中国教育学会

中国教育学会教育督导分会2024年年会在南昌成功举办　　11月23日至25日，中国教育学会教育督导分会2024年年会在南昌成功举办。本次年会主题为“教育强国建设背景下的教育督导与评估创新”。年会由中国教育学会教育督导分会、国家教育行政学院、江西省教育厅主办，南昌市教育局承办。年会安排了5个主旨报告、4个平行论坛、24个专题报告、6所优质学校观摩考察。320位来自教育部相关司局、地方教育行政部门、高等院校和科研院所的代表参加了会议， 5000余人在线上参会。 一排左起：樊平军、胡晓海二排左起：郑志军、陈继宗　　24日上午的开幕式上，学会教育督导分会理事长樊平军，南昌市委常委、常务副市长胡晓海，江西省委教育工委副书记郑志军，中国教育学会副会长陈继宗出席开幕式并先后致辞。樊平军代表教育督导分会报告了分会过去一年的工作情况，希望与会同仁能够达成更多思想共识，为高质量教育督导服务教育强国建设贡献更多智慧力量。胡晓海介绍了南昌市借助教育督导力量，助推教育发展的经验做法，希望大家充分交流，创造新观点。郑志军介绍了江西省教育发展概况，认为教育督导在保障教育事业科学健康发展，提升教育质量，优化教育环境方面发挥了重要作用。陈继宗代表中国教育学会祝贺年会召开，表示中国教育学会将一如既往地支持教育督导分会工作，并为分会未来的发展指明了方向。 一排左起：杨　宇、张　咏、张辉武二排左起：程裕秋、苏君阳　　主论坛环节，教育部教育督导局副局长杨宇以“扎实做好义务教育优质均衡发展督导评估，努力夯实基础教育基点”为题，教育部基础教育司学前教育处处长张咏以“贯彻落实《中华人民共和国学前教育法》，做好学前教育普及普惠工作”为题作大会主旨报告；教育部教育质量评估中心副主任张辉武介绍了“开展科学素质调查，助力全面提高科学教育质量”的相关工作；江西省委教育工委委员、省教育厅副厅长程裕秋就“优化县域义务教育资源配置的江西探索”分享了省域经验；北京师范大学教育管理学院院长、教授苏君阳以“中小学内部督导评估制度建设中的问题与改进路径”为题阐述了其对学校督导工作的系统思考。　　　　24日下午，年会以平行论坛形式举行，共设“教育督导制度新思考”“区域教育督导新进展”“学校督导评估新实践”和“数智教育督导新探索”四个分论坛。24位教育督导管理者及专家学者进行了主题发言。　　本次年会在正式开幕前召开了教育督导分会理事会会议，会议增补了30名理事、10名常务理事，表决产生了新任理事长和秘书长，为分会发展注入了新力量。　　本次年会尽管会期时间不长，但与会同仁一致表示，年会安排紧凑充实、交流深入务实，达到了交流思想、凝聚共识、汇聚力量的目的。

中国教育学会小学教育专业委员会2024年学术年会在德阳举行会议现场　　11月7日至8日，中国教育学会小学教育专业委员会2024年学术年会在四川德阳举行。在开幕式上，中国教育学会会长朱之文发表了讲话。中国教育学会副会长黄政主持开幕式，中国教育学会小学教育专业委员会理事长、北京市正泽学校校长李烈致开幕词，四川省委教育工委副书记，省教育厅党组成员、副厅长，一级巡视员崔昌宏，德阳市委常委、宣传部部长吴成钢参加开幕式并致辞。来自教育部、中国教育学会、北京师范大学的专家学者和全国各地小学知名校长、教师共600余人相聚德阳，共同探讨小学教育领域的最新前沿，展望未来教育发展趋势。朱之文　　朱之文在讲话中强调，小学教育是国民教育的基础，人生发展首先接受的最基本的学校教育，是人口素质形成的奠基工程。本次学术年会以“弘扬教育家精神 深化小学教与学改革”为主题，恰逢全国教育大会胜利召开，教育强国规划纲要编制基本完成，我们深刻认识全国教育大会召开的重大意义，深刻认识教育强国的科学内涵，深刻认识加快建设教育强国必须处理好的“五大关系”，深刻认识加快建设教育强国的重大任务。同时，对全体会员提出四点希望，一要在深入学习上作出表率；二要在宣传阐释上作出表率；三要在深入研究上作出表率；四要在服务贡献上作出表率。李　烈　　李烈在致开幕词中指出，今年中共中央、国务院印发了《关于弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，在全国教育大会上习近平总书记又特别提出了“实施教育家精神铸魂强师行动”。在此背景下，本次年会针对教育改革深水区存在的问题，恰逢其时。一是校长教学领导力是关键，校长要坚守课堂主阵地、高位思维低位行动、坚持清净办学。二是方式方法创新是路径，大单元、跨学科、教学评一体化等教学变革可促进学生发展。三是数据赋能是助力变革力量，要坚持教育立场和以学生为主体。最后强调教育家精神的内涵，鼓励大家以其为引领，为小学教育高质量发展贡献力量。崔昌宏　　崔昌宏在致辞时表示，四川省坚持把推进基础教育扩优提质作为建设教育强省、构建高质量教育体系的具体行动，聚焦更加公平、更加优质，全面深化改革，教育强省建设根基不断夯实。下一步，四川省将深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和对四川工作的系列重要指示精神，进一步落实立德树人根本任务，进一步强化“五育”并举，进一步整合教育资源，不断探索创新教育教学的新路径、新技术、新方法，不断办好人民满意的教育。吴成钢　　吴成钢在致辞时谈到，中国教育学会小学教育专业委员会学术年会是全国小学教育领域规模最大、规格最高、学术性最强的学术年会之一，出席年会的各位专家学者，在教育政策研究、学校管理、课程改革、教师发展等领域，经验丰富、成就卓越，必将对教育领域综合改革发挥重要作用。热切期盼各位领导、各位专家一如既往关心支持德阳教育，对德阳教育多提宝贵意见，为德阳教育发展传经送宝。　　本届年会采用“主论坛”加“平行论坛”的方式开展，“主论坛”以专家主旨报告的形式进行。　　7日上午的主论坛上，四川省宇航研究会科普专家、西昌卫星发射中心西昌发射测试站原总工程师巫立新作题为《航天的创新驱动力与未来展望》的主旨报告。他以国内外对航天的质疑入题，从航天对保障国家安全,服务高品质生活两个方面介绍了航天对国家和社会的贡献，从国内外航天发展的历程和近年来井喷式的航天热，分析了创新如何推动航天事业和产业的发展，并对航天未来20年的发展进行了展望。冉宏林　　四川省文物考古研究院三星堆遗址工作站站长、三星堆研究院学术执行院长、三星堆博物馆副馆长冉宏林作题为“三星堆：多元一体中华文明的重要见证”的主旨报告。他强调了三星堆遗址考古的重要性，指出其为建设文化强国、增强文化自信提供了丰富的支持。通过考古研究，确认三星堆遗址的年代从距今四千年前一直延续到公元前两千多年。三星堆文明是中华文明多元一体的重要组成部分，与中原文明有技术交流，共同展现了中华文明的辉煌。毛亚庆　　中国教育学会小学教育专委会学术委员会副主任、北京师范大学教授毛亚庆作题为“学生社会情感能力发展与学校管理改进”的主旨报告。他在报告中指出，中国已全面建成小康社会，迈入全面建设社会主义现代化国家的新征程，中国经济社会进入高质量发展阶段。站在新的历史起点上，如何回应时代对高质量教育发展的追问和期望，致力于推动中国基础教育高质量发展，促进个人幸福和社会和谐?为此我们需要思考:如何促使学生超越以自我为中心的个人主义倾向，关注他人和社会，形成友爱互助的责任意识和社会担当，构建好社会发展的基石;如何促使学生在情感认知和行为上形成向善、尚美的社会文明气质，奠定社会文明进步与和谐的基础等。