中国教育学会

关于举办中国教育学会第二届基础教育卓越教师创新发展学术年会的通知学会发〔2025〕48号各省、自治区、直辖市教育学会，各单位会员、分支机构、实验区：　　为深入贯彻教育强国建设战略部署，大力弘扬教育家精神，助力加快建设高质量教育体系核心任务，中国教育学会将于2025年12月19—20日在北京市朝阳区举办“第二届基础教育卓越教师创新发展学术年会”。本次会议旨在搭建沟通交流平台、分享典型经验做法，集中智慧探索卓越教师创新发展路径，展现我国基础教育教师专业发展的生动面貌，推动我国基础教育教师队伍高质量发展。现将有关事宜通知如下：　　一、会议主题　　铸魂强师 立德树人——新时代教师育人能力提升的实践探索　　二、会议组织　　主办单位：中国教育学会　　承办单位：北京市朝阳区教育委员会　　协办单位：北京市朝阳区教师发展学院　　　　　　　北京市陈经纶中学 　　三、会议时间、地点　　会议时间：2025年12月19—20日　　会议地点：北京市陈经纶中学（北京市朝外大街38号）　　四、会议日程　　12月19日上午　　大会报到　　12月19日下午　　（一）名师教学示范　　12月20日上午　　（二）开幕式　　（三）大会主旨报告　　12月20日下午　　（四）平行论坛　　平行论坛一：专业成长与教师育人能力提升　　平行论坛二：研训引领与教师育人能力提升　　平行论坛三：AI赋能与教师育人能力提升　　平行论坛四：科学教育与教师育人能力提升　　（五）闭幕式　　五、参会人员　　中国教育学会有关领导；北京市有关领导、北京市朝阳区有关领导；各承办、协办单位负责人；校长、教师代表；教育理论研究人员、教育行政管理人员代表；朝阳区中小学书记、校长、教师代表；朝阳区合作交流学校代表。　　六、会议报名方式　　本次会议不收取会务费，欢迎踊跃报名。报名方式如下：　　请扫描下方二维码，按步骤操作进行会议报名。 　　七、报到时间、地点　　（一）外省市参会教师　　报到时间：12月19日上午8:00-12:00　　报到地点：北京市陈经纶中学（朝外大街38号）西综合楼一层名师工作室　　（二）北京市参会教师　　报到时间：12月19日12:30-13:30　　报到地点：北京市陈经纶中学校园（朝外大街38号）　　八、注意事项　　1.报名截止时间为2025年12月17日。因会场接待容量有限，将对参会人数予以限制，若报名人数已满，将提前截止报名，未能报名成功者，会务组不予接待，敬请谅解。　　2.鉴于各地为落实中央八项规定出台的有关会议住宿标准不尽相同，本次会议不统一安排住宿，仅为参会人员提供举办地周边酒店信息及会议期间的相应服务，请参会人员按住宿标准自行选择、安排（会场周边酒店信息详见附件1，会议地点乘车线路及地图信息详见附件2）。　　3.本次会议采用线下线上相结合方式举行。会议期间可扫描下方二维码观看直播。 　　九、联系方式　　报名咨询联系人：程老师　　联系电话：18901090605　　附件：1.会场周边酒店信息.docx　　　　　2.会议地点乘车路线.docx中国教育学会2025年12月5日

中国基础教育国际论坛（CICBE 2025）在上海举办论坛现场　　12月13日至14日，中国基础教育国际论坛（CICBE 2025）在上海举办。论坛由中国教育学会、北京外国语大学、上海师范大学、上海市嘉定区人民政府共同主办，主题为“人工智能发展与教育教学变革——机遇与挑战”。教育部党组成员、副部长任友群发表视频致辞。任友群　　任友群在致辞中指出，中国政府历来高度重视教育，坚持把教育摆放在优先发展战略地位，持续加大教育投入，不断深化教育改革，推动教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。他强调，要坚持普惠共享、创新引领、开放包容，推动教育数字化转型和智能升级，积极参与全球教育治理。