育大会召开的重大意义，深刻认识教育强国的科学内涵，深刻认识加快建设教育强国必须处理好的“五大关系”，深刻认识加快建设教育强国的重大任务。同时，对全体会员提出四点希望，一要在深入学习上作出表率；二要在宣传阐释上作出表率；三要在深入研究上作出表率；四要在服务贡献上作出表率。李　烈　　李烈在致开幕词中指出，今年中共中央、国务院印发了《关于弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，在全国教育大会上习近平总书记又特别提出了“实施教育家精神铸魂强师行动”。在此背景下，本次年会针对教育改革深水区存在的问题，恰逢其时。一是校长教学领导力是关键，校长要坚守课堂主阵地、高位思维低位行动、坚持清净办学。二是方式方法创新是路径，大单元、跨学科、教学评一体化等教学变革可促进学生发展。三是数据赋能是助力变革力量，要坚持教育立场和以学生为主体。最后强调教育家精神的内涵，鼓励大家以其为引领，为小学教育高质量发展贡献力量。崔昌宏　　崔昌宏在致辞时表示，四川省坚持把推进基础教育扩优提质作为建设教育强省、构建高质量教育体系的具体行动，聚焦更加公平、更加优质，全面深化改革，教育强省建设根基不断夯实。下一步，四川省将深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和对四川工作的系列重要指示精神，进一步落实立德树人根本任务，进一步强化“五育”并举，进一步整合教育资源，不断探索创新教育教学的新路径、新技术、新方法，不断办好人民满意的教育。吴成钢　　吴成钢在致辞时谈到，中国教育学会小学教育专业委员会学术年会是全国小学教育领域规模最大、规格最高、学术性最强的学术年会之一，出席年会的各位专家学者，在教育政策研究、学校管理、课程改革、教师发展等领域，经验丰富、成就卓越，必将对教育领域综合改革发挥重要作用。热切期盼各位领导、各位专家一如既往关心支持德阳教育，对德阳教育多提宝贵意见，为德阳教育发展传经送宝。　　本届年会采用“主论坛”加“平行论坛”的方式开展，“主论坛”以专家主旨报告的形式进行。　　7日上午的主论坛上，四川省宇航研究会科普专家、西昌卫星发射中心西昌发射测试站原总工程师巫立新作题为《航天的创新驱动力与未来展望》的主旨报告。他以国内外对航天的质疑入题，从航天对保障国家安全,服务高品质生活两个方面介绍了航天对国家和社会的贡献，从国内外航天发展的历程和近年来井喷式的航天热，分析了创新如何推动航天事业和产业的发展，并对航天未来20年的发展进行了展望。冉宏林　　四川省文物考古研究院三星堆遗址工作站站长、三星堆研究院学术执行院长、三星堆博物馆副馆长冉宏林作题为“三星堆：多元一体中华文明的重要见证”的主旨报告。他强调了三星堆遗址考古的重要性，指出其为建设文化强国、增强文化自信提供了丰富的支持。通过考古研究，确认三星堆遗址的年代从距今四千年前一直延续到公元前两千多年。三星堆文明是中华文明多元一体的重要组成部分，与中原文明有技术交流，共同展现了中华文明的辉煌。毛亚庆　　中国教育学会小学教育专委会学术委员会副主任、北京师范大学教授毛亚庆作题为“学生社会情感能力发展与学校管理改进”的主旨报告。他在报告中指出，中国已全面建成小康社会，迈入全面建设社会主义现代化国家的新征程，中国经济社会进入高质量发展阶段。站在新的历史起点上，如何回应时代对高质量教育发展的追问和期望，致力于推动中国基础教育高质量发展，促进个人幸福和社会和谐?为此我们需要思考:如何促使学生超越以自我为中心的个人主义倾向，关注他人和社会，形成友爱互助的责任意识和社会担当，构建好社会发展的基石;如何促使学生在情感认知和行为上形成向善、尚美的社会文明气质，奠定社会文明进步与和谐的基础等。为此，学生需要在基础教育中获得基于强化自我意识与提升社会适应性的社会情感能力。教育需要培养出具备主体意识、他人意识、社会意识和有“温度”的学生。　　