中国教育学会

凝聚全国高中学校，推动教育改革创新——中国教育学会高中教育专业委员会第八届理事会成立大会召开 中国教育学会高中教育专业委员会第八届理事会　　2025年9月18日，中国教育学会高中教育专业委员会第八届理事会成立大会在广东深圳召开。中国教育学会常务副会长吕玉刚，中国教育学会副会长、秘书长杨银付，中国教育学会副秘书长罗滨，香港中文大学（深圳）党委书记李学金，中国教育学会高中教育专业委员会第七届理事会理事长刘长铭出席会议。高中教育专业委员会第八届理事会成员、会员代表等200余人参加会议。中国教育学会高中教育专业委员会副秘书长、中关村互联网教育创新中心主任杨丹主持会议。杨银付　　按照换届程序，中国教育学会副会长、秘书长杨银付宣读了《关于对中国教育学会高中教育专业委员会换届工作的批复》。刘长铭　　中国教育学会高中教育专业委员会第七届理事会理事长刘长铭作工作报告。他表示，在全体理事的共同努力下，第七届理事会围绕新时代教育发展要求，组织开展了系列高质量品牌活动，以及各类研讨会、交流活动等，着力将高中教育专业委员会打造为推动我国高中教育发展的学术研究平台、资源服务平台和交流合作平台。他期待，新一届理事会坚守教育初心，提升服务能力，为我国高中教育高质量发展和教育现代化作出分会贡献。　　会议表决产生了高中教育专业委员会第八届理事会理事、监事，以及理事长、副理事长、常务理事、秘书长。唐江澎当选高中教育专业委员会第八届理事会理事长，王良等19人当选副理事长，王亦群等62人当选常务理事，谭小青当选秘书长，王莉萍当选监事。　　会上，中国教育学会领导为高中教育专业委员会第八届理事会理事长、副理事长、监事、秘书长、副秘书长，学术委员会主任、副主任、与委员代表颁发聘书。吕玉刚（右）为唐江澎（左）颁发聘书 杨银付、唐江澎为第八届理事会副理事长颁发聘书杨银付为第八届理事会监事王莉萍颁发聘书罗滨、唐江澎为第八届理事会秘书长、副秘书长颁发聘书  唐江澎为第八届理事会学术委员会副主任和部分委员代表颁发聘书唐江澎　　中国教育学会高中教育专业委员会第八届理事会理事长唐江澎作表态发言并介绍理事会工作思路。他表示，新一届理事会将在中国教育学会领导下，重点围绕四个方面开展工作，一是坚持立德树人，引领教育方向；二是服务教育一线，打造学术品牌；三是强化学术研究，推动科研繁荣；四是加强自身建设，促进国际交流，深化与港澳地区及国际交流合作等。李学金　　香港中文大学（深圳）党委书记李学金作依托单位表态发言。他表示，学校将依托粤港澳大湾区的政策优势，用好资源，助力各地高中教育实现互通共享；同时，将全力参与和支持教育创新，配合理事会深入探索数字化赋能、教育评价改革等重要议题，把先进理念转化为可推广的路径和可落地的方案，为培养具有国际视野、中华底色和社会担当的创新型高层次人才贡献力量。吕玉刚　　中国教育学会常务副会长吕玉刚在总结讲话中强调，高中教育专业委员会第八届理事会的成立，正值我国开启加快建设教育强国、加快建设高质量教育体系的新征程，使命崇高、责任重大、机遇难得。他指出，新一届理事会要充分发挥自身优势特点，积极主动投身教育强国建设。一是提高政治站位，当好高中教育改革的“引领者”；二是聚焦核心任务，做好高质量发展的“加速器”；三是坚持问题导向，成为破解行业难题的“攻坚队”；四是加强自身建设，打造充满生机活力的“思想者家园”，努力把高中教育专业委员会建设成方向引领好、品牌建设好、规范管理好、队伍建设好、学术成果好、服务质量好的“六好”分支机构。　　未来，高中教育专业委员会将紧密围绕立德树人根本任务，立足学术引领与实践驱动，通过高水平的学术研究、深层次的实践探索、广覆盖的成果推广，努力建设成为高中教育领域权威的学术高地、重要的决策智库、有效的交流平台和专业的服务基地。中国教育学会高中教育专业委员会副秘书长、中关村互联网教育创新中心主任杨丹主持会议

中国教育学会外语教学专业委员会第23次学术年会在郑州顺利举办会议现场　　7月28日至8月1日，中国教育学会外语教学专业委员会第23次学术年会在河南郑州顺利举办。本次年会主题为“课程改革与外语教学创新”，深入探讨新时代外语教育的使命与挑战。中国教育学会副会长王定华、河南省教育学会秘书长李新、中国教育学会外语教学专业委员会理事长程晓堂出席会议并讲话。开幕式由中国教育学会外语教学专业委员会秘书长陈则航主持。来自全国各地的外语教育专家学者与一线教师共300余位参加会议。中国教育学会副会长 王定华　　王定华在讲话中从地方实践、学术使命和国家政策三个维度，阐述新时代外语教育的发展方向。他指出，外语教育需紧跟国家战略，培养具有全球胜任力的创新人才，新形势下，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是需要深思的问题，是新时代教育需要回答的根本问题。对于外语教育发展，他提出三点要求和希望，一是强化核心素养导向。外语教育不仅要使学生掌握一种对外交流的工具，也要培养学生文化交流和文化传播的能力，开阔学生的国际视野，提升民族责任，要坚持核心素养导向，推动基础外语课堂教学改革创新。二是强化教研支撑功能。课堂教学质量的提升，需要教师素养的提升；教师素养的提升，需要教研的扎实开展。以校为本、以学为本的持续而深入的教研活动，是提高课堂教学质量的重要方式和动力。三是强化学会平台作用的发挥。希望外语教学专业委员会进一步充分发挥组织优势、专家优势和资源优势，更好地服务教育决策，聚焦我国基础外语教育教学中的重点热点难点问题，组织开展专题研究，着力产出一批高水平标志性学术成果。河南省教育学会秘书长 李　新　　李新在致辞中表示，在全球竞争日益激烈的背景下，培养具备国际视野、跨文化沟通能力与创新精神的高素质人才已成为提升国家软实力与竞争力的关键环节。当前，我国正处于推进教育强国建设的关键时期，外语教育亟需回应时代需求，深化课程改革，创新教学模式，提升教学质量。