中国教育学会

中国教育学会特殊教育分会关于举办2024年听障教育学术研讨会暨听障学生贯通培养专题培训的通知各单位、各位理事、学术委员、相关特殊教育学校教师：　　为深入贯彻落实党的二十届三中全会及全国教育大会精神，探讨听障学生贯通培养路径，推动特殊教育学校高质量发展，中国教育学会特殊教育分会定于2024年11月26日至11月29日在浙江省杭州市召开听障教育学术研讨会暨听障学生贯通培养专题培训。现将有关事项通知如下：　　一、研讨主题　　特殊教育学校高质量发展与听障学生全学段贯通培养　　二、组织单位　　主办单位：中国教育学会特殊教育分会　　　　　　　杭州市教育局　　承办单位：杭州文汇学校　　协办单位：浙江特殊教育职业学院　　三、时间和地点　　培训时间：2024年11月26日-11月29日（26日报到，29日离会)　　培训地点：盛泰开元名都大酒店（地址：杭州市钱塘区5号大街297号，酒店预订处咨询电话：0571-86886086，联系人：谢经理，15068824394）　　报到时间、地点：11月26日13：00后到盛泰开元名都大酒店报到。　　四、参会人员　　1.教育部基础教育司、中国残疾人联合会教育就业部、中国教育学会特殊教育分会，浙江省教育厅、浙江省残疾人联合会、杭州市教育局、杭州市残疾人联合会等单位领导；　　2.中国教育学会特殊教育分会理事、学术委员、会员代表；　　3.普通教育、特殊教育知名专家学者、教研员；　　4.特殊教育学校、普通教育学校领导及教师。　　五、活动安排　　拟邀请教育部基础教育司、中国残联教育就业部以及浙江省、杭州市教育行政部门等单位领导出席开幕式并讲话；拟邀请境内外知名高校、教育科研部门专家、学者作学术主旨报告、主持研讨、担任点评专家等。相关日程安排如下：　　六、报名与相关事宜　　1.本次培训不收取会务费，参会人员往返交通费、住宿费及部分餐费等回原单位按相关政策报销。　　2.请参会人员于11月11日前扫描报名二维码（见附件1）填报参会信息。　　3.本次培训采用线上与线下方式同步进行，线下参会人员规模300人，报名额满即止。开通线上直播通道，面向全国开放。　　七、其他事项　　拟在研讨会上进行交流分享的学校请于11月４日前将交流材料、PPT发送给陈军老师，邮箱xmtejiao@126.com。（交流时长控制在15分钟以内，PPT幻灯片大小设置为宽屏16：9）。组委会将进行筛选后安排大会交流和展示。　　八、会务组联系方式　　杭州文汇学校：　　联系人：李老师，电话：0571-86983376,19906876860　　联系人：肖老师，电话：15305812431　　特殊教育分会：　　联系人：华老师，电话：010－67616953中国教育学会特殊教育分会2024年9月20日

关于开展中国教育学会2024年度课堂教学展示与观摩（培训）系列活动·第十六届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动的通知各位会员、理事、各省（自治区、直辖市）及新疆生产建设兵团小学数学教学专业委员会：　　为促进各地区一线教师的交流学习，在“双减”政策背景下进一步提升课堂教学质量，中国教育学会小学数学教学专业委员会定于2024年11月4—8日在福建省厦门市举办中国教育学会2024年度课堂教学展示与观摩（培训）系列活动·第十六届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动，现将有关事项通知如下：　　一、会议主题　　减负提质的小学数学课堂教学实践探索　　二、组织单位　　主办单位：中国教育学会小学数学教学专业委员会　　承办单位：厦门市教育科学研究院 　　三、会议时间和地点　　报到时间：11月4日8:00-20:00　　报到地点：各地代表入住的酒店　　活动地点：厦门市工人体育馆（思明区体育路95号）　　　　　　　厦门海沧体育中心（海沧区兴港路2014号）　　四、活动内容与安排　　1.