中国教育学会

中国教育学会学校教育心理学分会第九届理事会成立大会暨2025年度学术会议在浙江嘉兴举行　　2025年8月29日至30日，中国教育学会学校教育心理学分会第九届理事会成立大会暨2025年度学术年会系列活动在浙江嘉兴举行。中国教育学会副会长、秘书长杨银付，中国教育学会学校教育心理学分会第八届理事长方晓义等出席会议。本次年会主题为“构建校家社协同体系，深化学生心理健康教育”。　　29日，中国教育学会学校教育心理学分会第九届理事会成立大会召开，来自全国各地的专家学者、理事会候选人及会员代表参加会议。杨银付　　按照换届程序，杨银付宣读了《关于对中国教育学会学校教育心理学分会换届工作的批复》。他在讲话中对分会未来工作提出殷切期望，希望分会进一步加强自身建设，提升学术影响力和社会服务能力，为我国教育事业改革发展提供有力的心理学支撑。黄四林　　中国教育学会学校教育心理学分会第八届理事会秘书长黄四林作工作报告。他全面总结了过去一届理事会在推动学校教育心理学发展、促进学术交流与服务教育实践等方面取得的成绩。　　依据《中国教育学会章程》《中国教育学会分支机构管理办法》《中国教育学会分支机构换届工作总体方案》有关规定，与会代表听取了第九届理事会的构成情况说明，并审议通过了《选举办法》，选举产生了新一届理事会理事94人、常务理事20人、副理事长10人，监事1人。方晓义当选为中国教育学会学校教育心理学分会第九届理事会理事长，黄四林当选中国教育学会学校教育心理学分会第九届理事会秘书长。学会领导为新一届理事会代表颁发聘书　　中国教育学会副会长、秘书长杨银付为新一届理事长方晓义颁发聘书，杨银付与方晓义为副理事长、秘书长、监事及副秘书长颁发聘书。方晓义　　方晓义作表态发言并介绍新一届理事会工作思路。他表示，学校教育心理学分会将在中国教育学会领导下，在新一届理事会的共同努力下，积极推进学科建设、深化学术交流、拓展服务实践，为推动中国教育心理学事业的高质量发展贡献分会力量。康　震　　北京师范大学副校长康震代表中国教育学会学校教育心理学分会依托单位讲话。他对分会成功换届表示祝贺，强调教育心理学在立德树人过程中的重要作用，表示北京师范大学将充分发挥学科优势与资源平台优势积极支持分会发展。第九届理事会第一次工作会议　　成立大会后，中国教育学会学校教育心理学分会第九届理事会召开第一次工作会议，对未来五年的工作规划与年度重点任务进行部署。　　30日上午，中国教育学会学校教育心理学分会2025学术年会在嘉兴南湖实验学校中港校区开幕。中国教育学会副会长、秘书长杨银付，嘉兴市教育局党组书记、局长武曜云，浙江师范大学副校长张建珍，中国教育学会学校教育心理学分会理事长方晓义等出席会议并致辞。来自全国各地的专家学者、教育工作者围绕会议主题分享前沿研究成果与实践经验。浙江师范大学心理学院院长孙炳海主持开幕式。杨银付　　杨银付在致辞中强调，要落实立德树人根本任务，准确把握心理健康教育的时代使命。他建议，要加快构建中国特色的心理健康自主知识体系，不断强化学术创新与实践转化能力，推动家校社协同育人机制持续完善，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献心理学的专业力量。武曜云　　武曜云在致辞中介绍了嘉兴市在推进“积极教育”方面的系统实践与显著成果。她指出，嘉兴通过构建政府、学校、家庭、社会“四位一体”协同育人机制，不断健全心理健康服务体系，逐步形成“大德育、大健康、大协同”育人新格局。她表示，嘉兴市教育局将持续完善区域心理健康教育体系，助力学生全面成长。张建珍　　张建珍在致辞中介绍了浙江师范大学心理学学科在人才培养、社会服务及心理健康教育等方面的创新举措。她分享了学校在推进区域心理健康服务体系建设中取得的成效，表示浙江师范大学将继续全力支持中国教育学会工作，共同探索心育新路径、新模式。方晓义　　方晓义在致辞中表示，本届年会聚焦“校家社协同”这一关键机制，旨在将心理健康教育的关注对象从学生延伸至教师与家长，通过三方协同联动共同促进学生心理健康的全面提升。方晓义　　在主题报告环节，方晓义以《家校合作，共促学生发展》为题，系统梳理了家校合作从“保护模式”走向“合作伙伴模式”的五个发展阶段。该方案通过情感、认知、行为等多层面的联合课程，有效提升学生学习投入度、自尊及主观幸福感，为家校协同育人提供了理论依据与实践路径。李伟健　　浙江省儿童青少年心理健康与危机干预智能实验室专家李伟健作题为《青少年极端心理危机的影响因素与防范对策：基于心理解剖研究》的报告。他提出应通过“心理解剖”方法对心理危机进行科学溯源，构建“三全家庭教育指导体系”，推动家长、教师、学生共同参与危机预防与干预。借助亲子沟通班会课等多种形式，进一步强化家校社协同干预机制的有效性和持续性。　　在学术论坛环节，多位来自区域和学校一线的教育工作者分享了教育教学经验。嘉兴南湖实验学校教育集团校长王建良，桐乡市教育局副局长路茂方，海宁市实验小学党总支书记徐晓良，金华市金东区第二实验小学副书记庄晓倩、副校长李群等分别作专题报告，内容涵盖家校共育、区域心育推进、学科融合与社会情感能力培养等多个方面。　　与会代表一致认为，本次学术年会通过高水平报告与深度交流，为推进我国学校心理健康教育提供了新思路、新方法，为构建更加科学的校家社协同育人体系注入了强劲动力。　　本次年会由中国教育学会学校教育心理学分会主办，浙江师范大学心理学院与嘉兴市教育局承办，嘉兴南湖实验学校教育集团协办。

