中国教育学会

中国教育学会2024年工作总结　　2024年，中国教育学会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十大、二十届二中、三中全会和全国教育大会精神，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。在教育部党组领导下，在理事会和之文会长带领下，在部有关司局单位和各地方学会支持下，在各分支机构和全体同志们共同努力下，学会紧紧围绕教育部党组决策部署和2024年工作要点，牢记初心使命，发挥专业优势，着力服务教育重大决策部署和部党组中心工作，着力促进中小学校长教师专业成长和区域基础教育改革创新，在咨询服务上有新进步，在学术活动上有新进展，在服务基层上有新成效，在管理水平上有新提升，积极服务基础教育高质量发展。　　一、着力加强政治建设　　（一）持续加强党的创新理论武装。坚持把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务和会长办公会、秘书长办公会第一议题。第一时间组织习近平《论教育》集体学习，自觉以党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。之文会长先后主持召开学会系统学习贯彻党的二十届三中全会座谈会和全国教育大会精神座谈会，学会理事会、学术委员会、各省市教育学会、学会各分支机构和基层一线教师校长等代表开展座谈研讨，积极引导学会系统切实把思想和行动统一到党中央关于深化教育综合改革、加快建设教育强国的决策部署上来。　　（二）扎实开展党纪学习教育。按照党中央部署和教育部党组安排，学会秘书处于2024年4-7月组织领导班子和全体党员干部通过原原本本学、联系实际学和警示教育等形式，认真学习《中国共产党纪律处分条例》，深入开展党的六大纪律学习研讨，教育引导党员干部学纪、知纪、明纪、守纪，始终做到忠诚干净担当，坚决落实中央八项规定精神，推动全面从严治党不断走向深入，推动党纪学习教育常态化长效化。　　（三）配合完成部党组专项巡视。2024年10月22日至12月9日，教育部党组第八巡视组对学会秘书处开展巡视。学会秘书处自觉接受巡视监督，全面落实巡视要求，积极配合巡视组材料调阅、个别谈话、提交有关工作报告等事宜，顺利完成巡视进驻各项任务。以接受巡视为契机，着力推进全面从严治党和更好履职尽责，进一步发挥学术类社会团体独特作用，提升学会政治力和组织力，积极服务基础教育高质量发展，助力教育强国建设。　　（四）自觉强化党建业务双融双促。2024年2月，秘书处第一届党总支委员会正式成立。在成立党总支基础上，进一步建立 3个党支部，推进党组织标准化规范化建设，努力建设政治功能强、支部班子强、党员队伍强、作用发挥强的“四强”党支部。在学会组织建设、学术活动、教育培训、成果推广、教改实验、教育评估和期刊工作中，自觉促进党建、业务有机融合。　　二、着力服务国家重大教育决策　　（一）全力参与《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》研制和全国教育大会筹备。秘书处主要负责同志作为部工作专班核心起草组成员，全程参与《纲要》文本研讨起草和修改，参与重大战略支点论证报告讨论和重点问题参阅材料准备，参与全国教育大会有关文稿起草、参与落实《纲要》三年行动计划编制。组织学会专家参与《纲要学习辅导百问》编写编审工作和全国教育大会精神宣传解读工作。配合教师工作司开展 “2024年全国教育大会精神”全国教师队伍联学联研专题培训。学会网站、微信公众号和《中国基础教育》《中国教育学刊》精心策划专栏，邀请相关领域专家撰写笔谈文章，促进全国教育大会精神学习领会和贯彻落实。　　（二）积极发挥教育重大项目引领作用。认真组织开展《中国教育纲鉴》等国家重大委托课题研究和编写工作，高标准、严要求、精益求精，完成10卷共近900条条目遴选和125个样条撰写，汇编为3卷《试读本》，编辑《简报》182期，为教育强国建设提供有益借鉴。服务国家战略重大委托专项课题取得重要成果，去年11月进鹏部长听取汇报并充分肯定。组织开展中央教育工作领导小组秘书组秘书局委托教育强国建设重点问题研究课题。部署学会学术委员会组织开展基础教育改革发展重点研究课题，服务《纲要》落实落地。　　三、着力发展繁荣教育科学　　（一）持续办好中国基础教育论坛。去年11月30日-12月1日，以“加快建设教育强国——聚焦基础教育课程教学改革”为主题的第四届中国基础教育论坛在天津举办，由中国教育学会和天津市教委共同主办，天津市教育学会、天津师范大学、天津市教育科学研究院、天津市西清区人民政府共同承办，时任教育部副部长何光彩同志出席并讲话。论坛有专家报告，有“校长星空”，有区域教改经验，有“中国好课堂”，19家学科类分支机构集体承办“学科嘉年华”，33家基层单位集中呈现 “教改正前方”。 1天主论坛、71场分（微）论坛，总计线下参会人员4000余人，线上观看直播人数1.34亿人（次），论坛规模及在线观看直播人次再创新高，广受好评。会议收到一线老师论文15000多篇，其中115篇论文收录至会议论文集。去年6月22日，第二届中国基础教育高质量发展•北京论坛成功举办，富芝顾问出席并讲话。　　（二）持续提高学会期刊办刊水平。作为我国基础教育领域带有“中国”字头出版的综合性应用实践性期刊，《中国基础教育》出版质量保持稳定，2024年全年共刊发文章228篇，1篇文章被《中国社会科学文摘》转载，8篇文章被《人大复印资料》全文转载。策划推出名人名家稿件、报道大师事迹，并大量刊发区域及中小学稿件，积极开展特色品牌活动，发行量近3万册。《中国教育学刊》结合工作需要调整完善编委会，2024年共刊发文章206篇，其中《新华文摘》全文转载4篇、《中国社会科学文摘》转载2篇、《高等学校文科学术文摘》转载2篇、《人大复印资料》转载48篇，稳居教育类学术期刊第一方阵。在南京、重庆、银川、成都、鄂托克旗等地召开相关学术研讨会，积极服务一线学校。　　（三）大力支持群众性教科研。学会将课题研究作为发展繁荣教育科学的重要抓手，每年面向广大会员设立一批规划课题，重点对一线校长、教师、教科研人员给予支持。2024年度，各省市学会、学会各分支机构和实验区等共组织推荐申报课题1205项，最终立项规划课题446项，其中重点规划课题45项、一般规划课题401项。组织开展“师范教育协同提质计划”专项课题评审工作，共立项重大课题5项、重点课题5项、一般课题15项。此外化学教学专委会、体育与卫生分会等分支机构设立了专项课题。认真做好学会承担的在研课题管理工作, 积极推进 《适应新课程改革和新高考改革的普通高中育人方式变革研究》《中国家庭教育报告——学会做好母亲》，《中小学农村留守儿童学校教育关爱指导手册》等课题研究和成果报告撰写。修订《中国教育学会教育科研课题管理办法》。　　四、着力服务深化基础教育综合改革　　（一）扎实推进基础教育改革实验区建设。