中国教育学会

中国教育学会2024年工作总结　　2024年，中国教育学会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十大、二十届二中、三中全会和全国教育大会精神，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。在教育部党组领导下，在理事会和之文会长带领下，在部有关司局单位和各地方学会支持下，在各分支机构和全体同志们共同努力下，学会紧紧围绕教育部党组决策部署和2024年工作要点，牢记初心使命，发挥专业优势，着力服务教育重大决策部署和部党组中心工作，着力促进中小学校长教师专业成长和区域基础教育改革创新，在咨询服务上有新进步，在学术活动上有新进展，在服务基层上有新成效，在管理水平上有新提升，积极服务基础教育高质量发展。　　一、着力加强政治建设　　（一）持续加强党的创新理论武装。坚持把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务和会长办公会、秘书长办公会第一议题。第一时间组织习近平《论教育》集体学习，自觉以党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。之文会长先后主持召开学会系统学习贯彻党的二十届三中全会座谈会和全国教育大会精神座谈会，学会理事会、学术委员会、各省市教育学会、学会各分支机构和基层一线教师校长等代表开展座谈研讨，积极引导学会系统切实把思想和行动统一到党中央关于深化教育综合改革、加快建设教育强国的决策部署上来。　　（二）扎实开展党纪学习教育。按照党中央部署和教育部党组安排，学会秘书处于2024年4-7月组织领导班子和全体党员干部通过原原本本学、联系实际学和警示教育等形式，认真学习《中国共产党纪律处分条例》，深入开展党的六大纪律学习研讨，教育引导党员干部学纪、知纪、明纪、守纪，始终做到忠诚干净担当，坚决落实中央八项规定精神，推动全面从严治党不断走向深入，推动党纪学习教育常态化长效化。　　（三）配合完成部党组专项巡视。2024年10月22日至12月9日，教育部党组第八巡视组对学会秘书处开展巡视。学会秘书处自觉接受巡视监督，全面落实巡视要求，积极配合巡视组材料调阅、个别谈话、提交有关工作报告等事宜，顺利完成巡视进驻各项任务。以接受巡视为契机，着力推进全面从严治党和更好履职尽责，进一步发挥学术类社会团体独特作用，提升学会政治力和组织力，积极服务基础教育高质量发展，助力教育强国建设。　　（四）自觉强化党建业务双融双促。2024年2月，秘书处第一届党总支委员会正式成立。在成立党总支基础上，进一步建立 3个党支部，推进党组织标准化规范化建设，努力建设政治功能强、支部班子强、党员队伍强、作用发挥强的“四强”党支部。在学会组织建设、学术活动、教育培训、成果推广、教改实验、教育评估和期刊工作中，自觉促进党建、业务有机融合。　　二、着力服务国家重大教育决策　　（一）全力参与《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》研制和全国教育大会筹备。秘书处主要负责同志作为部工作专班核心起草组成员，全程参与《纲要》文本研讨起草和修改，参与重大战略支点论证报告讨论和重点问题参阅材料准备，参与全国教育大会有关文稿起草、参与落实《纲要》三年行动计划编制。组织学会专家参与《纲要学习辅导百问》编写编审工作和全国教育大会精神宣传解读工作。配合教师工作司开展 “2024年全国教育大会精神”全国教师队伍联学联研专题培训。学会网站、微信公众号和《中国基础教育》《中国教育学刊》精心策划专栏，邀请相关领域专家撰写笔谈文章，促进全国教育大会精神学习领会和贯彻落实。　　（二）积极发挥教育重大项目引领作用。认真组织开展《中国教育纲鉴》等国家重大委托课题研究和编写工作，高标准、严要求、精益求精，完成10卷共近900条条目遴选和125个样条撰写，汇编为3卷《试读本》，编辑《简报》182期，为教育强国建设提供有益借鉴。服务国家战略重大委托专项课题取得重要成果，去年11月进鹏部长听取汇报并充分肯定。组织开展中央教育工作领导小组秘书组秘书局委托教育强国建设重点问题研究课题。部署学会学术委员会组织开展基础教育改革发展重点研究课题，服务《纲要》落实落地。　　三、着力发展繁荣教育科学　　（一）持续办好中国基础教育论坛。去年11月30日-12月1日，以“加快建设教育强国——聚焦基础教育课程教学改革”为主题的第四届中国基础教育论坛在天津举办，由中国教育学会和天津市教委共同主办，天津市教育学会、天津师范大学、天津市教育科学研究院、天津市西清区人民政府共同承办，时任教育部副部长何光彩同志出席并讲话。论坛有专家报告，有“校长星空”，有区域教改经验，有“中国好课堂”，19家学科类分支机构集体承办“学科嘉年华”，33家基层单位集中呈现 “教改正前方”。 1天主论坛、71场分（微）论坛，总计线下参会人员4000余人，线上观看直播人数1.34亿人（次），论坛规模及在线观看直播人次再创新高，广受好评。会议收到一线老师论文15000多篇，其中115篇论文收录至会议论文集。去年6月22日，第二届中国基础教育高质量发展•北京论坛成功举办，富芝顾问出席并讲话。　　（二）持续提高学会期刊办刊水平。作为我国基础教育领域带有“中国”字头出版的综合性应用实践性期刊，《中国基础教育》出版质量保持稳定，2024年全年共刊发文章228篇，1篇文章被《中国社会科学文摘》转载，8篇文章被《人大复印资料》全文转载。策划推出名人名家稿件、报道大师事迹，并大量刊发区域及中小学稿件，积极开展特色品牌活动，发行量近3万册。《中国教育学刊》结合工作需要调整完善编委会，2024年共刊发文章206篇，其中《新华文摘》全文转载4篇、《中国社会科学文摘》转载2篇、《高等学校文科学术文摘》转载2篇、《人大复印资料》转载48篇，稳居教育类学术期刊第一方阵。在南京、重庆、银川、成都、鄂托克旗等地召开相关学术研讨会，积极服务一线学校。　　（三）大力支持群众性教科研。学会将课题研究作为发展繁荣教育科学的重要抓手，每年面向广大会员设立一批规划课题，重点对一线校长、教师、教科研人员给予支持。2024年度，各省市学会、学会各分支机构和实验区等共组织推荐申报课题1205项，最终立项规划课题446项，其中重点规划课题45项、一般规划课题401项。组织开展“师范教育协同提质计划”专项课题评审工作，共立项重大课题5项、重点课题5项、一般课题15项。此外化学教学专委会、体育与卫生分会等分支机构设立了专项课题。认真做好学会承担的在研课题管理工作, 积极推进 《适应新课程改革和新高考改革的普通高中育人方式变革研究》《中国家庭教育报告——学会做好母亲》，《中小学农村留守儿童学校教育关爱指导手册》等课题研究和成果报告撰写。修订《中国教育学会教育科研课题管理办法》。　　四、着力服务深化基础教育综合改革　　（一）扎实推进基础教育改革实验区建设。一是高标准完成第三批基础教育综合改革实验区申报方案复核和指导工作。受基础教育司委托，组成4个专家组，对31个省（区、市）和新疆生产建设兵团推荐的59个市申报第三批基础教育综合改革实验区工作方案逐一进行复核并提出意见。与基础教育司联合召开申报地区座谈会，逐一指导完善工作方案并提出修改意见。开展实地调研，有针对性地指导综合改革实验区工作。组织“区域教育综合改革创新实践”学术交流，宣传推广典型经验。二是高质量完成教育部义务教育优质均衡创建工作任务。与基础教育司联合组成4个调研组，分别赴9个省、直辖市的10个县域进行实地调研，考察调研22所学校和4个研学基地，召开22场座谈会。参与组织“教育部2024年义务教育优质均衡发展研讨班”工作，完成典型经验汇编。通过《中国基础教育》和中国基础教育论坛等学术平台，组织开展专题宣传推广。三是赋能学会实验区发展和地方教育强区建设。在做好原有实验区工作基础上，与杭州市萧山区人民政府、北京市朝阳区人民政府合作共建教改实验区，召开启动大会、项目研讨会，研制工作方案和项目方案，全面推进实验区项目实施。组建实验区专家团队，初步形成首席专家负责、项目管理推进的实验区工作机制和科学的管理流程、工作规范。组织专家团队深入实验区调研7次，走进40所中小学、幼儿园，召开50场座谈会，听课80余节。通过充分调研、精准分析，为区域教育改革发展和教育强区建设提供专业咨询和专业支持。围绕教育改革重点工作，组织多次专项培训，累计培训、指导实验区校长、骨干教师、教研员2300余人，为实验项目实施分类培养人才。通过中国基础教育论坛等平台，多渠道宣传推广实验区教育改革经验成果。　　（二）组织开展基础教育国家级优秀教学成果推广应用。一方面，做好上一轮成果推广应用工作总结与评估。收集汇总73个成果持有方、60个示范区提交的98份工作总结和227个典型案例，深入剖析推广机制与具体成效，系统梳理形成成果推广工作三年总结报告。开展成果持有方、示范区问卷分析，完成三年推广应用成效评估。支持各地开展成果推广应用总结活动，实地走访23所学校，听取47所学校经验分享，指导地方进一步构建成果本土化应用与创新机制。开展成果推广应用学术研究，着力构建成果推广应用理论体系。另一方面，启动新一轮成果推广应用筹备工作。协助基础教育司拟定《关于继续开展基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作的通知》，明确新一轮成果推广应用工作要在加大中西部地区教学支持，强化地方教研力量，优化成果资源平台等方面重点着力。会同基础教育司组织各省级教育行政部门开展成果推广应用双向选择，按照“愿推尽推”原则，共有207个成果持有方与279个成果应用方完成双选，进一步扩大成果推广应用范围。组织教育行政部门、教科研单位、一线校长和有丰富经验的持有方应用方组成成果推广应用专家指导团队，助力新一轮成果推广应用研究咨询和调研工作，为成果深化拓展提供前瞻性建议。优化成果推广应用综合服务平台，统筹建设成果资源库，开发成果展示、专家咨询、双向选择等系列关键功能，强化技术保障。　　