中国教育学会

　　中国教育学会教育哲学研究分会是全国教育哲学工作者的专业性组织，担负起团结和组织全国教育哲学工作者为繁荣我国教育哲学事业而努力奋斗的重任。　　主要职责　　继承我国教育哲学的学术遗产并进行创造性转化和创新性发展；促进教育哲学的研究和学术交流；提升教育哲学的教学和人才培养质量；积极开展境内外教育哲学家之间的交流与合作；针对一些重大的教育理论、政策和实践问题，组织讨论研究并提出政策咨询建议。　　我国有着悠久和丰富的教育哲学思想传统。20世纪20年代左右，教育哲学思想开始学科化，并深受西方教育哲学影响。1949-1979年，受苏联高校学科制度影响，教育哲学学科建设基本停滞。1979年，顺应改革开放的潮流，我国教育哲学开始重建并不断发展。1986年在中国教育学会教育学研究会（现更名为教育学分会）下成立教育哲学专业委员会，华东师范大学陆有铨教授担任专业委员会首任主任委员。2020年，中国教育学会研究决定在教育哲学历史发展基础上成立教育哲学研究分会，2021年完成理事会选举工作。　　面向新时代加快推进中国教育现代化和教育强国建设的重大需求，教育哲学研究分会明确了自身发展的使命：坚持以马克思主义为指导，继承和弘扬中国优秀的教育哲学思想传统，学习借鉴西方现当代的教育哲学思想，聚焦我国教育改革和创新中的基本问题、重大问题和前沿问题，实施学术为本和社会服务并重的发展战略，团结带领广大会员，努力把分会建成为学风正派、注重原创、充满活力、活动有序的专业性分支机构，为建设具有中国特色、中国风格和中国气派的教育哲学学科体系、学术体系和话语体系不懈努力。　　教育哲学分会理事会组成情况如下：　　理事长　：石中英　　副理事长：王坤庆　　郝文武　　于　伟　　金生鈜　　陈建华　　鞠玉翠　　迟艳杰　　秘书长　：余清臣

面向未来·初中教育校园行（第13站）——走进北京市第一〇一中学怀柔分校 会议现场　　5月18日，由中国教育学会初中教育专业委员会（以下简称“学会初专委”）、中共北京市怀柔区委教育工作委员会、北京市怀柔区教育委员会主办，北京市海淀区教师进修学校支持，北京市怀柔区教科研中心、北京市第一〇一中学怀柔分校承办的学会初专委“面向未来·初中教育校园行（第13站）”——走进北京市第一〇一中学怀柔分校在北京市怀柔区成功举行，会议主题为“担当·变革：办出高质量育人的优质学校”。　　中国教育学会副会长、北京市第一〇一中学教育集团总校长陆云泉，中国教育学会副秘书长、学会初专委理事长罗滨，中国科学院大学党委常委、副校长金德鹏，北京市怀柔区人民政府副区长夏文佳，中共北京市怀柔区委教育工作委员会书记吕晓国，中共北京市怀柔区委教育工作委员会副书记、怀柔区教育委员会主任徐志芳，中国教育科学研究院教育体制机制研究所所长王烽，学会初专委学术委员会委员、北京教育学院原院长李方，学会初专委学术委员会委员、北京教育学院副院长汤丰林，学会初专委学术委员会委员、北京市第一〇一中学原校长郭涵，学会初专委副理事长、北京教科院丰台学校党总支书记张广利，学会初专委秘书长、北京市海淀区教师进修学校党委书记申军红，学会初专委副秘书长、中国教育学会秘书处教改实验部负责人高淑英，北京市怀柔区教科研中心党委副书记、主任黄海明等出席会议。来自全国30个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的教育同行共计500余人现场参会，15000余人线上观看直播。  中国教育学会副秘书长、学会初专委理事长 罗滨　　罗滨在讲话中表示，“面向未来·初中教育校园行”作为学会初专委六大学术品牌活动之一，坚持政策导向、学术引领，通过多种形式展示学校探索高质量发展的新路径新举措；坚持协同发展、推广经验，走进办学有增值、学生健康成长的学校，深调深研，提供支持，示范引领；坚持搭建平台、汇聚智慧，会议主题紧扣育人改革的难点、热点和痛点，汇聚教育行政领导、专家学者、教研员、中小学校长和教师的智慧。