中国教育学会

中国教育学会十三五市南区教育改革实验区授牌仪式及启动会议隆重召开　　2017年3月28日，中国教育学会十三五市南区教育改革实验区授牌仪式及启动会议在青岛宁夏路小学隆重召开。中国教育学会副会长丁钢、中国教育学会副秘书长田京生、北京教育学院教授李方、青岛市市南区人民政府区长高健、青岛市教育学会会长曲黎明、青岛市市南区人民政府副区长管寿果、青岛市教育科学研究院副院长于立平、青岛大学师范学院副院长马勇军、青岛大学师范学院教育技术系主任李国建、中国海洋大学教育系副教授陈凯泉等领导、专家莅临现场。来自市南区各中小学、幼儿园校长、园长以及科研分管干部与骨干教师，市南区学科带头人和市南区教育体育局各科室部门代表等共计300余人参加了会议。会议分别由青岛市教育科学研究院副院长于立平和青岛市教育学会会长曲黎明主持。　　继十五、十一五、十二五之后，市南区再次申报成为中国教育学会十三五教改实验区，并依托中国教育学会专家的智力支持，继续深入开展科研课题研究，带动区域品质教育的内涵发展。市南区副区长管寿果在致辞中指出，近年来，市南区始终坚持世界眼光、国际标准，发挥本土优势，以超前的规划、充足的投入、高位的视角、创新的机制，全面推进教育优质均衡发展。让每一所学校、幼儿园能够健康持续发展，是市南区打造品质教育品牌的关键。 　　授牌仪式上，中国教育学会副秘书长田京生同志宣读中国教育学会教改实验区批复文件，中国教育学会副会长丁钢同志为市南区成为中国教育学会十三五教改实验区授牌。青岛市教育学会会长曲黎明主持开题论证并宣读课题立项通知　　开题论证会上，青岛市教育学会会长曲黎明同志宣读教育科研课题立项通知；市南区教育体育局局长赵辉同志全面介绍了市南区十三五课题情况，明确了市南区基于学生发展核心素养，开展品质教育研究的顶层设计和推进路径。专家组经评议讨论一致认为，市南区品质课题研究以提高区域教育内在品质为导向，以区域品质教育研究为引领，深入贯彻了市南区政治、经济和社会改革与发展的需要，全面落实了立德树人的根本任务，为满足人民群众对有质量的教育公平的诉求，为实现以政府办教育为主导、社会全民动员推动教育的多元化发展，提供了强有力的改革方略和操作路线。选题具有前瞻性和战略价值，研究目标与研究思路显示了理念的新度、政策的高度、内涵的深度、范围的广度、成效的显示度，体现了鲜明的品质特色。 　　最后，中国教育学会副会长丁钢同志在讲话中对市南区教育事业发展提出了殷切希望。他希望市南区在今后教育改革发展中，能够把这次会议带来的深度启发和前沿信息，不断充实到区域十三五教育规划中去，进一步推进市南区品质教育的改革与发展，以更优质的教育科研成果推进教育内涵发展，为其他省市提供可资参照的经验与模式。　　今后，市南教育将继续发挥教育科研在理念引领、实践变革中的独特价值，实施课题带动战略，扎实推进立项课题研究，通过科研引路，全方位打造与时尚幸福的现代化城区相匹配的多样公平的市南高品优质教育。

中国教育学会“教师专业发展研究中心”成立大会暨“首届全国教师专业发展研讨会”成功召开中国教育学会“教师专业发展研究中心”成立大会暨“首届全国教师专业发展研讨会”现场　　2017年1月14日至15日，中国教育学会“教师专业发展研究中心”成立大会暨“首届全国教师专业发展研讨会”在中国人民大学附属中学举行。会议由中国教育学会主办，中共海淀区委教育工作委员会、北京市海淀区教育委员会、北京市海淀区教师进修学校承办，中国人民大学附属中学协办。来自教育部、中国教育学会、北京市教委、北京市教育学会、海淀区政府、海淀区教育系统两委一室的领导和专家，以及来自全国26个省，香港大学、北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、首都师范大学、清华大学、北京大学、北京航空航天大学等46所高校，北京教科院、北京教育学院、浙江省教育厅教研室、山西省教育科学研究院、天津市教科院、厦门教科院、上海徐汇区教师研修学院、鞍山市铁东区教师进修学校等100个研修机构，169所中小学、幼儿园的近1000位专家和代表参加会议，共同见证中国教育学会“教师专业发展研究中心”的成立，并围绕“挑战与创新——面向未来的教师专业发展”这一主题进行深入研讨。　　本次会议历时一天半，分为五个内容模块：中国教育学会“教师专业发展研究中心”成立大会、首届全国教师专业发展研讨会——主旨报告、专题研讨、专家沙龙，以及全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“基于核心素养发展的区域教研转型实践研究”子课题集体开题。　　模块一：中国教育学会“教师专业发展研究中心”成立大会　　15日上午举行的中国教育学会“教师专业发展研究中心”成立大会由中国教育学会常务副会长兼秘书长杨念鲁主持。　　中国人民大学附属中学校长翟小宁首先致欢迎词。北京市海淀区人民政府副区长刘圣国致辞，表示对中国教育学会“教师专业发展研究中心”成立的祝贺和期望。　　之后，大会举行中国教育学会“教师专业发展研究中心”启动仪式。台上的嘉宾和全体参会人员面向大屏幕，一起举起手机扫描屏幕上的二维码，大家共同倒计时，最后由在场每一位与会者的微信头像汇聚组成中国教育学会“教师专业发展研究中心”的LOGO。杨念鲁宣布中国教育学会“教师专业发展研究中心”正式成立。