中国教育学会

关于举办2023年单位会员年会暨“立德树人 特色教育行”——走进海南省海口市第二十七小学学术交流会的通知小学〔2023〕02号各研究中心、各单位会员、各相关学校：　　为更好地贯彻党的二十大精神，助力我国基础教育高质量发展，进一步落实中国教育学会关于做好单位会员服务工作的有关要求，根据我专委会2023年工作计划，经考察研究，决定于2023年5月17-19日在海南省海口市第二十七小学召开2023年单位会员年会暨“立德树人  特色教育行”——走进海口市第二十七小学学术研讨会，有关事宜通知如下：　　一、会议主题  　　落实新课标——提升课堂教学质量　　二、会议内容　　5月18日上午：　　（一）会议开幕式　　拟请李烈校长致词　　拟请当地领导讲话　　（二）主旨报告  　　鲍传友，北京师范大学教育学部教授，中国教育学会小学教育专业委员会学术委员会副主任　　（三）经验交流报告　　吴欣，海口第二十七小学校长，中国教育学会小学教育专业委员会理事　　（四）学生展示　　5月18日下午：　　（五）参观校园，学生特色活动　　（六）课堂成果展示课　　（七）专题嘉宾报告  　　白淑兰，北京市大兴区亦庄镇第二中心小学校长，中　　国教育学会小学教育专业委员会副理事长　　（八）发言交流　　5月19日：　　参观两所学校：海口市海景学校、海口市椰博小学　　三、会议组织机构　　主办单位：中国教育学会小学教育专业委员会　　承办单位：海南省海口市第二十七小学　　协办单位：海口市海景学校、海口市椰博小学　　四、会议时间、地点　　时间：2023年5月17至19日　　地点：海南省海口市第二十七小学(海南省海口市秀英区金滩路6号)　　5月17日报到，18日会议，19日参观学校，20日返程。　　五、参加对象　　1.小学教育专业委员会、海南省海口市有关领导；　　2.中国教育学会单位会员（每校1～2人）、常务理事以上领导所在学校；　　3.小学教育专业委员会海口市有关学校；　　4.有意申请加入中国教育学会单位会员的部分学校（每地区推荐1-2所）；　　规模：150人左右。　　六、会议费用　　参会者免收会务费，来往交通、住宿自理，17日晚餐、18日午餐、19日午餐会议提供，其余用餐自理。　　七、会议报名　　1.请参会单位接通知后于2023年5月10日前扫描二维码填写报名信息，报名后请填加微信（602503371）进群，以便及时收到会议相关事项通知。（扫码报名）　　小学教育专业委员会联系人：邓丽娟　　联系电话：18511057673     602503371（微信）　　海口市第二十七小学联系人：陈秋来　　联系电话：13976674896　　2．报到酒店、线路：（住宿酒店会前一周通知）中国教育学会小学教育专业委员会　　　　　2023年4月18日　　　　　　　　　

中国教育学会外语教学专业委员会关于征集第22次学术年会专题发言、工作坊及课例的通知外语教学〔2023〕1号各会员、各单位会员、各省（直辖市、自治区）教育学会外语教学专业委员会，各省市教研室、教科院（所）、教育（师范类）院校：　　为深入研究新时代基础教育外语课程改革，探讨新课程实施过程中遇到的新问题与解决方案，加强区域间的交流学习，分享教学与科研成果，中国教育学会外语教学专业委员会计划于2023年7月中旬举办第22次学术年会。现公开征集学术年会专题会场发言、工作坊和课例，具体要求通知如下：　　一、年会主题　　新形势下基础外语教育的新目标与新任务　　New Goals and Tasks of Foreign Language Education for School-age learners in the New Era　　　二、专题会场主题　　（一）教育/语言政策   　　Education/Language Policy　　（二）教学单元设计　　Approaches to Designing a Unit　　（三）教学资源开发与设计　　Materials Development and Design　　（四）农村英语教育         　　English Education in Rural Areas　　（五）测试与评估           　　Testing, Assessment and Evaluation 　　（六）教师教育与发展       　　Teacher Education and Development　　（七）人工智能与外语教学      　　AI and Foreign Language Teaching  & Learning　　（八）小语种教学           　　Other Foreign Languages Teaching　　　　三、征集内容　　1.