中国教育学会外语教学专业委员会第23次学术年会在郑州顺利举办会议现场　　7月28日至8月1日，中国教育学会外语教学专业委员会第23次学术年会在河南郑州顺利举办。本次年会主题为“课程改革与外语教学创新”，深入探讨新时代外语教育的使命与挑战。中国教育学会副会长王定华、河南省教育学会秘书长李新、中国教育学会外语教学专业委员会理事长程晓堂出席会议并讲话。开幕式由中国教育学会外语教学专业委员会秘书长陈则航主持。来自全国各地的外语教育专家学者与一线教师共300余位参加会议。中国教育学会副会长 王定华　　王定华在讲话中从地方实践、学术使命和国家政策三个维度，阐述新时代外语教育的发展方向。他指出，外语教育需紧跟国家战略，培养具有全球胜任力的创新人才，新形势下，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是需要深思的问题，是新时代教育需要回答的根本问题。对于外语教育发展，他提出三点要求和希望，一是强化核心素养导向。外语教育不仅要使学生掌握一种对外交流的工具，也要培养学生文化交流和文化传播的能力，开阔学生的国际视野，提升民族责任，要坚持核心素养导向，推动基础外语课堂教学改革创新。二是强化教研支撑功能。课堂教学质量的提升，需要教师素养的提升；教师素养的提升，需要教研的扎实开展。以校为本、以学为本的持续而深入的教研活动，是提高课堂教学质量的重要方式和动力。三是强化学会平台作用的发挥。希望外语教学专业委员会进一步充分发挥组织优势、专家优势和资源优势，更好地服务教育决策，聚焦我国基础外语教育教学中的重点热点难点问题，组织开展专题研究，着力产出一批高水平标志性学术成果。河南省教育学会秘书长 李　新　　李新在致辞中表示，在全球竞争日益激烈的背景下，培养具备国际视野、跨文化沟通能力与创新精神的高素质人才已成为提升国家软实力与竞争力的关键环节。当前，我国正处于推进教育强国建设的关键时期，外语教育亟需回应时代需求，深化课程改革，创新教学模式，提升教学质量。本次年会汇聚全国顶尖学者与一线教师，分享前沿研究成果与教学实践经验，旨在通过学术交流与思想碰撞，凝聚共识，探索改革路径，共同推动外语教育高质量发展，为构建中国特色外语教育体系、培养国际化人才贡献智慧与方案。中国教育学会外语教学专业委员会理事长 程晓堂　　程晓堂介绍了学术年会的基本情况。他表示，本次年会举办恰逢中国教育学会外语教学专业委员会换届完成暨成立40周年，具有特殊历史意义。会议聚焦外语教育政策、教学设计、资源开发、测试评估、教师发展及人工智能应用等议题，通过大会报告、专题发言、工作坊等多种形式开展交流。中国教育学会外语教学专业委员会作为推动基础外语教育发展的重要学术团体，始终以服务外语教育理论与实务研究、促进教师专业成长为己任。新一届理事会将继续强化学术引领和专业服务，广泛凝聚高校、中小学、教研及出版机构力量，共同推动外语教育高质量发展。中国教育学会外语教学专业委员会秘书长陈则航主持开幕式　　29日至30日，年会设置了主旨报告环节，北京外国语大学教授韩宝成，中国教育学会外语教学专业委员会学术委员会副主任何锋、副理事长李静，分别主持“聚焦教学创新”“实践与教研并重”学术报告环节。龚亚夫　　中国教育科学研究院研究员龚亚夫作题为“从超学科视角探寻中小学外语教师的专业发展路径”的主旨报告。他表示，外语教师的知识结构应突破传统的外语教学法，掌握一系列有关外语学习、品格培养、思维能力发展、青少年成长等跨学科知识，如社会心理学、认知心理学、认知语言学、心理语言学、积极心理学、儿童教育与发展等多领域的知识，并将这些知识有机整合至教学目标制定、教材分析、课堂活动设计、资源选择及外语学习过程中。外语教师也需要懂得外语学习规律与基本的教学原则，否则容易偏离正确方向。报告从超学科（Transdisciplinary）角度审视新课程实施对教师专业发展的要求，讨论建构基于学生核心素养发展目标的多元知识结构。葛炳芳　　中国教育学会外语教学专业委员会副理事长、浙江省教研室高中英语教研员葛炳芳作题为“主动学习视阈下的动态意义建构”的主旨报告。他表示，当下外语教学实践，基于文本的意义加工作为课堂教学活动主线理念已获得广泛共识。意义加工并非对信息的简单摘抄、堆砌，而是通过归类与整合，将零散的内容转化为新的认知结构，其中“细节---概念---结构”构成了意义生成的关键路径。在主动学习视阈下，动态意义建构体现为学生在教师指导下逐步开展自主提问，主动建构意义，主动运用所学知识建立与文本、作者、世界和自我间的关联，从而表达新思想的过程。主动学习始于学生的自主提问，历经主动建构、主动运用与主动表达的渐进过程，是学生对知识进行内化后自然而然地用英语表达的过程体验。这一过程不仅强调学生的认知主体性，更凸显了意义建构的动态性与交互性。杨延宁　　中国教育学会外语教学专业委员会副理事长、华东师范大学外语学院院长杨延宁作题为“人工智能与中小学外语教学的双向赋能”的主旨报告。他表示，随着人工智能（AI）技术的快速发展，教育领域正迎来深刻变革，尤其在中小学外语教学中，AI不仅作为工具提升教学效率和个性化水平，也在实践过程中不断接受教育场景的反馈和反向优化。未来AI将深刻影响语言学习方式、课堂结构、教师角色和教育公平，外语教学场景也为AI算法的优化提供了宝贵的语料支持、认知启发和机制创新。王士进　　中国教育学会外语教学专业委员会副理事长、科大讯飞研究院执行院长王士进作题为“认知大模型赋能语言教育的实践与展望”的主题报告。报告聚焦人工智能技术的最新进展，探讨认知大模型、深度推理大模型最新进展及教育大模型的应用实践，分析人工智能在计算机视觉、自然语言处理等领域的最新突破及其对社会生活和教育的影响，阐述其技术特征、优势及未来趋势，结合大模型赋能教育的实践案例，介绍了应用形态、技术特点以及未来趋势。他表示，当前人工智能迎来第四次发展浪潮，以认知大模型为代表的人工智能技术将深刻影响人类社会发展。张　莲　　中国教育学会外语教学专业委员会副理事长、北京外国语大学英语学院副院长张莲作题为“普通高中英语课程实施研究：三省案例数据报告”的主旨报告。