中国教育学会

广东教育学会工作总结　　作为广东教育学会第二个甲子年的起始，本届理事会全面回顾建会60周年以来的历程，总结成绩和经验，开启广东基础教育学术社团新局面。4年来，我们统筹疫情防控和学会事业发展，各项工作有序开展；进入教育高质量发展新时代，我会学习贯彻党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神，结合实际贯彻落实，学会改革发展再提速，各项工作上新台阶。　　一、工作亮点　　坚持政治引领，把握正确的教科研导向。将学习贯彻三中全会、全教会精神，转化为促进学会高质量发展的思路、举措：组织专题会议，领导带头领学，布置落实；组织参与中国教育学会学习贯彻全国教育大会精神座谈会广东分会场；学会媒体深度宣传报道。把握教育的政治属性，以“高质量发展为生命线”的政治导向要求，指引政治建会。一直以来，以会长办公会与党组织会议联席联动的形式，切实履行“把方向、作决策、抓落实”的学术导向职责。　　坚持品牌引领，着力扩大学会影响力。一是倾力打造广东省中小学校长论坛、学术讨论会两个重点项目，每年对论坛主题进行专题研讨，对内容严格把关，着力提高每一个报告、每一篇征文含金量；论坛除邀请到国家级教科研机构的领导、学术委员和名家等出席、作主旨报告外，有重庆、江苏、内蒙古等多个兄弟省）（区）教育学会专程前来参与协办或选派名校长、名师带队参会、发言和分享；品牌学术项目充分体现三个“交流”：提升了与全国性学术组织间的交流互鉴、加强了与兄弟省教育同行的交流互动、促进了与地市教育局和学会的交流联动。二是《少年讲书人》品牌活动充分展现新时代青少年阅读新风采，探索出“三维一体”的书香校园建设生态系统，即用学生的声音、视角诠释书籍的魅力；通过教师领读活动，以其智慧点亮学生的阅读之光；以书香品牌校建设及其办学文化促进校际专项阅读合作。　　坚持强化自身建设，着力提升治理水平。一是发挥党建引领作用，实现党建与业务、管理工作有机融合。二是以新修订的学会章程为准则，通过开展“规范社会组织法人治理”“规范分支机构”等专项整治、全面整改，内部治理得以规范；加强制度机制建设，会长办公会议议事规则和决策程序进一步明确；秘书处设置常务副秘书长岗位，建强领导班子队伍；聘请的法律顾问与监事会联动开展工作，使学会内部监督与法律流程相辅相成。三是完善课题形成机制，设置专家资源库，成立科研课题指导专家团队，促使学术管理进一步强化；与学术支持平台相关的合作事项，从协议条款规范化、完善协办承诺机制，到执行监督都更新调整升级，使合作加强规范呈常态化。四是加强与地市学会密切联系，完善与其协同的联动机制，凝聚了全省学会系统的合力，如广州、深圳教育学会及时转发有关文件，组织参与我会重大学术活动，后者连续承办三届中国基础教育论坛分（微）论坛。　　二、品牌特色　　倾力打造重点学术项目，充分发挥品牌活动的引领推动作用。每年各一届的全省中小学校长论坛、学术讨论会是我会长期打造、具有影响力的品牌，其主题、内容、形式等经精心设计，着力展示我省基础教育改革发展最新成果，为年度新人新秀提供展示舞台，供基层一线交流分享互鉴。本届以来，论坛规格、规模、档次不断上新台阶：中国教育学会会长朱之文、常务副会长吕玉刚等上级领导莅临致辞或作主旨演讲，以及秘书长、多位副会长出席，多位国家教育科研机构领导、学术委员等作主旨报告；围绕论坛大会主题征集的学术论文连续几年过万篇，线下1000多人参会，累计数千人在线观看，经国家、省地级各类媒体作系列报道，传播覆盖面超10万人次。　　学会组织开展的教科研课题研究，既有长周期，对标国家、省级成果项目标杆的五年科研规划课题，又有一年左右短周期，聚焦一线教学难点、堵点的小微项目；有面上的常规课题，也有“乡村优秀教师科研规划项目”“体育与健康专题研究”“中华传统文化研究”等专项课题；既重视立项、结题等组织环节，重点关注研究成果及其推广，又加强聚焦国家及省的“重大、重点课题成果奖项”的培育和专项培训工作，且有效引导评选资源、成果向乡村、欠发达地区辐射。本届学会大课题累计立项730项、结题141，组织成果培育共30多项（参训者400多人）；小微课题累计申请数9541项、立项7447项、结题3987项、获奖1638项，积极助推全省教科研高质量发展。这些学术品牌项目，凝聚了全省各地一线教师的科研力量，充分发挥了省级教育学会开展群众性教育科学研究和学术交流、推动基层教育科研和教育改革的作用。　　发挥地处粤港澳大湾区的地利（地缘）优势。粤港澳大湾区涵盖了多个经济发达、文化底蕴深厚的城市和地区，每个地区都有其独特的教育资源和优势。通过教育合作可以打破地域限制，实现教育资源的共享与互补，使优质的教育资源可以在大湾区内部自由流动。为助力大湾区教育高质量发展，我会成立了粤港澳大湾区教育协同发展专委会，通过与学会相关机构协调联动的方式，开展多种形式的学术研讨活动，仅今年以来就举办了40多场，线下参加的人次多达1.3万人；为沟通链接湾区各地市教育资讯而创办的“大湾区教育直通车”周报已发布了45期；组织湾区相关专家进行的“粤港澳大湾区青少年中文阅读素养测评”的课题研究正持续推进中，为推动湾区中小学阅读教育提供参考数据和质量分析；第七届粤港澳大湾区发展与教育创新研讨活动正在筹备中等等。这些教育合作交流活动使更多的师生受益于高水平的教育服务，缩小地区间的教育差距，提升整体教育质量，为大湾区的人才培养提供了更为广阔的舞台，亦突显了教育学会在促进地区教育发展、提升教育质量方面发挥的积极作用。　　通过书香品牌等活动、科研平台为师生提供展示舞台和交流分享机会。学会主办的广东省《少年讲书人》品牌活动富有创新的样态、实效的阅读形式、营造了浓郁的书香氛围。4年多来举办了8季，活动不仅吸引全省近万所学校的120多万学生加入，而且走进北京、山西、内蒙古、陕西等省（区、市），全国累计参与人数达160多万人次，受到广大师生、家长的追捧。　　承办全国青少年航天创新大赛广东省选拔赛，今年广东省代表队共有241支队伍进军全国总决赛，在航天创意赛、航天科学探究与创新赛、星球车挑战赛等多个赛项及2400支参赛队伍中共荣获50个一等奖、71个二等奖、111个三等奖。大赛充分展现了广东代表队勇于创新、锐意进取的良好风貌，进一步擦亮了我省航天科普名片，助力广东省科学教育高质量发展。　　我会的科研支持平台有一报一刊一官网，《广东教学报》一直以来社会、经济效益保持稳定良好，在全省基础教育系统广受好评。4年来累计出版1020期，刊发优秀教育教学论文13714篇；《教育创新》和官网在学术导向、科研引领、实践指导、宣传典型、活动报道等方面发挥积极作用。　　三、标志性成果　　教学成果奖项、“卓越”培优对象、荣誉称号等。本届学会本系统有14人获国家级教学成果奖共13项（其中2人获一等奖）；45人获广东省教学成果奖共32项（其中4人获特等奖，15人获一等奖）；一领导主持的有关义务教育发展的研究项目获第十届广东省哲学社会科学类优秀成果一等奖；一领导带领团队主持省哲学社会科学规划2024年度“党的二十届三中全会精神专项研究”，初步取得有关研究成果，并最近在核心期刊发表。一专家参与2023年度国家社会科学基金教育学有关重大项目，其 “以chatGPT为代表的新一代人工智能对教育的机遇与挑战”的研究项目被列为子课题。　　由中国教育学会组织的全国中小学书记校长“卓越计划”培养项目在广东率先启动，我会有3人被择优遴选为首批培养学员，全省占比10%。　　在今年全国教育系统表彰中，我会一人获全国优秀教育工作者称号；一副会长作为全国唯一的中学先进集体代表在大会上发言，受到习近平总书记、党和国家领导人接见。4年来2位学会领导分获全国、广东省五一劳动奖章；6人获南粤优秀教师称号；13人获特级教师称号。　　教育教研示范辐射。学会专家、学科教研员、名师等赴粤东西北地区、农村县乡开展教研帮扶，或组织义务送教、公益支教等活动达几十次，受惠师生达四五万人次。　　专家学者的学术研究力、引领力及科研质量大幅提升。如：常务副会长卢晓中教授在2023年亚洲教育论坛上作题为“教育强国建设背景下中国教育现代化范式转变与数字化转型”的报告。学术委员桑新民教授在博鳌论坛首届“全球女性文化品牌影响力发展大会”上，作为第一位演讲嘉宾发表题为“女性与人类新文明”的演讲报告。副会长冯增俊教授在东南亚论坛2023年研讨会上，作题为“东南亚教育改革与区域高质量发展”的报告。

海南省教育学会工作总结　　海南省教育学会第五次会员代表大会于2020年5月在海口召开，选举产生了第五届理事会。本届理事会秉承“立会讲政治，兴会重学术，治会求科学，强会诚服务”理念，立足海南，放眼全国，矢志不渝助力基础教育改革与发展。在省教育厅的正确领导下，理事会以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习习近平总书记关于教育的重要论述，深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实全国教育工作会议精神，紧紧围绕教育厅中心任务精心谋划学会重点工作，充分发挥优势，积极主动作为，开展了一系列卓有成效的工作，为推动海南基础教育高质量发展作出应有贡献。　　一、办好学术论坛，引领区域发展　　一年一度的学术年会暨基础教育改革与发展论坛，是学会工作中的年度大事。2020年以来，面对新冠疫情肆虐，面向教育改革大势，我会精心策划、精细组织、不断创新，力求内容适切、形式多样，聚焦基础教育改革的重点、难点、痛点和焦点，努力把年会论坛这一学会工作标志性的品牌活动办成广大基础教育工作者心中期盼的研探高平台、展示大舞台。　　学术年会名家云集，高端引领深得好评。2020年，北京师范大学刘坚教授、重庆教育评估院熊德雅教授，2021年，山西省教育厅张卓玉总督学、江苏南通市中青年专家姜树华校长，2022年，华东师大崔允漷教授、江苏锡山高中唐江澎校长，2023年，中国教育学会朱卫国副会长、海南省教育研究培训院李洪山书记，2024年，北京师范大学张志勇教授、江苏省天一中学沈茂德校长，他们高屋建瓴的眼光视野和深厚的学术造诣以及改革实践的鲜活案例，给与会受众带来了前瞻性的引领和实践上的指导。　　发展论坛不断创新，研讨主题直面问题。2020年设4个专题性论坛，围绕教师专业素养培育、评价促进改革、地区与学校教育发展和中学英语教育质量提高策略开展研讨。2021年采取线上线下联动方式，聚焦“减负”主题，专家教授和一线校长、教师互动研讨。