中国教育学会

北京市教育学会工作总结 　　2024年，北京市教育学会在市教育工委、教委的领导下，在北京市民政局、市社科联的关心、指导、支持和帮助下，在全体会员的共同努力下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕教育中心工作，围绕全市基础教育工作大局和会员需求，在积极开展主题教育活动、学术交流活动、促进教师专业发展，拓展教育工作服务社会新领域及加强教育学会工作宣传方面做了大量工作。为推动北京市教育事业的发展做出了积极贡献。 　　一、强化党建引领，把好政治方向　　学会始终把党建工作摆在首位，强化党组织建设，严格落实“三会一课”制度，定期组织党员开展主题党日活动，确保党组织生活的正常化、规范化。通过开展主题党日活动、专题党课等形式，加强党员教育管理，提高党员干部的政治素质和业务能力。增强了党员的党性意识和组织观念，提高了党组织的凝聚力和战斗力。同时，学会将党建工作与业务工作有机结合，随着业务工作的开展，党建工作覆盖面不断扩大，建立了市教育学会党总支、一帮一助教讲师团党支部等功能性党的组织，确保学会工作始终保持正确的政治方向。　　加强对党员的教育管理，通过线上线下相结合的方式，组织党员学习党的理论知识和方针政策，提高党员的政治素质和业务能力。深入开展党纪学习教育。集中学习了《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，通过交流研讨，使党员们深刻认识到党纪的严肃性和重要性。在党组织组织生活会上，把学习贯彻《中国共产党纪律处分条例》情况作为对照检查的重要内容，引导党员们认真查找自身存在的问题，及时进行整改。 　　按照地区党委要求，积极组织开展“两新组织为群众办百件实事”活动，充分发挥两新组织的优势和作用，为群众办实事、解难题。我们组织党员志愿者开展了关爱打工子弟学校、帮扶困难地区困难家庭、义务植树、义务扫雪、组织医务工作者义务为学校教职员工义诊等活动，得到了群众的广泛好评。　　市教育学会党支部申请注册了北京市志愿者团队，建立了长效机制，将为群众办实事作为党组织的一项重要工作，持续推进。通过这些活动，增强了社会组织的社会责任感，提升了党组织的形象和影响力。 　　按照上级党组织的要求，认真组织开展集中党支部换届工作。严格按照换届程序，充分发扬民主，广泛征求党员意见，选举产生了新一届党组织领导班子。通过换届，优化了党组织领导班子结构，提高了班子的整体素质和工作能力，为进一步做好党建工作奠定了坚实的基础。　　二、加强对分支机构管理，推进组织机构规范化　　1. 完善分支机构管理制度　　制定了《北京市教育学会分支机构管理办法》，明确了分支机构的设立、变更、注销程序，以及工作职责、活动管理、财务管理等方面的要求，为分支机构的规范管理提供了制度保障。　　2. 加强分支机构日常管理　　定期对分支机构进行检查指导，督促分支机构严格按照学会章程和管理办法开展工作。同时，加强对分支机构负责人的培训和考核，提高分支机构的管理水平和服务能力。　　3. 推进分支机构规范化建设　　指导分支机构建立健全组织机构，完善工作制度，规范工作流程，提高工作效率。同时，鼓励分支机构积极开展创新活动，打造特色品牌，提升学会的影响力和凝聚力。　　三、发挥学会作用，开展学术交流　　1. 举办学术年会　　2. 开展专题研讨会　　学会围绕教育教学中的热点、难点问题，组织开展了多场专题研讨会，如“核心素养导向下的课堂教学改革”“信息技术与教育教学深度融合”等。研讨会邀请了相关领域的专家学者和一线教师进行深入交流和探讨，为解决教育教学中的实际问题提供了有益的思路和方法。　　3.加强学术交流与合作　　学会积极与国内外教育学术团体和机构开展学术交流与合作，组织会员参加国内外学术会议和培训活动，拓宽会员的学术视野，提高会员的学术水平。同时，学会还与相关企业和社会组织合作，开展教育科研项目和实践活动，为推动教育教学改革和创新提供了有力的支持。　　四、履行社会职责，加大宣传力度　　1.积极参与京津冀协同发展。　　学会积极响应国家京津冀协同发展战略，组织会员开展了多项教育交流与合作活动。如举办京津冀教育协同发展论坛，参加三地教师开展教学观摩和交流活动等。通过这些活动，促进了京津冀三地教育资源的共享和优势互补，推动了京津冀教育协同发展。　　2.积极投身乡村振兴战略。　　学会充分发挥自身优势，积极参与乡村振兴战略。　　组织会员开展了乡村教育调研和帮扶活动，为乡村学校提供教育教学指导和支持。同时，学会还开展了乡村教师培训活动，提高乡村教师的业务能力和综合素质，为乡村教育的发展做出了积极贡献。　　3.加大宣传力度。学会通过官方网站、微信公众号等平台，及时发布学会工作动态、学术成果和教育资讯，加强与会员和社会各界的沟通与交流。同时，学会还积极与新闻媒体合作，宣传学会的工作成果和先进经验，提高学会的社会知名度和影响力。 　　总之，2024 年北京市教育学会在党建引领、分支机构管理、学术交流和社会职责履行等方面取得了显著成绩。在新的一年里，学会将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕教育中心工作，不断创新工作思路和方法，努力为推动北京市教育事业的发展作出更大的贡献。

河北省教育学会工作总结      　　河北省教育学会第七届理事会在河北省教育厅和河北省民政厅领导下，在中国教育学会指导下，在河北省教育科学研究院和各兄弟学会的支持下，团结协作，凝心聚力，为助力建设教育强省贡献学会力量。　　一、提高政治站位，树立正确办会方向　　（一）强化政治引领。深入学习贯彻党的二十大及二十届一中、二中、三中全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实全国教育大会和全省教育大会部署要求，充分认识和把握河北加快建设教育强省的历史机遇，带领全体会员全面贯彻党的教育方针，紧扣“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，落实立德树人根本任务，助力全省加快推进教育现代化。　　（二）落实党建工作。充分重视党建工作在学会及分支机构事业发展中的重要性，切实加强秘书处和分支机构的党建工作，2018年中共河北省教育学会党支部成立，在河北省教育科学研究院党总支领导下开展工作。学会充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，加强对学会党员的教育、管理和监督，通过开展各类培训和实践活动，提高党员干部的综合素质和业务能力，为学会的发展提供人才支持。　　二、加强学会自身建设，促进分支机构规范发展　　（一）完善有关规章制度。学会于2018年5月召开第七届会员代表大会并完成换届工作，会上审议通过《河北省教育学会章程》；2021年7月4日河北省教育学会第七届常务理事会第二次会议审议通过《河北省教育学会分支机构管理办法》和《河北省教育学会会员管理办法》。　　 （二）规范分支机构发展。完成分支机构整顿工作，发布《河北省教育学会关于分支机构整顿结果和重新登记有关事项的通知》，保留分支机构27个，完成分支机构重新登记，实行分支机构业务活动前置审批。成立教育管理专业委员会，学前教育专业委员会、书法教育专业委、舞蹈教育专业委员会和教育学专业委员会四家分支机构换届。积极发挥分支机构作用，各分支机构深入教育研究、开展学术和社会活动、指导改革与推广成果、承担委托任务、组织教师培训以及组织教学评比，卓有成效。　　三、开展基础教育一线服务，丰富学术活动类型　　（一）举办中小学校长论坛，提升我省中小学校长的管理能力与水平　　近年来，学会共举办了三期中小学校长论坛。举办论坛旨在为探索新时期学校办学的新思路和新方法，搭建校长对话交流的平台，提高学校的管理水平，打造一批特色学校和品牌学校，发现并培养一批教育理念先进、教育思想独到的校长队伍。论坛受到全省校长的欢迎，既展示了学校办学的理念和方法，又交流了先进经验。　　（二）开展学校文化研究，建设一批特色文化品牌学校　　学会下发《河北省教育学会关于开展学校文化建设的工作方案》，旨在结合中国教育学会“现代学校联盟计划”和“全国学校文化建设研究基地”工作，在中小学校中遴选出有一定文化建设基础、教育质量和办学条件相对较好的学校，通过共建共享，以点带面，推进全省中小学校文化建设。截至目前，学会共建设37所实验校。　　（三）以课题为引领，努力提升中小学教师的科研能力和水平　　学会加大力度做好中国教育学会课题和河北省课题的立项、培训、管理和结题工作。在承担中国教育学会课题和管理省内课题工作中，学会既重结果更重过程，把立项、培训和结题等工作办成成果展示交流与指导培训相结合的活动，受到中小学教师和校长的肯定和欢迎。　　（四）召开“城乡教育优质均衡与高质量发展”研讨会　　2021年5月，“城乡教育优质均衡与高质量发展”研讨会在石家庄市召开。该研讨会由学会和北京明远教育书院主办、石家庄市教育局承办，我省260余名县域中学校长、优秀教师代表参加了会议。会议围绕“城乡教育优质均衡与高质量发展”主题，就促进城乡教育高质量发展推进城乡教育公平，增强城乡教育办学活力，构建城乡高质量教育体系等问题进行了研讨。