专题会场发言　　专题会场发言时间为25分钟。发言摘要围绕上述专题会场主题，结合大会主旨，陈述论文研究的背景、目的、方法、结果和论文的主要观点。实证类论文的摘要应包括研究目的、过程和方法以及主要研究结论等；经验总结类论文的摘要应包括教学实践的过程、主要经验和做法、教学效果等；理论探讨类论文应包括要讨论的主要问题、论文的主要观点和论据等。发言摘要500字左右，须包含以下内容：　　（1） 发言题目　　（2） 摘要　　（3） 关键词（3-5个）　　专题会场发言申请表和发言摘要格式模板见附件1。　　2.工作坊　　工作坊时间为60分钟。设计方案500字左右，须包含以下内容：　　（1） 工作坊题目　　（2） 简介　　（3） 希望受众群体及规模　　（4） 活动过程　　（5） 其他特殊要求及相关信息，如多媒体设备、内容展示的特殊需求等　　工作坊申请表见和设计方案格式模板见附件2。　　3.研讨课例　　分小学、初中、高中三个学段。　　内容要求：正式版本教材、自选教学资源、校本课程材料中自行选择教学内容，但应考虑所教年级学生的外语水平和学习进度，体现教学的针对性，体现课堂教学中学生在知识和能力等方面生成的过程及学科核心素养在教学过程中的融合。高中课例须围绕“新课标、新教材”。　　提交材料要求：　　教学设计详案：标题用小二号黑体，正文用小四号宋体，标题下方居中位置请用小四号楷体注明作者及所在单位，正文下方请标明页码，页边距设置上下为2.54cm，左右为3.17cm。内容不超过2页A4纸。　　教学材料：通过图片格式发送。　　课件：使用PPT软件制作。　　课例视频：以MP4高清格式通过网盘发送（上传至自己的网盘，在邮件中进行连接）。　　研讨课例申报表见附件3。　　　　四、提交方式　　中国教育学会外语教学专业委员会第22次学术年会专题会场发言摘要、工作坊设计方案、研讨课例视频及电子版教学设计提交请发送至邮箱nafleconference@163.com，提交截止日期为2023年5月15日。每人限提交一份专题会场发言、工作坊、研讨课例申报材料。　　　　五、其他事项　　专题会场发言、工作坊设计方案、研讨课例提交不收取任何费用。如审核通过，可参加学术年会进行现场发言，报名流程同参会代表，详见正式会议通知。　　　　六、联系方式　　联系人：李老师　　电话：18210618726　　邮箱：nafleconference@163.com 　　附件：1.“第22次学术年会”专题会场发言申请表及发言摘要格式模板.docx　　　　　2.“第22次学术年会”工作坊申请表及方案格式模板.docx　　　　　3.“第22次学术年会”研讨课例申报表.docx中国教育学会外语教学专业委员会　　　　　2023年4月10日　　　　　　　　　

创新人才培养路径探析 　　2月12日下午，第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会“教育 科技 人才：创新人才培养资源的整合与聚集模式”微论坛成功召开。论坛通过专家报告、圆桌对话、案例分享、视频展播等形式，以线上线下结合的方式，展现中国科学院深圳先进技术研究院和深圳理工大学（筹）在基础教育创新人才培养方面的探索与实践。论坛由中科院深圳先进技术研究院校企合作与创新发展处处长毕亚雷、中科院深圳先进技术研究院综合处文宣办科普业务主办毛景洋主持，来自全国各地的52万余教育同仁汇聚云端参加了论坛。刘根平　　深圳市南山区原政协副主席，区教育局原党组书记、局长刘根平以《破解基础教育的创新人才培养密码》为题作主题报告。他全面介绍深圳市南山区教育成果，分享关于创新教育的案例和路径，并提出创新教育的思考。他表示，在这个颠覆性的创新时代，数字革命正以前所未有的力量重塑着教育的当下和未来，探究未知、打破不确定性就是对未来最好的理解和创造。丁宁宁　　中科院深圳先进院文化宣传办主任丁宁宁以《中科科普体系“博士课堂”助力基础教育阶段学生创新素质的培养》为题作主题报告。