一是高标准完成第三批基础教育综合改革实验区申报方案复核和指导工作。受基础教育司委托，组成4个专家组，对31个省（区、市）和新疆生产建设兵团推荐的59个市申报第三批基础教育综合改革实验区工作方案逐一进行复核并提出意见。与基础教育司联合召开申报地区座谈会，逐一指导完善工作方案并提出修改意见。开展实地调研，有针对性地指导综合改革实验区工作。组织“区域教育综合改革创新实践”学术交流，宣传推广典型经验。二是高质量完成教育部义务教育优质均衡创建工作任务。与基础教育司联合组成4个调研组，分别赴9个省、直辖市的10个县域进行实地调研，考察调研22所学校和4个研学基地，召开22场座谈会。参与组织“教育部2024年义务教育优质均衡发展研讨班”工作，完成典型经验汇编。通过《中国基础教育》和中国基础教育论坛等学术平台，组织开展专题宣传推广。三是赋能学会实验区发展和地方教育强区建设。在做好原有实验区工作基础上，与杭州市萧山区人民政府、北京市朝阳区人民政府合作共建教改实验区，召开启动大会、项目研讨会，研制工作方案和项目方案，全面推进实验区项目实施。组建实验区专家团队，初步形成首席专家负责、项目管理推进的实验区工作机制和科学的管理流程、工作规范。组织专家团队深入实验区调研7次，走进40所中小学、幼儿园，召开50场座谈会，听课80余节。通过充分调研、精准分析，为区域教育改革发展和教育强区建设提供专业咨询和专业支持。围绕教育改革重点工作，组织多次专项培训，累计培训、指导实验区校长、骨干教师、教研员2300余人，为实验项目实施分类培养人才。通过中国基础教育论坛等平台，多渠道宣传推广实验区教育改革经验成果。　　（二）组织开展基础教育国家级优秀教学成果推广应用。一方面，做好上一轮成果推广应用工作总结与评估。收集汇总73个成果持有方、60个示范区提交的98份工作总结和227个典型案例，深入剖析推广机制与具体成效，系统梳理形成成果推广工作三年总结报告。开展成果持有方、示范区问卷分析，完成三年推广应用成效评估。支持各地开展成果推广应用总结活动，实地走访23所学校，听取47所学校经验分享，指导地方进一步构建成果本土化应用与创新机制。开展成果推广应用学术研究，着力构建成果推广应用理论体系。另一方面，启动新一轮成果推广应用筹备工作。协助基础教育司拟定《关于继续开展基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作的通知》，明确新一轮成果推广应用工作要在加大中西部地区教学支持，强化地方教研力量，优化成果资源平台等方面重点着力。会同基础教育司组织各省级教育行政部门开展成果推广应用双向选择，按照“愿推尽推”原则，共有207个成果持有方与279个成果应用方完成双选，进一步扩大成果推广应用范围。组织教育行政部门、教科研单位、一线校长和有丰富经验的持有方应用方组成成果推广应用专家指导团队，助力新一轮成果推广应用研究咨询和调研工作，为成果深化拓展提供前瞻性建议。优化成果推广应用综合服务平台，统筹建设成果资源库，开发成果展示、专家咨询、双向选择等系列关键功能，强化技术保障。　　（三）推动中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估试点。受教育督导局委托，学会负责为中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估工作提供专业服务和支持。一是编写《中小学校办学督导应知应会手册（2024）》。为便于各地教育行政部门、教育督导部门、督学和中小学办学人员进一步吃透国家有关政策要求，有效指导办学实践，学会组织专业力量，认真梳理了近年来基础教育有关法律法规、政策文件，通过广泛调研并征求意见，编制形成了《手册》。2025年初，督导局向31个省（区、市）和新疆生产建设兵团印发《手册》，多地教育行政部门反馈，《手册》体现了新时期党和国家对中小学工作的要求，内容全面、解读精准，政策性、规范性、专业性强，切合一线办学实际，能够有效指导办学实践。二是指导地方开展试点工作。指导成都市青羊区开展2024年校（园）长任期结束综合督导评估工作，研制完成幼儿园、义务教育、普通高中三个学段评估指标，支持工作规程修订，组织专家入校开展9所中小学校评估工作。2024年10月，中国教育报宣传报道青羊区工作案例《成都青羊区创新推进校（园）长任期结束综合督导评估——校长“开卷考” 学校“向前跑”》。三是持续推进督导课题研究。“学校内部治理评价研究”等9项督导课题顺利结题，评审专家对研究工作高度肯定，有关成果对下一步做好督导评估、校（园）长培训等相关工作具有参考和借鉴价值。　　（四）持续做好乡村振兴定点联系帮扶等工作。持续对学会对口联系的内蒙古自治区通辽市库伦旗和锡林郭勒盟正镶白旗开展教育帮扶，并以适当方式对教育部定点帮扶的河北省青龙满族自治县提供专业支持。一是设立库伦旗乡村教育振兴实验区。在库伦旗设立“乡村教育振兴实验区”，着重围绕校长教师队伍能力提升，集合学会各部门、21家分支机构力量，具体推进学校发展顶层设计、校长领导力培训、学科教学能力提升、学校结对帮扶等多项计划，推动促进欠发达地区基础教育高质量发展，探索农村地区、少数民族地区教育改革发展经验路径。二是加大学会资源支持力度。为两旗“量身定做”中小学幼儿园校（园）长领导力提升培训。组织两旗校长赴北京优质中小学校跟岗。外语分会等分支机构赴两旗举办公益支教活动。向两旗推送学会各类学术交流活动。继续向两旗捐赠《中国基础教育》《中国教育学刊》。　　（五）承担面向中小学生的全国性竞赛活动日常监管和服务工作。继续承担校外教育培训监管司委托任务，协助开展面向中小学生的全国性竞赛活动的日常监管，服务“双减”政策贯彻落实。一是强化白名单竞赛活动管理。协助监管司撤销有关竞赛项目、组织白名单竞赛主办单位座谈会、开展中小学竞赛代考乱象排查专项整治，督促自查自纠，共约谈7项竞赛主办单位11次。二是协助调查核实举报线索。2024年，共收到监管司信件、邮箱、微信、电话等渠道转来的举报投诉289条。对这些举报信息，逐一进行核查，形成专门材料及时报送监管司。三是主动开展非白名单竞赛监测。委托专业机构对2023年非白名单竞赛活动信息进行全网抓取，共抓取到793项，及时反馈监管司。四是组织开展有关调查研究。通过调研形成了《面向中小学生的竞赛活动的国际比较研究报告》《关于我国五项基础学科竞赛有关情况的调研报告》《中小学生学科竞赛活动参与情况调研报告》等报告，提供给有关部门。此外，受监管司委托，学会承担全国中小学科学教育专家委员会秘书处工作。2024年12月25日，全国中小学科学教育专家委员会成立大会暨第一次全体会议在学会召开，嘉毅副部长出席会议并讲话。　　五、着力服务新时代高水平教师队伍建设　　（一）启动实施中小学书记校长“卓越计划”。一是精心研制“卓越计划”总体方案，包括中小学优秀书记校长和后备书记校长两大类型、相应培训模式和10个专题模块课程设计。