2022年设立7个分论坛，围绕德育研究、成果推广、学前教育、家庭教育、学校发展、劳动和研学教育、小学数学教学改革话题作经验分享。2023年设8个分论坛，结合教学常规、校长与教育发展、学前教育、国际教育、心理健康、班主任工作以及小学语文、中学历史学科教研展开交流。2024年将设立4个分论坛，重点就教师发展、数字化教育、考试与教学、校家社协同教育进行探讨。前4年的年会和论坛，现场参与的人数3350人，线下参与的教师9114人。　　二、论文评选促研究，引导教改大方向　　全省中小学基础教育实验与研究论文评选是我省教育工作者高度响应、积极参与的一项学术交流活动。　　高度响应体现在参与面广泛。活动不仅面向中小学幼儿园教师，不少师范类高校的师生也踊跃参与。参评论文数量从2020年的2560篇增加到2024年的4590篇。四年多来，共有18309名教育工作者参与论文征集，经过严格的查重检测、慎重的资格审查、校县市省逐级评审，共评选一等奖论文2611篇。　　论文评选的核心在于引导教师们关注教育发展趋势，聚焦教育教学研究重难点，同时又给予参评者充分的研究思考空间。每年的论文征集评选通知，我们都会认真讨论研究，斟酌选择推荐研究方向与话题，通过评选活动，不仅是让参评教师获奖，更主要的是为一线教师研究教育教学实践提供了展示交流的平台和机会，引导其对教育实践的深入探究，对经验成果的凝练提炼，为教育教学质量提供了实验研究支撑。　　三、新秀能手各美其美，遴选培养两手齐抓　　教师能力提升是教育质量提高的永恒主题，我会始终将教坛新秀和教学能手评选工作作为重点项目着力实施狠抓落实，不断优化评选办法，一大批新秀、骨干脱颖而出。自2020年以来，共评选出教坛新秀190名，教学能手556名。　　我会重视教坛新秀和教学能力的后继培养和作用发挥，为年轻教师提供专业成长平台。四年多来，我们开展了新秀能手的读书活动，赠送教育教学教研类著作，组织读书成果交流分享。2022年，我们共收到292篇读书心得交流，邀请省内专家作读书专题报告讲座，推荐优秀教师做读书心得体会分享。我们还组织新秀能手们走出去，与省外同行进行交流切磋。2024年学会组织部分新秀能手专程赴珠海进行学习交流，对老师们的影响、帮助很大。　　为了促进新秀能手们迅速成长，我们在抓好专题培训的基础上，每年都组织送教下乡活动，通过同课异构，小专题报告、专家点评等活动，在实践中锻炼提高。我们先后送教到保亭县、东方市、儋州市、定安县、昌江县等上述民族市县和西部区域，同时也给这些实现的老师提供了很好的学习交流机会，实现共同发展目标。　　四、联系行政基层，主动提供服务　　服务讲究一个“诚”字。我们始终坚持诚意为先，诚恳支持、诚信助力，努力做好面向教育行政和一线基层的服务工作。　　服务教育行政。近些年来，我们配合省教育厅开展了“一市（县）两校一园”优质教育资源引进工程的绩效评估；配合省教育厅对各市县教育发展尽责履职的调研评估；配合教育督导局开展县域义务教育均衡发展监测及中小学校办学质量评估；联合教育厅关工委开展关于退休教师作用发挥的调研并参与教育厅相关工作方案的研制；组织全省中小学《道德与法治》《思想政治》课程开设情况的专题调研，参与《海南省义务教育学段各学科教学基本要求》的研制，协同省教育研究培训院开展了对中小学“六项管理”和教育教学常规落实情况的抽查评价以及“基础教育精品课”的评选等。　　服务基层一线。我们应约对三亚市吉阳区、海棠区和儋州市等市县区的义务教育优质均衡发展评估提供了具体务实的现场调研评估，进行基于促进发展的迎评工作指导。为三亚市崖州区迎接优质均衡发展评估进行义务教育学校全覆盖的调查摸底，为教育行政部门提供了翔实的数据报告，对推进工作提出合理建议。　　服务会员单位。2021年，结合中国共产党建党100周年，学会组织开展了庆祝建党100周年主题征文活动。本次活动共收到会员单位选送的小学生、中学生和中小学教师的诗歌散文作品493篇。本次活动系完全公益性质，不向参赛者收取任何收费。学会组织专家对报送作品进行了认真评审，对获奖学生和教师进行了表彰。　　五、积极开展课题研究，总结推广研究成果　　我会积极配合中国教育学会的课题研究工作，对批准立项的2个课题主动跟踪指导；编撰《大特区教育论坛》（第四辑），全书42万字。今年，我会首次启动课题研究活动，对会员单位和个人会员申报的课题组织专家进行了立项评审。为切实加强学术专家队伍建设，我会今年开展了学校管理和教学研究两类专家的推荐评选活动，从高校名师、中小学优秀校长教师中遴选了87位专家，组建了专家工作组。　　六、高度重视自身建设，激活分支机构发展　　坚持民主集中制，建立健全学会管理制度。完善了会长办公会制度、落实秘书处例会制度，做到了会长办公会每季度一次，专题会议根据工作需要随时召开；秘书处例会每周一次，遇事及时汇报请示。　　完善分支机构管理。本届理事会新成立了国际教育研究分会、劳动和研学研究分会、家庭教育研究分会、德育研究分会、班主任工作专业委员会、心理健康教育专业委员会，绝大多数分支机构都在届满之际完成了换届工作。　　学习交流促发展。2016年起，我会参与了京津沪渝琼五省区学会发展协作体，常年保持学会间的工作交流，极大地促进了我会的健康发展。今年，我会组织了对贵州省、广西壮族自治区、山东省潍坊市教育学会的交流考察活动，通过学习交流，增进了了解，加深了友谊，为学会事业的协同发展奠定合作基础。

重庆市教育学会工作总结　　党的二十大开启中国式现代化建设新征程，全国教育大会擘画教育强国建设新蓝图。2022年以来，重庆市教育学会主动适应新形势新要求，在中国教育学会的正确指导和重庆市委教育工委、市教委、市民政局的直接领导下，把握创建重庆市首批新时代教育行业社会组织“双创”（党建引领创新和质量创优）单位的重要契机，创新构建党建与业务融合发展模式，全力建设智库型、学术型、服务型、协作型、法治型社会组织，激发了社会组织新动能，成为促进全市基础教育高质量发展的一支重要力量。　　　一、党建精品化，提升“双创”延伸引领力　　打造“融合式”双创党建品牌，创新探索“党建引领+科研学术+会员服务”模式，完善向副会长单位、分支机构等延伸运行机制，实现党建与业务从“简单嵌入”到“双向融合”。一是教育学会“头雁领航”。理事会设立功能型党支部，形成“市委教育工委—市教育行业社会组织综合党委—市教育学会功能型党支部”三级组织架构。党支部建立“五个一”工作机制（年初制定1份党建计划，每月召开1次支部会议，每季度至少1次主题党日，每名党员讲1堂党课或微党课，年底1次党建总结），利用重要时间节点开展党建活动、联合主题党日22次。通过日常纪实、动态督查、季度检查、年度述职等，建立“融合式党建”评价体系，学术引领、专业研究、智库咨询、公共服务等功能不断强化。二是副会长单位“众雁伴飞”。推进党建工作向副会长单位延伸，明确政治建设首要责任、统筹协调重要职能、业务开展主要任务。打造“I+N”党建品牌矩阵，强化了副会长单位“双创”典型示范作用。27个副会长单位2年内获市级以上集体表彰荣誉78个。三是分支机构“群雁振翅”。确定学会领导班子分工联系分支机构名单，促进分支机构健康持续发展，现有分支机构49个。发挥秘书处分支机构管理中心的职能作用，协调建立分支机构年度工作“五个一”序列（1次工作会议、1次主题调研、1次技能培训、1次学术会议、1次展评活动）。评选表彰优秀分支机构20个，推动比学赶超。2023年以来，各分支机构开展活动248次，“阅读之星”展示、“践行教育家精神，做好学生引路人”学术研讨等活动影响巨大。　　二、咨政精心化，扩大新型教育智库影响力　　有效激活和充分运用老领导、老专家、在职骨干研究人员等智力资源，变成基础教育改革发展的“金点子”“好方子”“新路子”。一是加强基础教育改革咨政服务。建立包括97名成员的学术委员会，23名学术委员入选教育部基础教育教学指导专业委员会委员，各委员长期开展前瞻性、全局性、针对性研究，为促进基础教育高质量发展献计献策。组建咨政服务研究核心团队，设立“教育观察员”12名，编辑决策咨询内刊《教育观察》26期，其中18份咨询报告获市领导以及市教委、市社科联领导肯定性批示。二是开展基础教育热点难点研究。聚焦思政一体化，在南岸区举办重庆市首届区域大中小学思政课一体化建设创新发展论坛，组建重庆市大中小学思政课一体化建设共同体；在璧山区召开西部地区中小学“大思政课”建设协作会，发起成立西部地区中小学“大思政课”建设协作体，推动思政育人落地见效。聚焦劳动育人，立项市社科联社会组织规划课题《新时代中小学劳动教育推进策略研究》；先后在云阳县、石柱县、九龙坡区召开现场推进会议，建立劳动教育课程实验学校200所，劳动教育专项课题承研学校140余所；公开出版《中小学生劳动实践指导手册》15册，惠及60余所学校超过15万名学生。聚焦家校共育，承担“与孩子共同成长”研究项目，公开出版家庭教育读本3册，获得广大家长朋友好评。聚焦“弘扬教育家精神”，在九龙坡区召开新时代教育家精神传承与创新研讨会，推动高素质专业化教师队伍建设。　　三、发展精深化，彰显学术品牌核心竞争力　　坚持以学术建设为中心，培育高端学术品牌，树立良好学术口碑，培育和推广优秀教育学术成果集群。一是做精传统学术品牌活动。连续举办6届“重庆好老师”师德演讲赛、6届教育教学优秀论文征集、6届优秀基础教育著述评选、9届基础教育科研课题结题，一大批教师会员在活动中脱颖而出。每年举办全市教育学术年会、间年举办校（园）长大会，2023年，以“数字教育与创新”为主题在两江新区召开学术年会，市委教育工委书记、市教委主任刘宴兵以《数字化赋能与变革》为题作主旨报告，引起广泛共鸣。2024年9月，以“劳动育人、创新赋能”为主题在重庆市育才中学举办京津沪浙琼川渝教育创新协作会暨第二届校长大会，并启动第二批市内60多所学校与兄弟省市学校对接发展。2024年10月，以“科学教育与创新”为主题在大渡口区举办教育学术年会暨首届科学教育大会，线上线下参会达40余万人次。二是做靓新学术品牌活动。在巴南区召开首届基础教育课程改革学术主张分享会，推动名师名校长凝练教育教学主张，提升立德树人水平。联合四川省教育学会举办川渝首届中小学青年书记校长风采总展示活动，40名青年书记校长紧扣“践行教育家精神推动教育高质量发展”主题同台展示，深度推动了成渝双城教育协同融合发展。2024年，启动“科普进校园”活动，助力重庆市青少年创新教育“雏鹰计划”纵深推进。三是做强学术研究品牌项目。