他表示，中科院深圳先进院作为深圳的第一家国立科研机构，一直在积极探索基础教育与高端科研资源的融合路径，不仅要扎根于科研工作的顶天立地，同时也要重视高端科研资源的科普化。目前，中科院深圳先进院将现有的科技资源和手段进行有效整合，主动与基础教育融合，形成了“博士课堂”“实习科学家”“学伴计划”等科学教育、科普教育内容。展昭　　中华少年儿童慈善救助基金会科技筑梦专项基金主任展昭在《同一堂课》项目分享中表示，中科院深圳先进院借助公益的力量，进行科普工作的“破圈和创新”，与中华少年儿童慈善救助基金会科技筑梦专项基金联合打造“博士课堂•同一堂课”，希望通过公益平台及推广，惠及更多少年儿童，进一步促进教育优质均衡发展。路中华　　深圳理工大学为做好教育资源下沉，与中科附高联合开展“实习科学家”计划，在先进院脑所的大力支持下，6位中科附高学子走进脑所实验室开展暑期“实习科学家”活动，与脑所科研导师1V1匹配，深度参与一线科研工作。中科院深圳先进技术研究院研究员、中心主任路中华，中科附高科研处主任张艳、中科附高高二学生邓雪莲同学一同分享了关于此次项目的感受，共同表达了关于“教育、科技、人才”相辅相成，协同发力的良好成效。冯伟　　中科院深圳先进院纪委书记、深理工筹备办副主任冯伟在《提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才》主题报告中，系统阐述了深圳理工大学在创新人才早期培养领域的探索与实践，他希望通过创新和科普的双重动力，为推动实现高水平科技自立自强和建设科技强国、教育强国做出贡献。李亦菲　　中国教育学会青少年创新思维研究分会理事长、北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任李亦菲在《弘扬科学家精神、深化“科学＋”教育》主题报告中，分享了“科学+”教育联盟的理念宗旨，以及学校在联盟中的共同发展模式。“科学+”教育联盟（深圳）由深圳地区积极探索科学教育的学校于2019年9月发起成立，以共同协作、共享资源、共筹成果、共筑品牌为宗旨，以提升公民科学素养为共同目标，立足深圳、辐射湾区、彰显特色、共同发展，打造一种新型的校际合作交流模式，自成立以来已在陕西延安、内蒙古鄂尔多斯等地吸引了十余所成员单位。圆桌论坛：专家共话创新人才培养的学校路径　　论坛中，来自“科学+”深圳教育联盟校的6位校长，围绕“创新人才培养的学校路径”主题，进行了圆桌交流，分享了各自学校在培养创新人才，强化创新教育领域的学校好做法、好经验。

《中国教育年鉴》2023卷中国教育学会　　〔召开学习贯彻党的二十大精神座谈会〕  中国教育学会（以下简称“学会”）组织召开学习贯彻党的二十大精神座谈会。会长朱之文同志作大会主题报告，阐述党的二十大的历史地位与重大意义，就学会学习贯彻党的二十大精神作出部署。来自基础教育领域有关专家和教师代表等参加会议，并结合工作实际畅谈学习贯彻党的二十大精神的深刻体会。会议通过各分支机构和地方学会将学习贯彻党的二十大精神延伸至基础教育战线。学会组织开展专题宣传阐释，学会会长、副会长、学术委员、分支机构负责人在主流媒体发表学习宣传阐释文章30余篇，学会期刊《中国基础教育》《中国教育学刊》和学会微信公众号等设立专题、专栏，形成立体宣传矩阵。　　〔举办2022年度工作会议〕  学会以线下线上相结合的方式召开2022年度工作会议暨第八届理事会第六次会议。会长朱之文同志作大会讲话，强调党中央对基础教育的新部署新要求，部署学会年度重点工作。教育部教材局、基础教育司、教育督导局、教师工作司主要负责同志在主会场作专题报告。线上线下共1000余人参加会议。会议审议通过了《中国教育学会事业发展“十四五”规划》，《规划》坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，突出目标导向、问题导向、效果导向，确定了学会事业发展总体目标，明确了学会“十四五”事业发展总体思路和今后一个时期学会工作重点任务。　　〔持续开展基础教育国家级教学成果奖评审和推广应用〕  根据教育部统一部署，学会成功组织新一轮基础教育国家级教学成果奖评审筹备工作。持续推进73项优秀教学成果在全国60个示范区、1万余所种子应用学校落地。组织召开线上线下相结合调研研讨推广会20余场，抓实教科研，找准融合点，激发动力源，聚焦创生性，应用校的课堂教学提质增效，教师素养显著提升，基础教育教学质量全面提高。　　