研究基于三个省份普通高中案例校的课程实施实地调研结果，调研覆盖三个省份的六个案例校，聚焦课程开设、核心素养落实、教材使用、教师培训、重大主题教育、教学实施及管理保障等方面，系统分析了高中英语课程实施的现状、成就、经验和问题，并提出针对性建议。研究为提升普通高中英语课程实施质量提供了实证依据，对推动核心素养导向的基础外语教育改革与创新有参考价值。赵　杰　　安徽省教科院副院长赵杰作题为“新时代教研人的使命”的主旨报告。她表示，教研制度是中国特色教育制度体系的重要组成部分，要充分发挥国家、省、市、县、校五级教研体系的作用，创新教研方式，提升教师素养，优化育人过程，在实现新时代基础教育高质量发展的过程中发挥重要的支撑作用。以高水平教研助力基础教育高质量发展和教育强国建设。　　本次年会由中国教育学会外语教学专业委员会主办，河南省教育学会外语教学专业委员会、河南省基础教育课程与教学发展中心协办。

中国教育学会外语教学专业委员会第九届理事会成立大会顺利召开会议现场　　2025年7月28日，中国教育学会外语教学专业委员会（以下简称“外专委”）第九届理事会成立大会在郑州召开。中国教育学会副会长王定华、副秘书长罗滨，北京师范大学外国语言文学学院院长苗兴伟，外专委第八届理事会理事长龚亚夫，副理事长李力、何锋，副秘书长许时升，常务理事赵均宁、郑文、任志娟，以及外专委学术委员会委员等出席会议。外专委第九届理事会理事候选人以及非理事候选人会员代表共192人参加会议。会议由外专委第八届理事会副理事长何锋主持。龚亚夫作工作报告何锋主持大会　　中国教育学会外专委第八届理事会理事长龚亚夫作工作报告。他回顾并总结了外专委的发展历程。他表示，外专委自成立以来共组织开展了20多项重要学术活动，包括小学、初中、高中课堂教学观摩培训会，学术年会，日语和俄语学术研讨会议，国际交流与合作，课题研究，公益支教，制定“中小学英语教师专业等级标准”等。他希望，新一届理事会继续秉持百家争鸣，百花齐放的态度，营造开放包容的学术氛围，为外专委的持续发展奠定坚实基础。罗滨宣读换届批复　　按照换届程序，中国教育学会副秘书长罗滨宣读了《关于对中国教育学会外语教学专业委员会换届工作的批复》。换届选举现场　　依据《中国教育学会章程》《中国教育学会分支机构管理办法》《中国教育学会分支机构换届工作总体方案》有关规定，经会员代表选举，表决产生了中国教育学会外语教学专业委员会第九届理事会。来自高校、中小学校、教科研机构、出版社、报社的179名外语教育领域同志当选新一届理事会理事。程晓堂当选理事长，王士进、王勇、朱萍、李静、杨延宁、杨晓钰、张宏、张莲、郑旺全、黄丽燕、葛炳芳、韩杰、曾庆锴等13人当选副理事长，陈则航当选秘书长，王琳珊、冯雅菲、李娜、张黎新、陆锡钦、陈春晖、徐卓、崔秀玲、扈华唯、蒋京丽等10人当选副秘书长，徐浩当选理事会监事。王定华为程晓堂颁发聘书王定华、罗滨为理事会副理事长及秘书长颁发聘书程晓堂为副秘书长颁发聘书程晓堂为学术委员会委员颁发聘书程晓堂　　中国教育学会外语教学专业委员会第九届理事会理事长程晓堂作表态发言并介绍理事会工作思路。他表示，新一届理事会将在中国教育学会领导下，坚持正确政治方向，服务教育强国建设，提升服务水平、强化责任担当，充分发挥理事会成员在基础外语教育领域的核心作用，加强专业导向，积极贡献力量，以服务基础外语教育理论研究和实践应用为己任，为中小学外语教师的专业发展保驾护航。苗兴伟　　北京师范大学外国语言文学学院院长苗兴伟代表外专委秘书处依托单位作表态发言。他表示，北京师范大学将大力支持外专委工作，在人财物、工作时间和工作空间等方面为外专委秘书处提供支持，助力外专委搭建高水平学术平台。王定华作大会总结　　中国教育学会副会长王定华在总结讲话中强调，外语教育是教育强国的关键支点，是立德树人的重要环节，是培养具有全球胜任力人才的基础工程。他表示，中国教育学会外语教学专业委员会第八届理事会在龚亚夫理事长的带领下，深入开展外语教育，研究与实践，完成了一系列重要工作，为我国基础外语教育事业作出了重要贡献。他指出，新一届理事会要充分发挥自身优势特点，积极主动投身教育强国建设。一是坚持正确方向，强化价值引领；二是深耕学术研究，提升专业水平；三是聚焦核心素养，服务教学实践；四是彰显学科特色，促进交流融合；五是加强分会自身建设，规范高效运行。他希望，第九届理事会在程晓堂理事长的带领下，立足新时代，踏上新征程，作出新贡献，推动中国教育学会外语教学专业委员会更好地发挥作用，全面开启中国外语教育事业蓬勃发展的新篇章。

中国教育学会学前教育专业委员会理事会换届会议暨第六届学前教育质量评价与提升学术研讨会在武汉召开 　　2025年6月13日至15日，中国教育学会学前教育专业委员会（以下简称“学前专委会”）理事会换届会议暨第六届学前教育质量评价与提升学术研讨会在湖北省武汉市华中师范大学召开。中国教育学会常务副会长吕玉刚、学前专委会第二届理事会理事长黄瑾以及多位专家代表出席会议。学前专委会第三届理事会候选人及会员代表等近180人参加会议。学前专委会第二届理事会秘书长左志宏主持理事会换届会议。中国教育学会学前教育专业委员会理事会换届会议　　学前专委会第二届理事会理事长黄瑾代表第二届理事会作工作报告。她汇报了过去五年学前专委会在科研引领、学术交流、政策响应、实践服务等方面的主要工作。吕玉刚宣读换届批复文件　　中国教育学会常务副会长吕玉刚宣读了《关于对中国教育学会学前教育专业委员会换届工作的批复》。他在讲话中指出，学前教育是国民教育体系的重要组成部分，中国教育学会学前教育专业委员会作为全国学前教育的重要学术组织，要始终坚持社会主义办学方向，强化使命担当；要密切联系基层一线，广泛汇聚队伍；要准确把握学前教育规律，始终坚持以儿童为中心的重大原则；要不断优化学前教育资源配置。