立项市社科联规划课题5项、市教委重大课题1项。立项中国教育学会重大课题《国家级教学成果推广与应用实践研究》，承担教育部基础教育优秀教学成果推广任务，先后主办（承办）全国性成果推广活动5次，为广泛推广应用优秀教学成果探索了典型经验。　　四、服务精准化，增强省级学会组织凝聚力　　教育学会是教育改革信息的“集散地”、学校交流发展的“大舞台”、教师培训提升的“小广场”，必须联系一线、凝聚一线、服务一线、引领一线。一是服务教师发展。积极参与政府购买服务，承担国培市培项目33个，累计培训教师3190人次，培训满意率位居全市前列。连续举办六届“重庆好老师”师德演讲比赛，发掘和培育身边的好教师典型，530名重庆好老师事迹走进千家万户。连续组织6届中小学教师教育教学优秀论文征集活动，评出优秀论文3652篇。组织会员参加中国教育学会优秀论文评比，获奖数量居全国前列。一大批优秀教师脱颖而出，从台下听众成为台上主角，从高水平期刊读者变成高质量学术论文作者。二是服务学校发展。组织会员申报立项中国教育学会规划课题29个。做好学会会刊《全视界教育》《重庆教育》编辑出版工作，累计出版67期，刊登会员学术文章1507篇，免费赠送60万册。完善会员服务制度，建立起智能化学会会员服务系统，以优质高效服务赢得广大会员的信赖。目前，单位会员、个人会员较2022年有明显增加。三是服务区县发展。指导区县完善教育学会机构，38个区县建立教育学会，区县建会率达93%。支持8个区县教育学会建设创新发展实验区，在组织机构、学术活动、会员发展、社会服务等方面深化探索。在6个区县建立教育学会科研实验区，将19所中小学确定为基础教育科研实验学校，扎实开展课堂教育教学改革、教师学术能力提升、家校社区协同教育等重点研究。建立分片联系制度，指导每个协作片区每年至少开展2次交流研讨活动，促进区县学会常态交流、共同发展。　　五、治理精细化，体现科学治会执行力　　坚持把科学治会作为生命线，加强学会组织自身建设， 优化内部管理， 提升治理能力，为学会健康发展提供强有力的组织保障。一是法律服务精细化。聘请律师为法律顾问，举办法律知识讲座，提供法律专业知识和实务操作的咨询服务，协助学会审查或修改合同、协议及其他有关法律文件。二是制度建设精细化，修订完善学会组织管理、活动管理、经费管理、年检审计等管理制度26个，明确会员管理、课题管理、财务报销等规定，规范活动的申报、审批、举办、公示流程。三是治理结构精细化。完善学会理事会、常务理事会、会长办公会等议事制度，充分发挥监事会监督职能和学术委员会指导职能，形成“法人治理、责权明晰、决策民主、运行有序”的组织管理机制。调整优化内设机构，形成办公室、学术部、发展部、会员服务中心、分支机构管理中心、现代化教育研究中心“一室二部三中心”格局，着力建设廉洁型、学习型、服务型的秘书处。建立渝东南片区民族教育分会、渝西片区教育协同创新发展分会，积极筹建渝东北片区三峡教育分会，推进学会管理重心下移，服务基层落细增效。探索分支机构优胜劣汰的动态调整机制，2个专委会成功创建三星级分支机构，4个专委会重组，1个工作陷于停滞的专委会被撤销。四是活动组织精细化。严把学术活动意识形态关，严格规范学术竞赛评审，建立学术诚信激励惩戒机制，近五年学会组织开展的竞赛评比活动实现零投诉。高效的内部治理为学会增添了生机活力。　　2023年，学会高质量承办第三届中国基础教育论坛暨中国教育学会第35次学术年会，钟燕会长作《建设新时代“五型”学会组织，为夯实教育强国基点贡献智慧和力量》交流发言。2024年，学会再次被市民政局评定为5A社会组织。下一步，学会将进一步加强学习借鉴，坚持以党的全面领导加强政治保障，以学术立会提升核心竞争力，以服务发展永葆源头活水，发挥好桥梁和纽带作用，把学会真正建设成为广大教育工作者的精神家园和未来教育家的摇篮。

四川省教育学会工作总结　　四川省教育学会第四届理事会自2019年换届成立以来，组织架构逐渐完善，会员规模不断扩大。截至2024年11月，有单位会员1000余个，个人会员30000余人。学会下设45个分支机构，涵盖了基础教育各学段和各学科、各领域。五年来，以“繁荣群众教育科研，服务建设教育强省”为办会宗旨，以“规范建会、学术立会、服务兴会、开放办会、创新强会”为办会理念，组织带领广大会员、专家学者积极开展教育科研，服务教师专业成长、服务学校改革发展、服务政府教育决策，为推动四川基础教育高质量发展作出了积极贡献。　　一、完善制度，健全体系，规范建会　　（一）建章立制，推动学会规范发展　　根据省民政厅和省教育厅相关要求，在《四川省教育学会章程（修订）》《四川省教育学会分支机构管理办法》《四川省教育学会会员管理办法》三个制度框架下，秉承“规范建会”的理念，从分支机构、学术活动、秘书处管理等三个方面，进行了全面、系统的建章立制工作。　　1.分支机构管理　　修订《四川省教育学会分支机构管理办法》，制发了《四川省教育学会分支机构年度工作考评办法（试行）》，建立并实行分支机构年度检查制度。　　2.学术活动管理　　制定《四川省教育学会学术委员会工作规程》《四川省教育学会教育科研课题管理办法》等规章，规范学术活动开展和科研课题管理工作，有序推进学术研究。　　3.秘书处管理　　制发《四川省教育学会经费管理办法（试行）》《四川省教育学会公文处理办法（试行）》《四川省教育学会印章管理办法（试行）》《四川省教育学会秘书处工作人员管理办法（试行）》等系列规章，不断规范学会秘书处的运行。　　（二）组织建设，发展壮大学会队伍　　1.重建（新建）分支机构　　通过保留、新设、撤并、撤分等方式，设立了45个分支机构和3个办事处（眉山、资阳和成都高新区），构建起了基本适应我省基础教育发展改革需要、涵盖四川省教育学会业务范围的分支机构体系。　　2.设立“四川省教育学会学术委员会”　　学术委员会具体负责学会科研课题规划及评审、学术活动设计及推动、重大调研选题及实施、科研成果鉴定及推广普及等相关工作。学术委员会由来自全省从事基础教育理论研究、教育管理以及学科教学实践的知名专家、学者及优秀校长、教师组成。目前已聘任57名学术委员。　　二、科研引领，活动承载，学术立会　　（一）精心组织“四项评审”　　“四项评审”的具体内容是：　　1.“四川省教育学会年度教育科研课题”立项评审。从2020年开始，每年组织一次课题的申报评审工作。四年来，共立项课题1025项，其中重点课题116项，一般课题909项。　　2.围绕“四川省教育学会学术年会主题”征集的优秀论文评审。学术年会的主题由学术委员会提出，会长办公会审定。2021、2022、2023年（2024年正在征集中），围绕学术年会主题，面向会员和广大中小学、幼儿园教师征集优秀论文，共收到论文8422篇。通过评审，编辑优秀论文集3册，印发学术年会交流。　　3.四川省“立德树人”优秀实践创新案例征集评选。2019年至今，连续开展六届“立德树人”案例征集，共征集案例10018个，评出获奖案例5732个，其中一等奖案例944个，二等奖案例2022个，三等奖案例2766个。　　4.四川省优秀科研成果评奖。该项评审为省教育学会传统项目，每两年进行一次。五年间，组织开展了三次优秀教育科研成果评奖，评出了优秀成果885项，其中一等奖172项、二等奖281项、三等奖432项。　　（二）组织开展“立德树人”优秀实践创新案例展示及相关活动　　1.组织“立德树人”优秀案例展示活动。先后在成都、南充、泸州、广元等地举行了五届“立德树人”案例展示活动。展示40多个学校案例，举行44场学术论坛，10余名全国知名专家做大会主旨报告，70多名专家、学者参与学术论坛、进行学术点评和指导，80余名校长、教师做经验交流分享，300余名教师提供观摩课和活动展示，5500多名教师参加现场活动，6万多名教师在线上收看。　　2.编辑出版“立德树人”优秀案例。组织专家对评选出的优秀案例（一等奖）进行了再次修订、专业编审，撰写板块“导言”并对每个案例进行了学术点评。出版《四川省基础教育立德树人创新实践》四辑，收集优秀案例381个；出版《立德树人五育并举的理论与实践——四川基础教育的创新探索》理论著作一部，共计42万余字。　　3.推送、刊发“立德树人”优秀案例。利用学会公众号推送“立德树人”优秀案例150余个；在学会会刊《全视界·教育》开设“立德树人”专栏，已刊发优秀案例15个。　　（三）精心组织学术年会，为广大会员搭建交流平台　　2019年，我们将学术年会与“立德树人”案例展示合并举行。2020年，受疫情影响未能组织召开学术年会。2021、2022-2023、2024年三次学术年会分别在四川的天府新区、绵阳、德阳举行，全省21个市（州）教育行政部门、教育学会、教科院（所）以及中小学校书记、校长、教师代表等3500余人现场参加了会议。　　三、需求导向，专业支持，服务兴会　　（一）确定并实施重大课题调研　　2021年我们确定了4项重大调研课题：1.“四川省中小学‘立德树人’（德育）生态体系现状调研”；2.“四川省县以下农村教育现状及乡村温馨学校建设的地方实践”；3.“民族地区学前教育发展的四川模式”；4.“四川省小学落实五育并举促进课程建设的现状调研”。目前，4项调研课题均已结题。　　（二）组织开展科研课题主研人员培训　　2023、2024年，学会连续举行了两次“教育科研课题管理暨主研人员培训活动”。围绕“教育科研课题设计”“教学成果梳理凝练”等方面，作了系统、深入的专业引领。针对学会课题申报的基本流程和开题、结题的基本程序等，安排专家进行专题辅导。　　四、多元合作，广泛交流，开放办会　　（一）发起成立“西部基础教育创新发展共同体”　　与重庆市教育学会共同发起成立“西部基础教育创新发展共同体”（以下简称“共同体”）。2023年7月1日，“共同体”在重庆成立并举行了启动仪式暨第一次全体会议。2024年10月在四川成都举行了第二次全体会议。　　（二）持续开展成渝地区双城经济圈基础教育学术交流活动　　我会与重庆市教育学会签订了《推动成渝地区双城经济圈基础教育学术协同创新合作协议》。几年来，川渝两省市持续组织开展了系列学术活动。四川的部分市教育学会与重庆市的有关区教育学会也分别开展了双向学术交流。2023年7月和2024年7月，川渝教育学会先后在四川汶川县和重庆丰都区联合举办了两期“川渝学校学会结对发展工作推进研讨会”，将交流、合作扩大到学校层面。　　（三）与四川省教育国际交流协会、香港教育工作者联会合作，成立“川港基础教育联盟”　　首批加入“联盟”的香港中小学有30余所，四川省中小学有100多所。2021年11月，三方共同召开在线视频会议，正式启动“川港基础教育联盟”，并以“新时代的教育愿景”为主题举行了首届论坛；2023年以“新时代 新未来 新行动”为主题，在成都举行了“川港基础教育论坛”；2024年以“山海遥相应·川港一家亲·小平故里行”为主题，在广安举行了第三届川港基础教育交流活动。　　五、数字赋能，多维发展，创新强会　　几年来，通过工作思路、活动内容、服务方式、管理手段持续创新，努力推动学会治理能力和服务水平的不断提升。建成学会网站，开发了会员管理、科研管理、活动管理、证书管理等一体化信息服务平台，实现了学会管理和会员服务数字化。　　以“学会+师范院校+”“学会+中小学名校+”“学会+其他社会组织”等方式，开展学术交流和学术研讨，创新活动的组织形式和内容，努力探索更好地服务广大会员、建设“学术之家”“会员之家”的路径和方法。　　本着“以评促建、务实创新”原则，对标新时代省级社会组织新要求，全面改进和加强学会党的建设、内部治理、工作绩效、财务管理，成功创建成为“5A级社会组织”。