科技革命和产业变革给教育带来了全新机遇和巨大的挑战，学校作为育人主阵地，应该主动担当作为。北京市第一〇一中学怀柔分校团队通过整合优质资源，办出了高质量育人的优质学校。她表示，中国教育学会将持续支持初专委的各项工作，推动初中教育高质量发展，助力教育强国建设。北京市怀柔区人民政府副区长 夏文佳　　夏文佳在致辞中首先向学会初专委对本次活动筹备给予的专业指导表示感谢。他表示，办出高质量育人的优质学校要紧扣新时代教育改革的磅礴脉动，是建设教育强国的基础性工程。怀柔区立足“一城两区”优势，持续推动教育教学改革，通过一体化办学、集团化办学等举措，统筹区域教育资源，推动义务教育优质均衡发展，为学生铺设了丰富的成长路径。中共北京市怀柔区委教育工作委员会书记 吕晓国　　吕晓国在致辞中表示，讲怀柔区教育工作的总体思路是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，聚焦“五个重点”，深化教育综合改革，加快构建高质量教育体系。一是抓住“双减”成果的“巩固点”；二是抓住优质均衡的“关键点”和一体化办学的“提升点”；三是抓住课堂改革的“着力点”；四是抓住教育数智化的“赋能点”；五是抓住人才培养的“创新点”。他期待以本次会议为契机，参会代表能够为怀柔教育的改革与发展建言献策，助力怀柔教育高质量发展。中国科学院大学党委常委、副校长  金德鹏　　金德鹏表示，中国科学院大学始终坚持科教融合，国科大附属中学作为中国科学院大学面向基础教育发展建设的阵地，通过深度关联大学和中学在科学前沿的共享能力，深化科技成果转化与中学科学教育的衔接能力，深耕科学教育与中学教育人才建设的培养能力，深入拓宽科技成果在中学课堂教学的普及能力，实现“科学、科技、教育、科普”的有效衔接，为新时期高校科教资源延展到基础教育提供经验，也对未来可持续培养拔尖创新人才提供坚实保障。中国教育科学研究院教育体制机制研究所所长 王烽　　王烽在题为“实现高质量发展需要涵养本底教育生态”的主旨报告中阐述了高质量发展的内涵、基础教育高质量发展的挑战和涵养教育生态等问题。他表示，要通过促进学生德智体美劳全面发展，发展素质教育，提高人才自主培养水平，着力培养拔尖创新人才等方式，助力基础教育的高质量发展。面向未来·初中教育校园行（第13站）——走进北京市第一〇一中学怀柔分校北京市第一〇一中学怀柔分校执行校长、学会初专委理事 崔峰　　在“走进北京市第一〇一中学怀柔分校”单元上，北京市第一〇一中学怀柔分校执行校长、学会初专委理事崔峰以“担当·变革：办出一所高质量育人的优质学校”为题，分享了学校高质量发展体系构建之路和实施策略。他表示，学校通过创新发展模式，整合优质资源，推进育人模式和教学方式新变革，建校十年实现从薄弱校成长为区域品牌校的高质量发展：一是打造干事创业的干部队伍，构建科学、规范、高效干部管理体系；二是打通教师专业成长的全路径，以目标为引领，建立网格管理体系，将教师带向职业幸福的最高处；三是构建学生全面发展的多元课程体系，贯彻面向未来的“生态·智慧”教育理念，实行经纬式教学管理模式，创立书院课程群，助力学生学有所长，全面发展。左起：李白杰、王洁琦、李从林　　随后，北京市第一〇一中学怀柔分校常务副校长李白杰，副校长王洁琦、李从林分别以“高质量的教研成就高质量的课程和教学” “构建高质量德育工作体系的探索与实践” “基于‘链式引领’的教师发展新路径” 为题作经验分享。左起：汤丰林、郭涵　　学会初专委学术委员会委员、北京教育学院副院长汤丰林在点评指导中表示，学校办学体现出“真、高、新、实”四个特点：真在办高质量的教育，真在传承一〇一精神；立意高，为办好人民满意的教育做出贡献；在传承办学品质、办学传统的同时具有很多创新点；实实在在为区域学生提供了优质教育。