他希望，学前专委会以更加务实的作风、更加专业的水准，推动学前教育各项工作不断向前发展。吕玉刚为黄瑾颁发聘书　　与会代表听取了第三届理事会候选人名单构成的说明及选举办法，并进行表决。会议选举产生了学前专委会第三届理事会。来自全国学前教育研究与实践领域的175名同志当选第三届理事会理事，华东师范大学黄瑾当选第三届理事会理事长，华中师范大学蔡迎旗等17位同志当选理事会副理事长，云南师范大学曹能秀等60位同志当选理事会常务理事，华东师范大学李召存当选理事会秘书长，华中师范大学李卉当选理事会监事。会上，学前专委会第三届理事长黄瑾作表态发言，并介绍第三届理事会工作思路。戴立益　　中国教育学会学前教育专业委员会依托单位华东师范大学副校长戴立益作线上致辞。他表示，学前专委会肩负着引领社会创新、服务国家战略的崇高使命，在学前教育政策法规健全、中国特色幼教模式探索等方面作出了卓有成效的工作。期待新一届理事会勇当理论创新的先行者，善做政策的咨询者和智囊团，敢为实践变革的助推器，为我国学前教育发展贡献更大的力量。中国教育学会学前教育专业委员会2025年学术年会暨第六届学前教育质量评价与提升学术研讨会会议现场　　14日上午，中国教育学会学前教育专业委员会2025年学术年会暨第六届学前教育质量评价与提升学术研讨会在华中师范大学桂子山校区大学生活动中心报告厅开幕。本次会议由中国教育学会学前教育专业委员会主办、华中师范大学教育学院承办、华东师范大学中国婴幼儿教养研究院协办。华中师范大学教育学院党委书记陈雪玲主持开幕式。左起：吕玉刚、刘宏达　　中国教育学会常务副会长吕玉刚和华中师范大学副校长刘宏达分别作开幕式致辞。他们表示，本次会议聚焦“学前教育现代化与高质量发展”，探讨质量评价、数字赋能、融合教育等议题，对推动我国学前教育的高质量发展具有重要意义，期待专家们的深入交流。来自全国各地的学前教育专家、学者和一线工作者等400余人参会。一排左起：李少梅、黄　瑾二排左起：蔡迎旗、桂素心　　上午场主旨报告由中国教育学会学前教育专业委员会副理事长李少梅主持。华东师范大学教授黄瑾、华中师范大学教授蔡迎旗和澳大利亚拉筹伯大学教授桂素心，分别以“新时代我国托幼一体化体系建设的问题与挑战”“推行免费学前教育的国际经验与中国路径”“复杂化的质量评估：谁的声音被静音了？”为题作主旨报告，深入探讨托幼一体化建设面临的关键问题与挑战，以及学前教育质量的多维属性和生态理论构建等议题。一排左起：郭力平、严仲连二排左起：李敏谊、张　晓　　下午场主旨报告由华中师范大学教育学院副院长田友谊主持。华东师范大学教授郭力平、东北师范大学教授严仲连、北京师范大学教授李敏谊和香港大学副教授张晓，分别围绕“面向人工智能时代的幼儿园教师专业发展”“《学前教育法》的三重逻辑”“西部农村学前教育质量整体提升路径与对策”“基于儿童发展视角的高质量学习活动”等议题作主旨报告。　　15日，大会举行了6场平行分论坛，34场精彩报告。分论坛聚焦“新人口形势下学前教育变革与治理”“园-家-社合作共育与融合教育”“新时期幼儿园课程建设与评价改革”“数字化时代的儿童学习与教师发展”“生育友好型社会与托幼一体化服务”等议题展开深入探讨与交流。

助力深化区域教育综合改革 服务基础教育高质量发展——中国教育学会召开会议开启区域教育创新研究新篇章会议现场　　如何锚定教育强国建设目标，深化基础教育综合改革？人口变化对我国教育公共服务有哪些影响？人工智能大模型技术如何应用于教育现场？如何提升学校规范管理水平？拔尖创新人才如何培养？科学教育中的问题和障碍如何解决？数智背景下学校变革如何进行？为更好地服务和推进区域教育改革创新，提升区域教育质量水平，激发学校创新活力，2025年5月24日至25日，中国教育学会区域教育学术年会暨学校教育学术年会在湖北省武汉市召开。　　教育部基础教育司副司长朱东斌，中国教育学会常务副会长、教育部基础教育司原司长吕玉刚，中国教育学会常务副会长、中国教育学会区域教育创新研究分会理事长翟博，湖北省人大常委会原副主任、中国教育学会副会长周洪宇，中国教育学会副会长、秘书长杨银付等出席会议。来自全国各省市自治区代表共400余人参加会议。　　会议围绕“深化区域教育综合改革 激发学校发展创新活力”主题，邀请教育内外知名专家学者，围绕影响当前区域教育和学校教育发展中的热点和难点问题，如区域教育综合改革、人口变化与教育应对、人工智能与教育应用、学校规范管理与教育教学创新活力激发等,进行深度分析与跨界分享。吕玉刚　　深化教育综合改革是会议讨论的首要问题。吕玉刚在讲话中指出，《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》专门提出“深化教育综合改革，激发教育发展活力”。他表示，目前基础教育改革已经进入攻坚期和深水区，深层次矛盾和问题涉及面更广、关联度更高，靠原来的单项改革或局部突破已难以奏效，需要根据新的形势和要求，继续深化综合改革，为基础教育高质量发展提供强大动力和支撑。朱东斌　　朱东斌在讲话中指出，我国举办着世界上最大规模的基础教育，面对学龄人口规模的新变化、教育强国建设的新要求、人民群众对优质教育的新期盼、数字时代对教育带来的新挑战等新形势，必须加快构建适应人口变化的资源配置体系、全面培养的育人体系、富有成效的中等教育体系、覆盖全民的公共服务体系、科学规范的治理体系、数字化战略支撑体系，推动基础教育综合改革落地见效，加快办强办优我国基础教育。王开泳　　人口变化对教育公共服务发展的影响是会议关注的难点问题。中国科学院地理科学与资源研究所研究员王开泳阐述了人口变化对教育公共服务发展的影响，引发与会人员深度关注。