中国教育学会

中国教育学会2025年度工作会议暨第九届理事会第三次会议在北京召开会议现场　　3月15日上午，中国教育学会2025年度工作会议暨第九届理事会第三次会议在京召开。会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大、二十届三中全会和2025年全国“两会”精神，贯彻落实全国教育大会和2025年全国教育工作会议精神，安排部署学会2025年重点工作。中国教育学会会长朱之文出席会议并讲话。全国政协委员、中国教育学会顾问郑富芝出席会议。教育部基础教育司司长田祖荫、教材局局长田立新、校外教育培训监管司司长范海林、教师工作司司长俞伟跃、体育卫生与艺术教育司一级巡视员郝风林、教育督导局副局长杨宇、直属机关党委副书记吴昊等出席会议，有关司局负责同志作专题报告。会议由中国教育学会常务副会长吕玉刚主持。中国教育学会副会长、秘书长杨银付受理事会委托向大会报告2024年学会工作情况。学会副会长、山东大学党委书记任友群，学会副会长、华中师范大学教授、湖北省人大常委会原副主任周洪宇等出席会议。朱之文　　朱之文在讲话中指出，过去的一年是新中国教育史上具有里程碑意义的一年。在教育部党组的坚强领导下，学会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十大及历次全会和全国教育大会精神，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，主动对标党中央对全面建设教育强国的重大部署，按照教育学术组织的定位，紧紧围绕教育事业高质量发展，在服务教育部党组中心工作、服务基础教育一线、产出高质量学术成果、助力舆论引导、加强自身建设等方面开展了一系列卓有成效的工作，推动学会事业发展迈上新台阶。　　他强调，2025年是全面贯彻全国教育大会精神、落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》（以下简称《纲要》）的开局之年，是“十四五”规划收官和“十五五”规划谋划之年，是落实学会第九次会员代表大会精神的关键之年。学会作为学术组织，在建设教育强国的新征程上肩负着特殊使命，做好2025年学会工作，要全面落实全国教育大会和《纲要》精神，主动对标教育强国建设的目标任务，紧扣教育部党组中心工作，谋划推进学会事业高质量发展。关于做好学会2025年工作，他强调指出：一是加强政治建设，不折不扣落实巡视整改；二是加强咨询服务，服务国家教育决策和重大战略实施；三是加强学术建设，着力发展繁荣教育科学；四是加强分支机构建设，不断激发分支机构活力；五是深入实施“领航计划”“卓越计划”，服务书记校长和教师专业成长；六是深入开展教改实验，积极探索基础教育高质量发展有效路径；七是深入开展教育国际交流与合作，助力高水平教育对外开放；八是深入推进与地方学会的协同，广泛凝聚发展合力。　　他要求，学会要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，齐心协力，主动作为，牢牢把握高质量发展主题主线，实施新时代立德树人工程，坚持以人民为中心发展教育，加强高水平书记校长和教师队伍建设，推进国家教育数字化战略，提高教育对外开放水平，共同把学会的各项事业办好，助力我国基础教育加快实现高质量发展，为早日建成教育强国作出应有贡献。 田祖荫　　田祖荫在专题报告中指出，要认真贯彻落实习近平总书记系列重要指示精神，深刻认识当前基础教育面临的新形势和新变化，强化历史担当与战略眼光，从教育内部审视薄弱环节，以全球教育先进水平为参照系查找自身短板，围绕充分发挥基础教育“基点”作用下功夫，加快建设基础教育强国。他表示，长期以来，中国教育学会充分发挥智库优势，与基础教育司保持紧密沟通、深度合作，对推动构建公平优质的基础教育体系作出了重要贡献。他强调，2025年基础教育工作要通过实干提升6个方面实效：一是提升党建德育实效；二是提升扩优提质实效；三是提升“健康第一”实效；四是提升“双减”实效；五是提升改革试点实效；六是提升规范治理实效。他希望大家紧紧围绕建成教育强国总目标，进一步夯实基础教育基点，用实干的精神和奋斗的姿态，努力开创基础教育事业发展新局面，把习近平总书记擘画的教育强国建设总蓝图细化为施工图、转化为实景图，为推进中华民族伟大复兴作出新的更大的贡献。范海林　　范海林在专题报告中表示，“双减”实施三年多以来，校外培训市场得到了有效治理，校内减负提质成效明显。他指出，习近平总书记在全国教育大会上指出“要持续巩固‘双减’成果”。2025年是“双减”进入新阶段的起步之年，将持续巩固成果，以“双减”撬动基础教育综合改革，不断提升人民群众教育获得感和满意度。一是提升校外治理水平；二是提升学校教育教学质量；三是深化基础教育综合改革；四是做好科学教育加法；五是健全学校家庭社会育人机制。他希望，新的一年监管司与学会一道，围绕重大课题研究、政策咨询论证及竞赛管理评审等工作，充分依托学会的专家智库与学术资源，建立双向互联机制，为推动基础教育高质量发展、加快建设教育强国不断作出新的贡献。杨　宇　　杨宇在专题报告中介绍了教育督导为基础教育高质量发展保驾护航发挥的重要作用，并对学会发挥优势助力教育督导工作提升提出了期望。他表示，2025年教育督导工作将紧密围绕《纲要》和“三年行动计划”，坚持“四个统筹”，即统筹好守正与创新、统筹好综合改革与试点推进、统筹好重点开局与久久为功、统筹好高质量发展与高水平安全，按照“一年完成布局，二年重在落地，三年基本成型”节奏要求，着重抓好基础教育阶段三个方面工作：一是督政工作要打开局面；二是基础教育督导要提质拓面；三是专项督导要解决问题。他期待，在服务教育强国建设新征程中，督导局与中国教育学会进一步加强沟通协作，形成工作合力，共同助力基础教育高质量发展。 俞伟跃　　俞伟跃在专题报告中指出，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话强调，培养造就新时代高水平教师队伍。党的二十届三中全会提出，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制。《纲要》对“建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基”作了全面部署。他表示，2025年教师工作司将全面落实《纲要》和三年行动计划，推进落实《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，实施教育家精神铸魂强师行动，在“优”字上聚力，在“新”字上着力，在“干”字上发力，加快培养造就新时代高水平教师队伍。他希望，教师工作司与中国教育学会携手共进，推动教师队伍建设再谱新篇章，为加快推进教育现代化、办好人民满意的教育、建设教育强国提供更为有力的基础保障。