陕西省教育学会工作总结　　2024年陕西省教育学会认真学习党的二十届三中全会和全国教育大会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕省委教育工委、省教育厅的中心工作，按照“智库服务，有所作为，规范管理，降低风险”的办会思路，在省教育厅、省民政厅、中国教育学会的坚强领导下，在省教科院及各会员单位的鼎力支持下，圆满完成既定工作任务，现将重点工作总结如下。　　一、不断强化党建引领，始终坚持学会工作坚定正确的政治方向　　党的领导是进一步全面深化改革、推进中国式现代化的根本保证，学会组织只有重视和加强党的领导和建设，才能保证正确的办会方向。　　按照省委社会工作部及省委教育工委组织部的工作安排，2024年3月，省教育学会党支部圆满完成了省委社会工作部来省教育学会开展的“学会党的建设”专题调研活动。学会党支部书记、会长张新民，向调研组详细汇报了省教育学会党建和有关业务活动情况，在实地查看和交流后，调研组对省教育学会党建和有关业务活动给予高度评价。　　省教育学会和省教科院共建了陕西省教育学会党支部和省教科院党总支“党员活动室”，积极宣传学会和教科院开展的各项党员教育活动。　　省教育学会党支部纪检委员、专职副会长符睿斌在省教育厅参加了厅管27个学术社团工作座谈会，交流汇报了学会2023年党建和相关业务工作。学会党建工作和业务工作受到了省教育厅政策法规处领导的充分肯定和表扬。　　省教育学会党支部按照省民政厅社会组织党校相关要求，组织学会秘书处、分支机构、地市学会会长中的相关党员、干部60余人，以线上培训的方式参加了“党建引领·健康中国”为主题的培训活动。　　党的二十届三中全会闭幕一周后，学会便召开学会会长办公会议暨秘书处全体同志会议，学会党支部书记、会长张新民带领大家认真学习研读党的二十届三中全会公报，深入学习习近平总书记关于深化改革的一系列新思想、新观点、新论断和党的二十届三中全会精神。通过认真学习，进一步领悟落实党对全面深化改革的领导；通过认真学习，强化党建引领，研究落实细化在学会工作的全过程、全方位，加强党的领导，坚持政治和业务活动双融合、双提升，始终确保学会的各类活动，坚持政治性、群众性、学术性、公益性。　　学会副会长、陕西师大党委原副书记王永安代表陕西省教育学会赴北京参加了中国教育学会“学习贯彻党的二十届三中全会精神座谈会”。会议结束回到西安后，王永安副会长向学会党支部书记、会长张新民及秘书处全体党员干部和职工传达了会议精神。　　2024年9月9日，省教育学会党支书记、会长张新民带领全体党员集体学习教育部党组书记、部长怀进鹏，9月4日发表在《学习时报》上的《深化教育综合改革，为加快建设教育强国提供强大动力》的文章。省教育学会常务副会长、秘书长、省教科院党总支书记、院长邵国希主持学习；省教育学会党支部副书记、党建指导员、省教育学会副会长、省教科院党总支副书记、副院长吴积军进行了学习总结。　　2024年9月18—19日，省教育学会党支部全体党员赴陕甘边革命根据地照金纪念馆开展“重走革命故地，感受照金精神”主题党日活动。近20名党员干部参观了照金革命纪念馆和薛家寨革命旧址。活动现场，支部书记张新民为全体党员上了一堂生动的党课。　　2024年9月20日，省教育学会党支部书记、会长张新民，省教育学会党支部副书记、学会的党建指导员、副会长、省教科院党总支副书记、副院长吴积军，省教育学会党支部纪检委员、专职副会长符睿斌及秘书处全体党员干部、职工，以线上方式参加了中国教育学会召开的学习贯彻全国教育大会精神座谈会。　　二、充分发挥智库作用，着力服务省教育厅的中心工作　　在省厅基教一处、二处、教师工作处的直接领导下，学会和陕西人民出版社密切合作，完成了《基础教育高质量发展的理论与实践——2022年度陕西基础教育国家级教学成果奖汇编》一书的编辑出版工作，充分地发挥了国家级教学成果奖对教学改革、实践、研究的引领和辐射作用，扎实助力我省基础教育高质量发展。　　在省厅基教一处、二处的领导下，学会全力以赴，安全、平稳、圆满完成了全省第十三届基础教育教学成果奖的评审及保障工作。完成了县域义务教育优质均衡创建指导及结对帮扶工作。　　协助省教育厅教育督导室完成了对咸阳市、铜川市、渭南市、安康市4个地级市以及秦都、礼泉等8个县（区）政府教育履职的考核评价工作；完成了阎良区、金台区等24个样本县486所学校，14821名学生的教育质量监测工作。　　三、搭建交流研讨平台，助力新高考改革稳步推进　　2024年元月，学会举办了陕西省新高考语文、数学、英语、物理、历史五学科专题研讨会。邀请了北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任张勇，《中国高考评价体系》编制组成员李勇等9名国家级专家到会做专题讲座。省委教育工委委员、省教育厅副厅长赵昶葆、省教育厅基教二处处长陈娟，以及来自全省各地的教研部门、高中学校共1300余人参加了专题研讨。　　在省教育厅基教二处的指导下，为精准应对新高考改革，帮助广大高中学校审视理解新课标，把握新高考对学生知识和能力素养考查的新要求，有效提升高三复习备考质量，应广大高中学校的强烈呼吁，学会和陕西新时代教育研究院组织省内、外知名教育教学研究人员和一线优秀教师共86名专家，分语文、数学、英语、物理等9学科，编辑出版了《2025年陕西新高考备考教学指导》一书，助力我省新高考改革稳步推进。　　学会举办2025年陕西省新高考备考研讨会，邀请了中国教育发展战略学会副会长、教育部原考试中心主任姜钢等30名知名专家，分学校管理及语文、数学、英语、物理等9个学科进行专题讲座并开展交流活动，来自全省各地教研部门、高中学校1000多人参加了研讨活动。　　四、持之以恒坚持学术引领，帮扶青年教师专业成长　　2024年5月、10月，学会依托陕西、内蒙古、河北、山西、甘肃、宁夏、青海七省区教育学会协作机制，联合七省区教育学会分别在西安和兰州举办丝路之春、丝路之秋当代名师大讲堂中小学青年教师学科培训活动，邀请教育部统编教材主编或编委和全国知名特级教师与七省区教学名师同台授课，分享课堂教学经验，手把手帮助广大青年教师提升课堂教学水平，线上线下有近800名教师参加了培训研讨和互动交流。　　学会联合甘肃、山西、河南、青海、宁夏、新疆、内蒙古八省区教育学会成立“中西部八省区青年教师专业发展联盟”。联盟的主要任务是搭建八省区青年教师专业发展研究、交流、协同、帮扶平台，探索和打造中西部八省区青年教师学习共同体，扎实助力广大青年教师专业发展。　　陕西省委教育工委委员，省教育厅副厅长赵昶葆，陕西省教育学会会长张新民，内蒙古自治区教育学会会长倪培霖，宁夏回族自治区教育学会会长李龙锦，陕西省教育厅基教一处副处长柳铭，河南省教育学会秘书长李新，山西省教育学会秘书长陈晓力，青海省教育学会秘书长王娜，甘肃省教育学会副秘书长李莉，新疆维吾尔自治区教育学会秘书处办公室主任杨军林以及八省区部分校长、教师参加了联盟启动仪式。　　近年来，学会持之以恒，尽心尽力帮扶青年教师专业成长。2024年我们开展了第七届教学新秀交流推选活动，全省共有418名35岁以下的青年教师，分别从师德、教研、教学设计、教学水平、教学质量五个方面展示自己的专业素养，该活动得到广大青年教师的欢迎和称赞。　　2024年10月19—20日学会在西安举办了“长安之秋”中小学班主任专业素养提升与教育教学质量发展研讨会。邀请了全国知名一线班主任方海东、陈宇、陶春芳等为广大班主任授课讲座。　　来自全省各地的近300名班主任教师参加培训，参加培训的班主任中35岁以下240多人，占培训人数的80%，通过精准培训专业引领，充分展示了省教育学会对广大青年教师成长的重视支持。　　五、发挥教育评价的牵引作用，助力区域教育质量稳步提升　　2024年5月，我会承担了内蒙古乌审旗乌审中学统编教材教师学科能力提升培训项目，组织了乌审中学22名学科教师赴远东一中、二中进行了为期一周的跟岗研修学习，有力促进了民族地区中学教育教学质量的提升。　　学会承担了《宝鸡市教育局2024年教育督导项目》在宝鸡市教育局的鼎力支持下，发挥学会的专业、人才、平台优势，完成了2024年宝鸡市学前教育普及普惠创建和完成义务教育优质均衡创建任务的5个县（区）市级初核督导。完成了市级4个县（区）的政府教育履职，4个县（区）义务教育优质均衡发展创建的市级初核督导工作。　　学会承担了西安市莲湖区教育局《莲湖区中小学幼儿园教师及校园长能力提升培训项目》，在莲湖区教育局鼎力支持下，精心安排，周密筹划设计，先后于2024年10月中下旬举办了莲湖区特殊教育教师培训班，60名来自莲湖区的特殊教育教师参加了培训。为莲湖区中小学思政课教师“大练兵”遴选的30名教师邀请全省著名的思政课名师开展素养和能力提升专题培训。　　2024年11月6日学会协助莲湖区分别举办了“校园长安全专题培训班”“学校幼儿园保安队伍素养能力提升培训班”，来自莲湖区的150名校园长及中层管理人员，170多名一线安保人员，参加了培训，陕西省校园安全专家、陕西省公安厅安保预防专家，分别为两个培训班做了精彩的学术讲座和实操演练。　　计划于2024年12月，为莲湖区800名高中教师按9个学科开展专题培训活动。