中国教育学会

河南省教育学会第八次会员代表大会在郑州召开河南省教育学会第八次会员代表大会召开　　6月20日，河南省教育学会第八次会员代表大会在郑州黄河迎宾馆举行。中国教育学会副会长、秘书长杨银付，河南省教育厅党组书记、厅长毛杰，河南省教育学会第七届理事会会长郑邦山，河南省民政厅二级巡视员李本谦等领导出席会议并讲话。会议由河南工业大学党委书记刘志军主持。　　本次大会的主要任务是：审议《河南省教育学会第七届理事会工作报告（审议稿）》《河南省教育学会第七届理事会财务工作报告（审议稿）》《河南省教育学会章程（审议稿）》《河南省教育学会会员管理办法（审议稿）》《河南省教育学会分支机构管理办法（审议稿）》；选举产生新一届理事、常务理事、秘书长、副会长、会长。中国教育学会副会长、秘书长杨银付致辞　　杨银付代表中国教育学会对会议的召开表示热烈祝贺。他指出，河南省教育学会自成立以来，始终坚持正确政治方向，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕河南省教育事业发展的重点工作，深入开展群众性教科研活动、决策咨询、学术交流、教育科学研究等相关工作，为河南基础教育高质量发展做出了突出贡献。他表示，中国教育学会愿与河南省教育学会一道，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分发挥学会的平台优势、组织优势和专家优势、资源优势，为河南省乃至全国基础教育改革发展凝聚思想共识和智慧力量。河南省民政厅二级巡视员李本谦出席会议并讲话　　李本谦在讲话中指出，河南省教育学会秉承“政治立会、服务兴会、学术强会、品牌建会”的宗旨，主动融入我省教育改革发展大局，为繁荣我省教育科学事业做出了重要贡献。李本谦代表省民政厅对学会工作提三点建议：一是坚持党的全面领导，把党的领导和党建工作贯穿到学会用人、议事、队伍管理等过程；二是全面提升治理水平，切实提高学会自我管理、自我运作和自我发展能力；三是充分发挥服务功能，围绕现阶段人民群众对教育的需求，探索适应新时代要求的教育发展路径。河南省教育学会第七届理事会会长郑邦山作工作报告　　第七届理事会会长郑邦山全面总结了河南省教育学会第七届理事会五年来的主要工作。一是坚持政治引领，把牢政治方向；二是坚持服务一线，着力举办学术活动；三是坚持围绕中心，着力服务教育决策；四是坚持学术研究，着力繁荣教育科学；五是坚持强化自身，着力提升治理水平。他指出，学会是省教育厅的决策智囊团、部署落地团和社会力量组织团，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，务实重干，发挥优势，努力开创学会工作新局面。郑邦山在报告中向新一届理事会提出四点工作建议：一是进一步把握政治方向，依法办会；二是进一步转变观念，服务兴会；三是进一步加强协作，学术立会；四是进一步推进高质量发展，品牌强会。河南工业大学党委书记刘志军主持会议　　会上，学会第七届理事会副会长成光琳作《河南省教育学会第七届理事会财务工作报告》。学会第七届理事会秘书长李新作《河南省教育学会章程》《河南省教育学会会员管理办法》《河南省教育学会分支机构管理办法》的修订说明及第八届理事会理事、常务理事、秘书长、副会长、会长候选人推荐情况的说明。　　大会审议通过了《河南省教育学会第七届理事会工作报告》《河南省教育学会第七届理事会财务工作报告》《河南省教育学会章程》《河南省教育学会会员管理办法》《河南省教育学会分支机构管理办法》；选举产生了河南省教育学会第八届理事会理事。　　按照大会议程，河南省教育学会第八届理事会召开第一次会议，选举产生了河南省教育学会第八届理事会常务理事、秘书长、副会长、会长。毛杰当选河南省教育学会第八届理事会会长，刘志军、王文鹏、刘林亚、宋晔、周倩、王丽娟、林长、王瑞、王献甫、徐龙、刘俊凯当选副会长，李新当选秘书长。河南省教育学会第八届理事会会长毛杰讲话　　河南省教育学会第八届理事会会长毛杰在讲话中指出，河南省教育学会自1979年成立以来，在历届理事会特别是第七届理事会的领导下，团结带领广大会员和全省教育工作者，围绕加快推进教育强省建设，重点打造了“中原基础教育改革发展论坛”等一系列闪亮名片，为河南省教育学会创新发展积累了成功经验，提供了宝贵财富，打下了坚实基础。　　毛杰强调，2024年是落实“十四五”规划的重要之年，是我省“十大战略”蝶变成势的突破之年，是建设教育强省新蓝图的奋进之年。河南省教育学会要紧跟中央和省委部署，积极融入大局大势，站位全局、着眼长远，加强联动、善作善成，在教育强国、强省建设中贡献学会力量。一是要在发挥优势上再强化、再作为，切实助力加快建设教育强省，着力服务和支撑重大教育决策，着力打造和发挥教育智库作用，着力加强和改进课题管理，着力推动优秀教学成果的应用转化。二是要在服务发展上再提速、再发力，切实推动教育学会工作再上新台阶，加强与中国教育学会的密切联络，加强与其他省份教育学会的协同发展，加强委厅机关和直属单位的联动互动，加强对基层特别是青年教师的服务帮带，加强对分支机构的规范和管理。三是要在自身建设上再加压、再提升，切实在更高起点上推动一流教育学会建设，打造“学习型教育学会”，打造“专家型教育学会”，打造“服务型教育学会”，打造“创新型教育学会”。会议表决现场　　各省辖市、直管县（市）教育学会代表，河南省教育学会各专委会负责人，河南省教育学会第八届理事会理事候选人及第八届会员代表大会会员代表等近300人参会。

中国教育学会小学教育专业委员会2024年单位会员年会暨“立德树人，特色教育行”学术交流会成功举办　　5月23日至24日，中国教育学会小学教育专业委员会2024年单位会员年会暨“立德树人，特色教育行”学术交流会在长沙市芙蓉区成功举办。来自全国各地的400余名教育工作者齐聚一堂，共同交流探讨如何在坚持立德树人根本任务的基础上，深化教育教学改革，挖掘和培育小学教育的多元特色。中国教育学会小学教育专业委员会秘书长张行涛主持开幕式。陈锁明　　开幕式上，中国教育学会小学教育专业委员会常务副理事长、北京师范大学校长培训学院院长陈锁明在讲话中肯定了长沙市以及芙蓉区在基础教育领域的创新实践。他表示，本次活动旨在为全国小学教育同仁搭建一个共同交流学习的平台，是中国教育学会小学教育专业委员会学术为本、服务立会的具体体现。他强调特色教育在立德树人中的重要作用，希望通过多种形式的交流探讨，给基础教育工作者带来启迪与思考，为小学教育高质量发展贡献力量。罗加祥　　长沙市芙蓉区人民政府副区长罗加祥致欢迎词，他介绍了芙蓉区教育发展的相关情况。他表示，本次活动设计了主题报告、案例分享、实地观摩等环节，为来自全国的小学教育工作者提供了一个学习、交流和展示的平台。他希望，芙蓉区的教师珍惜本次学习机会，做到学有所悟、学有所获，不断提升教学水平和育人质量，为基础教育高质量发展增光添彩。