为此，学生需要在基础教育中获得基于强化自我意识与提升社会适应性的社会情感能力。教育需要培养出具备主体意识、他人意识、社会意识和有“温度”的学生。　　7日下午，五个“平行分论坛”分别在德阳市庐山路小学、德阳市沱江路小学、德阳市华山路学校、德阳市青衣江路小学校、德阳市东汽小学举行，围绕“校长教学领导力的研究与实践”“实现育人目标的大单元教学实践探索”“跨学科教学实践探索”“‘教一学一评’一体化的实践探索”“数智赋能的课堂实践探索”5个主题，采用专家讲座，校长教师实践经验分享和主题沙龙等形式进行了学术性研讨，共有18个专家进行了理论指导，32位校长教师进行了交流分享，厘清了五个主题的教育教学理论和实践路径，给与会人员以深刻的启发和丰厚的收获，与会人员还观摩了五所学校的学校文化，课程展示以及美丽的校园环境等。李明新　　8日上午，大会围绕各分论坛主题进行小组汇报，在随后的主旨报告中，中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、北京小学校长李明新作题为“着力教师发展的“三个转型”，深化教与学的改革”的报告。他指出，强教必先强师。教师只有实现发展方式变革，才能适应新时代教学变革的要求。首先教师要实现自主型发展，这样才能启动教师的自我追求与内生动力。第二教师要实现人格型成长，让老师实现以师德为核心的自我完善与价值追求。第三教师要实现创生型工作，以创新的教学方式培养学生的创新能力。陈锁明　　中国教育学会小学教育专业委员会常务副理事长、教育部小学校长培训中心常务副主任陈锁明以“教育教学应有的样态”为题作主旨报告。他在报告中指出，新时代党和国家非常重视教师队伍建设，习近平总书记对教师队伍建设作出了一系列重要指示。教师必须自觉弘扬教育家精神，深化教育教学改革。教师要摒弃旧的教育样态，要把握新时代教育的新样态，要勇于迎接智能化时代的未来教育样态，更要回归教育的真样态，实现教育为党育人、为国育才的宗旨。朱志勇　　中国教育学会小学教育专业委员会学术委员会副主任、北京师范大学教育学部教育管理学院教授朱志勇在大会总结中，使用学校教育的科学研究逻辑和方法，对本届年会主题和所有报告、发言进行了全面的学术研究与分析总结，言辞犀利，观点鲜明，把年会推向了学术交流的高潮，让与会校长教师进一步感受到了学术品质的力量，体验到了年会学术品牌的味道，纷纷表示，要将年会精神引入下一步学习和工作中。　　中国教育学会小学教育专业委员会学术年会每年一届，已在北京、天津、杭州、长沙、广州、成都、南昌等地成功举办多届。每一届学术年会的召开，都为广大教育工作者开阔视野、拓展思路、深化基础教育改革创新提供了交流碰撞提升的平台，推动全国小学教育高质量发展发挥了重要作用。

中国教育学会国际教育分会2024学术年会暨第五届北外比较教育与国际教育论坛在京召开　　10月24日，由中国教育学会、北京外国语大学指导，中国教育学会国际教育分会、北外国际教育学院主办，外语教学与研究出版社承办的中国教育学会国际教育分会2024学术年会暨第五届北外比较教育与国际教育论坛在北京召开。会议聚焦“教育强国建设背景下国际教育的使命与担当”主题，共研理论与实践，共话机遇与挑战，共享资源与成果。　　中国教育学会副会长、教育部基础教育司司长田祖荫，中国教育学会副会长、国际教育分会理事长、北京外国语大学党委书记王定华，中国教育学会副会长、华中师范大学国家教育治理研究院院长周洪宇，中国教育学会副会长、秘书长杨银付，教育部国际合作与交流司副司长周莉，北京教育委员会副主任魏旭斌，中国教育学会国际教育分会副理事长，北京外国语大学党委常委、副校长丁浩，中国教育学会国际教育分会副理事长、国家督学杨慧文出席会议。杨银付　　杨银付在开幕式致辞中指出，深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，深化教育综合改革，加快教育强国建设，是当前教育系统的重大政治任务。中国教育学会在学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神方面负有重要使命，目前已制定多项具体举措并积极推进。围绕国际教育分会在推进教育强国建设中的使命和担当，他期待国际教育分会继续发挥优势，深入研究扎根中国大地和借鉴国际经验的关系，培养担当民族复兴大任、具有全球胜任力的国际化人才，深入研究建设具有全球影响力的重要教育中心，加强国际传播能力建设，讲好中国教育故事，促进中外教育人文交流，努力书写教育强国建设的崭新篇章。周　莉　　周莉表示，建成教育强国是当前和今后一个时期教育改革发展的总目标，比较教育和国际教育使命在肩，要深入贯彻落实习近平总书记重要讲话和指示批示精神，积极开展教育领域国际交流与合作，深刻认识教育对外开放呈现出的深层次格局性变化。她表示，建设具有全球影响力的重要教育中心时不我待，站在教育强国建设的新的历史起点上，既要保持战略定力，更要积极主动、勇于作为，要以更加开放、自信、主动的姿态推进中国教育与世界各国的合作，积极参与全球教育治理，找准切入点，知己知彼，不断提升在全球教育中的科学化、规范化水平。魏旭斌　　魏旭斌表示，随着教育改革深入推进和全球化不断加速，教育对外开放已成为提升教育质量、促进教育创新的重要途径。北京市计划进一步完善教育对外开放战略，拓展渠道、建立机制、搭建平台、打造首都教育对外开放品牌。他表示，教育对外开放对于提高教育质量至关重要，北京市期待与各方携手合作，推动首都教育更深层次、更宽领域、更高水平的对外开放，为谱写教育强国新篇章共同努力。主旨报告王定华　　王定华围绕学习贯彻全国教育大会精神作主旨报告。他首先回顾了改革开放以来历次全国教育工作会议和全国教育大会的重要决议和内容。他强调，教育理论和实践工作者应注重领会落实五大战略任务，一是坚持把立德树人作为根本任务。深入实施素质教育，推动学生德智体美劳全面发展。二是坚持“三位一体”支撑科技人才。在高等教育方面，根据功能定位，引领高校在不同赛道发挥优势、办出特色；在基础教育方面，支撑拔尖创新人才培养，统筹建设一体化智能教育平台，以智能技术探索创新人才培养模式。三是坚持优质公平，提供公共服务。加强义务教育学校标准化建设，逐步缩小城乡区域校际群体差距。四是坚持教师队伍素质精良。推动教师队伍建设综合改革，弘扬教育家精神。五是坚持开放互鉴，促进合作交流。在课程内容、教育理念、人文交流、学术研讨、实践实习和合作办学六方面增强国际化。他指出，为贯彻好全国教育大会精神，要坚持教育的优先发展、优先规划、优先落实、优先督导，尤其要加强党的领导，提高政治站位，加强学校党建，健全组织体系，坚持组织路线。田祖荫　　田祖荫作题为“服务教育强国建设 高质量推进基础教育国际交流合作”的主旨报告。他指出，推动教育高水平对外开放是加快建设教育强国的必然要求。近年来，基础教育领域开展的国际交流合作呈现出积极多元、逐渐深入的特点，开展了覆盖广泛、形式多样的国际交流活动，但也面临一些问题和挑战。他强调，做好基础教育国际交流合作，发挥其在整个教育体系国际交流合作中的应有作用，推动教育高水平对外开放，要找准定位、服务国家战略大局，统筹谋划、引进来和走出去一起发力，优化保障、提升管理和服务水平，要抓住这三个重点，本着“转段升级，同题共答”的态度，一起来研究对策、创造经验、形成案例、完善制度，写好基础教育高水平对外开放这篇大文章。