他建议，要密切关注我国的人口转型与变动态势，未雨绸缪，做好教育顶层设计与前瞻布局；要优化教育资源配置，促进区域、城乡教育均衡公平发展；科学调整教育结构，提高教育质量和均衡化水平。左起：王士进、唐江澎　　数智背景下的区域教育发展与学校变革是代表们关注的热点话题。科大讯飞副总裁、讯飞AI研究院执行院长王士进对人工智能大模型最新技术进展的介绍，中国教育学会副会长、江苏省锡中教育集团总校长唐江澎对“AI 时代的学生画像”的描述，引发与会人员讨论。专家认为，大模型是每个人的生产力，数智背景下，人人都要懂AI，要解放生产力，释放想象力，培养适应智能时代要求的创新人才，培养站在人工智能肩膀上的新人类。一排左起：孟　晖、杨振峰二排左起：郝奎刚、孙传贵　　区域教育的优质均衡发展是各地教育行政部门高度关注的话题。湖北省武汉市人民政府副市长孟晖介绍了武汉以“区域均衡”引领义务教育优质均衡的武汉经验；上海市教育委员会副主任杨振峰介绍了“双智”融合赋能基础教育高质量发展的上海经验；天津市教育委员会副主任郝奎刚介绍了推进区域基础教育扩优提质的天津实践；湖南省教育厅副厅长孙传贵介绍了“三聚焦三提升”全面推进教育系统乡村振兴的湖南经验，福建厦门、广东广州、江苏常州等地也分别介绍了各地高标准定位区域教育、高水平激发学校创新活力、促进基础教育综合改革的本地实践与探索。江苏省镇江市、重庆市渝中区、河南省洛阳市等地，分别介绍了新成长教育、全员导师制、区域一体试点赋能、以提升质量打造优质均衡“新范式”、体育“C位”促五育融合等区域特色实践经验。一排左起：吕玉刚、姜　钢、文　雯二排左起：王　华、高　琛、王淑芳三排左起：徐友礼、汪拥军、窦桂梅　　与会领导专家和中小学校长围绕学校办学活力激发与教育教学创新进行了探讨。吕玉刚强调要以教育家精神引领教师队伍建设。教育部考试中心原主任姜钢介绍了深化高考综合改革的主要关注点。清华大学教育学院副院长文雯从大中衔接视角下谈创新人才培养。北京师范大学第二附属中学校长王华、辽宁省沈阳市东北育才教育集团总校长高琛、陕西省西安高新一中党总支书记王淑芳、北京亦庄实验中学校长徐友礼、湖北省武昌实验中学校长汪拥军、清华大学附属小学校长窦桂梅等，分别从不同角度介绍了学校开展科学教育、拔尖创新人才培养、大中小思政教育一体化等方面的宝贵探索。一排左起：杨银付、翟　博、姜同河二排左起：肖　汶、安雪慧、孙金鑫　　中国教育学会副会长、秘书长杨银付，中国教育学会常务副会长、《中国基础教育》总编辑翟博，黑龙江省教育厅一级巡视员姜同河，北京教育学院副院长肖汶，中国教育科学研究院区域教育研究所所长安雪慧，《中国基础教育》主编孙金鑫等分别主持了两天的主论坛环节。教育部中学校长培训中心主任、中国教育学会副会长李政涛，湖北大学师范学院院长程斯辉分别作大会观察分享报告。

中国教育学会教育政策与法律研究分会2025年学术年会暨换届大会在海口举行 合影留念　　2025年4月26日至27日，中国教育学会教育政策与法律研究分会2025年学术年会暨换届大会在海南省海口市举行。中国教育学会副会长黄政，中国教育学会教育政策与法律研究分会第三届理事会理事长、首都师范大学教育学科首席专家劳凯声，北京市人大常委会教科文卫办公室主任孟繁华，海南师范大学党委书记许玫，海南省教育厅副厅长崔莹等领导和专家出席开幕式。本次会议主题为“教育强国建设，教育政策与法律何为？” 首都师范大学教育学院院长张爽主持学术年会开幕式及换届大会。来自全国高校、教育科研机构、教育行政部门、中小学校等近150位代表参加会议。　　许玫在欢迎辞中表示，中国教育学会教育政策与法律研究分会在教育政策与法律研究领域成果丰硕，始终走在教育改革前沿。她邀请专家为教育学科发展提供专业指导和建议，共同助力国际教育创新岛和海南自贸港建设。　　崔莹在致辞中表示，海南自贸港建设为教育政策与法律研究提供了实践样本，欢迎专家聚焦海南教育需求，助力海南教育高质量发展。　　劳凯声代表中国教育学会教育政策与法律研究分会第三届理事会作工作报告。他指出，第三届理事会以学术会议为阵地搭建高水平对话平台，成功举办8次学术会议，超过2000人次参与；以学术成果为支点，分会理事发表百余篇成果；注重应用转化，服务教育政策制定与立法；托举青年人才，为青年学者成长发展提供制度化支持。站在新起点，期待分会持续深化基础理论研究，推动教育法典落地，强化智库功能并促进国际交流，持续助力教育改革发展。　　按照分会换届大会程序，中国教育学会副会长黄政宣读学会换届批复文件。与会代表听取了新一届理事会候选人名单构成的说明及选举办法，并进行表决。大会选举产生中国教育学会教育政策与法律研究分会第四届理事会。来自教育政策法律研究与实务领域的113名同志当选第四届理事会理事，孟繁华当选第四届理事会理事长，申素平、李红勃、张雪、范国睿、周海涛、龚向和、蔡春、薛丽霞当选理事会副理事长，马焕灵、王蕊等32位同志当选理事会常务理事，张爽当选理事会秘书长，王智超、何颖当选理事会副秘书长，田汉族当选理事会监事。第四届理事会秘书处设在首都师范大学教育学院。 黄政为孟繁华颁发聘书　　中国教育学会教育政策与法律研究分会第四届理事会理事长孟繁华作表态发言，并介绍第四届理事会工作思路。他指出，党的二十大和《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》为教育事业发展和教育政策与法律研究指明方向，分会要准确把握教育强国建设战略定位，深刻认识教育政策与法律研究的时代使命，致力于服务国家战略与教育改革发展。面对新形势新任务，第四届理事会要重点抓好三个方面工作，切实履行好分会的使命担当：一是加强组织建设，优化治理结构；二是搭建学术平台，汇聚研究力量；三是深化教育研究，推动成果转化。他表示，理事会将充分发挥分会智库和桥梁作用，促进教育政策与法律建设高质量发展。　　