中国教育学会

中国教育学会特殊教育分会关于举办2024年智障及孤独症教育年会暨“特殊教育优质均衡发展新形态”研讨会论文征集活动的通知各理事、会员、特殊教育(融合教育)学校：　　为深入贯彻落实党的二十大关于“加快建设教育强国”“强化特殊教育普惠发展”的精神，推动“十四五”特殊教育优质均衡，落实特殊教育高质量发展，中国教育学会特殊教育分会定于2024年9月26日-27日在四川省广元市利州区召开2024年智障与孤独症教育年会，共研特殊教育优质均衡发展新形态，现将有关论文征集的事项通知如下：　　一、举办单位　　主办单位：中国教育学会特殊教育分会　　承办单位：四川省广元市教育局            　　协办单位：广元市利州区教育局 　　支持单位：中国教研网　　二、会议时间与地点　　1.会议时间：2024年9月26日-27日　　2.会议地点：富力万达嘉华酒店　　三、会议主题和议题　　落实高质教育 建设教育强国——共研特教优质均衡发展新形态　　主要议题　　1.区域特殊教育优质均衡发展政策研究与落实：包括国家相关政策解读与区域政策细化与落实，区域特殊教育现状及发展研究等。　　2.区域特殊教育优质均衡发展特色研究：包括政府、普特校等区域协作机制研究、家校社协同育人研究、特色发展路径研究等。　　3.特殊教育信息化发展研究：包括区域特殊教育信息化资源建设、信息化管理、学校数智平台建设研究、智慧校园建设等。　　4.区域融合教育研究：包括融合教育理论与实践研究，融合教育课程与教学研究，融合教育运行机制研究等。　　5.学校育人改革实践研究：包括育人理念创新、学制改革发展、育人体系建设、育人创新实践研究等。　　6.学校课程与教学研究：包括基于学生发展的特色课程研发、孤独症学生教学方法实践研究、全生命周期视角学生课程与教学研究等。　　7.教育质量评价研究：包括区域教育质量监测研究、学校育人质量评价研究、课程评价改革研究等。　　8.师资培养研究：包括区域特教师资培养机制研究、融合教育教师研训研究、孤独症专业师资培养、学校教师研训机制研究等。　　9.其他：包括与特殊教育优质均衡发展相关的其他研究。　　四、参会人员　　中国教育学会特殊教育分会理事、会员、特殊教育专家、培智教育学校、融合教育学校、特殊教育资源中心、特殊教育教研室教师、教研员等。　　五、会议征文　　1.请参照上述会议主题自选题目，撰写含3000字以上正文的论文。　　2.论文写作要求：具有一定创新性、引领性、实用性，来稿符合学术规范，包含标题、摘要、关键词、正文、参考文献等，并在文末注明作者详细信息，包括姓名、单位、职称、职务、性别、联系方式、注明是否参会。若来稿系课题成果，请将课题信息（年份、级别、类别、课题名称、批号等）一并写在文末。论文具体要求如下：　　论文以A4页面输入，上下页边距3.17cm，左右页边距2.54cm,行间距1.5倍，标题黑体4号字居中，作者姓名宋体4号字居中，作者单位楷体5号字居中，正文宋体5号字。论文的参考文献格式规范，编辑示例如下：　　专著：[序号]主要著者(姓前名后).书名[M].编(译)者.版本.出版地：出版者，出版年：起止页码。　　期刊：[序号]主要著者(姓前名后).论文题名[J].刊名，出版年，卷号(期号):起止页码。　　专著或论文集中析出的文献：[序号]主要著者(姓前名后).论文题名[M或C]//原文献责任者.书名或文集名.版本.出版地：出版者，出版年：起止页码。　　学位论文[序号]主要著者(姓前名后).论文题名[D].保存地：学位授予单位，年份。　　报告[序号]主要著者(姓前名后).报告题名[R].编号.机构地名：机构名称，出版年：起止页码。　　会议论文[序号]主要著者(姓前名后).论文题名[C].会议名称，会址，会议年份。　　注：题名后[]内的字母为文献类型标识：A-档案；C-会议录；CP-计算机程序；D-学位论文；DB-数据库；EB-电子公告；G-汇编；J-期刊；M-普通图书；P-专利；R-报告；S-标准；Z-其他。　　六、会议征文有关事项　　1.论文提交截止日期：2024年8月31日。　　2.论文提交：以论文题目+作者+联系方式命名论文，将word与pdf版本发送至邮箱731388856@qq.com。在邮件主题中写明参与2024年智障及孤独症教育年会征文投稿。　　3.会议论文将部分推荐为会议发言，为了便于联系，提交论文的文末一定注明作者详细信息，包括姓名、单位、职称、职务、性别、联系方式、注明是否参会。若来稿系课题成果，请将课题信息（年份、级别、类别、课题名称、批号等）一并写在文末。　　七、其他事项　　会议详情见后续通知。　　联系人：　　四川省广元市特殊教育学校  　　李艳  联系电话：18981252935中国教育学会特殊教育分会2024年7月2日