通过这一系列的培训、研讨和跟岗实践活动，助力莲湖区基础教育高质量发展。　　学会承担了西安市鄠邑区2024年中小学品德发展、艺术、体育、科学、劳动实践测试项目，为鄠邑区59所小学的4502名学生，20所初中的3480名学生开展了品德发展、艺术、体育、科学、劳动实践等方面的综合测试，该项目连续开展4年时间，已经成为鄠邑区教科局开展学术评价、教师绩效考核的重要决策依据。　　六、广泛开展课题研究，助力科研兴教的深入推动　　由张新民会长担任课题主持人，学会申报的省教育科学规划办课题《基于中小学生全面发展目标的教育质量监测方式和机制研究》圆满完成课题结题任务。该课题的研究成果得到了省教育科学规划办的高度肯定。　　学会承担的《陕西省“双减”政策落实的过程监测和成效评价研究》，也圆满完成了省教育科学规划办的课题结题任务。　　学会从省级相关课题研究中，向中国教育学会推荐了2023—2024年教育科研课题20项，申报国家级课题研究，以进一步提升我省教师课题研究的水平。　　2024年10月，由省教育厅基础教育一处处长李臻担任行政主持人，省教育学会常务副会长、秘书长邵国希担任学术主持人，学会申报的省教育厅重大课题《县域教育高质量发展监测评价体系构建与实施策略研究》正式申报，后期，学会将此课题作为重点项目，全力支持该课题研究、探索县域教育高质量发展监测评价的路径与方式。　　截至2024年11月20日省教育学会本级完成2024年度第一批课题结题79项，通过了2024年度的立项课题278项。2024年7月，学会还举办了2024年课题研究业务培训会，帮助年轻的学术主持人和研究成员提升课题研究能力。　　学会还成功举办第十七次优秀教科研论文和成果推选交流活动，来自全省中小学校（幼儿园）教师的10829份作品参加了交流研讨，科研兴教，质量立校已经成为广大教师的自觉行为，这也充分展现了群众性教育科学研究的强大生命力。　　七、举办多项公益活动，充分彰显学术团体的社会责任　　2024年按照省教育厅《关于开展中小学生红色研学实践教育活动的通知》精神，我会协助西安市中小学校外综合实践活动基地完成了12000名学生赴延安、照金和富平三地的公益红色研学实践教育任务。　　学会和陕西电视台、西影网合作，在陕西电视台八套节目、西影网、陕西中小学影视教育平台开展“追光少年”优秀微电影展映；在西部网开展“防网络沉迷”主题微电影展映。　　学会举办了第七届陕西省青少年模拟政协活动，来自全省各地31个高中学生社团分别展示各自的优秀提案。　　2024年7月，我会会长助理、副秘书长杨建文为渭南师院美术学院300多名学生做了《师范生的教研素养与人文精神》公益专题学术报告，并与广大学生互动交流。　　学会和北师大出版集团在贵州遵义举办“2024年陕西省红色文化研修暨北师大版高中数学教材公益培训会”，传承红色基因，赓续红色血脉。省教育学会会长张新民、陕西理工大学教授庞桥，中共遵义市委党校、遵义干部学院原教务长张兴毅同志，分别做了专题学术报告和讲座。来自我省相关地市教研室主任、高中校长、数学教学骨干共30多人参加了研修培训。　　八、加强学会规范化建设，充分发挥5A级学术社团的示范引领作用，认真完成省民政厅、中国教育学会的各项工作任务　　2024年4月，按照陕西省民政厅社会组织管理局《关于召开社会组织领域群众身边不正之风和腐败问题集中整治培训会的通知》精神，学会法定代表人符睿斌同志和秘书处的全体同志认真参加培训，仔细聆听和学习记录有关专家《2024年全省性社会组织领域群众身边不正之风和腐败问题集中整治工作方案》以及《关于深入开展行业协会商会涉企收费专项清理整治的通知》解读，和“为新征程推进全面从严治党提供坚强纪律保障——《中国共产党纪律处分条例》和修改”专题辅导，通过学习培训进一步强化学会同志依法办会，依章办公，规范办会，争当模范型学术组织的信心。　　5月完成了省民政厅安排的社会团体年检任务，11月完成了省新闻出版局安排的学会会刊《西部教育研究》的年检任务。　　《西部教育研究》积极宣传推介我省的基础教育高质量发展的典型案例和优秀中小学校园长，全年按时出刊10期，刊发一线教育新闻150多篇，教师论文180多篇，向《中国教育学刊》推荐文章15篇，向《中国基础教育》推荐文章8篇。正积极推荐陕西省西安爱知中学校长石峰虎，在2024年度11月底天津召开第四届中国基础教育论坛暨三十六次学术年会上做分论坛的专题发言。2024年陕西省教育学会还荣获了《中国基础教育》杂志社颁发的“最佳组织奖”。　　2024年完成了省民政厅安排的专项抽查审计和学会年度审计任务。　　2023年7月，学会召开了八届三次理事扩大会，增选了两名学会副会长，通报了学会2022年度的审计情况。会前我们按省委教育工委办公室，省教育厅办公室《关于主管社会团体业务指导责任分工的通知》精神，分别向省教育厅基础教育一处、政策法规处进行了专题汇报，得到了两个处室的大力支持。　　2024年11月召开八届四次理事会，通报了学会重点工作和审计情况，表决通过增选一个分支机构的议案。这些都是学会规范办会的具体行动。作为支持单位协助中国教育学会在西安铁一中滨河学校举办“2024年第十一届全国青少年模拟政协展示活动”，并荣获活动组委会颁发的“特别贡献奖”。　　协助中国教育学会在西安举办“2024年广西壮族自治区基础教育改革发展研修班”。中国教育学会常务副会长吕玉刚、翟博，广西壮族自治区教育厅党委教育工委专职副书记李晓勇，陕西省教育学会会长张新民出席开班式。来自广西各地的126位教育局长参加了为期一周的研修活动。由我会推荐的安康市石泉县教育局局长张诗波以《新时代教育评价改革背景下县域教育提振发展的探索与思考》为题向研修班学员做了分享交流，受到了与会者的广泛好评。 

新疆维吾尔自治区教育学会工作总结　　党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，新疆维吾尔自治区完整准确全面贯彻新时代党的治疆方略，坚持和加强党对教育事业的全面领导，落实立德树人根本任务，巩固教育意识形态领域阵地，新疆教育事业取得历史性成就、发生格局性变化，为新疆社会稳定和长治久安作出了积极贡献。在这一历史进程中，新疆教育学会在自治区党委教育工委、自治区教育厅、自治区民政厅、新疆教育科学研究院的正确领导下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，聚焦自治区教育工作要点，立足学会主责主业、发挥专业人才优势，围绕教育强区建设开展了一系列工作，取得了一定的实效，现将学会第八届理事会成立以来开展的主要工作总结如下：　　一、多措并举，巩固国家通用语言文字教育教学成果　　对于民族地区、边疆地区而言，大力推进国家通用语言文字教育是实现国家认同、铸牢中华民族共同体意识的有效途径。近年来，新疆教育学会始终聚焦国家通用语言文字教育教学质量提升，激发各族人民学习国家通用语言文字的积极性，为铸牢中华民族共同体意识助力强基。　　一是组织学前教育专家团队以线上线下相结合形式，先后赴喀什、和田、阿勒泰等6个地（州、市）开展专项培训，提升学前教育适切性、科学性。　　二是组织全疆语文骨干教研员30人赴人民教育出版社开展了语文阅读与教研工作经验交流活动。　　三是邀请陕西师范大学专家团队在喀什、和田两地以线上线下相结合的形式开展了自治区中学语文“提升阅读教学能力”专题研讨活动，覆盖教师1.9万人次。　　四是联合人民教育出版社、新疆青少年出版社在乌鲁木齐、伊犁、阿克苏三地组织了自治区中小学校“百校共读”校园阅读系列活动，为推进整本书阅读教学探索了有益经验。　　五是以中国教育学会重点课题《全面推进国家通用语言文字对新疆教育质量提升的作用研究》为契机，启动了《全面推行国家通用语言文字背景下新疆教研评测教师培训一体化实践研究》教学成果培育工作。　　二、聚焦全面育人，推动五育融合　　围绕构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。新疆教育学会发挥专业人才优势，积极推动立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。　　一是组织召开了2024年自治区研修工作室年度考核暨教研经验交流会，自治区基础教育和职业教育等37个研修工作室的主持人及成员参与活动，分享了优秀经验和成果。　　二是组织了自治区普通高中美术选课走班教学研讨活动、通用技术学科教学研讨活动、综合实践和劳动学科教师培训等活动。　　三是组织开展了2023-2024学年全国中小学信息技术创新与实践大赛新疆赛区选拔赛活动。　　四是历史、美术、化学、数学等学科教研员分别受邀赴吉林省、安徽省、兵团农十师、伊犁州等地开展教师业务及新教材使用培训。    　　三、加强边疆地区教师队伍建设，提升教师专业素养　　教育事业发展的关键在于教师。新疆教育学会立足区域实际情况，直面教师队伍建设重难点问题，为青年教师搭建成长平台，助力教师专业素养提升。　　一是为进一步深化基础教育教学改革，充分发挥教育科研的专业引领和支持功能，培育推广应用高水平基础教育教学成果。新疆教育学会积极向国家级基础教育教学成果获奖省市学习，组织开展了自治区基础教育教学成果的遴选评审工作，后期将对优秀成果进行培育推广。　　二是正式以新疆教育学会名义加入中西部青年教师专业发展联盟，旨在搭建中西部青年教师专业发展研究平台、交流平台，搭建“名师工作室”协同发展平台，搭建中西部青年教师专业发展帮扶互助平台。同年7月陕西省教育学会莅临新疆教育科学研究院开展交流座谈会，初步拟定了参与联盟工作的后续事宜。对新疆教育学会目前工作中存在的相关问题进行探讨，并提供了宝贵建议。　　三是2024年6月，学会参加了由内蒙古自治区教育学会举办的“石榴籽工程”十二省区市教育学会协作会。讨论了“协作会”合作交流机制及项目规划；研讨了“石榴籽工程”活动项目；2024年9月20日，学会参加了山西省教育学会举办的关于举办“‘石榴籽工程’·山西中学名师名校长高质量教育发展论坛”活动。11月11日学会积极转发了关于启动“石榴籽工程”——十二省区市友好学校共建，学术成果征集、推广，中小学生整本书阅读、征文活动的通知。以实际行动推动各省区基础教育高质量发展，全力以赴推动民族团结进步事业再上新台阶。　　四、发挥引领作用，助力教育高质量发展　　教育作为国家发展的基石，其质量的高低直接关系到国家的未来和民族的希望。新疆教育学会充分发挥自身引领作用，确保教育体系与时俱进，满足社会需求。　　