郝风林　　郝风林在专题报告中表示，体卫艺司紧紧围绕教育部党组确定的“以身心健康为突破点强化五育并举，构建落实立德树人根本任务新生态新格局”重大任务，解放思想、重构体系、创新方法，一体融合推进体育、美育、卫生健康和国防教育。2025年体卫艺司将全面实施学生体质强健计划、学校美育浸润行动和学生心理健康促进行动，常态长效推进校园足球和食品安全，抓实近视防控，改进国防教育，上下联动切实促进学生身心健康全面发展。他期待，中国教育学会充分发挥智库优势，以教育初心、战略眼光、国际视野，深入研究教育强国建设大局下的体卫艺工作定位和实施路径，构建五育并举新生态新格局、为促进学生身心健康全面发展贡献更多智慧和力量。中国教育学会常务副会长吕玉刚主持会议杨银付　　杨银付在工作报告中表示，一年来，在教育部党组领导下，在理事会和朱之文会长带领下，在教育部有关司局单位和各地方教育学会支持下，在各分支机构和全体同志们共同努力下，学会紧紧围绕教育部党组决策部署和2024年工作要点，牢记初心使命，聚焦主责主业，发挥专业优势，着力服务教育重大决策部署和部党组中心工作，着力促进中小学书记校长教师专业成长和区域基础教育改革创新，在咨询服务上有新进步，在学术活动上有新进展，在服务基层上有新成效，在管理水平上有新提升，积极服务基础教育高质量发展。一是着力加强政治建设。二是着力服务国家重大教育决策。三是着力发展繁荣教育科学。四是着力服务深化基础教育综合改革。五是着力服务新时代高水平教师队伍建设。六是着力服务教育开放大局。七是着力加强分支机构建设。八是着力优化学会治理。他表示，学会将以服务办强办优基础教育为首要任务，努力为加快教育强国建设贡献学会力量。他还简要报告了学会2024年财务工作情况。　　会上，公布了中国教育学会2024年度优秀分支机构名单。杨银付宣读了《中国教育学会关于公布2024年度优秀分支机构的决定》。经学会考核委员会集体评审，学会比较教育分会、小学教育专业委员会、小学数学教学专业委员会、地理教学专业委员会、教育督导分会、班主任专业委员会等6个分支机构被评定为“优秀分支机构”，并对在方向引领、品牌建设、规范管理、队伍建设、学术成果、服务质量等方面表现比较突出的17个分支机构予以表扬。中国教育学会会长朱之文、顾问郑富芝共同为学会2024年度优秀分支机构颁发证书。颁发优秀分支机构证书　　会议还举行了《中国基础教育》《中国教育学刊》编委会委员聘书颁发仪式。中国教育学会会长朱之文、顾问郑富芝和有关与会领导为两刊编委代表颁发聘书。《中国基础教育》和《中国教育学刊》编委会委员聘书颁发仪式　　教育部有关直属单位负责同志，中国教育学会常务副会长李天顺、翟博，副会长、常务理事、理事，各分支机构负责人，各省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团教育学会、各计划单列市教育学会负责人，《中国基础教育》《中国教育学刊》编委会委员在北京主会场和各地分会场参会。中国教育学会监事长、教育部学生司原司长王辉，学会学术委员会主任谢维和、常务副主任委员邓传淮，学会副监事长、监事，学术委员会副主任委员、委员，教改实验区负责同志等列席会议。会议以线下线上相结合形式召开，全国40个分会场共1000余名代表集中参会。　　理事会会议前召开了监事会会议。按照工作安排，15日下午召开了中国教育学会期刊工作会议和学术委员会主任委员会议。各分会场线上集中参会

全国中小学科学教育专家委员会成立大会暨第一次全体会议召开　　近日，教育部在京召开全国中小学科学教育专家委员会成立大会暨第一次全体会议。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话，全国中小学科学教育专家委员会总委会主任委员、北京师范大学党委书记程建平出席会议。会上，王嘉毅为专家委员会委员代表颁发聘书。　　会议指出，加强新时代中小学科学教育，是以习近平同志为核心的党中央统筹国内国际两个大局，站在党和国家事业兴旺发达、后继有人的战略高度作出的重大决策部署。成立专家委员会是加强中小学科学教育工作的重要举措，要深刻认识把握加强中小学科学教育工作对建设教育强国的重大意义，加快形成科学教育有效途径和人才培养创新模式，推动构建高质量科学教育体系。　　会议强调，要贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和全国教育大会精神，确保全国中小学科学教育专家委员会切实发挥作用。一要发挥决策咨询作用，为中小学科学教育下一阶段工作把准方向、精准施策。二要发挥专业支撑作用，对STEM教育、人工智能等科学教育领域热点方向进行前瞻性研究，引领带动各地各校科学教育改革发展。三要发挥改革探索作用，积极甄别、培育、推广科学教育先进教学方法模式及优质资源。四要发挥宣传引导作用，解读相关政策、传递科学声音、回应社会关切、促进理解支持，激励中小学生树立科技报国远大志向。　　会议要求，全国中小学科学教育专家委员会要锚定2035年教育强国、科技强国、人才强国建设目标，以高标准建立健全各项工作机制，准确把握政策，坚持问题导向，聚焦成果转化，围绕中小学科学教育领域的重点任务、热点焦点和瓶颈问题，以扎实过硬的工作作风发挥好教育研究、决策咨询、教学实践、推广传播等作用，满足人民群众更高质量、更加多样的教育需求。

中国教育学会与东莞合作开展高层次人才培养项目　　12月8日上午，东莞市第三批基础教育领军人才、教育家型校长和教师培养项目开班典礼暨教育名家大讲堂在广东省东莞市中小学教师发展中心举行。此项目是中国教育学会与东莞市教育局共同携手打造的高层次人才培养项目，标志着中国教育学会在东莞首个高层次人才培养项目正式启航。　　中国教育学会常务副会长吕玉刚，中国教育学会副会长、秘书长杨银付，中国教育学会副秘书长罗滨，东莞市委教育工委副书记甘雨等出席活动。来自东莞市第三批基础教育领军人才、教育家型校长和教师培养对象，以及各园区、学校主管教学的副校长、教导主任代表共计300 余人参加会议。授牌仪式中国教育学会和东莞市教师发展中心签署合作协议　　会议举办了授牌仪式，中国教育学会与东莞市教育局领导共同为第三批教育家型校长和教师培养对象代表授工作站牌匾。中国教育学会与东莞市教师发展中心签署合作协议，这为项目的顺利实施奠定坚实基础。中国教育学会常务副会长 吕玉刚　　在教育名家大讲堂环节，吕玉刚以“基础教育的重大政策及高质量发展”为题作精彩报告。他分析基础教育的战略定位，明确基础教育高质量发展的内涵和要求，强调加强思想政治教育、品德教育和社会主义核心价值观教育的必要性，剖析了当前基础教育的发展现状，并围绕国家重大政策进行了详细解读。围绕加快建设高质量基础教育体系，他提出六大推进策略：一是构建优质均衡的基本公共教育服务体系；二是构建德智体美劳全面培养的教育体系；三是构建高素质专业化教师发展体系；四是构建教育数字化战略支撑体系；五是构建科学有效的教育质量评价体系；六是构建充满生机活力的治理体系。