中国教育学会

崔允漷：新课程倡导怎样的学习评价——基础教育评价改革“星期三论坛”（第三讲）顺利举办 　　近日，由中国教育学会基础教育评价专业委员会与教育部基础教育教学质量评价指导专业委员会联合主办、北京教育督导评估院承办的基础教育评价改革“星期三论坛”（第三讲）通过线上直播平台举办，特邀华东师范大学课程与教学研究所所长、国家义务教育课程方案修订组组长、博士生导师崔允漷作《新课程倡导怎样的学习评价》专题报告。来自北京、上海、天津、重庆、广东、海南、四川等省市共计2000余人参加会议。会议由中国教育学会基础教育评价专业委员会常务副秘书长、北京教育督导评估院院长赵学勤主持。　　崔允漷在报告中详细介绍了目前学习评价存在的问题、新课标的两大突破、新课标需要的新评价、“教-学-评”一致等有关内容。他提出，新课程标准的两大突破是“核心素养”和“学业质量”，阐述了新课程评价的三条变革路径，以及新课程背景下的课程、教学、评价一致的构建体系。他表示，教师在教学过程中要坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习、落实因材施教，不断引领学习方式和教学方式的变革，实现新课标背景下的课堂转型。他还强调了教育评价对于推进新课标落地实施的重要作用。最后，他就学情分析、大单元设计、数据与证据的关系、课程发展与教师专业发展的关系，以及核心素养在各学段的表现等问题，与参会人员进行了互动交流。　　赵学勤在总结中表示，崔允漷教授的报告高屋建瓴、深入浅出，既有理论高度，又具有很强的操作性，对于一线教师更好地理解、认识、落实新课程方案和新课程标准，具有重要指导意义。

来看这场沉浸式领军校（园）长培育活动~　　8月的厦门，蜿蜒曲折的海岸线上，游人们吹着海风，尽享度假的惬意。而在面向大海的厦门国家会计学院，聚集在此的一批基础教育校（园）长们则沉浸在一场场密集的思想风暴中。他们通过专家报告、小组学习、研讨、观点分享、导师点评等环节，学习领会新课程改革的最新精神，也为即将到来的新学期充电赋能。　　8月1日至7日，中国教育学会新课程“领航计划”2022年福建省基础教育领军校（园）长培育研修活动在厦门国家会计学院开展，来自福建省的103位中小学优秀校（园）长分为四个学段参加培训，即幼儿园、小学、初中、高中，大家同研制国家课程标准的专家交流对新课程的理解和认识，同全国编写教材的专家探讨教学实践中的问题与对策，并与同行交流探讨新课程教学中的新理念、新思考……心中有爱　教育有魂　　　教育是以生命点化生命的事业，需要校长不断提升领导力、管理力和学习力，以师者风范、仁者品性、大爱精神和专业学识，带领团队不断探索更美好的教育。　　7天研修、17位教育大家、17个专题讲座，本次培训学会从全国范围遴选了多位基础教育领域有关领导、学者大咖、优秀校（园）长，他们从更高的层面深挖讲解，是对当前教育的高位引领，“顶天立地”既有把握全局的政策解读，又有大量翔实的案例分析。学员们表示，这是一次既有广度又有深度，既及时又“解渴”的培训。主题论坛 互学互鉴　　　7日上午，学员们围绕“学校高质量发展办学经验分享”主题开展了校长论坛。三明市实验幼儿园副园长苏振明、厦门市深田小学校长吕珈臻、厦门新店中学副校长林英杰、厦门双十中学副校长黄强和宁化滨江实验中学校长陈建作精彩主题发言，学员们互学互鉴，共同探索学校高质量发展之路。主题论坛总结反思　蓄势待发　　学习不是要把自己变成别人，而是在倾听的过程中反思自己，看见成长的自己。学习就是不断打磨、提炼自己的观点，不囿于专家学者的观点，努力保有独立思考的空间。龙岩市实验幼儿园园长助理林蔚、龙岩永定培丰中心小学副校长曾祥丰、龙岩一中锦山学校校长卢万华、莆田市城厢区南门学校副校长黄晓晴汇报了此次研修的学习心得。观点碰撞　思想启迪　　本次研修围绕当前基础教育政策解读、新课程方案与标准实施、学校高质量发展策略探究等重点内容开展学习。课堂上，学员们认真听讲，有会心的点头，有激动的掌声，有踊跃的提问，师生充分互动，学习在交流中变得深入、深刻，变得有趣、有味，师生观点碰撞、思想启迪，汲取营养，彼此点燃。学员与专家交流互动课堂中认真聆听思索随风潜入夜　润物细无声　　5份学习简报，103份深刻总结，字里行间都体现了校（园）长们的学习和思索。　　此次培育旨在全面提升福建省校（园）长的办学治校领导力和课程教学引领力，造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、有办学治校主张、能发出福建校长声音的领军校（园）长高质量团队。中国教育学会副秘书长樊群与学员们座谈　　校长们纷纷表示，通过学习开阔了思路、拓宽了视野、丰富了知识，启迪了思想，真切感受到了学习的成就感、思想的价值感、职业的使命感、集体的归属感。研修培训现场 课前暖场小游戏课余锻炼身体校长班合影留念　　教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的追求去践行。领军班的校（园）长们带着期待，满怀激情，初心如磐，砥砺前行！