全场近1000位与会者共同见证这一激动人心的历史时刻。中国教育学会“教师专业发展研究中心”采用公益性、学术性、协作型的组织形态，是全国教师专业发展的研究平台、交流平台、成果推广平台和服务平台。中心将顺应教育改革、时代发展对教师专业素养提出的要求，凝聚专家和一线研修机构、学校力量，从促进学生健康成长出发，研究教师专业发展的基本规律，构建教师专业发展课程，探索教师教育资源建设机制，创新教师研修模式，致力于解决教师专业发展面临的重点问题和难点问题，为全国教师专业发展提供方向引领和专业支持。中心秘书处设在北京市海淀区教师进修学校。　　启动仪式后，中国教育学会“教师专业发展研究中心”学术顾问顾明远先生、中国教育学会会长钟秉林先后在成立大会上讲话。　　最后，与会领导和专家集体合影留念。　　模块二：首届全国教师专业发展研讨会——主旨报告　　成立大会结束后，首届全国教师专业发展研讨会——主旨报告举行。研讨会安排了四个主旨报告，重点交流探讨国内外教师专业发展的政策措施、理论研究、实践创新、未来方向。主旨报告由北京教育学院副院长钟祖荣主持。　　教育部教师工作司司长王定华作了题为《我国教师队伍建设的政策与研究》的主旨报告，香港大学教授程介明作了题为《国际教师专业发展动态与展望》的主旨报告；北京市教育委员会副主任李奕作了题为《面向未来的教师专业发展变革与创新》的主旨报告，北京市海淀区教师进修学校校长罗滨作了题为《教研转型背景下教师专业发展的区域实践》的主旨报告。　　模块三：首届全国教师专业发展研讨会——专题研讨　　14日下午，首届全国教师专业发展研讨会——专题研讨举行。研讨会安排了12个专题研讨，分别是“专题1：学生沙龙  我心目中的好老师”、“专题2： 教师专业成长状态的分析与实践”、“专题3： 区域研修课程规划与教师专业发展”、“专题4： 教师教育资源建设与教师专业发展”、“专题5： 学科教研基地建设与教师专业发展”、“专题6： 互联网+背景下教师研修模式创新”、“专题7： 教师研修效果评估与改进创新实践”、“专题8： 教师专业发展政策研究与支持保障”、“专题9：校长论坛  校本研修与教师专业发展”、“专题10：特级教师论坛 名师成长之路”、“专题11：学科论坛1 核心素养与语文教师专业发展”、“专题12：学科论坛2  核心素养与数学和科学教师业发展”。　　来自高校、研修机构、中小学校、教育行政机构的70位教师专业发展领域的理论研究者、实践工作者与政府决策者，以及30位中小学生，和与会代表一起围绕12个专题进行深度交流、对话、碰撞，分享教师专业发展的最新研究与实践成果。　　模块四：首届全国教师专业发展研讨会——专家沙龙　　14日下午，聚焦“挑战与创新——面向未来的教师专业发展”这一主题，首届全国教师专业发展研讨会——专家沙龙举行。沙龙由北京教育学院副院长杨志成主持。　　　访谈专家是北京教育学会会长罗洁、北京教育科学研究院院长方中雄、华东师范大学教授崔允漷、厦门市教育科学研究院副院长傅兴春、北京市海淀区教育委员会主任陆云泉。各位专家围绕主题展开了智慧的对话，并且提出精彩纷呈、引人深思的观点。　　模块五：教育部重点课题部分子课题集体开题   　　14日上午，全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“基于核心素养发展的区域教研转型实践研究”部分子课题集体开题举行。　　首先，子课题“基于核心素养发展的房山区教研转型实践研究”做大会示范开题。之后，分七组进行开题：“分会场1：基于核心素养发展的教与学方式变革实践研究”、“分会场2：基于核心素养发展的课程规划与实施研究”、“分会场3：基于核心素养发展的中小学生学业评价与指导研究”、“分会场4：基于核心素养发展的教育教学资源建设与实施实践研究”、“分会场5：基于核心素养发展的区域校本研修实践研究”、“分会场6：基于核心素养发展的教师研修课程建构与实施研究”、“分会场7：区域教研创新实践研究”。　　在集体开题会上，共22项子课题负责人陈述开题报告，16位专家对各个课题的开题报告分别进行针对性的提问、点评和指导。　　最后，大会举行闭幕式。闭幕式由北京市海淀区教委副主任赵建国主持。北京市海淀区教师进修学校校长罗滨作大会总结。北京市海淀区委教育工委书记尹丽君在闭幕式上讲话。一天半的大会圆满闭幕。　　本次大会汇聚了近1000位教师专业发展领域的研究专家、研修团队、实践群体参会，大家碰撞、分享、合作，明确教师专业发展方向，研讨教师专业发展规律，分享教师专业发展经验，引领教师专业发展模式，共建教师专业发展平台。　　中国教育学会“教师专业发展研究中心”将顺应教育改革的需求，支持教师专业发展，成就教师的教育梦想。中心的主要任务是：研究教师专业发展规律；研发教师专业发展现状调研和诊断工具，指导调研实施、数据分析及诊断；构建基于需求调研的教师专业发展课程规划和开发的模型、流程，研发课程评价工具；创新教师研修模式；系统规划、开发和建设教师教育资源，完善教师教育资源建设机制和资源转化机制；研制教研员专业素养标准，开发教研员研修课程；创立“全国教师专业发展研讨会”、“教师专业发展课题研究”、“教师教育成果推广领航工程”、“骨干教师教与学风采展示”等品牌项目。　　中心将开展形式多样的学术活动，交流、分享促进教师专业发展的成功经验和实践研究成果，增进院校间的深度交流、合作，共同开展高质量、高水平的教师专业发展研究工作，形成协同创新长效机制。