本次年会汇聚全国顶尖学者与一线教师，分享前沿研究成果与教学实践经验，旨在通过学术交流与思想碰撞，凝聚共识，探索改革路径，共同推动外语教育高质量发展，为构建中国特色外语教育体系、培养国际化人才贡献智慧与方案。中国教育学会外语教学专业委员会理事长 程晓堂　　程晓堂介绍了学术年会的基本情况。他表示，本次年会举办恰逢中国教育学会外语教学专业委员会换届完成暨成立40周年，具有特殊历史意义。会议聚焦外语教育政策、教学设计、资源开发、测试评估、教师发展及人工智能应用等议题，通过大会报告、专题发言、工作坊等多种形式开展交流。中国教育学会外语教学专业委员会作为推动基础外语教育发展的重要学术团体，始终以服务外语教育理论与实务研究、促进教师专业成长为己任。新一届理事会将继续强化学术引领和专业服务，广泛凝聚高校、中小学、教研及出版机构力量，共同推动外语教育高质量发展。中国教育学会外语教学专业委员会秘书长陈则航主持开幕式　　29日至30日，年会设置了主旨报告环节，北京外国语大学教授韩宝成，中国教育学会外语教学专业委员会学术委员会副主任何锋、副理事长李静，分别主持“聚焦教学创新”“实践与教研并重”学术报告环节。龚亚夫　　中国教育科学研究院研究员龚亚夫作题为“从超学科视角探寻中小学外语教师的专业发展路径”的主旨报告。他表示，外语教师的知识结构应突破传统的外语教学法，掌握一系列有关外语学习、品格培养、思维能力发展、青少年成长等跨学科知识，如社会心理学、认知心理学、认知语言学、心理语言学、积极心理学、儿童教育与发展等多领域的知识，并将这些知识有机整合至教学目标制定、教材分析、课堂活动设计、资源选择及外语学习过程中。外语教师也需要懂得外语学习规律与基本的教学原则，否则容易偏离正确方向。报告从超学科（Transdisciplinary）角度审视新课程实施对教师专业发展的要求，讨论建构基于学生核心素养发展目标的多元知识结构。葛炳芳　　中国教育学会外语教学专业委员会副理事长、浙江省教研室高中英语教研员葛炳芳作题为“主动学习视阈下的动态意义建构”的主旨报告。他表示，当下外语教学实践，基于文本的意义加工作为课堂教学活动主线理念已获得广泛共识。意义加工并非对信息的简单摘抄、堆砌，而是通过归类与整合，将零散的内容转化为新的认知结构，其中“细节---概念---结构”构成了意义生成的关键路径。在主动学习视阈下，动态意义建构体现为学生在教师指导下逐步开展自主提问，主动建构意义，主动运用所学知识建立与文本、作者、世界和自我间的关联，从而表达新思想的过程。主动学习始于学生的自主提问，历经主动建构、主动运用与主动表达的渐进过程，是学生对知识进行内化后自然而然地用英语表达的过程体验。这一过程不仅强调学生的认知主体性，更凸显了意义建构的动态性与交互性。杨延宁　　中国教育学会外语教学专业委员会副理事长、华东师范大学外语学院院长杨延宁作题为“人工智能与中小学外语教学的双向赋能”的主旨报告。他表示，随着人工智能（AI）技术的快速发展，教育领域正迎来深刻变革，尤其在中小学外语教学中，AI不仅作为工具提升教学效率和个性化水平，也在实践过程中不断接受教育场景的反馈和反向优化。未来AI将深刻影响语言学习方式、课堂结构、教师角色和教育公平，外语教学场景也为AI算法的优化提供了宝贵的语料支持、认知启发和机制创新。王士进　　中国教育学会外语教学专业委员会副理事长、科大讯飞研究院执行院长王士进作题为“认知大模型赋能语言教育的实践与展望”的主题报告。报告聚焦人工智能技术的最新进展，探讨认知大模型、深度推理大模型最新进展及教育大模型的应用实践，分析人工智能在计算机视觉、自然语言处理等领域的最新突破及其对社会生活和教育的影响，阐述其技术特征、优势及未来趋势，结合大模型赋能教育的实践案例，介绍了应用形态、技术特点以及未来趋势。他表示，当前人工智能迎来第四次发展浪潮，以认知大模型为代表的人工智能技术将深刻影响人类社会发展。张　莲　　中国教育学会外语教学专业委员会副理事长、北京外国语大学英语学院副院长张莲作题为“普通高中英语课程实施研究：三省案例数据报告”的主旨报告。研究基于三个省份普通高中案例校的课程实施实地调研结果，调研覆盖三个省份的六个案例校，聚焦课程开设、核心素养落实、教材使用、教师培训、重大主题教育、教学实施及管理保障等方面，系统分析了高中英语课程实施的现状、成就、经验和问题，并提出针对性建议。研究为提升普通高中英语课程实施质量提供了实证依据，对推动核心素养导向的基础外语教育改革与创新有参考价值。赵　杰　　安徽省教科院副院长赵杰作题为“新时代教研人的使命”的主旨报告。她表示，教研制度是中国特色教育制度体系的重要组成部分，要充分发挥国家、省、市、县、校五级教研体系的作用，创新教研方式，提升教师素养，优化育人过程，在实现新时代基础教育高质量发展的过程中发挥重要的支撑作用。以高水平教研助力基础教育高质量发展和教育强国建设。　　本次年会由中国教育学会外语教学专业委员会主办，河南省教育学会外语教学专业委员会、河南省基础教育课程与教学发展中心协办。