（三）推动中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估试点。受教育督导局委托，学会负责为中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估工作提供专业服务和支持。一是编写《中小学校办学督导应知应会手册（2024）》。为便于各地教育行政部门、教育督导部门、督学和中小学办学人员进一步吃透国家有关政策要求，有效指导办学实践，学会组织专业力量，认真梳理了近年来基础教育有关法律法规、政策文件，通过广泛调研并征求意见，编制形成了《手册》。2025年初，督导局向31个省（区、市）和新疆生产建设兵团印发《手册》，多地教育行政部门反馈，《手册》体现了新时期党和国家对中小学工作的要求，内容全面、解读精准，政策性、规范性、专业性强，切合一线办学实际，能够有效指导办学实践。二是指导地方开展试点工作。指导成都市青羊区开展2024年校（园）长任期结束综合督导评估工作，研制完成幼儿园、义务教育、普通高中三个学段评估指标，支持工作规程修订，组织专家入校开展9所中小学校评估工作。2024年10月，中国教育报宣传报道青羊区工作案例《成都青羊区创新推进校（园）长任期结束综合督导评估——校长“开卷考” 学校“向前跑”》。三是持续推进督导课题研究。“学校内部治理评价研究”等9项督导课题顺利结题，评审专家对研究工作高度肯定，有关成果对下一步做好督导评估、校（园）长培训等相关工作具有参考和借鉴价值。　　（四）持续做好乡村振兴定点联系帮扶等工作。持续对学会对口联系的内蒙古自治区通辽市库伦旗和锡林郭勒盟正镶白旗开展教育帮扶，并以适当方式对教育部定点帮扶的河北省青龙满族自治县提供专业支持。一是设立库伦旗乡村教育振兴实验区。在库伦旗设立“乡村教育振兴实验区”，着重围绕校长教师队伍能力提升，集合学会各部门、21家分支机构力量，具体推进学校发展顶层设计、校长领导力培训、学科教学能力提升、学校结对帮扶等多项计划，推动促进欠发达地区基础教育高质量发展，探索农村地区、少数民族地区教育改革发展经验路径。二是加大学会资源支持力度。为两旗“量身定做”中小学幼儿园校（园）长领导力提升培训。组织两旗校长赴北京优质中小学校跟岗。外语分会等分支机构赴两旗举办公益支教活动。向两旗推送学会各类学术交流活动。继续向两旗捐赠《中国基础教育》《中国教育学刊》。　　（五）承担面向中小学生的全国性竞赛活动日常监管和服务工作。继续承担校外教育培训监管司委托任务，协助开展面向中小学生的全国性竞赛活动的日常监管，服务“双减”政策贯彻落实。一是强化白名单竞赛活动管理。协助监管司撤销有关竞赛项目、组织白名单竞赛主办单位座谈会、开展中小学竞赛代考乱象排查专项整治，督促自查自纠，共约谈7项竞赛主办单位11次。二是协助调查核实举报线索。2024年，共收到监管司信件、邮箱、微信、电话等渠道转来的举报投诉289条。对这些举报信息，逐一进行核查，形成专门材料及时报送监管司。三是主动开展非白名单竞赛监测。委托专业机构对2023年非白名单竞赛活动信息进行全网抓取，共抓取到793项，及时反馈监管司。四是组织开展有关调查研究。通过调研形成了《面向中小学生的竞赛活动的国际比较研究报告》《关于我国五项基础学科竞赛有关情况的调研报告》《中小学生学科竞赛活动参与情况调研报告》等报告，提供给有关部门。此外，受监管司委托，学会承担全国中小学科学教育专家委员会秘书处工作。2024年12月25日，全国中小学科学教育专家委员会成立大会暨第一次全体会议在学会召开，嘉毅副部长出席会议并讲话。　　五、着力服务新时代高水平教师队伍建设　　（一）启动实施中小学书记校长“卓越计划”。一是精心研制“卓越计划”总体方案，包括中小学优秀书记校长和后备书记校长两大类型、相应培训模式和10个专题模块课程设计。二是准备四个指南，包括讲义（课件）编写指南、典型案例撰写指南、学校跟岗实践指南、境外研修实施指南。三是成立专家委员会和专家库，包括专家委员会委员32人、10个专题模块134位授课专家和地方推荐专家1248人。四是由教育理论专家、教育政策专家、行政管理专家、优秀校长、教师和教研员等，经过多轮小组备课、课程研讨、内容审核，完成10个专题模块60门课程和案例课件。五是初步完成基地学校推荐工作，包括来自北京、上海、江苏、浙江、成都、天津等教育部门推荐基地学校232所。六是在以上前期准备和基础建设基础上，和广东省教育厅充分沟通对接，组织导师团队研究制定“卓越计划”培养项目（第一期）2年总体方案和实施方案。七是正式启动并有序开展集中研修。2024年10月下旬、11月下旬，“卓越计划”广东项目分别在广州、深圳、天津、上海开展集中研修，30位来自于广东省各地的中学书记、校长前往导师学校、当地名校开展基于学校现场、真实问题解决的研究性培训，开局良好。　　（二）扎实推进中小学教师“领航计划”。学会2024年完成“领航计划”培训合作项目及教育部委托培训项目共32项，合作培养单位包含福建、广东、广西、四川、福州、厦门、东莞等地，受训学员1889人次。2021-2024年，“领航计划”已实施一轮，高品质、有实效、接地气的实施效果，得到地方和学员充分认可。在第一轮项目实施基础上，借鉴后来的“卓越计划”，学会今年同步研制了“领航计划”2.0版总体方案，并同步规划了“领航计划”的基础建设，包括由34位专家委员会委员、上千位专家构成的专家库以及与“卓越计划”共用的基地学校等。　　六、着力服务教育开放大局　　（一）组织开展中小学校长教师港澳研修。受教师工作司委托，学会联合香港教育大学、澳门大学，分别于2024年10月14日至20日、10月16日至22日在香港、澳门举办内地、香港和澳门校长教师研修班。嘉毅副部长，教师工作司、国际交流与合作司、教材局，香港教育局、澳门教青局、中联办相关领导出席开班式。学会与香港教育大学、澳门大学在开班式上签署合作备忘录。两期研修班共有94名学员。中小学校长教师港澳研修第一次以内地、香港、澳门混合编班方式组织实施，一周的共同研修迅速拉近了香港、澳门、内地校长和教师之间的距离，进一步加强了彼此了解和深入合作。　　（二）联合举办第十七届海峡两岸百名中小学（中职）校长论坛。去年11月，在厦门举办第十七届海峡两岸百名中小学（中职）校长论坛，论坛由中国教育学会、厦门市人民政府、台湾省教育会共同主办，会议主题为“人工智能背景下的教育变革”，邀请220名海峡两岸校长、专家通过线上线下方式参会。　　（三）组织开展2022亚太地区教育创新文晖奖评审。受教科文全委会委托，去年1月，学会在上海复旦大学以线上线下相结合方式组织召开2022亚太地区教育创新文晖奖评审会，最终评选出文晖奖两项，文晖荣誉奖两项，并在第四届中国基础教育论坛上举行颁奖仪式和文晖分论坛。　　七、着力加强分支机构建设　　（一）召开分支机构工作会议。2024年7月26日，学会召开了分支机构工作会议，这是学会第九届理事会成立以来首次召开的系统研究部署分支机构工作的会议，会议总结分支机构近年来的工作，展示分支机构学术成果，对优秀分支机构予以表彰，交流分支机构工作经验，对进一步加强分支机构建设作出部署。会议印发了加强分支机构建设的4个制度文件，包括新修订的《中国教育学会分支机构管理办法》，新制定的《关于进一步加强分支机构建设激发分支机构活力的意见》《分支机构年度考核办法（试行）》《分支机构换届工作总体方案》,从规范管理、激发活力、考核评估、组织建设等方面系统指导分支机构做到“六好”，即方向引领好、品牌建设好、规范管理好、队伍建设好、成果质量好、服务口碑好，通过不断提升自身治理水平和业务能力，持续增强各分支机构在业务领域内的凝聚力、支撑力和影响力。之文会长对做好下一步分支机构工作作出全面部署，要求发挥理事会统筹领导职能，落实好学会常务副会长、副会长定点联系指导分支机构工作机制；学会秘书处扛起分支机构建设首要责任，进一步完善分支机构工作机制，充实分支机构工作力量；各分支机构切实履行好主体责任，特别是分支机构理事长、秘书长在统筹、组织、协调、落实等方面要勇于担当；发挥好学会学术委员会作用，为分支机构建设提供强有力的学术支撑；依托单位要大力支持分支机构工作，强化依托单位对分支机构秘书处的保障及指导力度；加强与地方学会交流与合作，紧紧依靠地方学会开展工作；积极争取教育主管部门、同行同仁、社会各界、大众媒体等方方面面的支持。会议的召开和交流研讨，促进分支机构找准定位，奋发有为，主动作为，奋力开启分支机构建设新局面，推动学会事业高质量发展迈上新的台阶。　　（二）推进分支机构换届工作。高质量做好分支机构换届工作，是极其重要的基础性工作。通过规范有序推进分支机构换届，广泛吸收和凝聚基础教育领域知名专家学者、教科研机构业务骨干、中小学校（幼儿园）校（园）长和一线优秀教师代表等，从而增强分支机构理事会的代表性和权威性，提升分支机构政治引领力、学术贡献力、战线凝聚力和专业服务力，为学会事业高质量发展提供有力支撑。2024年，学会对各个分支机构情况进行全面梳理、分类研究，按照《中国教育学会分支机构管理办法》和《中国教育学会分支机构换届工作总体方案》有关要求，制定了分支机构换届工作具体操作原则。严格按照标准、程序遴选新一届理事长人选。换届领导小组就需要换届分支机构新一届理事会理事长人选和换届工作逐一听取该分支机构理事长、联系该分支机构副会长以及相关单位和个人意见，经充分酝酿，集体研究，提出有关分支机构理事长候选人选初步建议，并提交学会秘书长办公会、会长办公会和常务理事会审议通过。组织召开到届分支机构新一届理事会筹建工作推进会，向相关理事长人选介绍了换届工作主要程序和具体要求，部署制度化、多渠道开展分支机构新一届理事会理事候选人推荐遴选工作。目前，第一批到届分支机构已完成新一届理事会理事候选人推荐、遴选和审议工作，进入换届大会筹备阶段。第二批分支机构换届工作也在有序推进中。　　（三）提升分支机构学术活动质量。2024年学会各分支机构共举办110余场学术活动，这些活动紧扣国家教育战略部署和教育一线实践问题，通过理论引领和经验分享推动教育理论研究和教育实践探索，吸引了大批基础教育工作者参与，彰显了各分支机构的引领力和影响力，为基础教育高质量发展、助力教育强国建设贡献了学会力量。