中国教育学会

全国特殊教育信息化高层论坛在山东淄博举行       4月26-28日，第三届全国特殊教育学校教师信息技术应用能力大赛颁奖式暨全国特殊教育信息化高层论坛在山东淄博举行。本次活动由中国教育学会特殊教育分会主办，山东省教育厅、淄博市教育局和淄博市特教中心承办。          中国教师发展基金会副秘书长、中国教育学会特殊教育分会常务副理事长谢敬仁，中央电教馆研究部主任、中国教育技术协会中小学专业委员会理事长陈庆贵，中国教育学会特殊教育分会秘书长、北京联合大学特教学院院长许家成，山东省教育厅基教处副处长李文生，淄博市委高校工委副书记、市教育局党委书记、局长赵新法，中国教育技术协会学术委员会副主任、北京市电教馆原馆长潘克明，淄博市教育局党委委员、副局长王世军出席会议。        会上，表彰了第三届全国特殊教育学校信息技术综合应用大赛获奖单位和个人；全国知名专家就有关特殊教育信息化工作作了主题报告；全国特殊教育信息化先进单位和先进个人代表交流了经验。        会议期间，与会领导和代表还赴淄博市特殊教育中心和淄博高新区实验小学进行考察参观。

“为了孩子健康快乐成长”教育论坛在京成功举办       由国务院参事室、光明日报社、中国教育学会和中国教育电视台共同主办的“为了孩子健康快乐成长”教育论坛于2011年12月11日在北京钓鱼台国宾馆成功举行。论坛的主题是：科学认识基础教育的本质和作用，深化中小学教育教学改革，促进青少年健康快乐成长。国务院参事室党组书记、主任陈进玉，光明日报社副总编辑李春林在开幕式上致词；教育部部长袁贵仁致信祝贺。国务院参事、中央文史馆馆员、国务院参事室特约研究员以及来自全国教育、文化、科技、企业界的代表350多人参加论坛，共议孩子健康快乐成长之计，共谋教育改革创新之策。        陈进玉在开幕致词时说，让孩子健康快乐成长，是每个家庭的强烈愿望。而现实生活中存在的学生“负担重”“择校热”等问题，往往使“家长焦虑、学生郁闷、教师困惑、社会迷茫”，如何有效破解这些难题，各方都热烈期待。他强调，不搞好今天的基础教育，就等于放弃祖国的明天。他指出，当前我国中小学教育面临一些亟待解决的深层次矛盾和问题，如学生负担重、“择校热”等，有些弊端已固化到某些体制机制之中，固化到某些“潜规则”和“利益链”之中。在片面追求升学率的压力下，不少学校过分重视学生成绩，挤占了学生应有的体育锻炼和课外活动时间，学生身心发育受到严重影响。他强调，让孩子们健康快乐成长，是关乎国计民生的大事。如果以牺牲孩子健康来换取知识，将使中华民族付出难以弥补的巨大损失。面对诸多弊端，学生、教师、家长作为个体往往无法与之抗衡，需要政府、学校、家庭和社会共同努力，标本兼治，综合治理。        袁贵仁在致信中指出，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要树立全面发展、人人成才、多样化人才、终身学习、系统培养的观念；要创新人才培养模式，注重学思结合、知行统一、因材施教；要改革人才培养制度、考试招生制度、办学体制、管理体制，建设现代学校制度。实现这些目标，现在的任务是如何使人才观念变成校长的办学理念、教师的教育理念、家长的育儿理念；使创新人才培养成为学校的教育方式、课堂的教学方式、家庭的教子方式；积极稳妥地把改革推向前进。他说，我们所追求的教育境界是：教是为了不教，让学生童年快乐、终身学习、一生幸福。        李春林在致词中表示，基础教育历来是教育工作的重中之重。基础教育路径对不对，基础教育的工作好不好，决定着整个教育事业的成败和荣辱。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，时代和社会向基础教育的改革发展提出了新的要求，如何在快速发展、充满竞争的社会中为孩子营造一个健康快乐的成长环境和教育氛围，成为摆在每一个教育工作者和家长面前的考题。        面对当下“奥数班”“补习班”等的疯行，中小学生及其父母浸沉于这种社会教育氛围之中，背负着沉重的压力。为此，专家学者呼吁：“为了中国的未来，救救孩子！”        国家教育咨询委员会委员、外交学院原院长吴建民在报告中指出，目前流行的“不能输在起跑线上”等教育观念现在已经逐步演变为一种社会公害。一些利益集团利用它制造舆论氛围，编织成一个巨大的“陷阱”。一切为了孩子上好学校，升学率的指挥棒牵动着家长的敏感神经。家长是无辜的，社会的氛围是可怕的。        中国教育学会会长顾明远坦言，“不能输在起跑线”的说法不符合儿童成长规律，也不符合教育规律。超越儿童发展的阶段性，不仅不能促进儿童成长，反而会阻碍其发展。他建议家长要充分了解孩子，了解孩子的需要，了解孩子的特点，并因势利导，顺其天性，因材施教。从小培养孩子良好的习惯，培养其自主、自信、自立、自强的精神，引导其读书、学习，对事物感兴趣、有爱好，锻炼其勇于面对困难和克服困难的精神和毅力。有了这些习惯与品质，才是好的教育，孩子才会有幸福的人生。        国务院参事室特约研究员、国家教育咨询委员会委员、教育部原副部长王湛，教育部基础教育二司巡视员朱慕菊，国务院参事、中国人民大学附中校长刘彭芝，国务院参事、北京第二实验小学校长李烈，浙江省教育厅厅长刘希平，北京大学生命科学学院院长饶毅，北京乐成国际学校校长尼克·博利等先后作专家报告。在随后进行的分论坛讨论中，50余位来自全国各地的著名中小学校长，享誉国内的教育理论家，海内外知名科学家、文学艺术家、企业家、社会活动家及普通家长代表和与会嘉宾围绕更新教育观念、深化教学改革、创新教育体制机制、完善社会经济政策4项议题展开了深入热烈的讨论。        拒绝“抢跑”，成就孩子梦想，还孩子健康快乐的童年，成为与会者的共识。