中国教育学会教育沙龙“遇见未来学校”在成都举办　　7月25日，由中国教育学会、光明日报教育部主办，以“遇见未来学校——供给侧改革背景下的办学探索”为主题的教育沙龙在成都麓湖生态城举办。　　中国教育学会邀请了教育界知名专家学者、教育行政管理人员及来自教育一线的中小学校长参加了本次研讨。中国教育学会秘书长杨念鲁先生主持沙龙。　　中国教育学会顾问、国家教育咨询委员会委员、教育部总督学顾问陶西平先生认为，未来学校的研究应当坚持工具理性和价值理性的统一，它的现实意义在于，探讨适应未来世界和我国发展变化的理想学校，从而进一步明确教育改革的方向和目标。　　陶西平表示，时代的变迁、科技的进步和社会的需求是未来学校研究的动因。他概括出了理想未来学校的主要特征：培养目标更加明确、学校形态更加开放、学习方式更加多元、学习环境更加改善、教师队伍更加优秀、教育评价更加全面。　　陶西平指出，实现理想的未来学校是一个艰苦渐进的过程，应当从我国的实际出发，并与教育改革和发展的进程结合起来。首先，行政部门应当有战略思维，根据对未来学校的认识，逐步调整与之不相适应的教育理念与教育政策。其次，要进一步落实学校办学自主权，制定并支持对未来学校的课题研究和实验。再次，要加强教师队伍建设，提升教师素养，推动教师在学校角色的转变。最后，要通过教育的国际交流与互鉴，学习借鉴发达国家教育改革和推动未来学校建设的经验。　　近年来，“未来学校”开始成为教育界的热词。如瑞典关于学习空间的变革，美国关于技术教育与课程整合，俄罗斯关于学校与外部社会的关系等，都不约而同地扬起“未来学校”的旗帜。同样在中国，诸多学校也将教育改革中多样化的尝试与“未来学校”接轨，比如各种云平台、教育技术、创客空间的运用，又比如MOOC、翻转课堂、学院制、走班制等课程领域的改革，也都贴上了“未来学校”的标签。　　本次沙龙，中国教育科学研究院基础教育研究所所长陈如平，北京师范大学教育学部副部长余胜泉，北京大学教育学院副院长尚俊杰，成都市教育局党组成员、副局长左华荣，成都市教育科学研究院院长罗清红，成都七中初中学校校长李笑非，成都市实验小学党总支书记陆枋，山东省昌邑市奎聚街道办事处中心学校校长姜言邦，成都万华投资集团有限公司总裁罗立平围绕“适应未来学校的教育管理体制和办学体制”“未来学校的空间设计与基础设施”“未来学校的学习方式变革”“未来学校的课程整合与实施”“构建适宜未来学校的学生、教师和家长‘三位一体’的教学共同体”“未来学校与社区的融合问题”等议题进行了研讨，并达成诸多共识。　　与会代表一致认为，面向未来的变革是多方位的变革，包括办学理念、学校形态、学习方式、教学管理、资源配置等方面，但万变不离其宗，它必须遵循教育规律，体现教育本质；必须以培养人为根本价值追求；必须保持教育的创新力；必须以教师为核心，培养成千上万脚踏实地的教育家。同时倡导建设未来学校要重视现有学校教育的价值，处理好继承和发展的关系。　　列席本次沙龙并参与现场互动的还有中国教育学会“未来教育家培养项目”学员代表，成都部分中小学校、幼儿园的校园长，成都万华投资集团的相关管理人员，以及国家和地方媒体。

教育创新是当代教育家办学的神圣使命——第三届“中国未来教育家成长论坛”暨“教育家成长联盟”全国二次会议在北京召开 　　2016年7月12日~13日，第三届“中国未来教育家成长论坛”暨“教育家成长联盟”全国二次会议在北京大兴举行。本届论坛的主题是“教育创新是当代教育家办学的神圣使命”，由中国教育学会主办，《未来教育家》杂志、北京市大兴区教育委员会、天津市北辰区教育局和河北省廊坊市教育局承办。来自全国中小学、幼儿园的校（园）长、教师1000余人出席了会议。两天会议设置了主旨报告、八个主题论坛、八个案例论坛和特别访谈等多种形式的内容议程，为与会代表提供了一场丰富的教育创新盛宴。国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问　陶西平北京十一学校校长　李希贵 　　12日上午，会议在北京开幕，国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问陶西平，北京十一学校校长李希贵作主旨报告。中国教育学会会长钟秉林致辞。中国教育学会会长　钟秉林　　钟秉林强调，党的十八届五中全会提出，坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置。我们教育工作者必须把握经济社会和教育发展的大趋势，不断深化综合改革，不断推动教育创新，努力提高教育质量。教育创新不仅仅是教育方法的改革和教育内容的更新，更是教育观念、教育功能的重新定位，是全面性、结构性的教育改革。　　钟秉林表示，我国教育事业当前面临着前所未有的挑战，一些深层次的矛盾更加突出，一些瓶颈问题愈加凸显。要破解这些教育发展难点，办好人民满意的教育，根本出路是教育创新。　　关于如何实现教育创新，钟秉林指出，教育创新要有理有据，有根有因，其原则必须“一清二楚”；教育创新要配套改革，促进改革，其内容可以“五光十色”；教育创新要聚焦一线，聚焦实践，其灵感源自“四面八方”。　　12日下午，大会围绕着“教育创新是当代教育家办学的神圣使命”举办了三大主题的八个分论坛，分别是教师论坛、校长论坛和局长论坛。