活动中坚持做到“六个确保”，即确保正确方向引领、确保意识形态安全、确保高质量办会、确保产出成果、确保会后总结、确保底线安全。如教育学分会举办的以“教育强国建设背景下中国教育学问题研究与教育学自主知识体系建构”为主题的2024年度学术年会，形成了《中国教育学自主知识体系建设调研报告》；教育管理分会举办的“2024年高等学校教育管理学科学术会议”，形成了《教育强国背景下的学校治理体系变革》综述文章；教育经济学分会举办的2024年学术年会，形成了《教育、新质生产力与创新驱动发展》综述文章；体育与卫生分会组织的“基础教育体育与健康课程改革展示活动”，形成了《破解体育课堂教学难题 服务学生核心素养发展》活动综述；初中教育专业委员会举办的第二十次学术年会有来自全国的3500余名教育行政领导、专家学者、校长、教师、教研人员现场参会；小学语文教学专业委员会举办的第五届小学青年教师语文教学展示与观摩活动，近5700名小学语文教育专家学者和青年骨干教师参加；中学数学教学专业委员会举办的第十二届高中青年数学教师课例展示活动，有2000多名高中数学教师参加现场会议；学校教育心理学分会举办的第五届中小学心理健康教育课堂教学观摩研讨活动，各地1300余名中小学心理健康教育一线教师、专家、学者现场参会；班主任专业委员会举办的2024年学术年会暨“学校家庭社会协同育人实践与创新”学术研讨会，800余人现场参会，当地中小学德育干部、班主任8万余人在线观看会议直播。　　八、着力优化学会治理　　（一）提升会员管理和服务水平。逐步优化会员平台服务功能，畅通会员入会通道，完善会员服务机制，加强会员服务意识。今年开通了单位会员微信申请入会通道，优化了个人会员入会申请流程。为分支机构开通会员查询权限，并要求分支机构理事会成员首先履行入会手续。要求分支机构举办的收费活动必须提供会员优惠等。　　（二）凝聚全国学会系统工作合力。学会2024年举办的年度工作会议和学习贯彻全国教育大会精神座谈会，由各地方教育学会协助设立分会场组织当地校长教师参加会议，形成全国学会系统集中学习贯彻的良好氛围。学会组织开展的科研规划课题征集活动和中国基础教育论坛分、微论坛申报工作，各地教育学会不同程度地予以组织推荐。学会分支机构举办的活动在请各地方教育学会转发的同时，鼓励分支机构邀请当地教育学会领导出席会议，建立并形成友好合作关系。帮助地方教育学会间建立联系，促进地方教育学会间的交流学习。组织召开地方教育学会工作经验交流会，搭建沟通交流平台，凝聚学会系统力量，实现共联、共享、共促、共赢。　　（三）持续加强学会秘书处建设。加强干部队伍建设，按照全体干部员工投票通过的《秘书处岗位设置办法》，组织开展秘书处首次全员岗位聘任。聘任工作遵循动议、资格审核、民主推荐、考察等程序，突出党总支前置审核重要作用，将政治素质和专业化水平作为突出考察指标。通过岗位聘任，为干部员工提供了明确的职业发展通道，切实提高了秘书处的凝聚力、战斗力和精气神。加强学会制度建设，结合巡视工作立行立改要求，对照有关上位文件精神，根据学会事业发展需要和工作实际，对学会党建、财务、人事、综合管理等各方面制度进行全面梳理和修订。加强学会文化建设和作风建设，营造风清气正、干事创业的良好氛围。顺利完成工会换届，着力为干部职工提供暖心服务。与教师工作司、校外教育培训监管司联合组队，参加部机关庆祝中华人民共和国成立75周年文艺汇演，荣获一等奖。　　（四）财务状况稳步向好。2024年学会严格遵守财政部、教育部、民政部有关财经制度，稳步推进各项财务工作。与上一年相比，学会各项经济指标良性增长，为学会高质量发展提供了经费保障。一是国有资产保值增值情况。截至 2024 年 12 月 31 日，学会资产总额 10535.52 万元，扣除财政拨款结转结余178.39万元后，实际总资产10357.13万元，比上年增长 2711.45万元，年增长率35.46%；学会净资产 7302.64万元（已扣除财政拨款结转结余 179.79 万元），比上年增长 639.63万元，年增长率 9.60%。二是财务收支情况。2024年全年实现收入8759.92万元，其中财政拨款收入615.23 万元，非财政拨款收入8144.69万元。全年支出共计 6365.26万元，其中财政拨款支出 501.62万元（包括上年拨款本年支出64.38 万元），非财政拨款支出 5863.64万元。三是会费收入情况。全年会费总收入269.20万元，其中个人会员会费收入 115.70万元，单位会员会费收入153.50万元。　　2025年是“十四五”规划的收官之年，是全面落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》关键之年和三年行动计划开局之年。学会将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，在部党组领导下，在理事会带领下，立足定位，发挥优势，着力服务部中心工作，扎实抓好巡视整改，以助力实施《纲要》及三年行动计划为主题主线，以服务办强办优基础教育为首要任务，努力为加快教育强国建设贡献学会力量。

关于举办第四届比较教育学博士研究生研讨会的通知各会员、理事，各高校比较教育学相关专业教师、博士研究生、博士生培养单位管理人员：　　为深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，落实全国教育大会精神，实施《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，以高质量教育对外开放提升我国教育质量、促进教育创新，比较教育分会定于2025年6月6日至8日在华南师范大学召开第四届比较教育学博士研究生研讨会，通过深入研究与比较不同国家和地区的教育体系，为我国教育政策的制定、教育实践的优化提供宝贵参考，助力我国教育在国际交流与合作中不断发展进步。现将会议相关事项通知如下：　　一、组织单位　　主办单位：中国教育学会比较教育分会　　承办单位：华南师范大学教育科学学院　　二、会议时间　　2025年6月6日至8日（6月6日9:00—22:00报到） 　　三、会议地点　　报到地点：广州华师大厦酒店（广东省广州市天河区中山大道西69号）　　主会场地点：华南师范大学（石牌校区）国际会议厅　　分会场地点：华南师范大学教育科学学院　　四、会议内容　　6月7日上午　　（一）会议开幕式　　（二）博士生主旨报告　　6月7日下午　　（一）博士生小组报告　　（二）博士生培养单位经验交流会　　6月8日上午　　（一）博士生导师谈如何规划比较教育学博士阶段学习　　（二）学术期刊主编面对面　　（三）会议闭幕式　　　五、论文征集　　本次会议面向中国教育学会会员开展论文征集活动。　　拟参会代表可结合自己的研究专长，于2025年5月6日前，将论文摘要以Word文档格式发至gw_bjs@scnu.edu.cn，文件名为“论文摘要+单位名称+作者姓名”。会务组将根据论文摘要主题进行分组，形成不同汇报小组。　　六、会议费用　　本次研讨会不收取会议费，参会人员往返交通费及住宿费需自理。　　七、会议报名　　请拟参会代表扫码进入会议报名系统报名参会（报名截止时间：2025年5月6日）。　　八、联系方式　　华南师范大学教育科学学院　　卓泽林副院长、教授（总协调）联系电话：13802503564　　陈晓菲老师（会务安排） 联系电话：19868003772　　吕霁月老师（会务安排） 联系电话：18827105568　　常　甜老师（会务安排） 联系电话：13501521696　　中国教育学会比较教育分会　　王艳老师 联系电话：010-58805294　　附件：1.中国教育学会会员申请流程.docx中国教育学会比较教育分会                             2025年4月8日

在中国教育学会2025年度工作会议暨第九届理事会第三次会议上的讲话（2025年3月15日）中国教育学会会长　朱之文　　今天，我们召开2025年学会年度工作会议，这是在全面推进教育强国建设的新起点上召开的一次学会工作会议，具有特殊而重要的意义。刚才，教育部基础教育司、校外培训监管司、教师司、体卫艺司、督导局负责同志分别介绍了本司局2025年度重点工作安排，对学会工作提出了要求和期望。学会系统的同志们要认真学习领会，将相关部署和要求贯彻落实到具体工作中。　　2024年是新中国教育史上具有里程碑意义的一年。去年9月，党中央在北京隆重召开全国教育大会，习近平总书记出席大会并发表重要讲话，对加快建设教育强国作出全面动员和系统部署；10月，中共中央正式印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》），科学描绘了教育强国的宏伟蓝图，明确了加快建设教育强国的总体要求、主要目标、重点任务和重大举措。这次全国教育大会的召开和《纲要》的发布，具有划时代意义，开启了全面建设教育强国的新征程。 　　一年来，在教育部党组的坚强领导下，我们与全国学会系统的同志们一起，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十大及历次全会和全国教育大会精神，深入学习贯彻总书记关于教育的重要论述，主动对标党中央对全面建设教育强国的重大部署，按照教育学术组织的定位，紧紧围绕基础教育事业高质量发展开展了一系列卓有成效的工作，推动学会事业发展迈上新台阶。　　过去一年，学会工作呈现新的亮点。一是在服务部党组中心工作方面。参与《纲要》及“三年行动计划”研制，承担了8个司局委托任务，在助力基础教育综合改革、义务教育优质均衡发展、基础教育国家级优秀教学成果推广应用、内地与港澳地区中小学校长教师研修交流、科学教育有效实施等方面切实发挥作用，为国家教育战略实施、部党组中心工作落实提供了有力支撑。二是在服务基础教育一线方面。成功举办第四届中国基础教育论坛，线下线上参会人员超过1.37亿人次，创历史新高。启动实施面向中小学书记校长的“卓越计划”，率先在广东试点，探索新时代书记校长培训新模式，着力面向未来培养高素质书记校长队伍。