中国教育学会副会长、秘书长杨银付发表讲话　　杨银付在讲话中表示，东莞市委市政府、东莞市教育局自2021年开始实施“莞邑良师”行动计划，启动“领军人才培养项目”“教育家型校长和教师培养项目”，积极引领带动东莞基础教育高质量发展。他表示，东莞的行动计划与中国教育学会正在实施的“卓越计划”指导思想、培养目标和培训方式契合。今年第三批培养对象已经遴选确定，针对此次培养项目，学会组织全国知名校长、学科名师成立导师团，在课程内容、研修形式、成果呈现等方面做了精心设计。希望通过本次培养项目，能够引领学校区域教师队伍发展和课堂教学变革，推动东莞市基础教育高质量发展迈出更快步伐、取得更大成效。东莞市委教育工委副书记甘雨发表讲话　　甘雨在讲话中表示，在全面推进教育强国建设的新征程上，东莞教育比以往任何时候都更渴求优秀教育人才，更需要高端教育智库支持。中国教育学会是新中国成立最早、覆盖人群最多、影响面最广的全国性、专业性、群众性教育学术组织和国家平台型教育智库。学会的中小学书记校长“卓越计划”培训、中小学教师“领航计划”培训等项目，是国内最顶尖的培养项目，整合了国内最好的专家、课程和案例资源，引领着中国式教育现代化“大先生”的成长。他表示，东莞第三批教育领军人才、教育家型校长和教师培养项目能得到中国教育学会的指导和支持，将助推东莞教育事业高质量发展。东莞市东城虎英小学教师胡嵘苹　　东莞市东城虎英小学教师胡嵘苹作为学员代表发言。她表达了自己对基础教育事业的热爱与期待，同时也代表全体学员向各方表达了诚挚的感谢。

扬帆教育新征程，共筑辉煌向未来——福建省苏区老区小学校长办学治校能力提升跟岗研修活动在北京举行　　2024年11月17日至23日，“福建省苏区老区小学校长办学治校能力提升专项培训（第二阶段）”在北京举行。来自福建省苏区老区小学的164位小学校长参加了为期一周的研修学习。开班仪式·启航新程 筑梦教育　　18日上午，为加强苏区老区教育发展、推动义务教育优质均衡区域的发展，“福建省苏区老区小学校长办学治校能力提升专项培训（第二阶段）”在北京潞河中学开幕。本次培训由中国教育学会与福建省教育厅联合主办，开班仪式由中国教育学会秘书处教育培训部副主任林珊珊主持。林珊珊主持　　中国教育学会副秘书长罗滨在讲话中勉励校长们珍惜学习机会，勇于担当，将所学所获转化为推动学校发展的实际行动，为提升教育质量、促进教育公平而不懈努力。罗　滨　　北京市通州区教师研修中心院长孙翠松在欢迎词中表示，通州区将全力支持此次培训，希望校长们能够学有所成，为苏区老区教育事业的发展贡献力量。孙翠松专家讲座·智慧碰撞 共谋发展谢海明　　18日上午，北京市通州区教师研修中心（分院）副院长、北京市骨干教师谢海明，作了题为“高质量研修体系：推动副中心教育高质量发展”的精彩讲座。他围绕文化系统、评价系统、实践系统以及支撑系统四个维度，系统阐述了通州区作为北京城市副中心在推进高质量教育发展方面所取得的成就和经验。他分享了通州区推进教育高质量发展的具体路径与措施，结合实践案例提出了宝贵的见解和建议。参训校长对构建完善的教师专业成长机制有了更清晰的认识。主旨报告·明确方向 精准施策高淑英　　18日下午，中国教育学会秘书处教改实验部副主任高淑英作了题为“基于深度观察与分析的跟岗研修”的专题讲座。她从八个方面为参训校长阐述了跟岗研修的方向，包括了解学校文化理念体系与办学实践体系、掌握学校个性发展的一般规律、学习政策文化并把握总体要求、了解《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》的新要求、熟悉学校课程与教学管理体系、探索教师队伍建设的路径和策略、学习学校管理思路和方法（参照《义务教育学校校长专业标准》）、关注学校空间利用和环境布置以体现“以生为本”的教育理念等，为参训校长们提供了指导和建议。跟岗研修·拓视致远 取精用弘　　19日至21日，福建省苏区老区小学校长们分成为10组，分别深入北京市通州区10所不同学校开展跟岗研修。通过聆听讲座、课堂观摩、交流研讨等活动，开阔了眼界、拓宽了思维，提升了对新课程改革下教育认识高度与深度，明晰了作为一名新时代校长的使命与担当，也使学员们对教育高质量发展，打造一所特色鲜明、高品质学校有了新的认识和思考。　　学员们纷纷表示，在新时代的教育背景下教师的角色日益多元化，教师是知识的传递者，更是学生品德和价值观塑造的重要力量。培训中的“芙蓉经验 ”案例，使校长们深刻认识到家庭、学校和社会三方协同育人的价值，以及构建高质量教育共同体的必要性。这要求学校的课程设置要紧密贴合办学理念，增强实践性和操作性，更好地服务于学生的全面发展。经过这次跟岗研修，学员们不仅吸取了许多宝贵的经验，也对自己的工作有了更深的理解和更高的追求。这些新知将有助于他们提升学校的管理水平，为教育事业带来新的活力，推动教育向更高层次迈进。交流汇报·凝练成果 展望未来　　22日，10组学员代表作交流汇报，分享学习心得与实践思考。北京教育学院原副院长汤丰林与北京师范大学教学部教授张东娇作点评指导。汤丰林对学员们的学习成果给予高度评价并提出了新期望与能力要求；张东娇深入剖析了跟岗方法等内容，为校长们提供了具体详实的指导。　　　　参训校长表示，本次培训活动为大家搭建了分享交流的平台，将把本次培训所学所获运用到实际工作中，进一步提升办学治校能力，为苏区老区的教育事业注入新的活力与动能，推动区域教育向更加优质均衡的方向发展，共同开启教育发展的新篇章。

中国教育学会专家组赴萧山实验区开展“学校课程体系建设提质行动”专项培训　　2024年12月3至4日，中国教育学会萧山实验区“学校课程体系建设提质行动”项目专家组赴杭州市萧山区开展项目培训和入校调研指导。学会项目指导组由中国教育学会萧山实验区特聘专家、上海市徐汇区教育学会会长、上海市徐汇区教育局原副局长、教育学院原院长、上海市特级校长、特级教师、首批正高级教师李文萱，中国教育学会萧山实验区专家、上海市闵行区莘松中学校长、党委副书记，特级校长，正高级教师张忆，中国教育学会教改实验部副主任高淑英，中国教育学会教改实验部高级项目主任李若辰组成。萧山区教育发展研究中心主任钟玲芳、萧山实验区项目组成员、课程负责人及相关教研员、研训员参加培训，萧山实验区“课程基地建设”项目学校校长、教学副校长、教导主任、教科室主任以及相关学校校长和部分骨干教师100余人参加学习。培训由萧山区教育发展研究中心副主任沈刚主持。课程基地建设培训会　　3日下午，“学校课程体系建设提质行动”项目召开培训会。李文萱作《学校课程实施方案编制》专题讲座。她从为什么要编制学校课程实施方案、学校实施方案是什么、怎样编制学校课程实施方案三个角度进行了阐述，详细介绍了学校课程实施方案编制的五个基本原则、四项基本要求、六个基本要素以及课程实施方案编制的基本路径和结构框架，详细指导了如何编制一份可实施、可操作、有助于实现学校育人目标和办学特色的高质量的《学校课程实施方案》，并列举大量优秀课程案例，增强了培训的直观性和实效性，受到参训人员的高度评价。