与会专家、代表分别赴井陉县第一中学和赞皇县第二中学开展了高中数学、初中物理学科同课异构以及专家培训活动。　　（五）组织全国中学生生物学联赛　　省中学生生物学竞赛委员会秘书处设在省教育学会秘书处，负责全国中学生生物学联赛河北赛区初赛、根据初赛成绩选拔部分学生参加全国生物学联赛和全国生物学竞赛工作的具体组织实施。2018年至2024年，我省在全国中学生生物学竞赛中成绩位居全国前列，共获得金牌65枚，银牌44枚，铜牌7枚，历年竞赛成绩均在全国名列前茅。学会高度重视生物学竞赛的组织工作，保证生物学科赛事在公平、公正、公开透明的环境下高质量发展。　　（六）与省教科院联合开展中小学省级优质示范课评选活动　　学会每年与省教科院联合开展基础教育各学段各学科的中小学省级优质示范课评选活动。每年设立一个主题，评选课围绕主题开展活动。省级优质示范课评选活动引导广大教师以新课程标准为指导，深入研究教育教学质量提升策略，优化教育教学方式，全面发展学生素养，促进全省中小学（幼儿园）教育教学高质量发展，充分发挥优质课堂教学实践的示范引领作用。　　（七）积极推进教育帮扶，持续助力乡村振兴　　学会响应省社会组织管理局发布的《关于积极参与乡村振兴的倡议书》文件精神和要求，努力做好教育帮扶工作。2020年我会向涞源县南马庄乡中心小学、南走马驿镇中心小学和北城子中学三所学校捐赠了价值15495.85元的图书，同年 10月我会被河北省民政厅、北京市民政局、天津市民政局评为“京津冀社会组织跟党走——助力脱贫攻坚行动”优秀单位。2022年学会花费7920元为石家庄市井陉县南陉乡南陉学校购置篮球165个。　　四、推进务实合作，实现共赢发展　　（一）加强与中国教育学会的密切联系。积极参加中国教育学会组织的学术会议、研讨会、培训等活动，得以与全国范围内的教育专家、学者及学会同行深入交流，分享经验、探讨问题。及时向中国教育学会反馈我会的动态和需求，在中国教育学会的指导下积极展开学会工作。遴选优质课例参加全国展示，组织会员参加中国基础教育论坛活动，学习先进教育理念和研究成果，助力提升教学教育质量。　　（二）深化与其他省份教育学会的交流合作。组织学会成员及学校代表参加了重庆市教育学会、山西省教育学会、河南省教育学会、天津市教育学会、内蒙古自治区教育学会等主办的学术和交流活动，加强了沟通联系。学习借鉴兄弟省份教育学会先进经验，学会领导带队先后赴西安市、成都市调研学习陕西、四川两省教育学会的办会经验，形成调研报告；接待河南省教育学会调研组来我会调研，两会就办会经验、师资培训工作情况及党办工作情况等方面开展交流，促进了自我反思与提升。　　几年来，学会克服工作力量不足、保障措施不完善等困难，取得了一定成绩，发挥了智库型学会社会组织的作用，为教育高质量发展做出了学会贡献。未来，学会将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党建引领学会建设，提升服务教育高质量发展的能力。 

山西省教育学会工作总结　　山西省教育学会在山西省社科联、省教科院、上级学会和各市教研室及学会的支持下，全面贯彻教育方针，不断加强自身建设，广泛开展群众性学术活动，积极参与全省教育教学改革研究与实验，坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，认真履职、辛勤工作，在汲取历史智慧中守正创新，在紧扣时代脉搏中开拓进取，为党和我省教育事业取得新的重大进展作出了不懈努力。　　一、在党建工作上：坚持政治建会，强化导向性　　山西省教育学会始终将坚定正确的政治方向摆在首位，进一步明确学会在新时代的职责和使命。在思想上凝练出“初心为始  正觉为终”的鲜明特色。将思想教育落实在行动上，扎根在日常学术工作的方方面面，用党建指引学会的各项工作，为构建中国特色、中国风格、中国气派的教育学学科体系、学术体系和话语体系，贡献学会力量。　　坚持理论学习，提高会员的理论素养。全面贯彻党的教育方针，聚焦立德树人根本任务，带领会员自觉坚持理论学习，并使之做到制度化、经常化。始终把学习和贯彻历次全会精神，尤其是习近平总书记关于教育工作的系列论述，作为学会理论学习的重要内容。尽管会员组成分散，但学会依旧争取能集中学习活动。活动中学思想、悟方法、谈感想。活动内容丰富，并努力与实际工作相联系，在活动交谈中涌现出不少好的想法和工作方法，从多角度了解每位党员在工作中落实学习的成效和将学习成果转化成推动工作实践的强大动力的生动实例。例如：秘书长陈晓力同志在一次交流中作了题为“让信念凝成一片海，书写自己的教育史诗”主题交流，交流从三个方向切入：一是“干一行，爱一行”。干一行，爱一行是一种敬业精神，他说，“一个人无论从事什么职业，都应该做到干一行爱一行。”干一行爱一行是一种优秀的职业品质，是所有的职业人士都应遵从的基本价值观；二是“爱一行，专（钻）一行”。爱一行，专（钻）一行体现的是一种专业精神，他强调，“我们这样的科研学术团体一定要坚持读书、坚持写作、坚持积累、坚持研究，这样才能成为教育智库的力量，做个教育的有心人”；三是“专（钻）一行，通一行”。专（钻）一行，通一行说的便是个人的专业研究方向，他说，“这个时候需要不忘初心，砥砺前行。即需要通过干一行，爱一行，专（钻）一行，通一行拾阶而上、逐层递进，从而将干一行爱一行的理念变成实务”。副秘书长崔云宏同志从自身学习和生活的感受出发，作了题为“不忘初心  牢记使命，努力做好小语教科研工作”的主题交流。他用三句话概括了本次交流的主要内容。第一句，一辈子做一件事；第二句，做一件事就用了一辈子；第三句，一辈子做好一件事。崔老师建议青年人要做好几件事情，一是不动，二是长时间不动，三是根基往下走，四是努力向上长，五是要向阳光长，这就保证了信念毫不动摇，明确成长方向，向着正确的方向成长。崔老师提炼了青年成长中的三个关键词：一是学习探索，会学习的人知识能融会贯通。二是创新实践，这存在巨大的不确定性，也具有巨大的挑战性。三是反思重建，反思能做系统分析，对未来做一做预测。　　加强组织建设，强化学会的导向性。山西省教育学会在坚实的理论学习基础上，坚持增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，找准定位，问题导向，守正创新在各项工作中重视和加强学会系统党的建设，保证发挥党组织的政治核心作用和党员先锋模范作用。学会指导分支机构落实清理整顿工作和换届调整工作，加强所属机构的建设；引导广大中小学幼儿园和基础教育工作者全面贯彻党的教育方针，加强中华优秀传统文化教育和革命传统教育，培养广大学生的家国情怀，促进学生德智体美劳全面发展，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。具体工作均落实在每次的学术活动中。　　二、在工作开展上：坚持服务立会、学术兴会，提升贡献力、扩大影响力　　在学会工作方面，以服务为根本着力点，努力将学会打造成：“广大一线教育工作者的精神家园，未来教育家成长摇篮。”　　1.坚持贯彻服务立会，为党和政府贡献学会的力量。山西省教育学会坚持为各级教育行政部门服务、为教育教学一线服务、为广大会员服务的宗旨，助力广大教育工作者参与教育理论、教学实践研究，引导优质教育资源向乡村、欠发达地区辐射，进一步提升学会的服务贡献力；坚持将服务融入中心工作，更好地服务教育决策，把学会的发展放在新时代的大背景下，立足山西省教育发展全局来谋划和推动学会的事业发展。紧扣基础教育改革发展的主题主线，引导推动各级各类学校聚焦提高育人质量，力争取得新的突破；面向社会、面向基层积极开展公益活动，是学会践行服务宗旨而着力做好的一项常规线工作。　　2.以学会的立会之本和服务原则为导向，在开展学术研究、提高科研能力和水平的各项活动中，坚持学术兴会，提高学会在政府和一线教师中的影响力。代表性学术活动有：　　运用好学术社团的平台优势和专家资源，致力打造全省基础教育领域具有重要影响力的学术品牌，不断提升学术活动的规模和水平。代表活动：“黄河教育学术论坛”新课标系列培训研修活动。　　努力把学会打造成全省高水平的新型教育智库。引导广大教师和基层管理者，聚焦重大教育问题开展系统研究。代表活动：山西省名师在线工作室教师专业素养提升工程。　　精心打造了一支以学科专业领域专家学者为骨干，以直接从事教育教学实践的校长和教师为主体，忠诚党的教育事业、志愿为学会建设和发展贡献力量的人才队伍，使学会成为科研兴教的主力军。代表活动：送教下乡、教学质量提升项目、教师教学技能培训。　　继续开展教育科研培训工作。为使群众性的教育科研工作扎实开展并取得成效，开展草根小课题研究，引导一线学校和教师根据自身特色，以问题为抓手，开展课题研究工作。申报并立项的山西省教育科学“十四五”规划课题有《山西省中小学优秀班主任专业成长个案研究》《山西省各级特色名师工作室研究》《新时代中小学打造文学特色校园行为文化的实践研究》，并组织了开题及子课题申报和研究活动。　　开展多项学术交流活动。如：与陕西省教育学会合作开展“丝路之春”“丝路之秋”当代名师大讲堂活动，与北京中教市培教育研究院、北京语言大学读写研究中心共同举办了第六届全国名师工作室学术年会，举办了“南北名师”第五届全国小学语文青年教师课堂教学观摩活动，黄河流域九省区教育高质量发展论坛，“百名校长下江南”校长研修班提升项目，承接了甘肃省校长高级研修班抵晋考察学校课程建设，河南、新疆建设兵团两省区教育考察团观摩学习山西省实验中学高中教育等。