周洪宇　　周洪宇作题为“从世界教育中心转移看21世纪中国如何成为世界重要中心”的主旨报告。他指出，教育是实现中华民族伟大复兴的关键角色，中国走向世界中心，需要汇聚各方力量去培养一大批国际化人才。他回顾了世界教育中心转移的历史轨迹，分析了教育、科技、人才三者之间的关系及其对国家竞争力的影响，阐明了中国成为世界重要教育中心的必要性，并从国内外两个维度出发，指出了教育对于国家发展的重要性以及我们所面临的国际竞争态势。他强调，教育工作者要致力于推动中国乃至全球教育的创新发展，为中国教育迈向世界重要教育中心贡献智慧与力量。 成果发布 　　大会发布了王定华的“中美教育观察与研究系列专著”学术成果，为实现中国教育与世界教育同频共振、推动中国教育办出特色与水平积极贡献学术力量。　　北京外国语大学党委常委、副校长丁浩表示，本次会议聚焦国际教育发展的新趋势、新任务和新挑战，旨在更好地服务我国参与全球治理，推动国际教育互学互鉴、融通发展，谋划国际交流合作高质量发展路径，奋力谱写教育强国建设新篇章。　　中国教育学会国际教育分会副理事长，北外外研集团（外研社）党委书记、董事长，外研社社长王芳表示，作为教育工作者，我们要把握教育强国建设的重大方向和关键举措，要将教育强国蓝图转化为具体施工图、任务书、责任状，坚定不移推动基础教育高质量发展。本次会议设置四场分论坛、一场研究生论坛和两场主题论坛，近70位国际教育领域知名专家、学者和一线教育工作者通过专题发言、田野报告、圆桌论坛、成果展示等多种形式，深入探讨国际教育理论与实践的成功经验，结合教育强国背景进行了多角度、全方位、深层次的交流。　　中国教育学会国际教育分会副理事长，《中国教育报》编审、主编刘华蓉，中国教育学会国际教育分会副理事长陈海东，教育部基础教育司义教处处长赵宇，教育部中外人文交流中心机制二处处长陈滔伟，中国教育学会国际教育分会秘书长张东升，来自全国各地的600余位国际教育专家、学者、大中小学知名校长和一线教师等参加会议。合影留念

中国教育学会小学教育专业委员会2024年单位会员年会暨“立德树人，特色教育行”学术交流会成功举办　　5月23日至24日，中国教育学会小学教育专业委员会2024年单位会员年会暨“立德树人，特色教育行”学术交流会在长沙市芙蓉区成功举办。来自全国各地的400余名教育工作者齐聚一堂，共同交流探讨如何在坚持立德树人根本任务的基础上，深化教育教学改革，挖掘和培育小学教育的多元特色。中国教育学会小学教育专业委员会秘书长张行涛主持开幕式。陈锁明　　开幕式上，中国教育学会小学教育专业委员会常务副理事长、北京师范大学校长培训学院院长陈锁明在讲话中肯定了长沙市以及芙蓉区在基础教育领域的创新实践。他表示，本次活动旨在为全国小学教育同仁搭建一个共同交流学习的平台，是中国教育学会小学教育专业委员会学术为本、服务立会的具体体现。他强调特色教育在立德树人中的重要作用，希望通过多种形式的交流探讨，给基础教育工作者带来启迪与思考，为小学教育高质量发展贡献力量。罗加祥　　长沙市芙蓉区人民政府副区长罗加祥致欢迎词，他介绍了芙蓉区教育发展的相关情况。他表示，本次活动设计了主题报告、案例分享、实地观摩等环节，为来自全国的小学教育工作者提供了一个学习、交流和展示的平台。他希望，芙蓉区的教师珍惜本次学习机会，做到学有所悟、学有所获，不断提升教学水平和育人质量，为基础教育高质量发展增光添彩。曾四清　　湖南省教育厅二级巡视员曾四清在讲话中表示，湖南教育系统坚持落实立德树人根本任务，开拓新时代育人方式，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。他希望全省教育工作者把握好四个方面：一要坚持德育为先，教育引导学生明德知耻；二要促进教育公平，推进教育优质均衡发展；三要坚持发展素质教育，突出创新和实践能力的培养；四要激发学校发展活力，不断推进教育变革与创新。 杨红　　长沙市芙蓉区教育局副书记、副局长杨红作区域经验交流，她从芙蓉区情有特殊、教育有特点、教师有特质、学生有特长、学校有特色五个方面作分享。芙蓉区通过全方位激励激发，涵养有芙蓉特性的幸福教师，注重师德涵养，树立教师精神坐标，注重专业引领，优化教师成长体系。多渠道融通融合，深层次赋力赋能，打造有芙蓉特色的幸福教育升级版。唐冬梅　　长沙市芙蓉区育英学校党总支书记唐冬梅，从建构智慧课程，讲好育英故事会，做好众创式教研，打造智慧课堂、双师课堂及专递课堂等方面介绍学校办学经验和特色。鲍传友　　在主旨报告环节，中国教育学会小学教育专委会学术委员会副主任、北京师范大学教授鲍传友作题为“特色课程体系：塑造学校的核心竞争力”的专题报告，他从“为什么要讲课程特色”“如何构建特色课程体系”“构建特色课程体系应该把握好哪些原则”三个方面，阐述如何理解课程、什么是特色、特色从哪里来，特色课程体系设计的基本思路。陈锁明　　学会小学教育专委会常务副理事长、北京师范大学校长培训学院院长陈锁明作题为“做反思型校长 育高质量学生”的专题报告。他从“反思我们的教育”“树立正确的世界观和方法论”“育高质量学生”三个方面，强调要“先解放学生，再发展学生”“先欣赏学生，再研究学生”“先信任学生，再评价学生”“先发现学生，再成就学生”。　　在“小学特色发展与教育创新”案例分享环节，来自长沙市芙蓉区大同小学校长朱爱朝、杭州市春晖小学教育集团总校长田冰冰、西安经开第三小学校长张海兰、鄂尔多斯东胜区第十二小学校长訾慧、南昌大学附属小学教师易晓婷、北京小学主任东雪、苏州相城实验小学校主任徐清、长沙市芙蓉区育英学校教师杨佳玲八位一线校长和教师，依次作了题为“同美课程整体规划与实施” “我有我的价值：无废教育的体系建构与实施”“‘1+N’种子课程进阶和项目化学习” “越而胜己——源自坚持日常研究变革之成长” “三大法宝让班级充满欢笑” “创新期末评价 助力幼小衔接” “解决问题的策略——转化” “守望一朵迟开的花——多动症儿童的教育转化”的报告。圆桌论坛现场　　在“五育融合的实践路径”圆桌研讨会环节，北京师范大学教授朱志勇、江苏省南通实验小学校长刘昕、沈阳市沈河区文萃小学校长沈健、长沙市岳麓区实验小学校长吴静、内蒙古包头市昆区团结大街第四小学校长闫瑞丰、长沙市芙蓉区燕山小学校长周方苗围绕“五育融合的实践路径”主题，共同探讨德智育体美劳教育有机融合的方法和路径，推动学生全面发展。　　本次会议组织参观了长沙市芙蓉区五大教育集团办学特色展和育英学校学生学习成果展，观摩了东郡小学和马坡岭小学校两所小学的办学特色。余卫　　大会总结中，中国教育学会小学教育专委会副秘书长余卫表示，本次会议主题鲜明，内容丰富，一定程度上体现了我国小学教育特色发展百花齐放的景象。他表示，在今后的工作中，专委会将坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，积极贯彻落实党的教育方针，以服务学校、服务校长、服务教师为根本宗旨，立足生动活泼的教育改革与实践，继续开展丰富多彩的学术活动，在推动我国小学教育高质量发展中发挥更大作用。