〔开展基础教育新课程实施“领航计划”培训〕  为帮助广大教师理解新课程，真正将新课程改革的理念落实到育人环节和教学实践中，在教育部支持下，学会启动普通高中新课程实施“领航计划”培训项目，分别针对骨干教师、校长、教研员和基层教育行政干部四类人员开展研修培训，提升新课程环境下教育教学能力。完成“国培计划”相关工作任务，首批课程在国家智慧教育平台发布。与福建、河南、海南、厦门“三省一市”合作，共组织开展包括集中培训、跟岗研修、跟踪指导在内的培训研修项目18个，初步探索出一条体现学会特色的教师培训新路。“三省一市”高水平领航计划实施产生示范效应，合作已进一步拓展到四川、广西、福州等地。　　〔为面向中小学生的全国性竞赛提供专业支撑〕  受教育部委托，学会组织开展面向中小学生的全国性竞赛初核工作。9月教育部正式公布《2022-2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》，本项工作为规范全国性竞赛活动提供了专业支撑，并带动形成健康教育生态。　　〔着力做好中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导专业服务保障〕  受教育部委托，学会为中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导工作提供专业服务和保障，协助推进试点工作，设立德育评价、劳动教育评价、教师工作评价、中小学增值性评价等9项课题，组织学会分支机构及有关教育研究机构力量进行系统研究。　　〔举办《中国基础教育》首发式暨加强新时代基础教育教师队伍建设座谈会〕  为庆祝第38个教师节，喜迎党的二十大，学会举办《中国基础教育》首发式暨加强新时代基础教育教师队伍建设座谈会。教育部部长怀进鹏，副部长郑富芝，中国教育学会会长朱之文出席首发式。怀进鹏部长正式宣布《中国基础教育》首发并上线国家中小学智慧教育平台。郑富芝副部长对办好《中国基础教育》提出要求和期望。省（区、市）教育行政部门代表、教育学会代表、校长代表、教师代表以及特邀嘉宾等共40余人参会。座谈会上，教育部基础教育司、教师工作司司长分别就“十年来我国基础教育改革发展成就”和“打造新时代高素质专业化创新型基础教育教师队伍”介绍情况；中国教育学会名誉会长顾明远，来自北京、上海、湖南等省市教育行政部门和学校的代表，以及北京师范大学、华东师范大学、首都师范大学、北京开放大学等高校的代表，围绕座谈会主题分别发言，就加强新时代基础教育教师队伍建设进行交流研讨。　　〔组织开展学术研究〕  学会承担“适应教育强国建设要求的基础教育战略方向和重点”等专题调研任务，形成初步成果；组织编著出版《建设教育强国》。围绕家庭教育、家校社协同育人等开展系列研究。组织课题研究，优化课题征集机制，设立专项课题、委托课题、与相关司局联合委托课题，更好服务国家战略和教育部中心工作。　　〔推动分支机构产出学术成果〕  学会支持分支机构开展品牌活动，分支机构全年共举办各类学术活动77项。学会引导分支机构强化成果产出，2022年各分支机构共产出各类成果1159项，其中，决策咨询报告（含专题调研报告、行业发展报告、政协提案等）50项、学术期刊论文（基本为核心期刊）852项、各类专著、出版物166项、其他91项。如劳动教育分会完成《中小学劳动教育年度发展报告2021》《劳动课教师培训课程标准》等，服务“五育”并举。家庭教育专委会出版《中国家庭教育蓝皮书（2021-2022）》《中华人民共和国家庭教育促进法解读》，服务家校社协同育人。农村教育分会发布《中国农村教育发展报告2020-2022》，服务乡村教育振兴。国际教育分会编辑出版《“一带一路”国家文化教育大系》24卷，服务扩大教育开放。　　〔积极推进地方教育改革实践创新〕  学会充分发挥国家级教育智库的专业服务能力和教育教学改革引领能力优势，与地方政府或教育行政部门共建4个实验区，持续做好咨询服务和专业指导，积极探索区域教育高质量发展新模式新经验。　　〔加快推进学会数字化战略行动〕  为响应国家教育数字化战略，深入研讨教育数字化转型背景下学会工作，学会统筹分类建设课程资源、学术成果、专家、会员四类数据库。