辽宁省教育学会工作总结　　2023年9月，辽宁省教育学会第七次会员代表大会选举产生了第七届理事会。一年来，在各级领导的亲切关怀下，在中国教育学会、辽宁省教育厅、辽宁省民政厅的悉心指导下，新一届理事会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足新时代党和国家教育事业发展的新要求，全面贯彻落实党的二十大精神，秉承“学术立会、服务强会”的办会宗旨，认真履职，主动作为，聚焦基础教育高质量发展，着力建设高水平省级综合型教育智库，全力服务教育行政决策与管理、助力基层学校改革创新与发展，在支持乡村教师专业发展学术活动品牌上有新突破、新贡献，形成学会的政治引领力、学术贡献力、群众组织力、文化传播力、成果影响力显著提升的新局面。　　一、全面加强党对学会工作的领导，准确把握新时代学会建设的正确方向　　从2023年换届以来，第七届理事会坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心聚力，凝心铸魂，以思想建设、组织建设、作风建设为核心，不断加强学会党员干部的思想政治建设。一是深入开展政治理论学习，筑牢理想信念之基。组织党员认真学习党的二十大及其历次全会和习近平总书记关于党的建设重要思想、关于教育的重要论述和在东北、辽宁考察时的重要讲话精神，通过学习，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。二是坚持“三会一课”制度，开展了丰富多彩的主题党日活动。严格执行“三会一课”制度和党日学习制度，推进学习教育常态化、制度化建设，实现学习教育融入日常、抓在经常。三是积极开展党建专题研讨活动。围绕党的二十大报告战略部署，组织开展了党的二十大报告主题系列研讨活动；围绕“教育助力新质生产力发展”“学习贯彻中国共产党纪律处分条例”等主题，组织全体党员上专题党课，开展“弘扬干字精神，争当攻坚先锋”“党旗在基层一线高高飘扬”“我为群众办实事”等主题活动。围绕“服务保障全面振兴新突破三年行动攻坚之年”主题，引导党员立足岗位作贡献，建言献策助发展。　　二、积极参与教育行政部门决策咨询，为推动我省基础教育高质量发展发挥重要智库作用　　辽宁省教育学会不断强化学术社团的职能作用，注重自身教育专业研究和人才优势，着眼大局，积极开展教育政策研究，参与各级政府教育决策咨询，为我省基础教育改革发展提供智力服务，助推辽宁教育改革发展。一是积极参与我省基础教育领域重大政策文件研制。辽宁省教育学会不断强化教育政策研究工作，在省教育厅相关处室的领导下，参与《辽宁教育强省建设规划纲要（2024-2035年）》《辽宁省幼儿园保育教育质量自评指导手册》等重大政策文件的研制、起草和论证工作，完成《我省基础教育阶段学龄人口变化趋势与资源配置优化分析报告》《2024年辽宁省义务教育控辍保学评估报告》《辽宁省教育领域重点指标分析报告》等为教育部、省委、省政府和省教育厅及相关部门提供的研究报告或政策建议近20余项。二是主动开展基础教育领域热点难点问题研究。紧紧围绕基础教育改革热点难点问题，深入中小学校开展教育调研，完成了《辽宁省中考改革风险评估报告》《辽宁省基础教育课程实施情况调研报告》《辽宁省县域普通高中发展状况调研报告》等30余项专题研究报告，为教育行政部门提供了科学的决策咨询建议。三是积极参加全省基础教育重点工作。积极参加省委、省政府和省教育厅开展的全省基础教育领域的重点工作，在全省义务教育基本均衡发展和优质均衡发展调研指导、全省特色普通高中验收评估、国家义务教育质量监测组织、五星级幼儿园评估检查、省示范高中复检、省政协人大提案问题回应等重点工作中，提供了人员和智力支持，发挥了重要作用。四是积极承接各级教育行政部门委托的重大项目。辽宁省教育学会利用组织优势、平台优势、专家优势和资源优势，积极扩展教育服务职能，积极承接各级教育行政部门委托的重大项目，做好服务工作。受省教育厅的委托，组织开展省重大攻关项目《“十五五”时期辽宁省优化区域教育资源配置，建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制研究》和《辽宁省基础教育课程实施水平监测指标体系研究》等工作，受地方教育局委托，为《沈抚示范区教育改革发展中长期规划纲要》《康平县创建沈阳市幸福教育示范区中长期发展规划纲要》的研制工作提供专业支持和服务，特别是在辽宁省教育科学规划课题评审和全省各市基础教育课题研究指导等方面发挥了积极作用。　　三、坚持不懈提升学术活动品质，积极打造有影响力的学会科普品牌　　辽宁省教育学会进一步转变观念，创新学会工作思路，以创建学术品牌为突破口，以学术交流为平台，通过学术研讨、专题报告、热点对话、经验交流、成果推广等多样化的学术活动，提升活动品质，积极打造学会繁荣普及教育科学、推动群众性教育学术交流、引领基础教育改革发展等学术品牌。一是举办全国性学术会议。辽宁省教育学会成功举办了“第二届中国基础论坛——增值评价的区域探索与实践创新分论坛”、“第四届全国基础教育课程教学改革研讨会”、“国家基础教育综合改革实验区重点实验项目阶段成果‘数字变革驱动学校智慧发展’展示现场会”“全国愉快教育研讨会暨辽宁省沈阳铁路第五小学‘减负提质’40年教育改革成果展现场会”等全国性学术会议，每场会议既有高水平学术报告，也有实践经验分享，来自全国的理论与实践专家对相关问题进行了深入研讨和学术交流，第二届中国基础论坛线下和线上100多万人参加会议，“第四届全国基础教育课程教学改革研讨会”，全国线上线下1万多人参加会议，每场会议均受到参会代表们的一致好评，全国的教育同仁互学同研，互促共进，较好地促进了学校内涵发展和教师专业化水平提升。二是打造“名校名师进农村”科普活动品牌。从2011年开始，辽宁省教育学会利用自身平台优势，组织名校名师到全省相对薄弱的农村县区开展送教下乡活动，目前已经连续14年，为农村教师提供优质课观摩、学术讲座、研讨互动、教育科研方法培训等，积极宣传教育改革的新观点和新经验，提升广大农村教师的专业素质，满足农村教师的发展需求，助推教育科学知识的普及。三是创新服务乡村振兴科普活动品牌。2024年，为贯彻党中央、国务院有关决策部署，有效落实国家发展改革委等四部门印发的《产粮大县公共服务能力提升行动方案》和我省全面振兴乡村教育的规划要求，聚焦产粮大县公共服务短板弱项，以振兴乡村教育赋能乡村振兴，面向省内39个产粮大县组织开展了送教活动。2024年4月至11月，省学会19个专委会组织并发挥23个省级学科教研核心团队和各学科名优骨干教师作用，提前调研、定点送教，采取课堂教学观摩、课例分析点评、经验交流、专家讲座、现场改课、现场互动答疑等多种形式送教至我省39个产粮大县，不完全统计送课超123节，讲座97场，内容涵盖新课标解读、新教材使用、起始年级的衔接等，有理论、有实践，更有我省各学科教学研究成果的广泛应用。参训教师包括各地区教研员、骨干教师及起始年级使用新教材的教师，不完全统计参会超10810人次。活动促进了学校教师理念转变的同时，也为教师们搭设了交流展示的平台，开启了收获与成长、积淀与反思、突破与创新的共研共创之旅，为有效破解教育教学实践中的热点、难点和堵点问题带去思考与实践，为教育的优质均衡发展贡献力量。活动的成功开展受到了辽宁日报、辽宁党建网、今日头条等多家媒体报道，产生了积极的社会影响，广受好评。　　一年来，辽宁省教育学会充分发挥桥梁和纽带作用，有效整合学会各种资源，带领广大会员和教育工作者，着力服务教育决策，着力服务校长和教师专业发展，着力落实好教育厅委托和部署的有关工作，着力加强学会自身建设，创新科研管理机制，创新科研指导和培训方式，积极开展群众性教育学术和教育科普活动，不断提高学会的学术凝聚力和影响力，努力开创了新时代教育学会工作的新局面。  