李文萱指导编制《学校课程实施方案》　　张忆详细解读了《萧山区课程基地学校新课程新教材实施研究与实践项目指南》，指导项目学校进一步深入了解项目指南。她从政策依据、背景意义、选题指向三个方面对项目指南进行了解析，进一步阐释了什么是课程领导力、育人方式变革、学段课程如何区分、核心素养如何落地、如何确定研究方向以及需要重点关注的问题和六点思考。张忆还以《素养导向的下学校课程优化实施的实践研究》为题，介绍了上海市闵行区莘松中学在编制课程实施方案的同时，开展课题研究的体会和经验。张忆解读项目指南　　高淑英对培训进行了总结，进一步强调编制《学校课程实施方案》的必要性和重要性，提出项目学校校长牵头组建项目组和研究团队，根据专家的指导，按照《中国教育学会萧山实验区课程基地学校新课程新教材实施研究与实践项目指南》，在萧山区项目组的统筹安排下，要编制、修改、完善学校课程实施方案并确定学校研究课题，全面开展课程基地建设，充分发挥基地学校的示范引领作用。高淑英总结发言　　4日上午，专家组前往萧山区党湾镇第一小学开展调研指导。专家组参观了校园和专业教室、召开了项目座谈会。党湾镇第一小学校长沈建明对学校办学情况和课程建设进行了介绍，副校长潘燕对学校课程实施方案作了详细汇报，督学马燕芳对学校劳动课程做了介绍。专家组全面了解学校情况，对学校课程方案作出深度分析，提出详细修改意见，指导学校完善课程实施方案,双方就课程教学改革的相关问题进行了深度研讨交流。随后，项目组将引导学校全面开展“学校课程体系建设提质行动”，并充分发挥“课程建设基地”项目学校的示范引领辐射作用，推动萧山实验区课程教学改革发展。项目组对萧山区党湾镇第一小学进行调研萧山区党湾镇第一小学调研座谈会专家组指导学校课程实施方案

第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会在天津召开会议现场　　2024年11月30日至12月1日，第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会在天津召开。会议主题为“加快建设教育强国——聚焦基础教育课程教学改革”。教育部党组成员、副部长何光彩，中国教育学会会长朱之文，天津市人民政府副市长张玲出席论坛并讲话。全国基础教育领域专家学者、行政管理部门负责人、校长、教师等共4000余人现场参会。何光彩　　何光彩在讲话中强调，党的二十届三中全会对深化教育领域综合改革作出重要部署。9月9日至10日，习近平总书记出席全国教育大会并发表重要讲话，对新时代新征程加快建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。近期，党中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》。教育部党组正在加快研制三年行动计划，以钉钉子精神抓好教育强国建设各项任务的落地落实。他指出，要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神，把学习好、贯彻好、落实好习近平总书记重要讲话精神作为当前和今后一个时期首要政治任务。要始终坚持正确政治方向，牢牢把握基础教育基点地位。自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加快推进基础教育改革和发展的步伐。要坚持以立德树人为根本任务，推动基础教育高质量发展，全面提高育人质量。希望中国教育学会精准定位、发挥优势，守正创新、勇担使命，为我国基础教育高质量发展、为加快建设教育强国作出新的更大贡献。朱之文　　朱之文在讲话中指出，深入学习贯彻全国教育大会精神，是当前和今后一个时期全国教育系统的首要政治任务，是新时代教育改革和发展的主题主线。中国教育学会作为全国性教育学术组织，是党和政府密切联系基础教育一线的桥梁和纽带。发挥学会的平台优势、学术优势，助力课程教学改革落地，服务基层校长和教师专业发展，是学会的职责所在、使命所在。他表示，本届论坛的主题为“加快建设教育强国——聚焦深化课程教学改革”，是贯彻落实全国教育大会精神的实际行动，旨在紧紧围绕党中央关于全面建设教育强国重大决策部署，聚焦育人关键环节与重点领域，总结凝练我国基础教育课程教学改革的成功经验，深入研讨亟待解决的突出问题，推动基础教育课程教学改革向纵深推进、落地落实，助推基础教育高质量发展，着力为建设教育强国提供支撑。他指出，本届论坛主题鲜明、内容丰富、形式多样，紧扣实践，集中展示了我国基础教育课程教学改革的最新进展和取得的重要标志性成果。 张　玲　　张玲在欢迎辞中介绍了天津市教育事业发展有关情况。她对中国教育学会充分发挥学术组织优势服务基础教育高质量发展、助力教育强国建设给予高度评价。她指出，此次论坛在天津举办，全国基础教育领域专家学者、名校长名师齐聚一堂，深入开展学术研讨、经验交流，必将对探索基础教育改革发展创新之路发挥积极作用、产生深远影响。她表示，天津将以此次学术盛会为契机，学习各方有益经验，持续深化交流合作，为加快构建优质均衡、品质卓越的基础教育育人体系，丰富多元、选择多样的基础教育课程体系，协同推进、专业引领的基础教育支撑保障体系，作出新的更大贡献。　　中国教育学会常务副会长吕玉刚、李天顺、翟博，中国教育学会副会长、湖北省人大常委会原副主任、华中师范大学教授周洪宇，天津市政协副主席、天津市教育科学研究院院长李剑萍，天津市委教育工委常务副书记、市教委主任荆洪阳等出席开幕式。600多位教育领域专家学者和校长教师分享精彩报告。文晖奖颁奖仪式　　会上举行了以“教育创新推动学习恢复”为主题的2022亚太地区教育创新文晖奖颁奖仪式。此奖项旨在表彰亚太地区在教育创新发展方面作出杰出贡献、通过开展教育创新改善教学质量的教育工作者或教育机构，鼓励在改善教学质量方面持续地探索与创新。来自巴基斯坦知识平台组织的“知识平台——人工智能驱动的自适应混合式学习方案”项目和柬埔寨王国政府教育、青年和体育部的“新冠疫情应对与恢复方案”项目获2022年文晖奖。来自斯里兰卡DP基金会的“DP教育——投资人力资本开发，为所有人提供能公平获取的免费、优质数字学习机会和资源”项目和印度尼西亚共和国经济统筹部-KP项目管理办公室的“KP（职前准备）项目”获2022年文晖荣誉奖。一排左起：吕玉刚、杨银付二排左起：郝奎刚、刘希娅　　大会通过主旨报告、校长星空、主题发言、中国好课堂、学科分论坛、京津冀基础教育协同发展分论坛、亚太地区教育创新文晖分论坛、DPD特别分论坛（DPD分别指Doctor、Principal and Director）、专题分论坛、微论坛等多种形式，围绕基础教育领域重点热点难点话题，全面展示中国基础教育改革发展前沿进展、学术成果与实践探索，助力基础教育高质量发展。