中国教育学会

“十四五”净月教育改革实验区2021年度工作总结会顺利召开会议现场　　2021年12月30日，中国教育学会与长春净月高新技术产业开发区教育局共建“十四五”净月教育改革实验区年度工作总结会顺利召开。特邀专家北京教育学院教授李方、首都师范大学教师教育学院教授杨朝晖、东北师范大学教育学部教授吕立杰参会指导。中国教育学会秘书长杨银付，副秘书长高书国，净月高新区教育党委书记、局长徐洪兵，学会实验区与项目部负责人、相关工作人员和净月高新区教育局班子、教育集团、教研中心人员出席工作总结会。总结会由中国教育学会副秘书长高书国主持。 　　中国教育学会秘书长杨银付讲话强调，教育改革实验区是学会深入一线、了解一线和服务一线的重要工作。2021年，净月教改实验区取得了预期成果，代表中国教育学会向对实验区工作做出贡献的净月教育局、中小学、幼儿园领导、校长、教师，以及学会工作人员表示衷心感谢。2021年全年工作情况表明，学会与净月的合作已初见成效。以顶层规划研究为引领，以精准对接服务为保障，以深化区域教育机制体制综合改革为主动力，构建现代学校课程体系，加强学校特色建设，促进教育人才分层培养以及课程与教研能力提升的“1+4”共建内容已在逐步实施，实验区的教改工作正沿正确的轨道有条不紊、稳中有进地前行。 中国教育学会秘书长 杨银付　　净月区教育局局长徐洪兵对学会在“十三五”与“十四五”净月区教育发展中提供的助力表示诚挚谢意。他认为，2022年，是净月教改实验区中期发展的第一年，是整体实现教育现代化、建设教育强区的发力年，是“双减”等重大教育政策落地见效、实现教育高质量发展的攻坚年，也是教育生态全面治理、教育内涵全面转型的奋战之年。在学会的大力支持和指导下，净月教育局将更加珍惜发展机遇，高质完成教改工作。 净月区教育局局长 徐洪兵　　中国教育学会实验区与项目部负责人李杨映雪针对2021年度净月教改实验区工作发表总结发言，并展望部分2022年度实验区工作重点。她表示，在共建教改试验区的征程路上，净月教育局既是掌舵手也是执行人，而学会则是指南针，发挥自身智库优势为净月指明前行道路，提供专业引领，在净月实验区中期发展的道路上，学会将持续努力，助力提升净月教育品质，把净月打造成具有一定辐射力和影响力的教育改革实验区。 中国教育学会实验区与项目部负责人 李杨映雪　　净月区教育局副局长惠赟代表净月工作团队，按照“嵌入式”工作思路，具体梳理本年度各项工作内容、措施目标，围绕共建内容大方向与优质均衡发展小角度，拟定新一年度工作思路和安排，立足净月实际，提出专家指导需求，力争2022年净月教育再攀新高峰。 净月区教育局副局长 惠赟　　特邀专家北京教育学院教授李方依据学会工作总结汇报与净月工作安排展望发表点评。他强调指出，净月教育局与中国教育学会强强联手，使得净月实验区做到了“新区开新局，洼地变高地”。在新年度工作中，净月应着力建设高素质专业化创新性教师团队与校长队伍，加强师德师风建设，早日拥有属于自己的 “三名团队”；建议开设净月云讲堂等主题研讨会，创设净月1+4高端圆桌论坛，使净月教育早日从均衡迈向整体优化，从整体优化迈向优质品牌。 北京教育学院教授 李方　　东北师范大学教育学部教授吕立杰表示，净月教改实验区建设收效甚好得益于净月与中国教育学会间的相互信任，互相出力。在未来发展中，双方应更注重宏观微观相结合，理论实践相结合，政策规划与未来探索性相结合，狠抓亮点关键点，强调因材施教，从校情出发，选择恰当的发展模式。 东北师范大学教育学部教授 吕立杰　　首都师范大学教师教育学院教授杨朝晖认为，净月教改实验区本年度做到了“扎实起步、有序推进，发挥优势、服务到位”。未来应更注重发挥净月主体性和主动性，加快构建本土化研究团队；净月全区也应着重建立人才孵化机制，以名师队伍拉动净月整体教师能力质量提升；净月更应向内用力，凝练“净月经验”，集中力量，聚焦工作重心，发扬自身亮点，合力打造净月品牌。 首都师范大学教师教育学院教授 杨朝晖　　专家点评过后，吉林新优教育集团董事长李桢发表感想：目前的净月全区应聚焦核心工作，逐步落实分支，在各学校自身条件的基础上增值性发展，构建属于自己的教育治理体系现代化至关重要。净月教育发展的薄弱之处在于还没有植入良好的评价体系的与评价方法，这需要与学会专家共商共建，也需要学校内省自身责任，内外兼修方能行有良效。吉林新优教育集团董事长 李桢　　最后，中国教育学会副秘书长高书国发表全会总结。他表示，在建设教改实验区的道路上，净月有大决心、大力度，更有大作为，坚持且行且思且宣传，取得初步成效。共建实验区以来，学会与净月方充分发扬合作精神、专业精神、创新精神和相互学习精神，理论结合实际，助推国家政策在地方深入落地。2022年，双方将以地方实践为基础，锚定国家需求，深化教改实践，以重点问题为突破；锚定净月百姓需求，提出净月方案，以顶层设计为引领，形成可行可落地的净月实验新方案。 中国教育学会副秘书长 高书国　　2021“十四五”开局之年刚刚落下帷幕，2022全新征程正在开启，净月教育局与学会将继续通力合作、攻坚克难，努力将净月实验区打造成为新时代教育改革发展先行区、创新区和示范区。