干货满满！“领航计划”福建省2022年培训局长班要点来了　　为提高福建省教育局长对教育方针政策的深度理解与把握，提升区域教育的规划、设计、创新、实施水平，提高教育治理能力，8月2日至4日，中国教育学会新课程“领航计划”福建省2022年市县教育局长能力提升培训在厦门国家会计学院举行。来自福建省的近百位教育局长参加了培训，大家认真学习，潜心思考，积极交流。一起来看看，局长班培训碰撞出了哪些思想智慧火花，有哪些新招、真招和实招。高位引领——领导专家精彩专题讲座　　本次培训邀请了多位教育部领导、教育学者和大咖，他们从更高的层面深挖讲解，是对当前教育的高位引领。游森　　教育部基础教育司副司长游森为福建市县教育局长能力提升培训班学员作《深化综合改革，推进基础教育高质量发展》专题报告。他指出，要充分认识基础教育的战略地位，深刻理解新时代基础教育改革发展的重大部署，准确把握当前我国基础教育发展阶段，扎实推进深化基础教育改革发展重点任务。一是党建和德育工作，包括落实《关于建立中小学党组织领导的校长负责制的意见（试行）》、德育和思政课工作；二是“双减”工作，重在提高作业设计水平、课后服务水平、课堂教学水平、均衡发展水平；三是“十四五”基础教育重大项目计划，大力促进义务教育优质均衡、学前教育普及普惠、县域高中整体提升、特殊教育拓展融合；四是实施教育数字化战略行动，加强国家中小学智慧教育平台多场景常态化运用；五是深化基础教育综合改革，推进教育评价改革，推动家校社协同育人；六是安全稳定工作。郭春芳　　福建教育学院党委书记郭春芳作《基础教育改革发展与学校质量提升》专题报告。他从基础教育发展的政策要求和建设高质量教育体系要着力解决的教育问题等方面介绍了教育改革的背景意义，并对建设高质量课程、高质量课堂、高质量作业、高质量课后服务、高质量教师、高质量治理的方法措施进行了深入剖析。他指出，当前福建省教育高质量发展的重点是，要着力培养高质量的学生，着力建设高素质专业化教师队伍，着力办好公平而有质量的基础教育，着力推进教育领域综合改革。朱全中　　江苏省南通市教育局党组副书记、副局长朱全中的报告，围绕“双减”“双限”“双创”“双育”“双提”5个方面，谈了县域教育管理中的热点问题和民生问题，并分享了南通市教师队伍建设的措施与经验。他表示，要善于从政治上看教育，从民生上抓教育，这是所有教育行政工作者特别是局长应该牢牢把握的方向，要想落实新课程实施，实现五个“双”，最终落脚点是提升课堂教学质量和提升教师的幸福感和满意度，充分调动学生“学”的积极性和教师“教”的积极性，努力创造良好的教育生态。 王陆　　首都师范大学教育技术研究所所长王陆作《基于教育大数据的从数据到证据的信息化教学领导力》专题报告。她阐释了信息化教学领导力的意义，即借助多种信息技术工具和信息化资源，直接对课程与教学各要素进行信息的收集、整理、加工与处理，提升洞察力，优化教学决策，并对教学产生影响作用的领导能力。她表示，提升信息化教学领导力的关键在三“力”，一是洞察力，对教学现象的多变性、瞬时性进行客观描述，从零散具体的教学现象中寻找普遍意义的规律；二是决策力，基于大数据描述意义并寻找普遍意义；三是影响力，让人们重新认识数据，重新认识数据收集，重新理解数据分析。局长论坛——县域教育管理与教师队伍建设　　本次培训形式多样，不仅有多场教育大家学者的主题报告，还围绕“县域教育管理与教师队伍建设”主题，召开了局长论坛，组织了现场交流。大家围绕如何抓好教育管理？如何抓好教师队伍建设？在执行新的课程方案过程中遇到的主要困难？以及怎么解决？四个方面进行了交流与分享。朱卫国、魏阿斌、王豪杰、朱全中、何华生、许华娟　　主持人：　　朱卫国，中国教育学会新课程“领航计划”专家委员会副主任、江苏省教育学会会长　　局　长：　　魏阿斌，宁德市蕉城区教育局党组书记、局长　　王豪杰，福清市教育工委书记、教育局长　　朱全中，南通市教育局党组副书记、副局长　　何华生，建瓯市教育局党组书记、局长　　许华娟，厦门市思明区委教育工委书记、教育局长　　教育管理方面　　魏阿斌局长认为，作为教育局局长，在基础教育管理过程中应守住五条线：守住政治底线；守住教育质量的生命线；守住校园安全的防线；守住教师队伍建设保障线；守住师德师风建设，不能触碰高压线，党风廉政做的好，我们的教育事业才能够往正确的方向去走。　　许华娟局长认为，当好教育局长，抓好教育管理，重点在4个方面，一是以人民的眼光来看教育，坚持人民立场；二是角色定位要清晰，要经常学习，清楚规范，做好把关人；三是要有学校思维，要站在学校的角度看待当下教育工作，深入基层一线倾听校长的声音，倾听学校的需求，了解他的问题和困难；四是要有师生的眼光，办孩子喜欢的学校，办人民满意的教育。　　　教师队伍建设方面　　何华生局长认为，教师队伍建设要做好尊师、惠师、培师、爱师。对于教师、名师、名校长、学科带头人专业培养，要持续的开展各种形式的培养，让教师们不断进步。此外，人文关怀也很重要，每年的重大节日，比如五一劳动节、中秋节、国庆节、教师节、春节、元宵节，我们会在节日当天早上8点，给全市所有教师发一条祝贺短信，生日当天也发一条祝贺短信，重在营造氛围，凝聚人心，创造尊师重教的大氛围，切实体现关心关爱教师。　　王豪杰局长认为，教师队伍建设是我们局长的重头戏，教师要招得进、留得住，我们会跟进好老师，重点培养栽培，有职称晋升的通道，这样教师的荣誉跟上了，整个队伍就起来了。　　新课程执行的困惑及解决办法方面　　王豪杰局长认为，一是教师把握好新课改的能力不足，二是因为教师数量的限制，结构比例和班级数的原因，对于高中走班选课还有一些困难。　　朱全中局长认为，一是，要善于把每一堂课的教学目标与核心素养挂钩，教学目标化每堂课抓实，二是，所谓的核心素养在书本上考的更多的是情境，要把学生的学习世界和生活世界有机联合，这就是南通目前课堂教学改革两个正在攻破的抓手，以回应执笔测试下对核心素养的考察。身为教育局长，要做党和国家教育方针的执行者、落实者，做一个区域教育生态的维护者，建设者，做教育理想的坚守者和探索者。观点分享——福建省教育局长学员代表总结会 张建洲　　漳州市常山华侨经济开发区教育局局长张建洲在学习总结中表示，通过本次培训学习，深感身上的使命和责任更加艰巨，这次的学习成果对今后工作决策和思考提供了智慧和思考。