中国教育学会常务副会长吕玉刚主持论坛开幕式。中国教育学会副会长、秘书长杨银付主持大会主旨报告及“校长星空”环节。天津市教育委员会副主任郝奎刚主持大会主题发言环节。重庆市九龙坡区谢家湾教育集团党委书记、总校长，谢家湾学校党委书记刘希娅主持“中国好课堂”环节。左起：申继亮、罗　滨、杨振峰　　在主旨报告环节，围绕本届论坛主题，中国教育学会学术委员会副主任委员、教育部教材局原一级巡视员、北京师范大学中国教育与社会发展研究院研究员申继亮作题为“基础教育课程改革面临的挑战与走向”报告，中国教育学会副秘书长、学术委员会副主任委员罗滨作题为“服务基础教育课程改革的教研新作为”报告，中国教育学会学术委员会委员、上海市教育委员会副主任杨振峰作题为“素养立意下的课程建设与教学变革”报告。左起：李　蓓、璩　巍、向言振、李明新　　在校长星空环节，成都市实验小学校长李蓓，天津市汇文中学党委副书记、校长璩巍，湖南省常德市石门县第一中学党委副书记、校长向言振，北京小学党委书记、校长李明新分享了他们在教师培养、跨学科学习、县域高中育人模式、适合儿童成长的课程探索等方面的实践经验。四位中小学书记校长由相关省市教育学会等推荐，经层层遴选后走上中国基础教育论坛的展示舞台。左起：陆　璟、乔　盛、吴正宪、艾合买提江•阿吾提　　在大会主题发言环节，中国教育学会学术委员会委员、上海市教育科学研究院党委委员、副院长陆璟，天津市教育科学研究院副院长乔盛，教育部基础教育教学指导委员会副主任委员、中国教育学会小学数学教学专业委员会理事长、北京教育科学研究院数学特级教师吴正宪，新疆维吾尔自治区喀什地区伽师县教育局语文教研员艾合买提江•阿吾提分别围绕“聚焦核心素养，优化考试评价”“天津新时代教育家型教师培养的探索实践”“在高质量的研修中助力教师专业成长”“在课改浪潮中砥砺前行”主题作精彩发言。一排：黄丽雯《忆读书》二排：陈先云、易　进一排：魏　然《门字框——津门墨韵》二排：张凤民　　在中国好课堂环节，天津市和平区万全小学语文教师黄丽雯围绕《忆读书》作“上好一堂小学语文课”精彩展示。人民教育出版社编审、资深编辑，中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长陈先云，中国教育学会小学语文教学专业委员会副理事长、北京师范大学教育学部课程与教学研究院副院长易进作专家点评。中国教育学会书法教育专业委员会理事、北京市第二中学教育集团书法高级教师魏然围绕《门字框——津门墨韵》作“上好一堂书法课”精彩展示。原国家督学、中国教育学会书法教育专业委员会顾问张凤民作专家点评。中国书法家协会名誉主席、中国教育学会书法教育专业委员会理事长苏士澍现场挥毫　　12月1日上午，论坛将举办19场学科分论坛、京津冀基础教育协同发展分论坛、亚太地区教育创新文晖分论坛、博士分论坛、校长分论坛、局长分论坛以及14场专题分论坛，下午将举办33场微论坛。围绕思政课实践、教育强国建设、科学教育高质量发展、课程改革与AI融合、新课标新教材、心理健康教育、教育方式变革、学校治理、创新人才培养、五育并举、数字教育教学、家校社协同育人、边疆基础教育课改、幼儿园自主游戏推进路径探索、儿童想象力培养、学习场景搭建、民办基础教育等百余个基础教育改革发展重点热点问题展开研讨和交流，既有形势、政策的高位引领，又有区域、学校的精准实践，内容丰富，交流热烈。　　教育部基础教育司、教材局、教育督导局、中国联合国教科文组织全国委员会秘书处、教育技术与资源发展中心、课程教材研究所、教育考试院等教育部机关司局、直属单位负责人，中国教育学会副会长、监事长、副监事长、秘书长、副秘书长，来自全国各省、自治区、直辖市及计划单列市教育学会负责人，教育科研院所、高等师范院校负责人，以及中国教育学会各分支机构、相关实验区负责人，全国各地教育行政部门负责人和校长、教师参加论坛。

“研”思向闽 “修”己树人——福建省教师队伍建设区域规划与培养能力提升研修圆满完成　　为深入贯彻落实党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，建设高水平专业化教师队伍，推动福建教育持续高质量发展，由中国教育学会、福建省教育厅共同主办，重庆市教育学会协办为期一周的“福建省教师队伍建设区域规划与培养能力提升研修”圆满完成。本次研修于2024年11月4日在重庆第二师范学院学术交流中心开班，教育部教师工作司副司长黄小华作开班专题报告，中国教育学会副会长、秘书长杨银付，中国教育学会副会长、重庆市委教育工委原书记、市教育委员会原主任黄政，福建省教育厅教师工作处处长戴颖出席开班式并讲话。　　　此次研修为福建省分管教师工作教育局副局长和县级进修学校校长两个班同期开展，分班授课。以“教师队伍建设区域规划与培养能力提升”为主题，通过政策解读、专题讲座、案例研究、专家点评等方式，科学设计、精准实施，助力学员将本次学习的思考与收获转化到实际工作中。开班式现场专题报告·弘扬教育家精神黄小华　　黄小华以“弘扬践行教育家精神 培养造就新时代高水平教师队伍”为题作专题报告。他聚焦习近平总书记关于教育的重要论述，阐述了教育强国建设对培养造就新时代、高水平教师队伍建设所提出的人才一体化发展、体制机制改革、师德师风建设、教师资源配置等方面的新要求，提出培养造就新时代高水平教师队伍的重点工作在于“推动教育家精神铸魂强师”“促进教师专业素质能力提高”“推进教师管理和资源配置优化”“提高教师政治地位、社会地位、职业地位”等。杨银付　　杨银付以“深入学习贯彻全国教育大会精神，以高质量基础教育夯实教育强国建设支点”为主题作专题报告。他围绕“为什么建设教育强国，建设什么样的教育强国，怎样建设教育强国”这个时代命题，深刻分析了我国建设教育强国的现实基础和时代要求，系统阐释了教育强国的科学内涵和基本路径，首次提出教育强国的六大特质，深刻阐述了教育强国建设要正确处理好的五个重大关系，系统部署了全面推进教育强国建设的五方面战略任务和重大举措。他表示，此次研修正是贯彻落实中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革、弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设等文件要求和全国教育大会精神的重要举措。专题讲座·理论与实践并进　　联合国教科文组织教师教育中心成员、上海师范大学国际与比较教育研究院副教授朱小虎为全体学员作了题为“教师教学国际调查（TALIS）与教师专业发展”的专题讲座，他通过国内外教育情况数据比较，阐述教师专业素养提升与多元角色定位。苏州市教育评价学会会长罗强为局长班作题为“基于检测大数据的跟进式教育教学改革实践”的专题讲座，他表示，教育管理者和教师需具备数据分析和解读的能力，通过质量监测精准诊断问题、优化教育生态、助力科学育人。