面向未来·初中教育校园行（第12站）

——走进北京市广渠门中学教育集团

　　4月18日，由中国教育学会初中教育专业委员会（以下简称“学会初专委”）、中国教育学会教师专业发展研究中心、北京市东城区教育委员会主办，北京市海淀区教师进修学校支持，北京市东城区教育科学研究院、北京市广渠门中学教育集团承办的学会初专委“面向未来·初中教育校园行（第12站）”——走进北京市广渠门中学教育集团在北京市东城区举行，会议主题为“学校一体化培养模式赋能学生成长”。

　　中国教育学会常务副会长、《中国基础教育》总编辑翟博，中国教育学会副会长、中共北京市委教育工作委员会副书记、北京市教育委员会主任李奕，中国教育学会学术委员会主任委员、清华大学校务委员会副主任谢维和，北京市东城区人民政府党组成员、副区长王佑明，中国教育学会学术委员会副主任委员、北京开放大学原副校长张铁道，学会初专委副理事长、上海市徐汇区教育学会会长李文萱，学会初专委副理事长、北京市广渠门中学教育集团理事长吴甡，学会初专委副理事长、上海市进才中学北校校长、上海市浦东新区进才繁荣实验中学校长金卫东，学会初专委副理事长、广东省深圳市福田区教育科学研究院原院长郭其俊，学会初专委副理事长、江苏省苏州第十中学校校长周颖，学会初专委副理事长、北京教科院丰台学校党总支书记张广利，中国教育学会秘书处发展规划部负责人张静，学会初专委秘书长、北京市海淀区教师进修学校党委书记申军红，学会初专委副秘书长、中国教育学会秘书处教改实验部负责人高淑英，中共北京市东城区委教育工作委员会副书记、北京市东城区教育委员会主任周林，北京市东城区教育委员会副主任刘羽，北京市东城区教育科学研究院副院长张述林等出席会议。会议以线下线上相结合方式召开，500余人现场参会，来自全国29个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的教育工作者近3万人线上参会。

翟博

　　翟博在讲话中表示，建设教育强国，基点在基础教育，发挥基础教育基点作用，要坚持深化教育改革创新，统筹推进办学模式、管理体系、育人方式、保障机制改革，发挥校家社协同育人机制作用，实现全员育人、全过程育人、全方位育人。中国教育学会是党和政府联系基础教育战线特别是一线校长和教师的桥梁和纽带，在服务国家教育决策、服务基层教师和校长专业发展、推动教育教学改革等方面肩负着重要使命。学会初专委为提升初中校长、教师专业化水平及初中学校办学水平开展了大量卓有成效的研究和实践，打造了一系列学术品牌活动，在全国范围内产生了积极的重要影响。“面向未来·初中教育校园行”为学校搭建了展示交流的平台，提供了学习借鉴的经验，助推了义务教育优质均衡发展。他希望，初中学校和教育工作者与学会初专委携手同行，为推进基础教育高质量发展做贡献。

李奕

　　李奕在致辞中指出，面对新时代的新期待新要求，夯实基础教育底座，实现高质量发展成为今天办教育的根本遵循。这对教育供给侧改革提出了新的诉求，每一个区域、学校，以及不同的学段都需要从增强学生的实际获得出发。九年一贯制、集团化办学这些一体化培养模式，将育人载体由单体学校供给转向了集团供给等新的育人单元，为学生的长链条成长和可持续发展提供了磅礴的力量。他期待，教育工作者围绕“学校一体化培养模式赋能学生成长”主题，研讨基础教育改革发展中的真问题，分享基础教育教学的生动实践，书写基础教育高质量发展的生动答卷。

王佑明

　　王佑明在致辞中表示，东城区作为教育改革的先行区，积极响应“双减”政策，提升课堂教学质量，为学生营造了轻松愉快的学习环境。大力推进教育信息化、智能化发展，不断改进教育教学方式，提升教育服务的效率和质量。“学校一体化培养模式赋能学生成长”是对党的二十大精神的积极回应，也是落实基础教育扩优提质行动计划和课程教学改革方案的切实行动。学校一体化培养模式的核心在于打破传统学科界限，整合教育资源，形成德智体美劳全方位育人的体系，为学生的全面发展提供持续动力和广阔平台。

