学校变革的“第一步”

——国家基础教育创新成果特等奖经验分享“育人模式创新

与学校转型实践”济南第十四中学推广现场会隆重召开

推广现场会召开

　　12月5日，由中国教育学会、济南市教育局主办，由济南市市中区教育局、济南第十四中学承办的“基础教育国家级教学成果特等奖‘育人模式创新及学校转型实践’推广现场会”在南郊宾馆隆重开幕。来自北京、上海、广州、台湾等20个省、自治区、直辖市的900余位教育同仁共同见证了济南第十四中学的教学成果。

　　中国教育学会常务副会长、《未来教育家》杂志总编辑刘堂江，中国教育学会副会长、北京十一学校校长李希贵，中国教育学会副秘书长，教育部教育发展中心研究员、教育规划专家高书国，山东省教育科学研究院院长申培轩，济南市教育局党委书记、局长王品木等领导出席会议。

中国教育学会常务副会长刘堂江发言

　　开幕式上，济南市市中区区委常委、副区长程伟，济南市教育局党委书记、局长王品木分别致辞。中国教育学会常务副会长刘堂江致辞并作主旨发言，他表示，中国教育学会长期以来，致力于推动基础教育的改革与发展，建立了基础教育优秀教学成果的推广和共享机制。十四中学作为一所60余年历史的老校，一所外来务工子女定点学校，一所家门口的普通公办学校，一所名不见经传的初中，在本土校长、原班教师、生源不变的情况下，勇敢迈出了学校变革的“第一步”，经历迷茫、求索、挣扎、蜕变，为我们广大普通学校学习先进办学模式、实现质量转型提升提供了一条可复制、可借鉴的实践路径，演绎了一部从“想干”到“实干、真干、能干”的“学校变革实用指南”。

　　会上，由9位师生组合的4大板块向大家讲述了学校变革的历程，步步分解了“十一育人模式实践”嫁接路径。“变革来了”——济南第十四中学校长杨荣耀《五十岁，重新出发》，让大家深切感受到一位老校长的情怀与智慧。十四中学副校长、学部主任米强向教育同仁揭示了《激发，还是控制？——学校转型的关键命题》。《普通教师的课程开发历程》《人人皆可荣耀》让大家明白变革没有想象中那么难，只要坚持，敢于尝试。学校变了，通过“选课走班”课程改革满足学生“个性化”教育需求，变班主任管理模式为“导师制”关爱模式等系列举措，将“学生第一”理念逐步落到了实处。

　　本次现场推广会远不止台上展现的教育故事。还有来自100位教师的教育实践海报展，经过民主评议，会议为获得本次海报展的“十佳”教师颁奖。此外，济南十四中学还举办了精彩纷呈的学生课程学习交易会、首场教学成果拍卖会、年级管理与学科教学的微论坛。

2014年，北京十一学校荣获“育人模式创新及学校转型实践”获得基础教育国家级教学成果特等奖。2015年，济南十四中尝试嫁接北京十一学校办学成果，通过对国家课程、地方课程的校本化实施，构建了分层、分类、综合、特需的课程体系。86门学科课程、28门综合实践课程等，95%的课程学生选择。课程体系突出以学生个体为单位的选择性。学生不仅选课程，还可以选择学习时段，最大程度地满足每一位学生的学习需求，使学生构建起自己的学习系统。

　　学校取消行政班，建立教学班。每一位教师从学科教学走向学科教育，他们不仅要负责学科的教学，还要关注学生的心理、情绪和人际交往。当每一位教师都是教育者，学校就实现了全员育人。经过一年多的实践探索，学生状态、教师情态和学校形态都发生了很大的变化。

　　李希贵在《学校转型》中说：最好的管理是激发团队中每一位教师的潜能，发挥每一位教师的才能，给每一位教师安装上自主发展的发动机，把学部建设成一辆动车，让每节车厢都自带动力系统。

济南市市中区区委常委、副区长程伟致辞 

济南市教育局党委书记、局长王品木致辞

中国教育学会副秘书长，教育部教育发展研究中心战略室主任、教育规划专家高书国主持会议

获得海报展“十佳”教师