面向未来·初中教育校园行（第13站）——走进北京市第一〇一中学怀柔分校 会议现场　　5月18日，由中国教育学会初中教育专业委员会（以下简称“学会初专委”）、中共北京市怀柔区委教育工作委员会、北京市怀柔区教育委员会主办，北京市海淀区教师进修学校支持，北京市怀柔区教科研中心、北京市第一〇一中学怀柔分校承办的学会初专委“面向未来·初中教育校园行（第13站）”——走进北京市第一〇一中学怀柔分校在北京市怀柔区成功举行，会议主题为“担当·变革：办出高质量育人的优质学校”。　　中国教育学会副会长、北京市第一〇一中学教育集团总校长陆云泉，中国教育学会副秘书长、学会初专委理事长罗滨，中国科学院大学党委常委、副校长金德鹏，北京市怀柔区人民政府副区长夏文佳，中共北京市怀柔区委教育工作委员会书记吕晓国，中共北京市怀柔区委教育工作委员会副书记、怀柔区教育委员会主任徐志芳，中国教育科学研究院教育体制机制研究所所长王烽，学会初专委学术委员会委员、北京教育学院原院长李方，学会初专委学术委员会委员、北京教育学院副院长汤丰林，学会初专委学术委员会委员、北京市第一〇一中学原校长郭涵，学会初专委副理事长、北京教科院丰台学校党总支书记张广利，学会初专委秘书长、北京市海淀区教师进修学校党委书记申军红，学会初专委副秘书长、中国教育学会秘书处教改实验部负责人高淑英，北京市怀柔区教科研中心党委副书记、主任黄海明等出席会议。来自全国30个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的教育同行共计500余人现场参会，15000余人线上观看直播。  中国教育学会副秘书长、学会初专委理事长 罗滨　　罗滨在讲话中表示，“面向未来·初中教育校园行”作为学会初专委六大学术品牌活动之一，坚持政策导向、学术引领，通过多种形式展示学校探索高质量发展的新路径新举措；坚持协同发展、推广经验，走进办学有增值、学生健康成长的学校，深调深研，提供支持，示范引领；坚持搭建平台、汇聚智慧，会议主题紧扣育人改革的难点、热点和痛点，汇聚教育行政领导、专家学者、教研员、中小学校长和教师的智慧。科技革命和产业变革给教育带来了全新机遇和巨大的挑战，学校作为育人主阵地，应该主动担当作为。北京市第一〇一中学怀柔分校团队通过整合优质资源，办出了高质量育人的优质学校。她表示，中国教育学会将持续支持初专委的各项工作，推动初中教育高质量发展，助力教育强国建设。北京市怀柔区人民政府副区长 夏文佳　　夏文佳在致辞中首先向学会初专委对本次活动筹备给予的专业指导表示感谢。他表示，办出高质量育人的优质学校要紧扣新时代教育改革的磅礴脉动，是建设教育强国的基础性工程。怀柔区立足“一城两区”优势，持续推动教育教学改革，通过一体化办学、集团化办学等举措，统筹区域教育资源，推动义务教育优质均衡发展，为学生铺设了丰富的成长路径。中共北京市怀柔区委教育工作委员会书记 吕晓国　　吕晓国在致辞中表示，讲怀柔区教育工作的总体思路是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，聚焦“五个重点”，深化教育综合改革，加快构建高质量教育体系。一是抓住“双减”成果的“巩固点”；二是抓住优质均衡的“关键点”和一体化办学的“提升点”；三是抓住课堂改革的“着力点”；四是抓住教育数智化的“赋能点”；五是抓住人才培养的“创新点”。他期待以本次会议为契机，参会代表能够为怀柔教育的改革与发展建言献策，助力怀柔教育高质量发展。中国科学院大学党委常委、副校长  金德鹏　　金德鹏表示，中国科学院大学始终坚持科教融合，国科大附属中学作为中国科学院大学面向基础教育发展建设的阵地，通过深度关联大学和中学在科学前沿的共享能力，深化科技成果转化与中学科学教育的衔接能力，深耕科学教育与中学教育人才建设的培养能力，深入拓宽科技成果在中学课堂教学的普及能力，实现“科学、科技、教育、科普”的有效衔接，为新时期高校科教资源延展到基础教育提供经验，也对未来可持续培养拔尖创新人才提供坚实保障。中国教育科学研究院教育体制机制研究所所长 王烽　　王烽在题为“实现高质量发展需要涵养本底教育生态”的主旨报告中阐述了高质量发展的内涵、基础教育高质量发展的挑战和涵养教育生态等问题。他表示，要通过促进学生德智体美劳全面发展，发展素质教育，提高人才自主培养水平，着力培养拔尖创新人才等方式，助力基础教育的高质量发展。面向未来·初中教育校园行（第13站）——走进北京市第一〇一中学怀柔分校北京市第一〇一中学怀柔分校执行校长、学会初专委理事 崔峰　　在“走进北京市第一〇一中学怀柔分校”单元上，北京市第一〇一中学怀柔分校执行校长、学会初专委理事崔峰以“担当·变革：办出一所高质量育人的优质学校”为题，分享了学校高质量发展体系构建之路和实施策略。他表示，学校通过创新发展模式，整合优质资源，推进育人模式和教学方式新变革，建校十年实现从薄弱校成长为区域品牌校的高质量发展：一是打造干事创业的干部队伍，构建科学、规范、高效干部管理体系；二是打通教师专业成长的全路径，以目标为引领，建立网格管理体系，将教师带向职业幸福的最高处；三是构建学生全面发展的多元课程体系，贯彻面向未来的“生态·智慧”教育理念，实行经纬式教学管理模式，创立书院课程群，助力学生学有所长，全面发展。左起：李白杰、王洁琦、李从林　　随后，北京市第一〇一中学怀柔分校常务副校长李白杰，副校长王洁琦、李从林分别以“高质量的教研成就高质量的课程和教学” “构建高质量德育工作体系的探索与实践” “基于‘链式引领’的教师发展新路径” 为题作经验分享。左起：汤丰林、郭涵　　学会初专委学术委员会委员、北京教育学院副院长汤丰林在点评指导中表示，学校办学体现出“真、高、新、实”四个特点：真在办高质量的教育，真在传承一〇一精神；立意高，为办好人民满意的教育做出贡献；在传承办学品质、办学传统的同时具有很多创新点；实实在在为区域学生提供了优质教育。学会初专委学术委员会委员、北京市第一〇一中学原校长郭涵在学校管理、教师发展、课程与教学、学习方式变革、全面育人等方面给予学校专业指导建议。“面向未来·初中教育高质量发展”校长论坛一排左起：刘宗明、张凤勤、李长福二排左起：周志峰、郝晓丽、江年跃　　校长论坛聚焦“学校高质量发展实施路径”主题，邀请北京市怀柔区北房中学党总支副书记、校长刘宗明，北京市怀柔区第三中学校长张凤勤，北京市怀柔区庙城学校校长李长福，北京市怀柔区第五中学校长周志峰，北京市怀柔区桥梓中学书记、校长郝晓丽，广东省深圳市石岩湖学校党总支书记江年跃，分别以“建设‘唤醒课程’实现全面育人”“书香阅读提升学生综合素养” “乡村学校科学教育的探索与实践”“多维科研促进学校全面发展” “教育数字化赋能乡村教师成长”“回归教育本真 建设‘湖畔教育’品牌”为题作经验分享。中国教育学会副会长、北京市第一〇一中学教育集团总校长 陆云泉　　在专家点评环节，陆云泉在点评指导中指出，办好一所学校需要六个维度：一是学校治理。没有教育的理想，就不可能有理想的教育，要保持教育让学生幸福的初心，一所好学校要有书声、歌声、笑声。二是教师队伍。教师队伍是学校发展的核心竞争力。三是课程和教学。课标规定的是理想的课程，要把理想的课程变成课堂教学中实施的课程，最重要的是学生获得的课程，要从以教学为中心转向以学习为中心。四是学校特色发展。要提供适合学生成长的优质的课程供给。五是评价方式。通过激励性的评价，让学生阳光、自信、健康。六是资源整合。学校应该是开放式的，不求所有，但求所用。他表示，教育要面向当下，进行跨学科整合，利用当下先进的人工智能技术推动初中教育的改革。学会初专委学术委员会委员、北京教育学院原院长 李方　　李方在点评指导中表示，义务教育高质量发展之路的起点、目标、归宿都在校园，社会转型对人才的要求有很多变化，新质生产力迁移到教育中，人是第一要素，教育系统的核心是教师。他希望怀柔区教育在高质量发展的新路上注入新动能，形成新优势。　　下一步，中国教育学会初中教育专业委员会将继续走进更多学校，为全国各地初中学校搭建展示与交流的平台，协力聚智、创新发展，为初中教育事业做出新的更大的贡献。与会领导与专家合影