“金山故事”：艺术育人带动五育并举——中国教育学会携专家团队赴上海金山调研纪实　　为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》、推动中国教育学会（以下简称“学会”）和上海市金山区共建艺术教育实验区合作项目落地，2021年1月6日至8日，学会副秘书长高书国带领专家一行11人赴上海市金山区，就共建艺术教育实验区展开为期两天的调研，深入考察了解金山区艺术教育发展现状、特色与经验。　　学会发挥自身学术平台优势和专家力量，组织来自北京、上海、广东等地艺术教育领域教授、教研员和教师，覆盖美术、音乐、舞蹈等学科，组成金山艺术教育实验区专家团队，从理论、实践多方面为金山艺术教育发展提供专业指导。　　调研以座谈会、学校考察、讲座、反馈工作会等形式展开。1月7日上午，学会调研团专家与金山区教育局、教育学院、青少年活动中心相关负责人及艺术学科教研员进行座谈。　　金山区教育局局长郑瑛围绕金山区艺术教育开展情况，面临的机遇、挑战，实验区工作推进情况等进行了介绍，上海市山阳中学校长蒋水清汇报“艺术育人的金山模式”教育课题研究情况，金山区教育工作党委委员、副局长黄萍从历史纵向角度回顾金山艺术教育发展历程，艺术学科教研员也从金山艺术课程特色、存在问题等不同角度与专家进行交流。 金山区教育工作党委副书记、教育局局长　郑瑛 金山区教育工作党委委员、副局长　黄萍　　金山区教育工作党委书记顾宏伟表示，要想进一步提升金山艺术教育质量，金山教育人要同向、同心、共振，把金山艺术教育做实，发挥美育在育人价值上的作用。 金山区教育工作党委书记　顾宏伟　　在听取金山区艺术教育发展和艺术教育课题研究情况介绍后，中国教育学会副秘书长高书国表示，金山是艺术教育之金山，也是通过艺术教育实现艺术教育变革之金山。金山区已形成的以科学研究为基础、以合作推进为机制、以艺术育人为纽带、以五育融合为目标的艺术教育模式值得充分肯定，同时强调要学习、总结、提炼金山经验和金山艺术教育模式，在做好金山艺术教育第十四个五年计划顶层设计基础上，提升教师艺术教育能力、艺术教育素养以及将艺术和其他学科融合的能力，把艺术教育作为突破点，实现教育教学、教育方式和整个教师队伍的变革。中国教育学会副秘书长 高书国　　7日下午，调研团专家对金山区张堰小学和上海市山阳中学进行考察。专家走进学校艺术课堂，观摩学校艺术类拓展课程，感受校园文化，听取校领导、艺术教师关于艺术教育工作的介绍，进一步加深对金山区学校艺术教育、课程体系与教师人才队伍建设的了解。   　　8日上午，华东师范大学美术学院美术教育系主任、教授、博士生导师钱初熹以“面向未来：艺术教育新动向”为题，从国际艺术教育新动向、中国艺术教育新动向和艺术教育的新方略三方面为金山区艺术学科教研员，中小学幼艺术总辅导员、艺术教师等带来关于“国内外艺术教育发展方向”的讲座，将国内外先进艺术教育理念、前沿课题研究等同金山区艺术教育工作者分享。现场百余人参加了讲座。 钱初熹教授作《面向未来：艺术教育新动向》的讲座 百余人参加讲座　　8日下午，调研团专家针对调研情况向金山区教育局进行了反馈，认可了金山区艺术教育发展取得的成绩，也提出目前存在的问题和需要改进的地方，同时双方就未来三年实验区的主要工作内容进行协商，达成一致，并进行了初步分工。 调研反馈工作会　　专家组提出金山艺术教育实验区未来发展的“三大目标”，即学习、总结、提炼金山经验和金山艺术教育模式，做好金山艺术教育第十四个五年计划的顶层设计以及为金山教育提供平台，扩大金山艺术育人的国家及国际影响力。同时，专家组提出实验区合作项目落地的“七项任务”并明确分工：一是形成上海市金山区艺术教育评估报告，系统总结金山区艺术教育的历史、现状、问题与经验；二是制定《金山区“十四五”艺术教育行动方案》；三是面向全体教师开展艺术素养培训和艺术专业教师培训；四是开展群体性艺术教育课题研究；五是组织金山艺术教育展演流动；六是扩大国内外宣传活动；七是在金山举行全国性和区域性艺术教育论坛等，推进金山艺术教育实验区出成果、出人才、出经验。高书国强调，实验区的发展离不开双方的通力合作，要建立合作机制，既依靠金山本土的力量，也依靠学会专家的力量，大家一起形成合力，金山要吸收、吸纳国际、国内和上海本土经验，完成金山艺术教育第二次腾飞的过程。　　上海金山实验区的确立恰逢其时，国家2035纲要公布后，中央连续发布相关文件，全方位建立起新一轮顶层设计，金山实验区站在时代端口上，要把国家教育理念、中央要求、地区优势结合在一起，抓住发展机遇，通过艺术育人带动五育并举。学会也将持续为金山艺术教育提供专家指导、专业资源，努力把金山区打造成具有区域特色和一定辐射力的艺术教育实验区。