他表示，中国教育学会是中国开展高水平教育对外交流的重要窗口，此次中国基础教育国际论坛为全球基础教育工作者提供了碰撞思想、共享经验、共话未来的重要平台。　　中国教育学会会长朱之文、上海市政协副主席吴信宝、英国驻华贸易副使节Sohail Shaikh（施睿耀）出席论坛并致辞。国际组织代表联合国教科文组织东亚地区办事处主任夏泽翰、联合国儿童基金会驻华副代表毕曼达、世界银行东亚与太平洋地区教育实践局局长克里斯蒂安·艾多、联合国教科文组织国际教育局代理局长科斯坦扎·法里纳为论坛致辞。中国高等教育学会副会长、国家民委原副部长级专职委员管培俊，中国教育学会副会长、教育部副总督学、基础教育司司长田祖荫，联合国教科文组织全国委员会秘书处秘书长秦昌威，中国教育学会副会长、上海市人民政府副秘书长、上海市教育委员会主任周亚明，上海师范大学党委副书记、校长陈恒，上海市嘉定区委副书记、区长高香，北京外国语大学党委常委、副校长丁浩等出席论坛。中国常驻联合国教科文组织原大使衔代表杨进主持开幕式。朱之文　　朱之文在致辞中指出，人工智能作为当代科学技术革命的前沿，正以迅猛发展的态势,重构人类的生产方式和生活方式，并给教育带来前所未有的深刻变革。他表示，此次论坛旨在聚焦人工智能技术助力教育公平、助力教与学的变革、助力学校管理、助力教育评价、赋能教师发展等核心议题，展示人工智能技术促进教育变革的最新成果，交流分享人工智能技术助力教育教学实践的有益经验，探讨人工智能重塑教育形态的普遍共识。中国教育学会愿同世界各国朋友一道，围绕教育学术前沿和基础教育改革发展实践，开展务实交流合作，为推动构建人类命运共同体贡献教育之力。吴信宝　　吴信宝在致辞中指出，上海基础教育坚持以高质量发展为主线，以促进教育对外开放和数字赋能转型为驱动，在促进教育优质均衡、人工智能赋能教学、创新教情学情学业评价、提升教师生涯发展与专业水平等方面持续开展实践探索，整体水平在全国处于相对领先的位置。他表示，此次论坛选择在上海举办，既是对上海推进基础教育改革的激励，也是对上海深化教育国际合作交流的鞭策，上海将与各方携手深化基础教育国际协作，共同探讨夯实国民能力素质根基的路径与机制。施睿耀　　施睿耀在致辞中表示，此次论坛为政策制定者和教育从业者分享探讨教育改革、教育治理和教育创新提供了宝贵平台。面向教育工作者，英国强调问责制、循证实践以及持续的专业发展。高质量的基础教育是包容性增长的关键，也是培养未来人才的关键，尽管技术与工具不断进步，但教育的本质依然是人，是好奇心、创造力和共同理解。夏泽翰　　夏泽翰在致辞中表示，此次论坛组织多方对话，将助力人们共同应对人工智能在教育中的复杂性。人工智能为提升学习成效、促进教育公平和创新教学方法带来了前所未有的机遇，同时也带来了诸多值得重视的挑战，需要我们深思熟虑、协同应对，以确保人工智能成为教育中的向善之力，激励全球每一位学习者和教育者。毕曼达　　毕曼达在致辞中表示，此次论坛召开正值人工智能迅速变革全球教育尤其是基础教育的关键时刻，十分重要。她高度赞赏中国在建设强大数字基础设施、推出国家中小学智慧教育平台、发布《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》等方面展现的领导力。她表示，人工智能能够弥合学习差距、缩小数字鸿沟，但如果管理不当，可能加剧不平等。数字接入的差距依然是重要的公平挑战，必须确保人工智能促进包容性发展。克里斯蒂安·艾多　　克里斯蒂安·艾多在致辞中表示，十分赞同此次论坛主题“人工智能发展与教育教学变革——挑战与机遇”。人工智能是要用智慧、公平和清晰目标来引领的当下现实，而非遥远未来。人工智能必须促进公平、而非固化既有不平等，人工智能必须赋能教师、而非替代教师，人工智能的实施必须以证据和伦理为核心。科斯坦扎·法里纳　　科斯坦扎·法里纳在致辞中表示，人工智能正在重塑世界，而教育正处于这场变革的中心。人工智能可以加速学习，但课程才能提供基础。