应用学会教师网络研修平台，已开发“领航计划”优质视频课程168门、网络研修平台优质视频课程953门。　　〔举办教育数字化战略与教师发展变革论坛〕  为响应国家教育数字化战略，深入研讨教育数字化转型背景下的全员研训工作，受教育部教师工作司委托，学会联合华东师范大学、教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）共同举办“教育数字化战略与教师发展变革”在线论坛暨中国教育学会教师培训者协作体2022年年会。会议主题为“教育数字化战略与教师发展变革”。论坛为教师培训者搭建相互学习、交流、研讨的学术平台，共同探索教师培训的系统解决方案以及教师培训者的专业发展路径。　　〔开展以“双减”攻坚系列公益直播活动〕  为贯彻落实《教育部2022年工作要点》关于深入推进“双减”的相关要求，5月至12月，学会邀请教育领域专家学者，以“‘双减’攻坚，提高教育教学质量”为主题，开展系列公益直播活动。　　〔出版《中国家庭教育报告2021——学会居家学习》〕   由教育部基础教育司指导、中国教育学会组织编写、人民教育出版社出版的《中国家庭教育报告2021——学会居家学习》于7月正式发行。这是一份反映新时代中国家庭教育实践、政策、理论最新成果的主题式报告，也是中华人民共和国建国以来第一份中国家庭教育报告。

中国教育学会2023年度学术会议举办计划 举办学术会议，是学会发展繁荣教育科学、服务和引领广大校长、教师专业成长的重要载体。根据中国教育学会2023年度工作要点，以及学会对各分支机构2023年度活动计划的批复，本年度拟举办73项学术会议，基本情况见表1。表 1  中国教育学会2023年度拟举办学术会议明细表序号主办方会议名称召开时间预计规模1中国教育学会第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会2023年2月500人2中国教育学会首届国家级新区创新发展年会2023年9月800人3中国教育学会学会第九届理事会学术委员会主任委员第一次会议2023年9月30人4中国教育学会中国教育学会教师协作体2023年年会2023年10月300人5中国教育学会首届基础教育卓越教师创新发展年会2023年10月3000人6中国教育学会第三届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十五次学术年会2023年11月3000人7中国教育学会中学语文教学专业委员会2023年度中学语文课堂展示大会暨“读书种子计划”读书经验交流活动2023年10月1000人8中国教育学会学校教育心理学分会2023年度中国教育学会学校教育心理学分会学术会议暨理事会2023年12月100人9中国教育学会小学教育专业委员会中国教育学会小学教育专业委员会2023年学术年会2023年10月800人10中国教育学会小学教育专业委员会2023年单位会员年会暨“立德树人  特色教育行”——走进海南省海口市第二十七小学学术交流会2023年5月100人11中国教育学会体育与卫生分会第五届学校体育卫生工作中小学校长研讨会2023年10月200人12中国教育学会体育与卫生分会第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动暨新时代学校体育综合改革发展研讨会2023年9月5000人13中国教育学会体育与卫生分会中国教育学会体育与卫生分会十城市基础教育体育教学一体化构建与实施学术研讨会暨中国教育学会专项课题成果展示交流会2023年10月800人14中国教育学会体育与卫生分会2023年十四城市优质体育课交流展示活动2023年11月500人15中国教育学会生物学教学专业委员会第十八届高等师范院校生物学课程与教学论专业学术研讨会2023年10月500人16中国教育学会生物学教学专业委员会生物学教学专业委员会第十九届学术年会2023年10月500人17中国教育学会科学教育分会中国教育学会科学教育分会2023年学术年会2023年11月200人18中国教育学会科学教育分会第六届小学科学特级教师及名师研讨会2023年10月500人19中国教育学会教育学分会中国教育学会教育学分会2023年度学术年会暨新时代教育学“三大体系”建设研讨会2023年10月100人20中国教育学会高中教育专业委员会新时代，新