7日下午，五个“平行分论坛”分别在德阳市庐山路小学、德阳市沱江路小学、德阳市华山路学校、德阳市青衣江路小学校、德阳市东汽小学举行，围绕“校长教学领导力的研究与实践”“实现育人目标的大单元教学实践探索”“跨学科教学实践探索”“‘教一学一评’一体化的实践探索”“数智赋能的课堂实践探索”5个主题，采用专家讲座，校长教师实践经验分享和主题沙龙等形式进行了学术性研讨，共有18个专家进行了理论指导，32位校长教师进行了交流分享，厘清了五个主题的教育教学理论和实践路径，给与会人员以深刻的启发和丰厚的收获，与会人员还观摩了五所学校的学校文化，课程展示以及美丽的校园环境等。李明新　　8日上午，大会围绕各分论坛主题进行小组汇报，在随后的主旨报告中，中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、北京小学校长李明新作题为“着力教师发展的“三个转型”，深化教与学的改革”的报告。他指出，强教必先强师。教师只有实现发展方式变革，才能适应新时代教学变革的要求。首先教师要实现自主型发展，这样才能启动教师的自我追求与内生动力。第二教师要实现人格型成长，让老师实现以师德为核心的自我完善与价值追求。第三教师要实现创生型工作，以创新的教学方式培养学生的创新能力。陈锁明　　中国教育学会小学教育专业委员会常务副理事长、教育部小学校长培训中心常务副主任陈锁明以“教育教学应有的样态”为题作主旨报告。他在报告中指出，新时代党和国家非常重视教师队伍建设，习近平总书记对教师队伍建设作出了一系列重要指示。教师必须自觉弘扬教育家精神，深化教育教学改革。教师要摒弃旧的教育样态，要把握新时代教育的新样态，要勇于迎接智能化时代的未来教育样态，更要回归教育的真样态，实现教育为党育人、为国育才的宗旨。朱志勇　　中国教育学会小学教育专业委员会学术委员会副主任、北京师范大学教育学部教育管理学院教授朱志勇在大会总结中，使用学校教育的科学研究逻辑和方法，对本届年会主题和所有报告、发言进行了全面的学术研究与分析总结，言辞犀利，观点鲜明，把年会推向了学术交流的高潮，让与会校长教师进一步感受到了学术品质的力量，体验到了年会学术品牌的味道，纷纷表示，要将年会精神引入下一步学习和工作中。　　中国教育学会小学教育专业委员会学术年会每年一届，已在北京、天津、杭州、长沙、广州、成都、南昌等地成功举办多届。每一届学术年会的召开，都为广大教育工作者开阔视野、拓展思路、深化基础教育改革创新提供了交流碰撞提升的平台，推动全国小学教育高质量发展发挥了重要作用。

中国教育学会初中教育专业委员会第二十次学术年会和第六届教师专业发展学术会议暨第二届海淀基础教育学术会议在北京举办 　　2024年11月9日至10日，中国教育学会初中教育专业委员会第二十次学术年会和第六届教师专业发展学术会议暨第二届海淀基础教育学术会议在北京成功举办。大会主题为“铸魂·强师：教育家精神引领教师队伍建设”。中国教育学会会长朱之文，中国教育学会常务副会长吕玉刚，教育部教师工作司副司长黄小华，中国教育学会副会长、中共北京市委教育工作委员会副书记、北京市教育委员会主任李奕，中国教育学会副会长、秘书长杨银付，中国教育学会学术委员会副主任委员、中国教育学会副秘书长、初中教育专业委员会理事长罗滨，中国教育学会学术委员会委员、中国教育科学研究院副院长陈如平和中共北京市海淀区委员会书记张革，北京市海淀区人民政府党组成员、副区长武凯，中共北京市海淀区委教育工作委员会书记、北京市海淀区教育委员会主任杜荣贞等出席会议。来自全国25个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的教育行政部门领导、高校和科研院所的专家学者、教师研修机构的教研员和培训者、中小学校长和教师3500余人现场参会。朱之文　　开幕式上，朱之文在讲话中指出，习近平总书记在全国教育大会上强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。本次会议以“铸魂•强师：教育家精神引领教师队伍建设”为主题，紧扣时代要求，具有重要意义。他强调，弘扬践行教育家精神要在四个方面着力：一是强化思想引领，坚定强国使命。要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，深入学习总书记关于教育的重要论述，强化理论武装。