中国教育学会

中国教育学会拔尖创新人才基础培养专业委员会2023年学术年会在江苏无锡举行会议现场　　11月4日，中国教育学会拔尖创新人才基础培养专业委员会2023年学术年会在江苏省天一中学举行。年会举行了以“建强国之师 育创新英才”为主题的拔尖创新人才基础培养的教师素养发展研讨会，共商基础教育阶段拔尖创新人才培养路径。中国教育学会副会长朱卫国，中国教育学会副会长、清华大学附属小学校长窦桂梅，国务院参事、中国教育学会拔尖创新人才基础培养专委会理事长、北京八中校长王俊成，江苏省无锡市人民政府副市长秦咏薪，南京理工大学校长付梦印，无锡市锡山区委书记方力，无锡市教育局局长宋新春，江苏省教科院研究员、教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣，中国教育发展战略学会副会长、北京师范大学教授褚宏启，教育部中学校长培训中心主任、华东师范大学教授代蕊华，无锡市锡山区副区长保海燕等出席开幕式。来自全国各地100多所中小学的600余位教师参加会议。朱卫国　　朱卫国在讲话中强调了拔尖创新人才早期培养的重要性，他寄语广大教育工作者，要把好人才培养工作方向，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题；要准确把握学生全面发展与拔尖创新的辩证关系，坚持爱国情怀、社会责任感与创新精神、实践能力培养并重，做到为党育人、为国育才，让拔尖创新人才真正成为能够担当民族复兴大任的栋梁之才。他指出，强教必先强师，教师是学校培养拔尖创新人才的关键所在，教师的创新能力和批判性思维的发展，是培养拔尖创新人才自主学习能力和高阶思维水平的根本保障。要坚持因材施教，积极探索适合我国拔尖创新人才基础培养的路径。王俊成　　王俊成在讲话中表示，要育创新英才，教师首先要有为党育人、为国育才的高尚使命感和历史紧迫感；要有面对问题勇于创新实践、研究求真的自觉和能力；要善于理论与实践结合、行者和悟者统一地用心发现问题，有智慧地解决问题，潜心科学地研究规律，精益求精地培育英才。拔尖创新人才基础培养特别需要工匠精神，教师要立足三尺讲台上好每一节课，提升学生批判性思维。秦咏薪　　秦咏薪在致辞中表示，近年来，无锡在科学教育、工程教育等方面，瞄准国家发展战略要求，开展创新拔尖人才基础培养探索实践，积极构建开放灵活、学段贯通的培养机制，形成了一批具有无锡特色的拔尖创新人才基础培养模式。他希望专家们能够继续积极支持无锡市基础教育拔尖创新人才培养的探索实践。　　开幕式后，围绕培育学生创新能力、新时代教师素养提升、拔尖创新人才培养实践等内容，11位专家作主旨报告，多方位、深层次探讨基础教育阶段拔尖创新人才培养的路径、方法与实践。围绕“建设教育强国的教师素养发展新目标、新途径、新策略”“基于拔尖创新人才批判性思维培养的教学实践”等话题，与会专家开展了深入交流研讨，在专业交流和高端对话中，启发对拔尖创新人才基础培养的新思考。窦桂梅　　中国教育学会副会长、清华大学附属小学校长窦桂梅在“适性扬才:儿童一日学校生活中创新思维培养的育人实践”报告中表示，清华大学附属小学的教育哲学是儿童站立学校正中央，今天站立学校，明天站立中学、大学乃至世界。在小学阶段，创新人才培养的基础是一份可能，而不是一种选拔，创新人才培养是育人本质的基本规律，如何由类到群，由群到类，甚至到个体，既需要全面的均值，也需要个性的方差。付梦印　　中国工程院院士、南京理工大学校长付梦印在“谈科技创新的金字塔——从科学家精神到科技创新能力”报告中表示，科技创新能力可以用科技创新金字塔综合表征出来，科技创新能力的体现维度的底座是科学家精神，然后是科学思维、技术知识、工程实践，这些才是科技创新能力。这些维度叠加出来就是科技创新的四元素，即精神、思维、知识、实践，科技创新是在科学家指引下，科学思维，技术知识，工程实现的有效的总称，这是科技创新的金字塔。邓鳌　　华为技术有限公司中国区运营商IT市场部部长邓鳌在“人工智能对未来教师素养发展的新要求”报告中表示，人工智能对未来教师素养发展提出新的要求。一是用好人工智能的工具，以此帮助教师激发学生学习兴趣，塑造学生的学习主动性；二是提升教师的思辨能力，教师的思辨修养要达到一定高度，才能帮助下一代提升素养。