积极组织开展基础教育国家级优秀教学成果推广应用，助力深化基础教育综合改革。研制《中小学校办学督导应知应会手册（2024年版）》，已发给全国近20多万所中小学校和10多万名各级督学。三是在产出高质量学术成果方面。袁贵仁同志亲自主持的重大课题《中国教育纲鉴》编写取得重要进展，已发《试读本》。学会组织开展的有关重大课题取得重要成果，怀进鹏部长专门听取汇报并充分肯定。第四届中国基础教育论坛面向全国征集1.5万篇论文，从中遴选100余篇汇编成集。这些成果在高端引领、学术引领、实践引领方面的作用不断凸显。四是在舆论引导方面。在党的二十届三中全会召开、全国教育大会召开等时间节点，学会都及时召开座谈会，组织专家学者撰写发表文章，在主流媒体刊发，主动发声。针对教育领域的热点难点问题，组织学会学术委员、会员等撰写文章，发出理性声音，正向引导舆论。五是在加强自身建设方面。召开分支机构工作会议，出台加强分支机构建设系列文件，有力推进分支机构换届，开展分支机构考核，规范分支机构管理，着力激发分支机构活力。学会秘书处首次开展全员岗位聘任，进一步加强制度建设，适当提高员工待遇，激发干事创业动力。严格落实中央“过紧日子”要求，开源节流，学会财务状况持续向好。　　可以说，2024年学会事业发展稳步向前，在全国基础教育战线的影响力不断扩大，服务基础教育高质量发展的能力更加彰显，学会自身的组织力、凝聚力、战斗力切实增强。这些成绩的取得，根本在于习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引，得益于教育部党组的坚强领导和民政部的有力指导，得益于学会各分支机构、学术委员、秘书处同志们的不懈努力，得益于地方学会等方方面面的协同和支持。借此机会，向大家表示衷心感谢和诚挚敬意！　　2025年是全面贯彻全国教育大会精神、落实《纲要》的开局之年，是“十四五”规划收官和“十五五”规划谋划之年，是落实学会第九次会员代表大会精神的关键之年。对加快建设教育强国，中央已作出全面部署。今年3月6日，习近平总书记专门看望参加“两会”的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会。在联组会上，总书记发表重要讲话，深刻阐述了建设教育强国的目标、任务和路径。今年的政府工作报告高度重视教育，特别强调要加快建设高质量教育体系，部署了本年度的教育重点工作。今年1月召开的全国教育工作会议，对2025年教育工作作出全面部署。最近，基础教育司等相关司局也都印发了本年度工作要点，为我们谋划和做好学会工作提供了重要依据和参考。　　学会作为学术组织，在建设教育强国的新征程上肩负着特殊使命。做好2025年学会工作，要全面落实全国教育大会和《纲要》精神，主动对标教育强国建设的目标任务，紧扣教育部党组中心工作，谋划推进学会事业高质量发展。为此，要深刻把握以下几个方面的精神和要求：　　一是牢牢把握高质量发展这一主题主线。要深刻认识到，实现教育高质量发展，必须构建高质量教育体系，根本路径是深化教育领域综合改革。要以评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，着力破除制约教育高质量发展的体制机制性障碍，激发办学活力。　　二是实施新时代立德树人工程。要全面贯彻党的教育方针，深化课堂教学改革，全面提高育人质量，促进学生德智体美劳全面发展，着力为党育人、为国育才。尤其要把德育贯穿于智育、体育、美育、劳动教育全过程，坚持思政课建设和党的创新理论武装同步推进、思政课程和课程思政同向同行，把思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合起来，把德育工作做得更深、更实、更有效。　　三是坚持以人民为中心发展教育。全面落实以人民为中心的发展理念，健全与人口变化相适应的基础教育资源统筹调配机制，推进学前教育普惠发展、义务教育优质均衡发展，加快县中振兴，加快解决事关人民群众切身利益的教育问题，保障特殊群体教育，不断缩小教育差距。　　四是加强高水平书记校长和教师队伍建设。全面落实党组织领导的校长负责制，着力培养造就高素质书记校长队伍，为基础教育高质量发展提供有力支撑。实施教育家精神铸魂强师行动，健全教师教育培养培训体系，超前谋划教师资源配置，促进教师专业成长，依法保障教师待遇，不断激发教师队伍活力。　　五是全面推进国家教育数字化战略。将教育数字化作为我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，实施国家数字化战略，促进教育教学深层次变革，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有力支撑。　　六是提高教育对外开放水平。统筹“引进来”和“走出去”， 建设具有全球影响力的重要教育中心，积极参与国际教育治理，讲好中国教育故事，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权，以高水平开放赋能教育强国建设。学会要按照以上6个方面要求，主动作为，开拓创新，为建设教育强国、促进基础教育高质量发展贡献力量。　　关于2025年的工作，学会制定了工作要点，已发给大家。这里，着重强调8个方面的工作。　　一、加强政治建设，不折不扣落实巡视整改　　推动学会事业高质量发展，首先要加强政治建会。对学会而言，加强政治建设是第一位的，只有政治能力上去了，学会事业发展才有坚强保障，方向才不会走偏，高质量发展才有内生动力。近年来，学会能够做到旗帜鲜明讲政治，在加强政治能力建设上开展了许多工作，但离党中央和部党组的要求、离学会事业高质量发展的要求，都还有差距。去年教育部党组第八巡视组对学会秘书处进行了专项巡视，在巡视反馈意见中指出了学会在政治建设方面存在的不足。巡视组反馈意见明确要求，要提高政治站位抓整改、提升政治能力抓整改、压实政治责任抓整改，推动巡视整改见行见效。接下来，学会秘书处要将巡视整改作为首要政治任务，建立整改台账，明确整改责任，确保取得实效。　　一是提高政治站位，以高质量党建引领高质量发展。持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，加强理论武装，深刻把握教育“三大属性”和建设教育强国“八大体系”，进一步对标对表，明确差距和不足。全面落实党对学会工作的全面领导，加强分支机构和下属企业党建，对意识形态严格把关。　　二是加强内部治理，着力提高谋划能力、统筹能力、抓落实的能力。针对薄弱环节，加强制度建设，强化落实。注重干部队伍建设，优化绩效考核，加强年轻干部培养，严格工作作风，提升干部员工专业化素养。树立鲜明用人导向，营造风清气正、干事创业的氛围。完善内部监督机制，加强重点领域廉政风险防控。　　三是举一反三，以巡促改、以巡促建、以巡促治。要结合新形势新要求定期研究、部署推动整改工作，不断优化完善整改举措。要通过整改，全面提升学会组织力、凝聚力、战斗力，以实实在在的整改成效推动学会事业高质量发展。　　二、加强咨询服务，服务国家教育决策和重大战略实施　　学会作为国家平台型教育智库，肩负着服务国家教育决策和助力重大战略实施的光荣使命。近年来，学会在咨询服务方面开展了不少工作，取得了一些成果。但总体上看，对这项工作的系统谋划还不够，咨询服务依然是一大短板。2025年，要将咨询服务作为重中之重任务，与课题管理、分支机构建设等工作联动，确保取得实质性进展。这里，我强调3个重点：　　一是注重开展教育战略研究。教育部党组对此高度重视，今年2月怀进鹏部长主持召开会议，专门听取教育战略研究工作汇报，并作出部署。学会在这次会上作了专题汇报。今年，要围绕建设教育强国确定若干教育战略课题，由学术委员会负责，每个课题分别组建课题组，集中力量攻关。我们期待，这些课题都能取得标志性成果，形成咨询报告，在服务国家教育决策上发挥重要作用。　　二是组织好重大课题研究。近年来，学会承担了若干全国教育科学规划办和全国哲社办的重大课题，学会秘书处与教育部有关司局联合设立了若干专项课题，教育部、中国科协等有关部门也委托学会承担了课题研究任务。学会聚焦教育热点难点问题和基层教育教学实践中的现实问题，面向会员设立了不少重点课题。要站在服务国家教育决策、助力教育强国建设的高度，组织好相关课题研究，着力取得有价值的成果。　　三是高质量编报《教育决策参考》。要按照已经制定的编报方案，积极创造条件，建立工作机制，安排专人负责，尽快把编报工作启动起来。通过定期或不定期编报《教育决策参考》，将学会分支机构、学术委员的成果以及课题研究取得成果转化为咨询报告，及时报有关部门和领导，为国家教育决策提供参考。　　三、加强学术建设，着力发展繁荣教育科学　　学会是学术组织，学术是立会之本、兴会之源。发展繁荣教育科学，是学会肩负的重要使命。学术水平上去了，学会的潜在优势才能发挥出来，各项事业才能真正上水平，才能在全国具有真正影响力。近年来，学会的学术工作取得积极进展，但学术成果、影响力与国家级教育学术组织的地位还不匹配，与教育高质量发展对高水平学术的迫切需求比还有较大差距。接下来，要将学术摆在更加突出位置，着力在发展繁荣教育科学上有新作为新突破。　　一是着力加强课题管理。课题研究是发展学术事业的重要抓手。近年来，学会课题资源持续增多，各方面申报学会课题的积极性、主动性显著增强，学会课题在基础教育战线的影响力逐步提升。特别是在人民教育出版社、教师发展基金会等单位的支持下，课题经费逐步增加，为发展学术事业提供了重要支撑。接下来，要针对课题工作薄弱环节，尽快修订完善课题管理办法，全方位加强课题管理。一方面，要围绕课题征集、评审、立项、管理、成果应用各个环节，作出一揽子制度安排，将课题工作全面纳入制度化规范化轨道。另一方面，对立项课题实施全过程管理。课题立项后，精心组织好开题、中期检查、结题等工作，指导督促课题负责人及所在单位真正重视起来。对于前几年已经立项的课题，要对实施情况进行跟踪，该结题的要及时组织结题。　　二是着力办好中国基础教育论坛。经过连续几年努力，中国基础教育论坛已成为品牌，在全国基础教育战线产生重要影响。