二是准备四个指南，包括讲义（课件）编写指南、典型案例撰写指南、学校跟岗实践指南、境外研修实施指南。三是成立专家委员会和专家库，包括专家委员会委员32人、10个专题模块134位授课专家和地方推荐专家1248人。四是由教育理论专家、教育政策专家、行政管理专家、优秀校长、教师和教研员等，经过多轮小组备课、课程研讨、内容审核，完成10个专题模块60门课程和案例课件。五是初步完成基地学校推荐工作，包括来自北京、上海、江苏、浙江、成都、天津等教育部门推荐基地学校232所。六是在以上前期准备和基础建设基础上，和广东省教育厅充分沟通对接，组织导师团队研究制定“卓越计划”培养项目（第一期）2年总体方案和实施方案。七是正式启动并有序开展集中研修。2024年10月下旬、11月下旬，“卓越计划”广东项目分别在广州、深圳、天津、上海开展集中研修，30位来自于广东省各地的中学书记、校长前往导师学校、当地名校开展基于学校现场、真实问题解决的研究性培训，开局良好。　　（二）扎实推进中小学教师“领航计划”。学会2024年完成“领航计划”培训合作项目及教育部委托培训项目共32项，合作培养单位包含福建、广东、广西、四川、福州、厦门、东莞等地，受训学员1889人次。2021-2024年，“领航计划”已实施一轮，高品质、有实效、接地气的实施效果，得到地方和学员充分认可。在第一轮项目实施基础上，借鉴后来的“卓越计划”，学会今年同步研制了“领航计划”2.0版总体方案，并同步规划了“领航计划”的基础建设，包括由34位专家委员会委员、上千位专家构成的专家库以及与“卓越计划”共用的基地学校等。　　六、着力服务教育开放大局　　（一）组织开展中小学校长教师港澳研修。受教师工作司委托，学会联合香港教育大学、澳门大学，分别于2024年10月14日至20日、10月16日至22日在香港、澳门举办内地、香港和澳门校长教师研修班。嘉毅副部长，教师工作司、国际交流与合作司、教材局，香港教育局、澳门教青局、中联办相关领导出席开班式。学会与香港教育大学、澳门大学在开班式上签署合作备忘录。两期研修班共有94名学员。中小学校长教师港澳研修第一次以内地、香港、澳门混合编班方式组织实施，一周的共同研修迅速拉近了香港、澳门、内地校长和教师之间的距离，进一步加强了彼此了解和深入合作。　　（二）联合举办第十七届海峡两岸百名中小学（中职）校长论坛。去年11月，在厦门举办第十七届海峡两岸百名中小学（中职）校长论坛，论坛由中国教育学会、厦门市人民政府、台湾省教育会共同主办，会议主题为“人工智能背景下的教育变革”，邀请220名海峡两岸校长、专家通过线上线下方式参会。　　（三）组织开展2022亚太地区教育创新文晖奖评审。受教科文全委会委托，去年1月，学会在上海复旦大学以线上线下相结合方式组织召开2022亚太地区教育创新文晖奖评审会，最终评选出文晖奖两项，文晖荣誉奖两项，并在第四届中国基础教育论坛上举行颁奖仪式和文晖分论坛。　　七、着力加强分支机构建设　　（一）召开分支机构工作会议。2024年7月26日，学会召开了分支机构工作会议，这是学会第九届理事会成立以来首次召开的系统研究部署分支机构工作的会议，会议总结分支机构近年来的工作，展示分支机构学术成果，对优秀分支机构予以表彰，交流分支机构工作经验，对进一步加强分支机构建设作出部署。会议印发了加强分支机构建设的4个制度文件，包括新修订的《中国教育学会分支机构管理办法》，新制定的《关于进一步加强分支机构建设激发分支机构活力的意见》《分支机构年度考核办法（试行）》《分支机构换届工作总体方案》,从规范管理、激发活力、考核评估、组织建设等方面系统指导分支机构做到“六好”，即方向引领好、品牌建设好、规范管理好、队伍建设好、成果质量好、服务口碑好，通过不断提升自身治理水平和业务能力，持续增强各分支机构在业务领域内的凝聚力、支撑力和影响力。之文会长对做好下一步分支机构工作作出全面部署，要求发挥理事会统筹领导职能，落实好学会常务副会长、副会长定点联系指导分支机构工作机制；学会秘书处扛起分支机构建设首要责任，进一步完善分支机构工作机制，充实分支机构工作力量；各分支机构切实履行好主体责任，特别是分支机构理事长、秘书长在统筹、组织、协调、落实等方面要勇于担当；发挥好学会学术委员会作用，为分支机构建设提供强有力的学术支撑；依托单位要大力支持分支机构工作，强化依托单位对分支机构秘书处的保障及指导力度；加强与地方学会交流与合作，紧紧依靠地方学会开展工作；积极争取教育主管部门、同行同仁、社会各界、大众媒体等方方面面的支持。会议的召开和交流研讨，促进分支机构找准定位，奋发有为，主动作为，奋力开启分支机构建设新局面，推动学会事业高质量发展迈上新的台阶。　　（二）推进分支机构换届工作。高质量做好分支机构换届工作，是极其重要的基础性工作。通过规范有序推进分支机构换届，广泛吸收和凝聚基础教育领域知名专家学者、教科研机构业务骨干、中小学校（幼儿园）校（园）长和一线优秀教师代表等，从而增强分支机构理事会的代表性和权威性，提升分支机构政治引领力、学术贡献力、战线凝聚力和专业服务力，为学会事业高质量发展提供有力支撑。2024年，学会对各个分支机构情况进行全面梳理、分类研究，按照《中国教育学会分支机构管理办法》和《中国教育学会分支机构换届工作总体方案》有关要求，制定了分支机构换届工作具体操作原则。严格按照标准、程序遴选新一届理事长人选。换届领导小组就需要换届分支机构新一届理事会理事长人选和换届工作逐一听取该分支机构理事长、联系该分支机构副会长以及相关单位和个人意见，经充分酝酿，集体研究，提出有关分支机构理事长候选人选初步建议，并提交学会秘书长办公会、会长办公会和常务理事会审议通过。组织召开到届分支机构新一届理事会筹建工作推进会，向相关理事长人选介绍了换届工作主要程序和具体要求，部署制度化、多渠道开展分支机构新一届理事会理事候选人推荐遴选工作。目前，第一批到届分支机构已完成新一届理事会理事候选人推荐、遴选和审议工作，进入换届大会筹备阶段。第二批分支机构换届工作也在有序推进中。　　（三）提升分支机构学术活动质量。2024年学会各分支机构共举办110余场学术活动，这些活动紧扣国家教育战略部署和教育一线实践问题，通过理论引领和经验分享推动教育理论研究和教育实践探索，吸引了大批基础教育工作者参与，彰显了各分支机构的引领力和影响力，为基础教育高质量发展、助力教育强国建设贡献了学会力量。活动中坚持做到“六个确保”，即确保正确方向引领、确保意识形态安全、确保高质量办会、确保产出成果、确保会后总结、确保底线安全。