三是良好的情感的关怀能力，人工智能是冰冷的算法和程序，这需要教师给予学生更多的人际关怀，真正促进学生右脑或者同理心的发育。褚宏启　　中国教育发展战略学会副会长、北京师范大学教授褚宏启在“新课标背景下教师如何培养学生的创新能力”报告中表示，新课标背景下教师培养学生的创新能力，目标层面要强调创新为王，但要兼顾分数、基础知识和记忆；课程内容方面建议适当增加思维课和选修课；教学方式方面要运用启发探究式等新的教学方式，平衡好单科教学和跨学科教学的关系；评价与管理方面要改变观念，包容爱提问、有新想法的孩子。成尚荣　　江苏省教科院研究员、教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣在“培养比我们更优秀的人才——拔尖创新人才培养的几个基本问题”报告中表示，拔尖创新人才的培养，要对培养现状做基本判断，明确拔尖创新人才培养的基本定位，把握好基本原则、基本策略和核心理念，善于发现拔尖创新人才的重点突破处。培养中小学拔尖创新人才，教师应该明确以创新素养为重点，具体包括创新意识、创新思维、创新能力、创新精神、创造性人格五个方面。代蕊华　　教育部中学校长培训中心主任、华东师范大学教授代蕊华在“拔尖创新人才培养与新时期教师专业发展”报告中表示，拔尖创新人才的培养应该关注每一个人，每个人都有创新的潜质和潜能。培养具有特殊才能的人，要注重在实践层面探索，在理论层面深入研究，真正把有教无类、因材施教的理念用在拔尖创新人才培养上。罗良　　北京师范大学心理学部部长罗良在“元认知能力与教师素养提升”报告中表示，元认知能力上是未来社会公民必备的素养之一，实际上是对认知的认知，对思考的思考，它是个体能否对自身认知过程进行准确监测和有效调控。提升元认知能力是教师的重要素养，有效培养学生的元认知能力更是教师素养的重要组成部分。杨森　　西安交通大学钱学森学院常务副院长杨森在“少年英才超常规贯通培养的思考——西安交通大学少年班探索与实践”报告中表示，我们要为创新提供理性价值、思维价值和情绪价值，对于少年班学生，要规划好一套培养方案，尤其是追求梦想和行动规划要进行匹配，面对少年班学生的高起点，角色定位，早熟期心理状态等，需要教师耐心教育并正确疏导。罗劲　　首都师范大学心理学院教授罗劲在“创造性高阶学习的脑认知机制”报告中，从“强学习”的视角分析了在创新人才培养过程中，可能出现的障碍或阻力，从“弱学习”的视角分析了遗忘或者有意识的遗忘可能更有意义。他提出了从一阶学习，到二阶学习，到高阶学习（高阶学习即学会并能创造）的原则，强调坚持高阶学习的重要性。朱卓君　　江苏省天一中学校长朱卓君在“天一中学拔尖创新人才培养实践”报告中表示，学校在构建新时代拔尖创新人才培养方面有五大主张：一是主张培养积极的生活者，落实立德树人的根本任务；二是主张敬业奉献、崇尚科学、追求卓越，建立项目共同体教师的发展模式；三是主张把课程种在校园里，构建素养本位的丰富课程；四是主张对学习的注重，更加关注学生学习过程的行为表现；五是主张全社会育人，生活中育人，育时代新人。　　本次年会专家云集、报告内容精彩，有效促进了我国拔尖创新人才教师素养提升，助力我国拔尖创新人才基础培养的教师队伍建设。与会专家合影留念

关于召开中国教育学会国际教育分会2023学术年会暨“投身教育强国建设、助力国际教育创新”研讨会的通知国际教育发〔2023〕1号　　为进一步贯彻落实党的二十大及习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，加快建设教育强国，更好地服务我国参与全球治理，构建更加优质、均衡、可持续的外语教育生态，推动国际教育互学互鉴、融通发展，助力海南自由贸易港建设，助力培养具有家国情怀、全球视野、专业本领、引领未来的高素质拔尖创新人才，中国教育学会和北京外国语大学定于2023年12月2日在海南举办中国教育学会国际教育分会2023学术年会暨“投身教育强国建设、助力国际教育创新”研讨会。