今年要对前几届论坛进行系统总结，将好的做法和经验沉淀下来，形成制度。同时，及早谋划新一届中国基础教育论坛，重在确定好主题、创新举办机制、严把内容质量关、突出成果导向，力争在学术水平和影响力方面有新的突破。 　　三是着力提升“两刊”办刊水平。“两刊”即《中国教育学刊》和《中国基础教育》，是学会主办的期刊，直接体现了学会的学术水平。应当讲，从发行量、关注度、转载率等指标看，这两份期刊都办得不错。但作为会刊，用高水平学术标准衡量，都还有差距。办好两份期刊，关键是找准定位，加强选题策划，扩大优秀稿源，打造品牌学术活动，挖掘重要学术成果。同时，进一步理顺办刊机制，注重编辑队伍建设，拓宽发行渠道，扩大影响力。今天下午，将专门召开期刊工作会，就“两刊”高质量发展作出部署。希望通过努力，将“两刊”办成标杆，引领学术方向。　　四是着力发挥学术委员会作用。学术委员会是学会发展学术事业的重要支撑。对学术委员会的地位和作用，学会《章程》有明确规定。要研究制定好学术委员会2025年工作要点，作为本年度工作的遵循，不折不扣落实。要按照学术委员会规程，定期召开相关会议，让学术委员会运行起来。要紧紧依靠学术委员会，研究制定高水平学术指南和本年度重大教育科研选题，着力产出高质量研究成果。学会秘书处要在各项重点工作中，注重创造条件让学术委员参与其中，为学术委员发挥作用提供必要保障。　　　　五是着力产出高水平成果。一方面，要大力培育优秀成果。对学会设立或承担的课题，要将取得优秀成果作为首要目标，对成果提出明确要求。对各分支机构管理和考核，要坚持成果导向。学会举办的各类学术活动，也要有成果沉淀下来。另一方面，要建立相应机制，从专家学者特别是一线教师、校长、教科研人员中发现成果。比如，可考虑设立“中国教育学会文库”，鼓励引导一线教师、校长深入总结教书育人、办学治校的经验，形成高质量成果，以学会名义出版。总之，就是要通过多种方式，形成一批看得见的、有学会标识的学术成果，不断扩大学会的学术影响力。　　四、加强分支机构建设，不断激发分支机构活力　　分支机构是学会事业发展壮大的根脉，是学会服务教育决策、服务基础教育一线的重要支撑。分支机构发展好了，学会发展才有活力。近年来，学会对分支机构建设给予高度重视，2024年，深入剖析了分支机构建设面临的困难和问题，对全面加强分支机构建设作出部署，已取得显著成效。2025年，要按照既定部署持之以恒推进、不折不扣落实。这里，我强调4个重点。　　一是高质量做好分支机构换届工作。对分支机构换届，学会已经制定了专门办法，对各项工作予以了规范。去年，已启动40家分支机构换届工作；今年初，批复同意16家分支机构召开换届会议；接下来，还有24家分支机构需要换届。希望在学会分支机构换届领导小组的统一领导下，各分支机构换届工作组严格按照换届工作方案规定的程序和要求，组织好换届工作。通过换届，把组织建强，换出新气象，为今后更好地开展工作提供强有力的组织保障。　　　二是切实规范分支机构管理和运行。一方面，从学会层面，要指导和督促分支机构不折不扣贯彻落实有关分支机构的制度文件，将分支机构开展活动纳入制度化规范化轨道。要进一步完善好、落实好学会常务副会长、副会长定点联系机制，切实发挥副会长对分支机构指导作用。要针对当前分支机构运行中存在的问题，有针对性地组织培训，让分支机构的同志全面熟悉相关政策和要求。另一方面，从分支机构层面，要主动对标上位文件要求，加强建章立制，严格管理，坚决守住底线，不触碰红线。分支机构的理事长、秘书长要多投入精力，保持秘书处工作人员相对稳定，指定专人负责办理财务、事务等工作，高效率开展工作。　　三是加大对分支机构的支持力度。学会的课题、论坛、期刊、培训等学术资源，要加大对分支机构的倾斜力度。学会的主责主业，要多让分支机构参与，为分支机构发展搭建平台。要落实会费收入大部分用于分支机构的政策，鼓励分支机构依法依规争取社会捐赠资金，扩大分支机构对资金使用的支配权。秘书处要主动与民政部、教育部等上级主管部门汇报沟通，在成果展示、优秀作品征集等方面争取政策支持。同时，分支机构秘书处依托单位要按照约定，不折不扣落实对分支机构的支持事项。　　四是依托分支机构大力发展会员。各分支机构是学会发展会员的重要依托，发展会员是分支机构的硬任务。各分支机构要善于发现和培养优秀的书记、校长、教师、教研员和各领域专家，善于发现优秀的学校、教研机构、研究机构和有关单位，善于做工作将其发展为学会的会员。学会秘书处要对会员发展工作进行系统研究，进一步明确会员享有的权利，让会员身份更加富有吸引力。　　五、深入实施“两大计划”，服务教师和校长专业成长　　学会是教师之家、校长之家，服务教师和书记校长专业成长，是学会的重要职责。学会对基础教育战线有没有影响力、有没有号召力，直接取决于学会能否为广大教师和书记校长提供专业发展平台，真正为教师和校长专业成长助力。　　为切实发挥学会对教师和书记校长专业发展的引领促进作用，学会精心设计并启动实施了“两大计划”。针对教师，实施了“领航计划”。该计划聚焦新课程改革落地，重在提升教师的新课程教学能力。自2021年启动以来，已连续实施4年，初步形成了品牌。针对书记校长，实施了“卓越计划”。经过两年多精心谋划和准备，该计划于去年启动，率先在广东试点，重在探索优秀书记校长培养的有效模式，旨在为基础教育高质量发展培养造就一批优秀书记校长，促进一批优质学校加快成长，探索一批可复制可推广的办学治校典型案例。今年，还将启动实施书记校长后备人选培训。　　　应当讲，“领航计划”和“卓越计划”实施以来，得到了当地教育行政部门和参训教师、校长的高度认可。大家普遍反映，学会组织的培训在课程安排上有系统考虑，切实体现了实践导向、问题导向，培训方式也生动活泼，很有收获。接下来，要对已经开展的培训工作进行系统总结，在实践中不断改进。　　一是持续完善课程。培训的设计思路、课程结构是稳定的，但内容要及时更新。尤其要及时了解国家政策要求，精准把握培训对象需求，并结合地方实际，对培训课程及时调整优化。　　二是加强基础建设。要紧紧围绕培养目标和课程安排，遴选一批优秀校长和教师担任授课教师或导师，遴选确定一批质量高、有特色、靠得住的跟岗学校，组织编写典型案例，精心谋划境外研修，将跟岗学习、案例研究做实，将课堂听课、跟岗学习、研究问题有机结合起来，真正体现研究性、实践性的特点。　　三是创新工作机制。实施“两大计划”，涉及大量事务性工作，随着培训量的增加，需耗费大量精力。为此，要创新工作机制，进一步理顺与地方教育行政部门、教师培训主管单位等各方面的关系，加强与地方教育学会的合作，更多依靠当地去承担培训组织实施工作，将工作重心放在质量把控上，将主要精力用在课程建设和资源保障上。　　总之，就是要把“两大计划”做精做实，着力打造体现学会特色和优势的培训品牌，为未来培养储备一批高素质教师队伍和书记校长队伍，为基础教育高质量发展提供有力支撑。　　六、深入开展教改实验，积极探索基础教育高质量发展有效路径　　通过开展教改实验探索破解区域教育发展难题的有效办法，是改革开放以来我国教育实现跨越式发展的重要经验，也是未来实现基础教育高质量发展的必由路径。　　近年来，学会将开展教改实验作为一项重要工作，专门成立了教改实验部，对教改实验工作进行谋划，与一些地方共同设立教改实验区，并承担了教育部司局委托的教育改革试点相关工作。比如，与北京朝阳区、杭州萧山区等地共建教改实验区，聚焦基础教育高质量发展开展相关教改实验；在学会乡村振兴对口联系帮扶的内蒙古通辽市库伦旗设立教改实验区，探索民族地区乡村教育振兴的有效路径。比如，受基础教育司委托，承担基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作；参与遴选设立第三批基础教育综合改革试点区，并跟踪、宣传、推广试点典型做法和成功经验；接下来还要专门设立西部地区“智享互动计划”，旨在进一步发挥优秀教学成果的作用，帮助西部地区提升教育教学质量。目前，另有一些地区正在与学会共同研究，拟在当地设立教改实验区。这些教改实验或试点工作，是学会助力教育改革、服务区域教育改革创新的重要抓手。要以开展教改实验为依托，着力为区域基础教育高质量发展积累经验、探索路径。做好教改实验工作，需把握好以下几个方面：　　一是坚持方向引领。要全面贯彻党的二十大及历次全会精神和全国教育大会精神，深入落实党的教育方针，坚持“五育并举”，着力促进学生德智体美劳全面发展。任何教育改革都要体现素质教育导向，分数和升学率是结果而不是目标，不能为了分数、为了升学率搞改革。　　二是把握教改重点。近年来，中央部署了一系列教改任务，习近平总书记多次就深化教育综合改革发表重要讲话。我们要以中央的部署和总书记的讲话为遵循，结合地方实际，紧紧围绕教育评价改革、新课程改革、教学成果推广应用、实施教育数字化战略、乡村教育振兴、提升学校治理能力等重点任务，确定教改实验重点。　　三是务求工作实效。开展教改实验，要紧扣高质量发展这一核心目标，突出问题导向，通过改革更好地解决教育事业发展中面临的突出矛盾和问题，推动破除制约教育高质量发展的体制机制障碍，增强人民群众教育获得感。　　四是健全工作机制。要组建好教改实验区专家委员会，制定好教改实验区工作方案，完善教改实验区工作制度，明确首席专家、项目指导专家及联系人职责，逐步形成首席专家负责、项目式管理的工作机制，确保实验区各项工作有力有序推进。　　五是注重总结推广。要密切跟踪教改实验进展，深入总结教改工作的典型做法和成功经验，通过学会的论坛、期刊等平台，加大宣传力度，形成引领示范效应。　　七、深入开展教育国际交流与合作，助力高水平教育对外开放　　建设教育强国，必须坚定不移推进教育国际交流与合作，不断提高教育对外开放水平。习近平总书记围绕教育对外开放先后作出一系列重要论述和指示，特别强调“高水平教育对外开放是教育现代化的鲜明特征，是推动教育强国建设的有力抓手和重要引擎”‌，要求“通过对外开放提升教育的国际影响力、竞争力和话语权，使中国成为具有强大影响力的世界重要教育中心‌”。教育部党组对教育对外开放高度重视，作出一系列部署。怀进鹏部长明确要求，学会在新时代新征程要发挥学术组织的优势，肩负起助力高水平教育对外开放的责任和使命。　　