关于举办中国教育学会历史教学专业委员会2024年学术年会的通知各理事、各单位会员、个人会员：　　为推进新课程下中学历史教学的改革与发展，探索培养学生核心素养的实践路径，交流教改经验，展示先进成果，开拓学科视野，中国教育学会历史教学专业委员会定于7月13-16日在内蒙古自治区呼和浩特市召开2024年度学术年会，并举行优秀课例展示活动。现将相关内容通知如下：　　一、会议主题　　厚植家国情怀  勇担时代使命　　二、组织单位　　主办单位：中国教育学会历史教学专业委员会　　承办单位：内蒙古自治区教学研究室　　三、会议时间、地点　　会议时间：2024年7月13-16日　　报到地点、时间：呼和浩特市内蒙古乌澜大酒店（呼和浩特市赛罕区如意和大街58号），7月13日　　四、会议日程及主要内容　　7月14日上午：开幕式及学术报告　　“如何认识中国式现代化”  报告人：李捷　　（中国史学会会长，国家教材委委员，《求是》杂志社原社长）  　　7月14日下午：学术论坛　　(1) 名师论坛 （主题：新课程改革中“热词”研究）　　(2) 学业评价论坛（主题：指向创新人才培养的学业质量水平测量）　　(3) 教研论坛（主题：历史教研员的教学评价与创新能力建设）　　(4) 青年教师发展论坛（主题：青年教师的阶梯成长之路）　　7月15日上午：优秀课例展示　　7月15日下午：分组讨论　　7月16日上午：离会           　　　五、会议费用　　1.住宿费、往返交通费用由派出单位报销。　　2.中国教育学会会员凭个人会员证交纳会务费700元/人（含餐费），其他参会人员交纳会务费800元/人（含餐费）。中国教育学会统一开具会务费电子发票，并发送至参会人员提供的电子邮箱。参会人员请务必与本单位财务确认准确的单位名称、纳税人识别号。　　3.需要退费的参会人员请于会前联系会务组办理退费事宜，会议开始后不再接受退费。　　六、参会报名　　请于即日起至6月25日前登录中国教育学会网站（网址www.cse.edu.cn）首页焦点图中间位置“会议/培训报名”——点击 “中国教育学会历史教学专业委员会2024年学术年会—我要报名”，按步骤操作（截至日期后网上交费通道关闭）。同时下载“中国教育学会历史教学专业委员会2024年年会回执”（见附件2），于6月25日前回复至联系方式中的电子邮箱。原则上不接受现场报名和交费。　　七、会务组联系人　　魏小波 18237980092 （微信同号） 　　苏本青 13603965070 （微信同号）  　　附件：1.参会须知.docx　　　　　2.历史教学专业委员会2024年年会回执.docx　　　　　3.交通引导.docx               中国教育学会历史教学专业委员会                       2024年4月20日

中国教育学会特殊教育分会中国高等教育学会特殊教育研究分会关于联合开展2024年学术年会参会论文征集活动的通知各特殊教育学校、融合教育学校、残疾人高等院校及特殊教育领域相关单位：　　今年是新中国成立75周年，也是中国特殊教育150周年。为深入贯彻党的二十大关于“加快建设教育强国”“强化特殊教育普惠发展”的精神，展示和交流落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》取得的研究成果，推进我国特殊教育高质量发展，中国教育学会特殊教育分会、中国高等教育学会特殊教育研究分会研究决定，于2024年10月中下旬联合举办2024年学术年会。现将有关征集参会论文的事项通知如下：　　一、举办单位　　主办单位：中国教育学会特殊教育分会　　　　　　　中国高等教育学会特殊教育研究分会　　承办单位：天津理工大学　　二、会议时间和地点　　会议时间：10月中下旬　　会议场地：天津理工大学　　三、会议主题和议题　　教育强国 特教有为——特殊教育普惠、融合和高质量发展　　主要议题　　1.