现将有关事项通知如下：　　一、 组织机构　　主办单位：中国教育学会　　　　　　　北京外国语大学　　承办单位：中国教育学会国际教育分会　　　　　　　北京外国语大学国际教育学院　　　　　　　外语教学与研究出版社　　　　　　　北京外国语大学附属海南外国语学校　　支持单位：国家教师发展协同创新实验基地（北外-海南）　　二、 会议主题　　投身教育强国建设、助力国际教育创新　　三、 会议时间　　2023年12月2日（12月1日报到，12月3日离会）　　四、 会议地点　　北京外国语大学附属海南外国语学校（海南省澄迈老城经济开发区青龙路5号，从海口美兰机场到澄迈，大约25分钟车程）。　　五、 参会人员　　中国教育学会会员，中国教育学会国际教育分会理事会成员，北京外国语大学教育合作校及托管帮扶校，全国各级各类教育行政管理工作者、中小学校长以及骨干教师，国际教育及外语教育领域研究者与从业者等。　　六、会议日程　　大会将设置一个主论坛和四个分论坛，通过主旨发言、成果发布、专题报告、经验分享、圆桌论坛等形式展开交流研讨，教育主管部门领导和外语教育、国际教育、基础教育领域知名专家将参会并做主旨发言。大会将充分交流展示中国教育学会国际教育分会立项研究课题的阶段性成果，并发布各课题组的研究报告和学术著作。大会将在交流与对话中探索教育强国建设的机遇与挑战、基础教育的高品质发展、外语教育的创新方案等，在分享与合作中汇聚国际教育前行的实践经验与理论探索。　　12月2日上午：主论坛　　　　　　　　1.开幕式　　　　　　　　2.成果发布　　　　　　　　3.主旨报告　　12月2日下午：分论坛　　　　　　　　分论坛1：教育强国建设背景下国际教育创新发展　　　　　　　　分论坛2：教育强国建设背景下中国特色高品质学校建设　　　　　　　　分论坛3：教育强国建设背景下外语教育课程改革与教学创新　　　　　　　　分论坛4：教育强国建设背景下青少年国际理解教育与国际素养培养　　七、会议费用及食宿安排　　参加会议人员交纳会议费800元/人。会议费包括资料费、会议期间餐费（午餐）等相关会议费用；参加会议人员往返交通费、住宿费由所在单位报销。　　本次会议不安排统一住宿。为便于参会人员预订酒店，会务组特提供周边住宿信息，以供参考。请参会人员自行选择，务必提前预订，确保顺利入住。（请关注后续通知）　　八、会议报名　　网上报名缴费登入中国教育学会官网www.cse.edu.cn，在首页通知公告栏中点击“会议报名”—“中国教育学会国际教育分会2023学术年会暨投身教育强国建设、助力国际教育创新研讨会”—“我要报名”，按步骤进行报名及缴费操作。　　九、特别说明：　　1.本次报名截止时间为2023年11月30日。　　2.缴费时，须填写单位名称、单位纳税人识别号、电子邮箱。待缴费成功后,中国教育学会将统一开具会议费电子发票，并通过电子邮件发送至报名人指定邮箱，请注意查收。　　3.此次会议请参会人员统一网上报名，不支持现场缴费。　　4.已缴费因故无法参加会议的代表可申请办理退费，本次会议办理退费的截止时间为12月2日，逾期不予办理。　　十、会议咨询　　地址：北京市西三环北路19号外研社大厦　　联系人：张老师，010-88819133　　　　　　贾老师，010-88819087　　如对会议有任何疑问，可扫描下方二维码咨询客服： 中国教育学会　　　　　　北京外国语大学　　　　　2023年11月9日　　　　　

中国教育学会教育政策与法律研究分会第十三届学术年会在山西太原举办会议现场　　10月30日至31日，由山西师范大学和中国教育学会教育政策与法律研究分会主办的中国教育学会教育政策与法律研究分会第十三届学术年会在山西太原举办。中国教育学会副会长孟繁华，中国教育学会教育政策与法律研究分会理事长、中国教育政策评估与研究中心主任劳凯声，中国教育科学研究院副院长马陆亭，中国教育学会教育政策与法律研究分会秘书长余雅风，山西师范大学党委书记张晓永、副校长白文宏等出席大会开幕式。来自全国高校和科研院所近400名专家及代表，共同围绕“中国教育治理现代化：政策与法律保障”的主题，进行了深入交流与探讨。孟繁华　　孟繁华在致辞中指出，中国教育学会教育政策与法律研究分会在推动我国教育法治建设方面，开展了大量卓有成效的工作，为推进我国教育治理现代化作出了重要贡献。