二是弘扬敬业精神，涵养师德师风。要弘扬践行教育家精神，必须在师德师风上严于律己，努力做到“言为士则、行为世范”。三是潜心钻研业务，提升素质能力。要强化学科素养和育人能力提升，数字化赋能教师发展，推动教师创新教育教学方法，着眼未来，培养人才。四是深化机制改革，激发创新活力。要优化教师管理和资源配置，深化教师评价机制改革。他充分肯定了学会初中教育专业委员会开展的工作及取得的成效。他希望，大家通过此次会议深度交流分享，推广教师队伍建设研究与实践的成果和优秀经验，共同书写教育强国建设新篇章，为推进中国式现代化作出更大贡献。李　奕　　李奕在讲话中表示，课程、教材、教师是基础教育的“三重一大”，要以教师队伍之强支撑首都教育高质量发展之要。一是准确把握定位，全面落实立德树人根本任务。牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性。始终坚持培养可靠接班人和合格建设者的立场态度，着力健全德智体美劳“五育”并举的培养体系。二是坚持系统跃升，系统深化基础教育综合改革。注重系统集成、突出重点，注重改革实效。三是立足人才培养，系统促进新质教师的成长发展。培育新质教师队伍是构建新质生产力的重要内容，聚焦教师队伍建设重难点，三位一体推进教师政治素养、师德师风和教书育人能力提升。他表示，海淀区始终坚持高位统筹和教育优先发展，育人成果显著，希望海淀以教育高质量发展的生动实践，为首都基础教育高质量发展提供更多更好的范例和样本。张　革　　张革在致辞中表示，教育是海淀的“命根子”“金名片”，是建设现代化强区高品质海淀的重要支撑，以教育强助力经济社会高质量发展。海淀将在五方面持续努力，一是持续抓好立德树人的根本任务。坚持思政引领，推进大中小思政一体化建设。二是持续深化教育改革的海淀经验。探索高校助力区域发展的“产教融合、科教融汇”新路径。三是持续完善创新人才的培养体系。健全青少年拔尖创新人才早期发现与培养模式。四是持续营造教师发展的良好环境。鼓励教师潜心研究教育教学规律，完善教师待遇保障。五是持续搭建国际交流的广阔舞台。打造具有中国特色、世界水平的海淀教育品牌，讲好中国教育故事。　　在主旨报告环节，中国教育学会副会长、秘书长杨银付，教育部教师工作司副司长黄小华，中国教育学会学术委员会委员、中国教育科学研究院副院长陈如平，中国教育学会学术委员会副主任委员、中国教育学会副秘书长、中国教育学会初中教育专业委员会理事长罗滨，中共北京市海淀区委教育工作委员会书记、北京市海淀区教育委员会主任杜荣贞作精彩主旨报告。杨银付　　杨银付以“深入学习贯彻全国教育大会精神，以高质量基础教育夯实教育强国建设支点”为题作主旨报告。他强调，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，围绕“为什么建设教育强国，建设什么样的教育强国，怎样建设教育强国”这个时代命题，深刻分析了我国建设教育强国的现实基础和时代要求，系统阐释了教育强国的科学内涵和基本路径，首次提出教育强国的六大特质，深刻阐述了教育强国建设要正确处理好的五个重大关系，系统部署了全面推进教育强国建设的五方面战略任务和重大举措。习近平总书记的重要讲话，是指导新时代新征程指导教育工作的纲领性文献，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。他表示，作为教育工作者，要深刻领悟习近平总书记重要讲话精神的核心要义和精神实质，把握新时代教育强国建设的总体要求，把思想和行动统一到总书记重要讲话和大会精神上来，推动落实建设中国特色社会主义教育强国的战略任务要求。黄小华　　黄小华以“教育强国背景下教师队伍建设”为题，从深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，明确高水平教师队伍建设的新要求、新路径等方面作主旨报告。他强调，教师要牢牢把握教育强国的“六大特质”，深刻认识教师队伍是教育强国建设的第一资源，是科技强国、人才强国的基础支撑，更是教育高质量发展的决定力量。