中国教育学会

关于征集“人工智能+基础教育”典型应用场景案例的通知各省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团教育学会，各分支机构，各单位会员，各教改实验区：　　2025年4月，教育部等九部门共同发布《关于加快推进教育数字化的意见》（以下简称《意见》），要求促进人工智能助力教育变革。为贯彻落实《意见》的部署，助力人工智能技术与基础教育教学、管理、评价等各环节深度融合，挖掘并推广一批可复制、可借鉴的“人工智能+基础教育”实践范式，发挥典型案例的示范引领作用，受教育部基础教育司委托，中国教育学会联合北京师范大学智慧学习研究院，组织开展“人工智能+基础教育”典型应用场景案例征集工作。现将有关事项通知如下：　　一、征集对象　　全国各地中小学校、基础教育教科研机构等。　　二、案例内容　　基础教育领域运用人工智能技术成效显著、可复制推广的典型应用场景案例，助力解决基础教育教学、管理、育人中的实际问题，具体方向可以围绕教、学、评、研、育五大教育教学主场景，包括但不限于以下具体场景：　　1.智能学情诊断与个性化辅导：依托AI技术分析学生课堂互动、作业完成、测试结果等数据，精准定位知识薄弱点，为学生推送个性化学习资源，提供一对一答疑辅导，助力因材施教。　　2.AI 辅助课堂教学与互动：利用人工智能工具优化课堂流程，提升课堂参与度与教学效率。　　3.智能作业设计与批改：基于学科知识点与学生能力水平，AI 自动生成分层作业；支持客观题即时批改、主观题智能评阅，减轻教师批改负担，同时生成作业分析报告供教师调整教学。　　4.虚拟实验与实践教学：针对中小学物理、化学、生物等学科实验需求，构建虚拟实验室，通过AI模拟实验过程，允许学生反复操作、自主探索，规避实验风险，补充实体实验资源不足的问题。　　5.学生成长数据分析与预警：整合学生学业成绩、课堂表现、心理健康测评、课外活动参与等数据，利用AI构建成长模型，预测学习趋势与潜在问题，及时推送干预建议给教师与家长，助力学生全面发展。　　6.智能德育与综合素质评价：通过AI分析学生在校园公益、志愿服务、团队协作等活动中的表现，结合教师、同学、家长评价，生成综合素质评价报告；开发AI德育助手，强化德育渗透。　　7.智慧校园管理与服务：利用AI优化校园日常管理，如智能考勤、校园安全监测、资源调度，提升校园管理智能化水平。　　三、有关要求　　1.政治方向正确，案例提及的政策措施应符合党的教育方针、符合法律法规以及党和国家政策的导向。　　2.具有创新性（在技术应用或教学模式上有突破）、示范性（可为同类学校提供参考）、可推广性（不依赖特殊硬件或独家资源，具备复制条件），能充分体现人工智能对基础教育的赋能价值。　　3.内容描述详实、重点突出、表述准确、逻辑性强，涵盖案例背景、实施过程、创新点、成效、推广计划等。　　4.如有展示视频，要求时长3分钟以内，画面清晰、声音清楚，格式仅限 MP4，内容包括案例应用场景演示、核心功能介绍、实际效果呈现（可搭配教师或学生访谈）。　　5.如有必要，可附加证明材料，包括实施前后的数据对比表、教师与学生反馈问卷、相关获奖证书、媒体报道截图等，需加盖学校公章。　　四、征集方式　　1.省级教育学会推荐，以省为单位统一报送，不限定案例数量。　　2.学会分支机构推荐，由各分支机构统一报送,不限定案例数量。　　3.学会单位会员自荐，原则上每个单位会员可推荐1个案例，直接报送中国教育学会。　　4.学会教改实验区推荐，原则上每个实验区可推荐3个案例，直接报送中国教育学会。　　请各单位就案例形成书面材料，填写《“人工智能+基础教育”典型应用场景案例申报书》（附件1），并将案例展示视频及申报材料整理在一个文件夹，以“单位名称/个人姓名+案例名称”命名，压缩后报推荐单位，各推荐单位汇总并填写信息汇总表（附件2）发送至电子邮箱anlizj@cse.edu.cn。报送截止时间为2025年10月27日。　　五、特别说明　　1.通过遴选的案例名单将在中国教育学会官网公布；案例集将在“中国基础教育国际论坛”上正式发布；学会将邀请部分案例负责人在国际论坛或其他学术活动上作交流分享，并以多种方式推动案例成果在全国范围内推广。　　2.本次征集活动不收取任何费用，不进行评奖。　　联系人：万老师 010-83021246　　附件：1.“人工智能+基础教育”典型应用场景案例申报书.docx　　　　　2.“人工智能+基础教育”典型应用场景案例申报信息汇总表.xlsx　　　　　3.关于征集“人工智能+基础教育”典型应用场景案例的通知.pdf中国教育学会2025年9月30日