黑龙江省教育学会工作总结                　　黑龙江省教育学会成立于1959年4月28日，65年来在中国教育学会、黑龙江省教育厅、民政厅和社科联领导下，全面贯彻党的教育方针，组织全省基础教育工作者进行教育科学理论与实践问题的研究与实践，发挥教育科研引领教师能力素质提升和助力基础教育高质量发展的作用。现将有关工作汇报如下：　　一、坚定政治方向　　黑龙江省教育学会党支部高度重视党建工作的引领作用。始终把坚定的政治方向放在首位，围绕党中央、省教育厅党组中心工作，围绕新时代基础教育教学工作重心、围绕服务教师、服务基础教育、不断提高教师素质能力，尤其是教师科研能力提升，积极发挥党建工作对业务工作的引领作用。2021年是中国共产党建党100周年，也是十四五的开局之年；2022年党的二十大召开，2023年学习习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育活动，习近平总书记在中央政治局第五次学习会上提出建设教育强国的论述，视察黑龙江提出发展新质生产力的论述；2024年党纪学习教育活动；党的二十届三中全会和全国教育大会召开等，学会党支部及时学习党和国家关于教育工作的新精神、新要求，强化理论武装和行动落实，创新学习方式，开展调查研究，把学习内容与学会的业务工作中深入结合，找到落实的契合点，坚定政治方向，为教育科研把好意识形态关。　　二、助推高质量发展　　1.依托高校技术团队，提升学会工作的信息化水平。黑龙江省教育学会抓住信息化引领这个关键，依靠高等学校技术优势，以信息系统、数据资源、数据建设为基础，研发适合教育学会实际的科研管理系统，利用新一代信息技术提升管理的数字化和网络化水平，努力推进科研工作信息化，推动教育学会由经验驱动向数据驱动转变，由单向管理向协同管理转变，由被动响应向主动服务转变，管理和服务水平有所提高。　　2.依托省社科联，提升学会科研工作层次。在黑龙江省社科联支持下，成立了黑龙江省基础教育研究学术交流基地，为全省基础教育搭建高层次、高规格、高质量的学术交流平台。承办由黑龙江省社科联主办的龙江社科论坛“解放思想 振兴发展”系列论坛基础教育专场的三个专题论坛；举办四届“龙江基础教育论坛”和“省教育学会学术年会”；受省社科联委托，参与了两届省社科联教育类学科优秀科研成果评奖评审工作，并成为第二十届省社会科学优秀成果评奖成果受理单位，协助省社科联完成了相关单位的成果申报和初审工作。 　　3.依托市（地）部分县（市、区）教育学会，合力助推我省基础教育教育科研质量提升。为促进新时代教育科学研究顺利开展，支持和促进区域的教育科研工作，每年以不同的主题召开全省市（地）部分县（市、区）教育学会会长、秘书长工作会议，交流工作，共享经验，加强合作，开发优质资源，助推全省基础教育教育科研质量提升。　　4.积极发挥黑龙江籍中国教育学会理事的作用。2023年9月16日 龙江社科论坛｜第三届龙江基础教育论坛暨中国教育学会理事研讨会成功举办。论坛的主题是：贯彻党的二十大和习近平总书记教师节重要指示精神，谋发展、强实践、重行动，建新功，推进基础教育课程教学改革深化行动有效落实。来自黑龙江基础教育各条战线的中国教育学会7位理事在论坛上作主旨发言，论坛受到线下线上近千名参会教育工作者较高评价，受到全省基础教育界的广泛关注。　　三、坚持服务一线　　1.对新时代教育科研认知的提升。教育科研工作是推进新时代教育改革和发展的重要工作，特别是习近平总书记关于教育强国的重要论述，党和国家加强教育工作的系列部署，省教育厅建设教育强省的系列工作，以及国家先后提出的“破五维”到“CHIAT——GPT”问世的挑战，中华人民共和国国家行业标准《学术论文编写规则》的发布等，使教育科研工作进入新的发展赛道。  把教育科研的成果写在教育教学改革的实践和教育教学的前沿阵地，在实践中开展研究，研究实践中的真实问题，真正服务于教育教学改革和国家发展战略，是黑龙江省教育学会教育科研工作的宗旨。　　2.助力基础教育高质量发展。高质量发展是建设社会主义现代化国家的首要任务，高质量的教育是建设现代化国家的基础工程，高质量的基础教育是基础工程的基础。作为面向基础教育的学术性社会团体，为基础教育的高质量发展助力。一是加强培训。通过各种方式加强对教师的科研能力、信息化能力和基础教育形势任务的培训，提高教师的科研选题能力、科研成果撰写能力和信息化应用能力。二是发现典型。坚持正确的政治方向和正确的意识形态导向，坚持“聚力聚智创新创优”（双聚双创）原则，调动各方优质资源，汇聚多元教育智慧，对获得教育部精品课程奖的我省奖项、省教学成果奖中基础教育的奖项、在中国教育学会获得立项的我省基础教育课题、在省社科联获奖的基础教育成果，推广典型，打造“双聚双创”平台，丰富龙江基础教育论坛，为基础教育高质量发展做实事、做好事。三是推广引领。利用学会网站、学会年会、理事论坛等多种形式，推进教师的教育教学、教育科研、学校课程建设、班级管理、教师校长素质能力提升，助力建立高质量基础教育体系，助力基础教育高质量发展。　　3.开展教育科研活动提升教师科研能力。教育科研工作是黑龙江省教育学会的中心工作，在制度化、规范化和常态化下开展“双立”“双结”“双评”。“双立”即省级课题立项、中国教育学会课题立项推荐等；“双结”即省级课题结题和本省中国教育学会课题结题等；“双评”即：受省社科联委托，负责省社科联教育学科成果、省社科联的社科科研成果初评和省科研成果评审有关工作。在上述工作中，我们不断总结经验，加强具体指导、严格审核把关，不断提升教师科研能力和科研成果质量。　　4.支持黑龙江省优秀中小学校长开展教育思想研究。贯彻落实习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时关于建设教育强国的重要讲话、教师节重要指示精神，落实习近平总书记在考察黑龙江时强调的“大力发展基础教育 ”发展“新质生产力”的总体要求，服务“加快建设教育强国 ”和龙江全面振兴战略任务，进一步研究和提炼优秀中小学校长办学治校的理念与智慧，发挥其办学示范引领作用，在省教育学会及以上高水平学术会议或论坛上做学术报告、申报中国教育学会或黑龙江省社科联等以上研究课题。有三位校长在今年主题为“聚焦创新素养培育，助力发展新质生产力”的“龙江社科学术论坛｜第四届龙江基础教育论坛暨黑龙江省教育学会第三十九次学术年会”上作了主旨发言，并被推荐申报了今年中国教育学会的课题。                          

上海市教育学会工作总结守正创新  踔厉奋发  助推上海教育高质量发展　　近年来，上海市教育学会（以下简称学会）始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习党的十九大、二十大精神；学习和贯彻教育部一系列关于教育改革与发展的文件精神，坚持用党的创新理论成果推动学术繁荣和学科发展，服务中国教育改革发展大局，对接上海教育发展战略要求；坚持学会“活跃思想、理论引领、促进实践、合作交流”的工作方针，开展大量富有成效的学术研讨活动，发挥了市级教育学术团体的学术影响力，为上海教育改革发展献计献策，为上海市“十四五”发展规划提供决策和咨询服务。为社会经济发展做出学术团体的积极贡献。　　学会连续两届被评为上海市社科联优秀学会。2023年学会被评为全国社科联先进社会组织，尹后庆会长被评为全国社科联优秀社会组织工作者。 　　一、始终坚持党建引领，发挥党工组的政治核心作用　　学会党工组认真学习党的十九大、二十大精神，深刻领会实施科教兴国战略的重大意义和战略部署，全面理解党对教育、科技、人才与高质量发展之间相互作用和影响。坚持围绕“立德树人”的根本任务，组织开展系列学习报告会与研讨活动，努力形成思想共识，不断提高政治站位，更好发挥党建引领作用。　　为深入贯彻落实党中央要求上海“五个中心”能级跃升的重大战略任务，强化“四大功能”建设，按照市委、市政府“把推进新城高水平建设作为‘十四五’规划战略命题来谋划”决策部署。学会受市教委委托，组建专家团队完成了《五大新城教育发展研究——建设与综合性节点城市相匹配的新城高端教育》概念报告，为市教委形成《五个新城教育资源布局与发展“十四五”规划》，提供了重要的决策咨询服务，并被市政府规划所采纳。　　学会在建党百年之际开展了系列专题教育活动。联合举办了“光辉的历程——中国共产党的故事”为主题的党史教育活动，与十余家单位举行了“初心伴我成长——红色经典阅读”活动，邀请上海市委专家上党课。与中央网信办网络传播局、中共中央党史和文献研究院等单位，举行“血与火——新中国是这样炼成的，中国共产党党史故事红色动漫主题展”，有效推动青少年继承红色信仰，赓续红色血脉。新华网、学习强国等媒体均对上述系列活动进行了报道。　　二、始终坚持守正创新，助推高质量教育改革发展　　聚焦社会需求。学会坚持习近平总书记视察上海时强调“人民城市人民建，人民城市为人民”指示，落实市委、市政府“厚植城市精神、彰显城市品格”要求，由上海市教委为指导单位，与新民晚报社联合举办“外滩教育系列论坛”，组织了教育、卫生、科技、文化等领域的领导、专家与一线校长、教师，共同为上海教育“十四五”发展规划献计献策，努力办好人民满意的教育。围绕“聚焦有特色的区域教育”“做学生喜爱的老师”“幼有善育 奠基未来”“向美而行、共创未来”等主题，连续开展了十六场不同主题的论坛，引起教育系统和社会的广泛关注，线上线下收视率累计近千万人次点击收看。“外滩教育系列论坛”，逐步形成一项涉及领域广、社会关注度高、影响力大的特色活动。被评为市社科联的特色项目。　　聚焦课程改革。学会紧扣教育部《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》面向一线校长教师，组织了系列的专题论坛，有“借力‘双新’实施，激发办学活力，撬动育人变革”“对话权威专家—义务教育新课标解读”“新课标来了—申城中小学校长话课改”等一系列专题论坛，为基层学校加深对新教改的理解、实践给予了指导，丰富的教育论坛有效推进新课程改革。围绕立德树人的根本任务，针对统编教材中的热点问题，组织开展了“文化自信与时代使命—双新背景下红色经典在中学语文教学中的落实研讨会”，积极探讨在传承红色经典文化过程中的语文教学研究，全国多个省市专家和教师参加会议，组织了“立德树人的时代使命—大中小学思政课一体化背景下中小学思政课内涵建设学术研讨会”，开展了“文明互鉴与时代使命——溯源贯通，新课程背景下中学历史教学研讨会”引导学生明理、增信、崇德、力行，深化文明互鉴的时代价值。