“为了孩子健康快乐成长”教育论坛即将举办       旨在配合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的贯彻实施，深入研讨我国基础教育改革发展的有关问题，围绕更新观念、推进改革、破解难题，营造青少年健康快乐成长的良好环境，国务院参事室会同《光明日报》社、中国教育学会和中国教育电视台，将于2011年12月11日在北京举办“为了孩子健康快乐成长”教育论坛。论坛的主题是：科学认识基础教育的本质和作用，深化中小学教育教学改革，促进青少年健康快乐成长。

第八届全国高师生物学课程与教学论学术论坛在广州举行　　9月21-23日，由中国教育学会生物学教学专业委员会、华南师范大学生命科学学院和广州大学生命科学学院共同主办的“第八届全国高师生物学课程与教学论学术论坛”在华南师范大学石牌校区隆重举行。中国科学院院士孙儒泳先生和主办单位的领导出席了开幕式，华南师范大学生命科学学院副院长、广东省“珠江学者”、特聘教授李韶山主持了开幕式及随后举行的论坛报告会。来自全国60余所师范院校的200余位生物学课程与教学论专业的专家学者参加了本次论坛。 　　 　　本次论坛特邀国家基础教育课程改革项目生物学课程标准研制专家组长、《生物学通报》常务副主编、北京师范大学刘恩山教授，教育部华南师范大学基础教育课程研究中心高凌飚教授等到会并作报告。 　　　 　　本届论坛是全国高等师范院校的一次高水平、高层次的学术研讨会， 必将对我国生物学课程改革和发展、生物学创新人才培养起到积极的推动作用。 