关于举办中国教育学会教师培训者协作体2025年学术年会的通知学会发〔2025〕38号各位会员、单位会员、分支机构、实验区；各副理事长单位、成员单位、教师培训者相关单位及相关教师：　　中国教育学会教师培训者协作体以“助力中国教师培训者的专业成长”为宗旨，为培训者搭建相互学习、交流、研讨的学术平台，共同探索教师培训的系统解决方案以及教师培训者的专业发展路径。为深入贯彻落实党的二十大及历届全会和全国教育大会精神，认真落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》和三年行动计划，弘扬教育家精神，加快教育强国建设，定于2025年10月17日至18日在上海召开中国教育学会教师培训者协作体2025年学术年会。现将有关事宜通知如下： 　　一、会议主题　　深化教师教育改革,培养造就高水平教师队伍　　二、会议组织　　主办单位：中国教育学会　　　　　　　上海师范大学　　承办单位：上海师范大学基础教育发展研究院　　　　　　　上海师范大学教育学院　　　　　　　上海师范大学继续教育学院　　三、会议时间及地点　　时间：2025年10月17—18日（16日14:00—21:00报到，18日14:00前离会）　　会议地点：上海师范大学徐汇校区（上海市徐汇区桂林路100号）　　报到地点：上海神旺大酒店（上海市徐汇区宜山路650号）　　四、会议内容及安排　　10月17日上午：　　1. 开幕式　　2. 大会主旨报告　　10月17日下午：分论坛　　1. 教育家精神的当代实践与创新　　2. 全球视野下的教师教育新图景　　3. 教师职前职后一体化培养体系建设　　4. 数智赋能教师发展新模式新路径　　5. 教师教育现代化的上海实践　　6. 教师培训实践案例分享　　10月18日上午：　　1. 工作坊　　2. 闭幕式　　五、参会人员 　　教育部、中国教育学会相关领导；教师培训者协作体理事长、副理事长单位负责人；教师培训者协作体成员单位代表；教师培训或教师专业发展研究人员；教育行政单位管理者、教育学院/教师进修学院管理者或培训者；教师培训机构从业者；中小学校长、幼儿园园长、教师代表等。　　六、参会费用　　学会个人会员及协作体成员单位代表800元/人；非成员单位代表及个人1200元/人。费用包含会议资料费、会议期间餐费及场地服务费等，由中国教育学会统一收费并开具会议费发票。与会人员住宿费、往返交通费自理。　　七、报名与交费方式　　方式1：登陆中国教育学会官网( www.cse.edu.cn )首页，点击“会议/培训报名”→“中国教育学会教师培训者协作体2025年年会”→“我要报名”，按步骤操作进行报名。　　方式2：进入中国教育学会微信公众号首页(ID：cseedu)，点击下方菜单栏中间“会议报名”，选择“中国教育学会教师培训者协作体”按步骤操作，可进行会议报名。或打开微信“扫一扫”扫描下方二维码，跳转后按步骤操作进行会议报名。　　（注：教师培训者协作体成员需要通过微信报名）　　报名成功后，请扫描下方二维码，加入会议服务群。 　　八、注意事项　　1. 报名交费截止时间为2025年10月11日。因会场接待容量有限，若报名人数已满，将提前截止报名，未能报名交费成功者，会务组不予接待，敬请谅解。　　2. 协作体成员登录学会微信报名系统的动态口令将单独发送到各成员单位指定的联系人邮箱中。　　3. 本次会议费发票为电子发票，交费成功后将通过电子邮件发送至订单联系人指定邮箱中，请注意查收。报到当天凭报名手机号码至现场报到并领取会议材料。　　4. 鉴于学校周边住宿紧张，本次年会统一安排住宿，指定住宿地点为上海神旺大酒店（上海市徐汇区宜山路650号）。　　5. 会议开始后将不再办理退费事宜，请因故不能参会需退费的老师在10月11日之前联系会务组办理退费手续。　　6. 教师培训者协作体官方微信将实时发布本次年会的最新动态，敬请关注。　　九、联系方式　　会议报名咨询联系人：周老师、罗老师　　联系电话：021-64321019，021-64323132　　协作体秘书处联系人：李树培，021-62233705　　十、加盟方式　　进入中国教育学会教师培训者协作体微信公众号首页（ID: csejspxzlm)，点击下方菜单栏右侧“关于我们”，选择“会员申请”下载会员申请表，按要求填写并附上相关材料，寄送至中国教育学会教师培训者协作体秘书处。　　附件：1.会议住宿安排.docx　　　　　2.会议报到乘车路线.docx　　　　　3.关于举办中国教育学会教师培训者协作体2025年学术年会的通知.pdf中国教育学会教师培训者协作体（中国教育学会 代章）  2025年9月30日