一是全面贯彻落实“双减”文件精神，助力我区义务教育质量提升，提高教师教研、教学水平，提高课堂教学效率。　　二是聚焦教育目标，做好教研工作。开展“数字赋能 智慧云研”大型主题教学研讨活动覆盖全疆义务教育段21个学科，讲座共组织67场，观摩课91节，参与直播学习的各学科教师达34万人次。　　三是提升“互联网+教研”服务能力。推进抽样系统、名师工作室平台、科研管理系统等智慧服务系列平台建设，引导中小学教师充分利用国家中小学智慧教育平台资源进行线上教学和教研，推动课堂教学提质增效。　　四是大力开展教研帮扶行动。服务基层需要，解决基层实际难题。常态化在阿克苏、和田、喀什、阿勒泰等地开展“送教助研”活动。教研员定点联系学校工作正式落地实施，今年9月19日至23日，组织学科专家33余人，分两批赴南疆四地州10所薄弱中小学及幼儿园开展定点联系学校工作，全学段听课254节，开展讲座及示范课65场（次），召开各层级座谈89场（次）、分析反馈会8场，围绕教学管理、课堂教学、教研活动等环节进行全面摸底，为后期定点联系学校工作的顺利开展打下坚实基础。　　五是积极开展评审活动，完成了优质课评审、基本功大赛评审、教学竞赛评审、教育部精品实验课评审、国家精品课等评审工作。　　下一阶段，新疆教育学会将围绕自治区教育中心工作及教科研工作重点任务，进一步坚定信心、抖擞精神，主动担当、协力奋进。更好发挥教育在服务支撑新疆经济社会高质量发展、实现新疆社会稳定和长治久安总目标过程中的基础性、战略性作用。　　一是加强党的建设，持续强化思想政治引领。及时学习贯彻习近平总书记最新重要讲话重要指示批示精神，巩固拓展主题教育成果，进一步健全以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的长效机制。　　二是抓好学术研究。坚持教育实践与教育科研紧密结合，充分发挥教育科研的基础性、先导性作用，把教育学会工作方式逐步转变到依靠科研引领的科学化的工作方式上来。就新疆教育现状而言，急需要研究如何实现新疆教育高质量发展、基于国家通用语言教学的新疆基础教育质量提升，如何铸牢新疆学生特别是新疆少数民族学生的中华民族共同体意识，如何实施好文化润疆工程等问题。学会需要将好的做法和经验、认识与思考，上升到理性高度加以提升，把握方向，探究规律，进一步丰富教育理论并用以指导实践。　　三是创新工作思路。建立灵活、多样、开放的工作新模式。不断探索学会工作的新内容和新方法，用新方法指导实践，解决问题，推动工作，高效履行职责。及时发现教育行业需求，寻找工作的切入点，丰富工作内涵，开拓业务领域，多开展具有自身特色、符合学校、符合教育行业需求的活动和诚信合法的服务。　　四是强化服务功能。利用多种形式为政府和学校提供优质服务，促进教育高质量发展。延伸服务范围，积极为会员提供信息、政策、咨询等多方位服务。拓宽服务渠道，组织参加论坛、培训、考察等活动，努力促进教育对外交流与合作，促进区域间、学校间的资源共享、优势互补。创新服务内容，提高服务水平，不断增强教育学会服务教育教学一线教师、教育工作者的针对性和有效性。我们期待与各位同仁携手合作，有效补足西部地区基础教育的发展短板，共同为孩子们创造一个更加美好的教育环境，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 

新疆生产建设兵团教育学会工作总结　　一年来，兵团教育学会坚持依法依规建会，不断提高政治品质，自觉加强党对学会工作的全面领导，紧紧围绕兵团教育局党组决策部署和2024年工作要点，切实发挥学会组织优势、平台优势、专家优势和资源优势，在改革创新上持续发力，在高质量发展上精准用力，谱写出新时代兵团教育发展新篇章。现就兵团教育学会本年度工作开展情况作如下汇报：　　一、基本情况　　兵团教育学会成立于1988年，始终与兵团教育特别是兵团基础教育的改革发展同向同行，同频共振。截至目前，已形成覆盖幼儿园至高中教育阶段所有学科和教育工作领域的专业组织体系，建立了上对接中国教育学会，下辐射全兵团各级各类幼儿园和中小学校、高中的“兵－师－校”三级学会组织体系。现有会长1人，常务副会长1人，副会长12人，秘书长1人，副秘书长1人。　　二、重点工作　　兵团教育学会紧紧围绕“聚焦主责主业，做好研究指导”工作主线，始终将学会工作和教科研工作紧密结合，把开展学术研究、提升科研能力和水平作为教育学会工作中的重中之重。　　本年度学会聚焦主责主业，重点在以下几方面发力：　　一是积极回应当前改革的热点和改革趋势，做好2024教育课题研究，立项兵团本级基础教育课题389项，向中国教育学会推荐课题30项，同时做好2023年度课题结题工作。　　二是应对高考“三新”改革，学会主动作为。举办2025届中考备考培训会，认真做好中考试卷及考试情况的分析，从中总结经验，找出不足，引导教学改革的方向和教研进一步深化。在兵团龙头校开展2024届高考一轮复习备考培训会，分享成功经验，邀请疆内外专家60 余人，分3次深入9所高中诊断，讲授展示课、示范课54节、开办专家讲座27场，指导各学校落实高中教学改革。　　三是为推进义务教育优质均衡发展，推广先进经验做法，开展年度基础教育教科研论坛，组织开展兵团义务教育国家课程新修订教材骨干教师培训活动，组织召开义务教育新课程兵团实施方案推进会，最大限度发挥兵团自身资源，　　四是注重五育并举，全方位育人研究。加强体美劳及心理健康学科建设，评选出体育传统特色校、美育特色校各15所。召开兵团心理健康教师专业技能大赛。　　五是一如既往做好教育行政部门的“智囊团”和“好助手”。协助教育行政部门开展调研视导，高质量完成撰写报告，拟定规划文件，担任评审评委等相关工作。　　三、亮点工作　　一是圆满完成学会第六届理事会换届工作。今年6月根据《社会团体登记管理条例》和《兵团教育学会章程》有关规定，学会因届满进行了换届，选举产生学会第六届理事会理事61名、常务理事15名，新一届理事会领导机构的成立进一步健全了学会管理制度，确保学会有序、规范、高效运行。二是推动分支机构规范化管理。先后成立32个学科专委会分支机构，涉及各学段、各学科、各领域。出台《兵团教育学会分支机构管理办法》等一系列加强分支机构建设、激发活力的制度文件，加强对分支机构的指导和支持力度。组织开展分支机构成果观摩活动，促进相互学习和成果分享。　　四、下一步工作计划　　在即将过去的一年里，兵团教育学会取得成绩的同时也存在不足和遗憾。在今后的工作中有以下几点亟需加强：　　一是加强秘书处建设，进一步夯实力量，明晰分工、落实责任、形成工作常态。修改完善学会秘书处相关规章制度，对现有制度进行集中修订，取消一批不合时宜的制度。完善分支机构工作机制，确保更好地服务和保障分支机构发展。　　二是落实学会经费保障。目前兵团教育学会暂无收费许可证，学会在经费保障上不足，今后将在兵团教育局党组的协调下办理符合国家和兵团财务制度的收费许可文件，以服务外包等形式确保学会工作正常开展。　　三是建立学术专业委员会，吸纳更多更强的各界教育专业力量，确保学会工作高质量发展。

深圳市教育学会工作总结            　　深圳市教育学会第七届理事会成立于2019年12月28日，至2024年12月底任期届满。5年来，本届理事会坚持政治建会、学术立会、服务兴会，以“组织制度建设年”“学术推进年”“优化服务年”“品牌铸造年”“品质提升年”为各年度主题，向下扎根，向上生长，励精图治，积极作为，收获良好口碑，树立品牌形象，为促进深圳教育高质量发展作出积极贡献。　　一、加强政治建设，把握办会方向　　深圳市教育学会始终将政治建设摆在首位。在中国共产党成立100周年、党的二十大、中华人民共和国成立75周年、全国教育大会等重大时间节点，以及每次会长办公会，都组织学习习近平总书记重要讲话精神和党中央、教育部决策部署，深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚持“四个自信”，做到“两个维护”。组织学会领导班子和党员代表到南头古城、广东潮汕、江西赣州等地开展党建活动，与潮州教育学会联合开展党建主题交流学习活动，组织参加中国教育学会学习贯彻全国教育大会精神座谈会，通过学习，大家对国家将以更大力度办教育、兴科技、育人才有了更深理解，对学会更好地赋能深圳教育高质量发展充满信心。　　二、加强制度建设，健全治理体系　　为更好发挥学会学术权威和建言咨政智囊作用，打造学会智库平台，经推荐提名及多方征求意见，学会增设了学术委员会，聘请13位专家为学术委员会委员，既有学术型行政领导，又有权威性教授名家，为学会顶层设计、创新发展起到不可替代的作用。学会日常工作由秘书处负责，被誉为专家之家、会员之家、教师之家。　　召开会员代表大会修订《深圳市教育学会章程》，召开理事会审议通过《深圳市教育学会日常工作管理规则》《深圳市教育学会分支机构管理办法》，召开会长办公会审议通过《深圳市教育学会财务管理制度》等40项学会内部管理制度。学会实行“会员代表大会—理事会—常务理事会—会长办公会”决策机制和监事会监督机制，重大决策都按程序经会长办公会讨论，重大事项报理事会、常务理事会审议表决，形成公平公正、民主科学、包容创新的学术环境，体现一流学会治理体系和治理能力现代化水平。　　疫情3年，先后承接幼儿园园长任职资格培训、民办学校心理健康教师培训等7个政府购买服务项目，真正体现专业权威。　　三、汇聚专业人才，提供智库支持　　深圳市教育学会聚合深圳一流教育科研学术资源，逐步建立覆盖高等教育、基础教育、职业教育，积极作为的15个专委会，形成最能下沉一线的智库矩阵。创新建立高校+基础教育的新型专委会模式，如学前教育、心理健康与家庭教育、体育与卫生专委会、职业教育专委会等，均为融通高等教育和基础教育共同体。　　坚持引导专委会规范化建设、常态化运作，创新性发展。各专委会发挥自身专业优势，积极开展学术活动，呈现五育并举、百花齐放的喜人气象。如中小学德育专委会开展深圳百万师生“同上一节思政课”活动，承办中国基础教育论坛深圳分论坛，全方位呈现数字德育新样态。学前教育专委会承办“幼有善育”鹏城论坛，线上观看达550余万人次，“深圳教育”推文阅读达33.1万人次；每年举办幼儿园新岗教师职业能力提升培训班。音乐教育专委会连续五年协办“深圳管乐艺术节暨深圳市校际管乐节”、承办“致敬红色经典”主题活动，800余人线下参加活动，线上观看直播人次逾82万，师生、家长齐唱《我和我的祖国》，国旗汇成海洋的场面令人震撼。