中国教育学会

努力建设新时代高素质教师队伍教育部党组成员、副部长 孙尧　　教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。在中国特色社会主义进入新时代、全面建成小康社会进入决胜阶段的重要时期，在9月10日教师节的特殊日子，党中央召开了具有历史意义的全国教育大会，充分体现了对教育的高度重视和对教师的亲切关怀。习近平总书记在大会上发表的重要讲话，立意高远，内涵丰富，思想深邃，具有很强的理论性、政治性、战略性，是指导新时代教育改革发展的纲领性文献，是办好人民满意的教育的行动指南。　　习近平总书记的重要讲话以较大篇幅对教师队伍建设进行了深入阐述，集中体现为4个方面。一是对教师崇高地位高度评价。习近平总书记指出，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。二是对教师重大贡献充分肯定。习近平总书记强调，长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。三是对教师提出殷切希望。习近平总书记指出，人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己；要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。四是对全党全社会提出明确要求。习近平总书记强调，全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望。必须从战略高度认识加强教师队伍建设的重大意义，教育投入要更多向教师倾斜，不断提高教师待遇，让广大教师安心从教、热心从教。　　我们要认真学习贯彻全国教育大会精神，以落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为抓手，凝心聚力，攻坚克难，全面深化新时代教师队伍建设改革，努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的新时代高素质教师队伍。　　一、坚持党对教师队伍建设的全面领导。习近平总书记在党的十九大报告中明确指出，“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”，“学”指的就是教育。在全国教育大会上，习近平总书记特别强调，“坚持党对教育事业的全面领导”。教师是教育的第一资源，教师队伍建设是基础工作。必须坚持党对教师队伍建设的全面领导，把好方向之舵，领好前进之航。压实党委责任，充分发挥好领导和把关作用，把方向，谋大局，定政策，促改革。加强教师党建，把政治建设摆在首位，加强习近平新时代中国特色社会主义思想武装，教育引导广大党员教师增强“四个意识”，不断提高政治觉悟，坚定政治方向，对党忠诚、为党分忧，永葆共产党员政治本色；教育引导广大党员教师牢记党的宗旨，挺起共产党员的精神脊梁，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。加强党支部书记和党员培养力度，把优秀教师吸引到党内来，提高教师党员队伍整体素质。落实党的知识分子政策，增强为教师服务好、服好务的思想意识和行动自觉，做教师的诤友、挚友，政治上充分信任，思想上主动引导，工作上创造条件，生活上关心照顾，为他们解难题、办实事。　　二、全面加强师德师风建设。习近平总书记指出，评价教师队伍素质的第一标准是师德师风。学高为师，德高为范；立德为先，修身为本。要把师德师风作为教师队伍建设的第一要求，实施师德师风建设工程，突出全员全方位全过程师德养成，推动师德师风建设常态化、长效化，引导教师明大德、守公德、严私德，成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。加强理想信念和社会主义核心价值观教育，引导广大教师自觉崇德正心，注重品格塑造，涵养道德情操，常“照镜子”，勤“扫灰尘”，清除思想邪气，滋养浩然正气，远离浅薄俗气，守住尊严骨气，使理想更坚定、追求更高尚、情趣更健康。加强职业道德教育，引导广大教师自觉树立坚定的职业信念，爱岗敬业、仁而爱人，有教无类、因材施教，以爱育爱、以爱化人，浇灌学生心灵之花美丽绽放，滋润学生人格之树健康常青。　　三、分类提升教师队伍质量。