征程，推动学校教育高质量发展研讨会2023年3月300人21中国教育学会高中教育专业委员会发展高质量基础教育夯实教育强国之基暨普通高中优质特色发展交流活动2023年10月600人22中国教育学会高中教育专业委员会中国教育学会高中教育专业委员会2023年年会暨推进集团化办学助力教育高质量发展研讨会2023年12月400人23中国教育学会高中教育专业委员会部2023年科学教育与物理教学研讨会2023年7月50人24中国教育学会地理教学专业委员会中国教育学会地理教学专业委员会2023年综合学术年会2023年11月1500人25中国教育学会初中教育专业委员会中国教育学会初中教育专业委员会“面向未来·初中教育校园行”（第11站）活动2023年9月300人26中国教育学会初中教育专业委员会中国教育学会初中教育专业委员会“面向未来·初中教育校园行”（第10站）活动2023年5月300人27中国教育学会初中教育专业委员会中国教育学会初中教育专业委员会“面向未来·初中教育校园行”（第9站）暨昆明市第十四届校长论坛2023年4月100人28中国教育学会初中教育专业委员会会中国教育学会初中教育专业委员会“面向未来·初中教育校园行”（第8站）活动2023年3月100人29中国教育学会、中共北京市海淀区委教育工作委员会、北京市海淀区教育委员会中国教育学会第四届课堂教学研讨会暨首届海淀基础教育学术会议2023年11月500人30中国教育学会比较教育分会第二届比较教育学博士研究生论坛暨大变局下全球教育的数字化转型研讨会2023年12月200人31中国教育学会比较教育分会“中国式现代化与比较教育的新使命”研讨会2023年5月50人32中国教育学会中学数学教学专业委员会“初中数学课程内容解析与教学建议”交流研讨活动2023年9月30人33中国教育学会中学数学教学专业委员会“初中数学项目式学习与教学方式改革”交流研讨活动2023年5月300人34中国教育学会中学数学教学专业委员会“自学·议论·引导”教学法第五期研修活动2023年10月600人35中国教育学会中学数学教学专业委员会第十三届初中青年数学教师课例展示活动2023年11月3000人36中国教育学会教育管理分会2023年新时代学校党建理论与实践创新学术研讨会2023年9月300人37中国教育学会教育管理分会2023年新时代学校后勤管理学术研讨会2023年10月200人38中国教育学会教育管理分会中小学校高质量发展学术研讨会2023年11月100人39中国教育学会教育管理分会教育高质量发展与教育治理变革2023年学术研讨会2023年10月200人40中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会第14届学术年会2023年11月100人41中国教育学会外语教学专业委员会外语教学专业委员会第22次学术年会2023年7月1000人42中国教育学会外语教学专业委员会2023年小学外语课堂教学观摩示范暨优秀教学课例展示活动2023年10月1500人43中国教育学会外语教学专业委员会2023年初中外语课堂教学观摩示范暨优秀教学课例展示活动2023年11月1500人44中国教育学会外语教学专业委员会2023年高中外语课堂教学观摩示范暨优秀教学课例展示活动2023年11月1000人45中国教育学会外语教学专业委员会2023年多语种课堂教学观摩示范暨优秀教学课例展示活动2023年12月100人46中国教育学会学前教育专业委员会幼儿园课程建设的理论探索与实践创新暨基础教育国家级教学成果推广交流研讨会2023年9月300人47中国教育学会化学教学专业委员会中国教育学会2023年度课堂教学展示与观摩（培训）系列动——初中化学课堂教学展示与观摩活动2023年11月1000人48中国教育学会班主任专业委员会中国教育学会班主任专业委员会年会暨新时代班主任工作创新学术研讨会2023年11月1000人49中国教育学会学校文化研究分会、北京师范大学中国教育学会学校文化研究分会2023年度学术年会2023年11月200人50中国教育学会传统文化教育分会、广东第二师范学院中国教育学会传统文化教育2023年学术年会2023年11月300人51中国教育学会学校教育心理学分会2023年度中国教育学会学校教育心理学分会学术会议暨理事会2023年12月200人52中