身为集行政管理和专业管理为一体管理者，是党和国家事业的中坚力量，也是一个地方区域教育的领路人，必须具备过硬的政治素养和与时俱进的专业能力，才能适应新时代的改革任务要求。 陈建雄　　泉港区教育局局长陈建雄在学习总结中表示，本次培训学习，让他重新审视三个问题：一是做什么样的教育局长？要做一个有情怀，有激情，有智慧的局长；二是教育质量如何提升？要全链条的构建教育的发展平台，才能更好的推进教育提质增效，才有教育的可持续发展；三是教师队伍如何建设？教育局长应以县管校聘为抓手，把很多东西融合在一起，把整个教育工作串起来。教育是国之大计，强国要强教，强教要强师，要提高教师的能力，调动教师的活力，从而使整个教育的质量提升。陈于涵　　莆田市荔城区教育局局长陈于涵在学习总结中表示，在培训过程中，他一直在思考三个问题，如果把地区的教育比成一桶水，第一个问题是若干年前，这桶水尚存几许，这主要涉及到地区教育的政策是否连续稳定，各校的校长、中层人才储备是否充足，教师队伍的结构是否合理，还有课堂教学的水平状况是否良好，特别是教师知识存量更新是否及时。第二个问题是现有的这桶水的水质如何，第三个问题是教育这桶水如何又好又快地加满。通过这次培训，他认为要明晰教育人的初心和使命，初心就是为党育人，为国育才，要清晰知道自己地区教育发展的方向，知道往哪里走，知道如何行稳至远，使命是立足自身，坚持不懈抓内涵发展，抓好质量提升，抓好队伍建设。 邹雄　　三明市清流县教育局局长邹雄在学习总结中表示，这次高端的研修，虽然短短三天，但培训内容权威丰富，详实精准，指明方向，开启智慧，既有新时代背景下教育顶层设计的初衷考虑，又有精准权威的教育政策解读；既有教育理论思维的提升，也有教学实践生动的解决方案。纵观这次培训班各位领导、专家致辞和主题讲座，最多的关键词就是责任、使命和担当，改革、发展和创新。短短三天经历了一场场头脑风暴，学以致用，剩下的就是用心消化，实践反思，真正提升自身能力和素养，展示新时代教育局长的新作为，为办好人民满意的教育而努力。专家总结朱卫国　　中国教育学会新课程“领航计划”专家委员会副主任、江苏省教育学会会长朱卫国在教育局长班总结中表示，本次培训让局长们进一步了解基础教育高质量发展的目标任务，明确了教育管理和教师队伍建设的思路重点，理解了教育局长的使命和责任，促进了局长们能力和水平的提升。结合培训，围绕着高质量发展，区域教育高质量发展的立足点是要有大视野、大智慧、大情怀，区域教育高质量发展是一个崭新的课题，是新时代对教育工作提出的新要求、新任务，要在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，奋发有为，不断创新，为建设高质量教育体系而努力奋斗。局长们认真培训

中国教育学会新课程“领航计划”福建省2022年培训在厦门举办　　课程改革的新蓝图能否变成现实，关键是落实。8月2日，中国教育学会新课程“领航计划”福建省2022年培训在厦门国家会计学院开班。本次培训由中国教育学会与福建省教育厅合作举办，包括市县教育局长能力提升培训、基础教育领军校（园）长培育、青年骨干教师（教坛新秀）高端研修和初中学科教研组长能力提升研修4个项目，由中国教育学会在全国范围选派高水平授课专家开展为期10天的集中培训。 开班式现场　　中国教育学会会长朱之文，教育部基础教育司副司长游森、教师工作司副司长黄小华、教材局一级巡视员申继亮，福建省委教育工委书记、福建省教育厅党组书记、厅长林和平，厦门国家会计学院党委书记韩景义，中国教育学会新课程“领航计划”专家委员会副主任、江苏省教育学会会长朱卫国，福建省委教育工委委员、教育厅党组成员、副厅长吴伟平，福建省教育厅（福建省委教育工委）一级巡视员李迅，中国教育学会秘书长杨银付、副秘书长赵应生、樊群，厦门市教育学会长林佳添，江苏省教育学会副会长兼秘书长、中国教育学会新课程实施“领航计划”福建项目首席专家马斌，江苏省教育学会副会长叶春生等出席开班式或作专题报告。有关专家和本次培训班学员共1000余人参加。 朱之文　　中国教育学会会长朱之文在讲话中强调，构建高质量教育体系，加快推进教育现代化，建设教育强国，是中央对教育工作提出的总体要求，也是贯穿基础教育工作的主题主线。他表示，“领航计划”是在教育部的支持下，由中国教育学会精心设计的培训项目，旨在聚焦新课程改革，针对教育行政干部、校长、骨干教师和教研员进行有针对性的培训，推动基础教育新课程方案和新课程标准落地实施。他指出，此次培训由福建省教育厅与中国教育学会合作开展，学会对组织实施好此次培训高度重视，培训方案充分体现福建特点，彰显针对性实效性，体现了鲜明的需求导向、问题导向、目标导向，旨在帮助广大教师进一步深刻领会中央有关基础教育重大文件的出台背景和政策意图，深入思考本地区、本学校、本学科高质量发展的问题与对策，科学合理规划自身职业发展，增强区域治理、办学治校和教书育人的能力，进而带动福建省更好地实施新课程，推动全省基础教育高质量发展迈出新的更快的步伐、取得新的更大的成效。 林和平　　福建省委教育工委书记，福建省教育厅党组书记、厅长林和平在讲话中指出，办好人民满意的教育，广大教育工作者需要不断学习、持续提高。他希望学员们珍惜培训机会，切实学出成效，提高能力水平，引领福建新课程改革实施，助力福建基础教育高质量发展。他表示，作为一名教育工作者，要从三方面入手不断提升自身素养。一要做政治上的明白人，懂政治、讲政治，确保工作不偏离正确航向，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。二要做懂规律的守道人，成为教育规律、教育事业，以及学生和教师发展的守护者，围绕事业之道、发展之道、规律之道尽职履责。三要做重奉献的真先生，把个人发展与国家前途命运紧密联系，牢记为党育人、为国育才初心使命，实现个人最高价值追求。