他表示，党的十八大以来，教育部着力建设高素质专业化教师队伍，教师整体面貌发生了根本性、格局性的“六个新变化”。在推进教育强国建设的进程中，教师队伍要在四个关键领域再行动、再改进：以“五个强化”，推动教育家精神铸魂强师；以“八个提升”，促进教师专业素质能力提高；以“七项改革”，推进教师管理和资源配置优化；以“六个保障”，实现教师政治地位、社会地位、职业地位巩固提高。陈如平　　陈如平以“培养接班人：教育‘国之大者’”为题作主旨报告。他表示，“国之大者”是事关党和国家前途命运、事关中华民族伟大复兴、事关人民幸福安康、事关社会长治久安的大事。培养什么人，是教育的首要问题，教育的“国之大者”是围绕“接班人”及其培养展开的，是推进教育现代化和教育强国建设的逻辑起点。“国之大者”要围绕全面贯彻党的教育方针、扎实实施新时代立德树人工程、深入推进育人方式改革贯彻落实。他强调，为实现高质量育人，教育工作者应坚持“四本”，即坚守教育本真、回到学校本位、遵循本质规律、彰显办学本色。罗　滨　　罗滨以“新时代教师教育实践者的模样”为题作主旨报告。她表示，实施新时代立德树人工程，将核心素养导向的育人蓝图转化为学校高质量育人行动，需要有好的课程方案、好的课堂教学、好的学习资源和好的学习评价，这些关键要素的落地离不开好的校长、好的老师、好的制度和好的文化。实施新时代立德树人工程，教师教育实践者面临许多挑战，包括理解新课程的根本变化，洞察教师成长专业需求，创新教研服务专业供给等。她表示，教师教育实践者首先要有强烈的使命感和责任感，具备数据素养和自我更新能力。其次，要有教学与示范能力、设计与组织能力、研究与研判能力、评价与改进能力、链接与引导能力。杜荣贞　　杜荣贞以“大力弘扬教育家精神 铸魂强师培育新时代高水平教师队伍——海淀区教师队伍建设的实践创新”为题作主旨报告。他表示，海淀区教育两委“以教育家精神”为引领，努力打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。一是谋篇布局，为打造教育家型教师队伍创设条件，充分发挥政府统筹协调作用，创新人力资源管理，激发教师队伍活力。二是涵养师德，点亮广大教师躬耕教坛的精神灯塔，始终将师德师风作为教师队伍建设的第一标准，全面引导广大教师自觉践行教育家精神。三是知行合一，将教育家精神融入贯穿教师专业成长发展全过程，筑牢教育家精神践行主阵地，构建海淀区研训一体全链条进阶式教师专业发展支持体系。部分初专委理事与领导专家合影教育部“双名计划”海淀进校基地学员与领导专家合影　　本次大会既是中国教育学会初中教育专业委员会的第二十次学术年会，也是中国教育学会第六届教师专业发展学术会议，持续发挥学术引领作用，推进教师队伍建设的深入研究与实践。此次会议还是第二届海淀基础教育学术会议，充分展示海淀区基础教育以及教师队伍建设的优秀经验。同时面向全国搭建了交流、分享、推广的学术平台，来自各地的115位教育行政部门领导、专家学者、一线教育工作者围绕“铸魂·强师：教育家精神引领教师队伍建设”主题，展开全面、多维、深入的交流互动，集思广益、共商共研。　　会议为期一天半，设置六个内容单元，共有5个主旨报告、5个专题报告、2个局长论坛、4个校长论坛和6个教师论坛。会议采用现场会+在线直播的形式举行。　　本次会议由中国教育学会、中共北京市海淀区委教育工作委员会、北京市海淀区教育委员会主办，中国教育学会初中教育专业委员会、中国教育学会教师专业发展研究中心、北京市海淀区教师进修学校承办，中国人民大学附属中学、北京市第一〇一中学、北京市海淀区教师进修学校附属实验学校、北京市十一学校龙樾实验中学协办。主会场现场分会场现场