活动内容　　各省（自治区、直辖市）及新疆生产建设兵团推荐到大会现场观摩交流的32节研究课，将在两个会场分别展示，我会将邀请专家进行现场点评。　　2.时间安排　　11月5日8:30—9:10 开幕式　　11月5日上午至11月7日下午 现场课展示　　11月7日15：50—4:50 大会总结　　五、参会人员　　小数专委会第九届理事会理事，各省（自治区、直辖市）及新疆生产建设兵团的小学数学教研员和各地骨干教师。　　会议不受理个人报名。请各省负责人于9月30日前将参会人员回执汇总后的电子版（见附件）发送至秘书处张老师邮箱。　　六、参会费用和交费方式　　1.与会代表往返交通费、住宿费、餐费回原单位报销。厦门会务组可代定宾馆与午餐。　　2.参会人员需交纳会务费600元/人（中国教育学会会员540元/人），会务费采用参会代表本人网上交费的方式，交费时间另行通知。　　（1）请参会人员（必须在本省提交的参会人员名单中）在收到交费通知后，于指定时间登录中国教育学会网站www.cse.edu.cn。在首页“会议/培训报名”栏目中点击“中国教育学会2024年度课堂教学展示与观摩（培训）系列活动·第十六届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动”—“我要报名”，按步骤进行操作，公务卡也可进行线上交费。　　（2）交费成功的代表，由中国教育学会开具会务费电子发票并发送至报名时所填的电子邮箱（请代表务必在交费界面正确填写单位名称、单位纳税人识别号、收发票电子邮箱）。　　3.本次会议原则上不支持现场报名与交费，没有交费或不按正常程序自行交费者，会议将不予接待。　　七、注意事项　　1.若因填写错误，未及时收到发票，请填写“重开发票信息表”报本省负责人，由负责人统一汇总信息后报会务组，截止日期为11月15日，过期不予受理。　　2.若需退费，请在活动开始前，及时向本省负责人递交“退费申请表”，各负责人在11月22日前将本省“退费信息表”统一汇总后递交会务组，过期不予受理。由于参会人员较多，请参会人员在交费时务必填写所在学校地址，以便后期区分所在省份和地区。　　八、联系方式　　厦门会务组：　　联系人：王老师　　邮箱：8@xdyjd.com　　电话：18030318670，400-6240-006　　小数专委会秘书处：　　联系人：张老师　　邮箱：zhangjiarui@pep.com.cn　　电话：13611345001，010-58759725　　附件：附件 参会人员回执.xlsx中国教育学会小学数学教学专业委员会2024年9月10日

聚焦办学优势难题 凝聚教育改革合力——厦门市普通高中办学治校能力提升专项培训在北京举行 开班式　　2024年9月20日至26日，中国教育学会“领航计划”2024年厦门市普通高中学校办学治校能力提升专项培训在北京举行。来自厦门市教育局、厦门市教育科学研究院选派46位书记、校长参加培训。　　20日，中国教育学会副秘书长罗滨在开班式上致欢迎辞并对课程安排进行解读。她指出，本次培训课程围绕普通高中办学提质发展的关键环节进行，聚焦国家教育政策与教育家精神、课程规划、质量评价和校本研修四个模块，采用案例研究和互动研讨方式，旨在“高原上起高峰”，进一步培育学员们对普通高中办学治校人才培养能力提升的再思考。　　厦门市教育局副局长庄剑光作开班动员讲话。