高等教育学专委会举办“高校学科专业与新兴产业协同发展研讨会”，为高校学科专业与新兴产业协同发展提供智库支持；参与科技部、深圳市人民政府举办的“西丽湖论坛”，协办“校长论坛”“专家论坛”，承办“青年学者论坛”。心理健康与家庭教育专委会致力推进生命教育课程建设，面向全市心理教师举办“案例督导培训班”。特殊教育专委会组织开展全市特殊教育、融合教育师生系列专题培训、随班就读视障学生家庭教育指导系列活动等。　　四、打造论坛集群，展现创新成果　　连续3届承办中国基础教育论坛分论坛。主题分别是：“中小学育人方式变革的深圳报告”“幼有善育的深圳行动”“数字时代的中小学德育变革”。首次分论坛获微赞89.30万，现场线上观看流量达102.65万；第二次深圳分论坛在线观看115.81万人次，为大会12个分论坛之首。第三次分论坛包括主题报告、专家点评、圆桌沙龙、现场互动等环节，主题鲜明、报告充实、点评到位、沙龙热烈、组织严密，好评如潮。　　联合《南方都市报》等单位，连续4年举办“深圳教育改革创新大奖暨成果交流研讨会”。参评单位、获奖奖项不断刷新。2023年，以“科教融合 创享未来”为研讨主题，设置奖项17项，覆盖高等教育、基础教育、职业教育，创设评奖、颁奖+主旨报告+校长论坛+名家沙龙模式，申报单位达700余家。　　承办第十九届广东省中小学校（园）长论坛。2024年5月，深圳市教育学会等承办的第十九届广东省中小学校（园）长论坛，在深圳北理莫斯科大学召开。中国教育学会会长、教育部原副部长朱之文出席论坛并致辞。来自省内外专家学者、校长、园长900余人参会。论坛采用1+2+4模式举行，即1场开幕式，2场主旨报告，4个平行论坛，充分展示广东校（园）长在学校治理和教育高质量发展的新思考、新探索、新成果。论坛规格之高、规模之大、质量之优、服务之好、影响之大，创历届之最。　　主办“科学报国，少年志强——数字影视赋能学生积极生长”主题活动。2024年9月，由深圳市教育局关工委、市教育学会主办“科学报国，少年志强——数字影视赋能学生积极生长”主题活动在西丽小学举行。教育部关工委主任、教育部原副部长李卫红出席活动。为全方位呈现该校以数字教育赋能学校发展、学科教学和师生生长的课程实践，学会先后6次组织专家到校听课调研，提供精准指导、精细服务。主题活动新闻登上学习强国，人民日报客户端、《南方日报》、《南方都市报》、深圳特区报等15家主流媒体报道。　　五、课题论文评审，助力教师成长　　规范“十四五”课题研究，做到“总结、评审、培训”三位一体。2021年，学会启动“十四五”规划教育科研课题申报，共接收课题申报291项，经评审公示，156项为立项课题，其中重点课题23项，一般课题133项。学会遴选5项优秀课题向中国教育学会推荐申报，其中有3项立项。学会组织研制《课题研究管理办法》《课题管理说明》等8个课题指引实施细则，实现课题立项、开题、结题到研究过程全链条、全方位规范管理和跟踪指导。2024年7-12月，先后组织18位教科研专家，分3批对立项重点课题举行结题评审会。总结、评审、培训“三位一体”，促进教师科研素养不断提升，强化科研成果宣传推广。　　围绕中国教育年度重大课题，精心组织年度论文征集。2021-2024年，围绕当年国家教育重大课题，开展每年度主题论文征集评审，主题分别为：“基于双减的思考与探索”“核心素养培养导向的教育创新”“教育高质量发展的实践与研究”“教育高质量发展先行示范的探索”。专门成立评审工作领导小组，制定评审方案及评分标准；聘请评委团，本着公开、公平、公正，严谨、科学、回避、盲评、宁缺毋滥原则，分学前组、小学组、中学组、高校组开展评审。论文评审后，组织征文专家谈和论文写作指导，引导教师总结、反思、改进，促进一线教师研究素养的不断提升。论文数量逐年增加，质量稳步提升，广大教师研究真问题，真研究问题，在研究中获得了专业成长。 　　积极推荐教育名师和教坛新秀，为教师专业成长提供精准服务。2022年，积极协助深圳教师参加国家基础教育成果奖评选申报工作，深圳获奖28项，获奖总数居全国城市第三。同年，中国教育学会启动全国各省级学会推荐遴选教坛新秀，广东省推荐6名，深圳市教育学会精心组织在全市范围内遴选4名候选人，周舟、符卷两位老师从全省100多名候选人中脱颖而出，占全省三分之一。

宁波市教育学会工作总结　　宁波市教育学会第八届理事会组建于2019年3月，五年来，我会在宁波市教育局、市民政局直接领导下，在中国教育学会、浙江省教育学会、宁波市社科联关心指导下，坚持与时俱进，开拓创新，学会的各方面工作又上了一个新台阶，主要工作总结如下：　　一、坚定政治方向，服务教育行政，助力宁波教育发展　　宁波市教育学会始终坚持党对学会的全面领导，及时把党的领导、廉政要求写入学会章程，指定好党组织的联系人。坚持正确的办会方向，学术立会、服务为本，紧密围绕宁波教育改革发展中的理论和实际问题，为宁波教育的科学、和谐、均衡、优质发展出谋划策，努力成为教育行政部门的参谋与助手，成为党和政府联系广大教育工作者的桥梁和纽带。　　积极承担教育行政部门委托的业务活动，认真履行市教育学会服务行政的工作职责。近几年来认真完成了市教育局交给的宁波市教育改革创新典型案例评选与宣传推广；搭建了“宁波钱湖美育讲堂”新的学术交流平台；完成了市教育局体艺卫劳处委托的“宁波美育发展报告”撰写；与市教育局有关处室广泛合作，开展主题调查研究与主题教科研等一系列工作。　　二、坚持学术导向，开展科研活动，服务会员专业发展需求　　学会积极搭建学术平台，支持与鼓励会员开展教育研究与学术交流，努力把基础教育主题论文与调研报告征集评选与交流活动做强、做优、做细、做实，同时根据宁波教育发展的需要，配合教育重点工作的深化，积极搭建科研平台，强化课题研究与管理，进一步凸显学会的学术导向，服务宁波教育工作。　　每年举行的宁波市教育创新发展主题论文和调研报告征集与评审活动，今年举办的是第21届。本届理事会工作期间，主题论文征集与评审活动由市教育学会牵头，联合有关职能处室共同实施。2019至2023年五届共征集主题论文790篇，175篇获优秀主题论文；征集调研报告710篇，175篇获优秀主题调研报告；每年编印基础教育创新文荟——优秀论文集和优秀调研报告集各一册。依托主题论文与调研报告征集与评选活动，结合学会科研工作成果，每年开展一次宁波市基础教育学术交流大会。　　为了加强教育学会的学术性，根据我市教育发展的需要，积极组织开展教育课题研究。2022-2024年共立项了160项，并对这些课题进行开题与结题指导。2024年为了满足“钱湖美育实验学校”课题研究的需要，市教育学会设立美育实验学校专题研究课题，并积极主动开展研究指导。　　三、坚持“五育并举与融合”，建设“美育”特色平台，服务宁波教育综合改革 　　2022年在宁波市教育局指导和支持下，由宁波市教育学会联合浙江东钱湖教育研究院、宁波幼儿师范高等专科学校（宁波教育学院）、《现代金报》等单位共同发起设立了“钱湖美育讲堂”，在这个平台上，我们紧紧围绕教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》的精神，成立了市美育教育倡行团，设立了钱湖美育实验学校，开展了美育典型案例发掘与宣传，经过三年的运行，渐成市教育学会的工作品牌。　　市钱湖美育倡行团共有30位优秀教师组织，自成立以来，先后和市教育局教研室联合到奉化区裘村中心小学、余姚市陆埠镇中心小学、慈溪市崇寿镇中心小学送教，为倡行团成员上示范课或点评或主题讲座，深受基层学校和老师的欢迎。经推荐审核批准了市钱湖美育实验学校25所，并积极组织专家进行实验指导。2022年“钱湖美育讲堂”开展了首届宁波市美育典型案例征集与评审工作，海曙区爱菊艺术学校《四式三环：打造“以艺臻美”育人品牌》等66 个案例被确定为宁波市首批美育典型案例，并汇编成册，2024年第二届宁波市美育案例征集与评审工作已经正式启动。　　为了更好地发挥钱湖美育讲堂的功能与作用，2023年3月学会与海曙教育局共同举办了“力行至美”场馆研学成果展暨研学论坛活动，推出了慈溪上林初级中学、余姚市梨洲小学与奉化区锦屏中心小学等宁波市美育优秀案例，交流了海曙区中心小学美育品牌，有效地引领了宁波美育的发展方向。2023年11月，为推进宁波教育与国际接轨，提升国际化水平，市教育学会组织了100余位宁波市优秀美育教师与工作者，参加了2023国际教育合作和人文交流论坛，在宁波美育界中产生了很大影响。2023年12月，在市爱菊艺校成功召开了“钱湖美育实验基地学校经验交流会”，观摩了爱菊艺校四十年美育成果展，市四明中学、高新区外国语学校、鄞州区钟公庙教育集团、慈溪市实验小学以及市爱菊艺校作了美育实验成果与经验交流，受到与会者一致好评。　　四、强化“服务”宗旨，面向学校、社会与家庭提供专业支持　　市教育学会长期坚持为教育一线服务，为社会与家庭教育服务，只要有需要市教育学会就会热心、用心发挥自己的长处，团结可以团结的力量，共同服务宁波教育，每年都做了大量深受欢迎的工作，下面以2023年为例，列举主要工作。　　8月11日，市教育学会与海曙区教育局共同承办了由省教育学会和省浙派教育生态研究院举办的“2023浙派教育百家论坛”，本次论坛在宁波海曙区举行，300余位专家学者参会，宁波市爱菊艺术学校与海曙外国语学校进行了现场展示，受到好评，进一步提升了宁波学校的声誉和影响力。　　为贯彻落实中央关于加强新时期学校劳动教育若干意见，和市教科所、市职成教学会、市劳动教育指导中心合作，成功地开展了新时期劳动教育研究与实践征文与评审活动，最后评出优秀论文156篇，其中一等奖26篇，二等奖52篇，三等奖78篇。　　与市道德与法治教育研究基地合作，面向社会教育工作者开展了“党建与思政融合、赋能精神共富”学术论坛论文征文与评审活动，最后评出优秀论文108篇，其中一等奖18篇，二等奖36篇，三等奖54篇。　　5月14日，组织参加了市社科联在鄞州区政府广场举行了2023年哲学社会科学普及周广场义务咨询活动，我会副会长丁耀方，副秘书长史耀芳、许军国和学会秘书朱甦同志参加了义务咨询活动，同时发放有关教育的宣传资料。　　2023年联合宁波智能技术研究院和宁波市科学教育指导中心，成功举办首届小学生科创夏令营（2024年持续成功举办了第二届，同时在此基础上又成功地举办了市首届高中生科创夏令营），夏令营借鉴美国欧林工学院的核心教学模式，以问题为导向，以项目为载体，多学科深度融合，打造了一个开放、创新、实践的学习平台，赢得了学校、家长、老师和学生的欢迎。　　