会议最后，中国教育学会教育政策与法律研究分会邀请劳凯声担任分会荣誉理事长，第三届理事会副理事长担任学术顾问并举行聘书颁发仪式。　　黄政在总结讲话中肯定分会在劳凯声等老一辈学者带领下为教育政策与法律建设做出的贡献。他指出，建设教育强国是教育系统的头等大事，教育政策与法律研究分会肩负着为教育强国建设提供智力支持和理论保障的使命，分会要始终面向国家需求，加强政策研究，为教育发展提供理论和政策支持。　　在学术年会上，劳凯声和教育部政策法规司副司长张雪分别作题为“教育法发展中的部门法定位问题”“加快建设教育强国：教育政策与法律研究的新形势新任务”的主旨报告。年会同时设有主论坛和三个分论坛。来自北京师范大学、华东师范大学、中国人民大学、中国政法大学、海南师范大学等全国27所高校、科研机构的专家和中小学校领导，围绕教育法典编纂与法制体系建设、教育高质量发展的体制与制度保障、教育强国建设中的权利保障等议题作主题报告。　　在新的历史起点上，中国教育学会教育政策与法律研究分会将以本次会议为契机，以更高的站位、更宽的视野、更大的担当，为教育强国建设贡献智慧和力量。

2025年中国教育学会教育经济学分会学术年会暨第十届理事会成立大会在珠海举行会议现场　　5月10日， 2025年中国教育学会教育经济学分会学术年会暨第十届理事会成立大会在北京师范大学珠海校区国际交流中心召开。会议主题为“教育经济赋能高质量发展：资源配置、创新驱动与人力资本升级”。中国教育学会常务副会长翟博，北京师范大学党委常委、副校长孙红培出席会议并讲话。中国教育学会教育经济学分会理事长杜育红作相关报告。来自中国教育学会教育经济学分会代表约300人参加会议。孙红培　　孙红培在欢迎词中充分肯定了中国教育学会教育经济学分会过去五年的工作成效，表示北京师范大学将继续支持分会发展，为学科建设和青年人才培养提供坚实保障。杜育红代表第九届理事会作工作报告　　中国教育学会教育经济学分会第九届理事会理事长杜育红代表第九届理事会作工作报告。他表示，在中国教育学会的领导下，在依托单位的有力支持和全体理事的共同努力下，第九届理事会紧紧围绕国家教育高质量发展战略，积极推动教育经济学研究创新与实践融合，持续完善分会组织建设与运行机制，各方面工作都取得了显著成效。翟博宣读中国教育学会换届批复　　会上，中国教育学会常务副会长翟博宣读《关于同意中国教育学会教育经济学分会换届的批复》。成　刚　　中国教育学会教育经济学分会秘书长成刚向大会报告第十届理事会构成情况。　　依据《中国教育学会章程》《中国教育学会分支机构管理办法》《中国教育学会分支机构换届工作总体方案》有关规定，会员代表表决产生了中国教育学会教育经济学分会第十届理事会，教育经济研究与实务领域的118名同志当选第十届理事会理事；表决产生了第十届理事会理事长、副理事长、秘书长、副秘书长、监事和常务理事。杜育红担任理事长，陈晓宇、高金岭、胡耀宗、黄斌、雷万鹏、孙百才、孙志军、吴开俊、岳昌君、张茂聪当选副理事长，成刚同志当选秘书长，杨小敏同志当选副秘书长，明笑飞同志当选监事。翟博为杜育红颁发聘书学会领导为第十届副理事长、秘书长、副秘书长和监事颁发聘书　　中国教育学会常务副会长翟博为中国教育学会教育经济学分会第十届理事长杜育红及理事会负责人颁发聘书。杜育红介绍第十届理事会工作思路　　中国教育学会教育经济学分会第十届理事会理事长杜育红作表态发言，并介绍第十届理事会工作思路。他表示，第十届理事会将围绕分会学术年会品牌建设、政策咨询报告编制、典型案例推广、青年学者培养和学术资源整合等方面协同发力，充分发挥教育经济学分会智库和桥梁作用，促进学科高质量发展。本次会议公布的首届学术委员会成员名单，为分会未来工作夯实了组织基础。翟博讲话　　翟博在总结讲话中充分肯定中国教育学会教育经济学分会第九届理事会的工作，并向新当选的理事会成员表示祝贺。基于中国教育学会教育经济学分会发展新阶段工作任务，他提出五项工作要求，一是继续高质量举办学术年会；二是积极开展教育经济学调研活动；三是发布高质量决策咨询报告；四是挖掘先进典型案例并加强青年学者培养；五是扩大会员队伍并优化服务机制。他希望，分会在今后的工作中不断提升学术影响力和社会服务能力，为教育现代化和教育强国建设贡献智慧与力量。会议合影留念

聚焦人工智能时代基础教育实践创新——中国教育学会教育行政专业委员会2025年学术年会在青岛举办 会议现场　　随着人工智能技术的迅猛发展，全球教育正经历前所未有的深刻变革。人工智能不仅重塑了知识获取与传授的方式，也为基础教育的内涵式发展提供了新的机遇与挑战。围绕贯彻落实好《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，推动人工智能赋能基础教育高质量发展，5月10日至12日，中国教育学会教育行政专业委员会在山东省青岛市举办学术年会。本届年会的主题为“人工智能时代基础教育高质量发展的实践创新”。来自教育行政专业委员会的会员以及全国各地教育行政部门负责人、中小学校长等共计300余人参加会议。　　中国教育学会教育行政专业委员会理事长、国家教育行政学院副院长于京天在致辞中强调，要把握AI时代机遇，构建人机共生教育生态，深化重点改革与课题研究，推动教育行政研究创新，助力教育强国建设。他表示，教育行政专业委员会要在课题研究、基层教育改革发展创新案例征集、网络交流平台构建等方面继续下功夫，切实推动基础教育再上新高地。　　山东省教育厅总督学王志刚介绍了青岛教育现代化建设的经验。他表示，山东省将以综合改革和评价引领为抓手，发挥示范作用，探索AI赋能基础教育路径，在人工智能时代中继续谱写新篇章。　　青岛市教育局副局长项骏结合地域特色，介绍AI驱动下基础教育扩优提质的创新举措。