关于举办中国教育学会小学教育专业委员会2025年学术年会的通知各理事、会员：　　为全面贯彻落实党的二十届三中全会和全国教育大会精神，扎实推进《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》目标任务,全面落实立德树人根本任务，切实提升小学教育质量与水平，中国教育学会小学教育专业委员会2025年学术年会定于2025年10月23日至25日在杭州召开。现将会议有关事项通知如下：　　一、会议主题　　教育强国：深化小学教育高质量发展的实践与探索　　二、组织单位　　主办单位：中国教育学会小学教育专业委员会　　　　　　　教育部小学校长培训中心　　承办单位：浙江省杭州市西湖区教育局　　协办单位：杭州市行知第三小学　　　　　　　杭州市云谷学校　　　　　　　杭州市育才实验学校　　　　　　　求是教育集团浙江大学附属第二小学　　三、时间地点　　会议时间：2025年10月23日-25日（23日全天报到，26日返程）　　报到及会议地点：浙江省杭州白金汉爵大酒店（杭州市西湖区珊瑚沙东路9号）　　四、会议内容　　（一）年会开幕式；　　（二）大会主旨学术报告；　　（三）分论坛主题学术报告及分享交流；　　分论坛一：教育家精神与队伍建设　　分论坛二：AI赋能：重构育人新生态　　分论坛三：课堂转型：素养导向的学习变革　　分论坛四：立德树人：大思政育人体系的实践探索　　（四）分论坛、杭州市西湖区教育成果及特色教育展示；　　（五）闭幕式；　　五、参会人员　　中国教育学会小学教育专业委员会理事、会员、学术委员会等。　　六、参会费用　　（一）本次会议不收取任何费用；　　（二）往返交通、住宿费用，请回所在单位报销。　　（三）会议期间用餐安排：23日晚餐，24日、25日中餐，其他时间用餐请自行解决。　　七、报名方式　　请参会人员于2025年10月15日前，扫描下方二维码报名。　　八、联系方式　　小学教育专业委员会：邓老师，18511057673　　附件：中国教育学会会员申请流程.docx中国教育学会小学教育专业委员会2025年9月18日

20年探索与实践，天津这样培养高素质、高能力教育家型教师　　作者：　　乔盛，天津市教育科学研究院副院长　　王晶，天津市教育科学研究院教师发展中心主任　　进入新时代，以习近平同志为核心的党中央始终把加强教师队伍建设作为建设教育强国的重要工作来抓。《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》明确提出，实施教育家精神铸魂强师行动。《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》从制度层面确立了教师队伍建设的行动纲领，以教育家精神铸魂强师成为建设教育强国的战略重点。天津市深度回应教师队伍建设的三大核心命题——价值定位、使命担当与培养路径，从“未来教育家奠基”到“津派教育家涵育”，形成了“理论建构-实践探索-制度供给”三位一体专业发展模式，持续开展教育家型教师培养的当代实践。经过近20年的探索与实践，探索出一条培养高素质、高能力教育家型教师的有效路径。　　一、从有到多到强：教育家型校长教师培养的发展历程　　天津市始终秉持“培养一个、带动一批、影响一片”的培养理念，以政策迭代为驱动、以项目集群为依托，形成具有时空延续性的专业发展体系，系统回应“人才储备-团队建设-整体跃升”的深层命题，形成教育家型教师培养接续进阶的螺旋式发展路径　　1.新锐擢拔阶段（2008-2015年）　　这一阶段旨在树立标杆、打造中坚，重点关注个体引领，强化头雁效应，为未来教育家培养筑牢根基。　　一是实施“天津市中小学未来教育家奠基工程”。2008年，天津市制定《天津市中小学“未来教育家奠基工程”实施方案》，通过研修学习、深度培养和典型提高三个培养阶段，致力于建设一支能够引领全市教育发展并在全国产生一定影响力的专家型校长和教师队伍。分四期培养学员共计396名。　　二是实施“中小学校长培养培训工程”。