游　森　　教育部基础教育司副司长游森为福建市县教育局长能力提升培训班学员作《深化综合改革，推进基础教育高质量发展》专题报告。他指出，要充分认识基础教育的战略地位，深刻理解新时代基础教育改革发展的重大部署，准确把握当前我国基础教育发展阶段，扎实推进深化基础教育改革发展重点任务。一是党建和德育工作，包括落实《关于建立中小学党组织领导的校长负责制的意见（试行）》、德育和思政课工作；二是“双减”工作，重在提高作业设计水平、课后服务水平、课堂教学水平、均衡发展水平；三是“十四五”基础教育重大项目计划，大力促进义务教育优质均衡、学前教育普及普惠、县域高中整体提升、特殊教育拓展融合；四是实施教育数字化战略行动，加强国家中小学智慧教育平台多场景常态化运用；五是深化基础教育综合改革，推进教育评价改革，推动家校社协同育人；六是安全稳定工作。黄小华　　教育部教师工作司副司长黄小华为全体学员作《新时代全面加强中小学校长和教师队伍建设的政策走向》专题报告。他表示，要充分认识教师队伍建设取得的历史新成就，融会贯通领会新时代教师队伍建设新要求。他指出，要通过七个方面“着力”打出组合拳，开创教师队伍建设工作新局面：一是着力师德师风建设，铸就教师队伍建设之魂；二是着力教师培养改革，激活教师队伍建设之源；三是着力培训体系建设，强化教师队伍建设之阶；四是着力管理综合改革，狠抓教师队伍建设之要；五是着力教育振兴乡村，补齐教师队伍建设之短；六是着力保障机制完善，筑牢教师队伍建设之基；七是着力尊师风尚弘扬，厚植教师队伍建设之根。他强调，要通过“严师”“强师”“尊师”“惠师”多措并举，狠抓落实，展现教师队伍建设改革攻坚新作为，为加快推进教育现代化建设、建设教育强国、办好人民满意的教育，提供有力的师资保障。 申继亮　　教育部教材局一级巡视员申继亮通过线上方式对《义务教育课程修订的背景与意义》作深入解读，围绕健全立德树人长效机制、构建德智体美劳全面培养的教育体系、推动教育高质量发展、应对国际竞争与挑战四个方面，全面阐释了新课程的精神、理念、目标和要求。关于实施好新课程，他提出三个“倡导”：一是把理念转化为实际行动，在教学过程中不断总结和探索；二是把义务教育课程修订变化要求转化为工作方案，在落地过程中不断细化；三是把问题转化为课题，通过科学的办法、严格的论证、求实的精神，积极探索问题的答案和路径。朱卫国　　首届教育部基础教育教学指导委员会委员、中国教育学会新课程“领航计划”专家委员会副主任、江苏省教育学会会长朱卫国阐述了“领航计划”实施两年来取得的良好成效，并就“领航计划”福建省2022年项目方案情况作总体说明，详细介绍了本次培训的工作任务、培训对象、内容和形式、时间安排等有关情况。他表示，本次培训通过集中培训、跟岗研修、跟踪指导等一体化设计，坚持问题导向、实践导向，环环相扣，形成了人才培育的闭环，通过学会的平台推广至全国，进一步发挥好福建教育的引领辐射作用。 韩景义　　厦门国家会计学院党委书记韩景义对本次培训顺利开班表示祝贺。他表示，厦门国家会计学院和中国教育学会建立了长期战略合作关系，近年来学会多次把重要的培训和研修项目放在厦门国家会计学院，这是学会对学院的信任与支持，学院将努力做好各项服务保障工作，确保本次培训圆满举办。　　2日下午，福建省教育厅党组成员、副厅长吴伟平和福建省教育厅（福建省委教育工委）一级巡视员李迅分别作专题讲座。他们联系福建基础教育发展实际，应用大量鲜活案例和详细数据，阐述了对教育局长和教育工作者责任使命的研究与思考，分析了福建省基础教育面临的新形势、新作为、新挑战，强调要切实担负为党育人、为国育才的光荣使命，努力办好人民满意教育，培养社会主义建设者和接班人。吴伟平 李迅　　为做好此次培训工作，中国教育学会和福建省教育厅反复沟通培训目标、培养对象、课程方案、授课方式等，培训包括专题报告、专题讲座、微讲座、工作坊、学员论坛、观点分享等多种形式的研修，后续还将在北京、上海、浙江、江苏等地安排跟岗研修、跟踪指导，并邀请后续跟岗地区的教研员、校长、园长作为课程授课专家，让授课专家与学员进行充分学习沟通，确保后续培训的针对性和实效性。中国教育学会秘书长杨银付主持开班式学员听报告

中国教育学会初中教育专业委员会“面向未来·初中教育校园行（第5站）”——走进新疆生产建设兵团第一师九团中学　　7月9日，由中国教育学会初中教育专业委员会（以下简称“初专委”）、中国教育学会教师专业发展研究中心、新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市教育局主办，北京市海淀区教师进修学校支持，新疆生产建设兵团第一师九团中学承办的初专委“面向未来·初中教育校园行（第5站）”活动在新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市举行。会议主题为“学校文化视域下的课程育人体系建构”。来自全国31个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团近4万名教育人士通过线上线下方式参会。新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市教育局党组副书记、副局长（主持工作）杨建刚主持会议。 赵应生　　中国教育学会副秘书长赵应生在讲话中认为，在新一轮义务教育课程改革全面启动的背景下，此次“初中教育校园行”围绕活动主题，抓住课程改革的关键，必将对深化初中课程改革、提升初中育人质量产生积极的影响。