一系列紧扣“双新”课改，立德树人的核心论坛，在上海乃至全国引起了积极的反响。中国教研网全程直播，线上参会数10多万人次。中央广播电视总台、新华网、中国教育在线、新华社、《人民日报》、澎湃网等多家媒体进行报道。学习强国等媒体也作了报道。　　聚焦强师建设。学会坚持贯彻《新时代教育强师计划》，以教育家精神为引领强化高素质教师队伍建设，连续三年组织“高质量发展、高品质办学”“新课程背景下育人方式变革” “‘智’在未来，AI时代的教育创新”——星校（园）长、星教师系列论坛、课题研究等活动。积极发挥学会与所属专委会优势，先后推荐了近百位优秀中青年校（园）长、教师，联合相关媒体加强宣传，搭建专业平台，展示中青年校（园）长、教师风采，促进更多校（园）长、教师的专业成长和进步，培育一批教书育人典范、学科教学专家、教育科研带头人以及专业发展引领者。上海市社科联网站、第一教育、东方网、新民晚报分别进行了报道。多次被列为市社科联“学术活动月”优秀项目。　　聚焦技术赋能。多年来学会坚持对接上海教育发展战略要求，不断探索工作的新发展，与中国教育装备技术行业协会每年举办“中国国际教育装备（上海）博览会暨学术论坛”。分别开展了“技术创新——改变未来学习”“未来的课堂 未来的学习”“迈向智能时代 关注未来教育”“数智赋能创新培育”为主题的学术论坛、展示走向智能时代的教育装备的思考和探索，加速了教育现代化的进程；通过线下实体展＋线上云展的形式，展现教育装备在“五育融合”中的多维运用，形成了多项富有创造性的特色学术研讨活动，得到了中国教育学会、市教委、市社科联的充分认同，深受全国多省市基层学校、教师的欢迎。　　聚焦读书育人。学会每年结合教育部的新要求，连续开展“4·23世界读书日”主题教育活动，活动设计有清晰的目标指向，内容贴近社会发展和教育教学改革发展需求，注重研讨活动的学术价值和理论指导，注重研讨活动实践成果与经验的分享，注重研讨活动与社会教育资源的整合。“世界读书日”系列研讨活动已成为学会颇具特色的教育活动之一，每年活动线上线下数千人参会，为进一步构建学校良好阅读生态，提升学生阅读素养，发挥了积极的推动作用。此项活动被评为市社科联的特色项目。　　除此之外学会还开展了陈鹤琴、吕型伟教育思想的创承与发展的研讨会；组织区县、学校推进教育高质量发展的经验介绍推广。加强与兄弟省市教育学会的合作交流，与中国教育学会、福州市教育局、福州教育研究院共同举办的福州市名优校长高级研修班，组织学员到学校跟岗学习。　　三、坚持认真参加中国教育学会、市社科联组织的各项活动　　学会每年组织参加中国教育学会、市社科联组织的各项主题论坛等活动。认真完成中国教育学会交办的国家级优秀教学成果运用与推广工作。组织与指导国家级基础教育优秀教学成果推广与培训。建立了由多个省市参与的协作共同体；深入成果应用区，加强与示范区、成果持有方的沟通与联系，尤其是中小学作业设计、后“茶馆式”教学、新优质学校等成果推广与运用成效明显，并注重对成果本身和成果运用的再研究与凝练。编辑完成《基础教育国家级优秀教学成果应用——上海推广应用经验汇编》，力求形成上海推广应用特色。　　认真做好中国教育学会课题的申报、过程管理与指导工作。2021-2023年连续三年进行了课题申报、评审、立项、管理、指导。根据中国教育学会委托管理办法制定了学会《教育科研规划课题管理办法》，在过程管理的基础上，组织专题讲座、进行实践研究指导。　　坚持每年参加市社科联组织的科普周和学术月活动。每年的科普周学会紧紧围绕社会需求，开展“小手翻开大世界”“教养医结合 为成长助力”“家庭关系与儿童心理健康”专题的讲座和咨询。深受广大育儿家庭的欢迎，每年线上线下总会聚集数千万听众，有效助力家长科学育儿，守护幼儿健康成长。“科学育儿大讲堂”已成为学会科普周的特色，多家媒体进行报道，获得了市社科联的好评和奖励。　　学会积极参与市社科联组织的“上海社科界百年历史展”活动，通过党建引领、学术专著、精准扶智、学术研讨、省市协作、国际交流、会员风采、学术成果十个版块富有特色的展示，扩大学会的社会影响力。　　四、始终坚持自身建设，不断满足高质量教改发展的需求　　学会严格按照市民政局、市社科联以及《章程》的要求，认真召开年会，理事会，指导分支机构规范开展各项活动，做好换届工作。认真执行各项法规，不断完善学会各项规章制度；根据教育改革发展需求，先后发展了教育信息化、教育科研、教育传媒等多个专委会；充分发挥特聘学术专家的作用，加强与区县教育学会、新闻媒体合作，推进上海的基础教育改革，提升学会工作法治化、规范化、民主化、学术化水平，促进学会工作高质量发展。                                         

江苏省教育学会工作总结　　江苏省教育学会第八届理事会于2019年6月选举产生。在省教育厅的领导和省民政厅的指导下，我们认真学习贯彻党的二十大精神，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，坚持公益立会、学术立会、服务立会的办会宗旨，紧密围绕省教育厅关于基础教育改革发展的重要决策部署，发挥优势、突出重点、打造亮点，真诚为教育行政决策服务、为基层学校教育改革和教师发展服务，得到各级教育行政部门与广大中小学校长和教师的好评。继2014年，我会于2023年12月，再次被江苏省民政厅评估为5A级社会组织。　　本届理事会主要开展了五个方面的工作：　　一、围绕中心，服务大局，助推基础教育改革深入发展　　我会充分发挥学术优势，认真承接省教育厅委托项目，积极推进江苏基础教育教学改革深入发展，促进中小学进一步提高教育教学质量。　　1.认真承办省中小学教学改革现场观摩研讨会　　为深入推进省教学改革行动计划的实施，促进全省中小学教学改革与创新，进一步提升教育教学质量，受省教育厅基础教育处的委托，我会在五年期间，先后承办了六次全省小学、初中、高中教学改革现场观摩研讨会，活动既有省教育厅领导的主旨报告，又有教育专家的学术报告；既有市县教育行政部门推进中小学课堂教学改革的经验介绍，又有现场观摩活动和基层学校教学改革典型的经验交流，参会者都反映会议质量比较高，参会受益比较大。　　2.精心指导与管理省基础教育前瞻性教学改革实验项目　　江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目是省教育厅于2015年正式启动的项目。同年委托省教育学会负责项目的指导与管理工作，并在我会设立“江苏省前瞻性教学改革实验项目指导中心”，全面负责前瞻性项目的各项工作。　　本届理事会精心指导与管理省基础教育前瞻性教学改革实验项目，每年坚持做好项目立项评审、负责人培训、中期调研视导、交流研讨、结项鉴定、成果推广等八项工作。经过努力，已经形成了具有自己特色的项目指导与管理的运作规范与管理方式。形成了一批原创性教学改革成果，在前两届国家级、省级教学成果评奖中，我省前瞻性项目成果共有45个项目获奖。在2022年第三届国家级基础教育教学成果奖评审中，省前瞻性项目中有37项获奖，其中特等奖1项、一等奖7项、二等奖29项，占江苏获奖总数的56.9%。　　3.承接省内外地方政府的委托项目　　受中国教育学会和福建省教育厅的委托，我会承担福建《深化区域教育改革创新全面推进福建教育高质量发展超越战略合作框架协议》中相关项目的具体实施工作。我们先后组织了福建省县教育局局长、高中学科教研员、学校教研组长、教师进修学校管理者团队、领军校园长等六次培训活动，有千人参加了培训，还安排了100多人来江苏学校跟岗研修，受到福建省教育厅和参培人员的好评。　　此外，我会还受江苏徐州、连云港市、无锡宜兴市和新吴区、苏州太仓市、常州市天宁区、扬州市邗江区等地方政府的委托，组织实施了地方教育振兴工程。　　4.开展江苏基础教育教学难点专题调查研究活动　　2020年，我会高中教育专委会组织了县中办学现象专题调研和高中新课程实施情况调研，并向省教育厅提交了调研分析报告，提出相关政策建议。2022年我会组织省、市教育学会领导及理事，围绕我省基础教育教学改革中的“双减”“义务教育新课程标准实施”“高中新课程新教材新高考实施”“教学改革优秀成果推广”“推进区域教育教学改革发展”等五大热点问题，开展了专题调研活动。评选优秀调研报告，为教育行政决策提供学术服务。　　二、面向基层，服务一线，助推新课程标准落地　　本届理事会坚持公益立会、学术兴会的办会宗旨，为了促进新课程标准落地，我会坚持面向基层，开展学术研究活动。　　1.组织省教育学会学术年会　　学术年会是省教育学会的品牌学术活动。我们先后以“转变育人方式”“学习贯彻党的二十大精神 创新基础教育育人模式”“育人方式，推进基础教育高质量发展”等主题年会，学术年会内容丰富，注重总结推广江苏基础教育教学改革的新经验、新成果，具有较强的学术引领性。　　2.开展群众性的学术研讨活动。　　我会坚持公益立会、学术兴会的办会宗旨，为了促进新课程标准落地，我会坚持面向基层，开展学术研究活动。