学会初专委学术委员会委员、北京市第一〇一中学原校长郭涵在学校管理、教师发展、课程与教学、学习方式变革、全面育人等方面给予学校专业指导建议。“面向未来·初中教育高质量发展”校长论坛一排左起：刘宗明、张凤勤、李长福二排左起：周志峰、郝晓丽、江年跃　　校长论坛聚焦“学校高质量发展实施路径”主题，邀请北京市怀柔区北房中学党总支副书记、校长刘宗明，北京市怀柔区第三中学校长张凤勤，北京市怀柔区庙城学校校长李长福，北京市怀柔区第五中学校长周志峰，北京市怀柔区桥梓中学书记、校长郝晓丽，广东省深圳市石岩湖学校党总支书记江年跃，分别以“建设‘唤醒课程’实现全面育人”“书香阅读提升学生综合素养” “乡村学校科学教育的探索与实践”“多维科研促进学校全面发展” “教育数字化赋能乡村教师成长”“回归教育本真 建设‘湖畔教育’品牌”为题作经验分享。中国教育学会副会长、北京市第一〇一中学教育集团总校长 陆云泉　　在专家点评环节，陆云泉在点评指导中指出，办好一所学校需要六个维度：一是学校治理。没有教育的理想，就不可能有理想的教育，要保持教育让学生幸福的初心，一所好学校要有书声、歌声、笑声。二是教师队伍。教师队伍是学校发展的核心竞争力。三是课程和教学。课标规定的是理想的课程，要把理想的课程变成课堂教学中实施的课程，最重要的是学生获得的课程，要从以教学为中心转向以学习为中心。四是学校特色发展。要提供适合学生成长的优质的课程供给。五是评价方式。通过激励性的评价，让学生阳光、自信、健康。六是资源整合。学校应该是开放式的，不求所有，但求所用。他表示，教育要面向当下，进行跨学科整合，利用当下先进的人工智能技术推动初中教育的改革。学会初专委学术委员会委员、北京教育学院原院长 李方　　李方在点评指导中表示，义务教育高质量发展之路的起点、目标、归宿都在校园，社会转型对人才的要求有很多变化，新质生产力迁移到教育中，人是第一要素，教育系统的核心是教师。他希望怀柔区教育在高质量发展的新路上注入新动能，形成新优势。　　下一步，中国教育学会初中教育专业委员会将继续走进更多学校，为全国各地初中学校搭建展示与交流的平台，协力聚智、创新发展，为初中教育事业做出新的更大的贡献。与会领导与专家合影

第十九届广东省中小学校（园）长论坛在深圳召开论坛开幕式现场　　5月16日至17日，广东教育学会第十九届广东省中小学校（园）长论坛在深圳北理莫斯科大学召开。中国教育学会会长、教育部原副部长朱之文，中国教育学会副会长、秘书长杨银付，副秘书长赵应生、罗滨，广东省教育厅、广东教育学会，深圳北理莫斯科大学，深圳市教育局、深圳市教育学会的相关负责同志，以及来自省内外基础教育界的专家学者、校长、园长等900余人参会。中国教育学会会长、教育部原副部长 朱之文　　朱之文在开幕式致辞时代表中国教育学会对论坛的召开表示热烈祝贺，认为本次论坛紧扣新时代教育改革和发展主题主线，体现了校长的责任和担当，很有意义。　　“校（园）长是中小学幼儿园的法人，是学校的行政主官，肩负着办学治校的第一责任。”朱之文说，优秀的校（园）长应遵循一些共性的要求、普遍的规律，一是坚决落实讲政治要求，始终坚持正确办学方向，牢记立德树人根本任务，着力培养能够担当民族复兴大任的时代新人；二是践行科学教育理念，坚持有教无类、因材施教、“五育”并举，深入实施素质教育，关注和促进每一名学生的全面发展；三是懂政策，能够领会党和国家的政策意图，结合实际将上级出台的政策文件要求转化成办学治校的具体措施；四是善管理，公道正派，有胸怀、有格局、有办法，能够统筹利用各方面资源、充分调动广大教职工的积极性，共同致力于实现学校发展目标，形成育人合力；五是有教育情怀，热爱教育事业，关心教师，敬业爱生，清正廉洁，心无旁骛，潜心办学治校。　　