他表示，初专委在罗滨理事长的带领下，聚焦新时代初中教育高质量发展的关键问题，研讨育人方式变革和育人能力提升的方法路径，展示和推广初中教育优秀办学成果和教育教学典型案例，开创性地举办了“面向未来·初中教育校园行”系列活动，展示了不同类型、不同发展阶段初中学校的发展面貌和办学特色，在服务教师、服务校长、服务学校的同时，取得了很好的社会反响。他希望，初专委继续凝聚专家力量，更好地发挥学术和实践引领作用。 哈力木拉提·马木提　　新疆生产建设兵团第一师副师长，阿拉尔市政府党组成员、副市长哈力木拉提·马木提在讲话中表示，第一师阿拉尔市是一座具有优良革命传统和深厚红色底蕴的军垦新城，是南疆兵团综合实力最强、人口体量最大、基础条件最好的师市。第一师阿拉尔市教育系统始终把教育工作摆在优先发展的战略地位，落实立德树人根本任务，坚持“五育”并举。他希望，师市教育系统以创立南疆教育中心为第一要务，以本次会议的召开为契机，在借鉴先进教育经验中不断寻求突破，全面开启新时代师市教育事业高质量发展的新局面。 卢建新　　新疆生产建设兵团教育科学研究院院长、新疆生产建设兵团教师发展中心主任、新疆生产建设兵团教育学会会长卢建新在讲话中表示，本次会议是在奋力推进新时代初中教育高质量发展背景下，充分展示第一师阿拉尔市初中教育实践与成果、努力搭建高水平展示交流平台的学术盛会，具有重要的学术价值和现实意义。他希望兵团初中教育在铸牢中华民族共同体意识、促进青少年全面健康发展、提升教育教学质量等方面持续用力，用实际行动迎接党的二十大胜利召开。 罗滨　　中国教育学会初中教育专业委员会理事长、北京市海淀区教师进修学校校长、海淀进校教育集团总校长罗滨在讲话中表示，初专委在中国教育学会的领导下，持续而深入地组织多种形式的学术活动，展示和推广初中教育成果，累计350多万人线上线下参会，引领示范全国初中学校发展。她认为，新颁布的义务教育课程方案和课程标准对学校和老师们提出了新要求，带来了新挑战，需要各地教研部门主动作为，发挥强有力的专业支撑作用，更需要有探索精神的校长和老师主动作为，探索新课程落细落实的初中学校行动方案。 王燕　　新疆生产建设兵团第一师九团中学党总支副书记、校长王燕以《凝聚和合之力，让每一个生命绽放光彩》为题，分享学校的育人理念、办学特色。学校建于1959年，是八路军120师第359旅老兵和第一代兵团军垦人在塔里木河开荒屯田时所建立，以“和”将中华优秀传统文化、红色革命文化与现代文明融和，以“合”将中华民族精神与兵团发展时代要求聚合，确立“和合文化”育人理念。　　新疆生产建设兵团第一师九团中学党总支书记甘玲慧以《“和合课程”体系构建与实施》为题，从背景分析、课程目标、课程设置与课程结构、课程实施与评价、课程管理与保障、取得的成效等方面，系统介绍了学校课程方案和课程实施策略。新疆生产建设兵团第一师九团中学语文教师张爱霞以《基于“和合课程”下的“问学课堂”建设》为题，介绍了学校课堂教学的特色经验。 张铁道（左）、方华（右）   　　中国教育学会学术委员会副主任委员、北京开放大学原副校长张铁道，中国教育学会基础教育国家级优秀教学成果推广应用项目组负责人、上海市崇明区教育学院科研室主任方华结合学校的展示作专家点评。他们建议，学校可研究并借鉴海淀区教师进修学校的教研文化、教研制度，以及教研员、教师研修课程建设的成功经验，并深入理解和落实新颁布的课程方案和课程标准对于学校的课程建设、教师教学、学生学习、学校管理提出的新要求。“面向未来·初中教育高质量发展”校长论坛 林秀艳　　本次活动校长论坛主题为“提升课程育人能力 赋能学校高质量发展”。北京市海淀区教师进修学校副校长、教育部基础教育教学研究指导专委会副秘书长林秀艳作题为《赋能 浸润 内化：教师课程育人能力提升的三重路径》的主旨报告。她表示，教师课程育人能力提升要重点把握区域研训创新、学校课程文化浸润、教师个体实践反思三个方面，以教师学习供给侧结构性改革为主线，推动区域教师课程育人能力整体提升。　　新疆生产建设兵团第一师第一中学负责人薛群，新疆生产建设兵团第一师十二团中学党总支副书记、校长杨华，新疆生产建设兵团第一师六团中学党总支副书记、校长朱冰，新疆生产建设兵团第一师五团中学书记司景梅，新疆生产建设兵团第一师九团第二中学副校长刘汉舟，上海市杨浦区教育学院附属中学书记、校长、初专委理事邵世开等6位校长，分别围绕育人课程建设、育人能力策略和家校协同育人路径，分享了各自学校课程育人的优秀教育实践。  周颖（左）、王海燕（右）　　中国教育学会初中教育专业委员会副理事长、苏州第十中学校校长周颖，首都师范大学教师教育中心主任、中国教育学会初中教育专业委员会学术委员会委员王海燕分别对6位校长分享的教育实践作点评指导。他们表示，高质量的初中学校不仅要搭好学校建设的大框架，更要关注指向学生的课堂，让教育回归课堂、回归学生，最终实现促进每个学生的发展。　　本次会议对于总结初中学校课程育人体系建构的方法和路径、提升教师课程育人能力、赋能学校高质量发展，具有积极促进作用。下一步，初专委将继续走进更多学校，为全国各地初中学校搭建展示与交流的平台，携手更多的校长、老师，彼此赋能、协同发展，为初中教育事业作出新的更大贡献。