如教育学分会举办的以“教育强国建设背景下中国教育学问题研究与教育学自主知识体系建构”为主题的2024年度学术年会，形成了《中国教育学自主知识体系建设调研报告》；教育管理分会举办的“2024年高等学校教育管理学科学术会议”，形成了《教育强国背景下的学校治理体系变革》综述文章；教育经济学分会举办的2024年学术年会，形成了《教育、新质生产力与创新驱动发展》综述文章；体育与卫生分会组织的“基础教育体育与健康课程改革展示活动”，形成了《破解体育课堂教学难题 服务学生核心素养发展》活动综述；初中教育专业委员会举办的第二十次学术年会有来自全国的3500余名教育行政领导、专家学者、校长、教师、教研人员现场参会；小学语文教学专业委员会举办的第五届小学青年教师语文教学展示与观摩活动，近5700名小学语文教育专家学者和青年骨干教师参加；中学数学教学专业委员会举办的第十二届高中青年数学教师课例展示活动，有2000多名高中数学教师参加现场会议；学校教育心理学分会举办的第五届中小学心理健康教育课堂教学观摩研讨活动，各地1300余名中小学心理健康教育一线教师、专家、学者现场参会；班主任专业委员会举办的2024年学术年会暨“学校家庭社会协同育人实践与创新”学术研讨会，800余人现场参会，当地中小学德育干部、班主任8万余人在线观看会议直播。　　八、着力优化学会治理　　（一）提升会员管理和服务水平。逐步优化会员平台服务功能，畅通会员入会通道，完善会员服务机制，加强会员服务意识。今年开通了单位会员微信申请入会通道，优化了个人会员入会申请流程。为分支机构开通会员查询权限，并要求分支机构理事会成员首先履行入会手续。要求分支机构举办的收费活动必须提供会员优惠等。　　（二）凝聚全国学会系统工作合力。学会2024年举办的年度工作会议和学习贯彻全国教育大会精神座谈会，由各地方教育学会协助设立分会场组织当地校长教师参加会议，形成全国学会系统集中学习贯彻的良好氛围。学会组织开展的科研规划课题征集活动和中国基础教育论坛分、微论坛申报工作，各地教育学会不同程度地予以组织推荐。学会分支机构举办的活动在请各地方教育学会转发的同时，鼓励分支机构邀请当地教育学会领导出席会议，建立并形成友好合作关系。帮助地方教育学会间建立联系，促进地方教育学会间的交流学习。组织召开地方教育学会工作经验交流会，搭建沟通交流平台，凝聚学会系统力量，实现共联、共享、共促、共赢。　　（三）持续加强学会秘书处建设。加强干部队伍建设，按照全体干部员工投票通过的《秘书处岗位设置办法》，组织开展秘书处首次全员岗位聘任。聘任工作遵循动议、资格审核、民主推荐、考察等程序，突出党总支前置审核重要作用，将政治素质和专业化水平作为突出考察指标。通过岗位聘任，为干部员工提供了明确的职业发展通道，切实提高了秘书处的凝聚力、战斗力和精气神。加强学会制度建设，结合巡视工作立行立改要求，对照有关上位文件精神，根据学会事业发展需要和工作实际，对学会党建、财务、人事、综合管理等各方面制度进行全面梳理和修订。加强学会文化建设和作风建设，营造风清气正、干事创业的良好氛围。顺利完成工会换届，着力为干部职工提供暖心服务。与教师工作司、校外教育培训监管司联合组队，参加部机关庆祝中华人民共和国成立75周年文艺汇演，荣获一等奖。　　（四）财务状况稳步向好。2024年学会严格遵守财政部、教育部、民政部有关财经制度，稳步推进各项财务工作。与上一年相比，学会各项经济指标良性增长，为学会高质量发展提供了经费保障。一是国有资产保值增值情况。截至 2024 年 12 月 31 日，学会资产总额 10535.52 万元，扣除财政拨款结转结余178.39万元后，实际总资产10357.13万元，比上年增长 2711.45万元，年增长率35.46%；学会净资产 7302.64万元（已扣除财政拨款结转结余 179.79 万元），比上年增长 639.63万元，年增长率 9.60%。二是财务收支情况。2024年全年实现收入8759.92万元，其中财政拨款收入615.23 万元，非财政拨款收入8144.69万元。全年支出共计 6365.26万元，其中财政拨款支出 501.62万元（包括上年拨款本年支出64.38 万元），非财政拨款支出 5863.64万元。三是会费收入情况。全年会费总收入269.20万元，其中个人会员会费收入 115.70万元，单位会员会费收入153.50万元。　　2025年是“十四五”规划的收官之年，是全面落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》关键之年和三年行动计划开局之年。学会将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，在部党组领导下，在理事会带领下，立足定位，发挥优势，着力服务部中心工作，扎实抓好巡视整改，以助力实施《纲要》及三年行动计划为主题主线，以服务办强办优基础教育为首要任务，努力为加快教育强国建设贡献学会力量。

中国教育学会2023年工作总结　　2023年是贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是在新的历史起点上系统谋划和推进学会事业高质量发展的关键之年。一年来，中国教育学会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，扎实开展主题教育，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。在教育部党组领导下，在陈杰副部长具体指导下，在理事会和之文会长带领下，在有关司局单位和各地方学会支持下，在各分支机构和全体同志们共同努力下，紧紧围绕部党组决策部署和2023年工作要点，扎实推进各项工作，大力加强自身建设，切实发挥学会优势和作用，主动服务教育强国建设规划纲要研制和部党组中心工作，主动服务一线教育教学改革和校长教师专业发展，着力为加快新时代基础教育高质量发展贡献力量。　　一、提高政治站位，自觉加强党对学会工作的全面领导　　（一）持续加强党的创新理论学习，强化理论武装　　学会始终把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务和会长办公会、秘书长办公会第一议题，持续推进学习宣传贯彻党的二十大精神走深走实，主动以党的二十大精神统筹谋划安排学会各项工作。深入学习党的二十大报告、《中国共产党党章》《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要（2023版）》等，特别是深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和重要指示批示精神，跟进学习习近平总书记最新重要讲话和署名文章。围绕“加快建设教育强国”“全面推进从严治党”等专题，组织开展6次专题学习培训。以政治建设为统领做好学会工作，用实际行动走好拥护“两个确立”、践行“两个维护”第一方阵的政治自觉更加坚定。　　（二）深入开展主题教育专题调研，研究推动发展　　根据部党组对深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育调研工作部署，学会结合新课程实施培训“领航计划”、基础教育国家级优秀教学成果推广应用、乡村振兴对口帮扶以及日常工作安排，面向一线各类群体，深入开展一系列专题调研。