希望各位专家学者能够坚持正确政治方向，坚持扎根中国教育实践，不断守正创新，为加快实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，持续贡献智慧和力量。　　劳凯声代表中国教育学会教育政策与法律研究分会向大会致辞。他介绍了教育政策与法律研究分会理事会成员，希望各位专家、学者在思想的交流融汇中，增进了解，扩大共识，丰富成果，并预祝大会圆满成功。　　张晓永在讲话中介绍了山西师范大学的办学特色和改革发展举措。他表示，推动中国教育治理现代化，政策和法律是保障。希望与会专家学者围绕主题，深入交流研讨、丰富会议成果，为教育政策与法律研究提供含金量高、前瞻性强的思考与建议。中国教育学会教育政策与法律研究分会是我国教育政策与法律研究的学术性组织，主要面向高等院校师生、科研机构和教研部门的研究人员以及中小学教师、管理者，旨在推介最新教育政策与法律研究成果，打造教育政策与法律研究的平台。本届年会围绕主题，设主题报告、专题发言和教育法律制度确立与完善研究、现行教育法律法规修订研究、教育政策运行与教育政策变革研究、教育政策与教育法律热点问题研究4个平行分会场及3个研究生会场。

关于举办第三届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十五次学术年会的通知学会发〔2023〕57号各省、自治区、直辖市教育学会，各单位会员、分支机构、实验区： 　　为深入贯彻党的二十大以及习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时重要讲话精神，服务“加快建设教育强国”战略任务，中国教育学会将于2023年11月25-26日在重庆市举办“第三届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十五次学术年会”，旨在紧紧围绕党中央关于建设教育强国重大决策部署，聚焦深化育人关键环节与重点领域改革，通过主旨报告、校长星空、主题发言、课例观摩、分论坛、微论坛等多种形式，展示中国基础教育改革发展前沿进展、学术成果与实践探索，助力基础教育高质量发展。现将有关事宜通知如下：　　一、会议主题　　加快建设教育强国——聚焦深化教育教学改革　　二、会议组织　　主办单位：中国教育学会　　　　　　　重庆市教育委员会　　　　　　　重庆市九龙坡区人民政府　　承办单位：重庆市教育学会　　　　　　　重庆市九龙坡区教育委员会　　　　　　　重庆谢家湾学校　　协办单位：分、微论坛组织单位　　三、会议日程　　11月25日上午　　（一）开幕式　　（二）大会主旨报告　　（三）校长星空：信念的实践　　11月25日下午　　（四）大会主题发言　　（五）中国好课堂　　11月26日上午　　（六）分论坛　　（七）DPD特别论坛（Doctor，Principal and Director）　　11月26日下午　　（八）微论坛　　四、参会人员　　中国教育学会会长、副会长、学术委员；中国教育学会理事、常务理事；中国教育学会个人会员；各分支机构、单位会员、教育改革实验区负责人；各支持单位、承办单位、协办单位负责人；教育行政管理人员、教育理论研究人员，中小学校长、幼儿园负责人和教师代表等。　　五、参会费用　　会议收费标准：（1）个人会员及在校大学生凭有效证件交纳会务费800元；（2）单位会员除提供一名免费名额外，其余参会者一律享受个人会员待遇；（3）其余参会者交纳会务费1200元（含资料费、会议期间餐费、场地服务费等）。　　与会人员住宿费、往返交通费自理。　　六、会议报名　　方式1：网站报名。登录中国教育学会官（www.cse.edu.cn）首页焦点图下方中间位置，“会议/培训报名”—“第三届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十五次学术年会”，按步骤操作，也可直接点击网站下方“我要报名”，按步骤操作。（截止日期后网口将关闭）　　方式2：微信扫码报名。打开微信“扫一扫”，扫描下方二维码，跳转后按步骤操作进行预报名。　　方式3：团体报名。同一单位10人及以上（均为非会员），请联系中国教育学会学术事务部师老师，010-83021246。　　特别说明：　　1.