对于人工智能时代的课程，我们应该思考的是如何在传统学科、关键能力和人工智能素养之间取得平衡。中国在这方面提供了可学习和借鉴的范例，从智慧教育平台到人工智能素养指南，其核心关注点在于公平、质量和创新，同时始终将人际关系置于学习的中心。杨进主持开幕式　　在主旨报告环节，美国国家科学院院士、1986年图灵奖获得者、计算机科学家、教育家、中国科学院外籍院士约翰·爱德华·霍普克罗夫特（John Edward Hopcroft），北京理工大学党委常委、副校长王博，美国印第安纳大学教育学院教授、信息学院特聘教授柯蒂斯·J·邦克（Curtis J.Bonk），联合国教科文组织人工智能与教育教席主持人、北京师范大学智慧学习研究院联席院长、北京师范大学教授黄荣怀，联合国教科文组织数字学习教席主持人、迈阿密国际城市大学校长及拉里奥哈国际大学国际研究副校长、拉里奥哈国际大学教育创新与技术研究所所长丹尼尔·布尔戈斯，联合国教科文组织教师教育中心主任张民选，科大讯飞股份有限公司总裁吴晓如等7位中外专家学者，围绕人工智能与教育融合发展作了精彩主旨报告。中国教育学会副会长、国际教育分会理事长、《中国教育学刊》主编王定华教授主持主旨报告环节。约翰·爱德华·霍普克罗夫特（John Edward Hopcroft）　　约翰·爱德华·霍普克罗夫特（John Edward Hopcroft）在“人工智能如何优化教育”报告中表示，人工智能可以成为教师的得力助手，但不会取代教师，它将有效减轻教师的教学负担。教育的使命在于帮助学生发现自己的热爱所在，并引导他们追寻与此相关的职业道路，但探索自身志趣可能需要大量自由时间，而人工智能可以减少学生在其他事务上的耗时，从而为他们腾出探索热爱所需的自由时间。教育的核心在于拥有真正关心学生成长的教师——这一点永远不会被人工智能取代。王　博　　王博在“人工智能时代的拔尖人才培养思考与北理实践”报告中表示，AI已成为大国博弈最核心领域，谁能掌握AI谁就能拥有未来。近年来，北京理工大学通过智慧教育路径，重塑学生4A培养过程（Anything随需而学，Anywhere随处可学，Anyone人人爱学，Anytime随时可学）,培养4S高层次人才（Self-Attention 学习自关注，Self-Generation知识自生成，Self-Growth人才自成长，Self-Excellence卓越自追求），以此高质量落实智慧教育变革要求。柯蒂斯·J·邦克（Curtis J. Bonk）　　柯蒂斯·J·邦克（Curtis J. Bonk）在“你相信吗？AI赋能的自主终身学习时代已至”报告中，展示了其在以AI赋能学生自主学习方面的生动实践。他表示，AI赋能的自主终身学习时代已经到来，通过创新研究自主在线学习、动机、自我监控和自我管理的工具和框架，让人工智能成为辅助工具、增强工具，支持工具，帮助学生持续进行自主学习。黄荣怀　　黄荣怀在“人工智能时代的学与教变革——新起点与新作为”报告中表示，数字思维不仅关注数字化基础设施的部署、数字资源的研发和利用、数字技术的应用和普及等，还涉及人们如何看待和利用数据、算法、人工智能来解决现实问题的一系列态度、行为。学习科学具有改变教育的潜力，有助于推动联结有效的学与教。数字教学法既是方法论，更是变革目标，需共同探索教学设计、学习方式与组织适应模式。丹尼尔·布尔戈斯　　丹尼尔·布尔戈斯在“人工智能：教育工作者参考框架”报告中表示，人工智能在教育领域的应用亟需建立可参考的制度框架。他提出了社会贡献、公平原则、人类监督原则等7项关于人工智能的政策宣言。他表示，人工智能可能是赋能教育的关键，但要始终坚守伦理和人文关怀的底线。张民选　　张民选在“世界对学校教师的新期待”报告中，重点阐述了世界对学校教师的四个新期待，一是将教育建立在对学习的认识上，二是学校实验（实验室）迭代发展，三是把学生的社情发展纳入主渠道，四是学校教师是教育知识的生产者。