特殊教育政策研究：包括建设教育强国战略中的特殊教育发展规划研究，区域特殊教育现状与发展研究，完善残疾人高考与招生政策研究等；　　2. 残疾人教育研究：包括各类残疾人义务教育、学前教育、高中教育、高等教育、职业教育的培养模式，学生核心素养培养，特色学校或专业建设，精品课程、慕课、云课程建设，教育教学质量评价研究等；　　3. 融合教育研究：融合教育理论与实践研究，融合教育支持保障体系建设，融合教育课程与教学研究等；　　4. 特殊学生研究：包括学生感知功能、言语、行为、肢体等康复训练，学生心理健康、学业、社会实践和就业指导，创新创业能力培养研究等；　　5. 特教师资培养研究：包括特殊教育卓越教师、融合教育教师、巡回指导教师、孤独症教育师资培养，特殊教育教研员培养，虚拟教研室建设，特教学校（融合学校）教师专业成长研究等；　　6. 特教设备及信息化研究：包括教具、学具、辅具开发与应用、智慧教育、智慧校园、智慧课堂建设，特殊教育数字资源建设研究、科技助残设备设施设计及应用、其他科技助残研究等；　　7. 特教协作机制研究：包括政府、高校与特殊教育学校、融合教育学校的合作机制研究，集团化融合办学研究，家庭、特教学校、社会合作机制研究等；　　8. 其他：包括特殊教育史研究，特殊教育比较研究，手语、盲文研究，特教学术著作出版等研究。　　四、参会人员　　中国教育学会特殊教育分会、中国高等教育学会特殊教育研究分会各成员单位、会员，特教幼儿园、残疾儿童福利机构、特教学校及资源中心教师，融合教育学校教师，特殊教育教研员，特殊教育领域专家学者，研究生等。　　五、会议征文　　1. 请参照上述年会主题自选题目，撰写5000字左右的论文和300字左右的论文摘要，论文摘要必须译成英文。　　2. 论文和摘要写作要求　　论文以WORD格式输入计算机，页面A4，上下页边距为3.17cm，左右页边距2.54cm，行间距为1.5倍行距，其他要求如下：　　3. 论文的参考文献格式请严格按照GB/T 7714—2015《信息与文献 参考文献著录规则》的要求进行编辑：　　专著 [序号]主要著者（姓前名后）.书名[M].编(译)者.版本.出版地:出版者,出版年:起止页码。　　期刊 [序号]主要著者（姓前名后）.论文题名[J].刊名，出版年，卷号(期号):起止页码。　　专著或论文集中析出的文献 [序号]主要著者（姓前名后）.论文题名[M或C]//原文献责任者.书名或文集名.版本.出版地:出版者,出版年:起止页码。　　学位论文 [序号]主要著者（姓前名后）.论文题名[D].保存地:学位授予单位，年份。　　报告 [序号]主要著者（姓前名后）.报告题名[R].编号.机构地名:机构名称,出版年:起止页码。　　会议论文 [序号]主要著者（姓前名后）.论文题名[C].会议名称,会址,会议年份。　　注：题名后[ ]内的字母为文献类型标识：A-档案；C-会议录；CP-计算机程序；D-学位论文；DB-数据库；EB-电子公告；G-汇编；J-期刊；M-普通图书；P-专利；R-报告；S-标准；Z-其他。　　六、会议论文有关事项　　1. 论文提交截止日期：2024年8月31日。　　2. 会议论文将择优推荐大会发言及结集出版。提交论文须附上作者姓名、单位、职称、职务、性别、联系方式（手机号码和电子信箱）以及能否参会等信息，以便会务组能及时和论文作者取得联系。　　3. 论文提交邮箱：tejiao@tjut.edu.cn。　　4. 联系方式　　七、备注　　会议具体时间、注册交费报到等其他未尽事宜将在后续通知中告知。中国教育学会特殊教育分会中国高等教育学会特殊教育研究分会  2024年6月7日

中国教育学会小学教育专业委员会2024年单位会员年会暨“立德树人，特色教育行”学术交流会成功举办　　5月23日至24日，中国教育学会小学教育专业委员会2024年单位会员年会暨“立德树人，特色教育行”学术交流会在长沙市芙蓉区成功举办。来自全国各地的400余名教育工作者齐聚一堂，共同交流探讨如何在坚持立德树人根本任务的基础上，深化教育教学改革，挖掘和培育小学教育的多元特色。中国教育学会小学教育专业委员会秘书长张行涛主持开幕式。陈锁明　　开幕式上，中国教育学会小学教育专业委员会常务副理事长、北京师范大学校长培训学院院长陈锁明在讲话中肯定了长沙市以及芙蓉区在基础教育领域的创新实践。