野泽美纪: 今天的孩子和青年就是将来的决策者       2011年8月13日，联合国教科文组织北京办事处项目专员野泽美纪出席“个性化教育国际会议”并致词祝贺。        野泽美纪指出,一直以来，联合国教科文组织引领世界的全民教育行动。全民教育行动非常重要的一点是，不仅要使人人能接受教育，而且要提供给他们高质量的教育。在2000年举行的世界教育论坛上，国际社会广泛接受了《达喀尔行动纲领》。根据这一《行动纲领》，全民教育行动要在2015年达成6个目标，其中一个目标就是要全面提高教育质量。        野泽美纪说，“教育质量”一词也许有不同的定义，但谈到教育质量，有两个基本的问题要考虑。一是学习者认知能力的发展，以及普适价值观培养、创造力培养和情感发展，使个人在力所能及的程度上得到全面发展。高质量的教育，就是使学习者个人能够最好地发挥自己的潜能，成为有活力、有知识的公民，成为有技能的工作者，成为能够保持终身学习的学习者。二是用什么样的教与学的方式使人的潜力得到发展？ 消极的、刻板的、整齐划一的教育模式肯定是行不通的，这种模式下，人们的分析和创造能力没有得到必要的发展。当我们没有把学生当作一个活生生的人来看待，不能因材施教，教育也就偏离了教育的本来目的。        野泽美纪强调,今天的孩子和青年就是将来的决策者，因此教育体系应该为他们提供发展思考和决策能力的机会，使他们能够适应未来社会的变化，解决问题和面对未来的不确定性，以实现可持续发展。        野泽美纪指出，中国在可持续发展的目标下对教育重要性高度关注，令人高兴。联合国教科文组织是“联合国教育促进可持续发展十年国际实施计划（2005-2014）”的领导机构。在与联合国教科文组织的合作中，中国作为该计划的一员，也是最为积极的国家之一。“教育促进可持续发展计划”的目的是将可持续发展的规律、观念和实践整合到教育的各个方面， 以解决21世纪面临的各种社会、经济、文化和环境问题。“教育促进可持续发展计划”不仅仅关注教的方面，还要关注学习的过程，丰富学习的整个过程，这将会给学生提供调查研究地区和全球有关问题、事务和难题的机会，这就要求超越传统的以教师为中心的教学方式，发展出积极的、创新性的教与学的方式。        野泽美纪欣赏会议组织者选择了“个性化教育与学生全面发展”这一令人振奋的主题，这一主题会帮助人们从一个不同的视角审视常见的教学和学习方式方法，并对其进行修改、提高。同时，她相信这次会议上代表们的经验和观点的交流令人期待，也是非常有助于教育发展的。

第五届中国（重庆·渝中）中小学生书法节在重庆举行       七月的重庆，欢乐而热情；巴蜀大地，翰墨飘香。7月15日，由中国书法家协会、中国教育学会、中共重庆市委宣传部、重庆市教委、重庆市文联、中共渝中区委、渝中区人民政府主办，重庆市书协等承办的“第五届中国（重庆·渝中）中小学生书法节”在重庆人民广场举行。此次活动是贯彻中国书协提出的“从小写好中国字、长大做好中国人”倡议，推动书法教育在青少年中普及，推动书法进入校园，推动书法艺术与素质教育相结合的尝试，也是对中小学书法教育的一次检阅。重庆市人大常委会副主任余远牧，重庆市政协副主席彭永辉，中国书协分党组书记、驻会副主席赵长青，中国教育学会常务副会长郭振有、副秘书长马建华，重庆市渝中区人民政府区长唐英渝等领导与来自全国各地的获奖学生、获奖教师及家长代表200余人出席开幕式。       在两天的活动中，与会代表观看了重庆千名小学生书法表演，全国中小学生书法作品展，全国教师书法作品展，重庆、宁夏吴忠、河北秦皇岛三地书法名家作品展；出席了中国书法进校园暨中国书法“兰亭小学”揭牌仪式，并与荣获此称号的重庆市人和街小学师生进行了书法交流；参加了“全国中小学生书法教育论坛”，就中小学生书法教育的意义、书法教学基本模式和书法教师队伍建设等问题进行了交流和研讨。       书法节自今年2月启动以来，收到来自全国30个省、自治区、直辖市参赛作品15000余件。经专家评审，评出中小学生组入选作品250件，其中优秀作品65件，优秀提名作品47件；教师组入选作品233件，其中优秀作品60件。收到论文270余篇，评选出优秀论文10篇，入选论文43篇。