近年来，党和国家对中小学校（园）长队伍建设给予了越来越多的重视，出台系列文件部署实施新时代中小学名师名校长培养计划。今年的教育部工作要点已明确提出，实施中小学书记校长能力提升计划。朱之文介绍了中国教育学会倾力谋划和打造的“卓越计划”项目，希望通过项目培养造就一大批高素质中小学书记校长，使其成为基础教育高质量发展的核心和引领。接下来，将在广东开展试点，率先启动“卓越计划”。广东省教育厅副厅长 朱建华　　朱建华在致辞时指出，长期以来，广东高度重视教育人才队伍建设，持续组织开展省级示范培训项目、中小学“百千万人才培养工程”“广东省中小学名书记名校长工作室”等系列基础教育高端培养培训，有力推动了书记、校（园）长队伍建设。他表示，从教育大省到教育强省的系统性跃升呼唤教育的新质生产力，基础教育如何实现突破，提升在人才尤其是拔尖创新人才的培养能力，畅通教育、科技、人才的良性循环，为新质生产力的培育和发展筑牢人才基底，这是教育工作者，尤其是校（园）长们应该积极思考并探索解决的问题。　　朱建华强调，新时代呼唤新作为，要紧紧抓住新时代的发展机遇，要牢牢把握立德树人这个根本任务，牢牢把握教育领域改革、开放、创新这个动力源头，牢牢把握教师这个第一资源，牢牢把握教育的民生属性，以更加昂扬的斗志、更加务实的作风、更加创新的举措，推动广东教育事业不断向前发展，持续提升教育对高质量发展的支撑力贡献力。广东教育学会常务副会长 张路　　张路致开幕辞中指出，校园长论坛是广东教育学会学术活动品牌项目，对全面贯彻党的教育方针，落实省委、省政府、省教育厅教育决策部署，提升校园长领导力，推进学校治理现代化，繁荣教育学术研究，推动教育高质量发展，起到积极的作用。　　本届校园长论坛举办前，学会以“教育高质量 校长新作为”为主题开展了论文征集。一线的校长、园长们从自己的工作实践中思考和探索而成的这些论文，对创新育人模式，推动“优质学校”建设，筑牢教育新质生产力的人才基底，促进教育的高质量发展，提出了许多很好的意见和建议。深圳北理莫斯科大学党委书记 朱迪俭　　朱迪俭在致辞中全面介绍了深圳北理莫斯科的办学背景、特色以及取得的成绩。他强调，深圳北理莫斯科大学是中俄两国元首达成重要共识并亲自推动创建的第一所中俄合作大学。学校扎根深圳、融入大湾区，以建设独具特色的世界一流综合性研究型大学为目标，致力于打造中俄人文交流合作高地和重要平台。他表示，深圳北理莫斯科大学在为培养拔尖创新人才提供新路径的同时，也在积极探索基础教育的新赛道、新机遇，将依托基础教育集团（现有2所附中、1所附幼和1个托育中心），致力于构建大中小幼一体化贯通培养格局，积极探索高校-高中“俄语+”人才贯通培养模式。深圳市教育局副局长 赵立　　赵立在现场致辞中介绍了近年来深圳教育实施“幼有善育，学有优教”，全面推进高等教育、职业教育、基础教育高质量发展的探索实践和成果，如在国家基础教育成果奖评选中获奖总数居全国城市第三，福田区成为广东唯一全国首批义务教育优质均衡发展区等。赵立表示，深圳将抢抓“双创”契机、大抓基础教育，推进基础教育高质量发展，不断夯实教育强省建设的战略基点。他希望，中国教育学会、广东教育教育学会给予深圳教育高质量发展更多专业引领，将全力支持配合中国教育教育学会、广东省教育厅中小学书记校长能力提升"卓越计划"，全面提升全市书记校长领导力，为深圳教育高质量发展提供人才支撑。论坛开幕式现场　　本次论坛为期一天半，面对不同的参会群体，紧贴一线需求，设置了多学段、多维度的研讨内容，开设了幼儿园、小学、初中、高中4个分论坛，包括24场一线名校长、名园长的专题报告，以及40名优秀校长、园长参与的8场圆桌会议。