中国教育学会教师培训者协作体2024年学术年会在北京师范大学举办　　11月4日至5日，中国教育学会教师培训者协作体2024年学术年会在北京举行。会议聚焦“弘扬教育家精神，全面提升教师培训质量”主题，探讨教师培训的前沿理论、改革实践探索、未来发展趋势，助力教师培训事业的专业化发展。中国教育学会常务副会长李天顺，教育部教师工作司教师发展处处长赵静，中国教育学会教师培训者协作体理事长尹后庆，北京师范大学党委常委、组织部部长张雁云出席开幕式并致辞，教师培训者协作体理事长、副理事长单位负责人，成员单位代表，教师进修学校及机构的专家学者，以及中小学、高校教师等约400人参会。李天顺　　李天顺在讲话中对推进教师培训改革提出三点建议，一是要牢牢把握正确的政治方向，聚焦教育家精神，加强铸魂强师建设。要发挥教师培训在落实立德树人根本任务中的重要作用，强化教师的思想政治教育、理想信念教育，强化教育家精神引领；二是要紧扣高质量发展主线，聚焦核心素养，深化教师培训改革。要探索新时期教师培训的新途径，完善培训课程体系，创新培训模式，充分发挥信息技术作用，实现人工智能赋能教师教育；三是要在深入研究上做表率，聚焦关键环节，着力解决突出问题。不仅要提升教师理论水平，而且要培养行动派、实干家。他期待与会各方携手探索新时代教师培训高质量发展的新思路、新赛道，为教育强国建设贡献磅礴力量。尹后庆　　尹后庆在讲话中表示，本次年会的召开，是深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话和全国教育大会精神的具体举措，也是以教育家精神铸魂强师，创新新时代教师队伍培养培训机制、打造支撑教育强国的高素质专业化教师队伍的实际行动。他表示，作为全国教师培训领域引领性的交流研讨平台，中国教育学会教师培训者协作体在研究教师发展方面一直发挥积极作用，同各成员机构围绕教师队伍高质量建设，探索培训者专业发展的有效机制与途径，尤其是将师范院校同地方教师进修机构联系起来，推动基础教育阶段教师培训工作落到实处。张雁云　　张雁云表示，教师培训工作是高素质专业化教师队伍建设的重要保障，对教育改革发展具有至关重要的作用。北京师范大学作为中国现代师范教育的摇篮、“四有”好老师的首倡地，始终站在教师教育的前沿，在教育强国建设中彰显着自己的担当和作为。学校大力开展“强师工程”，做好“国培计划”承训实施和后援服务，积极参与教师培训政策研制和标准制定，近十年来，北京师范大学累计培训教师、校长园长70多万人次，探索出了名师培养、校园长培养、师德培养、科学教师培养等众多有效模式，为教师培训这道必答题，为十年前习近平总书记视察北师大“国培课堂”提出的殷切期待，提交了一份绚丽多彩的答卷。　　主旨报告阶段，教育部教师工作司教师发展处处长赵静、北京师范大学教授张志勇、教师培训者协作体理事长尹后庆，以及北京师范大学教授陈丽分别作主旨报告，各自从不同视角分析了推进教育强国建设背景下，中国教师培训行业的发展现状和未来趋势。赵　静　　赵静总结了“国培计划”为推动新时代高水平教师队伍建设提供的坚强支撑，分析了“国培计划”对标教育强国建设要求面临的新挑战，阐述了对深入推进“国培计划”改革的思考，提出要落实国家重大战略，明确支持重点，加强规范管理，促进模式优化，提升专业水平，强调要加强调研，群策群力，共同努力推进“国培计划”改革、提质、转型，讲好国培故事，不断提升我国教育的国际影响力。张志勇　　张志勇阐述了教育家精神的内涵实质，指出教师家精神是教师群体的共同价值追求，指出要从提升教师的教书育人能力、学科能力和学科素养、通识教育素养、育德和家庭教育指导能力、数字教育素养着手，全面提升教师的专业素养，并重点围绕培养学生核心素养、落实“大单元大观念大任务”教学要求等热点难点问题，给出意见和建议。　　尹后庆分析了智能时代教师面临的新挑战、拥有的新机遇，分析了智能时代教师应具备的新素养。他详细解读了《教师人工智能能力框架》中“获取”深化“创造”三个进阶等级和五个能力实施路径，指出未来教师将更加注重学生的个性化发展和创新能力的培养，利用人工智能技术构建以学生为中心的新型教学模式和学习环境，希望教师积极参与教育技术的创新和应用研究。陈　丽　　陈丽以《教师培训的新知识观和新课程形态》为题，探讨了颠覆型技术为教师培训创新提供的新机遇。她指出，这种颠覆型技术变革，正在引发人才培养目标、教与学的方式、教育供给模式乃至教育哲学思想的全面变革，教育的“术”和“道”都在发生顺应时代的变化。她介绍了知识观、学习观、课程观的前沿发展态势，呼吁与会者更新教育理念，探索创新教师培训的新模式，构建面向实践更加开放、更适合每个教师、更灵活的教师专业发展的新生态。　　