秘书处负责同志分别以“省级教育学会发展与学会系统协同发展”“基础教育阶段拔尖创新人才培养实践”为题开展专题调研，并结合工作实际，提出解决问题的建议措施。　　（三）强化“四强”党支部建设，充分发挥党组织战斗堡垒作用　　一是严肃党内政治生活。持续推进党组织规范化建设，严格落实“三会一课”。党组织书记以“学习习近平总书记5·29重要讲话精神，加快建设教育强国”为主题为全体党员讲党课。加强党员日常教育管理，持续加强党员队伍建设，组织评选学会优秀党员，增强党组织战斗力凝聚力感召力。2023年新入职党员5名，培养发展对象加入党组织2名，新吸收积极分子2名。二是强化制度约束。修订完善《中国教育学会秘书处贯彻落实中央八项规定精神及实施细则的实施办法》《中国教育学会秘书处党支部落实党风廉政建设主体责任实施细则》《中国教育学会秘书处“三重一大”事项决策实施细则》等，完成第一批重点制度的新增和修订。明确把党的政治建设融入学会决策制定和管理全过程，要求“三重一大”有关决策前须征求党组织意见，发挥党组织前置把关作用。三是深入推进党建工作与业务工作深度融合。特别是在学会组织建设、论坛活动、培训业务、期刊工作、课题研究等方面有机融合。2023年秘书处党支部被中央和国家机关工委评为“四强”党支部。9月经教育部党组研究、机关党委批复，秘书处党支部调整为党总支。　　二、聚焦主责主业，助力基础教育高质量发展　　（一）参与研制起草《教育强国建设规划纲要》，主动服务建设教育强国战略部署　　召开学会系统学习贯彻习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时重要讲话精神座谈会，围绕加快建设教育强国主题，深入开展研讨交流。朱之文会长应邀就《教育强国建设规划纲要》文本提出咨询意见。秘书长杨银付同志作为部工作专班核心起草组成员，全程参与《教育强国建设规划纲要》文本起草工作。受中央教育工作领导小组秘书组秘书局、发展规划司委托完成《适应教育强国建设要求的基础教育战略方向和重点》等研究报告。组织学会专家力量和分支机构就教育强国建设开展深入研讨，如学会农村教育分会联合东北师范大学中国农村教育发展研究院举办教育强国建设与乡村教育振兴研讨会等。《中国基础教育》《中国教育学刊》，学会网站、微信公众号等学会自有媒体聚焦教育强国建设，刊发专题文章，组织开展一系列研讨和学习宣传活动。与教师工作司联合举办学习贯彻落实习近平总书记教师节重要指示精神座谈会，结合教育工作实际，阐释教育家精神的重大意义、丰富内涵，并就如何践行教育家精神提出意见建议，强调要做教育家精神的研究阐释者、宣传弘扬者和身体力行者，助力以教育家精神引领高素质专业化教师队伍建设。　　（二）开展基础教育国家级教学成果奖评审和推广应用，服务和推动基础教育教学改革　　2023年3月，在教育部领导下，学会具体组织并圆满完成新一届基础教育国家级教学成果奖评审。本次参评成果共1796项（含港澳地区8项），最终评选出特等奖2项、一等奖70项、二等奖498项。全国31个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团以及港澳地区均组织参评，其中特等奖和一等奖由上海、江苏、北京、浙江、广东、四川、山东、河南、天津、福建、湖北、湖南、陕西、宁夏、吉林、安徽、黑龙江、河北共18个省（自治区、直辖市）获得，覆盖面进一步扩大；二等奖实现了所有省份全覆盖。整个评审工作突出了育人导向、高质量发展导向，注重成果的推广价值，并坚持向一线倾斜。受部基础教育司委托，学会持续组织开展基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作，发挥优秀教学成果的辐射带动作用，推动各地各校深化教育教学改革。一是深入调研。全年共组织专家赴应用校开展调研和专家指导活动12次，赴示范区访谈100余人次，努力找准落地转化着力点。二是组织交流。促进各示范区之间、示范区与成果方之间的交流研讨。支持各地开展成果推广应用交流会14场，并在中国基础教育论坛展出31个成果方和示范区推广应用案例，锦鹏部长参观展览并给予肯定，组织成果推广应用分论坛。三是评估宣传。研发评估工作平台，全面评估成果推广应用成效。总结提炼典型经验，通过学会举办的中国基础教育论坛、自有媒体等平台宣传推广典型经验。　　（三）承担面向中小学生的全国性竞赛活动日常监管和服务工作，着力促进“双减”深入落实　　积极承担校外教育培训监管司委托任务，配合开展面向中小学生的全国性竞赛活动的日常监管，服务“双减”政策贯彻落实。一是核查监测。对监管司转来的群众投诉举报和问题线索，以适当方式开展核查，全年协助核查近100次、涉及40余项活动。监测违规情况，报送100余条信息至监管司。二是教育宣传。配合组织白名单竞赛主办单位座谈会，提高各主办单位规范办赛意识，督促严格落实主体责任。三是调研咨询。组织专家调研竞赛活动开展情况，形成调研咨询报告提供有关部门参阅。通过对面向中小学生的全国性竞赛活动的持续监管和规范引导，各举办主体的办赛行为更加规范，竞赛活动的育人功能进一步发挥。　　（四）协助开展校（园）长任期结束综合督导评估试点，着力推动学校治理水平提升 　　受教育督导局委托，学会负责为中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估工作提供专业服务，促进书记校长园长更好地履职尽责，带动全国中小学幼儿园提高治理水平，不断提高教育教学质量。一是跟踪试点。跟踪各省市试点工作进展情况，赴四川、北京等地实地调研，协助评估方案制定和入校评估，总结试点典型做法和经验。二是组织研究。组织专业力量就督导评估工作中涉及的德育工作评价等重要问题开展课题研究。第一批9项课题全部完成并通过结题。在此基础上启动有关培训讲义的编写工作。三是宣传交流。在第三届中国基础教育论坛上组织举办专题分论坛，及时总结交流试点工作经验。　　（五）精心谋划和组织教育培训，着力服务一线校长教师专业发展　　为引领和服务广大校长教师专业成长，提升学校管理专业化水平和高质量育人能力，学会精心谋划组织系列培训活动。一是深入推进基础教育新课程实施“领航计划”。围绕课程改革中心工作，聚焦新修订的国家课程方案和课程标准高水平落地实施，开展教育行政干部、校长、教研员、教师培训。在原有“三省一市”（福建、河南、海南、厦门）基础上，拓展了广西、福州，形成“四省二市”培训工作格局。全年开展29项培训，覆盖710个市县，组织课标、教学、教研等专家约1500人次授课，累计培训时长202天，受训学员7746人次，164所学校参与跟岗研修、综合调研和交流访学，已形成分学科、分小组、面对面、沉浸式、对话式、探究式的培训特色，积极积累优质课程资源、专家资源、实践基地资源和典型案例资源。二是谋划开展中小学书记校长“卓越计划”。