为了助推学校落实立德树人根本任务，我会在苏州六中召开“新时代美育创新”云端分享会，全国有22万人次在线参加了会议；为了助推学校转变课堂教学方式，我会在线上召开基础教育英语教学改革与创新高层论坛，向全国展示了我省基础教育英语转变育人方式的最新成果；为了助推教师提升教书育人水平，我会在全省举办多学科名师高级研修和教育青年论坛；为了助推中央“双减”政策落实，我会召开多场“双减课堂”教学观摩研讨会；为了助推教育数字化与教学融合，我会召开《“人工智能+教育”创新应用实践研究》《新时代数智赋能学生体质健康高质量发展》等研讨会；助推学校提升综合实践活动质量，我会认真承办了教育部基础教育教学指导委员会综合实践专委会学术年会；为了助推学校、家庭、社会协同育人，我会召开了“新时代家校社协同育人机制的实践探索”专题研讨会；为了助推优秀教改成果推广应用我会举办“纪念陶行知先生诞辰130周年暨扎根乡村40年的行知教育实验研讨会”等学术活动。由于我会活动能针对教学中的实际问题，推广的研究成果富有草根性和可操作性，深受广大中小学教师的欢迎。　　三、注重特色，创建品牌，提升学会活动影响力　　为响应省民政厅关于各社团要积极创建自己的特色品牌项目的号召，本届理事会一方面，继续开展省学会原有的特色活动即“素质教育在江苏”专场活动；另一方面，积极启动新的特色项目创建即“江苏省基础教育示范性育人模式研创工程”。　　1.持续开展“素质教育在江苏”专场活动　　“素质教育在江苏”活动是省教育学会主办的品牌活动之一。本届理事会先后举办了“素质教育在江苏”——苏州市吴江区、徐州市鼓楼区、连云港市、南通开发区专场等专场活动。总结推广地区和学校“素质教育”“学校管理”“中华优秀传统文化教育”等典型经验。　　2.开启“江苏省基础教育示范性育人模式研创工程”　　为了落实立德树人根本任务，突破教学改革难点，我会于2022年9月，在苏州市相城区召开“江苏省基础教育示范性育人模式研创工程启动会”，现已确立了两届育人模式研创工程项目，组建了研创团队，制定了为期三年的研创计划，各项目正在专家跟踪指导下，通过活动助推方式有序进行。　　四、协同创新，多方合作，增强学会工作活力　　新时期，要增强教育学会工作活力，需要加强与相关单位合作。为此，本届理事会加强与中国教育学会、省内相关单位的合作。　　1.加强与中国教育学会及外省教育学会合作　　为了推进学校课堂教学变革，2024年4月，我会与《中国教育学刊》杂志社在南京市联合召开了“课堂变革与教学领导力提升”专题研讨会。2023年4月，我会与上海市、浙江省教育学会联合在无锡举办以“聚焦未来教育”为主题的“沪苏浙教育发展论坛”。2019年3月，我会与重庆市等教育学会联合举办长江经济带教育学会工作会议；4月，我会与上海、浙江、安徽、江西等地教育学会在南京联合举办“创新生涯教育”高峰论坛。　　2.加强与宣传传媒出版单位合作　　我会与江苏凤凰传媒集团已有十多年的合作历史。凤凰传媒集团多年来积极支持我会工作。凤凰科技出版社和凤凰教育出版社为我会编辑出版了省前瞻性教学改革优秀项目成果专著丛书。我会认真完成江苏凤凰传媒集团委托的重大课题的研究工作。　　3.加强与江苏教育报刊总社、省电视台等单位合作　　《江苏教育》为我会设立了前瞻性项目成果宣传专版；省电视台录制播放前瞻性项目成果40多档专题节目。2023年我会与江苏教育报刊总社签订合作协议，在全省确定了一批重大课题，并在苏州举办了课题负责人培训班，今年又继续组织了2024-2025年度课题的申报。　　五、加强管理，完善机制，努力营造社团良好形象 　　我们一是根据省民政厅和教育厅的要求，成立省教育学会功能型党支部，加强了省教育学会党建工作；二是召开省教育学会第九届会员代表大会，选举产生了新一届理事会；三是省教育学会在原有办公室基础上新设立了学术部、项目部，加强了相关工作的组织领导；四是加强对分支机构的指导与管理，认真做好年审工作，建立会长与分支机构负责人约谈制度，进一步规范了分支机构活动，形成了一批具有自己特色的品牌分支机构；五是从多方面加强了学会课题指导与管理，进一步规范了学会征文的评审。六是通过多种方式为会员提供教研活动信息和参与学术活动的机会，坚持会员参加学术活动不收费制度。 　　对照国家对社团组织建设提出的新要求，我们许多工作做得还很不够，我们将进一步开拓创新，全面提升学会工作水平，使学会工作迈上新的台阶。

浙江省教育学会工作总结　　一、基本情况　　浙江省教育学会于1957年4月成立，是由从事教育教学研究与实践领域的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的全省性、学术性和群众性社会团体，也是我省教育系统成立最早、覆盖人群最多、影响面最广的社会团体。　　学会为4A级非营利性社会组织，接受浙江省教育厅、省社联的指导和浙江省民政厅的管理，业务上同时还是中国教育学会单位会员。学会遵循学术为本、服务立会的办会方针，坚持公益性和群众性组织原则，组织广大教育工作者开展教育理论和实践研究。　　浙江省教育学会的领导机构是理事会。第十一届理事会（2019.10.26—）由会长1名、副会长13名、秘书长1名、副秘书长2名、常务理事28名和理事93名组成。常设办事机构为秘书处，秘书处设在浙江省教科院内。　　二、分支机构情况　　学会自成立伊始，十分重视分会的建设和发展。尤其是十一届理事会上任以来，进一步加强和规范了分会建设，已形成覆盖基础教育阶段各个领域所有学科的专业体系。　　（一）分会的设立和管理　　浙江省教育学会分会是教育学会根据教育事业改革发展的需要，依据业务范围或组成人员的特点划分，经省教育学会会长会议批准同意而设立的二级分会。　　教育学会对分会负有业务指导和行政管理的责任。分会开展活动必须遵守教育学会的章程。分会必须定期向教育学会汇报工作情况，每年提交工作总结和工作计划。分会换届、变更等必须报请教育学会审批。　　各分会会长（分会理事长）和常务理事、理事的产生，按照各分会章程规定的程序选举产生，同时报浙江省教育学会秘书处备案，并由浙江省教育学会批复发文。　　（二）分会的活动　　根据各分会章程，各分会的活动由分会秘书处策划、组织和管理。各分会的一切活动要符合浙江省教育学会宗旨，贯彻理论和实践相结合、提高和普及相结合、传承和创新相结合的工作作风，按“谁主办、谁负责”的原则，深入开展学术研讨、成果培育与推广、咨询服务等工作，研究探讨基础教育重大理论与实际问题，并在活动中严格遵守上级主管部门的各项规定。　　（三）当前分支机构名单　　2021年，为保证教育学会机构设置更科学、职能更优化、权责更协同、监管更有力、运行更高效，教育学会第十一届理事会依据《浙江省社会团体管理办法》《浙江省教育厅业务主管社会组织登记管理办法（试行）》及《浙江省教育学会章程》等文件精神，对标基础教育教学改革与发展的新形势，组织研究制定了《浙江省教育学会分支机构调整方案》对教育学会分支机构的设置进行了升级和优化，撤销了部分不再符合教育发展的分支机构，成立了新的分会，并对部分分会进行了内部调整。　　调整后浙江省教育学会共有36个分支机构，其中包括23个根据学科范畴设立的中小学学科教学分会（挂靠省教研室）和13个根据研究领域不同设立的专业分会（挂靠于省教科院、浙江外国语学院、杭州师范大学等）。　　三、主要工作　　学会坚持“学术为本、服务立会”的宗旨，发挥学会的学术优势、研究优势、群众性教科研优势，围绕浙江省基础教育改革和事业发展中心工作，已形成了做好教育决策服务和一线实践服务两类学术性服务的工作传统。近五年来，由学会秘书处组织的各类学术活动达500多次，内容涉及教育教学改革创新研讨，省际学术交流研讨和教科研成果推广等。　　近三年来主要工作包括：　　（一）围绕国家和我省基础教育改革重大议题开展前瞻性学术研讨活动，扩大学会在全省乃至全国的学术影响力。2022年以来，独立和合作举办的、有全国影响的前沿性学术活动近10次。　　2022年4月举办“共同富裕背景下初中高质量育人”现场会暨“内生课堂”博览会。点击率超7万多人，新华网首发，学习强国，中国网、环球网、光明网、中国日报网、澎湃新闻、搜狐新闻、新浪新闻、今日头条等 26 家媒体报道，其中中央媒体7家。　　2022年、2023年11月，由省教育学会策划和主办的首届和第二届“之江教育论坛”召开。论坛主题分别是“共同富裕背景下的高质量育人模式探索”“区域基础教育高质量发展的突破口之杭州经验”。全国多家知名媒体进行系统追踪报道，在全国产生很大影响。　　2022年以来，先后和市级分会、地市教育局、高校和科研机构联合举办了全国『生态·好教育』论坛暨浙派教育“天杭范式”研讨会（2022年11月）、“教育创造未来——沪苏浙义务教育新课标背景下的教育创新探索”主题论坛（2023年4月），中小学立德树人高质量育人杭州论坛暨浙江师范大学杭州上城区合作办学共同体课博会（2023年4月）、2023浙派教育百家论坛暨第五届浙派教育思想与文化研讨会（2023年8月）、2023年第三届“京杭50+教育发展学术论坛”（2023年4月到9月）、“面向未来的学前教育高质量发展论坛”（2023年12月）。　　（二）聚焦基础教育改革的薄弱点和难点，面向一线提供学术服务和专业支持。　　助力区域基础教育改革与发展，服务高水平优质均衡。