主动关注 科学预防 护航学生平安健康成长——看见·预见：学生欺凌防治专题研讨会在京召开会议现场　　2024年4月23日，由中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会、北京教育学院、首都基础教育系统校园安全工作专家咨询委员会联合举办的“看见·预见：学生欺凌防治专题研讨会”在北京教育学院召开。此次研讨会旨在聚焦学生欺凌防治这一学校安全领域的重难点问题，从理论分析、实践探索和国际经验等层面探讨当前学生欺凌的应对之策。中国教育学会副秘书长赵应生，北京教育学院党委书记肖韵竹，北京教育学院党委常委、副院长桑锦龙，北京市教育委员会学校后勤处长王立志、基础教育一处处长周凯等出席会议。北京市教委、市公安局内保局相关部门人员，首都基础教育系统校园安全工作专家咨询委员安全教育专委会成员、各区教委主管安全工作副主任、中小学校长、教师代表共计260余人参加会议。赵应生　　赵应生在致辞中强调，学生欺凌问题是学校安全领域的重点、难点、热点问题，不仅事关学生身心健康和生命安全，还关系到立德树人根本任务的落实，关系社会和谐稳定。他认为，学生欺凌是育人实践面临的重大问题，学校要发挥育人主体作用，深入贯彻落实党的教育方针，大力发展素质教育，关心每一名学生的成长进步，尤其要重视发挥德育的龙头作用，促进学生德智体美劳全面发展; 学生欺凌是一个社会问题，防治学生欺凌需要为孩子们的健康成长营造良好环境，需要全社会共同关注、共同采取应对措施; 防治学生欺凌有规律可循，迫切需要加强对这一问题深入研究和规律性把握，从学术层面提供更加强有力的支撑。中国教育学会将发挥专家优势、学术优势、平台优势、资源优势，为破解包括学生欺凌在内的各种教育问题提供智力支撑。他期望，学会安全专委会发挥优势，持续组织开展学生欺凌相关研究，着力产出更多高水平成果，为进一步做好学生欺凌防治工作提供有力支撑。肖韵竹　　肖韵竹在致辞中表示，希望借助本次研讨会推进学生欺凌防治工作的有效落实。她表示，下一步北京教育学院将从三个方面为学生欺凌防治提供专业支持，一是组建专业团队，深入开展学生欺凌防治的课题研究，积极探索学生欺凌防治的实践模式和有效策略。二是持续开发针对学校管理者、学科教师、班主任等群体的学生欺凌防治专题课程，为京津冀地区乃至全国中小学开展学生欺凌防治提供实践策略。三是基于自身学术研究和教学实践，面向学生和家长开展欺凌防治公益培训，为学生欺凌防治提供专业的社会服务。王立志　　王立志在致辞中表示，希望以此次研讨会为契机，借助中国教育学会安全教育与管理专委会的专业支持，依托北京教育学院的研究团队和培训资源，持续开展学生欺凌防治的学术研究和实践探索，为学校扎实有效开展学生欺凌防治工作提供指导和支持。　　研讨会上，中国教育学会安全教育与安全管理专委会理事长李雯从学生欺凌的认识澄清、突出特点和学校防治学生欺凌的行动要点三个方面，阐述了当前学生欺凌防治的认识与实践。天津市教科院教育法治与评估研究所所长方芳以“宽容而不纵容：学生欺凌处置的法律依据与实践应用”为主题，结合实践案例，分析了学校欺凌处置的法律依据和基本流程。联合国儿童基金会驻华办事处高级官员王海燕，基于学校安全教育的全球视野，分享学生欺凌防治方面的国际经验和实践模式。圆桌论坛　　在圆桌论坛环节，围绕“学校防治学生欺凌的现实困境与有效突破”主题，中国教育科学研究院教育法治与教育标准研究所所长马雷军，北京教科院德育研究中心主任谢春风，北京教育学院讲师郝盼盼，首都师范大学附属中学永定分校校长徐骏，北京市广渠门中学副校长毕姗，北京市海淀区教师进修学校附属实验学校教师任国清等专家学者和一线教育工作者展开了深度对话和交流，大家分析当前学校防治学生欺凌的突出问题，总结应对问题的实践策略和有效方法。　　本次研讨会深入探讨了当前学生欺凌防治的策略与方法，旨在进一步推动我国学生欺凌防治工作迈上新台阶，共同擘画并构筑没有欺凌、和谐安宁的校园新景象。

2023年中国教育学会教育督导分会年会暨第四届福建教育督导论坛在福建漳州召开大会开幕式　　12月2日至4日，由中国教育学会教育督导分会、福建省教育厅主办，闽南师范大学教育督导研究院承办的2023年中国教育学会教育督导分会年会暨第四届福建教育督导论坛在福建省漳州市召开。本次年会的主题为“使命与担当：高质量教育体系建设背景下的教育督导”。教育部基础教育司一级巡视员于长学，教育部教育督导局副局长杨宇，中国教育学会副会长陈继宗，国家教育行政学院党委书记、中国教育学会教育督导分会理事长侯慧君，福建省教育厅专职副总督学黄建顺，漳州市人民政府副市长余向红，闽南师范大学党委书记吴彬镪等出席会议。开幕式由国家教育行政学院副院长、教育督导分会秘书长樊平军主持。来自全国28个省、直辖市、自治区的近300位教育督导部门、教育评估机构负责人以及高校专家学者参加。陈继宗致辞　　陈继宗在讲话中强调，贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习提出的新要求、作出的新部署，迫切需要教育督导要有新作为。他对本次年会和教育督导分会工作提出三点建议。一是思想认识再提高。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，立足完善中国特色现代教育治理体系，不断提高教育督导质量和水平，办好人民满意的教育。二是服务实践再积极。教育督导分会要发挥专家和平台优势，为各地督导实践搭建沟通交流平台，并密切关注、及时跟踪各地督导实践，善于对督导实践进行总结提炼，注重为基层督导实践提供专业指导和服务。三是引领作用再凸显。希望教育督导分会进一步精心谋划，着力打造分会品牌活动，树立分会良好形象，凝聚分会旺盛人气，扩大分会影响力，让教育督导分会进一步成为推动和引领我国教育督导事业发展不可或缺的重要力量。侯慧君讲话　　侯慧君在开幕词中介绍了新一届理事会成立以来重点开展的工作。她表示，中国教育学会教育督导分会将积极扩大教育督导分会队伍，把更多具有事业情怀、学养深厚的专家学者及优秀督导实践工作者吸收进来，大力开展教育督导学术研究，加强学术交流，拓展专业服务，把教育督导分会切实打造成为督导人信赖的精神家园，为教育强国建设做出分会应有的贡献。吴彬镪讲话　　吴彬镪在讲话中表示，闽南师范大学高度重视教育督导工作，在全国高校中较早成立了教育督导研究院，积极开展教育督导研究以及相关学术交流活动，大力培养教育督导方向的研究人才。希望与会领导、专家深化交流，帮助闽南师范大学提升教育督导理论研究与实践工作水平，共同为服务教育强国建设贡献教育督导智慧和力量。黄建顺致辞　　黄建顺受叶燊厅长委托，代表福建省教育厅、省政府教育督导办公室向论坛的举办表示祝贺。他希望全省教育督导战线的同志加强学习交流，着力互鉴互促；各级教育部门和教育督导机构进一步深化新时代教育督导体制机制改革；与会代表畅所欲言、建言献策，共同促进教育督导事业行稳致远，为建设教育强国提供更强有力的专业支撑和制度保障。