小学信息技术教育专业委员会中国教育学会中小学信息技术教育专委会2023年年会暨第15届中小学信息技术教育研讨会2023年11月200人53农村教育分会、东北师范大学中国农村教育发展研究院农村教育分会学术年会暨“教育强国建设与乡村教育振兴”研讨会2023年7月150人54拔尖创新人才基础培养专业委员会拔尖创新人才基础培养专业委员会2023年学术年会2023年11月500人55历史教学专业委员会历史教学专业委员会2023年学术年会2023年10月1000人56教育经济学分会2023年中国教育学会教育经济学分会学术年会2023年10月13日-15日150人57中国教育学会书法教育专业委员会翰苑春晖——首届中小学书法教育大会2023年10月400人58中小学综合实践分会中小学综合实践分会2023年学术年会2023年10月400人59中青年理论工作者分会中青年教育理论工作者分会第三十一次学术年会2023年10月200人60特殊教育分会第五届特教教师和资源教师信息技术应用能力展示与交流活动2023年4月800人61音乐教育分会2023高等学校理论作曲学术研讨会2023年10月150人62音乐教育分会2023年高等学校合唱指挥人才培养2023年10月150人63中国教育学会、浙江音乐学院第三届音乐教育大会2023年11月1000人64音乐教育分会2023年中小学生艺术素质测评（音乐）研究交流研讨会2023年11月100人65小学语文教学专业委员会2023年度课堂教学展示与观摩（培训）系列活动·第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动2023年10月4000人66小学数学教学专业委员会第二十届学术年会暨成立四十周年纪念会2023年11月500人67小学数学教学专业委员会第十五届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动2023年5月2000人68教育哲学研究分会教育哲学研究分会2023年理事会暨学术研讨会2023年11月300人69教育理论刊物分会教育理论刊物分会2023年学术年会2023年11月200人70专门教育分会专门教育分会2023年学术年会2023年11月200人71专门教育分会理事会暨落实“两法”岳阳市春雷学校现场会2023年5月150人72中小学德育研究分会中小学德育研究分会2023年学术年会2023年12月300人73学生发展指导分会学生发展指导分会关于召开成立大会暨2023年新时代学生发展指导学术研讨会2023年12月500人 

看“学科+”优秀教学成果，如何赋能学校内涵发展 　　2月12日下午，第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会“用接续奋斗追寻教育理想之光——‘学科+’优秀教学成果落地转化的巴蜀实践及学校治理”微论坛举办。重庆市巴蜀小学校承办本论坛。论坛从学校、共同体和区域层面分享了巴蜀小学国家级优秀教学成果本土化转化应用的典型经验、有效路径及方法。会议由中国教育学会成果推广部负责人朱哲主持。论坛累积在线观看量达64万人次。　　2018年，巴蜀小学教学成果《基于学科育人功能的课程综合化实施与评价》荣获基础教育国家级教学成果特等奖。2020年初，教育部启动基础教育国家级优秀教学成果推广应用计划，7个成果应用示范区选择巴蜀小学。　　巴蜀小学党委书记、校长马宏带领7个成果推广应用示范区集体亮相，聚焦治理学理思考、实践探索和多样化路径，从理念、制度、课程、教学、教师、家校、评价等方面，对促进基础教育高质量教育发展的做法进行智慧碰撞，引领学校管理者做好顶层设计；为参会者提供看得见摸得着可借鉴的做法，为学校治理提供多样化的选择。对内深化赋能增效马宏　　马宏校长首先以《用接续奋斗追寻教育理想之光——成果推广的巴蜀实践》为主题，分享了学校在成果推广应用过程中，除了着力于再次“回溯”和二次开发、凝练成果的物化和工具支撑，更加强了“学习共同体、成长共同体”的深度融合，携手各成果应用校实现“各美其美、美美与共”的生动局面。学校转化、融合创新——一起做张泽庆　　在“学校转化、融合创新——一起做”版块中，重庆市北碚区教师进修学院初教部主任张泽庆作《“学科阅读”助力区域教育高质量发展》专题报告。