2011年，天津市制定《天津市“中小学优秀教学校长培养工程”实施方案》和《天津市“农村义务教育阶段学校校长培训工程”实施方案》，着力塑造一支教育教学管理能力强、综合素养高的优秀教学校长队伍，同时培养一批有追求、懂教育、善管理的农村中小学校长。分五期培养480名优秀教学校长和1250名农村中小学校长。　　三是实施“265农村骨干教师培养工程”。2008年，天津市出台《天津市中小学“265农村骨干教师培养工程”实施方案》，聚焦建设一支能够在农村引领课程改革、推进素质教育的骨干教师队伍。分两批培养200名市级、600名区级、5000名校级农村骨干教师。　　2.队伍塑形阶段（2015-2024年）　　在教育领军人物培养基础上，这一阶段旨在进一步壮大骨干教师队伍，打造卓越教师团队，着重促进集群发展，强化团队效应。　　一是实施“中小学学科领航培养工程”。2017年，天津市出台《天津市中小学“学科领航教师培养工程”实施方案》，在注重个人学习研修的基础上更加强调以学科团队为单位开展合作研究，并进行团队考核，着力培养一批在学科领域引领教学改革、推进素质教育的学科带头人和学科团队。共培养学员560人，实现各区、各学段、各学科全覆盖。　　二是实施“津门三杰”支持计划。2020年，天津市启动人才项目，出台《天津市杰出津门校长、杰出津门班主任、杰出津门教师支持计划》，每年遴选约10名“杰出津门校长”、20名“杰出津门班主任”、30名“杰出津门教师”，采用“人才+培训”的模式，制定为期3年的培养方案，集聚和造就一批师德高尚、业务精湛，具有学科引领能力、丰富教学经验、改革创新精神以及团队协作意识的教育家型教师。分五期共培养学员299人。　　三是实施“未来教育家行动计划”。天津市在“未来教育家奠基工程”的基础上，于2021年出台《天津市中小学未来教育家行动计划》，制定为期5年的培养方案，致力于建设一支新时代教育家型教师队伍，特别强调根据学段和学科特点建立学员“共同体”和“成长联盟”，促进学员之间结群互助、资源互用、能力互补。共培养学员58人。　　四是实施中小学校长领导力提升计划。2021年，天津市在完成“中小学校长培养培训工程”的基础上，出台《天津市中小学校长领导力提升计划》并制定5年培养方案。组织校长深入高校和教育部领航工程名师工作室开展研修实训，帮助校长提炼办学主张和治校理念，有效提高校长在教学、教研和科研等方面的领导力和影响力，共培养学员100人。　　3.梯次优化阶段（2024年以来）2024年，天津市启动“基础教育未来教育家攀登计划”，构建“四阶联动”的金字塔形培养生态系统，致力于全面优化教师整体素养，强化系统效应，实现教育家精神的全员浸润。按照“聚焦重点、整合资源、服务发展、确保实效”的原则，通过实施教师校长全员培训固本提质工程、新任教师（校长）筑基启航工程、骨干师资队伍卓越示范工程、教育家型津门名师名校长培育引领工程，计划到2030年，实现教师成长平台更加丰富，师资研修机制更加健全，师资研修体系更加完善，并完整构建层次分明、结构合理的教师队伍成长梯队。　　以上三个阶段构成了天津市教育家型教师培养的发展历程和实践谱系，呈现多阶段递进、螺旋式上升的特点，第一阶段重点解决“有没有”的问题，致力于培养教育领军人物；第二阶段重点解决“多不多”的问题，侧重扩大教育家型教师队伍规模；第三阶段重点解决“强不强”的问题，旨在全面提升教师队伍整体实力。　　二、聚焦五大核心要素：教育家型教师培养的策略方法　　天津市紧密结合区域教育发展实际，严格遵循教师成长规律，持续优化“六化”培训策略，即培训课程序列化、培训机制层级化、培训项目品牌化、培训队伍专业化、培训研究科学化、培训管理信息化，牢牢把握课程性、实践性、综合性“三性”培训关键要点，聚焦培养目标、内容、路径、机制、影响力“五维”核心要素，逐步构建起立体式、系统化、多类型的教育家型教师培养体系。　　1.在培养目标方面，精准描绘教育家型教师成长画像　　明确的目标定位是教育家型教师培养的基本前提。锚定培养教育家型教师这一目标，天津市建构了教育家型教师成长“GROW”模型，通过四大关键变量系统勾勒教师成长路径。G（Goal）即目标，旨在为教育家型教师成长定向，引导其将成为教育家作为职业生涯发展追求，明确成长方向；R（Responsibility）即责任，旨在明确教育家型教师的成长定位，以师德师风为首要标准，激励其坚守为党育人、为国育才的初心使命；O（Opinion）即主张，旨在为教育家型教师的成长定格，助力其形成兼具时代性、科学性与系统性的教育主张，凝练教育思想内核；W（Wisdom）即智慧，旨在为教育家型教师成长定法，引领其不断积累并应用育人智慧、教学智慧与管理智慧，提升实践效能。