开班式由厦门市教育科学研究院党委副书记江礼平主持。左起：罗  滨、庄剑光、江礼平主旨报告·思想引领再启新程邓传淮　　开班仪式后，中国教育学会学术委员会常务副主任委员、教育部政策法规司原司长邓传淮以“深入学习贯彻习近平总书记教育重要论述，大力弘扬教育家精神”为题作主旨报告。他结合工作经历和个人学习感悟，对习近平总书记关于教育的重要论述进行阐述，围绕教育强国的科学内涵和基本路径、全面提高人才自主培养质量、深化教育综合改革、加强师德师风建设、培养高素质教师队伍等进行深度阐述。专题讲座·赋能教育高质量发展　　课程是中小学校建设的核心要素，校本研修是促进教师专业发展的重要途径。本次培训专题讲座设置教学评价体系建设、校本研修、课程建设等专题，通过专家讲座、案例研究、分析研讨等学习路径，提升学员办校治校的关键能力和专业素养。 徐淀芳　　21日下午，中国教育学会副会长、上海市教委教研室原主任徐淀芳以“以校为本教育教学质量评价体系建设”为题作专题讲座。他对《普通高中学校办学质量评价指南》和《普通高中课程方案》进行详细解读，围绕“基于信息化平台的教育教学质量评价及改进实践模型”和“学校课程实施质量评价指标体系”，系统分析包括课程、教学、评价、教研、环境、管理在内的学校育人质量要素，结合上海等地区教育教学实际，对课程设置、教学实施、学业评价进行介绍。黄群飞　　22日上午，中国人民大学附属中学教学副校长黄群飞以“基于教学变革的校本研修设计与实施”为主题作专家讲座。她表示，人大附中坚持问题驱动、结果导向、目标精准、学用结合和突出实效的原则，实施基于学校场域和学科情景的校本研修，构建“一核两驱三结合”的培训体系。她从研修体系、双轮驱动、区域教研3个角度，全面阐述校本研修如何有效设计与落地实施，充分展现了人大附中对学生成长、教师发展的重视和对教育规律的遵循。杨军　　22日下午，南京师范大学附中副校长杨军作题为“双新背景下附中课程体系‘ 重构’”》的专题讲座。他围绕“重构”，从附中样子、体系变革、创意学习、课程势能4个方面，介绍时代巨变背景下南师大附中拔尖创新人才培养的探索之路。多年来，南京师大附中按照 “分层、分类、综合、个性”的课程逻辑，重构课程场域、开发课程资源、推进课程实施、进行课程评价，形成了基于学生立场的教育生态和课程体系，落实了促进学生各自卓越生长的教育理念。　　在每场专题讲座后，学员们以小组为单位，基于讲座内容和专业指导，围绕教育评价体系改革、校本研修和课程建设，并结合各自学校实际，就如何提升教师专业素养，推动学生全面发展，促进学校内涵发展进行分享交流。交流访学·学思共进知行合一　　本次培训班安排了交流访学活动，学员们参观走访了清华大学附属中学和北京八一学校。学校安排了丰富的日程和项目，学员们沉浸式访学，在学习中反思，在体验中感悟。学员在清华附大学附属中学　　23日，学员们来到清华大学附属中学，开展为期一天的交流访学。在清华附中，学员们聆听了校长方妍的专题讲座，她围绕学校办学理念、设计规划与制度建设，从使命、育人、行动3个方面阐释清华附中的办学愿景与育人目标，分享了清华附中在制度创新、育人实践上的宝贵经验。学员们参观了校史馆、体育馆、四大高端科研实验室、生物标本室等场所，听取了关于学科课程规划与教学改革的思考与实践和“取势、明道、优术——以体育教育为例”专题讲座。学员在北京市八一学校　　24 日，学员们前往北京市八一学校参观交流，交流包括学校文化、专题讲座、主旨报告和交流研讨等主题。学员们深入史馆，对这所现代化历史名校的办学特色有了系统感知，了解辉煌办学历史。学员们先后参观了学校的音乐活动室、航天实验室、稻谷实验园等场所，感受丰富教学资源。