本次年会设置7个平行分论坛，与会嘉宾深入探讨了教师培训的新思路新模式新路径、数字化赋能高质量教师队伍建设、县域教师发展支持服务体系建设、教师培训质量评估体系建设、研训机构整合与创新发展等热点议题，积极参与“基于参与式学习的校园长培训项目设计”“教师培训者引导力提升：以中学语文青年骨干教师问题设计的困惑与对策为例”“基于两难案例讨论的体验式师德培训”“AIGC助力课改重难点突破”“基于课堂变革的中小学主题式校本研修模式建构与实践”等5个前沿工作坊。　　5日会上，北京师范大学学习设计与学习分析重点实验室主任冯晓英研究团队发布了《中国教师培训发展报告》(2023)。报告围绕“数字化转型助力教师精准培训服务体系建设”这一主题，研究了2023年度以国培项目为代表的教师培训项目成效，以及数字化转型如何助力教师精准培训服务体系建设两个核心问题，勾勒出我国2023年教师培训发展的总体现状，分析了行业发展面临的问题与挑战，为进一步深化教师培训改革提供科学的理论依据。　　本次年会在会前共收到实践案例投稿122篇、论文投稿407篇。经专家遴选，年会共收录25篇优秀实践案例和34篇优秀论文。年会上，优秀实践案例和论文作者进行了交流分享。　　本次年会由中国教育学会、北京师范大学主办，北京师范大学继续教育与教师培训学院承办，中国教师研修网支持召开。　　闭幕式上，北京师范大学继续教育与教师培训学院院长朱生营代表北京师范大学，与下一届年会举办单位代表、上海师范大学基础教育处副处长李晓芳交接了年会会旗。

中国教育学会国际教育分会2024学术年会暨第五届北外比较教育与国际教育论坛在京召开　　10月24日，由中国教育学会、北京外国语大学指导，中国教育学会国际教育分会、北外国际教育学院主办，外语教学与研究出版社承办的中国教育学会国际教育分会2024学术年会暨第五届北外比较教育与国际教育论坛在北京召开。会议聚焦“教育强国建设背景下国际教育的使命与担当”主题，共研理论与实践，共话机遇与挑战，共享资源与成果。　　中国教育学会副会长、教育部基础教育司司长田祖荫，中国教育学会副会长、国际教育分会理事长、北京外国语大学党委书记王定华，中国教育学会副会长、华中师范大学国家教育治理研究院院长周洪宇，中国教育学会副会长、秘书长杨银付，教育部国际合作与交流司副司长周莉，北京教育委员会副主任魏旭斌，中国教育学会国际教育分会副理事长，北京外国语大学党委常委、副校长丁浩，中国教育学会国际教育分会副理事长、国家督学杨慧文出席会议。杨银付　　杨银付在开幕式致辞中指出，深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，深化教育综合改革，加快教育强国建设，是当前教育系统的重大政治任务。中国教育学会在学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神方面负有重要使命，目前已制定多项具体举措并积极推进。围绕国际教育分会在推进教育强国建设中的使命和担当，他期待国际教育分会继续发挥优势，深入研究扎根中国大地和借鉴国际经验的关系，培养担当民族复兴大任、具有全球胜任力的国际化人才，深入研究建设具有全球影响力的重要教育中心，加强国际传播能力建设，讲好中国教育故事，促进中外教育人文交流，努力书写教育强国建设的崭新篇章。周　莉　　周莉表示，建成教育强国是当前和今后一个时期教育改革发展的总目标，比较教育和国际教育使命在肩，要深入贯彻落实习近平总书记重要讲话和指示批示精神，积极开展教育领域国际交流与合作，深刻认识教育对外开放呈现出的深层次格局性变化。她表示，建设具有全球影响力的重要教育中心时不我待，站在教育强国建设的新的历史起点上，既要保持战略定力，更要积极主动、勇于作为，要以更加开放、自信、主动的姿态推进中国教育与世界各国的合作，积极参与全球教育治理，找准切入点，知己知彼，不断提升在全球教育中的科学化、规范化水平。魏旭斌　　魏旭斌表示，随着教育改革深入推进和全球化不断加速，教育对外开放已成为提升教育质量、促进教育创新的重要途径。