他表示，人工智能正深刻重塑教育生态，要以创新实践推动区域教育高质量发展，为建设教育强国注入新动能。  　　本届年会邀请了多位教育领域专家分享前沿观点。山东大学副校长曹现强分析了人工智能时代高水平大学如何助力基础教育发展；教育部教科文组织教师教育中心主任、上海师范大学教授张民选立足世界教育的发展趋势，探讨了基础教育优质发展的更多可能性和可行性；中国教育学会常务理事、北京师范大学教授、教育国情调查中心主任张志勇从人口变动与基础教育资源配置等宏观层面提出系列应对策略；中国教育学会副会长、南京行知教育集团总校长杨瑞清围绕行知教育40年阐述了乡村教育坚守与创新的实践智慧。 　　在重点案例展示环节，重庆市渝中区委教育工委书记、区教委主任肖方明，围绕数字化赋能基础教育介绍了渝中实践；青岛市教育科学研究院院长张思峰，围绕融合制海洋教育分享海洋素养培育的青岛行动；天津市河东区教育局局长于曦，围绕现代教育治理介绍了河东经验。 　　大会设立三场平行研讨会，围绕人工智能赋能教育教学变革、人工智能赋能教师专业发展、人工智能赋能现代教育治理三大主题，先后举行了35场展示交流活动，会上高端引领的学术分享，创新实用的实践案例展示以及问题导向的经验反思得到参会人员的一致好评。与会代表赴学校参观考察　　会议期间，与会代表走进青岛实验初中、青岛嘉峪关学校、青岛市崂山区实验学校、青岛市行远学校（中国海洋大学附属实验学校）等学校参观考察，实地观摩智慧课堂、AI教研、数字化管理等应用场景，切身感受人工智能赋能教育教学提质增效。 　　在学术年会开始前，分别召开了中国教育学会教育行政专业委员会理事会议和专家委员会座谈会。与会学术委员和理事就推动基础教育高质量发展、办好教育行政专业委员会等话题进行交流发言。　　本届学术年会宣布了现代教育治理专项课题研究、区域创新案例和学校创新成果案例等事项，对教育行政专业委员会下一步重点工作进行了解读和安排。 　　年会通过“理论引领+实践分享+现场体验”的创新模式，为全国教育同仁搭建了多元化、精准化、开放化的高水平交流平台。与会代表纷纷表示，将以此次会议为契机，进一步深化共建、共享、互通、互帮、互学的发展体系，共同探索人工智能时代基础教育高质量发展的中国方案，为加快建设教育强国贡献更大力量。　　本届年会由中国教育学会教育行政专业委员会、国家教育行政学院主办，青岛市教育局承办，青岛市教育科学研究院、青岛幼儿师范高等专科学校协办。

中国教育学会历史教学专业委员会第十届理事会成立大会在珠海举行  会议现场　　4月19日，为深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和指示批示精神，贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，推动新时代中学历史教学的发展，中国教育学会历史教学专业委员会第十届理事会成立大会在广东珠海举行。中国教育学会副会长王日春、人民教育出版社党委常务副书记郑旺全出席会议并讲话。中国教育学会历史教学专业委员会理事长许斌作相关报告。来自中国教育学会历史教学专业委员会的会员代表约150人参加会议。许斌代表第九届理事会作工作报告　　按照换届程序，中国教育学会历史教学专业委员会第九届理事会理事长许斌作工作报告。他表示，中国教育学会历史教学专业委员会第九届理事会在中国教育学会的领导下，在依托单位人民教育出版社的大力支持下，在全体理事的共同努力下，紧密围绕国家教育改革和发展总体目标，以推动中学历史教学创新与发展为己任，不断完善中国教育学会历史教学专业委员会组织建设与管理工作，通过组织学术年会等扩大学术影响，积极推动课题研究与成果落地，努力开展教师专业发展与培训工作，促进学术交流与合作。王日春宣读中国教育学会换届批复　　会上，中国教育学会副会长王日春宣读《关于对中国教育学会历史教学专业委员会换届工作的批复》。李卿宣读新一届理事候选人、监事候选人名单　　中国教育学会历史教学专业委员会秘书长李卿向大会报告新一届理事会的构成说明并主持换届选举。依据《中国教育学会章程》《中国教育学会分支机构管理办法》《中国教育学会分支机构换届工作总体方案》有关规定，会员代表表决产生了中国教育学会历史教学专业委员会第十届理事会理事、监事。王日春为许斌颁发聘书领导为第十届副理事长、秘书长、副秘书长和监事颁发聘书　　中国教育学会历史教学专业委员会第十届理事会表决产生了第十届理事会理事长、副理事长、秘书长和常务理事。许斌担任理事长，李海龙等九人当选副理事长，李卿担任秘书长（兼）。中国教育学会副会长王日春、人民教育出版社党委常务副书记郑旺全，为中国教育学会历史教学专业委员会第十届理事长许斌及理事会负责人颁发聘书。许斌介绍第十届理事会工作思路　　中国教育学会历史教学专业委员会第十届理事会理事长许斌作表态发言，并介绍新一届理事会工作思路。他表示，下一步，中国教育学会历史教学专业委员会将在学术研究、教师发展与资源建设三个维度协同发力，深化历史教育教学研究，助力历史教师专业成长，推动历史教育资源建设与共享，加强历史教育学术交流，创新历史教学实践活动，着力推动中学历史教育的高质量发展，使历史教育真正成为培养担当民族复兴大任时代新人的重要支撑。郑旺全代表第十届理事会秘书处依托单位讲话　　中国教育学会历史教学专业委员会秘书处依托单位人民教育出版社党委常务副书记郑旺全作表态发言。他表示，人民教育出版社高度重视对中国教育学会各分支机构的服务保障工作，成立人教研究院进行统筹并制定专门管理办法，在办公条件、工作人员和经费等方面提供支持，促进分支机构发展。下一步，人民教育出版社将一如既往支持中国教育学会及历史教学专业委员会工作，发挥好促进历史教育教学交流合作的桥梁作用，发挥好促进学术成果广泛传播和快速转化的平台作用，发挥好对中国教育学会历史教学专业委员会各项工作的支撑作用，共同推动中学历史教育事业高质量发展。