学会要深刻学习领会总书记的重要指示精神，贯彻落实好部党组的要求，在深入开展教育国际交流与合作上取得突破。　　一是高水平举办中国教育学会首届基础教育国际论坛。该论坛已谋划两年多，制定了方案，专门向进鹏部长等部领导作了汇报，并得到了办公厅、国际司的有力指导。去年，在中央对论坛大幅精简、严格审批的背景下，部里对学会举办基础教育国际论坛给予大力支持。目前，该论坛已经核准，计划于暑期前后在上海举办。论坛将通过专家报告、案例分享、圆桌沙龙等多种形式进行交流分享，重在展示全世界相关研究和实践的最新成果，分享经验、探讨问题，着力讲好中国教育故事，打造基础教育领域国际交流与合作的高端品牌。　　二是加强与部分国家有关教育学术组织和具有国际影响力的知名教育学者的联系，通过共同举办活动、信息沟通、交流对话等方式，建立以教育学术组织为依托、知名学者为纽带的国际教育交流与合作网络。　　三是要采取适当方式，与联合国教科文组织、儿童基金会、世界银行等国际组织加强交流，开展务实合作，及时掌握世界基础教育动态。　　四是依托学会有关分支机构和单位会员，组织国内中小学幼儿园与国际知名中小学幼儿园开展师生交流互访，为学生搭建国际交流平台，在国际上展示中国基础教育的良好形象。　　五是积极探索中小学书记校长国际研修，重点学习了解人工智能影响教育变革、创新人才培养、教师队伍建设等方面的国际经验，提升书记校长主动变革、应对挑战的能力。　　同时，要积极拓展港澳台教育交流与合作，全力落实部里委托的内地与港澳教师交流任务，办好第十八届海峡两岸百名中小学校长论坛，服务国家港澳台工作大局。　　八、深入推进与地方学会的协同，广泛凝聚发展合力　　全国教育学会是一个体系，中国教育学会和各省（区、市）的教育学会都是群众性教育学术组织，虽没有行政上隶属关系，但职能相通、业务关联，共同服务于中国基础教育高质量发展。近年来，中国教育学会与地方学会之间的联系越来越紧密，去年11月在天津召开了省市教育学会工作座谈会，分享了各自的好做法好经验。大家普遍反映，这种形式很好，希望今后进一步加强学会之间的交流、合作和互鉴。　　长期以来，中国教育学会的工作得到了各省（区、市）教育学会的大力支持；未来学会事业的高质量发展，更加仰仗各地学会的支持。加强中国教育学会与地方教育学会之间的交流与合作，还有很大空间。在2025年工作中，我们将更加注重与地方学会的联动。从中国教育学会的角度，在谋划和推动工作时，将与地方学会保持密切沟通，充分听取大家意见建议。学会的发展规划、工作要点等，将及时发给各地学会。学会的各类学术资源，包括课题、期刊、论坛、专家和各类学术会议，都向地方学会全面开放。学会取得的成果，将以适当方式与各地学会分享。从地方学会的角度，希望大家对中国教育学会的工作给予全方位支持。特别是在推荐课题、推荐人才、推荐成果、推荐典型等方面，加大支持力度。同时，我们期待与地方学会开展更多实质性合作。目前，学会承担了教育部司局的不少委托职能，在国家级优秀教学成果推广、服务教育督导评估、助力义务教育优质均衡发展、开展教改实验、组织教师和校长培训等方面开展了大量工作。我们希望，在这些工作中，能够与地方学会开展务实合作，发挥各自优势，实现共赢。　　同志们，在全面建设教育强国的新征程上，学会肩负使命、任重道远。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，齐心协力，主动作为，共同把学会的各项事业办好，助力我国基础教育加快实现高质量发展，为早日建成教育强国作出应有贡献。

关于举办中国教育学会教育行政专业委员会2025年学术年会的通知各位会员、理事，各地方教育学会、教育行政部门负责人：　　为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神、全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》精神，在教育强国建设中不断促进区域基础教育高质量发展，中国教育学会教育行政专业委员会定于2025年5月11-12日在山东青岛举办2025年学术年会，具体通知如下：　　一、会议主题　　人工智能时代基础教育高质量发展的实践创新　　主要议题：1.区域教育治理优化　　　　　　　2.学校管理升级　　　　　　　3.教育教学改革　　　　　　　4.教师专业发展　　二、组织单位　　主办单位：中国教育学会教育行政专业委员会　　　　　　　国家教育行政学院　　承办单位：青岛市教育局　　三、时间地点　　会议时间：5月11日-12日　　会议地点：青岛幼儿师范高等专科学校学术交流中心（青岛市上合示范区淮河路1007号）。　　报到时间：5月10日（周六）14:00—20:00（本届理事会成员5月10日16:00前报到，19:00召开理事会工作会议）　　四、会议内容　　1.“人工智能时代基础教育高质量发展的实践探索”学术研讨会；　　2.公布2024年度“现代教育治理”专项课题立项名单；　　3.公布2024年度现代教育治理基层典型案例；　　4.聘任教育行政专业委员会首批学术委员会委员；　　5.安排部署专委会下步工作。　　五、参会人员　　中国教育学会教育行政专业委员会全体会员,中国教育学会和国家教育行政学院有关负责人,部分省、地（市）、县（市）教育行政部门负责人,山东省教育厅领导及省内有关地市、县市区负责人,青岛市教育局及各区县教育局负责人，各中小学校书记、校长,教育行政科研工作者等。　　六、论文和案例征集　　1.参会者可围绕会议主题，结合所在区域人工智能时代的基础教育区域做法，提交一篇不超3000字的文章，学术论文、典型案例或工作经验总结等均可。　　2.教育行政专委会将继续开展区域教育优秀案例征集与推介活动，其范围包括但不限于如下几方面：　　（1）中小学校党组织领导的校长负责制；　　（2）人口变化与区域教育资源配置和义务教育优质均衡发展；　　（3）用教育家精神铸魂强师；　　（4）高中多样化及综合高中建设；　　（5）校内减负提质与规范办学；　　（6）中小学科学教育及人工智能教育；　　（7）深化教育综合改革激发办学活力；　　（8）家校社协同育人等方面。 　　案例应涵盖背景情况、主要工作思路与做法、主要成效和经验启示四个方面，一般不超过3000字。　　论文和案例征集面向中国教育学会会员展开。会议将根据参会者提交的文章、案例，安排会议交流发言、择优推荐发表、案例结集出版、确定推介典型、组织宣传报道等。请报名参会者将会议论文及案例发送至jyxzmishuchu@naea.edu.cn，截止日期为4月30日。　　七、会议费用　　1.教育行政专业委员会理事免收会务费，中国教育学会个人会员登录后交纳会务费300元/人，中国教育学会单位会员登录后可免一人会务费，其他人员按个人会员价格交费；其他参会人员交纳会务费500元/人。　　2.报名时请核准接收会务费发票的邮箱地址、发票抬头及纳税人识别号，以确保及时收到电子发票。中国教育学会统一开具会务费电子发票，并发送至参会人员提供的电子邮箱。　　3.与会人员住宿费、往返交通费等回所在单位报销。　　4.已交费因故无法参加会议的人员可申请办理退费，请于5月9日17:00前将退费申请发送至会务邮箱jyxzmishuchu@naea.edu.cn，邮件命名为“退费申请”，逾期不予办理（以邮箱收到退费申请时间为准）。　　八、会议报名　　1.非理事可登入中国教育学会网站www.cse.edu.cn，在首页“会议/培训报名”栏中点击中国教育学会教育行政专业委员会→“中国教育学会教育行政专业委员会2025年会员大会暨学术年会”→“我要报名”，按步骤操作报名并交费。　　2.会议原则上不支持现场交纳会务费，由于会场规模限制，按会议报名安排住宿，会议报名截止日为5月8日，报名截止系统自动关闭。　　3.教育行政专业委员会理事因不用交纳会务费，报名采用短信、电话联系告知秘书处联系人。　　九、联系方式　　教育行政专委会：　　陈老师，17810796112，010-69255781　　青岛幼儿师范高等专科学校：　　姜老师，15163676688　　李老师，15265213712　　全国各级教育行政部门人员、各级各类学校校长及教研机构人员、对教育治理、教育改革等领域有所研究的人员均可申请加入中国教育学会会员。有意向入会者，请提前与教育行政专委会联系人联系。　　附件：中国教育学会会员申请流程.docx中国教育学会教育行政专业委员会                           国家教育行政学院                          2025年3月31日 

黑龙江省教育学会工作总结                　　黑龙江省教育学会成立于1959年4月28日，65年来在中国教育学会、黑龙江省教育厅、民政厅和社科联领导下，全面贯彻党的教育方针，组织全省基础教育工作者进行教育科学理论与实践问题的研究与实践，发挥教育科研引领教师能力素质提升和助力基础教育高质量发展的作用。现将有关工作汇报如下：　　一、坚定政治方向　　黑龙江省教育学会党支部高度重视党建工作的引领作用。始终把坚定的政治方向放在首位，围绕党中央、省教育厅党组中心工作，围绕新时代基础教育教学工作重心、围绕服务教师、服务基础教育、不断提高教师素质能力，尤其是教师科研能力提升，积极发挥党建工作对业务工作的引领作用。2021年是中国共产党建党100周年，也是十四五的开局之年；2022年党的二十大召开，2023年学习习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育活动，习近平总书记在中央政治局第五次学习会上提出建设教育强国的论述，视察黑龙江提出发展新质生产力的论述；2024年党纪学习教育活动；党的二十届三中全会和全国教育大会召开等，学会党支部及时学习党和国家关于教育工作的新精神、新要求，强化理论武装和行动落实，创新学习方式，开展调查研究，把学习内容与学会的业务工作中深入结合，找到落实的契合点，坚定政治方向，为教育科研把好意识形态关。　　二、助推高质量发展　　1.依托高校技术团队，提升学会工作的信息化水平。