他表示，未来的AI应该是增强人类创新能力的AI，未来课堂中的人类教师与智能体的最佳整合应该是教师集中于人类要素、AI集中于常规任务而非取代人的力量。吴晓如　　吴晓如在“人工智能与教育融合创新的探索实践”报告中表示，人工智能正以惊人的速度发展，这促使基础教育产生深刻变革，通过人工智能赋能更加均衡和高水平的教育至关重要。他提出人工智能与教育融合创新的三点建议：共研教育垂直大模型，提升教育适切性，助力文化价值传承；把大模型和AI用到关键场景中，为教师、学生等关键角色提供服务；共享应用探索与实践经验，推动跨国教育大模型应用生态互通。王定华主持主旨报告环节发布倡议书　　论坛发布了《善用人工智能，助力教育革新倡议书》，面向全球教育界同仁发出六大行动方向。一是主动求变，深化技术赋能。二是普惠共享，守护教育公平。三是智慧赋能，提升治理效能。四是凝聚合力，践行育人使命。五是筑牢底线，规范伦理应用。六是开放合作，共促全球发展。与会有关领导和嘉宾共同见证《倡议》发布。　　教育部基础教育司、教育部教育技术与资源发展中心、中国教育电视台、课程教材研究所、中国教育报刊社、教育部中外人文交流中心等机关司局、直属单位负责同志，中国教育学会副会长、学术委员、秘书处负责同志，全国部分省、自治区、直辖市及计划单列市教育行政部门、教育科学研究院所、教育学会和有关高校负责同志，中小学书记校长、教师代表，主流媒体代表等近400人现场参会。论坛现场　　13日下午及14日上午，设置了五大平行分论坛，分别聚焦人工智能技术助力教育公平、助力教与学的变革、助力学校管理、助力教育评价、赋能教师发展等核心议题，通过主题报告、圆桌论坛等形式，深入探讨人工智能赋能基础教育各领域的实践路径与创新成果。来自全球13个国家近70位教育和人工智能领域的领军人才、知名专家学者出席分论坛，共商教育创新路径，为教育高质量发展凝聚全球智慧。分论坛一　　分论坛一以“人工智能技术助力教育公平”为主题，分为主题报告与圆桌论坛环节。与会嘉宾分享了浙江省、泉州市等人工智能促进教育普惠均衡的地方实践，以及中国、马来西亚等国家层面的教育数字化战略行动，并反思数字鸿沟等技术应用对教育公平的挑战。圆桌论坛环节，中外专家就人工智能技术在教育实践中如何进一步落地、如何保障不同教育群体的权益、如何围绕人工智能促进教育公平进行开放合作等关键议题展开讨论，明确人工智能是教育工具而非目的，应在教育实践中革新教学范式、探索技术应用的合理框架、提高教育工作者的数字素养，共同展望智能时代基础教育普惠、均衡、优质的发展愿景。分论坛二　　分论坛二以“人工智能技术助力教育学变革”为主题，汇聚了国内外教育领域专家学者、行政管理者与一线教育工作者，通过主题报告、圆桌对话及现场互动等形式，展开多层次、多维度的深入交流，系统探讨了人工智能与教育教学深度融合的关键议题。6位专家的主题报告从国家课程到课堂行为，从跨学科融合到区域治理，从技术前沿到伦理关怀，共同构建了人工智能助力教与学变革的立体图景。圆桌论坛环节气氛热烈，嘉宾们针对人工智能在教育领域的应用现状进行了理性分析，对其未来发展趋势作出审慎展望，并就跨文化实践中遇到的难点与痛点，提出了切实可行的建议。此次论坛不仅成功搭建了一个高水平的国际对话平台，也为全球教育工作者在人工智能时代共绘教育新图景、共育创新未来提供了重要契机。分论坛三　　分论坛三围绕“人工智能技术助力学校管理”主题，邀请多位国内外权威专家学者，通过报告和圆桌论坛形式，聚焦基础教育管理数字化转型的难点问题，分享不同国家和地区在数据赋能学校管理方面的成功案例与经验启示，深入探讨数据驱动的学校治理创新路径，积极搭建国际化教育管理智慧交流平台。论坛汇聚多国教育界的学界专家与一线办学管理者，不同国家的实践经验与研究视角相互交织，为人工智能融入学校管理的落地路径，梳理出兼具前瞻性与可行性的方向。