中国教育学会音乐教育分会第九届理事会成立大会顺利召开与会领导参会嘉宾　　2025年6月28日至29日，中国教育学会音乐教育分会第九届理事会成立大会在延边大学艺术学院召开。中国教育学会副会长、秘书长杨银付，延边大学党委副书记司学俭，中国教育学会音乐教育分会第八届理事会理事长蔡梦，第八届理事会秘书长莫蕴慧，延边大学研究生院院长崔玉花等出席会议。延边大学艺术学院党委书记李智渊主持开幕式。来自全国各高校音乐学院负责人、知名音乐教育专家学者、省市音乐教研员、一线优秀教师以及出版社、艺术院团机构代表等200余人参与会议。中国教育学会副会长、秘书长 杨银付　　杨银付在开幕式讲话中指出，换届工作是加强学会自身建设的关键环节，此次会议选举产生的新一届理事会，将为音乐教育分会未来发展奠定组织基础。他对新一届理事会提出五点期望：一是坚持正确政治方向，发挥音乐教育在立德树人中的独特作用；二是深化学术研究，提升专业水平，为政策制定提供智力支持；三是聚焦教学实践，服务基层教师，特别是偏远地区教育工作者的专业发展；四是促进各民族音乐文化交流，铸牢中华民族共同体意识；五是加强分会自身建设，规范运行机制，增强凝聚力和影响力。延边大学党委副书记 司学俭　　司学俭代表延边大学致欢迎词。他表示，延边大学作为边疆民族地区高校，长期致力于艺术教育和文化传承，特别是艺术学院在培养民族艺术人才、非遗保护、艺术创作方面成果显著。他强调，音乐教育是美育的重要载体，希望中国教育学会音乐教育分会新一届理事会围绕新课标实施、乡村美育等课题，推动音乐教育与德育、智育的融合，共同促进中华民族音乐文化的繁荣发展。首都师范大学党委常委、副校长 王洛忠　　首都师范大学党委常委、副校长王洛忠在讲话中表达了对中国教育学会及承办单位延边大学的感谢，并高度肯定了学会在推动教育发展中的重要作用。他表示，首都师范大学作为中国教育学会音乐教育分会秘书处依托单位，将从政策、资源、人才等方面提供保障，确保分会高效运转，与学会及全国同仁携手，共同推动音乐教育事业高质量发展，为培养新时代音乐教育人才贡献力量。中国教育学会音乐教育分会理事长 蔡梦　　蔡梦作中国教育学会音乐教育分会第八届理事会工作报告。她总结了过去五年分会在服务国家战略、智库功能发挥、品牌活动建设、教师培训、学术研究及数字化转型方面取得的成绩。　　按照换届程序，中国教育学会副会长、秘书长杨银付宣读了《关于对中国教育学会音乐教育分会换届工作的批复》。　　依据《中国教育学会章程》《中国教育学会分支机构管理办法》《中国教育学会分支机构换届工作总体方案》有关规定，与会代表听取了新一届理事会候选人名单构成的说明及选举办法，表决产生了中国教育学会音乐教育分会第九届理事会，来自全国30个省级行政区的中小学幼儿园、高校、教科研机构、文联和出版社代表221人当选。首都师范大学音乐学院副院长蔡梦当选新一届理事会理事长，杜宏斌、余丹红等16位同志当选副理事长，张驰和张宏伟同志当选秘书长和副秘书长，莫蕴慧同志当选监事。杨银付为蔡梦颁发聘书 学会领导为第九届理事会代表颁发聘书学会领导为第九届理事会学术委员代表颁发聘书　　中国教育学会音乐教育分会第九届理事会理事长蔡梦作任职表态发言。她表示，理事会将以“为党育人、为国育才”为宗旨，秉持“培根铸魂、启智润心”理念，以“优质均衡、全面发展”为目标，加强专业引领能力建设，团结带领广大会员推动音乐教育事业高质量发展，为加快建设教育强国贡献力量。　　28日下午至29日上午，新时代音乐教育学科建设与人才培养专题研讨顺利举办。中国教育学会音乐教育分会新一届理事会成员依据自身专业背景，围绕“基础音乐教育任务与使命”“音乐教材与音乐教研”“普通高校与职业音乐教育”“音乐学与音乐教育学”“音乐教学法与音乐教学实践”“合唱指挥专业建设与人才培养”“理论作曲专业建设与人才培养”“钢琴专业建设与人才培养”“声乐专业建设与人才培养”“器乐专业建设与人才培养”10个议题，设置13个会场进行了热烈研讨，各组代表分别于29日上午进行了总结发言。各专题研讨现场民族艺术教学成果展示　　28日晚，延边大学艺术学院进行了民族艺术教学成果展示，师生们通过精彩的歌舞表演和传统乐器演奏，展现了朝鲜族文化的独特魅力与学院在民族艺术传承与创新方面的卓越成就。崔玉花　　闭幕式上，延边大学研究生院院长、音乐教育分会常务理事崔玉花，中国教育学会音乐教育分会理事长蔡梦依次作大会总结发言。崔玉花表示，本次会议汇聚全国音乐教育领军人物，围绕学科建设、人才培养等议题展开深入研讨，展现了教育工作者的智慧与担当。她呼吁音乐教育界同仁将此次研讨成果转化为实践动力，推动音乐教育高质量发展，构建中国特色音乐教育体系。蔡梦在总结发言中高度评价了此次大会取得的成果。她表示，大会充分展现了音乐教育工作者对专业的虔诚敬畏、对学科的执着追求和对职业的使命担当，大会就师资队伍建设、教学资源共享、高端学术交流和社会美育实践等新领域进行了开创性探索。面向新时代，分会将以此次大会为新起点，坚持正确政治方向，深化价值引领，充分发挥音乐教育在立德树人中的独特作用，助力音乐教育高质量发展。中国教育学会音乐教育分会第九届理事会参会代表合影

中国教育学会教育理论刊物分会第六届理事会成立大会暨贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》学术研讨会在京召开 　　2025年6月22日，中国教育学会教育理论刊物分会第六届理事会成立大会暨贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》学术研讨会在首都师范大学召开。中国教育学会常务副会长翟博，中国教育学会副会长、秘书长杨银付，中国教育学会副会长、北京外国语大学党委书记王定华，中国教育科学研究院副院长于发友，中国期刊协会副会长、中国人民大学书报资料中心总编辑高自龙，首都师范大学党委书记曹文军，首都师范大学党委常委、副校长蔡春等出席大会。来自全国教育理论期刊、高等院校、教育科研机构的百余位专家学者参会。会议现场翟　博　　翟博在致辞中强调，教育理论期刊须强化使命担当。一是建设教育强国理论构建的主阵地，深度解读政策要义、挖掘中国实践经验、产出原创性研究成果；二是打造教育文化传播与价值引领的核心平台，弘扬优秀传统文化智慧，讲好中国教育故事；三是构筑青年学术群体成长的孵化体系，通过机制创新扶持年轻学者发展。期刊界应以高度的使命感和协作精神，推进平台共建、资源共享、机制协同创新，全面提升期刊集群发展质量。蔡　春　　蔡春在欢迎词中指出，在落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的关键时期，首都师范大学始终立足“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题，深耕基础教育与教育学科特色发展，通过创刊《教育学展望》强化学术创新引领。