四大维度相互支撑，共同构成系统、动态且个性化的教育家型教师成长图谱。　　2.在培养内容方面，进阶设计教育家型教师课程体系　　科学、系统且具有动态适应性的课程体系是教育家型教师培养的核心载体。天津市通过模块化设计，构建“智远”教育家型教师培养课程体系，以践行教育家精神为核心，搭建师铎、耘智、怀远三大课程模块，向上与教育家精神的六个方面紧密呼应，向下对应若干主题课程群。课程涵盖必修课程、限定性选修课程和自主选修课程，菜单式课程为学员提供了丰富的选择，充分满足其个性化成长需求。　　师铎课程模块具有鲜明的价值导向，通过深入解读教育家精神，强化责任意识，促使教师深刻领悟教育的价值和意义，坚定教育信仰、明确育人使命。耘智课程模块注重智慧生成和实践导向，强调技术与人文的有机融合，积极推动教师了解全球先进教育理念。例如：PBL教学、大单元整合策略等课程，引导教师创新教学方法，提升教学能力，做到因材施教。怀远课程模块突出知行合一，注重文化传承和情感浸润，注重培养教师的跨文化意识和全球视野，引导教师关注学生的全面发展和个体差异，立足高远，践行教育理想。必修课程确保教师掌握扎实的教育理论和必备技能；限定性选修课程为教师提供在特定领域深入钻研的机会；自主选修课程则充分尊重教师的个性化发展需求，允许教师依据自身兴趣和职业规划自由选择课程，实现个性化成长。在教学方式上，综合运用集中面授、线上讲座、外出研修等多种形式，充分利用现代信息技术开展混合式教学，提升教学效果。　　3.在培养路径方面，系统构建教育家型教师研修范式　　高效的研修路径是教育家型教师培养的关键支撑。天津市结合本土教师队伍建设实践经验，构建教育家型教师“一核两翼三点四平台”的研修范式。其中，“一核”即以教育家精神为引领，锚定培养方向；“两翼”包括以“1+2+N”（1即1位全程全面管理的专业人员，2即理论和实践两个领域的导师，N即若干高水平专家学者）的导师团队和学员成长联盟；“三点”即聚焦凝练思想、创新实践、引领辐射三个关键着力点，推动教师从理念到行动转化；“四平台”涵盖定制研修、数字赋能、展示交流与成果推介四种方式搭建的平台，为教师成长提供全周期支持，实现理论研修与实践创新的深度融合。　　4.在培养机制方面，协同创新教育家型教师培养保障　　完善的保障机制是教育家型教师培养的重要基石。天津市通过搭建多方协同的教师专业发展全链条支持体系，建立责任清晰、分工合作、横纵联动的协作保障体系，形成教育家型教师培养的“3366”工作机制。第一个“3”即明确项目推进的三大步骤（明确项目、研究项目、完成项目），规范实施流程。第二个“3”即界定三大主体（教育行政、教育科研、项目团队），理清权责边界。第一个“6”即细化三大主体职责，明确六项任务，教育行政部门负责顶层设计、筹措资金与督导问效，教育科研部门承担研制方案、设计课程，项目团队落实具体培养任务。第二个“6”即构建政策、资金、组织、师资、资源、技术六大保障平台，实现市、区、校三级联动，形成合力，提供全方位支撑。　　5.在辐射引领方面，充分发挥教育家型教师示范效应　　广泛的辐射引领是教育家型教师培养的价值体现，不仅在于个体成长，更在于通过其示范引领作用带动教师队伍整体发展。天津市构建“两引领·三示范”辐射体系，实现从个体优秀向群体共进的转化。　　“两引领”，指聚焦思想与实践双维度深度赋能。思想引领，是依托教育家型教师的成熟教育主张，通过教育思想讲坛、名师工作室论坛等常态化交流机制，分享育人理念和成长经验，更新教育观念，将教育家精神融入日常教育教学；实践引领，则是以学校或工作室为基地，开展名师示范课、教学诊断日活动等，针对教学难点、管理痛点、改革堵点提出实践方案，提升教师实践能力。　　“三示范”，指着力打造为学、为事、为人的标杆样本。为学示范，是通过分享教师研究成果、带领教师参与课题研究等方式，培育终身学习与严谨治学的风气；为事示范，是聚焦教育教学创新实践，以大单元教学设计、跨学科融合教学等特色项目为载体，推广个性化教学策略与育人方法，将先进理念转化为教师实际教学行为；为人示范，是突出师德师风榜样作用，通过讲述育人故事、分享师德感悟、开展专题培训等形式，传递爱岗敬业的职业操守，构建风清气正的教育生态。 　　三、形成四大模式：教育家型教师培养的实践成效　　1.形成教育家型教师成长模式　　天津市在“未来教育家奠基工程”实施过程中，依据GROW模型为教师规划分阶段成长路径。