因会场接待容量有限，将对现场参会人数予以限制。若人数已满，将提前截止报名，未能报名成功者，会务组不予接待，敬请谅解。　　2.交费时，须填写单位名称、单位纳税人识别号、电子邮箱。待交费成功后,中国教育学会将统一开具会务费电子发票，并通过电子邮件发送至报名人指定邮箱，请注意查收。　　3.报到当天凭交费成功的短信至现场报到并领取会议资料。　　七、会议时间及地点　　报到时间：11月24日，9:00-21:00　　报到地点：本届论坛在参会代表入住酒店设十个报到点，详见附件《会场周边报到酒店一览表》。　　会议时间：11月25-26日，正式会期为2天。　　会议地点：本届论坛特设双主会场，会议内容通过直播形式两地交互进行。　　主会场一：渝州宾馆长江厅（重庆市渝中区渝州路168号）　　主会场二：重庆谢家湾学校（重庆市九龙坡区万象大道58号）　　八、参会须知　　1.鉴于各地为贯彻落实中央“八项规定”出台的有关会议住宿标准不尽相同，本次年会不统一安排住宿，仅为参会人员提供会议举办地周边酒店信息及会议期间的相应服务。请参会人员按住宿标准自行选择、安排。　　2.会议不统一安排接站，请与会代表自行前往报到地点，会议结束后自行前往机场或车站。　　3.学会的官方微信将实时发布本次年会的最新动态，敬请关注。　　九、联系方式　　1.会议报名咨询　　联系人：师老师　　联系电话：010-83021246　　2.会议交费咨询　　联系人：王老师　　联系电话：010-84022715　　3.会员事项咨询　　联系人：陈老师　　联系电话：010-84022021　　附件：会场报到酒店一览表.docx　　　　　关于举办第三届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十五次学术年会的通知.pdf中国教育学会　　　　　  2023年11月2日　　　　　

中国教育学会中小学综合实践分会2023年学术年会在杭州举行　　10月20日至21日，中国教育学会中小学综合实践分会2023年学术年会在杭州市天长观潮小学举行。中国教育学会副会长韩平，中国教育学会中小学综合实践分会理事长郝志军，浙江省教育厅教研室主任何东涛，浙江省杭州市教育局党委委员、副局长熊群峰，杭州市上城区教育局副局长王世美，杭州市天长小学书记、校长楼朝辉等出席开幕式并致辞。来自全国各地的校长和一线教师共500余人参加会议，共同探讨中小学综合实践活动发展的新趋势、新挑战以及促进课程高质量发展的应对措施。本次年会采用线上线下相结合的形式举行。韩平　　韩平在致辞中指出，综合实践活动不仅可以培养学生的创新思维和实践能力，还有助于提高综合素质，要在深入推进综合实践活动课程要在育人导向上发力，在综合研究上发力，在有效性实施上发力，在资源利用开发上发力，持续深入综合实践活动课程的研究与实施。郝志军　　郝志军在致辞中从综合实践课程的改革渊源角度，提出综合实践课程的开展需要在两方面着力：一是坚守初心，在“综合”上下功夫，在深度高度上综合；二是站稳脚跟，在“实践”上下功夫，在研究探索上实践。柳夕浪　　在学术报告环节，中国教育学会中小学综合实践分会副理事长柳夕浪介绍了综合实践活动课程的新发展。他指出，当下综合实践活动课程的开展面临新挑战、新要求，可以“以大观念为统领，使之有灵魂”“提供攀登的阶梯，使之有标准”“围绕情境、任务、工具等要素设计，使之结构化”三个方面为着力点，让学生在行动与结果、自我与社会之间建立联系，从过程中学习，实现转智成识。夏雪梅　　教育部综合实践活动教学指导专委会成员夏雪梅，探讨了综合实践活动中的项目化学习，强调项目化学习在培养学生创新实践能力方面的重要性。她在学术报告中，理清了跨学科学习、综合实践活动、项目化学习三者之间的概念。对于如何在综合实践活动中融入项目化学习的路径，她表示，需要根据国家课程中的功能和素养目标定位区分项目化学习类型。　　本次活动还举办了以《从整体教育到差异教育到走向综合实践的变革与创新》为主题的综合实验40年成果展。在学术交流阶段，聚焦主题“新课程方案背景下综合实践活动课程”，与会人员围绕综合实践活动课程热点难点问题、区域推进综合实践活动课程策略、学校综合实践活动课程规划、综合实践活动课程展示等专题进行了深入的研讨交流。　　