他表示，首都师范大学愿与兄弟单位加强协作，共同提升教育科研水平。高宝立作工作报告　　中国教育学会教育理论刊物分会第五届理事会理事长高宝立代表上一届理事会作工作报告。他表示，在中国教育学会的领导下，在全体理事的共同努力下，第五届理事会各方面工作取得了显著成效，一是坚持正确政治方向，提高期刊政治站位；二是围绕国家发展大局，努力服务中心工作；三是强化期刊群建设，提升品牌影响力。杨银付　　会上，中国教育学会副会长、秘书长杨银付宣读《关于同意中国教育学会教育理论刊物分会换届的批复》。　　依据《中国教育学会章程》《中国教育学会分支机构管理办法》《中国教育学会分支机构换届工作总体方案》有关规定，经大会选举和表决通过，产生了中国教育学会教育理论刊物分会第六届理事会理事长、副理事长、常务理事、秘书长、副秘书长和监事。高宝立当选第六届理事会理事长，张彩云等9人当选副理事长，张彩云当选秘书长，贾玉超等7人当选副秘书长，胡咏梅等35人当选常务理事，王辉当选监事。中国教育学会教育理论刊物分会第六届理事会成立　　中国教育学会教育理论刊物分会第六届理事会理事长高宝立作表态发言，并介绍新一届理事会工作思路。他表示，第六届理事会要贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神，推动分会工作开创新局面。对于未来工作开展，他提出四点希望和要求，一是坚持政治建会，把握正确方向；二是坚持学术强会，推动理论创新；三是坚持特色兴会，提高服务效能；四是坚持开放办会，持续扩大优势。于发友　　中国教育学会教育理论刊物分会依托单位中国教育科学研究院副院长于发友作表态发言。他表示，中国教科院将继续对教育理论刊物分会的工作给予有力支持，并祝分会工作取得更大成绩。　　中国教育学会副会长、秘书长杨银付作总结讲话。他对第五届理事会的工作成绩予以充分肯定，他表示，在中国教育学会的领导和全体理事的共同努力下，教育理论刊物分会第五届理事会在过去六年坚持正确政治方向，提高期刊政治站位；围绕国家发展大局，努力服务中心工作；强化期刊群建设，提升品牌影响力。他指出，第六届理事会的成立，标志着教育理论刊物分会步入新的历史阶段。建设教育强国，不仅要有坚实的教育制度保障、强大的师资队伍和优质的教育资源，更需要有强大的理论支撑和自主知识体系。教育理论刊物肩负着引领学术方向、服务国家战略、支撑教育实践的多重使命，是连接国家战略与基层教育实践、推动教育学知识生产与传播的核心平台。他就新一届理事会的工作提出六点期望，一是确保教育理论研究的正确方向；二是提升教育理论研究的引领效能；三是促进教育理论研究的跨界融合；四是健全理论期刊体系的协同机制；五是深化国际对话合作，构建中国教育学术全球传播体系；六是加强自身建设，完善分会内部治理体系和工作模式，规范组织运行。王定华　　在主旨报告环节，中国教育学会副会长、北京外国语大学党委书记王定华作“教育强国背景下中国高校参与全球教育治理方略”的主旨报告，他强调，建设教育强国必须加强国际交流合作，努力构建具有全球影响力的重要教育中心，要以“人类命运共同体”理念为价值导向，重点做好六方面工作，一是做好人员双向交流；二是引入优质资源；三是推进“一带一路”；四是办好孔子学院；五是讲好中国故事；六要参与全球治理。高自龙　　中国期刊协会副会长、中国人民大学书报资料中心总编辑高自龙作“学术民主、学术期刊与学术共同体建设”的主旨报告。他聚焦学术期刊如何融入数字时代的学术共同体建设，基于人大复印报刊资料通过编委会制度改革建构学术共同体编刊机制的实践，以及“学术世界”这一学术共同体建设的实践样本，他指出，在数智化时代学术期刊应主动运用网络技术赋能发展，探索学术民主化机制，深度融入学术共同体，共创开放协同、共建共享的学术交流传播新生态。张　爽　　首都师范大学教育学院院长、《教育学展望》副主编张爽主持学术讨论环节。与会专家学者围绕“贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，期刊何为”主题，聚焦教育强国战略背景下教育理论刊物的使命、中国教育学自主知识体系构建、学术期刊的评价与发展路径、数智化转型中期刊面临的新挑战等议题展开深入交流。张彩云　　中国教育学会教育理论刊物分会第五届理事会副理事长兼秘书长张彩云主持教育理论刊物分会理事会换届大会。  　　会议由中国教育学会教育理论刊物分会主办，首都师范大学承办，首都师范大学教育学院和《教育学展望》编辑部协办。分论坛一分论坛二分论坛三分论坛四

中国教育学会学前教育专业委员会理事会换届会议暨第六届学前教育质量评价与提升学术研讨会在武汉召开 　　2025年6月13日至15日，中国教育学会学前教育专业委员会（以下简称“学前专委会”）理事会换届会议暨第六届学前教育质量评价与提升学术研讨会在湖北省武汉市华中师范大学召开。中国教育学会常务副会长吕玉刚、学前专委会第二届理事会理事长黄瑾以及多位专家代表出席会议。学前专委会第三届理事会候选人及会员代表等近180人参加会议。学前专委会第二届理事会秘书长左志宏主持理事会换届会议。中国教育学会学前教育专业委员会理事会换届会议　　学前专委会第二届理事会理事长黄瑾代表第二届理事会作工作报告。她汇报了过去五年学前专委会在科研引领、学术交流、政策响应、实践服务等方面的主要工作。吕玉刚宣读换届批复文件　　中国教育学会常务副会长吕玉刚宣读了《关于对中国教育学会学前教育专业委员会换届工作的批复》。他在讲话中指出，学前教育是国民教育体系的重要组成部分，中国教育学会学前教育专业委员会作为全国学前教育的重要学术组织，要始终坚持社会主义办学方向，强化使命担当；要密切联系基层一线，广泛汇聚队伍；要准确把握学前教育规律，始终坚持以儿童为中心的重大原则；要不断优化学前教育资源配置。