第一年聚焦定向定位（G和R），通过课堂观察、生涯访谈、能力测评等专业诊断方式，全面掌握学员专业优势与发展短板，为个性化成长规划奠定基础；第二年着重定格（O），在专家团队跟踪指导下，引导学员从日常教学实践中提炼核心问题，将经验反思升华为教育主张，明确专业发展方向；第三年侧重定法（W），推动学员在校本实践、跨校交流中优化教育策略，形成稳定成熟的教育智慧，并通过示范授课、经验分享等辐射活动检验优化成果。　　2.建立教育家型教师研修模式　　天津市在“未来教育家行动计划”实施过程中，形成了“三维研修生态”。一是组建“1+2+N”导师团队，聘请高校专家担任理论导师、名师名校长担任实践导师，为学员提供“理论引领-实践指导-成果提炼”全链条支持；二是完善“学员共同体”，通过月度专题研讨、季度读书分享、年度成果展示、结项汇报交流的“四会制”活动，促进学员跨区域、跨学段交流互鉴；三是搭建实践转化平台，支持学员通过集团化办学、京津冀教育协同、薄弱校帮扶等输出教育智慧，同步依托国内高端研修、数智技术应用培训、国家级成果交流会等渠道，全方位展示实践创新成果。　　目前，学员在研修过程中形成的50余项教学创新案例被纳入市级资源库，30余场跨区域研修活动带动千余名教师参与学习，有效推动了教育家型教师从个体成长走向群体辐射。　　3.搭建教育家型教师协同工作模式　　天津市在“校长领导力提升计划”实施过程中，搭建协同工作体系，实现多方主体深度联动。一是建立“政府-高校-学校”协同网络，明确教育行政部门负责政策保障、高校智库提供专业支撑、中小学承担实践阵地功能，通过季度会商、资源清单共享、项目联合攻关等机制凝聚育人合力；二是打造“教学研用服”多维耦合机制，将课堂教学创新、课题研究攻关、成果应用转化、专业服务支持等环节有机衔接，形成“问题共研-成果共用-效益共享”的运行模式；三是完善动态评估反馈体系，通过同行评议、第三方监测、实践效果追踪等方式，持续优化协同流程，确保资源投放精准高效。　　参与该计划的校长团队在课程改革、师资建设、办学质量等方面取得显著成效，12所项目校成为区域优质教育资源辐射基地，30余项协同研究成果获市级奖项。　　4.创新教育家型教师引领模式　　在各项目计划实施过程中，天津市通过“平台搭建-成果推广-效应延伸”三维举措，创新系统化引领格局。在平台建设上，通过承办中国未来教育家成长论坛、中国基础教育论坛、年度教学思想研讨会等高端学术活动，同时建设线上成果资源库、编制《津门名师育人经验汇编》等，为成果展示提供多元载体；在推广机制上，开展区域联动教研、工作室帮扶、成果巡讲等活动，推动优秀实践成果转化应用；在效应延伸上，通过建立名师名校长工作室、立项重点研究课题、出版教育专著等方式，形成经验体系。　　面对教育强国建设新要求，未来天津市将聚焦“如何融合教育家精神与教师培养，实现‘经师’与‘人师’统一；如何精准匹配培训供给与教师需求，实现减负适性的专业成长；如何平衡培训智能化与具身化，强化‘人-机’‘人-人’协同交融”三大核心问题，持续深化新时代教师队伍建设，不懈探索教育家型教师养成之道，为教育强国建设积极贡献天津力量。

为AI时代高中教育高质量发展探新路普通高中校长年会（2025）在广东深圳举办 会议现场　　2025年9月19日至20日，普通高中校长年会（2025）在广东深圳举办，会议主题为“AI时代高中教育高质量发展”。本次年会由中国教育学会指导、中国教育学会高中教育专业委员会主办、香港中文大学（深圳）承办。广东深圳市委副书记、市长覃伟中，中国教育学会名誉会长顾明远先生，中国教育学会常务副会长吕玉刚，广东省教育厅副厅长李璧亮，经合组织教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔在会上致辞。中国教育学会副会长、秘书长杨银付主持开幕式和主旨报告环节。全国教育领域专家学者，普通高中学校书记、校长、教师代表，深圳市各区及有关部门负责人等2000余人现场参会。 广东深圳市委副书记、市长覃伟中致辞 　　覃伟中代表深圳市委、市政府向年会的召开表示祝贺。他表示，深圳市深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，始终把教育摆在优先发展的战略位置，以超常规力度、加大投入办教育，推动义务教育优质均衡发展、高中教育特色多样化发展、高等教育高水平有特色发展、职业教育产教融合高端化发展。