关于召开2024年专门学校综合功能办学形式赣州现场交流研讨会的通知各专门教育学校、各位理事、各位会员：　　为更好贯彻落实中共中央、国务院《关于加强专门学校建设和专门教育工作的意见》和《预防未成年人犯罪法》等相关政策法规，以及即将颁布的国务院《专门学校建设和专门教育实施办法》，推进、引领形成专门教育高质量发展的新格局，响应近期未成年人恶性犯罪案件频发的态势，汇集专门教育者智慧、集思广益地就办好专门学校开展深入研讨，按照中国教育学会工作要求，中国教育学会专门教育分会决定于2024年5月20日至5月23日在江西省赣州市召开“专门学校综合功能办学形式赣州现场交流研讨会”，具体事宜通知如下。　　一、会议名称　　专门学校综合功能办学形式赣州现场交流研讨会　　二、会议主题　　专门教育内涵发展赋能新时代专门学校综合功能办学　　三、会议时间及地址　　2024年5月20日至23日，5月19日全天报到，5月24日离会返程。　　报到地址：江西省赣州市章贡区七鲤古镇皇冠假日酒店。　　四、组织单位　　主办单位：中国教育学会专门教育分会　　承办单位：赣州市教育局、赣州市委政法委、章贡区委政法委、章贡区教育体育局、赣州市第十一中学　　五、会议内容　　1.参观专门教育综合功能学校：赣州市第十一中学，并举行现场交流研讨会。　　2.专门学校综合功能办学形式经验交流研讨会分两个研讨板块：　　 1）专门学校综合功能办学形式交流　　 2）对严重不良行为学生矫治教育的内容设置与教育案例交流　　3.专门教育专家报告会内容：　　苑宁宁博士：解读最新有关专门教育学校建设相关文件内容　　李玫瑾教授：养育与严重不良行为未成年人心理矫治　　4.参观考察：于都县第九中学，闭幕式。　　六、参加人员　　各专门教育学校领导、干部。　　七、发言投稿　　有意在研讨会上发言交流的单位请围绕“专门学校综合功能办学形式（学校由哪个部门主管、学校性质及管理模式、学校硬件软件建设、经费来源、办学规模、师资队伍、生源现状等等），对有严重不良行为和违法犯罪行为学生矫治教育的内容、方法、分级分类设置措施、效果及教育矫治案例”方面，写好发言稿，会议将从投稿中选取大会发言人，并将发言稿收录进会议资料为与会者开展交流学习。投稿截止日期：2024年5月15日。投稿方式：邮箱：hujunqi100@163.com，或者微信发送给专门教育分会秘书处胡俊崎副秘书长。　　八、会议报名　　1.参加会议人员交纳培训费1500元/人（中国教育学会会员1400元/人）。参加会议人员往返交通费、住宿费由所在单位报销。培训收费由中国教育学会财务统一开具电子发票，各参加会议人员自行打印报销。请参加会议人员报名时核准接收发票的邮箱地址、发票抬头及纳税人识别号，以确保及时收到电子发票。　　2.本次会议报名交费的方式如下：　　网上报名交费（5月19日前）登入中国教育学会官网www.cse.edu.cn，在首页通知公告栏中点击“关于召开2024年专门学校综合功能办学形式赣州现场交流研讨会的通知”-“我要报名”，按步骤进行报名操作。请参加会议人员将回执于2024年5月15日前微信发送给专门教育分会秘书处王树忠老师。本次会议原则上不支持现场交费，请参加会议人员优先通过官网报名交费。　　3.注意事项　　请各单位接到本《通知》后，先向王树忠老师报告本单位预计参会人数，以便统计人数、联系预订酒店客房、掌握会议规模等。　　现场交纳培训费和结付酒店住宿费须使用公务卡，尚没有办理公务卡的参会领导请提前申请办理公务卡。　　请已经报名交费但因故未参会需要退费的人员在会议结束之前联系会务负责老师办理退费事宜。会议结束后不再办理退费事宜。　　九、联系方式：　　分会秘书处联系人：王树忠 13073543015 微信同号。　　会议不统一安排接机接站，请参加“2024年专门学校综合功能办学形式赣州现场交流研讨会”的人员5月19日下午6点前自行到达会议地点：赣州市章贡区七鲤古镇皇冠假日酒店。中国教育学会专门教育分会2024年5月9日