着眼新时代基础教育高质量发展，在重庆、厦门、上海、广州等多省市调研，经70余次研讨，形成中国教育学会承担中小学书记校长培训“卓越计划”工作方案，探索新时代书记校长培训的有效模式，服务中小学管理队伍整体素质和办学治校能力提升。持续推进“四川省卓越校长培训”项目，完成“两周六校”四川校长（小学班）进校交流和专家导师四川进校指导工作。　　（六）举办高端教育学术会议，着力打造具有重要影响力的教育活动品牌 　　学会倾力打造品牌活动，以高端品牌活动引领事业发展。一是举办中国基础教育论坛。2023年2月，以“学习贯彻党的二十大精神 加快建设高质量教育体系——基础教育在行动”为主题的第二届中国基础教育论坛在北京召开，教育部党组书记、部长怀进鹏同志出席并讲话，对办好新时代基础教育，加快推进基础教育高质量发展提出重要要求。论坛设1个主会场和80余个分会场，逾5000人集中收看，另有3385万余人（次）线上观看直播。11月，第三届中国基础教育论坛在重庆召开，教育部党组成员、副部长陈杰同志通过视频方式致辞。400多位教育领域专家学者和校长教师分享精彩报告，来自全国基础教育领域的专家、学者、校长、教师和教育行政部门负责人共3000余人到场参会，4950万余人（次）线上观看直播。论坛着力为基础教育领域新人新秀提供展示舞台，为广大基础教育工作者提供交流分享互鉴机会，得到部领导充分肯定。二是服务国家战略，举办高水平学术会议。2023年9月，学会与四川天府新区管理委员会共同举办首届国家级新区教育创新发展学术年会，教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅同志出席并讲话。10月，与北京市朝阳区联合举办“以教育家精神引领教师教学创新”为主题的首届基础教育卓越教师创新发展学术年会，会议由教师工作司指导，中国教育学会顾问郑富芝同志出席并讲话。11月与北京市海淀区联合举办首届海淀基础教育学术会议，并签署战略合作框架协议。2024年1月与北京市西城区联合举办首届京津冀基础教育协同发展论坛。三是支持各分支机构举办品牌学术活动。各分支机构充分发挥平台优势、专家优势、资源优势，主动面向一线广泛开展各类品牌学术活动127项，其中学科教学观摩展示15项、学术会议83项，共3653位一线教师、教研员和专家在活动中发言、展示、授课，积极引领基础教育一线开展教育教学改革创新。小学数学教学专业委员会、中学数学教学专业委员会、外语教学专业委员会、体育与卫生分会、小学语文教学专业委员会、中学语文教学专业委员会举办的学科教学展示观摩活动，线下参加教师均达数千人次。　　（七）注重发挥学术引领作用，着力发展繁荣教育科学　　学会立足自身定位，注重激发学术力量，以学术支撑学会事业高质量发展。一是组织开展课题研究。发挥重大教育研究项目的牵引作用，由贵仁同志主持，认真组织《中国教育纲鉴》编撰工作，确定编写规范，系统梳理中国教育思想、制度、策略、智慧。为提升中小学教育教学研究能力，学会2022年度教育科研规划课题共立项269项，其中重点课题27项。目前，各项课题开题工作进展顺利。组织完成《中小学农村留守儿童学校教育关爱指导手册》《中国家庭教育报告（2022）——学会做好母亲》初稿编写。二是支持分支机构产出高质量标志性成果。如家庭教育专业委员会编辑出版专著《<中华人民共和国家庭教育促进法>解读》；学前教育专业委员会就《中华人民共和国学前教育法草案（送审稿）》提出意见建议，服务国家法治建设；劳动教育分会出版《新时代中小学劳动教育实践与探索》，组织合编《中小学劳动教育实施指南》，服务五育并举、全面发展教育方针落实；教育督导分会出版《中国教育督导报告（2023）》，并将结集出版《中国教育督导改革创新案例汇编》；专门教育分会参与研制《国家专门学校建设和专门教育实施办法（试行）》；书法教育专业委员会、中小学信息技术教育分会、中小学综合实践分会、国际教育分会、化学教学专业委员会等分支机构开展优秀课例或专项课题征集工作。三是期刊学术引领作用不断彰显。《中国基础教育》全年刊发近300篇文章，创刊一年来常年订数已达2.5万册，实践影响力不断扩大，7篇文章被人大书报资料中心全文转载，2篇文章被《新华文摘》全文转载。《中国教育学刊》侧重应用学术，一年刊发稿件198篇，其中，《新华文摘》全文转载7篇、论点摘编2篇、篇目集览4篇，网络全文转载14篇，人大报刊复印资料全文转载31篇。两刊办出了各自的风格特色，得到了学界认同。四是持续加强学会新闻宣传。学会微信公众号全年共推送文章873篇，关注粉丝量共97.7万余人，较去年年底增加约22.7万，同比增长30.2%。协调新华社、人民网、央视网、光明日报等30余家主流媒体，对学会重要活动开展多角度、全媒体、创新性宣传报道，全年发布各类宣传稿件共200余篇，阅读量达3000万余次。　　（八）全力落实乡村振兴，积极开展教改实验　　一是全力落实乡村振兴任务，服务国家战略。在第二届中国基础教育论坛上，教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅同志和中国教育学会会长朱之文同志向全国160个国家乡村振兴重点帮扶县捐赠2023年《中国基础教育》和《中国教育学刊》两份学会刊物。为教育部定点帮扶河北省青龙满族自治县协调北京市海淀区教师进修学校开展有关学科教师教育教学水平提升培训。根据教育部统一部署，做好学会对口联系内蒙古锡林郭勒盟正镶白旗和通辽市库伦旗乡村教育振兴工作，组织专家赴两个旗实地调研，考察近20所中小学幼儿园，组织不同群体近300人35场座谈访谈，收回教师问卷1344份和学生问卷7740份，分别形成两个旗《教育改革发展情况的调研报告》。二是积极开展教改实验，着力探索区域基础教育高质量发展的有效路径。组织专业力量，持续推进深圳宝安教育现代化实验区、上海金山艺术教育实验区和吉林长春净月教育改革实验区建设，并与北京市朝阳区、大兴区和杭州市萧山区新确立共建实验区合作关系。实验区建设旨在探索区域基础教育高质量发展新思路、新样态和新经验。通过专业指导、跟岗学习和深度调研等多种途径，内外资源相互对接，在区域教育现代化、教师专业发展、课堂教学质量提升等方面均取得成效，形成改革合力，初步探索出“嵌入式”区域教育综合改革模式。通过这些工作，学会为广大校长教师专业发展搭建了舞台，为区域基础教育改革创新增添了动力，服务基础教育一线的能力得到显著提升。 　　三、强化自身建设，为学会高质量发展提供坚强保障　　（一）圆满完成换届工作，开启学会事业高质量发展新征程　　在之文会长领导下，经过近一年的精心筹备，2023年6月11日在北京召开学会第九次会员代表大会，全国人大常委会副委员长蔡达峰同志，教育部党组成员、副部长陈杰同志，时任民政部党组成员、副部长柳拯同志出席会议并讲话。大会选举产生了学会第九届理事会和监事会，进一步建强学会领导机构；审议通过第八届理事会工作报告，报告从服务和支撑国家重大教育决策、引领和服务教师专业发展、助推和提升中小学幼儿园治理水平、服务和促进基础教育一线改革创新、推动发展繁荣教育科学、开展教育国际交流与合作、营造基础教育改革发展良好氛围等7个方面，对未来五年学会事业发展作出部署。