八一学校校长沈君带来“科学教育的学校行动”专题讲座，从5个方面介绍八一学校科技高中建设的路径和实践。下午，思政组、化学组、生物组教师围绕新课改实践进行分享，学员们深入感受到八一学校的红色基因和科学教育特色。　　为期2天的交流访学，内容包括学校文化、校园参观、课程规划、教学改革和人才培养多个方面，学员们在观摩学习和交流探讨中，深度学习清华附中和八一学校在校园文化建设、教育教学管理、学科课程规划等方面的先进经验，共同探索学校高质量发展的新路径。工作坊研讨·凝聚合力共谋发展　　这次办学治校能力提升专项培训班，主题明确、内容丰富、形式新颖，既是一次学习的体验，也是一场思想的碰撞。为更好地梳理总结培训成效，全面提升治校办学能力，根据项目安排，9月25日，北京理工大学附属中学原校长曲艳霞和中国教育学会教改实验部副主任高淑英组织开展工作坊研讨活动，学员们结合学习项目，进行了深入交流研讨。 　　工作坊研讨活动分为破冰行动、回顾梳理、分析共创、阅读提炼、策略研讨、心得分享和总结展望7个环节。学员们以小组为单位，在小组讨论和活动中紧扣立德树人根本任务，深刻理解教育强国的战略目标与实现路径，结合厦门教育实际，提炼出6类办学提质的实践行动策略。在活动尾声，曲艳霞组织全体学员重温《普通高中校长专业标准》，高淑英作“学校提质行动方案”主题讲座，领队江礼平作总结发言。　　本次培训为期7天，培训紧紧围绕立德树人根本任务，深入探究教育改革的新路径与创新策略，学员们听取了10余场高端前沿的专业讲座，开展8次专题研讨和案例分享，沉浸式走访了2所优质北京名校，观摩8场教研、课堂活动。学员们互学互鉴，在理论和实际操作层面得到针对性、系统性地指导，共同探索学校高质量发展之路。　　学员们纷纷表示，将大力弘扬践行教育家精神，积极推动教育变革，将所学所得转化为助推厦门教育发展的实际行动，共同绘制厦门基础教育发展的新蓝图，在建设教育强国的征程上贡献力量。

中国教育学会与杭州市萧山区人民政府举行共建基础教育现代化综合实验区启动仪式　　2024年9月27日，中国教育学会与杭州市萧山区人民政府在萧山区信息港小学举行共建基础教育现代化综合实验区启动仪式。中国教育学会副秘书长罗滨、杭州市萧山区人民政府副区长杨新程、教育局局长章建平出席会议并讲话。萧山区教育局副局长董柯锋主持会议。　　出席会议的专家代表有中国教育学会学术委员会副主任委员、上海市教育学会会长、上海市教育委员会原副主任、巡视员尹后庆，上海市徐汇区教育学会会长、徐汇区原教育局副局长、教育学院原院长李文萱，上海市教育科学研究院普通教育研究所研究员、上海市新优质学校研究所所长汤林春，上海市徐汇区教育学院课程教学研修中心研训员上官树红。中国教育学会教改实验部副主任高淑英、高级项目主任李若辰出席会议。参加会议的萧山区领导有杭州市萧山区教育局副局长董柯锋，以及教育局科室长、直属单位负责人、中小学书记校长等180余人参加会议。罗滨讲话　　罗滨在讲话中代表中国教育学会对共建基础教育现代化综合实验区启动表示祝贺。她指出，中国教育学会与杭州市萧山区的合作，体现了国家级学术团体与地方政府的合作伙伴关系。双方商定聚焦基础教育现代化综合实验区建设，重点开展“5+1+N”合作项目，为萧山区教育改革发展和教育质量提升提供专业指导和智力支持，共同探索萧山区教育改革发展新经验、新路径和新模式，努力形成区域基础教育现代化建设的萧山经验。中国教育学会将充分发挥专家优势、资源优势和平台优势，用专业力量助力萧山实验区建设。相信萧山区能发挥主体作用，积极行动，协同研究，大胆实践，勇于创新。杨新程致辞　　杨新程在致辞中指出，萧山区人民政府与中国教育学会合作共建基础教育现代化综合实验区，是萧山教育史上的一件大事，也是萧山区推进教育现代化、实现教育高质量发展的重要举措。