他阐述了巴蜀“学科+”经验带来的启示，并生成了“学科+阅读”综合育人新路径，启动了“学科阅读推进工程”。他表示，学院将在已有研究基础上继续加强实践探究，不断开发阅读资源，优化阅读方式，强化阅读效果，更好地提升学生的核心素养。李明俊　　南充市阆中师范附属实验小学校长李明俊以《一衣带水 共同发展 ——“学科+”赋能学校内涵发展》为题，分享了阆中师范附属实验小学校在运用中推广，实践中创新，赋能学校内涵发展，创新团队教研模式、开展“学科+”综合实践取得的丰硕成果。钟燕　　中国教育学会副会长、重庆市教育学会会长钟燕在专家点评中表示，代表的发言让我们看到了“学科+”成果在区域和学校转化落地融合创新的生动效果。巴蜀小学构建起“有料、有法、有光”三位一体的成果推广应用机制，以及自主型、系统型、联动型、生成型、发展型的成果推广应用新范式，在成果推广应用当中创生实践，展现了巴蜀人一如既往的教育情怀和使命担当，呈现了三年来“学科+”成果的对内深化赋能增效、对外联动做足成效的场景。学习共同体、生态共建——做起来王琪　　在“学习共同体、生态共建——做起来”版块中，成都市青羊区教科院副院长王琪作《提升学科综合育人功能 建构高质量学校课程体系》主题发言，分享了青羊区围绕主题、形式、任务“三个聚焦”，在推广过程中引领学校积极参与、主动学习借鉴，结合实际情况，创造性地进行成果推广应用“本土化”创新的经验。杨健　　南京市国家级教学成果推广应用（巴蜀项目）牵头人杨健以《学习共同体 生态共建“做起来”——探索儿童立场的综合育人新样态》为主题,介绍了南京市在学习与实践巴蜀成果过程中，大范围协同，构建了推广巴蜀经验的共同体。项目以“课题推进、主题研修、平台展示”三大举措，培养、挖掘出了一批区域内学校整体教学改革的一线经验，在理念的共鸣和实践的认同上，以“做”的哲学，创造出“真”的实践。黎耀威　　广州市番禺区教师进修学校副校长黎耀威作《“学科+技术”的“智动课堂”教学模式的探索》报告。他结合巴蜀小学“学科+”以及番禺区“融·乐课堂”教学模式，深化教学成果的校本化实践，进行了“学科+技术”的“智动课堂”教学模式的探索，通过打造精品课例，努力达到学习体验情景化、教学呈现可视化、教学决策数据化、交流互动立体化、评价反馈即时化、资源推送精准化的目的。李瑾瑜　　中国教育学会学术委员会委员、西北师范大学教育学院教授李瑾瑜作本环节专家点评。他高度肯定了教育是“做的哲学”在成果孕育、推广中的指导作用，建议成果持有方和应用方在共同学习中，坚定儿童立场，厘清“成果与学校真实需求的关系，成果样态与生成的环境、条件、路径与策略关系，工作思维与专业思维的关系”，回到师生成长，做好课程建设，让“学科+”成果校本化的创造实施，服务区域发展，发挥“学科+”成果推广的最大价值。区域发展、分层分类——做出来宋辉　　在“区域发展、分层分类——做出来”版块中，河北省石家庄市教育科学研究所副所长宋辉作《巴蜀 赋能 成长》主题报告。她从“推进概述”“强化学习”“深化研究”“固话成果”四个方面为大家展示了石家庄市基础教育系统在“巴蜀 赋能 成长”理念下，进行的基础教育国家级教学成果区域性推广应用的实践探索，以及在推广应用过程中注重成果本土化落地的进展与成效。方德平　　上海市金山区教育局副局长方德平以《分层分类，融合育人——上海市金山区推进“课程综合化实施”》为主题，分享了上海市金山区追循“巴蜀路径”，深入领会“学科+”成果内涵，金山区以细化课程目标体系、建构科学评价标准、开发特色课程、优化作业设计实施为主要抓手，努力探索符合区域学校特色的课程综合化实施方案，高质量开创金山教育新样态。尹后庆　　会议最后，中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆在本环节点评中指出，石家庄和上海两个推广区在巴蜀创新理念的引领下，思想高度重视，行动雷厉风行，实践落地扎实，策略选择得当。他非常赞同巴蜀小学以赋能为特征的推广策略，一是充分体现了坚守教育本源，找到最贴近学生生命成长的点，始终对学生需求保持一种敏锐洞察力和积极性的主动作为；二是充分体现真做实做，把知识融合起来，转化为最贴近学生发展需求的资源过程和方法，营造一个教师的共同研究氛围，真正对学生健康成长起到催化作用 ；三是教育思想和实践在动态发展中不断更新，形成学校特有的发展模式，充分体现了教育的生命价值。