本次年会，邀请了2022年基础教育国家级教学成果奖中综合实践活动课程相关成果的获奖者，8位获奖者代表聚焦教育创新与高质量教育体系建设，分享了各自在综合实践活动领域的研究成果和实践经验。中国教育学会中小学综合实践分会副理事长陈佑清进行专家点评。冯新瑞　　最后，中国教育学会中小学综合实践分会副会长兼秘书长冯新瑞作大会总结，她在综合分析会议交流研讨情况的基础上，对本次会议达成的共识进行了归纳和总结。　　本次年会聚焦综合实践活动课程所面临的挑战与应对，分享实践经验、探讨理论问题，是对近年来我国高质量推进素养导向下的综合实践活动课程建设的系统梳理，也是对综合实践活动课程在新一轮国家课程方案落地进程中如何落实新任务的美好展望，有助于推动综合实践活动课程的改革创新，为综合实践活动课程的高质量发展明确了方向。专家合影

中国教育学会中青年教育理论工作者分会第三十一届学术年会在安徽阜阳举办　　10月20日至22日，中国教育学会中青年教育理论工作者分会第三十一次学术年会在阜阳师范大学成功召开。本届年会主题为“教育强国与高质量教育体系建设”。中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事长、南京师范大学教授冯建军，阜阳师范大学党委副书记涂红松等出席开幕式。大会围绕教育强国的理论与实践、中国式教育现代化的理论与实践、教育高质量发展的理论与实践、教育数字化转型、新时代中国教育学等核心议题设立五个分会场，并通过线上平台同步直播。来自全国40余所高校、科研院所和相关社会机构的140余位专家、学者和会议代表参加会议，共设置16场大会主旨报告和60余场分会场主题报告，与会者对教育强国与高质量教育体系建设相关议题展开了深刻探讨。冯建军　　冯建军在致辞中指出，建设教育强国是新时代党和国家提出的教育事业发展的新目标，更是人民群众对美好教育的期待。本次大会聚焦“教育强国与高质量教育体系建设”这一教育强国建设中的关键主题，对推动和促进我国教育高质量发展，实现教育强国的伟大目标，具有重要意义。他希望，广大中青年工作者充分发挥青年人的锐气、勇气和才气，做为教育强国与高质量教育体系建设出谋划策、贡献智慧的教育研究者，做为教育强国建设贡献力量的教育实践者。涂红松　　涂红松在致辞中介绍了阜阳师范大学有关情况。他表示，本次会议以“教育强国与高质量教育体系建设”为主题，是贯彻落实党中央决策部署和习近平总书记关于教育的重要论述的生动体现。中国教育学会青年教育理论者分会云聚了我国教育理论领域的青年才俊、学术翘楚，多年来为我国教育基础理论的创新发展作出了巨大贡献，培育了一大批学术精英，是推动我国教育理论发展的重要中坚力量。他认为，本次会议将为建设教育强国、构建高质量教育体系提供理论指引和重要贡献。　　在大会主旨发言环节，南京师范大学教授冯建军、东北师范大学教授秦玉友、安徽师范大学教授李宜江、辽宁师范大学教授刘磊、华南师范大学教授曾文婕、华中师范大学教授田友谊、上海师范大学教授阎亚军、南京师范大学教授叶飞，西南大学教授赵鑫、苏州大学副教授余庆、华东师范大学副教授王占魁、广西师范大学副教授刘远杰、首都师范大学博士高洁、北京师范大学博士焦龙保、阜阳师范大学博士万驰等16名学者作精彩主题报告。湖北大学教授程斯辉、渤海大学教授朱成科、华东师范大学教授周勇、中国人民大学教授申素平、华中师范大学教授浦蕊、北京师范大学教授郭兴举、华中科技大学教授朱新卓等学者作专家点评。面对面交流环节　　在分会场活动中，60名中青年学者围绕五个专题，进行了精彩汇报与分享。学者们从多个维度对教育强国、中国式教育现代化、教育高质量发展、教育数字化转型、中国特色教育学科建设等问题的研究成果进行汇报、研讨和交流。大会还邀请了来自《教育学报》《教师教育研究》《教育发展研究》《教育科学》《现代教育论丛》等期刊及北京师范大学出版社的6位编辑进行面对面交流。分会场现场　　在建设教育强国和构建高质量教育体系的战略背景下，中国教育学会中青年教育理论工作者分会将继续引导广大中青年教育理论工作者树立强国有我的责任担当，积极围绕教育领域热点难点问题，聚焦教育重大决策部署实施情况，贡献教育理论研究和教育实践工作者的智慧和力量，助力教育强国建设。合影留念