启动仪式标志着双方合作迈出关键步伐，双方将在新优质学校建设、课程基地建设、课堂教学、学科教研、领军校长培养、创新人才培养等领域开展深度合作。萧山区人民政府将全面推进基础教育现代化综合实验区建设，加快推进教育高质量发展，并充分依托中国教育学会专业优势，举办“湘湖论教”等学术活动，不断擦亮“尚学萧山”城市品牌。章建平发布合作项目　　章建平发布双方合作项目并宣布实验区工作方案。他表示，萧山区与中国教育学会将聚焦基础教育现代化综合实验区建设，重点开展“5+1+N”合作项目，着力构建“五大行动”保障体系、“五个一”成果体系，共建合作组织管理架构，努力产出标志性高水平成果，助力萧山区基础教育现代化综合实验区建设。　　中国教育学会聘任中国教育学会学术委员会副主任委员、上海市教育学会会长、上海市教育委员会原副主任、巡视员尹后庆为中国教育学会萧山实验区首席专家，聘任上海市徐汇区教育学会会长、徐汇区原教育局副局长、教育学院原院长、上海市特级校长、首批正高级教师、特级教师李文萱为中国教育学会萧山实验区特聘专家，聘请上海市教育科学研究院普通教育研究所研究员、教育学博士、上海市新优质学校研究所所长、《上海教育科研》杂志主编汤林春，中国教育科学研究院国际与比较教育研究所原所长、研究员王素，上海市徐汇区教育学院课程教学研修中心副主任，上海市特级教师、正高级教师高永娟，上海市徐汇区教育学院课程教学研修中心高中语文研训员、上海市特级教师、正高级教师上官树红等为中国教育学会专家。罗滨代表中国教育学会为专家代表颁发聘书。为专家颁发聘书萧山区为课程基地建设项目学校授牌萧山区为新优质学校建设项目学校授牌萧山区为新优质学校建设项目学校授牌专题报告尹后庆作专题报告　　在专题报告环节，尹后庆作题为“新课程背景下学校的新使命”专题报告。报告对基础教育课程教学改革深化行动方案进行详细解读，从课程标准、学科实践、教学方法、校长课程领导力提升、教研创新五个方面，深入分析区域、学校推进落实课程改革要求的有效举措和路径方法。报告具有很强的理论性、实践性和针对性，对基层教育局长、书记、校长等教育工作者全面了解课程改革要求，进一步明确工作的方向、思路、举措，具有重要指导意义。罗滨作专题报告　　罗滨作题为“挑战与创新——基于学科建设的学校育人提质”专题报告。她从“新时代育人面临的新挑战”和“学校学科建设的创新行动”两个方面介绍了相关理论和政策，强调了在课程教学改革中提升书记、校长和教师胜任力的重要性。她通过大量生动教育案例，介绍了基于学科建设的学校育人提质的路径、方法和策略，为与会的行政干部、教研员、校长和骨干教师提供了学校课程提质、教学提质、命题提质、作业提质、队伍建设提质、教研提质的全新思考，留下了诸多启示。研讨交流会合作推进研讨会新优质学校建设项目研讨会课程基地建设项目研讨会　　本次会议召开了合作推进研讨会、项目研讨会、专家组研讨会。中国教育学会有关领导、专家，萧山区教育局项目负责人、相关科室负责人，新优质学校建设项目学校和课程基地建设项目学校代表，围绕实验区建设和项目实施计划进行深入交流，共同为未来萧山教育发展建言献策，共话育人蓝图。