教师论坛的主题是“教师在教育创新中成长”，下设“E时代的Education”“课堂，让学习真实发生”两个平行论坛；校长论坛的主题是“教育创新是教育家办学的原动力”，下设“教师是教育创新的第一资源”“创新制度，构建新型学校治理体系”“课程，以学生为立场”“现代学校空间建设创新”“学生评价技术与方法革新”五个平行论坛；局长论坛的主题是“让教育家办学的种子落地生根”，北京大兴区教委主任荣俊艳、四川成都阆中市教育和科学技术局局长汤勇、江西南昌市教育局局长谢为民、江西上饶市弋阳县教体局局长方华，四位嘉宾分别就所在区域促进教育家成长与教育家办学的创新理念、政策、措施、具体行动及实际效果，作了分享交流。　　　　7月13日上午，大会举办了八场案例论坛，国内四所知名学校和四个在促进教育家成长方面进行了大胆探索的区域，展示了该校或者该区域在某一方面的重要创新成果。中国人民大学附属小学的主题是“协同教学 多元发展”，北京市一零一中学的主题是“科学与人文的融通和共建”，重庆市人民小学的主题是“行动、调整、创生”。杭州市崇文实验学校更是别出心裁地排了精彩的话剧——剧说“新班级教育”，通过舞台剧的形式直观地展示了教育改革过程中教师和学生在教室里的变化。四个举办案例论坛的区域精彩纷呈：京津冀案例论坛的主题是“区域协同，在交流与共享中推动教育创新发展”，青岛市的主题是“区域现代教育治理的实践与创新”，深圳市宝安区的主题是“区域环境下的教育家成长与创新”，湖南省长沙市天心区与株洲市荷塘区联合举办的案例论坛主题是“一个方向 ，两种路径”。这些区域的案例分享，为全国的“未来教育家成长”，提供了省、市、区各个层面的样本。嘉宾访谈环节 　　7月13日下午，中国教育学会常务副会长、《未来教育家》杂志总编辑刘堂江主持了特别访谈。参加特别访谈的嘉宾是著名化学特级教师北京市海淀区教师进修学校校长罗滨、著名生物特级教师上海市建平中学校长杨振峰、著名物理特级教师四川省成都市教育科学研究院院长罗清红、著名数学特级教师广东省中山市桂山中学校长吴新华。围绕“文理无界，大道同行——理科教师的专业成长路径”这个主题展开了深入的交流。四位嘉宾从自身的成长历程、理科教师的成长规律、理科教师对立德树人的责任担当以及互联网时代、学科融合背景下理科教师的机遇与挑战等方面为与会者带来了精彩的观点碰撞和思想的分享。　　　　作为中国教育学会三大学术品牌之一，“中国未来教育家成长论坛”自2012年10月开始，在北京、深圳已成功举办了两届。“教育家成长联盟”2014年5月于青岛隆重成立后，全国第一次会于2015年10月在重庆举行。

外交官在北京的校园感受中国优秀传统文化　　为了加强中外教育的合作与交流，促进各国使节了解中国基础教育政策和现状，2016年5月18日，由中国教育学会国际交流中心和北京国际汉语学院联合举办，北京市第五十五中学承办的外交官进校园交流活动顺利开展。来自爱尔兰、匈牙利、越南、立陶宛、尼日利亚、孟加拉等国家的外交官及随行家属参与了本次活动。   　　为了展示中国基础教育的特色，学生为外交官表演了中国传统节目——舞狮，不仅展示了国际学生的神采风姿，也向外交官展示了中国的传统文化，使外交官真正体验到国际化人才培养的新模式。在学校老师的引领下，外交官走进国际部教室与学生互动。在音乐课上，老师详细地为外交官们介绍了古筝的组成，并由国际部学生一对一教授外交官弹古筝，在学生的指导下，外交官拨动着琴弦，体会古琴“高山流水觅知音”的悠远、古雅意境；在书法课上，学校老师为外交官介绍了汉瓦拓片的历史背景，并在国际班学生一对一的指导下，外交官亲自体验了拓片的制作过程，他们感叹，中国文化悠远流长，是中国人的骄傲；在空竹、汽车组装等课上，嘉宾们赞叹，中国基础教育的课程丰富多彩，中国传统文化与国际现代课程有机结合，为培养具有国际视野、通晓国际规则，能够参与国际事务与竞争的人才奠定坚实基础。 　　最后，学校还请外交官参观了学生们的生物教室、手工教室、科技教室等相关教室，全方位地向外交官展示了中国基础教育的现状。

“2016年青少年创客教育论坛”在京召开　　2016年5月16日，主题为“创客精神、国际视野、智造未来”的“2016年青少年创客教育论坛”在北京举行。此次论坛由中国教育学会主办。来自全国 21个省（市、区）约500人参加了本次论坛。其中，不仅有较早开展创客教育的北京、天津、广东、浙江、上海等沿海省份，还有创客教育刚刚起步的新疆、西藏、内蒙古、甘肃、山西、湖北、四川、贵州等中西部省份。参会人员中有60%以上是中小学教师、校长，青少年活动中心和少年宫等校外机构老师，教育部门行政领导等；近40%是热衷青少年创客教育的学术团体、科技馆、社会培训机构、创客社团、创客企业代表等。参会人数之多，参会省份之广，参会人员积极性之高，令人欣喜地看到，社会各界对青少年创客教育的广泛关注和巨大热情。中国教育学会孟刚副秘书长，中国教育学会青少年创新思维教育研究中心李亦菲理事长、方运加常务副理事长等领导、嘉宾出席论坛并讲话。 　　此次论坛是中国教育学会组织的“中国教育学会青少年创客奥林匹克”（以下简称“中青创奥”）系列活动之一，目的是传递国际视野下的创客教育理念和内涵，汲取精髓，发展我国的青少年创客教育。