这场跨越国界的对话，也为中外基础教育领域搭建起交流桥梁，将持续为全球基础教育的智能升级注入多元的思考与动力。分论坛四　　分论坛四围绕“人工智能技术助力教育评价”主题，来自联合国教科文组织、美国、澳大利亚、西班牙、新加坡以及北京、上海、重庆、湖北等国内外专家和学者通过报告和圆桌论坛形式，进行了观点阐述和实践经验的分享与讨论。论坛认为，人工智能在重塑教育生态，因此教育评价也面临着前所未有的机遇和挑战。人工智能正以数据采集的精准性、分析研判的科学性、动态追踪的持续性，推动教育评价实现从“经验驱动”向“数据赋能”、从“结果导向”向“过程并重”、从“单一维度”向“综合立体”的深刻变革。与会专家学者分享了人工智能在学生评价、课堂评价、学校评价等方面的实践案例，同时也注意到了人工智能在教育评价中的运用面临着信息伦理、过度依赖、元认知能力下降等问题。论坛认为，应切实提高教师和学生运用人工智能的能力，但教育评价中的人工智能运用应以人为本，以切实服务学生和教师为中心。分论坛五　　分论坛五围绕“人工智能技术赋能教师发展”主题，邀请国内外高校专家、教育部门负责人、一线教育实践者等众多权威嘉宾，通过主旨报告和圆桌论坛形式，聚焦智能时代教师专业发展的核心议题，展开深度研讨与思想碰撞。主旨报告环节，专家们分别从AI时代教师角色重塑、人工智能破解课堂“黑箱”、数智系统赋能教师实践创新、构建教师与AI互补协作框架、数智化教师研训模式革新以及全球AI教学应用的国际数据洞察等维度，分享前沿观点与实践案例。圆桌论坛上，嘉宾们就AI时代教师核心能力界定、AI教学工具开发原则等关键问题，交换多元见解。此次论坛搭建起国际化的教育交流平台，为人工智能与教师专业发展的融合梳理出兼具前瞻性与落地性的路径，为智能时代基础教育领域教师队伍建设注入了多元思考与实践动力。　　14日下午，与会代表共同参访中科院上海实验学校、嘉定区青少年科创集散地、华东师范大学第五附属学校、iRIC智能制造与机器人国际联创中心等，现场感受科技与教育融合的实践成效。　　此次论坛由上海市嘉定区教育局、外语教学与研究出版社、中国教育学会国际教育分会、中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会、中国教育学会比较教育分会、上海市教育学会、江苏省教育学会、浙江省教育学会、上海市教育科学研究院、上海市教师教育学院、上海师范大学国际与比较教育研究院、浙江师范大学堪萨斯大学联合教育学院共同承办，联合国教科文组织教师教育中心、联合国教科文组织人工智能与教育教席、教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究院、教育部国别和区域研究基地北京师范大学国际教育研究中心共同协办。相关成果专题展示

关于举办中国教育学会中小学德育研究分会2026年学术年会的通知各位理事、会员：　　为进一步贯彻落实党的二十大报告提出的“推进大中小学思想政治教育一体化建设”要求和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》重要精神，加快构建“思政小课堂+社会大课堂”协同联动的新时代“大思政课”育人格局，推动双课堂融合与大中小学思政教育一体化建设落地见效，中国教育学会中小学德育研究分会定于2026年1月8日至10日在海南海口召开2026年学术年会。现将有关事宜通知如下：　　一、会议主题　　加快构建思政小课堂和社会大课堂协同育人新格局　　二、组织单位　　主办单位：中国教育学会中小学德育研究分会　　　　　　　海南省教育厅　　承办单位：海南中学　　　　　　　海南师范大学马克思主义学院　　协办单位：海南广播电视总台　　三、时间地点　　会议时间：2026年1月8日至10日（8日报到、10日下午离会）　　会议地点：海南中学（海南省海口市琼山区大路街187号）　　四、参会人员　　本次活动仅面向中国教育学会会员开展，会员中的中小学校有关德育负责人、教师，有关高校科研院所、教育行政部门、教育科研机构工作者均可报名参加。　　