黑龙江省教育学会抓住信息化引领这个关键，依靠高等学校技术优势，以信息系统、数据资源、数据建设为基础，研发适合教育学会实际的科研管理系统，利用新一代信息技术提升管理的数字化和网络化水平，努力推进科研工作信息化，推动教育学会由经验驱动向数据驱动转变，由单向管理向协同管理转变，由被动响应向主动服务转变，管理和服务水平有所提高。　　2.依托省社科联，提升学会科研工作层次。在黑龙江省社科联支持下，成立了黑龙江省基础教育研究学术交流基地，为全省基础教育搭建高层次、高规格、高质量的学术交流平台。承办由黑龙江省社科联主办的龙江社科论坛“解放思想 振兴发展”系列论坛基础教育专场的三个专题论坛；举办四届“龙江基础教育论坛”和“省教育学会学术年会”；受省社科联委托，参与了两届省社科联教育类学科优秀科研成果评奖评审工作，并成为第二十届省社会科学优秀成果评奖成果受理单位，协助省社科联完成了相关单位的成果申报和初审工作。 　　3.依托市（地）部分县（市、区）教育学会，合力助推我省基础教育教育科研质量提升。为促进新时代教育科学研究顺利开展，支持和促进区域的教育科研工作，每年以不同的主题召开全省市（地）部分县（市、区）教育学会会长、秘书长工作会议，交流工作，共享经验，加强合作，开发优质资源，助推全省基础教育教育科研质量提升。　　4.积极发挥黑龙江籍中国教育学会理事的作用。2023年9月16日 龙江社科论坛｜第三届龙江基础教育论坛暨中国教育学会理事研讨会成功举办。论坛的主题是：贯彻党的二十大和习近平总书记教师节重要指示精神，谋发展、强实践、重行动，建新功，推进基础教育课程教学改革深化行动有效落实。来自黑龙江基础教育各条战线的中国教育学会7位理事在论坛上作主旨发言，论坛受到线下线上近千名参会教育工作者较高评价，受到全省基础教育界的广泛关注。　　三、坚持服务一线　　1.对新时代教育科研认知的提升。教育科研工作是推进新时代教育改革和发展的重要工作，特别是习近平总书记关于教育强国的重要论述，党和国家加强教育工作的系列部署，省教育厅建设教育强省的系列工作，以及国家先后提出的“破五维”到“CHIAT——GPT”问世的挑战，中华人民共和国国家行业标准《学术论文编写规则》的发布等，使教育科研工作进入新的发展赛道。  把教育科研的成果写在教育教学改革的实践和教育教学的前沿阵地，在实践中开展研究，研究实践中的真实问题，真正服务于教育教学改革和国家发展战略，是黑龙江省教育学会教育科研工作的宗旨。　　2.助力基础教育高质量发展。高质量发展是建设社会主义现代化国家的首要任务，高质量的教育是建设现代化国家的基础工程，高质量的基础教育是基础工程的基础。作为面向基础教育的学术性社会团体，为基础教育的高质量发展助力。一是加强培训。通过各种方式加强对教师的科研能力、信息化能力和基础教育形势任务的培训，提高教师的科研选题能力、科研成果撰写能力和信息化应用能力。二是发现典型。坚持正确的政治方向和正确的意识形态导向，坚持“聚力聚智创新创优”（双聚双创）原则，调动各方优质资源，汇聚多元教育智慧，对获得教育部精品课程奖的我省奖项、省教学成果奖中基础教育的奖项、在中国教育学会获得立项的我省基础教育课题、在省社科联获奖的基础教育成果，推广典型，打造“双聚双创”平台，丰富龙江基础教育论坛，为基础教育高质量发展做实事、做好事。三是推广引领。利用学会网站、学会年会、理事论坛等多种形式，推进教师的教育教学、教育科研、学校课程建设、班级管理、教师校长素质能力提升，助力建立高质量基础教育体系，助力基础教育高质量发展。　　3.开展教育科研活动提升教师科研能力。教育科研工作是黑龙江省教育学会的中心工作，在制度化、规范化和常态化下开展“双立”“双结”“双评”。“双立”即省级课题立项、中国教育学会课题立项推荐等；“双结”即省级课题结题和本省中国教育学会课题结题等；“双评”即：受省社科联委托，负责省社科联教育学科成果、省社科联的社科科研成果初评和省科研成果评审有关工作。在上述工作中，我们不断总结经验，加强具体指导、严格审核把关，不断提升教师科研能力和科研成果质量。　　4.支持黑龙江省优秀中小学校长开展教育思想研究。贯彻落实习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时关于建设教育强国的重要讲话、教师节重要指示精神，落实习近平总书记在考察黑龙江时强调的“大力发展基础教育 ”发展“新质生产力”的总体要求，服务“加快建设教育强国 ”和龙江全面振兴战略任务，进一步研究和提炼优秀中小学校长办学治校的理念与智慧，发挥其办学示范引领作用，在省教育学会及以上高水平学术会议或论坛上做学术报告、申报中国教育学会或黑龙江省社科联等以上研究课题。有三位校长在今年主题为“聚焦创新素养培育，助力发展新质生产力”的“龙江社科学术论坛｜第四届龙江基础教育论坛暨黑龙江省教育学会第三十九次学术年会”上作了主旨发言，并被推荐申报了今年中国教育学会的课题。                          

福建省教育学会工作总结　　2022年12月，福建省教育学会选举产生了第九届理事会。两年来，在中国教育学会的有力指导下，在福建省教育厅的正确领导下，福建省教育学会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十大精神和党的二十届三中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和重要指示批示精神，聚焦立德树人根本任务，坚持学习强会、服务立会、学术兴会、协作促会，团结带领广大会员，弘扬和践行教育家精神，在传承与创新中不断提升引领力、贡献力、影响力、凝聚力，服务福建省基础教育高质量发展，取得良好的社会效益。两年来，福建省教育学会及分支机构、地方教育学会主办、联办和承办了各种学术活动400多场，线上、线下50万余人次参加，常年活跃会员几千人，造就了一支着力服务国家教育决策、服务基层教师专业发展、热心服务教育学会事业发展的骨干队伍。现总结如下：　　一、学习强会，提高政治站位，提升学会引领力　　福建省教育学会树牢学习强会意识，加强自身学习，提高政治站位，强化理论素养和实践能力，提升学会引领力。　　（一）坚持党建引领，把牢办会方向。坚决贯彻落实党中央决策部署，把政治建设摆在首位，将党建工作要求纳入学会章程，加强党对学会的全面领导。福建省教育学会于2023年8月召开全体党员大会，选举产生了陈明庆为书记的新一届支部委员会，建立了党支部有关制度，确保党组织发挥总揽全局、协调各方的中枢作用。　　（二）加强政治学习，把牢政治立场。组织支部党员、引导学会会员认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持把党纪学习教育融入日常、抓在经常，进一步凝聚思想共识，坚持听党话、跟党走，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，忠诚拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”。　　（三）创新学习方式，引领专业发展。创新学习方式，采用自荐和推荐相结合的方式遴选交流主题和讲座者，通过微信公众号、微信工作群等，组织常态化的教育教学专业学习和政策、理论热点研讨；不断强化会员定向学习、终身学习的意识和能力，提高自身专业实践能力和理论研究水平。　　二、服务立会，发挥人才优势，提升学会贡献力　　福建省教育学会树牢服务立会理念，自觉发挥人才智力优势，加大政策研究力度和实践指导力度，提升服务福建省基础教育高质量发展的贡献力。　　（一）服务教育决策。立足基础教育改革发展实践，聚焦福建省基础教育领域面临的热点难点痛点堵点问题，学会领导带队深入开展基层调研，向相关部门提交了“‘多孩女教师’职业发展困境和诉求调查分析报告”“预制菜进中小学亟须规范管理”等资政文章。　　（二）服务师生发展。围绕教师专业发展和学生学业进步的核心诉求，组织有针对性的学术引领活动。如，举办第五届“蔡襄杯”闽台中小学生书法大赛现场决赛；开展以“聚焦学生发展 落实核心素养”为主题的小学数学课堂教学观摩研讨活动；举行2024年福建省小学语文新修订教材教学观摩研讨活动，等等。加大对骨干会员等“关键少数”的个性化、针对性培养。　　（三）服务基层实践。充分发挥专家名师汇聚的人才优势，开展送教下乡、精准诊断、导师引领等活动。如，与三明市大田七中建立为期3年的对口帮扶关系，为该校制定系统帮扶方案，目前已赴该校开展了6次下沉式对口帮扶培训，捐建了微型物理演示实验室和物理教学创新教具，联系福建新华（发行）集团在大田七中援建一座230平方米的校园书屋。　　三、学术兴会，培植特色品牌，提升学会影响力　　福建省教育学会注重激发学术研究的力量，培植学会特色品牌，以特色品牌建设促进学术繁荣发展，扩大学会影响力。　　（一）以学术为支撑，把好学术研究方向。学术委员会是福建省教育学会的重要组成部分，现有75名学术委员，大都是教育界的知名专家学者和学科领军人才，为学会事业发展提供强有力的学术支撑。召开福建省教育学会学术委员会会议，要求学术委员发扬团结协作、务实创新的学术精神。　　（二）以期刊为平台，提升教师专业能力。为给福建省教师提供一个新的专业发展平台，2022年10月福建省教育学会成功创办了《福建基础教育》。目前，该刊已出版11期，累计刊发文章400余篇，作者层次高、文章质量高、业界反映佳，受到有关领导、专家与一线教师的好评。　　（三）以课题为抓手，助推教师专业发展。与福建省教育科学规划办、福建省教科所签订了共建“教育学术研究共同体”战略合作协议，提升福建省教育学会课题的业界认可度。面向一线教师组织开展中国教育学会和福建省教育科学“十四五”规划2023年“研究共同体”专项课题申报立项工作。　　（四）以论坛为载体，深化教育热点研究。各分支机构、各设区市教育学会举办年会及论坛活动，福建省教育学会每年举办一次学术年会暨高端论坛。2023年11月举办福建省教育学会2023年学术年会暨福建省基础教育高质量发展论坛，2024年11月举办2024年学术年会暨福建省基础教育创新人才培养论坛，均得到中国教育学会和福建省教育厅的大力支持，中国教育学会朱之文会长和福建省教育厅党组书记、厅长叶燊莅会指导并作重要讲话，分别有1000多名代表参加。　　