本届理事会的组建，从多方面进行了大胆的创新，体现了新的发展理念，承载了学会在新时代肩负的新使命和各方面的期待。与往届相比，有以下几个方面的突出特点：一是拓宽了推荐渠道。通过各省（区、市）和新疆生产建设兵团教育行政部门、教育学会、各分支机构、相关高校及学会负责人等多个渠道进行推荐。二是采取差额方式确定理事候选人人选，确保优中选优，着力提升理事会的专业化水平。全国各渠道共推荐1100多名人选，最终成为候选人并当选理事的有594名，差额率达91.2%。理事中拥有高级职称者共505人，占比85%。三是进一步优化了理事结构，基础教育阶段各个学科和教育学科的理事大致平衡，所有省份都有理事当选，还特别吸收港澳地区理事6人。年龄结构得到优化，理事平均年龄从上一届的55岁下降至52岁，注重扶持新秀，为优秀的青年教育工作者提供发展平台。四是同步加强了治理体系和治理能力建设。会议审议通过了修订后的《中国教育学会章程》和《中国教育学会会员管理办法》。新修订的《章程》，进一步完善了学会的治理体系，健全了工作机制。新修订的《会员管理办法》提高了学会会员入会门槛，强化了专业导向，有助于全面推动学会高水平新型教育智库建设。9月24日，成立学会第九届理事会学术委员会，由116位高水平专家和有关顾问组成，助力学会高水平新型教育智库建设。　　（二）加强秘书处自身建设，更好发挥组织落实、服务保障作用　　经学会秘书长办公会、会长办公会研究决定，进行秘书处内设部门调整，原一室七部调整为综合办公室、学术事务部、发展规划部、基金财务部、教育培训部、成果推广部、教改实验部和教育评估部。为建立健全以岗位管理为核心的人事管理体制，研究制定了《中国教育学会秘书处岗位设置办法》。经过前期深入调研、分析、酝酿，并经两次秘书长办公会、两次部门负责人会议、两次全体员工会议征求意见、审议办法，表决通过后于2023年12月20日至2024年1月5日顺利完成内设机构负责人聘任工作，现正按程序稳步推进员工岗位聘任。同时，持续推进制度建设和机制创新。结合主题教育和学会换届工作，对学会秘书处现有制度进行补充和修订，探索优化分支机构服务机制，实行学会常务副会长、副会长定点联系分支机构工作机制。加强学会数字化基础能力保障，统筹分类建设课程、成果、专家、会员四类数据库。顺利建设并启用学会移动办公OA平台，有效提升办公效率。　　（三）落实全面从严治党，持续加强作风建设　　持续深化全面从严治党“四责协同”。党总支书记作为第一责任人，主动承担学会秘书处全面从严治党主体责任。领导班子成员坚持“一岗双责”，在抓好业务工作的同时，对分管部门党风廉政建设负责，廉政情况作为年终述职的重要内容。严守政治纪律和政治规矩，严格落实中央八项规定精神，加强制度建设，细化具体措施。参加直属机关党委、直属机关纪委组织的纪检书记专题培训，认真学习领会有关精神，进一步掌握新时代新征程全面从严治党的新形势新要求，主动提高监督执纪问责能力。修订廉政风险点及防控措施，全面落实党风廉政建设主体责任和监督责任，形成严的氛围，引导全体党员干部知敬畏、存戒惧、守底线，增强廉洁自律意识和拒腐防变能力，营造风清气正良好环境。学会常务副会长、副会长制度化联系分支机构，通过参加分支机构学术活动、工作会议或指导相关领域课题研究，加强对分支机构活动的督促指导。加强对分支机构意识形态管理，着力确保在意识形态问题上不出任何偏差。　　关于2023年财务工作。2023年学会严格遵守财政部、教育部、民政部有关财经制度，稳步推进各项财务工作。一是国有资产保值增值情况。截至 2023 年 12 月 31 日，学会总资产 7645.68 万元，比上年增长 1217.99万元，年增长率18.86%；学会净资产 6663.01万元，比上年增长 1698.20万元，年增长率 34.20%。二是财务收支情况。2023年全年实现收入 8649.10万元，全年支出 7146.14 万元。三是会费收入情况。全年会费总收入151.34万元。与上一年相比，学会各项经济指标良性增长，国有资产保值增值和全年收入均创历史新高，为学会高质量发展提供了经费保障。　　2024年，学会将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在教育部党组坚强领导下，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真贯彻落实部党组各项工作部署安排，牢牢把握教育的政治属性、战略属性、民生属性，紧紧围绕助力实施教育强国建设规划纲要这一工作主线、头等大事、一号工程，做有理想、负责任的行动主义者，充分发挥党建工作对学会事业高质量发展的引领作用，持续推进党建工作与业务工作深度融合。一是服务“核心点”。积极参与《教育强国建设规划纲要》研制和全国教育大会筹备工作，会后组织学会专家力量深入开展广泛宣传，主动配合做好纲要基础教育领域任务落实工作。二是打造“生长点”。高水平启动首届中国教育学会基础教育国际论坛与学会承担中小学书记校长培训“卓越计划”，形成论坛双子座、期刊双子座、培训双计划。三是建强“支撑点”。高质量完成分支机构换届和学会基础建设工作，统筹建设学会数据中心和信息化平台，建立体现学会特色和优势的专家库、资源库、成果库，为学会事业发展提供有力支持，为加快基础教育高质量发展、加快教育强国建设作出新贡献。

 中国教育学会2022年工作总结 2022年，中国教育学会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。在部党组坚强领导下，在理事会正确带领下，在有关方面大力支持下，在全体会员共同努力下，紧紧围绕部党组决策部署和2022年重点工作，扎根基础教育主战场，全面贯彻党的教育方针，聚焦立德树人根本任务，切实发挥教育学术组织优势，着力为新时代基础教育高质量发展贡献力量。一、强化党建引领，自觉加强党对学会工作的全面领导一是坚持政治建会，把政治建设放在首位。发挥学会优势，深入学习宣传贯彻党的二十大精神。组织召开学会系统学习贯彻党的二十大精神座谈会，学会会长亲自部署，通过各分支机构和地方学会将学习贯彻二十大精神延伸基础教育战线。组织开展专题宣传阐释，学会会长、副会长、学术委员、分支机构负责人在主流媒体发表学习宣传阐释文章30余篇，学会期刊《中国基础教育》、《中国教育学刊》和学会微信公众号等设立专题、专栏，组成立体宣传矩阵。深入落实中国教育学会办公会议事规则，把学习贯彻落实习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神作为办公会“第一议题”。持续加强政治机关意识教育，引导学会全体干部不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，坚决走好践行“两个维护”第一方阵和贯彻落实党中央决策部署“最先一公里”。