回归语文本质 强化语文实践

  

　　2015年12月11日，“第14届海峡两岸及港澳地区小学语文教学交流活动”在重庆举行。隆冬中的山城重庆，迎来了两岸四地的小语精英，大家共聚盛会，漫道小语教学，同根同源的八方宾朋共话小语情。

　　小学语文教学专业委员会副理事长段宗平主持了开幕式，重庆市九龙坡区教委书记王远玲女士致欢迎辞。中国教育学会副秘书长马建华先生和重庆市教育学会会长钟燕女士致辞。马建华秘书长以简短的致辞表达两岸四地与会者的心声：让语文教学回归课程本质，使学生“得意、得言、得法、得能”，真正提高学生语文素养。来自两岸四地的嘉宾代表潘志明先生、刘筱玲女士、吴敏而女士、陈先云先生、徐辉先生、邓沁泉先生共同为大会剪彩。


　　为期一天半的大会安排了同课异教及专家点评，分会场教学展示及研讨，专题演讲三大板块，既有高端学术交流，又有一线课堂展示，还有著名作家演讲。各有特色的课堂教学，观点鲜明的课堂点评和周到的会务服务共同汇聚成这次高品质的学术交流，给与会者诸多启发与思考，也必将推动两岸四地小学语文教学的深度交流。

　　一、在同课异教中探索“科学幻想故事”习作教学本质走向

　　12月11日上午，来自两岸四地的四位教师进行了“同课异教：习作——写科幻故事”课堂教学展示。四节习作课既体现了“科幻故事”习作教学的共同特点，也有不同地域、不同文化背景对于这一主题的不同解读和呈现。

　　香港保良局蔡继有学校的韩一梅老师，习作课堂明快，注重读写结合。澳门大学附属应用学校的童振宇老师，习作课堂从容，注重写法指导。台湾新竹市东门国小的练芳妤老师，习作课堂轻松，注重拓展思维。吉林省吉林市第二实验小学的唐德喜老师，习作课堂平实，注重情节设置。尽管风格各异，四位授课老师又有共同的关注点——关注生活经验、关注大胆想象、关注科学元素、关注情节构思。


　　12月12日上午，两岸四地的小学语文教育专家进行了同课异教的现场研讨活动。研讨活动由小学语文教学专业委员会副理事长柯孔标主持，香港语文教育研究学会会长刘筱玲、台湾小学语文教学研究会理事长吴敏而、澳门大学附属应用学校副校长徐梅英担任评课嘉宾。专家们的研讨指明了小学习作教学，特别是科幻故事的本质走向：一是科幻故事重点在幻想，而非科学知识；二是科幻故事重在故事本身，而非写作技巧；三是关注学生写作过程，而非只是作品。


　　二、在四种课型教学中强化语文实践

　　与历届两岸四地小学语文教学交流活动不同，这次活动尝试着从文体、文类的角度将12节研究课做系统的切分，一个分会场上同一文体、文类的课，课后研讨也是围绕同一个问题展开。四地语文教育同工，面对同一个文体或文类，展示自己的思考和解决问题的路径。

• 低段识字教学

　　台湾新北市国光国小沈若葳老师执教《读故事玩语词》，彰显了“生活情境中识字、阅读中识字”的教学理念。澳门庇道学校张展坤老师执教《爱说话的作业本》，呈现出话家常式的轻松课堂。天津市津南区咸水沽第三小学闫君燕老师执教《识字》，强调在让学生语言实践中识字。

　　研究课结束后，江苏省中小学教研室李亮老师主持，台湾小学语文教育学会理事贾文玲老师和香港保良局林文灿英文小学主任黄嘉茵老师就“识字教学怎么教”，与上课教师展开了研讨。正如台湾小学语文教育学会理事贾文玲老师所说，识字应该是“自主、互助（生生、师生）、终其一生”的。三位老师的识字课堂都讲究趣味、关注语境，在尊重学生识字规律和传承传统文化方面都有着力。