北京市计划进一步完善教育对外开放战略，拓展渠道、建立机制、搭建平台、打造首都教育对外开放品牌。他表示，教育对外开放对于提高教育质量至关重要，北京市期待与各方携手合作，推动首都教育更深层次、更宽领域、更高水平的对外开放，为谱写教育强国新篇章共同努力。主旨报告王定华　　王定华围绕学习贯彻全国教育大会精神作主旨报告。他首先回顾了改革开放以来历次全国教育工作会议和全国教育大会的重要决议和内容。他强调，教育理论和实践工作者应注重领会落实五大战略任务，一是坚持把立德树人作为根本任务。深入实施素质教育，推动学生德智体美劳全面发展。二是坚持“三位一体”支撑科技人才。在高等教育方面，根据功能定位，引领高校在不同赛道发挥优势、办出特色；在基础教育方面，支撑拔尖创新人才培养，统筹建设一体化智能教育平台，以智能技术探索创新人才培养模式。三是坚持优质公平，提供公共服务。加强义务教育学校标准化建设，逐步缩小城乡区域校际群体差距。四是坚持教师队伍素质精良。推动教师队伍建设综合改革，弘扬教育家精神。五是坚持开放互鉴，促进合作交流。在课程内容、教育理念、人文交流、学术研讨、实践实习和合作办学六方面增强国际化。他指出，为贯彻好全国教育大会精神，要坚持教育的优先发展、优先规划、优先落实、优先督导，尤其要加强党的领导，提高政治站位，加强学校党建，健全组织体系，坚持组织路线。田祖荫　　田祖荫作题为“服务教育强国建设 高质量推进基础教育国际交流合作”的主旨报告。他指出，推动教育高水平对外开放是加快建设教育强国的必然要求。近年来，基础教育领域开展的国际交流合作呈现出积极多元、逐渐深入的特点，开展了覆盖广泛、形式多样的国际交流活动，但也面临一些问题和挑战。他强调，做好基础教育国际交流合作，发挥其在整个教育体系国际交流合作中的应有作用，推动教育高水平对外开放，要找准定位、服务国家战略大局，统筹谋划、引进来和走出去一起发力，优化保障、提升管理和服务水平，要抓住这三个重点，本着“转段升级，同题共答”的态度，一起来研究对策、创造经验、形成案例、完善制度，写好基础教育高水平对外开放这篇大文章。周洪宇　　周洪宇作题为“从世界教育中心转移看21世纪中国如何成为世界重要中心”的主旨报告。他指出，教育是实现中华民族伟大复兴的关键角色，中国走向世界中心，需要汇聚各方力量去培养一大批国际化人才。他回顾了世界教育中心转移的历史轨迹，分析了教育、科技、人才三者之间的关系及其对国家竞争力的影响，阐明了中国成为世界重要教育中心的必要性，并从国内外两个维度出发，指出了教育对于国家发展的重要性以及我们所面临的国际竞争态势。他强调，教育工作者要致力于推动中国乃至全球教育的创新发展，为中国教育迈向世界重要教育中心贡献智慧与力量。 成果发布 　　大会发布了王定华的“中美教育观察与研究系列专著”学术成果，为实现中国教育与世界教育同频共振、推动中国教育办出特色与水平积极贡献学术力量。　　北京外国语大学党委常委、副校长丁浩表示，本次会议聚焦国际教育发展的新趋势、新任务和新挑战，旨在更好地服务我国参与全球治理，推动国际教育互学互鉴、融通发展，谋划国际交流合作高质量发展路径，奋力谱写教育强国建设新篇章。　　中国教育学会国际教育分会副理事长，北外外研集团（外研社）党委书记、董事长，外研社社长王芳表示，作为教育工作者，我们要把握教育强国建设的重大方向和关键举措，要将教育强国蓝图转化为具体施工图、任务书、责任状，坚定不移推动基础教育高质量发展。本次会议设置四场分论坛、一场研究生论坛和两场主题论坛，近70位国际教育领域知名专家、学者和一线教育工作者通过专题发言、田野报告、圆桌论坛、成果展示等多种形式，深入探讨国际教育理论与实践的成功经验，结合教育强国背景进行了多角度、全方位、深层次的交流。　　中国教育学会国际教育分会副理事长，《中国教育报》编审、主编刘华蓉，中国教育学会国际教育分会副理事长陈海东，教育部基础教育司义教处处长赵宇，教育部中外人文交流中心机制二处处长陈滔伟，中国教育学会国际教育分会秘书长张东升，来自全国各地的600余位国际教育专家、学者、大中小学知名校长和一线教师等参加会议。合影留念