与钱塘区签署战略合作协议，发挥学会资源优势，为钱塘区设计改革重点项目、缩小与主城区的差距，加快建设钱塘优学提供教科研引领。　　支持各分支机构发挥各自的专业优势，围绕立德树人和新课程实施，开展丰富多样的教科研活动。据不完全统计，仅2022年一年省教育学会各二级分会通过线上线下的方式总共举办学术论坛20余次，惠及人数20万余人；围绕“新教材新课程”等主题开展研训活动50余次，惠及人数100万余人；开展专题调研10余项。有效地解决了基础教育教学改革与发展中的关键问题。　　（三）贴近师生，走近课堂，为师生成长搭建平台。　　以浙江省少年“文学之星”征文比赛活动为代表，征文已连续举办18届。每年全省吸引超过10万学生参与。　　以实验学校分会为代表，到2024年“教改之星”赛课已连续举办13届，不仅锻炼了大批年轻教师，为新课程改革提供了优秀课例，已成为分会品牌项目。　　2022 年和省教育科学研究院面向全省中小学教师开展“家访中的育人故事”暑假家访优秀案例评选活动。收到家访案例 2976 项，评选出获奖案例 465 项。 　　（四）积极开展教育改革和研究成果推广活动。　　联合省教研室积极组建成果推广领导小组，成立若干个专题研究小组，有计划、有步骤、有组织地对国家级基础教育教学成果进行全国推广。以一等奖成果《基于综合视野的英语阅读教学改进行动》为例，2022年以来葛炳芳老师团队在山西省运城市进行了7次推广运用，大大推动运城市与山西省英语教学水平的整体提升。　　（五）组织教科研课题的申报，做好立项课题的动态管理 。　　认真做好中国教育学会年度教育科研规划课题和浙江省社会科学界联合会研究课题的申报组织工作。2022年中国教育学会教科规划课题审核申报20项，2022、2024年社科联研究课题审核申报分别为60余项和200余项。同时，根据中国教育学会课题委托管理要求，教育学会定期对历年立项课题的开题情况、研究进展、阶段研究成果、结题鉴定等情况，定期向中国教育学会汇报。　　（六）做好中国教育学会交办的工作，贡献浙江力量和浙江智慧。　　组织参加第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会。　　支持中国教育学会换届工作。配合中国教育学会完成第九届理事会候选人材料整理上报、政审与报批工作。浙江省教育学会推荐中国教育学会第九届理事会候选人14人成功当选。　　根据合中国教育学会部署，高质量完成《新时代中小学书记校长跟岗实践指南》研制，以及培训专家导师和基地学校的推荐工作。最终共推荐27所基地学校和200余位专家导师。　　（七）进一步加强学会自身建设。 　　在根据民政厅、中国教育学会、省社科联等上级主管部门和业务指导部门要求，高质量完成年检、年报、资料动态更新、上传下达等基础性工作的同时，11届理事会建立了每年两次的会长会议工作机制，并重点加强了分支机构的管理工作，制定了《浙江省教育学会分支机构管理办法》及《浙江省教育学会分支机构调整方案》。同时，强化对需要换届的分会的督促，对提出换届申请的分会及时给予审核和批复，完成了4个分会的换届指导与审批，以及2个分会的成立指导与审批工作。

福建省教育学会工作总结　　2022年12月，福建省教育学会选举产生了第九届理事会。两年来，在中国教育学会的有力指导下，在福建省教育厅的正确领导下，福建省教育学会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十大精神和党的二十届三中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和重要指示批示精神，聚焦立德树人根本任务，坚持学习强会、服务立会、学术兴会、协作促会，团结带领广大会员，弘扬和践行教育家精神，在传承与创新中不断提升引领力、贡献力、影响力、凝聚力，服务福建省基础教育高质量发展，取得良好的社会效益。两年来，福建省教育学会及分支机构、地方教育学会主办、联办和承办了各种学术活动400多场，线上、线下50万余人次参加，常年活跃会员几千人，造就了一支着力服务国家教育决策、服务基层教师专业发展、热心服务教育学会事业发展的骨干队伍。现总结如下：　　一、学习强会，提高政治站位，提升学会引领力　　福建省教育学会树牢学习强会意识，加强自身学习，提高政治站位，强化理论素养和实践能力，提升学会引领力。　　（一）坚持党建引领，把牢办会方向。坚决贯彻落实党中央决策部署，把政治建设摆在首位，将党建工作要求纳入学会章程，加强党对学会的全面领导。福建省教育学会于2023年8月召开全体党员大会，选举产生了陈明庆为书记的新一届支部委员会，建立了党支部有关制度，确保党组织发挥总揽全局、协调各方的中枢作用。　　（二）加强政治学习，把牢政治立场。组织支部党员、引导学会会员认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持把党纪学习教育融入日常、抓在经常，进一步凝聚思想共识，坚持听党话、跟党走，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，忠诚拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”。　　（三）创新学习方式，引领专业发展。创新学习方式，采用自荐和推荐相结合的方式遴选交流主题和讲座者，通过微信公众号、微信工作群等，组织常态化的教育教学专业学习和政策、理论热点研讨；不断强化会员定向学习、终身学习的意识和能力，提高自身专业实践能力和理论研究水平。　　二、服务立会，发挥人才优势，提升学会贡献力　　福建省教育学会树牢服务立会理念，自觉发挥人才智力优势，加大政策研究力度和实践指导力度，提升服务福建省基础教育高质量发展的贡献力。　　（一）服务教育决策。立足基础教育改革发展实践，聚焦福建省基础教育领域面临的热点难点痛点堵点问题，学会领导带队深入开展基层调研，向相关部门提交了“‘多孩女教师’职业发展困境和诉求调查分析报告”“预制菜进中小学亟须规范管理”等资政文章。　　（二）服务师生发展。围绕教师专业发展和学生学业进步的核心诉求，组织有针对性的学术引领活动。如，举办第五届“蔡襄杯”闽台中小学生书法大赛现场决赛；开展以“聚焦学生发展 落实核心素养”为主题的小学数学课堂教学观摩研讨活动；举行2024年福建省小学语文新修订教材教学观摩研讨活动，等等。加大对骨干会员等“关键少数”的个性化、针对性培养。　　（三）服务基层实践。充分发挥专家名师汇聚的人才优势，开展送教下乡、精准诊断、导师引领等活动。如，与三明市大田七中建立为期3年的对口帮扶关系，为该校制定系统帮扶方案，目前已赴该校开展了6次下沉式对口帮扶培训，捐建了微型物理演示实验室和物理教学创新教具，联系福建新华（发行）集团在大田七中援建一座230平方米的校园书屋。　　三、学术兴会，培植特色品牌，提升学会影响力　　福建省教育学会注重激发学术研究的力量，培植学会特色品牌，以特色品牌建设促进学术繁荣发展，扩大学会影响力。　　（一）以学术为支撑，把好学术研究方向。学术委员会是福建省教育学会的重要组成部分，现有75名学术委员，大都是教育界的知名专家学者和学科领军人才，为学会事业发展提供强有力的学术支撑。召开福建省教育学会学术委员会会议，要求学术委员发扬团结协作、务实创新的学术精神。　　（二）以期刊为平台，提升教师专业能力。为给福建省教师提供一个新的专业发展平台，2022年10月福建省教育学会成功创办了《福建基础教育》。目前，该刊已出版11期，累计刊发文章400余篇，作者层次高、文章质量高、业界反映佳，受到有关领导、专家与一线教师的好评。　　（三）以课题为抓手，助推教师专业发展。与福建省教育科学规划办、福建省教科所签订了共建“教育学术研究共同体”战略合作协议，提升福建省教育学会课题的业界认可度。面向一线教师组织开展中国教育学会和福建省教育科学“十四五”规划2023年“研究共同体”专项课题申报立项工作。　　（四）以论坛为载体，深化教育热点研究。各分支机构、各设区市教育学会举办年会及论坛活动，福建省教育学会每年举办一次学术年会暨高端论坛。2023年11月举办福建省教育学会2023年学术年会暨福建省基础教育高质量发展论坛，2024年11月举办2024年学术年会暨福建省基础教育创新人才培养论坛，均得到中国教育学会和福建省教育厅的大力支持，中国教育学会朱之文会长和福建省教育厅党组书记、厅长叶燊莅会指导并作重要讲话，分别有1000多名代表参加。　　（五）以评奖为导向，培育优质教育成果。为促进全省基础教育深化改革与创新，做好重大成果的遴选、培育、提炼等工作，组织开展福建省基础教育优秀成果奖评选活动，遴选教学成果类、论文类和论著类优秀成果，2023年、2004年共评出148项教学成果类、论文类和论著类优秀成果。　　四、协作促会，深化协同合作，提升学会凝聚力　　福建省教育学会与多方联合开展协同合作，形成了上下联动、多方支持、广泛参与的协同发展格局，增强学会内部凝聚力和外部协作力。　　（一）强化内部分工协作。2022年12月换届以来，新一届理事会加强学会内部建设，确保学会有制度、有分工、有经费、有场所，成立了学术部、期刊部、分会部、科研部、培训部、外联部等职能部门，在工作上既分工又合作。　　