曾四清　　湖南省教育厅二级巡视员曾四清在讲话中表示，湖南教育系统坚持落实立德树人根本任务，开拓新时代育人方式，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。他希望全省教育工作者把握好四个方面：一要坚持德育为先，教育引导学生明德知耻；二要促进教育公平，推进教育优质均衡发展；三要坚持发展素质教育，突出创新和实践能力的培养；四要激发学校发展活力，不断推进教育变革与创新。 杨红　　长沙市芙蓉区教育局副书记、副局长杨红作区域经验交流，她从芙蓉区情有特殊、教育有特点、教师有特质、学生有特长、学校有特色五个方面作分享。芙蓉区通过全方位激励激发，涵养有芙蓉特性的幸福教师，注重师德涵养，树立教师精神坐标，注重专业引领，优化教师成长体系。多渠道融通融合，深层次赋力赋能，打造有芙蓉特色的幸福教育升级版。唐冬梅　　长沙市芙蓉区育英学校党总支书记唐冬梅，从建构智慧课程，讲好育英故事会，做好众创式教研，打造智慧课堂、双师课堂及专递课堂等方面介绍学校办学经验和特色。鲍传友　　在主旨报告环节，中国教育学会小学教育专委会学术委员会副主任、北京师范大学教授鲍传友作题为“特色课程体系：塑造学校的核心竞争力”的专题报告，他从“为什么要讲课程特色”“如何构建特色课程体系”“构建特色课程体系应该把握好哪些原则”三个方面，阐述如何理解课程、什么是特色、特色从哪里来，特色课程体系设计的基本思路。陈锁明　　学会小学教育专委会常务副理事长、北京师范大学校长培训学院院长陈锁明作题为“做反思型校长 育高质量学生”的专题报告。他从“反思我们的教育”“树立正确的世界观和方法论”“育高质量学生”三个方面，强调要“先解放学生，再发展学生”“先欣赏学生，再研究学生”“先信任学生，再评价学生”“先发现学生，再成就学生”。　　在“小学特色发展与教育创新”案例分享环节，来自长沙市芙蓉区大同小学校长朱爱朝、杭州市春晖小学教育集团总校长田冰冰、西安经开第三小学校长张海兰、鄂尔多斯东胜区第十二小学校长訾慧、南昌大学附属小学教师易晓婷、北京小学主任东雪、苏州相城实验小学校主任徐清、长沙市芙蓉区育英学校教师杨佳玲八位一线校长和教师，依次作了题为“同美课程整体规划与实施” “我有我的价值：无废教育的体系建构与实施”“‘1+N’种子课程进阶和项目化学习” “越而胜己——源自坚持日常研究变革之成长” “三大法宝让班级充满欢笑” “创新期末评价 助力幼小衔接” “解决问题的策略——转化” “守望一朵迟开的花——多动症儿童的教育转化”的报告。圆桌论坛现场　　在“五育融合的实践路径”圆桌研讨会环节，北京师范大学教授朱志勇、江苏省南通实验小学校长刘昕、沈阳市沈河区文萃小学校长沈健、长沙市岳麓区实验小学校长吴静、内蒙古包头市昆区团结大街第四小学校长闫瑞丰、长沙市芙蓉区燕山小学校长周方苗围绕“五育融合的实践路径”主题，共同探讨德智育体美劳教育有机融合的方法和路径，推动学生全面发展。　　本次会议组织参观了长沙市芙蓉区五大教育集团办学特色展和育英学校学生学习成果展，观摩了东郡小学和马坡岭小学校两所小学的办学特色。余卫　　大会总结中，中国教育学会小学教育专委会副秘书长余卫表示，本次会议主题鲜明，内容丰富，一定程度上体现了我国小学教育特色发展百花齐放的景象。他表示，在今后的工作中，专委会将坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，积极贯彻落实党的教育方针，以服务学校、服务校长、服务教师为根本宗旨，立足生动活泼的教育改革与实践，继续开展丰富多彩的学术活动，在推动我国小学教育高质量发展中发挥更大作用。

面向未来·初中教育校园行（第13站）——走进北京市第一〇一中学怀柔分校 会议现场　　5月18日，由中国教育学会初中教育专业委员会（以下简称“学会初专委”）、中共北京市怀柔区委教育工作委员会、北京市怀柔区教育委员会主办，北京市海淀区教师进修学校支持，北京市怀柔区教科研中心、北京市第一〇一中学怀柔分校承办的学会初专委“面向未来·初中教育校园行（第13站）”——走进北京市第一〇一中学怀柔分校在北京市怀柔区成功举行，会议主题为“担当·变革：办出高质量育人的优质学校”。　　中国教育学会副会长、北京市第一〇一中学教育集团总校长陆云泉，中国教育学会副秘书长、学会初专委理事长罗滨，中国科学院大学党委常委、副校长金德鹏，北京市怀柔区人民政府副区长夏文佳，中共北京市怀柔区委教育工作委员会书记吕晓国，中共北京市怀柔区委教育工作委员会副书记、怀柔区教育委员会主任徐志芳，中国教育科学研究院教育体制机制研究所所长王烽，学会初专委学术委员会委员、北京教育学院原院长李方，学会初专委学术委员会委员、北京教育学院副院长汤丰林，学会初专委学术委员会委员、北京市第一〇一中学原校长郭涵，学会初专委副理事长、北京教科院丰台学校党总支书记张广利，学会初专委秘书长、北京市海淀区教师进修学校党委书记申军红，学会初专委副秘书长、中国教育学会秘书处教改实验部负责人高淑英，北京市怀柔区教科研中心党委副书记、主任黄海明等出席会议。来自全国30个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的教育同行共计500余人现场参会，15000余人线上观看直播。  中国教育学会副秘书长、学会初专委理事长 罗滨　　罗滨在讲话中表示，“面向未来·初中教育校园行”作为学会初专委六大学术品牌活动之一，坚持政策导向、学术引领，通过多种形式展示学校探索高质量发展的新路径新举措；坚持协同发展、推广经验，走进办学有增值、学生健康成长的学校，深调深研，提供支持，示范引领；坚持搭建平台、汇聚智慧，会议主题紧扣育人改革的难点、热点和痛点，汇聚教育行政领导、专家学者、教研员、中小学校长和教师的智慧。科技革命和产业变革给教育带来了全新机遇和巨大的挑战，学校作为育人主阵地，应该主动担当作为。北京市第一〇一中学怀柔分校团队通过整合优质资源，办出了高质量育人的优质学校。她表示，中国教育学会将持续支持初专委的各项工作，推动初中教育高质量发展，助力教育强国建设。北京市怀柔区人民政府副区长 夏文佳　　夏文佳在致辞中首先向学会初专委对本次活动筹备给予的专业指导表示感谢。他表示，办出高质量育人的优质学校要紧扣新时代教育改革的磅礴脉动，是建设教育强国的基础性工程。怀柔区立足“一城两区”优势，持续推动教育教学改革，通过一体化办学、集团化办学等举措，统筹区域教育资源，推动义务教育优质均衡发展，为学生铺设了丰富的成长路径。中共北京市怀柔区委教育工作委员会书记 吕晓国　　吕晓国在致辞中表示，讲怀柔区教育工作的总体思路是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，聚焦“五个重点”，深化教育综合改革，加快构建高质量教育体系。