特别说明：会议议程中包含第十届中小学德育研究分会理事会工作会议，因此原则上要求所有理事会成员（包括理事长、副理事长、秘书长、副秘书长、监事、常务理事、理事）参会。如无法参会，请提前向秘书处报备并说明理由。　　五、议程安排　　9日上午为开幕式、专题报告　　9日下午为平行分论坛、专题论坛　　10日为现场教学　　六、参会报名　　1.会议收费：本次会议不收取会务费。与会人员住宿费、往返交通费回所在单位报销。　　2.报名途径：请扫描下方二维码进行在线报名。原则上不接受现场报名。（若无法扫码报名，表示名额已满，敬请谅解）　　3.报名截止：2026年1月5日17:00，报名通道于截止时间后自动关闭。本次会议规模为600人，额满即止。　　七、报到时间及地点　　1.报到时间：2026年1月8日 14:00-20:00　　2.报到地点（二选一即可）　　（1）海南中学衍林堂一楼报告厅（海南省海口市琼山区大路街187号）　　（2）荷泰酒店（红城湖店）一楼大堂（海口市琼山区府城镇朱云路12号）　　八、联系方式　　1.海南中学　　联系人：余老师　　手　机：13876689072　　联系人：唐老师　　手　机：18217819749　　2.中国教育学会中小学德育研究分会秘书处　　联系人：蒋老师　　电　话：13488752559　　联系人：罗老师　　电　话：18611834215　　附件：1.会议议程.docx　　　　　2.交通住宿信息.docx　　　　　3.中国教育学会会员申请流程.docx中国教育学会中小学德育研究分会2025年11月24日   

关于召开“学校家庭社会协同推进高质量育人实践”研讨会的通知各位理事、会员，校家社协同育人、家庭教育工作实验区和学校：　　为全面贯彻落实党的二十大和二十届四中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，推动落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，扎实推进教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》、教育部等十七部门《家校社协同育人“教联体”工作方案》落地实施，加快构建学校家庭社会协同育人长效机制，北京市海淀区教育委员会、北京教育科学研究院、中国教育学会学校家庭社会协同育人专业委员会主办，北京市海淀区中关村第三小学承办的“学校家庭社会协同推进高质量育人实践”研讨会拟于2025年12月10日在北京市海淀区召开。为做好会议筹备、参会相关工作，现将有关事项通知如下：　　一、会议主题　　会议主题：用开放激发教育活力，让每个孩子蓬勃生长——学校家庭社会协同推进高质量育人实践研讨会　　主要议题（包括但不限于）：　　1.教联体中的学校与班级行动策略　　2.积极心理，幸福成长：校家社协同呵护学生心理健康　　3.共筑同心桥：滋养健康亲子关系的校家社力量　　二、组织单位　　（一）主办单位　　北京市海淀区教育委员会　　北京教育科学研究院　　中国教育学会学校家庭社会协同育人专业委员会　　（二）承办单位　　北京市海淀区中关村第三小学　　三、时间地点　　会议时间：2025年12月10日（星期三）　　报到时间：2025年12月10日8:30前　　报到及会议地点：北京市海淀区中关村第三小学万柳北校区（地址：北京市海淀区万柳中路9号）　　四、会议日程　　（一）上午（09:00-12:00）　　1.嘉宾致辞　　2.海淀区教委主旨报告　　3.中关村第三小学主旨报告　　4.专家报告　　（二）成果展示（12:00-13:30）　　午餐后，参会代表观摩学生跨龄学习活动，如自主社团、项目学习成果展示等。　　（三）下午（13:30-16:00）　　1.