他希望，学前专委会以更加务实的作风、更加专业的水准，推动学前教育各项工作不断向前发展。吕玉刚为黄瑾颁发聘书　　与会代表听取了第三届理事会候选人名单构成的说明及选举办法，并进行表决。会议选举产生了学前专委会第三届理事会。来自全国学前教育研究与实践领域的175名同志当选第三届理事会理事，华东师范大学黄瑾当选第三届理事会理事长，华中师范大学蔡迎旗等17位同志当选理事会副理事长，云南师范大学曹能秀等60位同志当选理事会常务理事，华东师范大学李召存当选理事会秘书长，华中师范大学李卉当选理事会监事。会上，学前专委会第三届理事长黄瑾作表态发言，并介绍第三届理事会工作思路。戴立益　　中国教育学会学前教育专业委员会依托单位华东师范大学副校长戴立益作线上致辞。他表示，学前专委会肩负着引领社会创新、服务国家战略的崇高使命，在学前教育政策法规健全、中国特色幼教模式探索等方面作出了卓有成效的工作。期待新一届理事会勇当理论创新的先行者，善做政策的咨询者和智囊团，敢为实践变革的助推器，为我国学前教育发展贡献更大的力量。中国教育学会学前教育专业委员会2025年学术年会暨第六届学前教育质量评价与提升学术研讨会会议现场　　14日上午，中国教育学会学前教育专业委员会2025年学术年会暨第六届学前教育质量评价与提升学术研讨会在华中师范大学桂子山校区大学生活动中心报告厅开幕。本次会议由中国教育学会学前教育专业委员会主办、华中师范大学教育学院承办、华东师范大学中国婴幼儿教养研究院协办。华中师范大学教育学院党委书记陈雪玲主持开幕式。左起：吕玉刚、刘宏达　　中国教育学会常务副会长吕玉刚和华中师范大学副校长刘宏达分别作开幕式致辞。他们表示，本次会议聚焦“学前教育现代化与高质量发展”，探讨质量评价、数字赋能、融合教育等议题，对推动我国学前教育的高质量发展具有重要意义，期待专家们的深入交流。来自全国各地的学前教育专家、学者和一线工作者等400余人参会。一排左起：李少梅、黄　瑾二排左起：蔡迎旗、桂素心　　上午场主旨报告由中国教育学会学前教育专业委员会副理事长李少梅主持。华东师范大学教授黄瑾、华中师范大学教授蔡迎旗和澳大利亚拉筹伯大学教授桂素心，分别以“新时代我国托幼一体化体系建设的问题与挑战”“推行免费学前教育的国际经验与中国路径”“复杂化的质量评估：谁的声音被静音了？”为题作主旨报告，深入探讨托幼一体化建设面临的关键问题与挑战，以及学前教育质量的多维属性和生态理论构建等议题。一排左起：郭力平、严仲连二排左起：李敏谊、张　晓　　下午场主旨报告由华中师范大学教育学院副院长田友谊主持。华东师范大学教授郭力平、东北师范大学教授严仲连、北京师范大学教授李敏谊和香港大学副教授张晓，分别围绕“面向人工智能时代的幼儿园教师专业发展”“《学前教育法》的三重逻辑”“西部农村学前教育质量整体提升路径与对策”“基于儿童发展视角的高质量学习活动”等议题作主旨报告。　　15日，大会举行了6场平行分论坛，34场精彩报告。分论坛聚焦“新人口形势下学前教育变革与治理”“园-家-社合作共育与融合教育”“新时期幼儿园课程建设与评价改革”“数字化时代的儿童学习与教师发展”“生育友好型社会与托幼一体化服务”等议题展开深入探讨与交流。

打造高端发展平台 推动区域教育创新研究——中国教育学会区域教育创新研究分会成立大会召开　　5月24日，中国教育学会区域教育创新研究分会成立大会在湖北省武汉市召开。中国教育学会常务副会长吕玉刚，中国教育学会常务副会长、《中国基础教育》总编辑翟博出席会议并讲话。中国教育学会副会长、秘书长杨银付主持会议。中国教育学会区域教育创新研究分会第一届理事会成员，以及来自全国29个省市会员代表等参加会议。杨银付主持会议　　区域教育高质量发展是教育强国建设的关键支撑。为全面贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，深化教育领域综合改革，优化区域教育资源配置，推进区域教育协调发展，中国教育学会召开区域教育创新研究分会成立大会。中国教育学会区域教育创新研究分会是中国教育学会分支机构中最年轻的分会，也是综合性很强、区域特色鲜明、创新属性突出的一个分会。吕玉刚、翟博为第一届理事会副理事长代表颁发聘书　　大会表决产生了中国教育学会区域教育创新研究分会第一届理事会理事、监事，以及常务理事、理事长、副理事长、秘书长。翟博当选第一届理事会理事长，安雪慧等12人当选副理事长，孙金鑫当选秘书长，高书国当选监事。翟博理事长宣读了区域教育创新研究分会学术咨询委员会名单。吕玉刚担任主任委员，方中雄等9人担任副主任委员。翟　博　　翟博表示，区域教育创新分会将以“服务国家战略、服务区域发展、服务教育变革、服务创新创造”为宗旨，秉持“创新驱动、协同共进、开放共享”理念，以服务和推进区域教育改革创新，丰富区域教育内涵发展，提升区域教育服务水平。未来五年，分会将着力打造好“五个平台”：一要高举旗帜，引领方向，打造党和国家教育方针政策的学习宣传平台；二要围绕中心，服务大局，打造支撑区域教育宏观决策咨询的调查研究平台；三要深入基层，躬身一线，打造紧密联系区域实践的服务推广平台；四要繁荣学术，互鉴互惠，打造开阔视野、展示特色和前沿的学术交流平台；五要强化管理，规范运行，打造公开、透明、协商、共建的教育公益社团平台。吕玉刚　　吕玉刚强调，区域教育高质量发展是教育强国建设的关键支撑，党和政府高度关注区域教育的发展，基于对区域教育重要性的深刻认识和对中国基础教育改革与发展的使命担当，中国教育学会着手筹建区域教育创新研究分会。他希望，理事会在日后的工作中，切实履行好主体责任。为此，他提出三点希望：一要做好服务平台，突出学术社团的专业性，为各地教育改革与发展提供专业化精准化服务；二要做好创新研究，聚焦区域教育改革发展中的重点热点难点问题，开展前沿性探索性研究；三要做好实践转化，在协作创新的过程中积极转化成果，搭建多层次、立体化的示范经验辐射网络，扩大区域教育创新研究的影响范围，促进区域教育协调发展。　　下一步，中国教育学会区域教育创新分会将围绕党和国家教育方针政策，致力于服务和推进区域教育改革创新，助力各地区域教育优质均衡发展。