一是抓住“双减”成果的“巩固点”；二是抓住优质均衡的“关键点”和一体化办学的“提升点”；三是抓住课堂改革的“着力点”；四是抓住教育数智化的“赋能点”；五是抓住人才培养的“创新点”。他期待以本次会议为契机，参会代表能够为怀柔教育的改革与发展建言献策，助力怀柔教育高质量发展。中国科学院大学党委常委、副校长  金德鹏　　金德鹏表示，中国科学院大学始终坚持科教融合，国科大附属中学作为中国科学院大学面向基础教育发展建设的阵地，通过深度关联大学和中学在科学前沿的共享能力，深化科技成果转化与中学科学教育的衔接能力，深耕科学教育与中学教育人才建设的培养能力，深入拓宽科技成果在中学课堂教学的普及能力，实现“科学、科技、教育、科普”的有效衔接，为新时期高校科教资源延展到基础教育提供经验，也对未来可持续培养拔尖创新人才提供坚实保障。中国教育科学研究院教育体制机制研究所所长 王烽　　王烽在题为“实现高质量发展需要涵养本底教育生态”的主旨报告中阐述了高质量发展的内涵、基础教育高质量发展的挑战和涵养教育生态等问题。他表示，要通过促进学生德智体美劳全面发展，发展素质教育，提高人才自主培养水平，着力培养拔尖创新人才等方式，助力基础教育的高质量发展。面向未来·初中教育校园行（第13站）——走进北京市第一〇一中学怀柔分校北京市第一〇一中学怀柔分校执行校长、学会初专委理事 崔峰　　在“走进北京市第一〇一中学怀柔分校”单元上，北京市第一〇一中学怀柔分校执行校长、学会初专委理事崔峰以“担当·变革：办出一所高质量育人的优质学校”为题，分享了学校高质量发展体系构建之路和实施策略。他表示，学校通过创新发展模式，整合优质资源，推进育人模式和教学方式新变革，建校十年实现从薄弱校成长为区域品牌校的高质量发展：一是打造干事创业的干部队伍，构建科学、规范、高效干部管理体系；二是打通教师专业成长的全路径，以目标为引领，建立网格管理体系，将教师带向职业幸福的最高处；三是构建学生全面发展的多元课程体系，贯彻面向未来的“生态·智慧”教育理念，实行经纬式教学管理模式，创立书院课程群，助力学生学有所长，全面发展。左起：李白杰、王洁琦、李从林　　随后，北京市第一〇一中学怀柔分校常务副校长李白杰，副校长王洁琦、李从林分别以“高质量的教研成就高质量的课程和教学” “构建高质量德育工作体系的探索与实践” “基于‘链式引领’的教师发展新路径” 为题作经验分享。左起：汤丰林、郭涵　　学会初专委学术委员会委员、北京教育学院副院长汤丰林在点评指导中表示，学校办学体现出“真、高、新、实”四个特点：真在办高质量的教育，真在传承一〇一精神；立意高，为办好人民满意的教育做出贡献；在传承办学品质、办学传统的同时具有很多创新点；实实在在为区域学生提供了优质教育。学会初专委学术委员会委员、北京市第一〇一中学原校长郭涵在学校管理、教师发展、课程与教学、学习方式变革、全面育人等方面给予学校专业指导建议。“面向未来·初中教育高质量发展”校长论坛一排左起：刘宗明、张凤勤、李长福二排左起：周志峰、郝晓丽、江年跃　　校长论坛聚焦“学校高质量发展实施路径”主题，邀请北京市怀柔区北房中学党总支副书记、校长刘宗明，北京市怀柔区第三中学校长张凤勤，北京市怀柔区庙城学校校长李长福，北京市怀柔区第五中学校长周志峰，北京市怀柔区桥梓中学书记、校长郝晓丽，广东省深圳市石岩湖学校党总支书记江年跃，分别以“建设‘唤醒课程’实现全面育人”“书香阅读提升学生综合素养” “乡村学校科学教育的探索与实践”“多维科研促进学校全面发展” “教育数字化赋能乡村教师成长”“回归教育本真 建设‘湖畔教育’品牌”为题作经验分享。中国教育学会副会长、北京市第一〇一中学教育集团总校长 陆云泉　　在专家点评环节，陆云泉在点评指导中指出，办好一所学校需要六个维度：一是学校治理。没有教育的理想，就不可能有理想的教育，要保持教育让学生幸福的初心，一所好学校要有书声、歌声、笑声。二是教师队伍。教师队伍是学校发展的核心竞争力。三是课程和教学。课标规定的是理想的课程，要把理想的课程变成课堂教学中实施的课程，最重要的是学生获得的课程，要从以教学为中心转向以学习为中心。四是学校特色发展。要提供适合学生成长的优质的课程供给。五是评价方式。通过激励性的评价，让学生阳光、自信、健康。六是资源整合。学校应该是开放式的，不求所有，但求所用。他表示，教育要面向当下，进行跨学科整合，利用当下先进的人工智能技术推动初中教育的改革。学会初专委学术委员会委员、北京教育学院原院长 李方　　李方在点评指导中表示，义务教育高质量发展之路的起点、目标、归宿都在校园，社会转型对人才的要求有很多变化，新质生产力迁移到教育中，人是第一要素，教育系统的核心是教师。他希望怀柔区教育在高质量发展的新路上注入新动能，形成新优势。　　下一步，中国教育学会初中教育专业委员会将继续走进更多学校，为全国各地初中学校搭建展示与交流的平台，协力聚智、创新发展，为初中教育事业做出新的更大的贡献。与会领导与专家合影

第十九届广东省中小学校（园）长论坛在深圳召开论坛开幕式现场　　5月16日至17日，广东教育学会第十九届广东省中小学校（园）长论坛在深圳北理莫斯科大学召开。中国教育学会会长、教育部原副部长朱之文，中国教育学会副会长、秘书长杨银付，副秘书长赵应生、罗滨，广东省教育厅、广东教育学会，深圳北理莫斯科大学，深圳市教育局、深圳市教育学会的相关负责同志，以及来自省内外基础教育界的专家学者、校长、园长等900余人参会。中国教育学会会长、教育部原副部长 朱之文　　朱之文在开幕式致辞时代表中国教育学会对论坛的召开表示热烈祝贺，认为本次论坛紧扣新时代教育改革和发展主题主线，体现了校长的责任和担当，很有意义。　　“校（园）长是中小学幼儿园的法人，是学校的行政主官，肩负着办学治校的第一责任。”朱之文说，优秀的校（园）长应遵循一些共性的要求、普遍的规律，一是坚决落实讲政治要求，始终坚持正确办学方向，牢记立德树人根本任务，着力培养能够担当民族复兴大任的时代新人；二是践行科学教育理念，坚持有教无类、因材施教、“五育”并举，深入实施素质教育，关注和促进每一名学生的全面发展；三是懂政策，能够领会党和国家的政策意图，结合实际将上级出台的政策文件要求转化成办学治校的具体措施；四是善管理，公道正派，有胸怀、有格局、有办法，能够统筹利用各方面资源、充分调动广大教职工的积极性，共同致力于实现学校发展目标，形成育人合力；五是有教育情怀，热爱教育事业，关心教师，敬业爱生，清正廉洁，心无旁骛，潜心办学治校。　　近年来，党和国家对中小学校（园）长队伍建设给予了越来越多的重视，出台系列文件部署实施新时代中小学名师名校长培养计划。今年的教育部工作要点已明确提出，实施中小学书记校长能力提升计划。朱之文介绍了中国教育学会倾力谋划和打造的“卓越计划”项目，希望通过项目培养造就一大批高素质中小学书记校长，使其成为基础教育高质量发展的核心和引领。