分论坛研讨　　分论坛1：教联体中的学校与班级行动策略　　分论坛2：积极心理，幸福成长：校家社协同呵护学生心理健康　　分论坛3：共筑同心桥：滋养健康亲子关系的校家社力量　　2.专家点评及专家微报告　　具体议程见当天会议资料。　　　　五、会议报名　　1.本次活动不收取会议费，参会人员住宿费用、往返交通费用回所在单位报销。　　2.请于2025年12月9日17:00前，通过扫描二维码填写参会回执（附件1）。由于会场规格限制，本次会议报名限额300人。　　3.鼓励各级各类校家社协同育人、家庭教育工作实验区和学校带队参会。　　六、联系方式　　1.校家社协同育人专委会秘书处　　戴韵萱：15679141268　　2.中关村第三小学会务组　　王晶：18681202901，邮箱：wangjing@zgc3x.com　　张蕾：13621058228　　附件：1.参会回执.docx　　　　　2.中国教育学会会员申请流程.docx北京市海淀区教育委员会中国教育学会学校家庭社会协同育人专业委员会（中国教育学会代章）北京教育科学研究院2025年12月2日

中国教育学会教育行政专业委员会第三届理事会成立大会暨数字化背景下教育治理变革学术研讨会在京召开大会现场　　近日，中国教育学会教育行政专业委员会（以下简称“专委会”）第三届理事会成立大会暨数字化背景下教育治理变革学术研讨会在北京大兴召开。杨银付　　中国教育学会副会长、秘书长杨银付出席会议并讲话。他在“学习贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神，加快建设教育强国”主旨报告中，深入解读《纲要》中关于教育治理现代化的核心要求。他指出，教育行政工作者肩负着政策执行、资源统筹、实践推动的关键责任，是连接教育战略与基层实践的重要桥梁，是推进教育强国建设的重要力量，希望教育行政专业委员会成员加强理论学习，提高各方面素养，努力成为新时代合格的教育行政管理者。陈明庆　　中国教育学会副会长陈明庆宣读了《关于对中国教育学会教育行政专业委员会换届工作的批复》。他在讲话中指出，专委会要坚持政治引领、聚焦核心任务、加强自身建设，在推动教育行政治理体系和治理能力现代化、服务教育强国建设中作出新贡献。　　依据《中国教育学会章程》《中国教育学会分支机构管理办法》《中国教育学会分支机构换届工作总体方案》等有关规定，全体会员代表选举产生了专委会第三届理事会理事、监事。新当选的理事选举产生了理事长、副理事长、常务理事、秘书长、副秘书长。　　经过选举，国家教育行政学院党委委员、副院长陈丽萍当选为第三届理事会理事长，王东、王霞、邓跃茂、乔盛、肖方明、余凯、禹定国、黄祥武8人当选副理事长，马志太等39人当选常务理事，李改当选秘书长，邓显伟、井光进、陈霞玲、徐耀鸿、彭可为、舒刚6人当选副秘书长，弓志云等67人当选为理事，梁斌当选监事。中国教育学会教育行政专业委员会秘书处设在国家教育行政学院。陈明庆为陈丽萍颁发聘书陈明庆、陈丽萍为第三届理事会副理事长、秘书长颁发聘书　　中国教育学会教育行政专业委员会理事长陈丽萍作表态发言并介绍理事会工作思路。她表示，新一届理事会将严格遵循中国教育学会的总体部署，紧扣教育行政专业委员会的核心任务，重点围绕“四个聚焦”开展工作，一是聚焦“政治引领”，坚定不移服务教育强国建设；二是聚焦“学会联动”，跨界合作彰显专业特色；三是聚焦“平台赋能”，协同聚力发挥学院优势；四是聚焦“内涵建设”，全面提升教育行政专业委员会的服务能力。陈丽萍　　换届大会后，来自全国各地教育行政部门、中小学校、高校、科研机构的200余人，听取了专家学者关于人工智能赋能教育治理变革的主旨报告，参与平行论坛并分享全国各地的优秀案例。　　本次大会是专委会换届启航的重要节点，也是教育治理数字化转型经验交流的学术会议。新一届理事会将为推动教育行政改革创新、加快推进教育强国建设作出新的更大贡献。