重庆市南岸区教育工委书记、区教委主任李智作题为“以教育家精神引领教师队伍高质量发展”的专题讲座，结合南岸区教育发展的实际情况，阐述了区域教育在人才培养中所承担的基础性使命。上海市教育科学研究院学生发展中心主任王枫为校长班作题为“科学教育与创新人才培养”的专题讲座，在教育强国建设背景下，致力于构建面向人人的科学教育体系。西南大学附属中学党委书记欧健作题为“学校教师培养的模式与创新”的专题讲座，他强调了领导重视的高度、资源整合的宽度和文化涵养的长度等多维思考。一排左起：朱小虎、罗强二排左起：李智、王枫、欧健研讨交流·案例分享与经验交流左起：张英、王晋、吴志琼　　案例研究是此次研修的重要部分。局长班上，无锡市新吴区教育局局长张英为局长班作了题为“教育家精神引领下新时代教师队伍建设的新吴实践”的经验分享，她结合新吴区教师进修学校的相关情况，阐述教师队伍建设中的实践举措。重庆市教委师范教育处副处长王晋作了题为“高素质专业化教师队伍建设的重庆实践”的经验分享，她从教师队伍建设做法及成效、面临的形势、推进建强教师队伍的思考等方面，展示了重庆教师队伍建设的实践和经验。重庆市合川区教委书记、主任吴志琼作了题为“区域教师培养体系的构建与实施”的案例分享，她从“高位推动，系统构建；分层分阶，精培精训；行知立特，创育未来”三个层面进行了分享。一排左起：史咏梅、刘梅梅二排左起：马斌、韩益凤、杨旭红　　校长班上，哈尔滨市教育研究院副院长史咏梅和哈尔滨师范大学教育科学学院副教授刘梅梅，通过工作坊实践演练方式讲授“校长发展共同体促进基础教育区域优质均衡发展的实践探索与价值讨论”，分享了哈尔滨校长发展共同体的培训成果。中国教育学会“领航计划”首席专家马斌和江苏省师干训中心教师发展部主任韩益凤，通过场作研创方式进行面对面研讨修改“区域教师研修的整体规划”，系统性指导参训校长的规划研制，提升培训规划的前瞻性、针对性、实操性。重庆市南岸区教师进修学院副院长杨旭红以“做教师专业成长的推动者——研训一体化教师培训的南岸实践”为主题，展示了南岸区赛训结合、以赛促建、以训促发展的成功经验。交流访学·名校探访拓视野　　本次研修设置了丰富的交流访校活动，局长班学员们走进重庆市育才中学，参观陶行知纪念馆、科创中心、体育艺术场馆，听取育才中学的历史和办学特色的介绍。在谢家湾中学，谢家湾学校党委书记刘希娅作题为“学习方式变革，让国家课程高质量落地实施”的专题报告。　　校长班学员在两江新区博雅小学沉浸式体验“教育数字化的学校建设与科创课程展示”，博雅小学集团总校书记、校长谢晓梅作题为“学校教师队伍规划建设与实施”的专题讲座。江北区教师进修学院书记李大圣分享了“教师研修机构如何助力教师学习”的方法，阐释了教师培训“在地”“战训结合”与“伴随式生长”独特优势的深刻内涵。重庆市育才中学江北区教师进修学校学术沙龙·思维碰撞出新火花　　本次研修班开展了多场层次丰富的学术沙龙活动。局长班紧扣“如何营造教育家脱颖而出的制度环境”和“区域教师队伍建设的五年规划与思考”两个主题积极发言，联系工作实际，结合自身感悟，进行交流分享。重庆市教育学会会长钟燕对学员代表的发言作专家评析并提出建议。　　　　校长班围绕“专业化创新型教师培养培训的规划与思考”和“区域教师五年培训规划与思考”两个主题进行交流分享，重庆市教科院副院长，重庆市教育学会学术委员会副主任委员、正高级教师万礼修，中国教育学会“领航计划”首席专家、江苏省教育厅原二级巡视员马斌作专家点评。左起：钟燕、万礼修、马斌　　本次研修通过一周深入的专题学习、实践演练、思想碰撞，提升了学员从政策到实践层面的专业能力和理论素养，训练了学员的问题思维和协作思维。培训后学员们深入研磨并呈现区域教师培训规划，福建省教育厅对本次培训的圆满实施给予高度评价。学员们纷纷表示，将把本次学习成果应用到实际工作中，共同推动福建省教师队伍高质量建设，为福建教育的高质量发展、教育强省建设做出更大贡献。

中国教育学会小学教育专业委员会2024年学术年会在德阳举行会议现场　　11月7日至8日，中国教育学会小学教育专业委员会2024年学术年会在四川德阳举行。在开幕式上，中国教育学会会长朱之文发表了讲话。中国教育学会副会长黄政主持开幕式，中国教育学会小学教育专业委员会理事长、北京市正泽学校校长李烈致开幕词，四川省委教育工委副书记，省教育厅党组成员、副厅长，一级巡视员崔昌宏，德阳市委常委、宣传部部长吴成钢参加开幕式并致辞。来自教育部、中国教育学会、北京师范大学的专家学者和全国各地小学知名校长、教师共600余人相聚德阳，共同探讨小学教育领域的最新前沿，展望未来教育发展趋势。朱之文　　朱之文在讲话中强调，小学教育是国民教育的基础，人生发展首先接受的最基本的学校教育，是人口素质形成的奠基工程。本次学术年会以“弘扬教育家精神 深化小学教与学改革”为主题，恰逢全国教育大会胜利召开，教育强国规划纲要编制基本完成，我们深刻认识全国教育大会召开的重大意义，深刻认识教育强国的科学内涵，深刻认识加快建设教育强国必须处理好的“五大关系”，深刻认识加快建设教育强国的重大任务。同时，对全体会员提出四点希望，一要在深入学习上作出表率；二要在宣传阐释上作出表率；三要在深入研究上作出表率；四要在服务贡献上作出表率。李　烈　　李烈在致开幕词中指出，今年中共中央、国务院印发了《关于弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，在全国教育大会上习近平总书记又特别提出了“实施教育家精神铸魂强师行动”。在此背景下，本次年会针对教育改革深水区存在的问题，恰逢其时。一是校长教学领导力是关键，校长要坚守课堂主阵地、高位思维低位行动、坚持清净办学。二是方式方法创新是路径，大单元、跨学科、教学评一体化等教学变革可促进学生发展。三是数据赋能是助力变革力量，要坚持教育立场和以学生为主体。最后强调教育家精神的内涵，鼓励大家以其为引领，为小学教育高质量发展贡献力量。崔昌宏　　崔昌宏在致辞时表示，四川省坚持把推进基础教育扩优提质作为建设教育强省、构建高质量教育体系的具体行动，聚焦更加公平、更加优质，全面深化改革，教育强省建设根基不断夯实。下一步，四川省将深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和对四川工作的系列重要指示精神，进一步落实立德树人根本任务，进一步强化“五育”并举，进一步整合教育资源，不断探索创新教育教学的新路径、新技术、新方法，不断办好人民满意的教育。吴成钢　　吴成钢在致辞时谈到，中国教育学会小学教育专业委员会学术年会是全国小学教育领域规模最大、规格最高、学术性最强的学术年会之一，出席年会的各位专家学者，在教育政策研究、学校管理、课程改革、教师发展等领域，经验丰富、成就卓越，必将对教育领域综合改革发挥重要作用。热切期盼各位领导、各位专家一如既往关心支持德阳教育，对德阳教育多提宝贵意见，为德阳教育发展传经送宝。　　本届年会采用“主论坛”加“平行论坛”的方式开展，“主论坛”以专家主旨报告的形式进行。　　