教育部办公厅关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知教基厅函〔2024〕17号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：　　为全面贯彻党的教育方针，进一步依法依规加强中小学幼儿园办学行为管理，提升基础教育治理水平，提高人民群众教育满意度，教育部决定组织开展基础教育“规范管理年”行动（以下简称“规范管理年”行动）。现就有关要求通知如下。　　一、工作目标　　通过开展“规范管理年”行动，基础教育战线干部队伍和广大教师、教研员的政治意识、法律意识、规矩意识进一步增强，基础教育领域存在的违法违规、违背教育规律和教育功利化短视化行为得到进一步清理整治，依法管理、从严管理、规范管理的长效机制进一步建立健全，学校管理能力和教书育人水平进一步提高，人民群众对基础教育的满意度、获得感进一步提升。　　二、规范整治的重点　　（一）安全底线失守。一些地方和学校意识形态责任制落实不到位，书记、校长、教师、教研员政治安全意识淡薄、言行不当。校园安全责任不落实，安全隐患排查整治不到位，学生伤害、欺凌等事件频发，甚至发生重特大安全事故。　　（二）日常管理失序。一些地方和学校立德树人根本任务落实不到位，违背素质教育要求，唯分数唯升学现象屡禁不止。学校管理制度不健全、不落实，有的对法律要求和国家规定阳奉阴违、打折扣搞变通，破坏良好教育生态。　　（三）师德师风失范。一些教师违背中小学幼儿园教师职业行为准则，背离育人为本要求，作风不良、品行不端，不平等对待学生甚至侵害学生合法权益，严重影响学生健康成长。　　三、实施步骤　　（一）部署启动实施。即日起至2024年5月底，各省级教育行政部门依据本通知要求，抓紧结合本地实际制订具体实施方案，完善细化负面清单，认真部署推进，指导地方采取有力措施，把规范办学要求落到每所学校和每名书记、校长、教师身上。　　（二）全面自查整改。2024年6月至9月，省级教育行政部门组织基层教育部门、所有中小学幼儿园，对照工作要求和负面清单，认真开展自查，建立问题台账，做到无死角全覆盖，发现问题立行立改，并加强规范办学要求的学习教育和培训。　　（三）加强统筹指导。2024年9月至10月，省级教育行政部门组织开展省域范围内重点自查工作，通过跨市县交叉调研、责任督学进校、专业力量视导等方式，进一步推动落实规范管理要求，压实工作责任。　　（四）做好总结反馈。2024年11月至12月，省级教育行政部门组织对“规范管理年”行动进行总结。教育部适时开展评估，反馈和通报存在的问题，推广典型经验，进一步完善规范管理的政策制度。　　四、工作要求　　（一）切实加强组织领导。各地教育部门要将开展“规范管理年”行动作为今年工作的一项重要内容，列入议事日程，周密安排部署，确保取得实效。加强正面宣传引导，总结推广规范办学的典型经验，激励先进、鞭策后进，营造良好氛围。及时总结行动开展情况，并将行之有效的做法通过政策文件等形式固定下来，做到久久为功、常管长治，坚决防止出现挑战底线和触碰红线的办学行为，切实提高办学治校的法治化、规范化、精细化水平。　　（二）建立声誉评价制度。各级教育行政部门要探索建立基础教育办学治校声誉评价体系，如实记录各地教育部门和学校的不规范办学治校行为，对于发生重大安全事故、引发重大舆情、造成恶劣社会影响的事项单列显示，声誉评价结果面向一定范围公开，作为学校、教师各类评优评先和表彰奖励的重要参考。　　（三）建立能力提升制度。