探讨的内容包括：如何培养和塑造创客精神和创客文化，如何引导青少年利用跨学科知识解决现实问题，并承担可能面临的失败和风险；国际“创客教育”已有的成果如何与中国的具体实际相结合；如何从形式、内容和方法中去挖掘适合中国国情的创客教育；以美国一个创客空间和英国一个创客集会为例，如何让每一位青少年、每一位教师成为创客。最后，“中青创奥”办公室负责人，围绕系列活动启动的政策背景、管理机制等做了详细说明。 　　全球创客已如火如荼的开展,“创客”时代已然来临。此次论坛的成功举办，标志着“中青创奥”系列活动正式启动，中国教育学会为我国青少年创客教育搭建的广阔平台正式展开，我国的基础教育业已迈入“创客”时代。相信不久的将来，中国青少年创客将纷至沓来，我国将进入“大众创业，万众创新”的新时代。 中国教育学会副秘书长　孟刚 中国教育学会青少年创新思维教育研究中心理事长　李亦菲 中国教育学会青少年创新思维教育研究中心常务副理事长　方运加 外宾参会

中国教育学会专业支持史家教育集团合作项目在京启动 　　2016年3月29日，中国教育学会专业支持史家教育集团合作项目在史家小学正式启动。     　　国家教育咨询委员会委员谈松华、中国教育学会秘书长杨念鲁、首都师范大学副校长孟繁华、北京师范大学教育学部副部长朱旭东、《中国教育学刊》杂志社社长马宪平、北京市教育学会副会长兼秘书长唐亦勤、东城区教委小教科科长严佶、史家教育集团校长王欢出席并讲话。 国家教育咨询委员会委员　谈松华 中国教育学会秘书长　杨念鲁 史家教育集团校长　王欢 　　记者从启动仪式了解到，受东城区教委的委托，中国教育学会与史家教育集团建立了全面战略合作伙伴关系。在接下来的两年时间里，中国教育学会将根据东城区政府及教委的政策、规定和相关意见，以及史家教育的历史和特色，组建核心专家团队及若干项目专家组。深度参与史家教育集团办学实践，共同探索符合教育综合改革现实要求、适应教育现代化发展实际、满足公平优质均衡需求的集团化办学体制、机制。通过深化管理体制改革、开展办学水平监测、推进教师专业发展等途径，提炼打造全市乃至全国可借鉴推广的集团化办学史家范式。 　　本次项目的目标，一是对史家教育集团现有的管理体制进行调研和梳理，形成有效的管理机制；二是对史家教育集团办学水平进行测评和评估，提出改进意见；三是通过培训、咨询、指导教科研等途径，提升史家教育集团教师的专业水平和科研能力；四是通过搭建学术交流平台，总结推广史家教育集团的教育教学成果。

中国教育学会农村教育分会第一届委员会成立大会暨十三五中国农村教育发展战略研讨会在京举办　　中国教育学会农村教育分会的设立，对于农村教育改革和发展有着重要意义。第一届农村教育分会理事会在开展工作期间曾经做了大量有益的工作，取得了较大成就，尤其是在河北三河、山东茌平和吉林长春举办的三届“中国农村教育论坛”，针对农村教育基数大、底子薄、发展难的现状，进行了有针对性的讨论和探索，产生了较大的社会影响，推动了国民教育体系最薄弱环节的逐步完善，为中国农村教育改革与发展做出了积极贡献。然而在工作中也存在着一些不足，财务管理不规范，产生了一定的消极影响。经研究，中国教育学会决定撤消第一届农村教育分会理事会，筹组新的农村教育分会。　　经过酝酿，中国教育学会农村教育分会第一届委员会成立大会暨十三五中国农村教育发展战略研讨会于2015年12月19日在京举办。中国教育学会常务副会长刘堂江、副秘书长马建华，教育部教育发展研究中心副主任韩民，国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院院长杨东平，东北师范大学农村教育研究所所长邬志辉等出席会议。分会部分委员人选以及来自全国高校、科研院所、行政事业单位和基层一线教师代表58人参加会议。会议由马建华副秘书长主持。　　分会筹备组成员、东北师范大学农村教育研究所副所长秦玉友教授介绍了分会前期筹备情况，对委员会人员入选标准和产生情况作了说明。　　马建华副秘书长宣读了《关于对中国教育学会农村教育分会第一届委员会的批复》。邬志辉教授担任中国教育学会农村教育分会第一届委员会主任委员，叶敬忠、李瑾瑜、杨润勇、张旺、秦玉友、崔其升、葛新斌、雷万鹏任副主任委员。中国教育科学研究院杨润勇研究员随后宣读分会第一届委员会委员名单。中国教育学会刘堂江常务副会长为农村教育分会主任委员、副主任委员授聘书　　邬志辉教授提名了分会秘书长、副秘书长人选并讲话。他表示，新的农村教育分会应深入开展农村教育的理论和实践研究，总结农村教育的新经验；摸清实情，“精准扶贫”，做好基础性工作，为教育行政部门提供政策咨询服务；推动农村教育的理论建设。分会应坚持开放、包容的理念，实行动态管理，吸收致力于农村教育的人员，形成精干实务的队伍；围绕中心开展工作，做好理论与实践工作研究，把国家的事放在首位；坚持创新、共享精神，扎根本土，开展扎实的研究实践工作；要把农村教育想清楚、干清楚，成为中国教育学会规范、优秀的分支机构。　　刘堂江常务副会长代表中国教育学会对农村教育分会第一届委员会的正式成立表示热烈的祝贺。他在讲话中指出，我国各级各类教育发展取得重大进展，但是农村教育仍然是“短板”，是“硬骨头”。重组农村教育分会，既是对新一届党中央系列重大决定和习总书记系列重要讲话精神的贯彻落实，对教育部有关深化教育领域综合改革、推进教育治理体系和治理能力现代化重大部署的贯彻落实，又是中国教育学会作为全国性教育学术团体勇担教育使命和社会责任，积极参与教育公共服务和公共治理，主动服务政府教育决策的迫切需要。　　