中国教育学会教育政策与法律研究分会2025年学术年会暨换届大会在海口举行 合影留念　　2025年4月26日至27日，中国教育学会教育政策与法律研究分会2025年学术年会暨换届大会在海南省海口市举行。中国教育学会副会长黄政，中国教育学会教育政策与法律研究分会第三届理事会理事长、首都师范大学教育学科首席专家劳凯声，北京市人大常委会教科文卫办公室主任孟繁华，海南师范大学党委书记许玫，海南省教育厅副厅长崔莹等领导和专家出席开幕式。本次会议主题为“教育强国建设，教育政策与法律何为？” 首都师范大学教育学院院长张爽主持学术年会开幕式及换届大会。来自全国高校、教育科研机构、教育行政部门、中小学校等近150位代表参加会议。　　许玫在欢迎辞中表示，中国教育学会教育政策与法律研究分会在教育政策与法律研究领域成果丰硕，始终走在教育改革前沿。她邀请专家为教育学科发展提供专业指导和建议，共同助力国际教育创新岛和海南自贸港建设。　　崔莹在致辞中表示，海南自贸港建设为教育政策与法律研究提供了实践样本，欢迎专家聚焦海南教育需求，助力海南教育高质量发展。　　劳凯声代表中国教育学会教育政策与法律研究分会第三届理事会作工作报告。他指出，第三届理事会以学术会议为阵地搭建高水平对话平台，成功举办8次学术会议，超过2000人次参与；以学术成果为支点，分会理事发表百余篇成果；注重应用转化，服务教育政策制定与立法；托举青年人才，为青年学者成长发展提供制度化支持。站在新起点，期待分会持续深化基础理论研究，推动教育法典落地，强化智库功能并促进国际交流，持续助力教育改革发展。　　按照分会换届大会程序，中国教育学会副会长黄政宣读学会换届批复文件。与会代表听取了新一届理事会候选人名单构成的说明及选举办法，并进行表决。大会选举产生中国教育学会教育政策与法律研究分会第四届理事会。来自教育政策法律研究与实务领域的113名同志当选第四届理事会理事，孟繁华当选第四届理事会理事长，申素平、李红勃、张雪、范国睿、周海涛、龚向和、蔡春、薛丽霞当选理事会副理事长，马焕灵、王蕊等32位同志当选理事会常务理事，张爽当选理事会秘书长，王智超、何颖当选理事会副秘书长，田汉族当选理事会监事。第四届理事会秘书处设在首都师范大学教育学院。 黄政为孟繁华颁发聘书　　中国教育学会教育政策与法律研究分会第四届理事会理事长孟繁华作表态发言，并介绍第四届理事会工作思路。他指出，党的二十大和《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》为教育事业发展和教育政策与法律研究指明方向，分会要准确把握教育强国建设战略定位，深刻认识教育政策与法律研究的时代使命，致力于服务国家战略与教育改革发展。面对新形势新任务，第四届理事会要重点抓好三个方面工作，切实履行好分会的使命担当：一是加强组织建设，优化治理结构；二是搭建学术平台，汇聚研究力量；三是深化教育研究，推动成果转化。他表示，理事会将充分发挥分会智库和桥梁作用，促进教育政策与法律建设高质量发展。　　会议最后，中国教育学会教育政策与法律研究分会邀请劳凯声担任分会荣誉理事长，第三届理事会副理事长担任学术顾问并举行聘书颁发仪式。　　黄政在总结讲话中肯定分会在劳凯声等老一辈学者带领下为教育政策与法律建设做出的贡献。他指出，建设教育强国是教育系统的头等大事，教育政策与法律研究分会肩负着为教育强国建设提供智力支持和理论保障的使命，分会要始终面向国家需求，加强政策研究，为教育发展提供理论和政策支持。　　在学术年会上，劳凯声和教育部政策法规司副司长张雪分别作题为“教育法发展中的部门法定位问题”“加快建设教育强国：教育政策与法律研究的新形势新任务”的主旨报告。年会同时设有主论坛和三个分论坛。来自北京师范大学、华东师范大学、中国人民大学、中国政法大学、海南师范大学等全国27所高校、科研机构的专家和中小学校领导，围绕教育法典编纂与法制体系建设、教育高质量发展的体制与制度保障、教育强国建设中的权利保障等议题作主题报告。　　在新的历史起点上，中国教育学会教育政策与法律研究分会将以本次会议为契机，以更高的站位、更宽的视野、更大的担当，为教育强国建设贡献智慧和力量。

中国教育学会中小学综合实践分会2025年研学实践高质量发展研讨会在成都举办 　　近日，中国教育学会中小学综合实践分会2025年研学实践高质量发展研讨会在四川省成都市举办。会议主题为“聚焦研学课程 校家社共筑实践育人新路径”。本次会议旨在落实立德树人根本任务，积极响应并落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》要求，拓展实践育人的空间和阵地，充分发挥研学实践教育的综合育人价值，校家社协同促进中小学研学实践高质量发展。中国教育学会副会长田慧生，中国教育学会中小学综合实践分会理事长郝志军，副理事长李臣之、潘洪建、杨培禾，副理事长兼秘书长冯新瑞，四川省成都市武侯区委常委、常务副区长刘伟，武侯区委教育工委书记、区教育局党组书记、局长蒋晓梅等出席开幕式。开幕式由分会理事长郝志军主持。　　来自全国各地的专家学者、教研工作者、学校校长和一线教师、综合实践活动基地、研学基地营地、博物馆、研学机构等相关负责人及关心研学实践的各界人士共计300余人参加研讨会。本次会议以学术报告、学术沙龙、学术论坛的形式进行，共同探讨教育强国建设背景下，聚焦研学课程，校家社共筑实践育人新路径的思考与实践。田慧生　　田慧生代表中国教育学会对本次大会的顺利召开表示祝贺。他指出，中国教育学会中小学综合实践分会致力于凝聚全国推进综合实践教育的各方力量，聚集中小学综合实践教育的重大理论与现实问题，积极开展系列研究和交流活动。