各地要建立一批中小学幼儿园规范办学基地校，作为区域书记、校（园）长跟岗研修和教研员业务提升的基地，并完善基地校进入和退出机制。要有序组织新任书记、校（园）长和声誉评价排名靠后的学校书记、校（园）长到基地校开展一定期限的跟岗研修。要统筹教师培训各类项目和基地、工作室等，组织加强规范办学专门培训，将规范办学底线要求作为书记、校（园）长、教师培训基本内容。　　（四）建立责任落实制度。健全省市统筹、以县为主的基础教育管理体制，强化属地管理、重心下移，压实学校办学主体责任，确保中央政策要求及时触达每所学校。各级教育行政部门要加大对违反负面清单规定、触碰底线红线办学行为的惩处力度，依法依规严肃追责。对于漠视学校违规行为、敷衍塞责、处置不力的教育行政部门，由上级教育行政部门督办问责。　　（五）建立监督曝光机制。各地教育行政部门要畅通并公布规范办学举报电话、邮箱、网络平台等受理渠道，广泛接受学生家长、人大代表、政协委员和社会各界对学校办学行为的监督。建立曝光台，对经查证属实的学校违法违规办学行为进行公开通报批评。加强监督力量建设，通过家长委员会、特邀监督员等方式，加强对学校办学行为的日常监督，努力把每所中小学幼儿园建成让党放心、让群众满意的学校。　　附件：1.基础教育规范管理主要依据清单.docx　　　　　2.基础教育规范管理负面清单.docx教育部办公厅2024年4月30日

关于举办2024年中青年比较教育学者研讨会会议的通知各会员、单位会员，各参会比较教育学者：　　在以高水平教育对外开放助力教育强国建设的进程中，比较教育扮演着重要角色，是统筹做好“引进来”和“走出去”双向教育对外开放的渠道和载体。为支撑与服务中国式教育现代化、深化与完善全球教育治理体系，中国教育学会比较教育分会与河南大学教育学部诚挚邀请各地比较教育学者齐聚八朝古都开封，参加2024年中青年比较教育学者研讨会，聚焦学术前沿，共同探讨高水平教育对外开放的国际经验与中国智慧。现将有关事宜通知如下：　　一、会议主题　　总主题　　高水平教育对外开放：国际经验与中国智慧　　分主题　　1.新时代高水平教育对外开放理论创新　　2.新时代高水平教育对外开放战略与政策　　3.新时代高水平教育对外开放实践样态　　4.新时代高水平教育对外开放与比较教育学科高质量发展　　二、会议组织 　　主办单位：河南大学教育学部　　　　　　　中国教育学会比较教育分会　　承办单位：河南大学教育历史文化与比较研究院　　　　　　　河南大学传统优势学术领域振兴计划　　三、会议形式及时间　　会议形式：本次会议采用线下方式举行。　　会议时间：2024年5月18日至19日　　　　　　　5月17日下午报到　　　　　　　5月19日下午离会　　四、参会人员　　高校比较教育学相关专业教师、行政管理人员、在读研究生代表；教育研究机构和教育行政管理机构相关研究人员；学术期刊和出版单位代表。　　五、会议地点　　报到地点：中州颐和酒店（河南省开封市龙亭区金明大道与东京大道交叉口东南角，河南大学金明校区大西门内）　　六、会议费用　　参会代表会务费1000元/人；中国教育学会个人会员会务费800元/人；硕博士研究生会务费400元/人。参会代表的往返交通费及住宿费自理。详细交费方式见附件。　　七、联系方式　　河南大学教育学部　　王　倩：18837711151　　王亭苏：15083015423　　陈元元（教师）：15148058692　　邮　箱：hcepc2023@163.com　　中国教育学会比较教育分会　　王　艳：010-58805294　　邮　箱：wangyan0106@bnu.edu.cn　　附件：1.交费方式.docx　　　　　2.住宿安排.docx　　　　　3.校园访客预约流程.docx　　　　　4.交通指南.docx河南大学教育学部中国教育学会比较教育分会2024年5月10日