充分发挥学会工作人员的专业特长，一如既往地为社会、家庭提供教育专业服务，学会秘书处同志不辞辛苦，经常到基层调查研究，进行学术研究指导，深受学校欢迎。　　五、加强自身建设，不断提升“服务”能力　　宁波市教育局党政领导十分关心学会工作，五年来主要领导多次过问市教育学会办会情况，去年市教育局何倩副局长亲自到学会进行调研，极大地提升了市教育学会理事会的凝聚力与工作热情。　　市教育学会十分重视分支机构的建设，关心与支持、督促与指导分会的正常运行。2022年是分支机构整治之年，根据市民政局《宁波市民政局关于开展社会团体分支（代表）机构专项整治行动的通知》，市教育学会对所属分会进行了认真的登记核查，并在此基础上，制订了切实可行的《宁波市教育学会分支机构调整方案》，确定了 23 个分会继续保留，3个分会整改后保留，6个分会根据学会章程被撤销，目前已有3个分会按要求完成了整改。每年都认真做好分会的登记申报工作，按要求通过市民政局的年鉴评审。　　加强学会制度建设，努力做到规范办会，修订了《宁波市教育学会章程》《宁波市教育学会会员管理办法》。为了加强学会二级分支机构的管理，制定了《宁波市教育学会二级分会管理办法》。为了加强学会财务管理，修订了《宁波市教育学会财务管理制度》，制定了《宁波市教育学会财务内控制度》并严格执行。这些制度的制订完善与正常运行，进一步提升了市教育学会办会的质量与水平。　　秘书长是开展学会工作的核心人物，学会十分重视秘书长队伍建设，五年来每年召开1-3次各县（市）区秘书长会议，组织他们学习理论，研究工作，交流经验，推动学会工作的顺利开展。优秀组织参加各种学术活动，为他们的发展提供机会。　　为搭建学术交流平台，2022年市教育学会创建了微信公众号，宣传国家教育方针与政策，宣传宁波教育取得的新成就，交流市教育学会最新工作与动态，例如2023年宁波市第五届教育创新案例评选结束后，市教育学会组织力量，通过微信公众号逐个进行发送，大大提高了宁波教育的影响力。

青岛市教育学会工作总结　　2024年是青岛市教育学会发展历程中具有重要意义的一年，在中国教育学会的专业指导下，在青岛市教育局的领导下，青岛市教育学会以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十大精神，以及总书记在全国教育大会上关于教育的重要论述，牢牢把握“政治建会、服务立会、学术兴会、科学治会”的学会定位，着力发挥学会优势，紧紧围绕“服务 研究 凝聚 赋能”的宗旨，开展了一系列卓有成效的工作。主要体现在六个方面。　　一、制度规范工作严谨　　本届为第八届理事会，成立于2020年，会长由王洪琪担任，设副会长6人、常务理事33人、理事101人。监事会监事长由青岛市教育科学研究院院长张思峰担任，监事共3人。秘书处秘书长由青岛市教育学科研究院副院长李一担任；设副秘书长2人，秘书处依托单位为青岛市教育科学研究院。　　设有5个分支机构，分别是：思政专委会、劳动教育专委会、心理健康教育专委会、家庭教育专委会和学前教育专委会。目前共有单位会员392个，个人会员2071人。成为岛城第一大社会组织。　　学会严格执行会长办公会制度，各类工作计划、财务情况、人事变更、课题工作等重大事项均须经过会长办公会审议研究审议，确保学会各项工作严谨有序推进。　　二、学术交流更加广泛　　（一）召开青岛市教育学会学术年会，来自全市392家会员单位的600余名会员代表参加会议。年会邀请国家督学、江苏省教科院成尚荣先生做了“做时代的大先生，提高人才培养质量”主题讲座，华东师范大学教授文新华做《中国式教育现代化的区域实践》主旨报告。围绕“基础教育扩优提质、干部教师专业发展、教学发展变革、教学成果培育、思政一体化、心理健康教育、新时代家庭教育、职业教育跨越发展、集团化办学”等主题，各区市开展分论坛研讨。通过专家高位引领、专题论坛、兄弟单位分享实践成果，搭平台建交流促发展。　　（二）引导各专委会积极开展实践研究工作，成效显著。　　1.思政专委会：构建了小初高一体化的“基于核心素养的跨学科主题学习”思政课程体系，明确不同阶段的思政教育目标和内容，确保思政教育的连贯性；加强思政教师队伍建设，通过专业培训、教学研讨等方式，提高思政教师的教学水平和专业素养；开展丰富多样的“筑梦前行，共赢未来”思政主题系列活动，让学生在实践中感悟思政教育的内涵。　　2.心理健康教育专委会：建立了完善的心理健康教育体系，包括心理健康课程、心理咨询服务、心理危机干预等；培养了一支专业的心理健康教育教师队伍，为学生提供及时有效的心理支持；每月组织开展“启心之旅，成长在路上”、“心理专委会走入学校系列”、“心理专家为岛城学子考前加油”等系列心理健康教育宣传活动，为广大学生提供专业助力，受到大家广泛好评。　　3.家庭教育专委会：举办各类家庭教育讲座和培训，开展了“新时代家庭教育阅读能力提升”、“赋能教师，做好校家社共育”系列专题研讨会，提高家长的教育水平和育儿能力；建立校家社协同育人机制，加强家长与学校之间的沟通与合作，开展亲子活动，增进亲子关系，营造良好的家庭氛围，共同促进学生的成长。　　4.劳动教育专委会：建设了劳动教育实践基地，为学生提供实践机会，培养学生的劳动技能和劳动习惯；开发了具有特色的劳动教育课程，涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等方面；开展“让劳动真实发生，全劳动教育实践”系列主题活动，激发学生的劳动热情，提升学生劳动技能。　　5.学前教育专委会：加强幼儿园教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平；遵循幼儿身心发展规律，打造了以游戏为主要活动形式的学前教育课程；重视家园共育，举办“面向未来，学前教育在行动”系列主题活动，与家长共同为幼儿的成长创造良好的环境。　　三、课题研究更加规范　　积极参与中国教育学会的课题研究工作，开展了系列具有针对性和实效性的课题研究。建立课题研究团队，由骨干教师和专家组成，确保课题研究的质量；加强课题研究过程管理，定期组织课题研讨和交流活动，及时解决研究中遇到的问题；注重课题研究成果的转化和应用，将研究成果应用于教育教学实践中，提高教育教学质量。　　按照中国教育学会和山东省教育学会关于课题研究的相关要求，对课题进行深入、细致的指导，推选10项课题申报中国教育学会立项课题；推选的85项课题中，72项课题成功立项省教育学会课题，立项率为85%，位列全省16个地市前列。　　为进一步提高广大会员的教育科研能力，提升会员的专业综合素养，青岛市教育学会组织了年度教育研究课题申报和评审工作。每年秘书处共收到课题申报材料1464项，分为：火炬项目、耕耘项目、行知项目、名家项目、博硕项目、创新项目、课改项目、心理健康教育项目、思政教育项目、家校社合育项目、职教教学研究项目、学前教育研究项目。实行年度课题前置性指导方式，举办系列全市性课题指导讲座，近2000人参训，参与30多场次课题开题指导。经过系列培训，教师提报的课题结题材料在规范性、严谨性和成果的丰富性都有很大提升，课题质量有了质的飞跃，进一步提升了教育工作者对学会课题的认可度、参入度，为提升岛城一线校长、教师的科研水平助力。　　四、引领赋能学校发展更加高效　　青岛市教育学会承担了青岛市教科院附属学校质量提升项目，通过专家入校听评课、指导教研集备、组织专题培训、开展教学调研、跟踪骨干教师发展、深化课题研究指导、进行命题专项指导等多种方式，开展了多项有针对性的提升行动，全方位推动学校的教育教学工作。　　一是组织教师赴国内教育发达地市的学校参观学习，开展实地专题培训。　　二是组织一线教育专家持续进校指导。市教育学会分别与10余名专家签订协议，专家坚持每周入校跟踪指导教育教学，聚焦各学科教师专业发展、教研与集备的全面改进、课堂教学改变与提升、学生全面发展等各个方面。　　三是组织专题讲座和培训。邀请国内知名教育专家、青岛本土教育专家，举行各种专题培训，采取工作坊、行动学习等方式提升学习的优质高效。　　四是举办校长论坛，提升管理效能。邀请市内专家型校长参与指导校长主题论坛活动，全面探讨落实“求实求变”的路径，致力于附属学校五育并举的突破，梳理提炼学校教育的实践心得和成果。一年来专家入校听评课572节，组织教研活动140场，涵盖123个专题，参与人员达1882次；提供教学案等资源近400件，命题指导23次，参训教师1028人次；举行专家报告29场，参训人员1645人次；指导学校获得4项市优秀教学成果评审奖；执教市级公开课17节；干部教师市级以上发表文章38篇；家长满意度测评高居崂山区第一梯队，助推实现跨越式高质量发展，得到领导和基层教师的肯定。　　五、为强镇筑基贡献力量　　坚持每学期组织专家和名师，开展以“教学专项对口帮扶”“促进农村薄弱地区教师发展”等项目的教育公益行动活动。调研内容涵盖了学校教学工作计划制定、课程体系建设、新课标学习实践、“双减”要求落实等多个方面。受益教师达500余人，为乡镇学校提供了宝贵的教学资源和经验，是青岛市教育学会以及市教科院支持、指导薄弱乡村学校的重要举措，同时也为青岛教育强镇助基，促进教育均衡发展贡献了力量。　　六、宣传力度不断加强，教育政策深入人心　　青岛市教育学会借助微信公众号弘扬教育发展和变革的主旋律，主要涵盖国家和教育部重要文件解读、国内外先进教育理念和实践成果推介、重要活动报道、学校办学特色推介、教育专家对教育教学的思考等多个方面，受到全市各校的广泛赞誉。编纂《新课标点亮新时代——义务教育新课标相关解读汇编》（上下册）、《关于评价的相关政策与文章》、《2024年青岛教育学会学术年会工作经验汇编》、《纪念习近平总书记“3·18讲话”发表五周年文章汇编》、《弘扬教育家精神文章汇编》、《基础教育重大政策汇编—2023》、《国家职业教育政策汇编—2023》，全市干部老师受益匪浅。　　回首2024年，在中国教育学会的指导下，青岛市教育学会在多项工作中有了新突破，取得新进展。未来青岛市教育学会将围绕教育热点、难点问题，找准定位，主动作为：一是工作面要更广；二是参入度要更大；三是课题研究要更加聚焦；四是义务教育扩优提质等专题要深入开展；五是深化各专委会工作。带领全体会员为推进青岛教育高质量发展积极贡献学会力量。