（五）以评奖为导向，培育优质教育成果。为促进全省基础教育深化改革与创新，做好重大成果的遴选、培育、提炼等工作，组织开展福建省基础教育优秀成果奖评选活动，遴选教学成果类、论文类和论著类优秀成果，2023年、2004年共评出148项教学成果类、论文类和论著类优秀成果。　　四、协作促会，深化协同合作，提升学会凝聚力　　福建省教育学会与多方联合开展协同合作，形成了上下联动、多方支持、广泛参与的协同发展格局，增强学会内部凝聚力和外部协作力。　　（一）强化内部分工协作。2022年12月换届以来，新一届理事会加强学会内部建设，确保学会有制度、有分工、有经费、有场所，成立了学术部、期刊部、分会部、科研部、培训部、外联部等职能部门，在工作上既分工又合作。　　（二）建立会长联系制度。健全完善学会的组织架构，建立会长联系制度，加强省教育学会和各分支机构、设区市教育学会的联系及工作指导。指导泉州市等4个市教育学会完成换届选举工作，福州市成立了教育学会。全省各设区市教育学会全部完成了成立和换届，教育学会会员的覆盖面不断扩大，会员基础得到夯实，为未来学会各项工作的顺利开展，奠定了坚实的组织基础和人力基础。　　（三）推进分支机构建设。研究出台了《福建省教育学会分支机构管理办法》《福建省教育学会关于进一步加强分支机构建设激发分支机构活力的意见》《福建省教育学会分支机构年度考核办法（试行）》。依托会领导定点联系机制，密切与分支机构的沟通。新成立了教育教材建设委员会、美育专业委员会、青年教师发展委员会，现有26个分支机构。　　（四）加强学会战线联系。陈明庆会长在中国教育学会第九次会员代表大会上当选中国教育学会副会长。向上，积极争取、承接全国性的学术活动落地福建，向下，主动配合、支持地方教育学会、各分支机构开展各项活动。　　（五）探索开放办会模式。坚持开放办会，积极争取社会资源，拓宽办会渠道。与福建新华发行（集团）有限责任公司签订了战略合作框架协议，致力于发挥各自优势，共同搭建“新华名师荟”教育服务公益平台，合作举办教育学术论坛和相关学术交流、开展教育文化社会服务和教育课题研究等活动。　　（六）构筑活动宣介阵地。2023年4月，创办并开通了“福建省教育学会”微信公众号，及时推送教育改革发展规划与政策、新闻动态与学术信息、学术成果、教学成果、办学成果等，建好、用好、管好微信公众号，微信公众号的关注度日益得到提升，成为学习交流、展示风采的重要窗口。

湖南省教育学会工作总结　　湖南省教育学会在中国教育学会、湖南省教育厅、湖南省民政厅、湖南省社科联的支持和指导下，深入贯彻党的教育方针，紧扣立德树人根本任务，积极开展各项工作，取得了显著成效。　　一、坚持党建引领，推动学会发展　　湖南省教育学会始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，将党建工作与学会工作紧密结合，推动党建工作与学会工作的融合发展。通过组织党史学习活动、学习党的二十大精神等，增强了党员的责任感和使命感，为学会的健康发展提供了坚强的政治保证。　　二、开展调查研究　　采取座谈会、个别访谈、现场考察、课堂观察、问卷调查和查阅资料等形式，对样本地区的教育行政部门、教育科研部门及学校的校长、教师和学生开展调查。调研结束后，形成调研报告，提出具体意见和建议，为教育行政部门的决策提供翔实数据和科学依据。　　三、科研课题研究与管理　　湖南省教育学会高度重视科研课题的研究与管理，将“高质量”作为课题立项和指导的重要标准。在“十三五”和“十四五”期间，共立项课题超过3000项，其中“十三五”期间1200余项课题通过结题鉴定和初评工作，评选出优秀成果一等奖238项、二等奖239项。“十四五”期间，已有1850余项课题立项，部分课题已顺利结题或取得阶段性成果，为提升中小学校长和教师的教育科研水平做出了积极贡献。　　四、高质量学术活动的开展　　湖南省教育学会围绕教育中心工作，开展了多项高质量学术活动。其中包括湖湘高中校长论坛、湖湘初中校长论坛、湖湘小学校长论坛、湖南省小学班主任专业化发展培训班、高中新课程教学研讨会等，这些活动不仅为教育工作者提供了交流平台，也推动了教育教学改革和教师专业成长。　　五、教师培训与专业发展　　湖南省教育学会通过组织各类教师培训活动，如舞蹈专业教师公益培训、家庭教育公益学术研讨会等，促进了教师的专业发展。　　六、青少年科技教育与劳动教育　　湖南省教育学会积极推动青少年科技教育和劳动教育，举办了全国青少年航天创新大赛湖南赛区选拔赛、全国青少年科技教育成果展示大赛湖南省区域赛等活动，激发了青少年的科学兴趣和实践能力。同时，通过劳动教育成果展等活动，强调了劳动教育在培养全面发展人才中的重要性。　　七、教育科研论文评选　　湖南省教育学会每年组织全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师优秀论文评选，评选出一、二、三等奖论文，激发了基础教育一线教师参与教育科研的热情，提升了教师的教育理论水平和教学能力。　　八、先进单位和先进个人评选　　为树立典型，推动学会工作健康发展，湖南省教育学会评选出多个先进单位和先进个人，表彰了在教育科研和实践中做出突出贡献的单位和个人。　　九、加强自身建设，规范办会行为　　湖南省教育学会加强组织建设，建立健全内部管理机制，明确职责和工作流程，提高工作效率。注重民主决策和监督机制的建设，确保各项决策和活动符合学术规范和法律法规。　　十、分支机构的积极规范开展学术活动　　湖南省教育学会所属多数分支机构积极开展学术研讨等活动，如学校文化建设论坛、舞蹈教育研究专业委员会会员代表大会、校歌、校训、校徽创作观摩研讨会等，工作卓有成效。　　湖南省教育学会将继续努力，不断优化工作机制，提升服务质量，为湖南省的教育事业作出更大的贡献。　　以下是逐年工作亮点：　　2018年，湖南省教育学会认真学习贯彻落实党的十九大、全国教育大会和全省教育大会精神，围绕立德树人的根本任务，按照省教育厅年度工作要点，组织课题研究中期检查评估，提高中小学校长和教师的教育科研水平。召开学会第十次会员代表大会，进行换届选举，进一步增强学会服务全省群众性教育科研的职能作用。重视加强自身建设，严格规范办会行为。围绕“坚持立德树人、为民族振兴奠基”主题，举办湖湘高中校长论坛。开展教师培训，组织教育科研论文评选，提高中小学校长及教师的教育理论水平和实践能力。积极响应号召，助力乡村振兴和脱贫攻坚战略。开展评先评优，树立学会工作典型。搭建平台，办好《基础教育课程》杂志湖南专栏。　　2019年，湖南省教育学会深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，深入学习贯彻全国教育大会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，围绕立德树人根本任务，按照省教育厅年度工作要点，开展调查研究，为政府及教育行政部门决策提供参考。认真抓好学会科研课题的研究及结题工作，提高中小学校长和教师的教育科研水平。开展教师培训，组织教育科研论文评选，提高中小学校长及教师的教育理论水平和实践能力。开展评先评优，树立学会工作典型。搭建平台，办好《基础教育课程》杂志湖南专栏。加强自身建设，规范办会行为。　　2020年，湖南省教育学会贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入学习《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出的教育改革发展任务，围绕立德树人根本任务，认真抓好学会科研课题的研究及结题工作，提高中小学校长和教师的教育科研水平。以“聚焦育人方式改革，提升高中教育质量”为主题，举办湖湘高中校长论坛。组织专项调研，为政府及教育行政部门提供决策参考。组织教育科研论文评选，提高中小学校长及教师的教育理论水平和实践能力。开展评先评优，树立学会工作典型。搭建平台，办好《基础教育课程》杂志湖南专栏。加强自身建设，规范办会行为。　　2021年，湖南省教育学会贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入学习湖南省第十二次党代会精神，围绕立德树人根本任务，认真抓好学会科研课题的研究，提高中小学校长和教师的教育科研水平。围绕教育中心工作，开展高质量学术活动。组织教育科研论文评选，提高中小学校长及教师的教育理论水平和实践能力。开展评先评优，树立学会工作典型。搭建平台，办好《基础教育课程》杂志湖南专栏。加强自身建设，规范办会行为。　　2022年，湖南省教育学会贯彻落实党的十九大和十九届六中全会精神，深入学习党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，紧扣立德树人根本任务，深入落实党中央、国务院和省委、省政府“双减”决策部署，坚持党建引领，促进学会发展，认真抓好学会科研课题的研究，提高中小学校长和教师的教育科研水平。围绕教育中心工作，开展高质量学术活动。组织教育科研论文评选，提高中小学校长及教师的教育理论水平和实践能力。开展评先评优，树立学会工作典型。搭建平台，办好《基础教育课程》杂志湖南专栏。加强自身建设，规范办会行为。　　2023年，湖南省教育学会在省社科联、省民政厅、省教育厅的支持和领导下，在中国教育学会的指导下，在各市州教育学会和分支机构的支持与帮助下，深入学习党的二十大、二十届二中全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，紧扣立德树人根本任务，深入落实党中央、国务院和省委、省政府“双减”决策部署，坚持党建引领，促进学会发展，认真抓好学会科研课题的研究，提高中小学校长和教师的教育科研水平。围绕教育中心工作，开展高质量学术活动。组织教育科研论文评选，提高中小学校长及教师的教育理论水平和实践能力。开展评先评优，树立学会工作典型。加强自身建设，规范办会行为。