中国教育网络联盟成立大会暨“2011教育网络媒体责任与使命”论坛在京召开       为了全面推进《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的贯彻落实，营造健康的教育网络环境，实现教育网络优势互补，发挥网络舆论的引导作用，由中国教育新闻网、中国教育学会网、中国留学网、上海教育新闻网、江苏教育新闻网、北京大学网、清华大学网、中国人民大学附中网等20余家网络媒体共同发起的中国教育网络联盟成立大会暨“2011教育网络媒体责任与使命”论坛于2011年7月9日在北京召开。中国教育网络联盟的宗旨在于：以服务教育为核心，以研究问题为基础，以交流互动为手段，以互补提升为目的，形成合力，共同打造中国教育网络媒体高端平台。        中国教育报刊社社长史习江主持大会开幕式，中国教育学会会长顾明远、教育部基础教育二司副司长李天顺、中国互联网协会秘书长马宁、中央电教馆馆长王珠珠出席成立大会并致词。中国社会科学院新闻与传播研究所所长尹韵公、北京邮电大学互联网治理与法律研究中心主任李欲晓、中国传媒大学教授贾秀清就网络发展的未来趋势、网络对人们生活方式的影响、教育网络媒体的社会责任、青少年网络素养的培育等作了专题报告。中国教育学会副秘书长马建华等作为中国教育网络联盟发起单位的代表参加了会议。

首届中国农村教育论坛胜利召开       2011年5月22-23日，由中国教育学会、中国扶贫开发协会、中国关心下一代工作委员会联合举办的“首届中国农村教育论坛”在河北三河胜利召开。论坛的主题是：城乡一体化背景下的农村教育改革与发展。中国教育学会会长顾明远、中国扶贫开发协会副会长郭东坡、中国关心下一代工作委员会常务副主任兼秘书长杨志海作大会讲话。        会议设4个分论坛，专家和会议代表围绕城乡教育一体化发展、农村义务教育改革与发展、农村学前教育改革与发展、农村教育督导、教育扶贫等主题开展了深入的交流和热烈的研讨。        与会代表一致认为：农村教育在发展社会主义新农村建设和实现教育现代化过程中具有重要的战略地位，要以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神为指导，在推进城乡义务教育均衡发展、加强农村师资队伍建设、探索城乡教育一体化发展新思路等方面开拓创新，下大力深化农村教育改革，促进城乡教育协调发展。本次论坛形成了农村教育改革《三河宣言》。        中国教育学会常务副会长谈松华、郭振有，教育部、农业部、中国扶贫开发协会、中国关心下一代工作委员会和部分省教育厅领导，相关专家学者、教育教学管理人员等300余人参加了本次论坛。

假冒《中国教育学刊》出版被立案查处【《中国青年报》2011年3月16日报道】北京市“扫黄打非”部门根据举报线索，经调查取证，于2010年10月28日在长沙抓获从事非法期刊出版活动的犯罪嫌疑人黄某某。据查，黄某某复制中国教育学刊杂志社刊号和邮发代号等信息，并添加其投稿信箱，伪造该社征稿信息发到各教育网站论坛。在接到投稿邮件后，黄某某把带有假冒“中国教育学刊编辑部”公章的《稿件处理通知书》发给投稿人，要求把468元至868元不等的“版面费”汇到其在北京开办的个人账号上。2008年起，黄某某还假冒《高教论坛》《中国素质教育学刊》等杂志名义，以同样方式骗取“版面费”。黄某某共接到全国各地投稿稿件2342篇，非法出版《中国教育学刊》6期1200余册。其间，有160名教育工作者向其缴纳“版面费”，诈骗金额达10万余元。                                                    [摘自《中国青年报》2011-03-16(6)]           《中国青年报》“多家非法教育期刊被查处”报道地址：        http://zqb.cyol.com/html/2011-03/16/nbs.D110000zgqnb_06.htm