中国教育学会学生发展指导分会召开第一届理事会2024年全体会议 　　为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，落实中国教育学会分支机构工作会议部署，推进学生发展指导分会建设，9月22日，中国教育学会学生发展指导分会第一届理事会2024年全体会议在北京召开。会议主题为“学习贯彻落实党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，推进学生发展指导制度建设”。教育部基础教育司普通高中教育处一级调研员曾阳出席会议并讲话。中国教育学会学生发展指导分会副理事长、秘书长王晓燕主持会议。分会80余位理事通过线下线上方式参加会议。 曾　阳　　曾阳在讲话中强调，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，是对新时代新征程加快建设教育强国作出的动员和部署。学习贯彻全国教育大会精神要深刻领会加快建设教育强国需要处理好的“五个重大关系”。他表示，在建设教育强国背景下加强学生发展指导工作具有重要意义：一是落实立德树人根本任务的迫切需要；二是推动基础教育育人方式改革的重要环节；三是促进学生健康成长的关键所在。他提出，学生发展指导工作要牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性。针对学生发展指导工作目前存在的均衡性、系统性、全面性、协同性和专业性方面问题，他希望分会聚焦现实问题，聚焦学术前沿，聚焦决策咨询，通过开展实践调研，加强科学研究，强化专业指导，提供决策参考，加强宣传引导，成为推动教育改革的重要力量，为建设教育强国做出新的更大贡献。乔志宏　　中国教育学会学生发展指导分会理事长、北京师范大学心理学部党委书记乔志宏作了题为“构建支持全面创新体制机制，培养基础教育拔尖创新人才——学习贯彻党的二十届三中全会、全国教育大会精神”的报告。他表示，要深刻认识建设教育强国与构建支持全面创新体制机制的重要意义，深刻认识教育强国的“三大属性”“六大特质”和“五大关系”。他提出，要构建以理想生涯目标为引领，以学业生活指导为支撑，以身心健康为保障的学生发展指导体系，以学生为中心推进个性化学校教育，通过教学方式创新、发展指导体系建设、发展专职指导教师队伍等方式落实学生发展指导工作，推动基础教育高质量发展，支撑国家人才强国战略、科教兴国战略、创新驱动发展战略，服务教育强国建设。薛二勇　　中国教育学会农村教育分会副秘书长、北京师范大学教授薛二勇作了题为“教育强国建设与教育治理优化——教育工作者的政策素养”的报告。他表示，习近平总书记在全国教育大会上发表的重要论述，结合国家对教育强国和教育综合改革的部署，表明中国的教育发展出现了四个转型：从“有学上”转向“上好学”，从重视硬件建设转向软实力提升，从传统教育评价转向新型教育评价，从单一体系转向多体系发展。他提出，教育强国建设要求教育自身要强，教育支撑要强，教育认同要强。通过强化教师队伍、学生发展、教育内容、教育管理和资源配置，推进教育强国建设。王晓燕　　中国教育学会学生发展指导分会副理事长、秘书长王晓燕传达了中国教育学会会长朱之文在分支机构工作会议上的讲话精神。她表示，要充分认识加强分支机构建设的重大意义，充分肯定分支机构取得的成绩，充分激发分支机构的活力，凝心聚力提升分支机构建设水平，并就《中国教育学会分支机构管理办法》《中国教育学会关于进一步加强分支机构建设激发分支机构活力的意见》《中国教育学会分支机构年度考核办法（试行）》《中国教育学会分支机构年度考核标准》等文件进行说明。她表示，学会学生发展指导分会2024年工作目标和重点举措符合学会对于分支机构的管理和发展要求，并提出了分会要培育人才、团结人才、服务人才、引领人才、成就人才。　　在部署和研讨学生发展指导分会下半年及今后工作环节，理事长乔志宏就分会2024年度学术年会工作进行了部署，副理事长刘涛、边玉芳、杨昕，监事顾雪英，常务理事刘明、刘春荣、翟秀刚、陈冬新、刘衍玲、潘黎、白雪峰、索桂芳、薛保红等为分会今后工作开展积极建言献策。 线下参会人员合影留念