7日上午的主论坛上，四川省宇航研究会科普专家、西昌卫星发射中心西昌发射测试站原总工程师巫立新作题为《航天的创新驱动力与未来展望》的主旨报告。他以国内外对航天的质疑入题，从航天对保障国家安全,服务高品质生活两个方面介绍了航天对国家和社会的贡献，从国内外航天发展的历程和近年来井喷式的航天热，分析了创新如何推动航天事业和产业的发展，并对航天未来20年的发展进行了展望。冉宏林　　四川省文物考古研究院三星堆遗址工作站站长、三星堆研究院学术执行院长、三星堆博物馆副馆长冉宏林作题为“三星堆：多元一体中华文明的重要见证”的主旨报告。他强调了三星堆遗址考古的重要性，指出其为建设文化强国、增强文化自信提供了丰富的支持。通过考古研究，确认三星堆遗址的年代从距今四千年前一直延续到公元前两千多年。三星堆文明是中华文明多元一体的重要组成部分，与中原文明有技术交流，共同展现了中华文明的辉煌。毛亚庆　　中国教育学会小学教育专委会学术委员会副主任、北京师范大学教授毛亚庆作题为“学生社会情感能力发展与学校管理改进”的主旨报告。他在报告中指出，中国已全面建成小康社会，迈入全面建设社会主义现代化国家的新征程，中国经济社会进入高质量发展阶段。站在新的历史起点上，如何回应时代对高质量教育发展的追问和期望，致力于推动中国基础教育高质量发展，促进个人幸福和社会和谐?为此我们需要思考:如何促使学生超越以自我为中心的个人主义倾向，关注他人和社会，形成友爱互助的责任意识和社会担当，构建好社会发展的基石;如何促使学生在情感认知和行为上形成向善、尚美的社会文明气质，奠定社会文明进步与和谐的基础等。为此，学生需要在基础教育中获得基于强化自我意识与提升社会适应性的社会情感能力。教育需要培养出具备主体意识、他人意识、社会意识和有“温度”的学生。　　7日下午，五个“平行分论坛”分别在德阳市庐山路小学、德阳市沱江路小学、德阳市华山路学校、德阳市青衣江路小学校、德阳市东汽小学举行，围绕“校长教学领导力的研究与实践”“实现育人目标的大单元教学实践探索”“跨学科教学实践探索”“‘教一学一评’一体化的实践探索”“数智赋能的课堂实践探索”5个主题，采用专家讲座，校长教师实践经验分享和主题沙龙等形式进行了学术性研讨，共有18个专家进行了理论指导，32位校长教师进行了交流分享，厘清了五个主题的教育教学理论和实践路径，给与会人员以深刻的启发和丰厚的收获，与会人员还观摩了五所学校的学校文化，课程展示以及美丽的校园环境等。李明新　　8日上午，大会围绕各分论坛主题进行小组汇报，在随后的主旨报告中，中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、北京小学校长李明新作题为“着力教师发展的“三个转型”，深化教与学的改革”的报告。他指出，强教必先强师。教师只有实现发展方式变革，才能适应新时代教学变革的要求。首先教师要实现自主型发展，这样才能启动教师的自我追求与内生动力。第二教师要实现人格型成长，让老师实现以师德为核心的自我完善与价值追求。第三教师要实现创生型工作，以创新的教学方式培养学生的创新能力。陈锁明　　中国教育学会小学教育专业委员会常务副理事长、教育部小学校长培训中心常务副主任陈锁明以“教育教学应有的样态”为题作主旨报告。他在报告中指出，新时代党和国家非常重视教师队伍建设，习近平总书记对教师队伍建设作出了一系列重要指示。教师必须自觉弘扬教育家精神，深化教育教学改革。教师要摒弃旧的教育样态，要把握新时代教育的新样态，要勇于迎接智能化时代的未来教育样态，更要回归教育的真样态，实现教育为党育人、为国育才的宗旨。朱志勇　　中国教育学会小学教育专业委员会学术委员会副主任、北京师范大学教育学部教育管理学院教授朱志勇在大会总结中，使用学校教育的科学研究逻辑和方法，对本届年会主题和所有报告、发言进行了全面的学术研究与分析总结，言辞犀利，观点鲜明，把年会推向了学术交流的高潮，让与会校长教师进一步感受到了学术品质的力量，体验到了年会学术品牌的味道，纷纷表示，要将年会精神引入下一步学习和工作中。　　中国教育学会小学教育专业委员会学术年会每年一届，已在北京、天津、杭州、长沙、广州、成都、南昌等地成功举办多届。每一届学术年会的召开，都为广大教育工作者开阔视野、拓展思路、深化基础教育改革创新提供了交流碰撞提升的平台，推动全国小学教育高质量发展发挥了重要作用。

中国教育学会教师培训者协作体2024年学术年会在北京师范大学举办　　11月4日至5日，中国教育学会教师培训者协作体2024年学术年会在北京举行。会议聚焦“弘扬教育家精神，全面提升教师培训质量”主题，探讨教师培训的前沿理论、改革实践探索、未来发展趋势，助力教师培训事业的专业化发展。中国教育学会常务副会长李天顺，教育部教师工作司教师发展处处长赵静，中国教育学会教师培训者协作体理事长尹后庆，北京师范大学党委常委、组织部部长张雁云出席开幕式并致辞，教师培训者协作体理事长、副理事长单位负责人，成员单位代表，教师进修学校及机构的专家学者，以及中小学、高校教师等约400人参会。李天顺　　李天顺在讲话中对推进教师培训改革提出三点建议，一是要牢牢把握正确的政治方向，聚焦教育家精神，加强铸魂强师建设。要发挥教师培训在落实立德树人根本任务中的重要作用，强化教师的思想政治教育、理想信念教育，强化教育家精神引领；二是要紧扣高质量发展主线，聚焦核心素养，深化教师培训改革。要探索新时期教师培训的新途径，完善培训课程体系，创新培训模式，充分发挥信息技术作用，实现人工智能赋能教师教育；三是要在深入研究上做表率，聚焦关键环节，着力解决突出问题。不仅要提升教师理论水平，而且要培养行动派、实干家。他期待与会各方携手探索新时代教师培训高质量发展的新思路、新赛道，为教育强国建设贡献磅礴力量。尹后庆　　尹后庆在讲话中表示，本次年会的召开，是深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话和全国教育大会精神的具体举措，也是以教育家精神铸魂强师，创新新时代教师队伍培养培训机制、打造支撑教育强国的高素质专业化教师队伍的实际行动。他表示，作为全国教师培训领域引领性的交流研讨平台，中国教育学会教师培训者协作体在研究教师发展方面一直发挥积极作用，同各成员机构围绕教师队伍高质量建设，探索培训者专业发展的有效机制与途径，尤其是将师范院校同地方教师进修机构联系起来，推动基础教育阶段教师培训工作落到实处。张雁云　　张雁云表示，教师培训工作是高素质专业化教师队伍建设的重要保障，对教育改革发展具有至关重要的作用。北京师范大学作为中国现代师范教育的摇篮、“四有”好老师的首倡地，始终站在教师教育的前沿，在教育强国建设中彰显着自己的担当和作为。学校大力开展“强师工程”，做好“国培计划”承训实施和后援服务，积极参与教师培训政策研制和标准制定，近十年来，北京师范大学累计培训教师、校长园长70多万人次，探索出了名师培养、校园长培养、师德培养、科学教师培养等众多有效模式，为教师培训这道必答题，为十年前习近平总书记视察北师大“国培课堂”提出的殷切期待，提交了一份绚丽多彩的答卷。　　