中国教育学会音乐教育分会参与主办第十六届中国国际合唱节乡村美育论坛 　　7月17日，由中国国际合唱节组委会、中国教育学会音乐教育分会主办的第十六届中国国际合唱节乡村美育论坛在北京举行，论坛主题为“合唱助力乡村美育振兴”。中国教育学会音乐教育分会理事长蔡梦、副理事长兼秘书长莫蕴慧、副秘书长高洁出席论坛。 蔡梦　　蔡梦在论坛中作《音乐的“密码”——音乐教育实施美育路径》主旨演讲。她从音乐艺术的“奥妙”切入，提出新时代学校音乐教育的改革发展理念和美育实施路径，并就音乐教育实施美育工作的重点问题作了交流。 　　本次论坛由主旨演讲论坛和“乡村学校合唱教学的育人价值及其实现”“乡村学校班级合唱教学改革与实现”“乡村学校合唱团建设与浸润帮扶”“合唱教学与乡村美育发展”“合唱助力乡村文化传承与振兴”“合唱公益行动与乡村美育普及”6个分论坛组成，6位主旨演讲嘉宾和55位交流嘉宾参加会议，并围绕合唱助力乡村美育的价值和实践路径等内容展开交流研讨。　　近年来，中国教育学会音乐教育分会高度关注乡村美育的研究与探索，并在该领域取得了系列理论与实践成果，为乡村美育事业的振兴和不断推进奠定了理论与实践基础。　　本次论坛是中国国际合唱节举办30年来首次开展“乡村美育”专题论坛，也是中国教育学会音乐教育分会首次参与其中并主办活动。本次论坛旨在面向乡村青少年群体积极开展美育普及和发展工作，共话乡村美育振兴的美好图景。

中国教育学会初中教育专业委员会“面向未来·初中教育校园行（第4站）”——走进天津港保税区空港学校 　　6月25日，由中国教育学会初中教育专业委员会（以下简称“初专委”）、天津市教育学会、天津市滨海新区教育体育局主办，北京市海淀区教师进修学校支持，天津市教育学会初中教育专业委员会、天津港保税区管理委员会、天津港保税区空港学校（天津一中分校）承办的初专委“面向未来·初中教育校园行（第4站）”活动在天津港保税区成功举行。会议主题为“赋能未来教育：初中学校高质量发展实践创新”。全国31个省、直辖市、自治区的教育同行齐聚云端，共计94万余人在线观看直播。天津市教育学会初中教育专业委员会常务副理事长、天津市蓟州区教育系统关心下一代工作委员会常务副主任张怀君主持会议。 方华　　天津市滨海新区教育体育局党委书记、局长方华在致辞中表示，滨海新区作为天津发展的龙头引擎，聚焦京津冀协同发展的重大国家战略，全力助推天津“一基地三区”建设。滨海新区区委、区政府始终把教育工作摆在优先发展的战略地位，特别是在落实“双减”、优质教育资源引领、办学体制机制改革，以及精品教研成果等方面处于全市领先水平。天津港保税区空港学校是滨海新区教育高质量发展的典型案例，在12年的实践探索中，已经成为滨海新区保税区的一张靓丽名片。希望通过本次会议，能够深入研讨面向未来的新时代初中教育的科学理念、育人体系和方法路径。 王洪华　　天津市教育学会会长、天津市关心下一代工作委员会教卫体部部长、天津市教育系统关心下一代工作委员会副主任王洪华在致辞中表示，本次会议是落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神的具体行动，也是聚焦新时代初中教育改革发展的深入研讨交流，会议主题体现了新时代基础教育发展的核心定位与要求。天津港保税区空港学校是新时代学校高质量发展的典型，希望通过空港学校的分享展示，共商共研初中教育实践创新的优秀经验，为天津初中教育改革和发展注入新动力。 金卫东　　中国教育学会初中教育专业委员会副理事长，上海市进才中学北校书记、校长金卫东在致辞中表示，初专委在罗滨理事长的带领下，凝聚初中教育专家、校长、骨干教师的力量，聚焦新时代背景下初中教育发展的关键问题，在持续探索初中教育发展规律、深化教育教学改革、全面提高初中教育质量等方面，开展了深入研究和扎实工作。“初中教育校园行”自启动以来，先后在河北省保定市、上海市浦东新区、北京市海淀区举办了3次活动，为不同类型初中学校提供了交流展示平台，为全国各地初中学校提供了专业支持和可参考借鉴的典型案例。本次走进的天津港保税区空港学校，在创新办学理念、变革育人方式、优化课程建设、锤炼教师队伍等方面作出了积极探索和实践，是一所面向未来、蓬勃发展的学校。希望通过学校的展示和校长论坛的交流研讨，全国各地的学校能够结合实际不断开拓创新，探索多样化发展路径。初专委将继续携手更多的教育同仁，回应当下教育的迫切需求，赋能初中学校的高质量发展。面向未来•初中教育校园行（第4站）——走进天津港保税区空港学校叶卉　　天津港保税区空港学校校长叶卉围绕“以‘领跑者精神’激活学校高质量育人体系”主题，分享学校的育人理念、办学特色。学校构建了以“领跑者精神”为内在动力的高质量育人体系，包括“领跑者精神”为内核的办学理念、释放管理改革的育人活力、锻造“领跑者”教师队伍、构筑高质量的关键育人要素、拓宽育人的社会机制、在奔跑中培养“领跑者”学生六大版块。学校努力让每一名学生逐步形成可持续成功与恒久幸福人生的重要品质，培养学生成为国家栋梁、成为未来社会的“领跑者”。天津港保税区空港学校教学副校长王燕灜以“让学科教学‘活’起来”为题，介绍了学校在学科教学方面的实践与探索。天津港保税区空港学校副大队辅导员李杨帆带领四名同学，以“空港学校印记——东六道39号的秋冬春夏”为题，展示了学校落实“领跑者精神”，践行“育人十项”培养目标的生动成果。　　在专家点评环节，北京教育学院副院长、初专委学术委员会委员汤丰林，上海市徐汇区教育学院院长、教育局副局长、初专委副理事长李文萱分别结合学校展示作点评指导。他们认为，本次活动体现了国家基础教育高质量发展的导向，构建了学校通过线上立体化展示的新样态。“面向未来·初中教育高质量发展”校长论坛 王凯　　北京教育科学研究院课程中心副主任王凯作 “学校特色课程建设助力教育高质量发展”主旨报告。他围绕教育高质量发展现实需求、学校特色课程脉络、学校特色课程建设等方面作了交流。他表示，新时代特色课程被赋予了更多更高的内涵，未来学校教育高质量发展需要更加鲜明的特色课程，这要求教育应凸显质量特色，进入教育的内核。　　天津市第七中学党委副书记、校长王保庆，天津市北辰区华辰学校党委书记、校长刘宝珍，天津市实验中学滨海学校校长董彦旭，天津市蓟州区别山镇科科初级中学校长张永波，天津市西青区杨柳青第二中学党支部书记、校长谢红华，天津大学附属中学校长肖伟等6位校长围绕潜能教育的办学理念和实践经验、艺体联动特色课程建设、思政教育赋能学生成长、信息技术与教学融合创新发展、责任教育特色发展、多元成功的办学理念和文化特色作精彩报告。　　在专家点评环节，天津市和平区教育局党委书记、局长，初专委副秘书长明建平和北京师范大学教育学部副教授、初专委理事郑葳一致认为，学校高质量发展表现为基于价值引领的整体、系统育人，彰显的是文化的力量，6位校长带领学校为创建和实施高质量的教育，作出了创新性的实践探索，展示了基础教育学校各具特色的变革之路。 活动嘉宾合影　　本次会议全面梳理了学校特色发展的方法和路径，对推进高质量初中教育实践创新，具有重要的促进作用。中国教育学会初中教育专业委员会将继续走进更多学校，为全国各地初中学校搭建展示与交流的平台，携手更多的校长、老师，彼此赋能、协同发展，为初中教育事业作出更大贡献。