他表示，本次活动旨在为全国小学教育同仁搭建一个共同交流学习的平台，是中国教育学会小学教育专业委员会学术为本、服务立会的具体体现。他强调特色教育在立德树人中的重要作用，希望通过多种形式的交流探讨，给基础教育工作者带来启迪与思考，为小学教育高质量发展贡献力量。罗加祥　　长沙市芙蓉区人民政府副区长罗加祥致欢迎词，他介绍了芙蓉区教育发展的相关情况。他表示，本次活动设计了主题报告、案例分享、实地观摩等环节，为来自全国的小学教育工作者提供了一个学习、交流和展示的平台。他希望，芙蓉区的教师珍惜本次学习机会，做到学有所悟、学有所获，不断提升教学水平和育人质量，为基础教育高质量发展增光添彩。曾四清　　湖南省教育厅二级巡视员曾四清在讲话中表示，湖南教育系统坚持落实立德树人根本任务，开拓新时代育人方式，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。他希望全省教育工作者把握好四个方面：一要坚持德育为先，教育引导学生明德知耻；二要促进教育公平，推进教育优质均衡发展；三要坚持发展素质教育，突出创新和实践能力的培养；四要激发学校发展活力，不断推进教育变革与创新。 杨红　　长沙市芙蓉区教育局副书记、副局长杨红作区域经验交流，她从芙蓉区情有特殊、教育有特点、教师有特质、学生有特长、学校有特色五个方面作分享。芙蓉区通过全方位激励激发，涵养有芙蓉特性的幸福教师，注重师德涵养，树立教师精神坐标，注重专业引领，优化教师成长体系。多渠道融通融合，深层次赋力赋能，打造有芙蓉特色的幸福教育升级版。唐冬梅　　长沙市芙蓉区育英学校党总支书记唐冬梅，从建构智慧课程，讲好育英故事会，做好众创式教研，打造智慧课堂、双师课堂及专递课堂等方面介绍学校办学经验和特色。鲍传友　　在主旨报告环节，中国教育学会小学教育专委会学术委员会副主任、北京师范大学教授鲍传友作题为“特色课程体系：塑造学校的核心竞争力”的专题报告，他从“为什么要讲课程特色”“如何构建特色课程体系”“构建特色课程体系应该把握好哪些原则”三个方面，阐述如何理解课程、什么是特色、特色从哪里来，特色课程体系设计的基本思路。陈锁明　　学会小学教育专委会常务副理事长、北京师范大学校长培训学院院长陈锁明作题为“做反思型校长 育高质量学生”的专题报告。他从“反思我们的教育”“树立正确的世界观和方法论”“育高质量学生”三个方面，强调要“先解放学生，再发展学生”“先欣赏学生，再研究学生”“先信任学生，再评价学生”“先发现学生，再成就学生”。　　在“小学特色发展与教育创新”案例分享环节，来自长沙市芙蓉区大同小学校长朱爱朝、杭州市春晖小学教育集团总校长田冰冰、西安经开第三小学校长张海兰、鄂尔多斯东胜区第十二小学校长訾慧、南昌大学附属小学教师易晓婷、北京小学主任东雪、苏州相城实验小学校主任徐清、长沙市芙蓉区育英学校教师杨佳玲八位一线校长和教师，依次作了题为“同美课程整体规划与实施” “我有我的价值：无废教育的体系建构与实施”“‘1+N’种子课程进阶和项目化学习” “越而胜己——源自坚持日常研究变革之成长” “三大法宝让班级充满欢笑” “创新期末评价 助力幼小衔接” “解决问题的策略——转化” “守望一朵迟开的花——多动症儿童的教育转化”的报告。圆桌论坛现场　　在“五育融合的实践路径”圆桌研讨会环节，北京师范大学教授朱志勇、江苏省南通实验小学校长刘昕、沈阳市沈河区文萃小学校长沈健、长沙市岳麓区实验小学校长吴静、内蒙古包头市昆区团结大街第四小学校长闫瑞丰、长沙市芙蓉区燕山小学校长周方苗围绕“五育融合的实践路径”主题，共同探讨德智育体美劳教育有机融合的方法和路径，推动学生全面发展。　　本次会议组织参观了长沙市芙蓉区五大教育集团办学特色展和育英学校学生学习成果展，观摩了东郡小学和马坡岭小学校两所小学的办学特色。余卫　　大会总结中，中国教育学会小学教育专委会副秘书长余卫表示，本次会议主题鲜明，内容丰富，一定程度上体现了我国小学教育特色发展百花齐放的景象。他表示，在今后的工作中，专委会将坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，积极贯彻落实党的教育方针，以服务学校、服务校长、服务教师为根本宗旨，立足生动活泼的教育改革与实践，继续开展丰富多彩的学术活动，在推动我国小学教育高质量发展中发挥更大作用。