希望以本次年会为契机，加强与中国教育学会和全国各地优秀高中的交流合作，聚焦育人关键环节和重点领域改革，探索建设高质量教育体系新路径，携手为推进教育现代化、建设教育强国作出新的更大贡献。中国教育学会名誉会长顾明远先生致辞 　　顾明远在致辞中指出，高中是教育体系中最重要的一环，既要为高校培养高水平科学技术杰出人才打好基础，又要为培养掌握现代技术的创新型的建设人才打好基础。他强调，高中教育要深入教育改革，提高教育质量，转变教育观念，构建适合每一个高中生个性化发展需求的教育模式和教学方法。要办成综合高中的办学模式，构建不同的课程模块供学生自由选择，充分发挥学生的特长和潜力；要建立多种学生自治团体开展自我活动，如体育队、科技小组、文艺团体等，让学生在活动中增加知识、增长智慧、提高领导力，为建设教育强国、实现教育现代化作出应有贡献。中国教育学会常务副会长吕玉刚致辞 　　吕玉刚在致辞中指出，要深入贯彻党中央关于普通高中教育的重大部署，充分认识普通高中教育肩负的重大使命，加快推进普通高中优质特色发展，以教育家精神铸魂强师。高中教育专业委员会要发挥好桥梁纽带和服务平台作用，努力为高中教育改革发展做好服务工作。他希望，校长在办学治校过程中，深入交流，凝聚共识，共同谱写我国普通高中教育高质量发展的新篇章。广东省教育厅副厅长李璧亮致辞　　李璧亮在致辞中介绍了广东省教育改革取得的主要成就。他表示，本次年会聚焦主题共商AI时代下的高中教育高质量发展大计，是一场大规模、有品质、高规格的教育学术盛宴。广东省教育厅将次此次年会为契机，进一步深化教育综合改革，以AI为引擎，着力构建智慧教育生态，推动教育高质量发展，为教育强国建设贡献广东经验。经合组织教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔致辞 　　安德烈亚斯·施莱歇尔在致辞中表示，人工智能的兴起应当促使教育更加注重那些无法简单用代码来衡量的人类能力，包括人们的意识，处理复杂社会关系的能力，在不确定情况下进行道德判断的能力，以及创造真正新事物的能力等。人工智能转型不仅关乎谁拥有最好的技术，更关乎谁最具想象力，以及由人工智能赋能的教与学可以达到什么样的高度。他指出，人工智能的崛起正在深刻重塑传统教育模式，校长作为学校的引领者，要确保师生安全且有效地使用人工智能技术。中国教育学会副会长、秘书长杨银付主持会议　　19日上午，中国工程院院士、香港中文大学（深圳）校长徐扬生作《人工智能时代的教育》主旨报告，教育部课程教材研究所副所长刘月霞作《深化课程教学改革，推进高中育人方式变革》学术报告，复旦大学高等教育研究所副所长、《复旦教育论坛》主编陆一作《我国考试选拔体制下拔尖创新人才培养的实证分析》学术报告。 中国工程院院士、香港中文大学（深圳）校长徐扬生 教育部课程教材研究所副所长刘月霞 复旦大学高等教育研究所副所长、《复旦教育论坛》主编陆一　　19日下午，会议围绕建构数智时代的高中课程体系、AI赋能课堂教学变革、拔尖创新人才发现和基础培养、科学高中建设、大众传播时代的学校形象塑造、校本教研的新型组织、高中教育AI应用场景创新等主题设置了7个分会场，教育专家、名校校长、行业代表现场对话，深度研讨学校管理与教学实践中的关键问题，交流办学经验，共谋发展新策，为学校高质量发展注入全方位动能。分会场花絮　　　20日上午，中国教育科学研究院院长李永智作《AI时代，对高中教育的思考》主旨报告，中国教育学会副会长、秘书长杨银付作《深入学习习近平总书记重要讲话精神，加快建设教育强国》主旨报告。年会还组织与会代表前往深圳市特色高中、知名企业及研究院所进行实地考察，了解AI赋能教育教学应用场景及高新技术发展新进展，助力广大高中学校学习先进经验、对接跨领域资源，启迪以科技手段赋能办学治校新思路。 中国教育科学研究院院长李永智作主旨报告 中国教育学会副会长、秘书长杨银付作主旨报告　　本次年会汇聚教育领域权威专家学者和教育一线优秀书记、校长，精准聚焦高中育人关键环节与重点领域改革，围绕人工智能时代高中育人方式变革与教学模式创新、高中教育数字化转型及内涵式发展、建设教育强国背景下拔尖创新人才基础培养等议题展开了全面、深入探讨。  　　18日下午，召开的中国教育学会高中教育专业委员会第八届理事会成立大会上，表决产生了中国教育学会高中教育专业委员会第八届理事会理事、监事，以及理事长、副理事长、常务理事、秘书长。中国教育学会副会长唐江澎当选理事长，王良等19人当选副理事长，王亦群等62人当选常务理事，谭小青当选秘书长，王莉萍当选监事。 中国教育学会高中教育专业委员会第八届理事会合影留念