• 中段寓言教学

　　澳门劳工子弟学校王梅呢老师选取文本《狐狸和葡萄》、《酸的和甜的》尝试旧文新教，侧重文体认识。台湾中坜市大仑国小王家珍老师选取文本《蚱蜢旅行记》，提倡合作探究，侧重多元思辨。香港圣公会德田李兆强学校林珮欣老师选取文本《一片槐叶（节选）》引领角色对话，侧重朗读感悟。

　　课后，台湾小学语文教育学会赖玉连秘书长、中国教育学会小学语文教学专业委员会常务理事李家栋老师与澳门劳工子弟学校李方红校长，与上课教师就“寓言怎么教”开展研讨。专家认为：寓言教学要以读为本，读出意，读出味儿；指向表达，说出来，说出语文味儿；因课而异，合理处理“工具性”与“人文性”。

• 高段散文教学

　　香港中华基督教会何福堂书院的胡棹玮老师执教散文《小石子》，运用图示帮助学生梳理情感线索。成都市锦西外国语实验小学的李海容老师执教《冬阳童年骆驼队》，体现了“用教材教”的教学观念。澳门教业中学附属小学麦长友老师执教《苏醒》，通过个性化诵读的方式，把学生带到了一个个生动美好的画面里。

　　课后，澳门教业中学贺诚校长主持，台湾东华大学中文系刘汉初教授、中国教育学会小学语文教学专业委员会常务理事张琳老师作为嘉宾，与授课教师共同研讨“散文怎么教”。专家们认为，散文教学应因文而教，注重诵读；着眼点小，着力点实；关注思维，发展语言；因“得意”而“得法”。

• 高段说明文教学

　　重庆九龙坡区谢家湾小学欧宏老师执教《鲸》，侧重引导学生运用说明方法表达。香港弘立书院张璇绵老师执教《千佛洞》，侧重说明方法“围绕中心句展开说明”的习得。台湾新北市思贤国小魏胜贤老师执教《读说明谈川味麻辣》，侧重引导学生提取整理归纳信息，学习运用信息进行有效说明。


　　课后研讨由台湾东华大学中文系许学仁教授主持，香港弘立书院小学中文助理校长崔金弟、东北师大大连实验学校王显才校长共同参与。专家们认为：说明文教学指向学生语文核心素养，指向教学目标的全面落实，指向学习方式的改变，是小学语文教学的重点和难点。


　　三、在作家一席谈中拓宽教师视野

　　12月12日，北京大学中文系教授、博士生导师、著名儿童文学作家曹文轩受中国教育学会小学语文教学专业委员会的邀请做了主题为“儿童文学与语文教育”的专题演讲。曹文轩教授从“儿童文学成为小学语文文本主要群落的合理性”“儿童文学宗旨与语文教材宗旨高度契合”“绘本解读的方法”等方面进行了阐述。他还倡议，儿童不应该只读儿童文学，儿童可以读一切可以读的书，让在场的嘉宾和老师深受启发。

　　小学语文教学专业委员会副理事长陆云先生主持闭幕式。小学语文教学专业委员会秘书长郑宇致感谢词。她总结了本届海峡两岸及港澳地区小学语文教学交流活动会的三个特点：一是知难而上，勇于攻坚克难，把同课异教的关注点从阅读领域转移到习作领域；二是改变同课异教的评课方式，把教师上课和专家评课特意分隔开，给予评课嘉宾和上课老师充分的互动交流时间；三是改变以往单篇、散点的观摩状态，第一次尝试着从文体、文类的角度将12节研究课做系统的切分，一个分会场上同一文体、文类的课，课后研讨也是围绕同一个问题展开。香港语文教育研究学会会长刘筱玲女士、澳门大学附属应用学校校长卢兰馨女士、台湾小学语文教学研究会理事长吴敏而女士代表港、澳、台三地嘉宾致辞。她们对本次活动的圆满举行表示了祝贺，并期待下一次的相聚。

　　从关注现象走向聚焦问题的解决，交流的实效性进一步凸显。我们相信，2015年海峡两岸及港澳地区小学语文教学交流活动会以其鲜明的个性特点，为推动两岸四地小学语文交流活动的进一步发展必将产生积极的作用。