最后，他对农村教育分会未来工作提出三点意见：第一，分会应全面聚焦国家发展重大需求，着力凸显分会工作的专业水平和特色定位,充分调动全国农村教育专业人员的积极性、主动性，在咨政服务、推进农村教育综合改革试验、探索农村教育发展新模式等方面创造品牌、彰显特色,充当国家农村教育改革与发展的思想库、智囊库。第二，准确把握农村教育改革发展的重点领域和关键环节，着力明确未来工作重点。第三，深入领会“四个全面”战略布局，着力创新分会的运行与管理模式，推进组织管理的开放化、人员管理的动态化，大力建设优质学术平台。  中国教育学会农村教育分会人员组织名单（所有名单均按照姓氏笔画排序）　　顾问（6人）　　朱小蔓　　　中国陶行知研究会 会长、教授　　孙霄兵　　　教育部政策法规司 司长、教授　　杨东平　　　北京理工大学教育研究院 教授　　范先佐　　　华中师范大学教育学院 教授　　袁桂林          北京师范大学教育学部 教授　　郭振有　　　中国教育学会 原常务副会长　　主任委员　　邬志辉　　　东北师范大学农村教育研究所所长　　　　副主任委员（8人）　　叶敬忠          中国农业大学人文与发展学院 院长、教授　　李瑾瑜          西北师范大学教育学院 院长、教授　　杨润勇          中国教育科学研究院科研处 处长、研究员　　张　旺          吉林省教育科学院 院长、研究员　　秦玉友（常务）  东北师范大学农村教育研究所 副所长、教授　　崔其升          山东省聊城市茌平县杜郎口中学 校长　　葛新斌          华南师范大学教育科学学院 副院长、教授　　雷万鹏          华中师范大学教育学院 副院长、教授　　秘书长　　李伯玲          东北师范大学农村教育研究所 副所长、教授　　副秘书长（4人）　　凡勇昆　　　东北师范大学农村教育研究所 博士　　王海燕          首都师范大学基础教育研究院 副教授　　李　琪　　　北京现代中小学网络教育研究院 秘书长　　薛二勇　　　北京师范大学中国教育政策研究院 院长助理、副教授　　委员（62人）　　于海英　　　牡丹江师范学院教师教育学院 副院长、教授　　凡勇昆　　　东北师范大学农村教育研究所 讲师　　马　青　　　宁夏葡萄酒与防沙治沙学院 副院长、副教授　　王　伟　　　安徽省宿州市第二中学 校长　　王正惠　　　绵阳师范学院教育科学学院 副教授　　许永清　　　山东省高密市密水中心学校 校长　　王海燕　　　首都师范大学基础教育研究院 副教授　　石正安　　　重庆市酉阳县花田乡中心校 校长　　叶敬忠　　　中国农业大学人文与发展学院 院长、教授　　白　亮　　　西北师范大学教育学院 副教授　　包金玲　　　国家教育行政学院基础教育研究中心 主任、副教授　　乔　晖　　　江苏省盐城师范学院教育科学学院 副院长、教授　　邬志辉　　　东北师范大学农村教育研究所所长　　刘善槐　　　东北师范大学农村教育研究所 副教授　　许芊芊　　　四川省蒲江县南街幼儿园 副园长　　孙冬梅　　　兰州大学教育学院教育学系 主任、教授　　孙刚成　　　延安大学教育科学学院 副教授　　孙来勤　　　山东省潍坊学院教师教育学院 讲师　　李　琪　　　北京现代中小学网络教育研究院 秘书长　　李元昌　　　吉林省教育学院农村教育研究所 教授　　李世朝　　　广西蒙山县教育与科技局 党委书记　　李伯玲　　　东北师范大学农村教育研究所 副所长、教授　　李金奇　　　湖北省黄冈师范学院党委副书记、教授　　李维利　　　沈阳市苏家屯区十里河九年一贯制学校 校长　　李瑾瑜　　　西北师范大学教育学院 院长、教授　　李醒东　　　河南师范大学教育与教师发展学院 副院长、副教授　　苏杷木　　　福建省安溪县教育局 副局长　　明　娟　　　湖北省大悟县教育局 副局长　　杨金平　　　河北省曲周县教育学会 副会长　　杨海燕　　　中国人民大学教育学院 副教授 　　杨润勇　　　中国教育科学研究院科研处 处长、研究员　　张　旺　　　吉林省教育科学院 院长、研究员　　张　波　　　贵州省织金县猫场镇中心小学 校长　　张力跃　　　浙江师范大学职业教育研究中心 副教授　　陈静漪　　　河海大学公共管理学院 副教授　　陈海晓　　　浙江省玉环县教育局 局长　　邵泽斌　　　南京师范大学教育科学学院 副院长、副教授　　周　晔　　　西北师范大学教育学院 副教授　　宗晓华　　　南京大学教育研究院 副教授　　房亚杰　　　吉林省舒兰市职业高中 校长　　赵　丹          西北农林科技大学人文社会发展学院 副教授　　赵忠平　　　浙江师范大学职业教育研究中心 讲师　　赵准胜　　　吉林省教育学院农村教育研究所 所长、教授 　　胡开勇　　　四川省眉山市教育科学研究所 副所长、特级教师　　胡俊生　　　延安大学副校长、教授　　侯发林　　　云南省保山市隆阳区教育局 局长　　秦玉友　　　东北师范大学农村教育研究所 副所长、教授　　袁小鹏　　　黄冈师范学院鄂东教育与文化研究中心 教授　　高书国　　　教育部教育发展研究中心战略研究室 主任、研究员　　凌云志　　　湖南省衡阳师范学院 讲师　　郭喜永　　　吉林省教育科学院教育发展研究中心 主任、研究员　　涂艳国　　　华中师范大学教育学院 院长、教授　　崔其升　　　山东省茌平县杜郎口中学 校长　　梁伟国　　　《人民教育》杂志社编辑部 编委、理论室主任　　葛新斌　　　华南师范大学教育科学学院 副院长、教授　　雷　雨　　　四川省蒲江县教育局 局长　　雷万鹏　　　华中师范大学教育学院 副院长、教授　　廖其发　　　西南大学教育学部 教授　　翟俊杰　　　河南省长垣县佘家镇中小学校 校长　　熊春文　　　中国农业大学科研院人文社科处 处长、副教授　　缪星火　　　浙江省永嘉县外国语实验小学 校长　　薛二勇　　　北京师范大学中国教育政策研究院 院长助理、副教授