中国教育学会学生发展指导分会召开第一届理事会2024年全体会议 　　为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，落实中国教育学会分支机构工作会议部署，推进学生发展指导分会建设，9月22日，中国教育学会学生发展指导分会第一届理事会2024年全体会议在北京召开。会议主题为“学习贯彻落实党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，推进学生发展指导制度建设”。教育部基础教育司普通高中教育处一级调研员曾阳出席会议并讲话。中国教育学会学生发展指导分会副理事长、秘书长王晓燕主持会议。分会80余位理事通过线下线上方式参加会议。 曾　阳　　曾阳在讲话中强调，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，是对新时代新征程加快建设教育强国作出的动员和部署。学习贯彻全国教育大会精神要深刻领会加快建设教育强国需要处理好的“五个重大关系”。他表示，在建设教育强国背景下加强学生发展指导工作具有重要意义：一是落实立德树人根本任务的迫切需要；二是推动基础教育育人方式改革的重要环节；三是促进学生健康成长的关键所在。他提出，学生发展指导工作要牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性。针对学生发展指导工作目前存在的均衡性、系统性、全面性、协同性和专业性方面问题，他希望分会聚焦现实问题，聚焦学术前沿，聚焦决策咨询，通过开展实践调研，加强科学研究，强化专业指导，提供决策参考，加强宣传引导，成为推动教育改革的重要力量，为建设教育强国做出新的更大贡献。乔志宏　　中国教育学会学生发展指导分会理事长、北京师范大学心理学部党委书记乔志宏作了题为“构建支持全面创新体制机制，培养基础教育拔尖创新人才——学习贯彻党的二十届三中全会、全国教育大会精神”的报告。他表示，要深刻认识建设教育强国与构建支持全面创新体制机制的重要意义，深刻认识教育强国的“三大属性”“六大特质”和“五大关系”。他提出，要构建以理想生涯目标为引领，以学业生活指导为支撑，以身心健康为保障的学生发展指导体系，以学生为中心推进个性化学校教育，通过教学方式创新、发展指导体系建设、发展专职指导教师队伍等方式落实学生发展指导工作，推动基础教育高质量发展，支撑国家人才强国战略、科教兴国战略、创新驱动发展战略，服务教育强国建设。薛二勇　　中国教育学会农村教育分会副秘书长、北京师范大学教授薛二勇作了题为“教育强国建设与教育治理优化——教育工作者的政策素养”的报告。他表示，习近平总书记在全国教育大会上发表的重要论述，结合国家对教育强国和教育综合改革的部署，表明中国的教育发展出现了四个转型：从“有学上”转向“上好学”，从重视硬件建设转向软实力提升，从传统教育评价转向新型教育评价，从单一体系转向多体系发展。他提出，教育强国建设要求教育自身要强，教育支撑要强，教育认同要强。通过强化教师队伍、学生发展、教育内容、教育管理和资源配置，推进教育强国建设。王晓燕　　中国教育学会学生发展指导分会副理事长、秘书长王晓燕传达了中国教育学会会长朱之文在分支机构工作会议上的讲话精神。她表示，要充分认识加强分支机构建设的重大意义，充分肯定分支机构取得的成绩，充分激发分支机构的活力，凝心聚力提升分支机构建设水平，并就《中国教育学会分支机构管理办法》《中国教育学会关于进一步加强分支机构建设激发分支机构活力的意见》《中国教育学会分支机构年度考核办法（试行）》《中国教育学会分支机构年度考核标准》等文件进行说明。她表示，学会学生发展指导分会2024年工作目标和重点举措符合学会对于分支机构的管理和发展要求，并提出了分会要培育人才、团结人才、服务人才、引领人才、成就人才。　　在部署和研讨学生发展指导分会下半年及今后工作环节，理事长乔志宏就分会2024年度学术年会工作进行了部署，副理事长刘涛、边玉芳、杨昕，监事顾雪英，常务理事刘明、刘春荣、翟秀刚、陈冬新、刘衍玲、潘黎、白雪峰、索桂芳、薛保红等为分会今后工作开展积极建言献策。 线下参会人员合影留念