余向红致辞　　余向红在致辞中表示，近年来漳州市扎实开展对县教育“两项督导”、义务教育阶段教师工资待遇落实等专项督导，有效发挥了教育督导的“利剑”作用。她希望，通过本次活动，共同探讨新时代教育督导模式的改革与创新，更好发挥教育督导的重要作用，为漳州市教育高质量发展提供更加有力的支撑和保障。主旨报告　　本次年会共设主论坛、分论坛、学校观摩考察三个板块。在主论坛环节，教育部基础教育司一级巡视员于长学，教育部教育督导局副局长杨宇，教育部教育质量评估中心副主任、中国教育学会教育督导分会副理事长张辉武，国家教育行政学院副院长、中国教育学会督导分会秘书长樊平军分别作精彩主旨报告。分论坛现场　　年会共设四个分论坛。分论坛一以“围绕高质量教育治理体系建设与督导制度创新”为主题，由“制度之思”和“他山之石”两个单元组成；分论坛二以“助力区域教育高质量发展的‘督政’探索”为主题，由“助力扩优提质”和“聚焦政府履职”两个单元组成；分论坛三以“助力学校教育高质量发展的‘督学’创新”为主题，由“审视‘基点’督评”和“放眼高校评估 ”两个单元组成；分论坛四以“教育督导数字化及高质量教育监测体系建设”为主题，由“智慧督导之路”和“监测数据之用 ”两个单元组成。四个分论坛共有28位专家学者演讲，8位专家主持，8位学者点评，与会专家学者围绕分论坛主题展开深入交流与研讨。现场观摩　　与会人员还分别观摩了漳州市实验小学（腾飞校区）、漳州第一中学（高中部）、闽南师范大学附属中学，全面考察了3所学校扩优提质、现代学校制度建设、自督自评等办学情况。与会人员合影

中国教育学会国际教育分会2023学术年会暨投身教育强国建设、助力国际教育创新研讨会成功召开　　2023年12月2日，由中国教育学会、北京外国语大学主办，中国教育学会国际教育分会、北京外国语大学国际教育学院、外语教学与研究出版社（以下简称“外研社”）、北京外国语大学附属海南外国语学校承办的“中国教育学会国际教育分会2023学术年会暨投身教育强国建设、助力国际教育创新研讨会”在海南召开。会议现场部分与会领导、专家、嘉宾合影　　海南省人大常委会原副主任、海南省关心下一代工作委员会主任许俊，中国教育学会常务副会长翟博，教育部基础教育司司长、中国教育学会副会长田祖荫，北京外国语大学党委书记、中国教育学会副会长、国际教育分会理事长王定华，中国教育学会副会长、国际教育分会学术委员会主任、北京市人大常委、教科文卫办公室主任孟繁华，海南省教育厅党委书记、厅长李湖，海南省澄迈县委书记尹丽波，北京教育科学研究院党委书记董竹娟，著名外交官、翻译家张幼云，海南省教育学会会长石秀慧，中国教育学会国际教育分会副理事长、国家督学杨慧文，北京外国语大学附属海南外国语学校创始人劳生福，北京外国语大学原副校长闫国华，海南比勒费尔德应用科学大学校长关乃佳，中国教育学会国际教育分会副理事长、中国教育报编审、主编刘华蓉，北京外国语大学国际教育学院院长秦惠民，上海外国语大学教授梅德明，教育部基础教育司综合处处长陈文涛，海南省教育培训研究院党总支书记李洪山，北京外国语大学外研集团（外研社）党委书记、董事长，外研社社长，中国教育学会国际教育分会副理事长王芳等出席会议，来自全国各地的1000余位国际教育专家、学者、大中小学知名校长和一线教师共同探讨国际教育发展现状、面临挑战与未来趋势，共同为教育事业的繁荣发展献计献策。会议进行现场直播，截至上午会议结束，累计14万余人次在线参会。开幕式致辞中国教育学会常务副会长 翟博　　翟博在讲话中首先传达了中国教育学会朱之文会长在第三届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十五次学术年会上有关讲话精神。他充分肯定了中国教育学会国际教育分会取得的成绩，也希望本次会议的召开进一步扩大海南在国际教育领域的影响力。就国际教育的发展路径和前景展望，他提出四点希望：一是研究和发展具有中国特色、世界水平的国际教育，着力构建新的教育对外开放新格局；二是研究和制定教育对外开放战略策略，增强我国教育的国际影响力；三是培养和造就具有全球竞争力的国际化人才，为教育强国奠定坚实基础；四是推进国际传播能力建设，讲好中国故事，增强国际话语权。海南省教育厅党委书记、厅长 李湖　　李湖在致辞中指出，本次会议是海南国际教育创新岛建设进程中的一件盛事。在党中央的坚强领导下，全省按照“一本三基四梁八柱”战略框架，推动自贸港建设从“顺利开局”到“蓬勃展开”到“进展明显”再到“蓬勃兴起”。同时，作为国家教育现代化“四点一线一面”四大战略的支点之一，海南充分利用建设自贸港的契机，吸纳、集聚、培育全球一流的教育资源，促进国内国际教育联动发展。他表示，建设海南国际教育创新岛，是努力办好人民满意教育和自贸港建设需要的内在要求，同时也是探索中国教育新形态、开辟教育发展新赛道的积极尝试。今后海南将按照“内外统筹、提质增效、主动引领、有序开放”的要求，坚定扛起新时代中国教育开放发展新标杆大旗，全力以赴推进海南国际教育创新岛建设，为我国国际教育的发展开辟新赛道、增加新动能、开创新格局。海南省澄迈县委书记 尹丽波　　尹丽波向各方来宾表示热烈欢迎。她指出，在习近平总书记关于教育工作的重要论述指引下，澄迈县坚决贯彻落实省委省政府决策部署，坚持教育优先发展，全县教育高质量发展取得了显著成果，逐步发展成为海南省基础教育的高地之一。她表示，此次会议的宝贵成果将作为今后澄迈教育工作的科学指引。同时，她衷心期盼各位专家、学者能够常来澄迈走一走、看一看，携手探索教育创新，合力培养具备中国情怀和全球视野的未来国际公民，为海南自由贸易港、现代化幸福澄迈建设提供源源不断的人才支撑。联合国教科文组织前总干事、北京外国语大学国际组织学院名誉院长伊琳娜·博科娃　　伊琳娜·博科娃通过视频方式为大会致辞。她表示，本次会议召开的时间恰逢“一带一路”倡议十周年之际，会议主题与中国在推动全球教育发展方面的理念相呼应，同时也与联合国教科文组织几十年来一直牵头开展的“丝绸之路”项目以及联合国可持续发展目标相契合。她指出，联合国需要相信多边主义，并能投身于其价值观、包容性和公平性的人才；需要有能力、有知识，同时也准备好迎接变革，致力于让这个世界变得更美好的人才；需要尊重文化多样性、具有人文视野、能够通过外交、谈判以及通过实际行动解决冲突、发展需求及人道主义行动等复杂问题的人才，我们要通过教育的变革性力量帮助学习者成为负责任的公民。北京外国语大学党委常委、副校长，中国教育学会国际教育分会副理事长 丁浩　　北京外国语大学党委常委、副校长，中国教育学会国际教育分会副理事长丁浩主持大会开幕式。丁浩对与会领导及专家、参会嘉宾表示热烈欢迎和衷心感谢。他表示，本次大会全面贯彻落实党的二十大及习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，聚焦教育强国建设，研讨新时代国际教育发展的新任务、新使命和新挑战，希望大家以本次会议为契机，汲取思想伟力，落实战略部署，答好时代之问，共同谱写教育强国建设新篇章。