学术诚信宣言　　学术研究是对真善美的追求，真实是学术研究的基础，诚信则是研究者的学术生命。然而，近年来，在教育学术研究成果发表方面学术失范与学术失信现象日益严重，且呈现愈演愈烈之势。其表现形式主要有一稿多投、不当署名、引文不注出处、大量抄袭、简单改写、找人捉刀代笔、造假论文、出版“山寨”刊物等。中国教育学会教育理论刊物分会全体会员单位一致认为，对于遏制学术不端与维护学术诚信，教育理论刊物应该也必须有所作为。经酝酿和讨论，特发布此宣言。 　　1. 担当刊物职责。充分发挥教育理论刊物在教育学术研究中的引领作用，承担起教育理论刊物应有的职责，共同抵制学术失范与学术失信现象，维护和净化教育学术生态环境。 　　2. 提高编辑素养。认清社会使命，牢记编辑职责，恪守职业道德，固守学术良知，提高职业素养，提升专业能力，加强业务进修，坚持终身学习，严把稿件质量，不断提高对稿件的甄别能力。 　　3. 强化制度建设。建立科学的审稿制度，不断优化稿件质量监控体系。完善现有的匿名审稿制度、三审制度，构建科学而有效的选稿标准，坚守学术底线，不给学术不端行为留下余地。 　　4. 构建合作机制。加强教育理论刊物之间的交流与合作，共建共享学术不端人员黑名单，联合抵制学术不端作者的稿件，坚决遏制学术不良风气。 　　5. 倡导学术批评。为了鞭挞学术不端行为，各教育理论刊物均设立学术批评专栏，大兴学术批评之风，鼓励社会和舆论参与监督，共构学术诚信的碧水蓝天。 　　6. 加大打击力度。增强知识产权保护意识，完善刊物的守护职责。一方面，加大正版教育理论刊物的宣传力度，及时发布刊物的相关信息，消除“山寨版”或“克隆版”刊物的可乘之机。另一方面，运用法律武器，借助司法之力，加大打击“山寨版”或“克隆版”刊物的力度，彻底挤压其生存空间。 　　发起单位: 　　中国教育学会教育理论刊物分会 　　分会会员单位: ( 排名不分先后) 　　教育研究　中国教育学刊　课程·教材•教法　中国德育　教育学报　比较教育研究　外国教育研究　北京大学教育评论　中小学管理　上海教育科研　教育发展研究　教育学术月刊　思想•理论•教育　教育理论与实践　教育与经济　教育实践与研究　班主任之友　当代教育科学　教育科学论坛　江苏教育研究　教育评论　教育科学　教育探索　现代中小学教育　现代教育科学　当代教育论坛　教师教育研究　当代教师教育　教育导刊　现代教育论丛　教育科学研究　班主任　教育领导研究　成才　基础教育研究　教育研究与实验　中国教师　福建教学研究　教学与管理　课程教材教学研究　考试研究　华东师范大学学报(教育科学版)　河北师范大学学报(教育科学版)　天津师范大学学报(基础教育版)　天津市教科院学报　临沂大学学报(社会科学版)　湖南师范大学教育科学学报　国家教育行政学院学报　集美大学学报(教育科学版)　数学教育学报　化工高等教育　理工高教研究　北京教育教学研究　新疆中小学教学　内蒙古教育科研　安徽教育科研　教育论坛　素质教育论坛　南京教育　金华教育　宁波教育科研　宁波教育　天津幼教　贵州教育科研　教育革新　终身教育与培训研究　现代教育管理　黑龙江教育学院学报　中国家庭教育　东北教育科学　东疆学刊　兰州教育　宁夏教育科研　现代教育　情境教育　浙江教育科学　教师教育　成人高等教育　教育创新　师资建设　云南教育研究