主旨报告阶段，教育部教师工作司教师发展处处长赵静、北京师范大学教授张志勇、教师培训者协作体理事长尹后庆，以及北京师范大学教授陈丽分别作主旨报告，各自从不同视角分析了推进教育强国建设背景下，中国教师培训行业的发展现状和未来趋势。赵　静　　赵静总结了“国培计划”为推动新时代高水平教师队伍建设提供的坚强支撑，分析了“国培计划”对标教育强国建设要求面临的新挑战，阐述了对深入推进“国培计划”改革的思考，提出要落实国家重大战略，明确支持重点，加强规范管理，促进模式优化，提升专业水平，强调要加强调研，群策群力，共同努力推进“国培计划”改革、提质、转型，讲好国培故事，不断提升我国教育的国际影响力。张志勇　　张志勇阐述了教育家精神的内涵实质，指出教师家精神是教师群体的共同价值追求，指出要从提升教师的教书育人能力、学科能力和学科素养、通识教育素养、育德和家庭教育指导能力、数字教育素养着手，全面提升教师的专业素养，并重点围绕培养学生核心素养、落实“大单元大观念大任务”教学要求等热点难点问题，给出意见和建议。　　尹后庆分析了智能时代教师面临的新挑战、拥有的新机遇，分析了智能时代教师应具备的新素养。他详细解读了《教师人工智能能力框架》中“获取”深化“创造”三个进阶等级和五个能力实施路径，指出未来教师将更加注重学生的个性化发展和创新能力的培养，利用人工智能技术构建以学生为中心的新型教学模式和学习环境，希望教师积极参与教育技术的创新和应用研究。陈　丽　　陈丽以《教师培训的新知识观和新课程形态》为题，探讨了颠覆型技术为教师培训创新提供的新机遇。她指出，这种颠覆型技术变革，正在引发人才培养目标、教与学的方式、教育供给模式乃至教育哲学思想的全面变革，教育的“术”和“道”都在发生顺应时代的变化。她介绍了知识观、学习观、课程观的前沿发展态势，呼吁与会者更新教育理念，探索创新教师培训的新模式，构建面向实践更加开放、更适合每个教师、更灵活的教师专业发展的新生态。　　本次年会设置7个平行分论坛，与会嘉宾深入探讨了教师培训的新思路新模式新路径、数字化赋能高质量教师队伍建设、县域教师发展支持服务体系建设、教师培训质量评估体系建设、研训机构整合与创新发展等热点议题，积极参与“基于参与式学习的校园长培训项目设计”“教师培训者引导力提升：以中学语文青年骨干教师问题设计的困惑与对策为例”“基于两难案例讨论的体验式师德培训”“AIGC助力课改重难点突破”“基于课堂变革的中小学主题式校本研修模式建构与实践”等5个前沿工作坊。　　5日会上，北京师范大学学习设计与学习分析重点实验室主任冯晓英研究团队发布了《中国教师培训发展报告》(2023)。报告围绕“数字化转型助力教师精准培训服务体系建设”这一主题，研究了2023年度以国培项目为代表的教师培训项目成效，以及数字化转型如何助力教师精准培训服务体系建设两个核心问题，勾勒出我国2023年教师培训发展的总体现状，分析了行业发展面临的问题与挑战，为进一步深化教师培训改革提供科学的理论依据。　　本次年会在会前共收到实践案例投稿122篇、论文投稿407篇。经专家遴选，年会共收录25篇优秀实践案例和34篇优秀论文。年会上，优秀实践案例和论文作者进行了交流分享。　　本次年会由中国教育学会、北京师范大学主办，北京师范大学继续教育与教师培训学院承办，中国教师研修网支持召开。　　闭幕式上，北京师范大学继续教育与教师培训学院院长朱生营代表北京师范大学，与下一届年会举办单位代表、上海师范大学基础教育处副处长李晓芳交接了年会会旗。

福建省教师队伍建设区域规划与培养能力提升研修在重庆举办　　2024年11月4日，由中国教育学会和福建省教育厅共同主办的福建省教师队伍建设区域规划与培养能力提升研修班在重庆第二师范学院开班。教育部教师工作司副司长黄小华，中国教育学会副会长、秘书长杨银付，中国教育学会副会长、重庆市委教育工委原书记、市教育委员会原主任黄政，重庆市教育学会会长、重庆市教育委员会原副主任钟燕，福建省教育厅教师工作处处长戴颖，重庆市教育学会常务副会长、重庆市教育委员会原副主任邓沁泉，中国教育学会“领航计划”首席专家、江苏省教育厅原二级巡视员马斌，重庆第二师范学院继续教育学院副院长杨娟等出席开班仪式。来自福建各市（区）县教育局分管教师工作副局长、教师进修学校校长聚焦教师队伍建设规划与培养，分班开展为期一周的研修交流。 黄小华　　黄小华在开班仪式上作“弘扬践行教育家精神，培养造就新时代高水平教师队伍”专题报告。他围绕习近平总书记关于教育的重要论述，阐释了新时代高水平教师队伍在人才一体化发展、体制机制改革、师德师风建设、教师资源配置等方面的新要求，强调了培养造就新时代高水平教师队伍各项重点工作。他指出，要坚持以弘扬“教育家精神”为引领，不断深化教师师德师风、专业素质、育人能力建设，以实施“国培计划”等培训项目为重点，不断健全教师教育体系。杨银付　　杨银付在开班式作“深入学习贯彻全国教育大会精神，以高质量基础教育夯实教育强国建设支点”专题报告。他指出，此次研修是贯彻落实全国教育大会精神和中央教师队伍建设意见的重要行动和具体举措，学会与福建省教育厅一起精心设计研修方案，从全国遴选基础教育教师研修领域有深入研究、有丰富经验的专家和同行为研讨班授课。他希望，通过此次培训研修，学员能够进一步深刻领会习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话和大会精神，深刻理解中央教师队伍建设和有关基础教育重大文件的出台背景和政策意图，深入思考本地区、本学校、本学科高质量发展的问题与对策，科学合理做好区域规划和培养能力提升。黄　政　　黄政在致辞中表示，欢迎福建教育同行到重庆第二师范学院研修交流，到重庆的中小学校实地调研，希望学员们通过此次研讨交流，碰撞思想火花，实现经验共享，重庆将为此次研修活动提供高质量服务保障。戴　颖　　戴颖在讲话中表示，福建省教育厅高度重视教师队伍建设，明确将培养新时代高素质教师作为提升教育质量的首要任务。她指出，参训学员作为教师队伍管理的中坚力量，应以更高站位认识新时代教师队伍建设的重要性，从师德、师风、专业能力等方面着手，确保福建省教育的长远发展。左起：林　楠、谢志芳　　在学员代表发言环节，福州市委教育工委委员、教育局副局长林楠和厦门市教育科学研究院副院长谢志芳表示，通过参加本次培训，深感责任和使命，将把学习成果内化于心、外化于行，把学习成果落地转化，形成实效。　　此次研修两个班同期开展，分班授课。课程内容设置了专题报告、专题讲座、案例研究、交流访学、实践演练、场作研创、学术沙龙、观点分享等多个环节。学员们纷纷表示，本次培训收获很多，作为教育工作者将持续不断学习、更新观念，凝心聚力，结合当地实际，探索高水平教师队伍建设的路径、策略，在教育改革道路上继续前行，为教育强国建设贡献力量！