中国教育学会国际教育分会学术成果发布及项目启动仪式部分与会领导揭幕合影　　中国教育学会副会长、国际教育分会学术委员会主任、北京市人大常委、教科文卫办公室主任孟繁华，中国教育学会国际教育分会副理事长、中国教育报编审、主编刘华蓉，北京外国语大学外研集团（外研社）党委书记、董事长，外研社社长，中国教育学会国际教育分会副理事长王芳作为发布人分别揭晓了2023年寻访国际教育“名师优课”暨精品课例征集结果，发布了《中国国际教育：观察与研究2023》、“教育治理与领导力丛书”、《国际教育研究与述评》三大国际教育分会年度学术研究成果以及“2023全球基础教育十大事件”。主旨报告北京外国语大学党委书记、中国教育学会副会长、国际教育分会理事长 王定华　　王定华作题为“教育强国建设背景下人才培养的理念与方略”的主旨报告。他指出，本次会议是学习贯彻习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时重要讲话精神的一次生动实践，教育强国背景下人才培养的理念与方略应把握以下五个方面：第一，立德树人是教育强国背景下人才培养的根本遵循。要落实立德树人根本任务，实施素质教育，促进学生德智体美劳全面发展和健康成长。第二，“三有”目标是教育强国背景下人才培养的先进理念。要落实习近平总书记给北外老教授们的重要回信精神，不断深化“外、特、精、通”办学理念，突出外语优势，培养更多具有家国情怀、有全球视野、有专业本领的“三有”人才。第三，高等教育是教育强国背景下人才培养的战略支撑。要加强大中小学外语培养一体化，开展人才方式培养的变革，突出通识教育，做实专业教育，把高等教育做强做优，做出特色，做出水平，做出国际范。第四，高质量的教师是教育强国背景下人才培养的重要保障。要加强教师教育，改进教师管理，做好教师培训，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化、创新型的教师队伍。第五，国际交流是教育强国背景下人才培养的有益扩展。要加强研究，谋划国际化人才培养新路径，为全球教育治理、讲好“一带一路”故事、构建人类命运共同体发光发热。教育部基础教育司司长 田祖荫　　田祖荫作题为“扎实推进基础教育高质量发展，筑牢教育强国之基”的主旨报告。他强调，本次会议是学习贯彻习近平总书记关于教育强国建设系列重要讲话的实际行动，也是加快基础教育高质量发展的重要举措。针对这一背景，他给出了三方面意见：一是认真贯彻落实习近平总书记关于基础教育国际合作交流的重要论述。要深刻认识到基础教育是立德树人的事业，素质教育是教育的核心，立足我国基础教育在世界范围内的优势地位，坚持扎根中国大地办教育。二是准确把握我国新时代发展面临的新形势。我们面临着中央决策部署提出新要求、学籍人口变化带来新挑战、事业改革发展存在新需求、人民群众对基础教育有新期盼、数字时代要求新变革”的新形势，紧跟时代发展，敢于探索创新。三是共同做好基础教育国际合作交流这篇大文章。要积极开辟国际教育新领域、新赛道，以扩优提质、科学教育、教育数字化、规范管理、培育品牌五方面为重点，不断为提升中国基础教育的国际影响力作出新的贡献。首都师范大学教授、中国教育学会副会长、中国教育学会国际教育分会学术委员会主任 孟繁华　　孟繁华作题为“优化教育生态 激发教育活力”的主旨报告。他认为，教育应被视为一个动态平衡的生态体系，用生态观去重新审视教育方式，并以此给出三点具有实践性的人才培养建议：一是唤醒生命意识，二是启迪精神世界，三是建构生活方式，这对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人至关重要。他给出解决目前基础教育问题的三个新线索：一是社会学规律和教育学规律间的矛盾，我们应该加强家校社协同育人，因材施教，促进学生全面发展；二是高等教育从结构化、金字塔化适度扁平化，做实底部、做优中部、做强顶部，从而对基础教育生态体系产生良好影响；三是通过探究式学习提升创新能力，通过跨学科融合学习培养复合型人才，通过兴趣培养激发学生内在成长力。通过以上线索，用优化教育生态的思维方式考虑教育问题，推动我国教育系统的改革与创新。海南省教育研究培训院党总支书记 李洪山　　主旨报告环节由海南省教育研究培训院党总支书记李洪山主持。他表示，我们要充分认识高质量发展对全面建设社会主义现代化国家的重大意义，全面贯彻党的教育方针，坚持对外开放不动摇，加强互动交流、凝聚广泛共识，以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任，为加快建设教育强国贡献新的更大的力量。　　会议下设四个分会场，12月2日下午，近30位国内知名教育专家、学者和与会嘉宾围绕“国际教育创新发展”“中国特色高品质学校建设”“外语教育课程改革与教学创新”“青少年国际理解教育与国际素养培养”四方面议题，通过专题讲座和案例分享等形式展开深入研讨，既有对于政策、形势的权威解读，又有一线课堂教学的实践经验，从不同维度结合大会主题进行充分交流。投身教育强国建设　助力国际教育创新　　本次会议以贯彻落实党的二十大及习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神为指引，为加快建设教育强国，更好地服务我国参与全球治理，构建更加优质、均衡、可持续的外语教育生态贡献智慧，为推动国际教育互学互鉴、融通发展，助力海南自由贸易港建设贡献力量，为助力培养具有家国情怀、全球视野、专业本领、引领未来的高素质拔尖创新人才贡献担当。未来，中国教育学会国际教育分会和北京外国语大学将继续服务国家政策需求，深化改革、不断创新，为推动构建人类命运共同体，为实现中华民族伟大复兴的中国梦、教育梦而不懈奋斗！

中国教育学会历史教学专业委员会2023年学术年会在兰州举行 开幕式现场　　10月11至14日，中国教育学会历史教学专业委员会2023年学术年会在兰州举行。中国教育学会历史教学专业委员会理事长许斌，人民教育出版社常务副书记郑旺全，甘肃省教育厅基础教育课程教材中心主任李博，北京师范大学教授、首都博物馆原馆长郭小凌，首都师范大学教授、教育部基础教育教学指导专业委员会历史专委会主任叶小兵，读者出版集团教材中心副总经理胡永波，兰州新区舟曲中学副校长蔺晨阳等出席开幕式。来自全国各地的专家学者、教研工作者、一线教师等1000余人参加学术年会，共话探索培养学生核心素养的实践途径，落实立德树人的教学目标。年会以学术讲座、学术论坛、现场展示课的形式进行。中国教育学会历史教学专业委员会理事长 许斌　　许斌在讲话中指出，立德树人是新时代赋予历史教育的根本任务，大单元教学、大概念、跨学科主题等新理念要通过历史教育工作者的实践去检验，因此今年年会的主题确定为“探索培养核心素养的实践途径，落实立德树人的教育目标”，主要围绕优秀历史教师应具备学科认知、学情认识和对自身的了解三个方面展开研讨和交流。他表示，历史教学专业委员会的宗旨是服务中学历史教师，提供一个相互认识、共同提高的重要平台，希望大家共同探索培养核心素养的实践途径，落实立德树人根本任务，共同为新时代中学历史教育的发展作出更大的贡献。人民教育出版社常务副书记 郑旺全　　郑旺全在讲话中表示，中学历史教育对一个人价值观、世界观的形成至关重要，国家将历史教材作为统编三科教材之一，就是要充分发挥中学历史教育在铸魂育人方面的重要作用。当前，我国基础教育改革已转向高质量发展，教、学、评及教育数字化等都将迎来系统性跃升和质变，这需要研究并在实践中探索培养学生核心素养的途径。