接下来，将在广东开展试点，率先启动“卓越计划”。广东省教育厅副厅长 朱建华　　朱建华在致辞时指出，长期以来，广东高度重视教育人才队伍建设，持续组织开展省级示范培训项目、中小学“百千万人才培养工程”“广东省中小学名书记名校长工作室”等系列基础教育高端培养培训，有力推动了书记、校（园）长队伍建设。他表示，从教育大省到教育强省的系统性跃升呼唤教育的新质生产力，基础教育如何实现突破，提升在人才尤其是拔尖创新人才的培养能力，畅通教育、科技、人才的良性循环，为新质生产力的培育和发展筑牢人才基底，这是教育工作者，尤其是校（园）长们应该积极思考并探索解决的问题。　　朱建华强调，新时代呼唤新作为，要紧紧抓住新时代的发展机遇，要牢牢把握立德树人这个根本任务，牢牢把握教育领域改革、开放、创新这个动力源头，牢牢把握教师这个第一资源，牢牢把握教育的民生属性，以更加昂扬的斗志、更加务实的作风、更加创新的举措，推动广东教育事业不断向前发展，持续提升教育对高质量发展的支撑力贡献力。广东教育学会常务副会长 张路　　张路致开幕辞中指出，校园长论坛是广东教育学会学术活动品牌项目，对全面贯彻党的教育方针，落实省委、省政府、省教育厅教育决策部署，提升校园长领导力，推进学校治理现代化，繁荣教育学术研究，推动教育高质量发展，起到积极的作用。　　本届校园长论坛举办前，学会以“教育高质量 校长新作为”为主题开展了论文征集。一线的校长、园长们从自己的工作实践中思考和探索而成的这些论文，对创新育人模式，推动“优质学校”建设，筑牢教育新质生产力的人才基底，促进教育的高质量发展，提出了许多很好的意见和建议。深圳北理莫斯科大学党委书记 朱迪俭　　朱迪俭在致辞中全面介绍了深圳北理莫斯科的办学背景、特色以及取得的成绩。他强调，深圳北理莫斯科大学是中俄两国元首达成重要共识并亲自推动创建的第一所中俄合作大学。学校扎根深圳、融入大湾区，以建设独具特色的世界一流综合性研究型大学为目标，致力于打造中俄人文交流合作高地和重要平台。他表示，深圳北理莫斯科大学在为培养拔尖创新人才提供新路径的同时，也在积极探索基础教育的新赛道、新机遇，将依托基础教育集团（现有2所附中、1所附幼和1个托育中心），致力于构建大中小幼一体化贯通培养格局，积极探索高校-高中“俄语+”人才贯通培养模式。深圳市教育局副局长 赵立　　赵立在现场致辞中介绍了近年来深圳教育实施“幼有善育，学有优教”，全面推进高等教育、职业教育、基础教育高质量发展的探索实践和成果，如在国家基础教育成果奖评选中获奖总数居全国城市第三，福田区成为广东唯一全国首批义务教育优质均衡发展区等。赵立表示，深圳将抢抓“双创”契机、大抓基础教育，推进基础教育高质量发展，不断夯实教育强省建设的战略基点。他希望，中国教育学会、广东教育教育学会给予深圳教育高质量发展更多专业引领，将全力支持配合中国教育教育学会、广东省教育厅中小学书记校长能力提升"卓越计划"，全面提升全市书记校长领导力，为深圳教育高质量发展提供人才支撑。论坛开幕式现场　　本次论坛为期一天半，面对不同的参会群体，紧贴一线需求，设置了多学段、多维度的研讨内容，开设了幼儿园、小学、初中、高中4个分论坛，包括24场一线名校长、名园长的专题报告，以及40名优秀校长、园长参与的8场圆桌会议。

主动关注 科学预防 护航学生平安健康成长——看见·预见：学生欺凌防治专题研讨会在京召开会议现场　　2024年4月23日，由中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会、北京教育学院、首都基础教育系统校园安全工作专家咨询委员会联合举办的“看见·预见：学生欺凌防治专题研讨会”在北京教育学院召开。此次研讨会旨在聚焦学生欺凌防治这一学校安全领域的重难点问题，从理论分析、实践探索和国际经验等层面探讨当前学生欺凌的应对之策。中国教育学会副秘书长赵应生，北京教育学院党委书记肖韵竹，北京教育学院党委常委、副院长桑锦龙，北京市教育委员会学校后勤处长王立志、基础教育一处处长周凯等出席会议。北京市教委、市公安局内保局相关部门人员，首都基础教育系统校园安全工作专家咨询委员安全教育专委会成员、各区教委主管安全工作副主任、中小学校长、教师代表共计260余人参加会议。赵应生　　赵应生在致辞中强调，学生欺凌问题是学校安全领域的重点、难点、热点问题，不仅事关学生身心健康和生命安全，还关系到立德树人根本任务的落实，关系社会和谐稳定。他认为，学生欺凌是育人实践面临的重大问题，学校要发挥育人主体作用，深入贯彻落实党的教育方针，大力发展素质教育，关心每一名学生的成长进步，尤其要重视发挥德育的龙头作用，促进学生德智体美劳全面发展; 学生欺凌是一个社会问题，防治学生欺凌需要为孩子们的健康成长营造良好环境，需要全社会共同关注、共同采取应对措施; 防治学生欺凌有规律可循，迫切需要加强对这一问题深入研究和规律性把握，从学术层面提供更加强有力的支撑。中国教育学会将发挥专家优势、学术优势、平台优势、资源优势，为破解包括学生欺凌在内的各种教育问题提供智力支撑。他期望，学会安全专委会发挥优势，持续组织开展学生欺凌相关研究，着力产出更多高水平成果，为进一步做好学生欺凌防治工作提供有力支撑。肖韵竹　　肖韵竹在致辞中表示，希望借助本次研讨会推进学生欺凌防治工作的有效落实。她表示，下一步北京教育学院将从三个方面为学生欺凌防治提供专业支持，一是组建专业团队，深入开展学生欺凌防治的课题研究，积极探索学生欺凌防治的实践模式和有效策略。二是持续开发针对学校管理者、学科教师、班主任等群体的学生欺凌防治专题课程，为京津冀地区乃至全国中小学开展学生欺凌防治提供实践策略。三是基于自身学术研究和教学实践，面向学生和家长开展欺凌防治公益培训，为学生欺凌防治提供专业的社会服务。王立志　　王立志在致辞中表示，希望以此次研讨会为契机，借助中国教育学会安全教育与管理专委会的专业支持，依托北京教育学院的研究团队和培训资源，持续开展学生欺凌防治的学术研究和实践探索，为学校扎实有效开展学生欺凌防治工作提供指导和支持。　　研讨会上，中国教育学会安全教育与安全管理专委会理事长李雯从学生欺凌的认识澄清、突出特点和学校防治学生欺凌的行动要点三个方面，阐述了当前学生欺凌防治的认识与实践。天津市教科院教育法治与评估研究所所长方芳以“宽容而不纵容：学生欺凌处置的法律依据与实践应用”为主题，结合实践案例，分析了学校欺凌处置的法律依据和基本流程。联合国儿童基金会驻华办事处高级官员王海燕，基于学校安全教育的全球视野，分享学生欺凌防治方面的国际经验和实践模式。圆桌论坛　　在圆桌论坛环节，围绕“学校防治学生欺凌的现实困境与有效突破”主题，中国教育科学研究院教育法治与教育标准研究所所长马雷军，北京教科院德育研究中心主任谢春风，北京教育学院讲师郝盼盼，首都师范大学附属中学永定分校校长徐骏，北京市广渠门中学副校长毕姗，北京市海淀区教师进修学校附属实验学校教师任国清等专家学者和一线教育工作者展开了深度对话和交流，大家分析当前学校防治学生欺凌的突出问题，总结应对问题的实践策略和有效方法。　　本次研讨会深入探讨了当前学生欺凌防治的策略与方法，旨在进一步推动我国学生欺凌防治工作迈上新台阶，共同擘画并构筑没有欺凌、和谐安宁的校园新景象。