他希望，中小学综合实践分会在今后的工作中继续深入推进综合实践活动课程建设，在育人导向上把准目标，在深化研究上增强学理性，在设计规划上发挥育人价值，在家校社协同上拓展实施空间，系统分析国家实践教育政策文件，探讨新时期实践教育新任务、新挑战、新路径，积极为教育强国建设贡献力量。中国教育学会中小学综合实践分会理事长郝志军主持开幕式刘　伟　　刘伟在致辞中介绍了武侯区以实践育人为抓手，通过“基地建设、协同育人、评价改革”三维联动，构建全链条育人生态的教育实践。打造实践“新引擎”，建成多个研学基地，形成“校内+校外”实践网络；构建协同“新磁场”，创新模式打造品牌课程，联结校内外资源；激发评价“新动力”，推行数字化评价体系，构建全链条机制，精准捕捉学生成长轨迹，提升学生实践能力与核心素养。蒋晓梅　　蒋晓梅从优化“三层机制”，聚焦“五大领域”，注重“三维评价”三个方面，分享了武侯区在新时代研学实践活动中的探索与成果。李臣之　　主旨报告环节由中国教育学会中小学综合实践分会副理事长兼秘书长冯新瑞主持。中国教育学会中小学综合实践分会副理事长、深圳大学教育学部书记李臣之作题为《探研学本质 践课改理念——价值、实质、方向？》的主旨报告。报告系统阐述了研学实践教育的内在价值、本质特征以及未来健康持续发展的方向。他强调，教育工作者应当进一步明确研学实践的教育目标，优化课程内容，强化师资培训，提升研学实践的质量和效果。杨培禾　　中国教育学会中小学综合实践分会副理事长、中小学综合实践活动课程师资研究与培训基地主任杨培禾作题为《综合实践活动视域下研学旅行课程设计》的主旨报告，她表示，研学旅行课程设计应注重实践性学习，强调学生在真实情境中的体验和感悟。她结合实践案例深入分析了研学旅行课程设计的内涵、设计原则、设计的基本内容、不同类型的活动设计，指出活动设计需要注意的问题，为研学旅行课程设计提供了理论和实践指导。学术沙龙　　中国教育学会中小学综合实践分会副秘书长、北京教育科学研究院基教研中心综合实践活动教研室主任梁烜主持“跨界赋能——如何让校家社协同真正落地研学课程”学术沙龙。沙龙邀请了中国地质大学副教授刘福江、北京市第二外国语学院附属小学定福分校校长庄重、四川省广元市示范性综合实践活动基地主任郭永昌、四川行成教育科技有限公司总经理王子龙、四川省成都市石室双楠实验学校学生家长王丽丹，分别作为专家代表、学校代表、实践基地代表、研学机构代表和家长代表参与研讨。五位代表围绕“高质量研学课程的主要特征有哪些”“校家社如何协同做好研学课程开发和实施”话题分享了他们的观点和建议。本次沙龙达成了基本共识，包括精心设计、打破边界、多方合作、形成网络，实现学校主导、家庭参与、社会资源与机构支持服务的机制，共同为学生踏上研学实践的探索之旅提供指导、支持与服务。冯新瑞　　会议最后，冯新瑞作大会总结。她指出，本次会议围绕“研学实践课程化设计与高质量发展”进行了深入研讨并达成共识，一是课程是研学实践的核心，自2016年国家推进研学旅行政策以来，各方在课程设计上持续探索，但当前仍存在“重活动轻课程”问题，需强化课程设计，以提升研学教育价值。二是研学需融入综合实践活动框架，研学旅行并非独立课程，而是综合实践活动的重要组成部分，其课程化设计需遵循教育规律，避免形式化或娱乐化。三是多方协同推动高质量发展，学校、基地、机构应建立协作机制，整合资源开发特色课程，同时需关注动态需求，持续迭代课程内容。四是倡导实践导向的研讨模式，减少单向输出，通过案例分享、跨界对话激发一线教师的参与，形成可推广的课程设计工具与协作模式。会议呼吁，要以课程为纽带，推动研学实践从“量”到“质”的系统升级，助力教育强国建设。　　28日下午，会议举办了分论坛。来自全国各地的校长、教师代表、基地管理者、研学教育实践者及区域教育负责人共计51位代表围绕研学实践课程的设计、实施和推进进行了深入探讨。他们展示和分享了研学实践优秀课程案例，学校研学实践课程设计与实施经验，研学基地课程开发以及区域研学实践推进经验。会议邀请部分省级教研员、大学教授作为点评专家，对交流内容进行了专业点评指导，专家指出，研学实践需深入思考课程设计内在逻辑，以课程设计为核心，强化校家社协同，推动区域资源整合，实现“从活动到课程、从分散到系统”，不断提升课程质量。  　　29日上午，与会者参与了不同场地的沉浸式研学体验活动。在四川大学博物馆“寻历史瑰宝，探博物奇妙”中，与会者观摩了四川大学附属小学学生在博物馆探索发现的成果展示。三国文化博物馆以“探寻三国遗迹，感悟武侯智慧”为主题，四川大学附属中学的学生通过他们的研究成果汇报，生动还原了历史情境，引发大家对传统文化教育价值的思考。水韵园综合教育基地“水韵智链 绿动天府”则聚焦国家安全与危机应对、生态与科技、劳动实践、智慧农业、心理健康等多个主题，展现科技赋能与可持续发展的创新路径。3项研学体验均以跨学科研究性学习为核心，强调动手实践与跨学科融合，与会者普遍反馈互动性强、启发性高，充分体现了“知行合一”的研学教育理念。

2025年中国教育学会教育经济学分会学术年会暨第十届理事会成立大会在珠海举行会议现场　　5月10日， 2025年中国教育学会教育经济学分会学术年会暨第十届理事会成立大会在北京师范大学珠海校区国际交流中心召开。会议主题为“教育经济赋能高质量发展：资源配置、创新驱动与人力资本升级”。中国教育学会常务副会长翟博，北京师范大学党委常委、副校长孙红培出席会议并讲话。中国教育学会教育经济学分会理事长杜育红作相关报告。来自中国教育学会教育经济学分会代表约300人参加会议。孙红培　　孙红培在欢迎词中充分肯定了中国教育学会教育经济学分会过去五年的工作成效，表示北京师范大学将继续支持分会发展，为学科建设和青年人才培养提供坚实保障。杜育红代表第九届理事会作工作报告　　中国教育学会教育经济学分会第九届理事会理事长杜育红代表第九届理事会作工作报告。