持续深化创新理论武装，认真学习《习近平谈治国理政》第四卷等原文原著。二是推进党支部建设，充分发挥支部战斗堡垒作用。切实履行抓党建工作第一责任人职责，以“学习贯彻党的二十大精神，在加快建设高质量教育体系中贡献学会力量”为主题为全体党员讲党课。学会党支部被评为直属机关特色党支部。不断提高党员领导干部和全体党员政治理论水平，发展预备党员，加强积极分子培养教育工作，促进青年干部成长。直属机关党委领导到学会调研指导，对坚持“五个融入”加强党建工作给予肯定。二、强化担当作为，助推基础教育高质量发展一是持续开展基础教育国家级教学成果奖评审与推广应用。根据部统一部署，全力做好新一轮基础教育国家教学成果奖评审筹备工作。持续推进73项优秀教学成果在全国60个示范区、1万余所种子应用学校落地。组织召开线上线下相结合调研研讨推广会20余场，抓实教科研，找准融合点，激发动力源，聚焦创生性，应用校的课堂教学提质增效，教师素养显著提升。二是全面开展基础教育新课程实施“领航计划”。 针对骨干教师、校长、教研员和基层教育行政干部四类人员开展研修培训，提升新课程环境下教育教学能力。完成“国培计划”相关工作任务，首批课程已在国家智慧教育平台发布。福建、河南、海南、厦门“三省一市”合作共组织开展包括集中培训、跟岗研修、跟踪指导在内的培训研修项目18个，初步探索出一条体现学会特色的教师培训新路。“三省一市”高水平领航计划实施产生示范效应，新一年合作进一步拓展到四川、广西、福州等地。积极谋划新时代中小学校长培训计划，已形成《中小学校长培训建设整体方案》初稿。三是协助开展面向中小学生全国性竞赛活动初核和监管。受部委托，对132个单位提出的123项关于开展面向中小学生的全国性竞赛活动申请进行初核，经主办方资格审查、网评、会评3个程序，顺利完成初核任务。9月教育部正式公布《2022-2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》。通过上述工作，为规范全国性竞赛活动提供了专业支撑，服务“双减”工作。四是着力做好中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导专业服务保障工作。受部委托，学会负责为中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导工作提供专业服务和保障，协助推进试点工作，设立德育评价、劳动教育评价、教师工作评价、中小学增值性评价等9项课题，组织学会分支机构及有关教育研究机构力量进行系统研究。五是高起点创办《中国基础教育》期刊。经国家新闻出版署批准，教育部主管、学会主办的《中国基础教育》9月正式创刊，坚持高起点谋划、高质量发展、高标准办刊，精心研制办刊方案，研究确定编委会人选，组织首发式，取得良好社会影响力。目前在国家中小学智慧教育平台上的浏览量已达203万， 2023年整体发行量接近2万册。《中国基础教育》《中国教育学刊》成为学会期刊双子座，前者侧重实践，后者侧重学术，共同为新时代基础教育改革发展发挥思想引领、理论指导、实践推动作用。六是高标准筹办中国基础教育论坛。第二届中国基础教育论坛以“学习贯彻党的二十大精神 加快建设高质量教育体系——基础教育在行动”为主题，聚焦中央对基础教育的重大决策部署，兼顾宏观（国家）、中观（地方）和微观（学校）三个层面，通过主旨报告、校长星空、主题发言、课例观摩和12场平行分微论坛，充分展示中国基础教育前沿进展、学术成果和实践探索。七是组织开展学术研究引领推动基础教育改革发展。承担“适应教育强国建设要求的基础教育战略方向和重点”等专题调研任务，形成初步成果；组织编著出版《建设教育强国》。围绕家庭教育、家校社协同育人等开展系列研究。组织课题研究，优化课题征集机制，设立专项课题、委托课题、与相关司局联合委托课题，更好服务国家战略和部中心工作。八是着力推动分支机构围绕中心工作发挥作用产出成果。成立劳动教育等分会，加强分支机构组织建设。支持分支机构开展品牌活动，各分支机构全年共举办各类学术活动77项。引导分支机构强化成果产出。2022年，各分支机构共产出各类成果1159项，其中，决策咨询报告（含专题调研报告、行业发展报告、政协提案等）50项、学术期刊论文（基本为核心期刊）852项、各类专著、出版物166项、其他91项。如劳动教育分会完成《中小学劳动教育年度发展报告2021》《劳动课教师培训课程标准》等，服务“五育”并举。家庭教育专委会出版《中国家庭教育蓝皮书（2021-2022）》《中华人民共和国家庭教育促进法解读》，服务家校社协同育人。农村教育分会发布《中国农村教育发展报告2020-2022》，服务乡村教育振兴。国际教育分会编辑出版《“一带一路”国家文化教育大系》24卷，服务扩大教育开放。九是积极推进地方教育改革实践创新。学会充分发挥国家级教育智库的专业服务能力和教育教学改革引领能力，与地方政府或教育行政部门共建4个实验区，持续做好咨询服务和专业指导，积极探索区域教育高质量发展新模式新经验。十是加快推进学会数字化战略行动。统筹分类建设课程资源、学术成果、专家、会员四类数据库，应用学会教师网络研修平台。已开发“领航计划”优质视频课程168门、网络研修平台优质视频课程953门。三、强化自身建设，为学会高质量发展提供坚强保障一是有序推进学会换届筹备工作。根据教育部、民政部有关要求，按照学会章程，在之文会长带领下启动学会理事会换届筹备工作。加强组织领导，成立换届筹备领导小组和工作小组；研制换届工作方案，明确政治引领、专业导向、结构合理、民主集中、程序规范等总体要求，明确理事会各类人选条件要求和推选程序，明确换届大会主要事项及换届筹备工作安排；酝酿推荐新一届理事会人选，5大类渠道188个各类机构共提出1000余推荐人选，同时面向学会第八届理事会副会长及有关方面征集优秀推荐人选。在广泛征求意见、充分酝酿基础上，经环节筹备领导小组研究，目前已形成新一届理事会理事、常务理事候选人建议名单；统筹推进换届筹备相关工作，包括学会章程修订、各类会议文稿起草、换届大会会务筹备等。二是优化秘书处内设机构设置与职能配置。为更好围绕中心、服务大局，履行好主责主业，经秘书长办公会、会长办公会研究审议，将秘书处原有8个部门调整为综合办公室（《中国基础教育》编辑部）、学术事务部、发展规划部、基金财务部、教育培训部、教育评估部、成果推广部、学校发展部等1室7部。三是落实巡视整改任务，落细落实压紧管党治党责任。为进一步落实巡视整改任务，推进有关整改措施常态化、长效化，进一步修订完善“三重一大”等决策制度、财务制度近20项。落实意识形态工作责任制，全面加强学会网站、学术活动（包括年会、研讨会、观摩课、论坛等）、项目和所属刊物、下属公司等意识形态阵地的监督和管理，确保始终坚持正确的政治方向。严格执行中央八项规定精神，廉洁自律，率先垂范，引导全体党员干部知敬畏、存戒惧、守底线，共同维护风清气正的良好生态。