引领新时代基础教育校长实践创新素养提升——四川省第四期新时代中小学优秀党组织书记和卓越校园长（初中班）在北京开班 　　4月15日，由中国教育学会组织的“四川省第四期新时代中小学优秀党组织书记和卓越校园长（初中班）”启动会暨第一次集中研修在北京开班。中国教育学会副会长、秘书长杨银付，中国教育学会副秘书长赵应生，四川省委教育工委副书记、四川省教育厅副厅长崔昌宏，南京大学教育研究院教授、项目首席专家季春梅，四川省教育厅基础教育处处长何庆，四川省教育厅教师工作处处长罗瑜，四川省教师发展中心主任雷云，江苏省教师培训中心高级讲师、“国培”专家汤海珍，以及来自四川省的20位初中党组织书记、校长出席开班仪式。会议以线上线下相结合形式进行，由中国教育学会秘书处教育培训部副主任林珊珊主持。 开班仪式 杨银付　　杨银付以“加快建设高质量基础教育”为题，为本次研修作主旨报告。他以向改革要高质量为切入口，聚焦建设高质量基础教育，从深化课程改革、深化教学改革、深化评价改革、深化体制改革四个方面进行详细系统的论述。他表示，课程改革是深化教育领域综合改革的基础，要在深化课程改革中突出人才培养目标、注重人才核心素养，在课程教学过程中优化课程结构和体现教育规律；深化教学体制改革是深化课程改革的重要保障，深化教育体制改革要做到“四个进一步”，即进一步注重立德树人，进一步注重因材施教，进一步注重知行合一，进一步注重融合教学；教育评价对教育改革具有重要的导向作用，扭转不科学的教育评价导向，从根本上扭转教育评价指挥棒问题，需要以立德树人为主线，以“破五唯”为导向，以五类主体为抓手重点从四个方面改进评价，要改进评价结果、强化过程评价、探索增值评价和健全综合评价；教育体制改革是教育改革的基础，深化教育体制改革要做到“四个进一步坚持”，即进一步坚持党的领导，进一步坚持上下联动，进一步坚持协同育人和进一步坚持放管结合。 赵应生　　赵应生在致辞中对本期四川省新时代初中卓越校长培训全体学员的到来表示欢迎。他强调，校长是教育高质量发展的重要引擎，校长职业发展有规律可循，培养和造就卓越校长是中国教育学会的职责使命所在。他表示，中小学校长在发展我国社会主义教育事业中担负着重要责任和使命，参加本期研修的各位校长，肩负着办好各自学校的使命，肩负着在四川发挥引领带动作用的使命，肩负着为区域乃至中国基础教育高质量发展探路的使命。他向全体学员提出四点希望：一是注重问题驱动，二是注重成果导向，三是关注过程性评估，四是加强交流、发挥示范引领作用。崔昌宏　　崔昌宏代表四川省教育厅对中国教育学会的精心组织和系统规划表示感谢。他在讲话中介绍了四川省初中教育的发展现状和未来规划，展示了四川省名优校长的教育精神与追求。他对本期研修学员提出三点要求：一是主动把握新形势，增强建设教育强省的责任担当；二是积极担当新作为，努力做四川教育的先行者；三是努力开创新局面，领航区域教育高质量发展，助力教育强国建设。季春梅　　季春梅作为项目首席专家，以“以教育家精神引领校长专业发展”为题，从创新设计思路、培养目标、培养内容与路径、考核评价标准等方面，解读了四川省新时代中小学优秀党组织书记和卓越校园长三年培养方案。她表示，教育家型校长的发展路径，是教育人生不断成长、教育人生境界不断打开的过程。叶玲　　会上，四川省教育科学研究院附属实验中学校长叶玲作为学员代表发言。汤海珍　　在会议第二阶段，汤海珍组织学员开展“团队文化建设”破冰活动，旨在让学员进一步相互了解，凝聚团队精神，创设具有共识和凝聚力的团队文化。破冰活动现场　　根据项目安排，为进一步全面提升学员治校办学能力，参培学员于4月16日至29日，通过访学交流、专题讲座、案例研究、工作坊学习、微论坛研讨与点评、主题教育六大模板进一步开展集中研修。

学思悟用沉浸跟岗 审研思行笃学“领航”——福建省基础教育领军校（园）长能力提升研修在成都举行　　为大力弘扬教育家精神，培养一批政治立场坚定，具有崇高教育理想、深厚教育情怀、先进教育观念、扎实理论功底，教育视野开阔，办学治校能力卓越的优秀校（园）长，中国教育学会与福建省教育厅自2022年起共同开展福建省领军校（园）长培训。2024年3月24日至4月2日，福建省基础教育领军校（园）长培育班第二期跟岗研修在成都举行。有关专家以及来自福建省的96位中小学（幼儿园）骨干校长共120余人参加。　　为切实保障培训的针对性、实效性，中国教育学会与成都市教育科学院共同精准设置培训内容，注重专题式、案例式、研究式、浸润式深入实施培训，做到边培训、边研究、边实践、边提高，着力形成专家伴随指导、典型案例增智、校际互动赋能的学校改进提高行动。专题讲座·专家引领聚势赋能　　本次培训设置学校文化建设专题、办学治校管理专题、案例研究专题和馆校合作专题，通过专家讲座、案例研究、沉浸式体验、示范引领等学习路径，切实提升学员办校治校的关键能力和专业素养。 【学校文化建设专题】张东娇　　3月24日上午，北京师范大学教育学部教授张东娇以《提高学校文化领导力的途径和方法》为题，聚焦慧于中“提高文化凝炼能力”、诚于内“提高文化认同能力”、秀于外“提高文化实现能力”三条路径，对如何提高和加强学校文化领导力作深入讲解。她表示，文化领导力是学校文化建设的重要组成部分，是推动教育创新发展的重要途径。【办学治校管理专题】罗清红　　3月28日，四川省成都市教育科学研究院院长罗清红以《智能时代教师专业成长的实践探索》为题，阐述了智能时代下教育工作者的“应为”“何为”及“为何”。他结合脑科学理论知识，运用丰富典型的案例，从引发注意、主动参与、试错反馈、重复整理四个方面为学校培养教师的专业发展指明路径。谭文丽　　4月2日上午，四川省成都市教育科学研究院副院长谭文丽以《引领教师成长》为题，从八个方面阐述教师成长发展的意义、方向及价值。她表示，校长要以“三石”精神引领教师专业成长，做实行课程领导的指导者、推进教学改革的引领者、监测教育质量的管理者、指导校本研修的服务者和提炼实践经验的合作者，追求开放、进取、创造的教师文化。【案例研究专题】曾雪　　成都市锦江区银杏小学党委书记、校长曾雪作《五维联动新校再出发，行稳致远追求高质量》专题报告。她以党建引领、德育为先、课程务本、队伍强基、管理进阶等五个维度为切入点，向学员们展示了一所新学校成长的优质样板。【馆校合作专题】向昕　　成都市杜甫草堂博物馆社会教育部主任向昕作《馆校合作的实践探索》主题讲座。