国际智慧教育高峰论坛在北京国家会议中心隆重举行　　“国际智慧教育高峰论坛”于2015年12月11日在北京国家会议中心隆重举行，此论坛是中国教育学会第二十八次学术年会的第九分论坛，同时是一个国际智慧教育论坛的高端会议，也是一个教育行业与信息产业深度融合的大会。论坛嘉宾汇集了教育部领导、权威教育机构专家、中外教育界名家及知名院校领导、行业品牌企业代表等。本次高峰论坛的主题是：学校应对“互联网+”时代的挑战，旨在从学术研究、教育内容、教育软件平台应用、教育信息化设备集成等维度，分别对我国未来学校智慧教育的打造及规划进行政策解读与引领。 　　高峰论坛开幕式致词 　　智慧教育高峰论的开幕式由中国教育学会副秘书长游森主持，中国高等教育学会副会长范文曜在智慧教育高峰论坛开幕式上致词。他指出，本次国际智慧教育高峰论坛的举办，对于进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，推动教育理念和教育方法的创新发展，提高教育现代化发展水平，都具有十分重要的意义；高等学校在教育信息化中具有实践者和研究者的双重身份，要充分发挥我国高等教育学会群众性学术团体的纽带作用，发挥相关学校的引领示范作用；希望前来参会的各位教育界和企业界的朋友能够借助这个有效平台深入沟通、交流与合作，积极寻找信息技术与教育教学有效融合的路径和解决方案。 　　高峰论坛主旨报告 　　教育部科技发展中心主任李志民和中国教育科学研究院副院长曾天山在大会上作主旨报告。 　　李志民主任以“信息技术发展与教育变革”为主题，结合自己二十多年研究互联网的体会，全面而又系统地阐释了互联网发展给教育带来的一些影响。他指出，技术的进步是人类文明发展的根本动力，尽管人类的历史是战争史、帝王将相史，但是人类文明发展的历史也是一部科学和技术的发展史。信息技术的发展尤其是互联网时代的到来，将对国家主权、文化和教育产生重大影响，要使人类文明走向新台阶，我们必须及时转变观念。 　　曾天山副院长以“从知识教育到智慧教育”为主题，开门见山地指出，大家在知识教育方面非常繁忙，付出很多精力，这项工作占的工作量非常大。但是，我们想培养的是有智慧的人，目标很高，花的力气却不太多。新的信息技术让我们插上翅膀，大大节约知识教育方面的时间，减少工作量，也让我们能够在智慧教育方面多做点思考。第一，智慧教育已成为现代化发展的一个必然阶段，智慧教育发展分为知识、能力和智慧三类。第二，从知识教育到智慧教育是教育的一个回归。第三，智慧教育的核心是培养创意、创业、创造的能力。第四，智慧教育应该从课堂抓起，未来课堂是智慧教育的完整解决方案。第五，随着环境的变化，教师要使用智慧的教育教学方法。第六，使用智慧的评价方式和方法，教师要做智慧型的教师等。 　　中美两国校长面对面交流，分享办学经验    　　美国托马斯杰斐逊科技高中与河南省郑州市第二中学建立了多年的良好合作关系。这两所学校从初期的网络交流到近期的亲密合作，都依托信息技术这个媒介，智慧教育在这两所学校的合作中得到了充分体现。首先，来自美国托马斯杰斐逊科技高中的校长伊万•格雷泽介绍了其所在学校在科学技术应用方面的经验，也阐释了他们学校的科学技术是如何使用的。他强调，科技本身并不影响教育，真正影响教育的是教师本身对教学的理解、教师的教学方法和整个教学的组织过程。接着，来自郑州市第二中学校长王瑞介绍了郑州二中在与美国托马斯杰斐逊科技高中缔结友好学校的一些历程。王瑞校长指出，在这个过程中他们进行了教育信息化的探索，构建了基于创新人才培养的移动自主学堂等。最后，两国校长分享了在培养学生的创造能力、探究能力和科研能力方面，两所学校主要利用了哪些社会资源，又是如何利用这些社会资源的宝贵经验的。两位校长还分别谈了他们理想中的校园样子。伊万•格雷泽指出：“我觉得一个理想校园最重要的一点就是学生特别希望来上学，上完学之后特别开心地离开。” 　　未来学校互动主题沙龙 　　参与未来学校互动主题沙龙的嘉宾有北京大学教育学院副院长尚俊杰教授、北京海淀区教育科学研究所所长吴颖惠和深圳南山实验教育集团总校长程显栋。该主题沙龙由中国教育科学研究院国际比较教育研究中心主任王素主持。我们的工业已经到了4.0的时代，在这样的背景下，学校培养人的目标发生了一些变化。那么，学校课程应该走向什么样的方向，我们的学习方式又应该怎样？在这种情况下，技术又是如何支持这种学校变革的？围绕这些话题，嘉宾们分别阐述了自己的看法，并在现场与大家进行互动和交流。 　　智慧教育互动主题沙龙 　　参与智慧教育互动主题沙龙的嘉宾有教育部基础教育一司学校管理处陈东升处长，首都师范大学副校长周建设，北京市教育技术设备中心主任丁书林，南京市教育装备与勤工俭学办公室主任、书记后有为，无锡爱睿芯电子有限公司曹伟勋博士。