关于举办中国教育学会学生发展指导分会2025学术年会的通知各理事、会员：　　为全面贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，认真落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，推动数智时代学生发展指导工作的创新与实践，中国教育学会学生发展指导分会定于2025年11月7日—11月8日在福州市举办中国教育学会学生发展指导分会2025学术年会。现将有关事项通知如下：　　一、会议主题　　人工智能赋能学生发展指导　　二、组织单位　　主办单位：中国教育学会学生发展指导分会　　　　　　　北京师范大学心理学部　　承办单位：北京师范大学出版集团       　　支持单位：福州市教育局　　　　　　　福耀科技大学　　三、时间地点　　会议时间：2025年11月7日—11月8日　　会议地点：福耀科技大学国际学术交流中心（福州佩伯酒店）　　四、会议日程　　11月6日全天 报到　　11月7日上午 开幕式，主旨报告　　11月7日下午 平行分论坛专家报告　　11月8日上午 平行分会场论文报告　　11月8日下午 主旨报告，闭幕式　　五、参会人员　　学生发展指导领域（心理健康、生涯发展、劳动教育与社会实践、校家社协同等）专家学者，各级教科研单位相关人员，中小学校校长及行政管理人员、学生发展指导中心主任，大中小学从事心理健康教育、生涯发展教育、劳动与社会实践教育和融合学生发展指导的学科教师，以及关心学生发展指导工作的各界人士。　　六、会议征稿　　1.征稿对象与主题：本次会议面向中国教育学会会员开展论文报告征稿（会员申请流程见附件），征稿活动不收取任何费用。征稿主题包括：AI在中小学生发展指导各领域的应用、中小学心理健康教育、中小学生涯发展教育、中小学劳动教育与社会实践、校家社协同育人、五育融合、拒学厌学学生干预研究与实务。　　2.交稿方式：请投稿者将论文摘要电子文稿发送至会议学术组邮箱xsfzzd2025@163.com。邮件主题及投稿文档请命名为“会议投稿+投稿主题+第一作者姓名+论文题目”。邮件正文请注明作者持续在用的电子邮箱及联系电话。　　3.投稿要求：本次会议采用摘要投稿，要求：（1）中文，不超过800字。（2）内容包括论文题目、作者姓名、作者通讯地址（含单位全称、院系部门、所在城市、邮编）、摘要全文、关键词。　　4.截止时间：本次征稿截止日期为2025年10月20日。　　5.稿件审核：大会学术组将对来稿进行审核，根据会议日程安排、会场可容纳情况等确定是否录用为分会场报告，结果将以邮件和电话等多种方式发送。　　七、会议费用　　1.中国教育学会个人会员凭会员证交纳会务费1380元/人；中国教育学会单位会员登录后可免一人会务费，其他人员按个人会员价格交费（会员申请流程见附件）；非会员交纳会务费1580元/人；高校在读学生交纳会务费980元/人（会务费均含资料费、场地费、7-8日午餐费等）。　　2.中国教育学会统一开具会务费电子发票，并发送至参会人员提供的电子邮箱。报名时请务必核实发票抬头、纳税人识别号、手机号码、接收发票邮箱地址。　　3.参会人员住宿、往返交通费用自理。　　4.已交费因故无法参加会议的人员可申请办理退费，请于2025年11月6日24:00前发送退费申请至邮箱（xsfzzdfhcw@163.com），逾期不予办理（以收到退费申请时间为准）。　　八、参会报名　　1.登录中国教育学会官网（https://www.cse.edu.cn），点击首页焦点图下方中间位置“会议/培训报名”→点击“中国教育学会学生发展指导分会2025学术年会”→点击“我要报名”，按步骤完成报名及交费。　　2.报名截止日期：2025年11月2日，报名截止后网上报名通道自动关闭。原则上不接受现场报名和交费。　　九、联系方式　　会务咨询：原老师，乔老师010-62204669，010-62204009，010-82240811，13260061101　　分会秘书处：刘老师18811215823  孟老师18010219980　　附件：中国教育学会会员申请流程.docx　　　　　关于举办中国教育学会学生发展指导分会2025学术年会的通知（盖章版）.pdf中国教育学会学生发展指导分会（中国教育学会代章）2025年9月12日