（二）建立会长联系制度。健全完善学会的组织架构，建立会长联系制度，加强省教育学会和各分支机构、设区市教育学会的联系及工作指导。指导泉州市等4个市教育学会完成换届选举工作，福州市成立了教育学会。全省各设区市教育学会全部完成了成立和换届，教育学会会员的覆盖面不断扩大，会员基础得到夯实，为未来学会各项工作的顺利开展，奠定了坚实的组织基础和人力基础。　　（三）推进分支机构建设。研究出台了《福建省教育学会分支机构管理办法》《福建省教育学会关于进一步加强分支机构建设激发分支机构活力的意见》《福建省教育学会分支机构年度考核办法（试行）》。依托会领导定点联系机制，密切与分支机构的沟通。新成立了教育教材建设委员会、美育专业委员会、青年教师发展委员会，现有26个分支机构。　　（四）加强学会战线联系。陈明庆会长在中国教育学会第九次会员代表大会上当选中国教育学会副会长。向上，积极争取、承接全国性的学术活动落地福建，向下，主动配合、支持地方教育学会、各分支机构开展各项活动。　　（五）探索开放办会模式。坚持开放办会，积极争取社会资源，拓宽办会渠道。与福建新华发行（集团）有限责任公司签订了战略合作框架协议，致力于发挥各自优势，共同搭建“新华名师荟”教育服务公益平台，合作举办教育学术论坛和相关学术交流、开展教育文化社会服务和教育课题研究等活动。　　（六）构筑活动宣介阵地。2023年4月，创办并开通了“福建省教育学会”微信公众号，及时推送教育改革发展规划与政策、新闻动态与学术信息、学术成果、教学成果、办学成果等，建好、用好、管好微信公众号，微信公众号的关注度日益得到提升，成为学习交流、展示风采的重要窗口。

湖南省教育学会工作总结　　湖南省教育学会在中国教育学会、湖南省教育厅、湖南省民政厅、湖南省社科联的支持和指导下，深入贯彻党的教育方针，紧扣立德树人根本任务，积极开展各项工作，取得了显著成效。　　一、坚持党建引领，推动学会发展　　湖南省教育学会始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，将党建工作与学会工作紧密结合，推动党建工作与学会工作的融合发展。通过组织党史学习活动、学习党的二十大精神等，增强了党员的责任感和使命感，为学会的健康发展提供了坚强的政治保证。　　二、开展调查研究　　采取座谈会、个别访谈、现场考察、课堂观察、问卷调查和查阅资料等形式，对样本地区的教育行政部门、教育科研部门及学校的校长、教师和学生开展调查。调研结束后，形成调研报告，提出具体意见和建议，为教育行政部门的决策提供翔实数据和科学依据。　　三、科研课题研究与管理　　湖南省教育学会高度重视科研课题的研究与管理，将“高质量”作为课题立项和指导的重要标准。在“十三五”和“十四五”期间，共立项课题超过3000项，其中“十三五”期间1200余项课题通过结题鉴定和初评工作，评选出优秀成果一等奖238项、二等奖239项。“十四五”期间，已有1850余项课题立项，部分课题已顺利结题或取得阶段性成果，为提升中小学校长和教师的教育科研水平做出了积极贡献。　　四、高质量学术活动的开展　　湖南省教育学会围绕教育中心工作，开展了多项高质量学术活动。其中包括湖湘高中校长论坛、湖湘初中校长论坛、湖湘小学校长论坛、湖南省小学班主任专业化发展培训班、高中新课程教学研讨会等，这些活动不仅为教育工作者提供了交流平台，也推动了教育教学改革和教师专业成长。　　五、教师培训与专业发展　　湖南省教育学会通过组织各类教师培训活动，如舞蹈专业教师公益培训、家庭教育公益学术研讨会等，促进了教师的专业发展。　　六、青少年科技教育与劳动教育　　湖南省教育学会积极推动青少年科技教育和劳动教育，举办了全国青少年航天创新大赛湖南赛区选拔赛、全国青少年科技教育成果展示大赛湖南省区域赛等活动，激发了青少年的科学兴趣和实践能力。同时，通过劳动教育成果展等活动，强调了劳动教育在培养全面发展人才中的重要性。　　七、教育科研论文评选　　湖南省教育学会每年组织全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师优秀论文评选，评选出一、二、三等奖论文，激发了基础教育一线教师参与教育科研的热情，提升了教师的教育理论水平和教学能力。　　八、先进单位和先进个人评选　　为树立典型，推动学会工作健康发展，湖南省教育学会评选出多个先进单位和先进个人，表彰了在教育科研和实践中做出突出贡献的单位和个人。　　九、加强自身建设，规范办会行为　　湖南省教育学会加强组织建设，建立健全内部管理机制，明确职责和工作流程，提高工作效率。注重民主决策和监督机制的建设，确保各项决策和活动符合学术规范和法律法规。　　十、分支机构的积极规范开展学术活动　　湖南省教育学会所属多数分支机构积极开展学术研讨等活动，如学校文化建设论坛、舞蹈教育研究专业委员会会员代表大会、校歌、校训、校徽创作观摩研讨会等，工作卓有成效。　　湖南省教育学会将继续努力，不断优化工作机制，提升服务质量，为湖南省的教育事业作出更大的贡献。　　以下是逐年工作亮点：　　2018年，湖南省教育学会认真学习贯彻落实党的十九大、全国教育大会和全省教育大会精神，围绕立德树人的根本任务，按照省教育厅年度工作要点，组织课题研究中期检查评估，提高中小学校长和教师的教育科研水平。召开学会第十次会员代表大会，进行换届选举，进一步增强学会服务全省群众性教育科研的职能作用。重视加强自身建设，严格规范办会行为。围绕“坚持立德树人、为民族振兴奠基”主题，举办湖湘高中校长论坛。开展教师培训，组织教育科研论文评选，提高中小学校长及教师的教育理论水平和实践能力。积极响应号召，助力乡村振兴和脱贫攻坚战略。开展评先评优，树立学会工作典型。搭建平台，办好《基础教育课程》杂志湖南专栏。　　2019年，湖南省教育学会深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，深入学习贯彻全国教育大会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，围绕立德树人根本任务，按照省教育厅年度工作要点，开展调查研究，为政府及教育行政部门决策提供参考。认真抓好学会科研课题的研究及结题工作，提高中小学校长和教师的教育科研水平。开展教师培训，组织教育科研论文评选，提高中小学校长及教师的教育理论水平和实践能力。开展评先评优，树立学会工作典型。搭建平台，办好《基础教育课程》杂志湖南专栏。加强自身建设，规范办会行为。　　2020年，湖南省教育学会贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入学习《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出的教育改革发展任务，围绕立德树人根本任务，认真抓好学会科研课题的研究及结题工作，提高中小学校长和教师的教育科研水平。以“聚焦育人方式改革，提升高中教育质量”为主题，举办湖湘高中校长论坛。组织专项调研，为政府及教育行政部门提供决策参考。组织教育科研论文评选，提高中小学校长及教师的教育理论水平和实践能力。开展评先评优，树立学会工作典型。搭建平台，办好《基础教育课程》杂志湖南专栏。加强自身建设，规范办会行为。　　2021年，湖南省教育学会贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入学习湖南省第十二次党代会精神，围绕立德树人根本任务，认真抓好学会科研课题的研究，提高中小学校长和教师的教育科研水平。围绕教育中心工作，开展高质量学术活动。组织教育科研论文评选，提高中小学校长及教师的教育理论水平和实践能力。开展评先评优，树立学会工作典型。搭建平台，办好《基础教育课程》杂志湖南专栏。加强自身建设，规范办会行为。　　2022年，湖南省教育学会贯彻落实党的十九大和十九届六中全会精神，深入学习党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，紧扣立德树人根本任务，深入落实党中央、国务院和省委、省政府“双减”决策部署，坚持党建引领，促进学会发展，认真抓好学会科研课题的研究，提高中小学校长和教师的教育科研水平。围绕教育中心工作，开展高质量学术活动。组织教育科研论文评选，提高中小学校长及教师的教育理论水平和实践能力。开展评先评优，树立学会工作典型。搭建平台，办好《基础教育课程》杂志湖南专栏。加强自身建设，规范办会行为。　　2023年，湖南省教育学会在省社科联、省民政厅、省教育厅的支持和领导下，在中国教育学会的指导下，在各市州教育学会和分支机构的支持与帮助下，深入学习党的二十大、二十届二中全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，紧扣立德树人根本任务，深入落实党中央、国务院和省委、省政府“双减”决策部署，坚持党建引领，促进学会发展，认真抓好学会科研课题的研究，提高中小学校长和教师的教育科研水平。围绕教育中心工作，开展高质量学术活动。组织教育科研论文评选，提高中小学校长及教师的教育理论水平和实践能力。开展评先评优，树立学会工作典型。加强自身建设，规范办会行为。