李文萱

　　李文萱在讲话中表示，学会初专委第八届理事会在罗滨理事长的带领下，形成了六大学术品牌活动，“面向未来•初中教育校园行”作为学术品牌活动之一，走进四类不同发展阶段的初中学校，紧跟教育改革政策要求，聚焦教育改革的关键问题，搭建展示与交流平台，通过走进一所学校，带动一个地区，促进义务教育优质均衡发展。本次走进的北京市广渠门中学，积累了深厚的文化底蕴和宝贵的教育经验，在学校一体化培养模式赋能学生成长道路上不断探索，是东城区教育的优秀代表。

面向未来·初中教育校园行（第12站）——走进北京市广渠门中学教育集团

李志伟

　　在“走进北京市广渠门中学教育集团”单元上，北京市广渠门中学党委副书记、校长，北京市龙潭中学、崇文门中学、广渠门中学附属花市小学校长李志伟表示，学校以大体量向高质量发展转型定位为统领，构建让每个生命绽放光彩的高增值性育人模式，推动学校高质量发展。一是强化集团党委领导作用，建构“一三六”贯通式思政育人课程体系，结合项目管理的形式，创建优质成长场域生态；二是横向上打通校家社资源，形成融合育人新格局；纵向上实现大中小幼课程资源的有效衔接，增强课程资源供给的丰富性、开放性。三是以课程为载体持续升级，以技术赋能为关键抓手自我赋能。

左起：李慧慧、毕姗、张丹

　　随后，北京市广渠门中学教学副校长李慧慧、德育副校长毕姗、附属花市小学德育副校长张丹分别以“高水平教研共同体一体化建设的广中实践” “学校家庭社会协同育人机制的广中实践” “集团化办学背景下教育资源共享机制的实践探索”为题作经验分享。

左起：谢维和、李文萱

　　谢维和结合学校的展示作点评指导，他表示，学校一体化培养模式的实践全面且成功，符合基础教育办学规律，“一体三力六翼”培养模式立足学校实践体现学校特色并进行了制度化建设。李文萱在点评指导中表示，学校的实践展示了由资源拓展走向内涵发展、激发内部动能、聚焦教育教学核心的集团化办学途径，主要体现在始终以服务学校的核心使命为目标，升级集团体系，构建了集团一体化贯通式的培养机制。

面向未来·初中教育高质量发展

一排左起：蔡雷、杨建、王教凯

二排左起：王萌、于铁浩、焦爽

　　会议聚焦“新优质·新样态：扩优提质的学校行动”主题，邀请北京宏志中学党总支书记、校长蔡雷，北京市文汇中学、东城区文汇小学校长杨建，人大附中北京经济技术开发区学校党委书记、校长王教凯，北京市第十一中学党委副书记、校长王萌，北京市第五中学分校党委副书记（正职）、执行校长于铁浩，上海市位育初级中学党支部书记、校长，上海市位育实验学校校长焦爽，分别作“人工智能赋能学校高质量发展的思考与实践” “同频共振推动中小衔接教育新生态” “科学教育的人开实践” “以班级组导师制推动‘三全育人’” “基于阅读思维的学科建设” “重构校本教研体系 打造学校教育新样态”经验分享。

一排左起：吴甡、金卫东

二排左起：郭其俊、周颖

　　在专家点评环节，吴甡表示，校长们的办学理念都形成了闭环，建立了相关的变革机制，具有各自独特的见解、批判性思维、未来意识的格局与胸怀。金卫东表示，把握学校高质量发展的内涵要求，要落实到人的高质量发展，明晰高质量发展的评价要求，致力“五育”并举，促进学生全面发展。郭其俊表示，几所学校构建了以学习者为中心、以素养性目标、引领性主题、挑战性任务、驱动性问题、探究性过程、伴随性评价为表征的课堂教学新样态。周颖建议，要守住学生身心健康的底线，从“家校社”到“家校医社”；注重培养学生在人工智能时代阅读的核心技能，培养学生的判断力；让课堂更引人入胜，更有情感，更有温度。

素养成长型课堂教学展示及研讨

　　会议还举办了素养成长型课堂教学展示及研讨，设1个主会场（线上直播）和9个平行分会场（现场观摩），涉及道德与法治、语文、数学、英语、物理、化学、生物学、地理、体育9个学科，北京市广渠门中学教育集团的11名教师作精彩教学展示。参会代表围绕核心素养、初高中衔接、跨学科主题学习等关键问题展开研讨。

　　下一步，中国教育学会初中教育专业委员会将继续走进更多学校，为全国各地初中学校搭建展示与交流的平台，协力聚智、创新发展，为初中教育事业做出新的更大的贡献。