王日春讲话　　中国教育学会副会长王日春作总结讲话。他充分肯定中国教育学会历史教学专业委员会第九届理事会的工作，并向新当选的理事会成员表示祝贺。他强调，在教育强国建设全面布局、高位推进的形势下，中国教育学会历史教学专业委员会第十届理事会要继承优良传统，不断开拓进取，创造更加辉煌的业绩：一是加强政治引领，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，确保正确政治方向；二是坚持科研驱动，以高水平教育研究助力高质量教育体系建设，不断增强发展动能；三是强化宗旨意识，加大对教育决策和基层一线的服务保障力度，彰显学会使命担当；四是推动数字赋能，在人工智能时代背景下夯实教育基本功，着力增强育人实效。他希望，中国教育学会历史教学专业委员会第十届理事会在许斌理事长的带领下，共同携手、真抓实干、开拓创新，为实现建成教育强国的宏伟目标作出应有贡献。全体与会代表合影

中国教育学会学校文化研究分会2024年度学术年会在湖南长沙举行会议现场　　近日，中国教育学会学校文化研究分会2024年度学术年会在湖南湘江新区博才小学举行。会议主题为“使命驱动的学校改革与创新”，旨在深入贯彻党的二十届三中全会精神及全国教育大会精神，进一步推动学校文化建设，促进教育高质量发展。湖南省政协党组书记、主席毛万春，湖南省教育厅党组书记、厅长夏智伦，教育部教材局副局长陈云龙，中国教育学会副会长黄政，中国教育学会学校文化研究分会理事长刘可钦等出席会议。来自全国各地的教育管理工作者分享了研究成果和实践经验，共同探讨新时代学校文化与教育发展的新路径、新方法。毛万春　　毛万春在致辞中对中国教育学会学校文化研究分会取得的丰硕成果表示祝贺。他强调，要深入学习贯彻党的二十届三中全会精神、习近平总书记关于教育的重要论述，将马克思主义的“魂脉”与中华优秀传统文化的“根脉”相结合，守好教育的魂与根，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。要按照推进教育现代化、全面落实立德树人根本任务的要求，坚定文化自信，更好担负起新的文化使命，传承历史文化，赓续红色文化，发展社会主义先进文化，进一步增强文化软实力，为助力文化强国建设作出新的更大贡献。要充分发挥中国教育学会学校文化研究分会等平台载体作用，弘扬教育家精神，不断沉淀优秀的学校文化，汇聚起文化育人的深厚力量；深入贯彻落实党的教育方针，以文化建设铸就高质量教育的根基，积极推进文化、教育与科技、研学等深度融合，以文化滋润激发学生内生动力，以文化建设促进教师专业成长，以学校文化为抓手引领新时代基础教育高质量发展，为教育强国建设贡献力量。黄　政　　中国教育学会副会长黄政代表中国教育学会对分会学术年会的召开表示祝贺，并对与会者表示欢迎。他在致辞中强调，要深入贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，全面推进教育强国建设。他表示，培养社会主义建设者和接班人是教育的根本任务，学校文化作为教育的血脉和灵魂，对人才培养和学校活动具有独特而重要的影响，做好学校文化建设，学校有精神、师生有气质、人才培养有可靠保障，教育才有美好的未来。他强调，必须将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入学校文化建设，以社会主义核心价值观引领教育实践，加强课程体系建设，打造校园文化品牌，激发学校文化的生命力。陈云龙　　教育部教材局副局长陈云龙作题为“全面落实全国教育大会精神，扎实推进基础教育课程改革”的主旨报告。他首先解读了大会的核心精神，强调教育成就的三大属性和五大成就，以及教育强国的六大特色。重点讨论了当前教育工作的核心素养和课程标准，明确了当前工作的突破点和行动方案以及教育发展的方向。汪正贵　　中国教育学会学校文化研究分会副理事长，青岛中学、青岛金家岭学校校长、新学校研究会副会长汪正贵作题为“空间的文化力量”的主旨报告。他表示，学校空间不仅包含物理建筑，还涉及人与人、人与物、物与物的多元关系，需综合考虑物理、社会与精神三个维度。聚焦学校空间设计的多维度，旨在促进学生的全面发展。龙　胜　　中国教育学会学校文化研究分会常务理事、湖南湘江新区博才小学教育集团总校长龙胜作题为“使命驱动的创新型教师培养”的主旨报告。她结合学校实际情况，介绍了学校文化建设的丰富经验和显著成果。并聚焦于教师队伍建设，积极创新教育模式，强调创新能力对国家发展的重要性。以“让每一个生命成长为更好的自己”为使命，围绕课程、课堂、管理、环境四大领域开展精英教育。　　学术年会精心设置了三个分会场，分别围绕“文化建设与学校改进”“学校生态与学生发展”“教师情怀与课程育人”三大核心议题展开深入研讨。近20位来自全国各地中小学校管理者结合工作实际分享教育故事和经验。年会邀请《中小学管理》杂志社副主编谢凡，中国教育学会学校文化研究分会学术委员会副主任、新学校研究会副会长嵇成中 ，苏州市教育管理学会会长兼秘书长，苏州大学教育学院柳袁照分别作专家观察点评和微讲座。　　年会设置了参观学习环节。与会者参观了千年学府岳麓书院，著名作家、湖南省作家协会名誉主席唐浩明于岳麓书院主讲《曾国藩的识人用人之道》。　　中国教育学会学校文化研究分会2024年度学术年会于岳麓书院闭幕。中国教育学会学校文化研究分会副理事长，长沙市立信中学校长武建谋主持闭幕式并作总结汇报。　　本次年会由中国教育学会学校文化研究分会主办，湖南湘江新区管理委员会教育局和湖南湘江新区博才小学教育集团承办，湖南省教育学会、湖南大学教育科学研究院、湖南大学附属中学及湖南大学子弟小学协办。合影留念