她以杜甫草堂博物馆为例，向学员们介绍馆校合作的实践智慧与不断创新的探索经验。研讨工作坊·思维碰撞赋能创新力左起：杨咏梅、曲艳霞　　3月24日下午，为帮助学员们深入领会《基础教育课程教学改革深化行动方案》相关要求，深化育人关键环节和重点领域改革方式，中国教育学会特邀贵阳市南明区教育局原局长、南明区教师进修学校原校长杨咏梅，北京理工大学附属中学原党总支书记兼校长、北京十一学校原党总支书记曲艳霞等教育专家组成导师团队，组织学员们开展两场平行参与式阅读工作坊。　　通过自主阅读、团队共创、任务驱动和交流评价等环节，学员们领会了“行动方案”的主旨思想和主要内容，体验了以启发、互动、探究为特点的共创式团队学习，在工作坊塑造的模拟情境中，思考学校教学改革发展的努力方向和实践价值取向。 工作坊现场跟岗研修·外学内享学思共进　　为确保跟岗研修培训高质量完成，本次研修学员按照学段分为4大组8小组（4个学段，每个学段2个小组）。学员以小组为单位，分别赴8所成都学校进行为期4天的跟岗研修学习。跟岗学校为每个小组设置了丰富的培训日程和学习项目，学员们沉浸式跟岗，学思共进，同研共长。幼儿园一组学员在四川省直属机关实验幼儿园幼儿园二组学员在成都市金牛区机关第三幼儿园小学一组学员在成都市泡桐树小学小学二组学员在成都市草堂小学西区分校初中一组学员在成都市教育科学研究院附属学校初中二组学员在四川省成都七中育才学校高中一组学员在成都市教育科学研究院附属中学高中二组学员在四川省成都市第七中学　　通过沉浸式校园走访、课程微指导体验、课程教学研讨、专题及案例分享、行政例会观摩、名师工作室及教师成长专题活动、课题研究成果专题分享、科研课程建设研讨等活动，学员们深度学习8所成都学校教学与管理方面的先进理念与成熟经验，围绕学校管理、课程改革、教师成长、学生成长等方面与跟岗学校领导、教师深度交流，共同探讨学校教育高质量发展的有效路径。 访学交流·遍访名校拓视致远　　根据项目安排，本次培训还安排了体验式优秀典型学校（及研学基地）访学交流，让学员对成都教育有更全面的理解。“杜诗印制”活字印刷体验幼儿园组学员在成都市泡桐树幼儿园小学组学员在成都市盐道街小学 初中组学员在成都市石室联合中学高中组学员在成都市石室中学微论坛与专家点评·学以致用反思笃行　　研修培训不仅是一场修行，更是一场思想的碰撞。本次培训不仅安排了丰富充实的课程学习项目，还组织学员们开展了微论坛研讨活动。　　跨学段分享交流。16位学员代表就学校管理经验、新课程落地实施路径等方面的先进经验与创新探索，进行了深入交流与研讨。幼儿园组、小学组跨学段交流会线现场初中组、高中组跨学段交流会现场幼儿园组、小学组8位代表发言初中组、高中组8位代表发言　　罗清红、谭文丽两位专家分别肯定了初中组/高中组、幼儿园组/小学组学员代表在办学治校改进行动方案方面的积极反思与创新探索，并作现场评述。　　办学治校行动改进方案分享交流。福建省儿童保育院香缇幼儿园园长余志敏，厦门市海沧区天心岛小学校长李鹏，莆田中山中学书记何亚飞，厦门双十中学副校长黄强分别代表4个学段对本次跟岗研修作分享汇报。四川天府新区第三小学书记、校长李丁，成都市石室中学副校长、成都市石室成飞中学党总支书记赵清芳作为点评专家进行综合性评述。一排左起：余志敏、李鹏二排左起：何亚飞、黄强李丁赵清芳　　福建省教育厅中小学教师继续教育指导中心副主任蔡丽红作总结发言。她鼓励学员们将本次研修收获运用到实际办学治校改进的行动中，引领福建教育高质量发展。蔡丽红　　本次跟岗研修培训历时12天，学员共走访12所成都优质学校，听取30场专题讲座，65场专题及课程案例分享。沉浸参与27场沙龙研讨，观摩课堂教学32节，观摩行政例会、教研活动、学校特色活动30场。本次跟岗研修活动指向福建省各领军校（园）长专业成长、指向学校教育教学提质增效。学员们互学互鉴，在研修过程中发现问题，在问题解决中引发反思，在反思中获得成长，共同探索学校高质量发展之路。学员反馈　　福建省厦门双十中学副校长 黄强：真正的学习不止于会议室、座谈会，更在校园里、教室间，是林荫树下的闲谈片语，是石板凳上漫话教育。跟岗学习比讲座更深刻、比书本更鲜活，既是怀抱热爱，更是沉淀阅历，还是省察自我，于行走的课堂中，在真实的场域里，融汇思想主张和实践经验，滋养精神基底和成长力量。带着满满的收获和美好的回忆，回到各自的工作岗位，以更加饱满的热情和更加明确的目标，以学校高质量发展助力推进中国式现代化，彰显教育担当和作为。　　清流县城关中学校长 罗煜锟：在成都七中育才学校沉浸式跟岗中我最大的体会和收获是课程建设是学校呈现和展示办学理念的重要载体，是实现育人目标的重要依托，是校长教育思想、目标、内容和评价的主要载体，直接影响着人才培养的方向和质量。在接下来的办学治校中，我将坚持以学生发展为中心，尊重每一个生命个体，积极构建基于学生发展核心素养的课程体系，为培养德智体美劳全面发展的时代新人而不懈努力。

首届京津冀基础教育协同发展论坛在京举办　　2024年1月20日，首届京津冀基础教育协同发展论坛在北京市第四中学举办，论坛主题为“协同发展 共创未来”。教育部基础教育司副司长、一级巡视员马嘉宾，中国教育学会副会长、北京外国语大学党委书记王定华，北京市委教育工委委员、北京市教育委员会副主任王攀，天津市委教育工委委员、天津市教育委员会副主任郝奎刚，河北省委教育工委委员、省教育厅副厅长余育国，北京市西城区政府副区长、区委教育工委书记李健希等出席会议并讲话。中国教育学会副会长、秘书长杨银付主持开幕式。来自教育部、中国教育学会、京津冀有关领导，教育专家学者、教育理论研究人员、教育行政管理人员，以及京津冀地区有关校（园）长、教师代表300余人参加会议。会议现场马嘉宾　　马嘉宾在讲话中强调，实现京津冀协同发展是党中央做出的重大战略部署。首届京津冀基础教育协同发展论坛的举办，对于贯彻落实习近平总书记重要指示精神、深入探讨京津冀协同发展、推动基础教育优势资源共享，具有重要意义。他表示，教育部2023年制定了加快推进京津冀基础教育协同发展工作方案，明确了京津冀基础教育协同发展的重点任务和具体措施，建立了相关司局和京津冀协同配合、分工负责的工作机制，通过深入开展调研指导、开设基础教育雄安高端讲堂、加强教师培养培训、推进基础教育教学改革、加强财政经费支持等有效举措，积极推动相关工作开展。为更好地服务国家重大战略和区域协调发展，2024年教育部将重点推动六项工作：一是持续打造高端讲堂品牌项目；二是成立基础教育雄安研究中心；三是建立京津冀教研共同体；四是加大教师队伍培训力度；五是加大优秀教学成果推广应用；六是加大财政经费支持力度。他希望，京津冀三地在推动基础教育区域协调发展方面取得新突破和新成效，为京津冀协同发展作出基础教育的贡献。 王定华　　王定华在致辞中指出，推进京津冀协同发展，是习近平总书记亲自擘画的国家重大战略，是打造高质量发展新增长极、推进中国式现代化建设的有效途径。