陆璟：“双减”背景下的学生评价——“基础教育评价”系列讲座（第二讲）上海市教育科学研究院副院长 陆璟　　近日，由中国教育学会基础教育评价专业委员会主办、北京教育督导评估院承办的基础教育评价改革“星期三论坛”通过线上直播方式举办，特邀上海市教育科学研究院副院长陆璟作“‘双减’背景下的学生评价”专题报告。来自北京、上海、天津、重庆、广东、海南、四川等省市1000余人参加会议。会议由中国教育学会基础教育评价专业委员会常务副秘书长、北京教育督导评估院院长赵学勤主持。　　陆璟在报告中详细介绍了学生评价、“双减”背景下的评价改革、中考命题改革、完善综合素质评价有关内容。她阐释了学生评价概念、学生评价核心地位、学生评价目的及评价主体、评价内容、评价工具、评价方法、评价标准等，并对“双减”背景下的学生评价政策和相关研究进行了系统梳理。基于大量的实际案例，她表示可通过提升中考命题科学化水平，进一步发挥评价促进学生发展的功能，同时指出了当前学生综合素质评价面临的新机遇,并对实施过程中存在的问题提出了意见和建议。她还就完善学生综合素质评价、形成性评价在学生评价中的运用等问题与参会人员进行了互动交流。　　赵学勤在总结中表示，此次报告不仅对相关评价概念进行了辨析、对评价理论和方法进行了普及，而且通过丰富的案例对国家的评价政策进行了梳理和解读，对于“双减”背景下学生评价改革与创新，具有重要的指导意义和应用价值。

教育部基础教育司吕玉刚司长一行到学会秘书处调研交流　　2022年4月8日上午，教育部基础教育司司长吕玉刚率队到中国教育学会（以下简称学会）调研，就相关工作开展交流。学会会长朱之文、秘书长杨银付，基础教育司相关处室、学会相关部门负责人参加交流。 　　朱之文向教育部基础教育司长期以来对学会工作的大力支持表示感谢。他指出，学会2022年将按照教育部党组部署安排，从学会自身定位出发，汇聚专业力量，进一步密切与相关司局的合作，更好地服务教育决策和相关司局工作，扎实做好中国基础教育论坛组织、基础教育国家级教学成果奖评审及推广应用、新课程实施“领航计划”、中小学幼儿园校（园）长任期结束督导评估、新时代中小学校长培训、课题研究、《中国基础教育》期刊、教育信息化、国际交流合作等9项重点工作，推动基础教育相关政策文件落地实施，积极助力基础教育高质量发展。 　　吕玉刚向学会长期以来对基础教育司工作的大力支持表示感谢。他指出，高质量发展是基础教育的核心任务和战略选择，目前高质量基础教育体系逐步构建，基础教育正乘势而上向更加公平更高质量的目标迈进，全面提升课堂教学质量成为基础教育工作的重中之重。基础教育司将从加强专业指导、推动教学改革创新、推进教育信息化、激发中小学办学活力等方面持续发力，探索基础教育高质量发展的实践路径。他表示，基础教育司将充分依靠并大力支持中国教育学会开展相关工作，共同推进基础教育高质量发展。 

中国教育学会教育管理分会现代学校治理改革发展研讨会召开　　近日，由中国教育学会教育管理分会主办，清华大学人文学院人文教育发展研究中心和深圳市罗湖未来教育研究院协办的现代学校治理改革发展研讨会召开，大会同时采用虚拟现实与视频直播两种方式，通过线上面向全社会开放，35万余人次线上参会观看。　　大会以“强化育人阵地 育见未来学校”为主题，分为智享、探索、众创三个阶段，邀请全国知名教育专家齐聚云端，共同探讨未来学校治理与创新发展。会议旨在推动学校从传统管理方式向现代化教育治理模式转型，助力学校向创新型组织转变，构建高质量育人体系，为学校治理现代化提供信息化保障。会议由中国教育学会教育管理分会理事长马宪平主持。 中国教育学会秘书长 杨银付　　在“智享”阶段，中国教育学会秘书长杨银付在致辞中指出，学校是教育事业发展的基本单元，教育治理现代化离不开学校治理现代化。现代学校治理改革发展，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党对教育工作的全面领导，着力建设中国特色现代学校制度，加快构建基于数据的教育治理新模式。他强调，要大力推进教育信息化、教育资源数字化建设，让信息化赋能高质量教育，让信息技术推动教育改革，让教育信息化助力教育现代化。　　清华大学人文学院人文教育发展研究中心主任、清华大学校友会副会长、清华大学原党委副书记韩景阳，深圳市委教育工委书记、市教育局局长、党组书记陈秋明分别致辞。　　中国教育学会副会长，华东师范大学终身教授、教育学部主任袁振国作了《教育数字化转型视野下的学校治理》主题演讲。他指出，数字化、智能化与教育深度融合，不仅是给教育赋能，更重要的是重塑。个性化教育具有时空无限、体系开放、内容碎化、多元社交、人机协同等特征。政府、学校、师生、企业多元主体协同治理是推进学校治理现代化的有效路径。　　