他表示，在中国教育学会的领导下，在依托单位的有力支持和全体理事的共同努力下，第九届理事会紧紧围绕国家教育高质量发展战略，积极推动教育经济学研究创新与实践融合，持续完善分会组织建设与运行机制，各方面工作都取得了显著成效。翟博宣读中国教育学会换届批复　　会上，中国教育学会常务副会长翟博宣读《关于同意中国教育学会教育经济学分会换届的批复》。成　刚　　中国教育学会教育经济学分会秘书长成刚向大会报告第十届理事会构成情况。　　依据《中国教育学会章程》《中国教育学会分支机构管理办法》《中国教育学会分支机构换届工作总体方案》有关规定，会员代表表决产生了中国教育学会教育经济学分会第十届理事会，教育经济研究与实务领域的118名同志当选第十届理事会理事；表决产生了第十届理事会理事长、副理事长、秘书长、副秘书长、监事和常务理事。杜育红担任理事长，陈晓宇、高金岭、胡耀宗、黄斌、雷万鹏、孙百才、孙志军、吴开俊、岳昌君、张茂聪当选副理事长，成刚同志当选秘书长，杨小敏同志当选副秘书长，明笑飞同志当选监事。翟博为杜育红颁发聘书学会领导为第十届副理事长、秘书长、副秘书长和监事颁发聘书　　中国教育学会常务副会长翟博为中国教育学会教育经济学分会第十届理事长杜育红及理事会负责人颁发聘书。杜育红介绍第十届理事会工作思路　　中国教育学会教育经济学分会第十届理事会理事长杜育红作表态发言，并介绍第十届理事会工作思路。他表示，第十届理事会将围绕分会学术年会品牌建设、政策咨询报告编制、典型案例推广、青年学者培养和学术资源整合等方面协同发力，充分发挥教育经济学分会智库和桥梁作用，促进学科高质量发展。本次会议公布的首届学术委员会成员名单，为分会未来工作夯实了组织基础。翟博讲话　　翟博在总结讲话中充分肯定中国教育学会教育经济学分会第九届理事会的工作，并向新当选的理事会成员表示祝贺。基于中国教育学会教育经济学分会发展新阶段工作任务，他提出五项工作要求，一是继续高质量举办学术年会；二是积极开展教育经济学调研活动；三是发布高质量决策咨询报告；四是挖掘先进典型案例并加强青年学者培养；五是扩大会员队伍并优化服务机制。他希望，分会在今后的工作中不断提升学术影响力和社会服务能力，为教育现代化和教育强国建设贡献智慧与力量。会议合影留念

中国教育学会基础教育评价专业委员会第三届理事会成立大会在北京召开会议现场　　2025年5月11日，中国教育学会基础教育评价专业委员会（以下简称“专委会”）第三届理事会成立大会在北京召开。中国教育学会副会长、秘书长杨银付，教育部教育督导局副局长、一级巡视员郭佳，教育部基础教育司副司长游森等领导嘉宾出席大会并讲话。来自全国各地近130位会员代表参加会议。杨银付　　在成立大会上，杨银付充分肯定了中国教育学会基础教育评价专业委员会第二届理事会的成果，强调专委会要坚持深刻理解和贯彻落实党中央对教育评价改革工作的重大决策部署，加强基础教育评价重大理论和实践问题研究，积极在基础教育评价改革中发挥专业引领和咨询作用，不断完善专委会工作机制和运行模式。他希望，专委会在服务国家战略、推动教育强国进程中继续发挥更大作用。郭　佳　　郭佳在讲话中指出，新时代教育督导改革取得显著成效，积累了宝贵经验，希望专委会进一步提升研究与转化能力，深入参与督导评价实践，为教育治理现代化贡献专业智慧。游　森　　游森在讲话中强调，教育评价是撬动教育改革的关键杠杆，期待专委会聚焦重点问题，发挥专业优势，推动减负提质、素质教育与教育公平落地。李　文　　作为依托单位代表，北京师范大学科研院副院长、综合处处长李文作表态发言。她表示，北京师范大学将持续支持专委会工作，依托多学科优势，推动评价理论、技术和人才培养的持续发展。时龙作第二届理事会工作报告　　中国教育学会基础教育评价专业委员会第二届理事会理事长时龙作工作报告。他表示，第二届理事会自成立以来，在中国教育学会的领导下，在依托单位的大力支持下，在全体理事的共同努力下，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在开展理论与技术研究、服务评价改革区域改革服务、搭建沟通交流平台等方面取得的重要成果，希望专委会持续发力，服务深化教育评价改革。张静宣读中国教育学会批复意见　　中国教育学会秘书处发展规划部负责人张静宣读《关于对中国教育学会基础教育评价专业委员会换届工作的批复》。第二届理事会常务副秘书长赵学勤介绍第三届理事会构成情况　　大会依照《中国教育学会章程》《分支机构管理办法》等规定，采取民主程序表决，选举产生了新一届理事、监事和常务理事、理事长、副理事长、秘书长、副秘书长。辛涛当选为中国教育学会基础教育评价专业委员会第三届理事会理事长，刘志军等12人当选副理事长，李刚当选秘书长，阮守华等4人当选副秘书长。　　杨银付为中国教育学会基础教育评价专业委员会第三届理事会理事长辛涛、监事褚宏启及相关负责同志颁发聘书。杨银付为辛涛颁发聘书杨银付为褚宏启颁发聘书杨银付为第三届理事会负责同志颁发聘书辛　涛　　中国教育学会基础教育评价专业委员会第三届理事会理事长辛涛作表态发言，并介绍第三届理事会工作思路。他表示，新一届理事会将在中国教育学会领导下，团结协作、勇担使命，瞄准强国建设目标提高工作站位，聚焦评价改革关键领域发挥专业引领，持续深化基础教育评价理论研究、政策服务与成果推广，加强沟通共享凝聚团队力量，为建设中国特色教育评价体系、实现教育强国贡献专业智慧和力量。褚宏启作主题报告邓友超作主题报告　　在主题报告阶段，北京师范大学教授褚宏启以“教育评价改革的几点建议”为题作主题报告，他分析了新时代教育评价改革的战略背景与技术路径，提出从理念、方法、工具、制度等方面协同推进。中国教育科学研究院研究员邓友超以“改到深处是文化”为题作主题报告，他提出教育评价改革不仅是技术工程，更是价值变革与文化重塑，强调教育评价需从“管结果”转向“促发展”。中国教育学会基础教育评价专业委员会第三届理事会成立大会合影留念