历史教育工作者肩负着塑造一代人国家历史记忆的重任，肩负着为党育人、为国育才的使命，责任重大，使命光荣。他表示，在向着第二个百年奋斗目标迈进之际，人民教育出版社将一如既往地支持历史教学专业委员会工作，为推动我国中学历史教育的发展而努力奋斗。北京师范大学教授、首都博物馆原馆长 郭小凌　　开幕式上，郭小凌以“文明互鉴：华夏文明与古希腊文明”为题作学术报告。他运用历史比较研究法，从华夏文明与古希腊文明的由来及异同系统，阐释了两种不同文明的共通性和差异，展示了华夏文明与古希腊文明在亚欧大陆两端的交相辉映。首都师范大学教授、教育部基础教育教学指导专业委员会历史专委会主任 叶小兵　　叶小兵以“跨学科主题学习活动的探索”为题作学术报告。他围绕历史新课标，通过课例讲述跨学科主题学习的设计路径，阐述历史课程的实践性和学科融合性。　　本次年会设置五场分论坛，即名师论坛“‘双新’背景下历史教学的守正与创新”、学业评价论坛“基于核心素养的学业质量标准”、教研员论坛“教研员专业素养提升”、青年教师论坛“青年教师的阶梯成长之路”、数字化论坛“数字资源支持下的中学历史教学”。来自北京、上海、江苏、浙江、安徽、河南、广东、四川、贵州、新疆等地的教研员和一线教师分享了实践经验和思考。分论坛现场　　在初中现场展示课会场，南京师范大学附属中学新城初级中学教师梁湾和天津市耀华中学教师杜慧敏，分别作了《兰州一中校史策展弘毅展厅——在身边发现历史》《君主立宪制的英国》的展示课。在高中现场展示课会场，深圳市宝安中学（集团）教师王雪、上海市七宝中学教师杨睿、兰州新区舟曲中学教师杨扬，分别作了《第一次世界大战与战后国际秩序》《中国赋税制度的演变》《辽宋夏金元的经济、社会与文化》的展示课。参会代表一致认为，现场展示课突出了育人价值和素养导向，是对新课改的有益探索。 初中展示课现场高中展示课现场　　本次学术年会由中国教育学会历史教学专业委员会主办，甘肃省教育厅基础教育课程教材中心、读者出版传媒股份有限公司、兰州新区舟曲中学协办。年会旨在促进新时代中学历史教学的发展，探索中学历史课程培养学生核心素养的实践路径，开阔学科视野，进一步在学科教学中落实立德树人的教育目标。

中国教育学会教育管理分会成功举办2023年新时代学校党建理论与实践创新学术研讨会　　9月22日至23日，2023年新时代学校党建理论与实践创新学术研讨会在贵州省毕节市赫章县召开，会议主题为“学校党建与学校师德师风建设”。中国教育学会副会长黄政，中国教育报刊社民族教育中心主任、中国民族教育杂志总编赵小雅，中国教育学会教育管理分会副理事长赵敏，赫章县委常委、县委宣传部部长、县委教育工委书记朱启辉等出席开幕式并讲话。来自全国各地的学校党建专家、中小学校书记校（园）长以及党务工作者近500人参加会议。中国教育学会副会长黄政致辞　　黄政在致辞中指出，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍是建设教育强国的重要基础，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师工作，并始终坚持将教师队伍建设作为基础工作。党的二十大报告指出，“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。”要求“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚。”他强调，各中小学校在师德师风建设中，要充分发挥学校党组织的作用，坚持党建领航推进师德师风建设。广大教育工作者要牢记习近平总书记嘱托，坚持以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。中国教育学会教育管理分会副理事长赵敏致辞　　赵敏在致辞中表示，党的十八大以来，习近平总书记对广大教师提出“四有”好老师、“四个引路人”“大先生”等殷切期望，为深化新时代教师队伍建设指明了前进方向。各中小学校要立足自身发展建设规律，坚持师德师风第一标准，坚持立规矩明底线，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，造就高素质专业化的教师队伍。　　在大会主论坛学术报告环节，中央和国家机关党校原常务副校长罗建辉以“自觉加强党性修炼 始终保持共产党人的政治本色”为题作报告，从党的理论发展史为切入点，重点阐述了党的十八大以来习近平总书记关于党员干部在政治、思想、纪律、品德、知识、能力等方面的一系列重要论述，勉励全体党员教师要不断增强提高党性修养的自觉性。中国浦东干部学院中国特色社会主义研究院副院长于洪生在题为“新时代基层党建的理论与实践”报告中，重点分析了大党治理的三大难题、基层党建的三个能力、共产党员的“五个务必，五个决不允许”，并从基层党建的理论与实践联系到学校党建工作与立德树人的根本任务，强调了思想转变在学校党建中的重要作用。上海新纪元教育集团常务副总裁王德平以“党建引领民办教育高质量发展新局面”为主题作报告，通过总结上海新纪元教育集团27年的成功办学经验，深刻认识到坚持加强党对民办学校工作的领导是党中央的重要决策部署、是教育事业立德树人根本任务的必然要求，也是民办学校自身发展的现实需要。　　在大会交流环节，设置两个主题分论坛。来自天津、浙江、重庆、四川、贵州等地的14位中小学幼儿园的党组织书记校（园）长，在“师德师风与思政一体化建设”分论坛中作主旨演讲，分享了学校党建引领师德师风建设的经验举措；并围绕中小学思政一体化建设进行研讨，分享学校在思政课程建设方面的经验心得。来自北京、天津、四川、贵州、广西等地的14位中小学幼儿园党组织书记校（园）长，在“集团化办学与书记工作室建设”分论坛中作主旨演讲，围绕党建引领集团化办学的实践与探索开展交流，分享党建引领教育高质量发展的创新举措。部分学校党组织书记围绕书记工作室建设，探讨了名书记工作室的创建及引领辐射价值意义。　　在观摩课环节，赫章县松坡乡初级中学教师朱航带来了一堂党建带团建示范课展示；赫章县第六小学周芳、周双两位老师共同带来了一堂党建带队建示范课展示。　　在微报告环节，成都市武侯区委党校专职教师唐娅作题为“深入学习习近平总书记关于实事求是的重要论述”的主题微报告，深入解读了关于全面准确把握主题教育的目标要求，深刻领会准确把握党中央关于开展主题教育的决策部署，进一步推动主题教育走深走实的思考与实践；成都市教育科学研究院党建教研员贾巧枝作“从理论到实践，以教研重塑学校党建工作格局”主题微报告，从学校党建工作的现实需求、机制构建、时间推进、反思与重构等方面出发，深入分析了如何运用好传统教研，答好中小学党建工作高质量发展新课题。　　大会闭幕式由中国教育学会教育管理分会常务理事刘仁富主持。天津市实验中学滨海学校校长董彦旭，广西玉林市玉州区万秀小学教育集团党支部书记、总校长凌军霞，分别代表第一、第二分论坛作会议小结。《教育导报》新闻部副主任、责任编辑夏应霞从学校党建成果总结提炼和发布角度进行了点评交流。中国教育学会教育管理分会理事张成刚就近两年的党建研究与管理成果进行了发布。　　本次会议形成了一批有学术影响力、有参考实用价值的优秀成果，进一步凝聚了广大学校党建专家和学校党建一线工作者，全面总结了中小学校党建实践创新成果，对学校党建理论研究和实践创新具有重要意义。