中国教育学会中小学德育研究分会理事长、北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇在《双减背景下学校教育的大变革》主题演讲中指出，提高课堂教学质量的核心是育人方式改革。“双减”政策规范教育培训市场的同时，要不断扩大公益性优质校外教育服务供给，如社区、博物馆、青少年宫、文化资源单位等公共服务体系，本着公益性原则面向中小学生开放，从供给侧为“双减”助力。　　深圳市罗湖区教育局二级调研员，罗湖未来教育研究院、罗湖未来学校负责人刘荣青作了《习本未来学校建设的价值取向与本土实践》主题演讲，他介绍了深圳市罗湖未来学校以拥有自主知识产权、本土原创的“习本”为理念，打造未来“习场”，探索院校一体、研教轮转、师生共习、协同创新的未来教育新机制，推动具有中国特色的未来教育体系研究与实践。　　北京开放大学校长，北京师范大学教授，中国教育学会学术委员、教育管理分会副理事长褚宏启在《谈学校治理的几个基本问题》主题演讲中指出，教育治理的一个基本要求是利益相关者必须成为教育治理的主体，我国教育管理中存在学校活力不足的问题，学校治理过程中需要通过职能管理的分权和多元主体的参与实行“共治”，建立起教育治理制度和多元利益相关主体的利益诉求表达通道。　　北京市育英学校校长、中国教育学会理事于会祥作了《现代学校治理的育英学校实践》主题演讲，认为现代学校治理应该为实现“更好的育人”而治理。学校制度的重构，要考虑是否能引领、支撑教与学方式的变革要求。育英学校尊重人的成长规律，淡化行政管理色彩，重塑自由、信任、尊重的校园文化，为学生在校园内创造有意义的闲暇时空。“智享”阶段主旨报告　　在“探索”阶段，陕西省社会科学院党组书记、院长，陕西师范大学教授、博士生导师，中国教育学会教育管理分会副理事长司晓宏作了《“双减”之下：教育焦虑现象的纾解与治理》主题演讲，他指出，优质教育资源不足、配置不均衡是造成家长教育焦虑的主要根源，要想解决这一矛盾，中小学要认真落实“减负”任务，完善课后服务，改进课堂教学质量，提升学生在校学习效率。　　华南师范大学政治与公共管理学院教授、博士生导师，中国教育学会教育管理分会副理事长赵敏在《建设面向未来的粤港澳大湾区教育治理体系》主题演讲中谈到，粤港澳大湾区教育治理体系围绕建设教育高地和人才高地的目标，粤港澳大湾区多元主体通过民主协商、互动和决策，达成一个以教育制度为中心的系统，既包括作为湾区教育制度导向的教育价值观或价值追求，又包括贯彻湾区教育制度的政策行为。　　华中师范大学教育学院教授、博士生导师，华中师范大学中国教育管理研究中心主任蒲蕊在《新时代学校治理的价值追求》主题演讲中指出，学校治理必须坚持公平、民主和法治的价值主张，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，落实立德树人根本任务，是考量学校治理的价值基础，也是新时代中国学校治理提出价值主张、做出价值选择的重要依据。　　中国教育科学研究院未来学校实验室副主任曹培杰在《未来学校将从“工业化教育”迈向“智慧型教育”》主题演讲中谈到，人工智能时代下，学校不再是“教育工厂”，教室是融合新技术力量的“学习村落”，为学生创设个性化的学习体验，学习方式从“学以致用”走向“用以致学”。在教育管理上，利用信息化手段扩大多元主体参与度，形成协同创新的网状治理结构。　　北京师范大学教育学部副部长、教授，中国教育学会教育管理分会副理事长余凯作了《现代学校治理视域下的校长担当》主题演讲。他认为，教育领导的实践和理论需要更多关注价值和伦理问题，超越绩效和问责为代表的效率主义，更多关注人的解放和可持续发展。校长应该具备人文的教育理想、民主的生活方式、公共的社会空间三个价值选择。　　会上，围绕“未来学校现代治理”议题，武汉市光谷第十六小学校长刘考申、映山湖未来学校执行校长聂革新、深圳市螺岭外国语实验学校校长薛端斌、深圳市北斗小学校长彭美珍、中山市南朗街道南朗小学校长陈敏华以圆桌论坛的形式，从课程建设、组织结构、运行机制、管理创新等方面分享了各自经验与思考，把脉未来教育发展新态势，助推现代学校治理体系和治理能力现代化。  “探索”阶段主旨报告与圆桌论坛　　在 “众创”阶段，广东省人民政府督学、深圳市政府决策咨询委员会委员刘根平作了《新时代学校教育治理面临的三重挑战与积极应对--疫情、双减和元宇宙如何改变教育》主题演讲，他指出，学校是区域教育改革和现代化的逻辑起点，互动操作的能力将会成为未来教育创新发展的关键。刘根平还提出了“教育空间”概念，他表示，这一概念已延展到元宇宙“第四教育空间”，用好“多元教育空间”有助于区域教育现代化进程。　　清华大学人文学院人文教育发展研究中心常务副主任、慕华成志教育科技有限公司总裁汪建宏在《科技赋能下的未来学校探索与实践》主题演讲中谈到，除了课程和课堂创新，慕华成志还在北京、深圳等地联合地方政府和学校共同发起成立未来学校，希望能够重新定义学校，在现代化治理、多元化评价和校园环境上升级，能真正成为教师和孩子们最喜欢的地方，从而适应智能时代，培养面向未来的创新型人才。　　深圳市教育科学研究院未来教育研究中心负责人闻佳鑫、深圳市罗湖未来学校（罗湖未来教育研究院）蔡林颖也分别在《未来教育六大变革》《习见未来——习本理念下的未来学校实践案例分享》主题演讲中，分享了深圳市作为中国社会主义先行示范区在现代学校治理改革上的探索以及教改实践案例。　　会上，来自清华大学和南方科技大学的专家学者，广州、深圳、香港、珠海、北京、郑州、成都、乌兰浩特等教育局、中小学学校代表通过远程连线方式，分享了对现代学校治理的观点与看法。本次会议响应国家教育战略，围绕建设高质量教育体系，针对深入落实“双减”“教育新基建”等政策关注的现代治理改革问题，为广大教育研究者、教育管理者、一线教师搭建学术交流平台，赢得广泛赞誉。