该主题沙龙由《中国教育学刊》杂志社社长、执行主编周长春主持。 　　举办国际智慧教育展览会的总的意图，第一叫“三步走”，第二叫“四大板块”。三步走就是2014年首届国际智慧教育展览会新闻发布会上讲的颠覆传统教学模式、开启智慧教育未来。第一年叫开门，今年新闻发布会讲打通信息技术与教育教学的“最后一公里”。开门以后，我们要打通这两套话语系统。因为第二届智慧教育展览会还没有打通这最后一公里，所以今年的整个活动是四大板块。明年将重点在这两套话语系统融合上做文章。因此，我们第三届就要做到两套话语系统的融合。在这个前提下，该沙龙主要请各位专家为如何打通这最后一公里献计献策。这次智慧教育互动沙龙的每位嘉宾和专家都从自己的工作岗位出发做了精彩的发言和阐述。相信通过各方努力，智慧教育一定能够在提高教育质量、满足教育个性化需求方面取得良好的成效。 　　品牌企业代表专题发言   　　会上还有行业品牌的各企业代表就自己的优势研究领域在大会上做了专题发言。百度网讯、华为、分豆教育、天闻数媒、美国版权结算中心、艾威康、京华科讯、成都怡康等企业纷纷跨界为教育应势而来。 　　此次国际智慧教育展览会不仅对教育行业具有十分重要的实践意义与指导价值，而且为智慧教育参展商提供了一个更为广阔的交流空间和对接平台。此次活动对于推动我国教育现代化的发展，具有划时代的意义。

中国教育学会2015年国际教育创新大会暨亚太地区教育创新文晖奖颁奖大会圆满落幕　　2015年11月30日，第六届国际教育创新大会暨亚太地区教育创新文晖奖颁奖大会在福建厦门圆满落幕！本届大会由联合国教科文组织亚太局、中国联合国教科文组织全国委员会、中国教育学会主办，由中国教育学会国际交流中心、中国教育学会比较教育分会承办，由北京师范大学国际与比较教育研究院、成都市教育局、泉州信息工程学院、远播教育集团、深圳市海龙教育服务有限公司协办。     　　颁奖大会由中国教育学会秘书长杨念鲁先生主持。在大会上，中国教育学会常务副会长刘堂江先生，中国联合国教科文组织全国委员会副秘书长周家贵先生以及联合国教科文组织亚太地区教育局、教育创新计划协调员、高等教育资深项目专家汪利兵教授致辞，并在大会上分享了国家总督学顾问、联合国教科文组织协会世界联合会名誉主席、文晖奖国际评审专家委员会主席陶西平先生的视频致辞，各位专家对文晖奖，倡导教育创新做了全面的剖析。五年来，文晖奖通过教育创新推动教育理念、教育政策、教育实践的创新，在亚洲及太平洋地区形成了广泛而积极的影响。 2015年文晖奖颁奖 　　颁奖仪式上，中国教育学会常务副会长戴家干先生和中国教育学会常务副会长刘堂江先生分别为获奖人颁发了获奖证书和奖金。来自阿富汗、新加坡、马来西亚、蒙古和泰国的获奖代表载誉而归。 颁发奖金 　　下午，以“促进创新与交流，迈向2030年教育愿景”的教育论坛在专题研讨会环节相继召开。由联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会秘书长熊建辉先生主持，北京师范大学国际与比较教育研究院副院长滕珺女士、北京师范大学国际与比较教育研究院副院长高益民先生、东北师范大学农村教育研究所所长邬志辉先生就“贯彻一带一路战略，以《仁川宣言》为引领”为主题做主旨报告，并与来自四川遂宁市教育局副局长祝宗山先生、四川成都七中校长刘国伟先生、湖北宜昌市伍家岗区隆中路小学校长佟庆华女士共同交流，就《仁川宣言》中提出的优质、全纳、公平、终身教育、教育人权等信息阐述了自己的观点，提出了在中国应如何理解、如何应用的建议，形成了大会理论与实践层面的双向互动。 联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会秘书长　熊建辉   嘉宾访谈环节 　　此后，国家督学、成都市教育局局长吕信伟先生就“区域教育国际化发展水平监测的探索与实践”为题做主旨演讲，在成都市实验小学执行校长李蓓女士的主持下，以成都的教育实践为例，邀请成都市人民政府总督学陈蕾女士、成都市武侯区教育局局长潘虹女士、成都市龙江路小学分校校长段晓莉女士、成都市教育科学研究院副院长秦建平先生、成都市华西中学校长李艳女士、以及来自教育部教育发展研究中心副主任杨银付先生和四川师范大学教育科学学院教授李江源先生共同互动交流，与参会代表分享实践成果。 国家督学、成都市教育局局长 吕信伟   嘉宾访谈   成都市武侯区教育局局长 潘虹   成都市龙江路小学分校校长 段晓莉 　　最后，在实践交流层面，大会得到了远播教育集团和深圳市海龙教育服务有限公司的大力支持，来自美国波士顿麻州大学教授严文蕃先生、来自上海交通大学生涯咨询师协会会长钱静峰先生和来自香港中文大学崇基学院校长王国江先生就中美基础教育比较、学生生涯规划和外籍教师在跨文化交流中的作用为题作了精彩的主旨报告。    美国波士顿麻州大学教授 严文蕃   上海交通大学生涯咨询师协会会长　钱静峰   香港中文大学崇基学院校长 王国江 　　晚六点半，大会圆满落幕！ 　　大会全程中，来自泉州信息工程学院的志愿者团队也给与会代表留下了深刻的印象，在徐竟芳老师的带领与指挥下，志愿者们以饱满的精神投入到各项会务工作中，使得整个会程井然有序。年轻的志愿者们，让这次教育盛会显得更加生机勃勃，未来充满希望！ 　　再次由衷地感谢为大会成功举办付出辛勤劳动的每一个人！ 　　让我们相约2016年文晖奖大会！