基础教育实现协同发展，有利于缩小京津冀的发展差距，增强京津冀特别是北京副中心、雄安新区等地对人才的吸引力，这对于疏解北京非首都功能、带动区域经济发展水平整体提升，具有重大意义。推进京津冀协同发展，不仅要帮扶，更要共建共享；不仅要向河北输入优质教育资源，更要注重发挥优质教育资源的作用，真正形成引领、辐射和带动的效应。作为我国教育领域成立最早、覆盖面最广、影响力最大的学术组织，中国教育学会肩负着服务国家重大教育战略、服务一线校长和教师的职责和使命。举办本届论坛，正是希望发挥学会的学术优势，搭建沟通交流平台，促进京津冀各方交流经验、研讨问题、凝聚共识，共同谱写京津冀基础教育高质量协同发展的新篇章。 李健希　　李健希在致辞中表示，西城区把推进京津冀协同发展作为一项政治任务，积极融入京津冀协同发展战略大局。西城区以教育发展作为重要突破口，以合作办学、建立分校区等方式，促进优质教育资源向京津冀地区转移，促进教师资源跨界跨校流动，加速实现教育资源的共创共享，京津冀三地在人才培养、合作交流、共同发展的道路上探索了有益经验，取得了积极成果。他表示，今后西城区将继续发挥自身优势，不断开拓进取，按照北京市对新阶段京津冀教育协同发展作出的新部署，为教育协同发展探索新赛道、提供新动能、取得新成效。左起，刘秉镰、张铁道、王攀、郝奎刚、余育国　　在主旨报告环节，南开大学经济与社会发展研究院院长、京津冀协同发展研究院院长、京津冀协同发展专家咨询委员会成员刘秉镰，中国教育学会学术委员会副主任委员张铁道，北京市委教育工委委员、北京市教育委员会副主任王攀，天津市委教育工委委员、天津市教育委员会副主任郝奎刚，河北省委教育工委委员、省教育厅副厅长余育国，分别作“中国式现代化与京津冀协同发展新使命”“京津冀协同发展基础教育行动：校长能力建设”“京津冀协同发展中首都教育何为”“锚定目标 夯实基点——推进京津冀基础教育高质量协同发展的天津实践”“深化协同，夯实基础，加快推进河北教育强省建设——京津冀协同发展的河北教育实践”精彩主旨报告。第一单元左起，蔡冬梅、方华、李保雪第二单元左起，龚保兰、翟蕊第三单元左起，马景林、王智　　下午大会专题发言环节由北京市西城区教育委员会副主任陈海东主持。大会围绕主题设置了“京津冀基础教育协同发展的区域探索”“京津冀学前教育协同发展的实践探索”“中小学校落实京津冀协同发展的实践探索”三个单元。在第一单元，北京市西城区教育工委副书记、北京市西城区教育委员会主任蔡冬梅作“推进京津冀基础教育协同发展的西城探索”的发言，天津市滨海新区教育体育局党委书记、局长方华作“以滨海教育高质量发展服务京津冀教育协同发展走深走实”的发言，保定市教育局党组成员李保雪作“对接京津合作交流 扩优提质均衡发展”的发言。在第二单元，天津市武清区第一幼儿园园长龚保兰作“国际交流聚合力 互鉴互享同发展”的发言，北京市北海幼儿园副园长、雄安北海幼儿园执行园长翟蕊作“承发展使命 育未来儿童”的发言。在第三单元，北京市第四中学校长、全国政协委员、国家督学、北京市首批特级校长马景林作“新区新教育”的发言，北京景山学校曹妃甸分校校长王智作“充分利用京津优质资源，打造基础教育协同发展样板”的发言。圆桌沙龙环节　　圆桌沙龙环节由中国教育学会学术委员会委员、首都师范大学教育学部学术委员会主任委员、资深教授石鸥主持。北京市西城区教育研修学院党委书记、院长石玲玲，天津市和平区教师发展中心副主任刘立宏，河北省石家庄市教育科学研究所高中室主任李慎，北京市西城区教育研修学院中学语文学科室主任盛志武，围绕“聚焦教师专业发展——推动高中‘双新’过程中教研协同”主题，进行了交流研讨。　　实现京津冀协同发展，是党中央作出的重大战略部署。教育是重大民生，是京津冀协同发展的重要领域。教育部党组对京津冀教育协同发展高度重视，建立了领导和统筹推进京津冀教育协同发展的工作机制，根据有关工作部署安排，由中国教育学会负责牵头举办“京津冀基础教育协同发展论坛”，为京津冀协同发展的基础教育事业贡献智慧与力量。　　论坛取得圆满成功。参会代表普遍反映，论坛主题突出，信息量大，议程安排紧凑，对促进京津冀优质教育资源共建共享具有重要意义，大家通过深入交流、互相启发，在思想碰撞中开拓思路，共同努力搭建优势互补、资源共享、协同发展的合作机制，努力开创京津冀基础教育协同发展新局面。　　首届京津冀基础教育协同发展论坛由教育部基础教育司指导，中国教育学会主办，北京市西城区教育委员会、北京市教育学会、天津市教育学会、河北省教育学会承办，北京市西城区教育学会、北京市西城区教育科学研究院、北京市第四中学协办。

探索奠基教育强国之路 第十四届新华网教育论坛基础教育分论坛于21日在京举办 　　12月21日，以“汇聚强大动能 建设教育强国”为主题的第十四届教育论坛在北京举办，本次活动由高等教育、基础教育、职业教育三个场次构成。21日下午举办的基础教育场次活动现场，来自教育部、各地教育厅局以及各地中小学的相关负责同志围绕基础教育高质量发展展开深入探讨。　　新华网首席信息官姚予疆在致辞中表示，新华网“坚持内容为王，做优质产品的供应者”；“坚持‘内容+技术+美学+灵感’的发展思路，瞄准新技术精准发力，以数字技术助力中华优秀传统文化传承发展”；“将以新手段、新形态持续开发新创意，把前沿技术运用在新闻信息产品中”。他说，要以前所未有的历史紧迫感、使命感和责任感担当起以教育强国建设为中国式现代化强基赋能的时代重任。　　中国教育学会常务副会长吕玉刚在致辞中表示，相比提高普及水平和改善硬件条件，实现高质量发展难度更大，这是一项十分紧迫的重大任务，同时也是一项需要付出不懈努力的战略任务。推动基础教育高质量发展，需要着力加强学术研究、着力服务一线实践、着力加强教研工作、着力营造良好教育生态。中国教育学会将和新华网及社会有关方面加强合作，共同携手助力基础教育高质量发展，为加快实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，持续贡献智慧和力量。　　教育部基础教育司副司长马嘉宾在题为《夯实基础教育基点作用，加快建设教育强国》的主题演讲中表示，“面对新形势新要求，我们要积极应对、守正创新，在建设教育强国的新征程中更好发挥基础教育的基础性、先导性、全局性战略支撑作用。”要发挥基础教育基点作用，需要巩固和发扬我国基础教育优势，积极开辟新领域新赛道，把准育人方向，优化育人环境，提高育人水平，努力推动基础教育在由“强”到“优”上迈出坚实步伐。　　教育部校外教育培训监管司副司长陈东升在题为《努力在教育“双减”中做好科学教育加法》的主题演讲中表示，未来科学教育将着力于培养中小学生科学精神和爱国主义精神，厚植家国情怀，增强科技自信自立，为推动全民科学素质普遍提高奠定基础；着力于全面提高中小学生数理化等学科学业水平，为培养高素质科技人才队伍蓄势储能；着力于探索形成拔尖创新人才选拔培养机制，为造就国家战略人才积蓄力量。　　北京市教育委员会副主任王攀围绕《夯实教育强国基点 推动首都基础教育高质量发展》作主题演讲，他表示，实现基础教育各要素高质量发展，才能适应和回答教育强国建设的时代命题，推进教育教学、教师队伍建设、教育评价等方面改革创新，才能更好地满足上好学的需求。他以丰富的案例介绍了首都基础教育综合改革的设想和实践。他强调要利用信息化赋能，跨地域、跨时空、跨学科为整个教育系统，进一步为孩子们个性化学习、终身学习、自主探究学习赋能。　　中国教育学会副会长、首都师范大学原党委书记孟繁华演讲主题为《优化教育生态 建设教育强国》，他表示，从生态系统来看，基础教育直接与社会发生关联。推进基础教育高质量发展，要推动高等教育和基础教育协同发展，促进各个生态链条形成良好的运行机制。他强调，创新过程就是试错、不断纠偏的过程，要进行反思性学习，批判性学习，拔尖创新人才是基于不断试错、纠错培养起来的。　　在首场圆桌对话环节，针对“建设教育强国，基教何为”话题，福建省委教育工委、省教育厅原一级巡视员李迅强调“建设教育强国，基础教育要因势而动”；北京市丰台区教委主任杨晓辉表示，要“以优化理念为引领，构建适合孩子成长的教育体系”；天津市和平区教育局局长明建平表示，要“尊重每一个孩子，一生一特点，一人一世界”；北京一零一中党委书记、校长熊永昌表示，“学校是落实教育建设的重要主体，我们有责任办好每一所学校，让每一个学生都得到个性化的全面发展。”　　在第二场圆桌环节中，嘉宾们对基础教育表达了真挚的期望。清华大学附属中学副校长白雪峰表示，“让学生投入生活、投入社会，才能真正地切实成长起来。”福州第一中学校长蔡辉森表示，要“ 踔厉奋发笃行不怠，为建设教育强国作出中学应有的贡献。”山西省晋城一中党委书记、校长张建国表示，“道阻且长，行则将至，建设教育强国我们永远在路上。”河北衡水中学副校长郭春雨表示“教育是激励、唤醒、鼓舞和点燃，最好的教育就是激发孩子内心的内驱力，只有完善自己才能给教育做更大的贡献。”基础教育场次圆桌对话由新华网教育事业中心内容总监商亮主持。

2023年中国教育学会教育督导分会年会暨第四届福建教育督导论坛在福建漳州召开大会开幕式　　12月2日至4日，由中国教育学会教育督导分会、福建省教育厅主办，闽南师范大学教育督导研究院承办的2023年中国教育学会教育督导分会年会暨第四届福建教育督导论坛在福建省漳州市召开。本次年会的主题为“使命与担当：高质量教育体系建设背景下的教育督导”。教育部基础教育司一级巡视员于长学，教育部教育督导局副局长杨宇，中国教育学会副会长陈继宗，国家教育行政学院党委书记、中国教育学会教育督导分会理事长侯慧君，福建省教育厅专职副总督学黄建顺，漳州市人民政府副市长余向红，闽南师范大学党委书记吴彬镪等出席会议。开幕式由国家教育行政学院副院长、教育督导分会秘书长樊平军主持。来自全国28个省、直辖市、自治区的近300位教育督导部门、教育评估机构负责人以及高校专家学者参加。陈继宗致辞　　陈继宗在讲话中强调，贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习提出的新要求、作出的新部署，迫切需要教育督导要有新作为。他对本次年会和教育督导分会工作提出三点建议。一是思想认识再提高。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，立足完善中国特色现代教育治理体系，不断提高教育督导质量和水平，办好人民满意的教育。二是服务实践再积极。教育督导分会要发挥专家和平台优势，为各地督导实践搭建沟通交流平台，并密切关注、及时跟踪各地督导实践，善于对督导实践进行总结提炼，注重为基层督导实践提供专业指导和服务。三是引领作用再凸显。希望教育督导分会进一步精心谋划，着力打造分会品牌活动，树立分会良好形象，凝聚分会旺盛人气，扩大分会影响力，让教育督导分会进一步成为推动和引领我国教育督导事业发展不可或缺的重要力量。侯慧君讲话　　侯慧君在开幕词中介绍了新一届理事会成立以来重点开展的工作。她表示，中国教育学会教育督导分会将积极扩大教育督导分会队伍，把更多具有事业情怀、学养深厚的专家学者及优秀督导实践工作者吸收进来，大力开展教育督导学术研究，加强学术交流，拓展专业服务，把教育督导分会切实打造成为督导人信赖的精神家园，为教育强国建设做出分会应有的贡献。吴彬镪讲话　　吴彬镪在讲话中表示，闽南师范大学高度重视教育督导工作，在全国高校中较早成立了教育督导研究院，积极开展教育督导研究以及相关学术交流活动，大力培养教育督导方向的研究人才。希望与会领导、专家深化交流，帮助闽南师范大学提升教育督导理论研究与实践工作水平，共同为服务教育强国建设贡献教育督导智慧和力量。黄建顺致辞　　黄建顺受叶燊厅长委托，代表福建省教育厅、省政府教育督导办公室向论坛的举办表示祝贺。他希望全省教育督导战线的同志加强学习交流，着力互鉴互促；各级教育部门和教育督导机构进一步深化新时代教育督导体制机制改革；与会代表畅所欲言、建言献策，共同促进教育督导事业行稳致远，为建设教育强国提供更强有力的专业支撑和制度保障。余向红致辞　　余向红在致辞中表示，近年来漳州市扎实开展对县教育“两项督导”、义务教育阶段教师工资待遇落实等专项督导，有效发挥了教育督导的“利剑”作用。她希望，通过本次活动，共同探讨新时代教育督导模式的改革与创新，更好发挥教育督导的重要作用，为漳州市教育高质量发展提供更加有力的支撑和保障。主旨报告　　本次年会共设主论坛、分论坛、学校观摩考察三个板块。在主论坛环节，教育部基础教育司一级巡视员于长学，教育部教育督导局副局长杨宇，教育部教育质量评估中心副主任、中国教育学会教育督导分会副理事长张辉武，国家教育行政学院副院长、中国教育学会督导分会秘书长樊平军分别作精彩主旨报告。分论坛现场　　年会共设四个分论坛。分论坛一以“围绕高质量教育治理体系建设与督导制度创新”为主题，由“制度之思”和“他山之石”两个单元组成；分论坛二以“助力区域教育高质量发展的‘督政’探索”为主题，由“助力扩优提质”和“聚焦政府履职”两个单元组成；分论坛三以“助力学校教育高质量发展的‘督学’创新”为主题，由“审视‘基点’督评”和“放眼高校评估 ”两个单元组成；分论坛四以“教育督导数字化及高质量教育监测体系建设”为主题，由“智慧督导之路”和“监测数据之用 ”两个单元组成。四个分论坛共有28位专家学者演讲，8位专家主持，8位学者点评，与会专家学者围绕分论坛主题展开深入交流与研讨。现场观摩　　与会人员还分别观摩了漳州市实验小学（腾飞校区）、漳州第一中学（高中部）、闽南师范大学附属中学，全面考察了3所学校扩优提质、现代学校制度建设、自督自评等办学情况。与会人员合影