习近平总书记提到“三个牢固树立”“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”，其中一个关键内涵是教师的教书育人素质能力，即教师的质量问题。没有高水平的教师，培养不出高素质的学生。教师要传道授业解惑，给学生指点迷津，首先自己要明道信道，有大境界、大胸怀、大格局，成为大先生、学问之师。育才由育师始，育人者先受教育。要大力提升各级各类教师队伍质量，用优秀的人培养更优秀的人。抓源头，振兴师范教育，创新培养模式，提升办学水平，保障培养质量。抓分类，中小学教师突出专业化，强化教学基本功和教学技能训练；幼儿园教师突出善保教，强化保教融合、才艺兼备；职业院校教师突出双师型，深化产教融合、校企合作，提高实践教学能力；高校教师突出创新型，提升专业能力，增强创新素质。抓学习，引导广大教师自觉坚定终身学习理念，勤于学习、敏于求知，下得苦功夫、求得真学问，熟练掌握马克思主义基本原理和立场观点方法，拓宽文化视野，夯实专业知识，把握教育规律，提高育人本领；特别要紧跟时代潮流，进一步提升新兴技术特别是人工智能的应用能力，重塑教师角色，提升教学效果，成为“教育+人工智能”的先行者。抓高端，倡导教育家办学，吸引一流人才长期从教、终身从教，奉献三尺讲台，培育桃李芬芳，书写人生华章。　　四、切实提高教师地位待遇。习近平总书记倡导全党全社会尊师重教，从此前提出的“使教师成为最受社会尊重的职业”“让教师成为让人羡慕的职业”，到全国教育大会上提出的“让广大教师享有应有的社会声望”，充分体现了总书记对提高教师地位待遇一以贯之的高度重视。要满腔热情关心教师，切实提高地位待遇，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。从政治上提高，明确教师的特别重要地位，凸显教师职业的公共属性；建设现代学校制度，充分发挥教师在办学治校中的重要作用，保障教师参与学校决策的民主权利。从收入上提高，健全中小学教师工资长效联动机制，完善收入分配激励机制，体现多劳多得、优劳优酬；扩大高校收入分配自主权，建立体现增加知识价值为导向的收入分配机制。从健康上提高，优化健康服务，完善健康保障，健全体检制度，让教师健康工作五十年、幸福生活一辈子；特别注重关心心理健康，减轻教师负担，缓解工作压力，优化工作环境，让校园之美与教师心灵之美相得益彰、相互滋养。从荣誉上提高，加大表彰力度，深入做好教学名师、教育系统先进集体和先进个人、教书育人楷模等评选推选活动，鼓励各地因地制宜开展多种形式的表彰奖励活动，鼓励社会力量出资奖励。　　五、不断深化教师管理改革。习近平总书记强调，要深化教育体制改革，坚决破除制约教育事业发展的体制机制障碍。教师管理点多面广线长，依然存在着不少瓶颈障碍，束缚了教师手脚，影响了队伍活力。要不断深化改革，抓住问题要害，聚焦管理顽疾，实施破解之策，突破藩篱梗阻，优化形成教师人人尽展其才、好老师不断涌现的制度环境，让教师创新创造活力充分释放出来。创新编制管理，盘活事业编制总量，向教师队伍倾斜，优先保障教育发展需要。严格资格准入，提高入职门槛，新入职教师必须具有教师资格证，从源头上保证教师质量。深化职称岗位改革，加快修订中小学、中职、高校岗位设置指导意见，提高中小学中高级教师岗位比例，在中职学校设立正高级职称，做好高校职称评审监管，让教师职业发展通道更宽广、更通畅。深化考核评价改革，突出教育教学实绩和师德要求，引导教师潜心教书育人。

牢牢把握正确办学方向 大力推进基础教育公平优质发展教育部党组成员、副部长 朱之文 　　今年9月10日至11日，党中央在北京召开全国教育大会，这是在全党全国深入贯彻党的十九大精神的开局之年召开的一次教育盛会，是一次具有里程碑意义的教育大会。在这次会议上，习近平总书记、李克强总理分别发表重要讲话，对新时代加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育作出了新的系统部署。习近平总书记特别指出了教育对于党的长期执政、对于增强中华民族创新创造活力和实现中华民族伟大复兴的决定意义，强调教育是国之大计、党之大计。总书记站在新时代坚持和发展中国特色社会主义的高度，强调要坚持优先发展教育事业，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要加强教师队伍建设，要坚决破除制约教育事业发展的体制机制障碍，要加强党对教育工作的全面领导。李克强总理的讲话体现了鲜明问题导向，回应了社会关切，特别是针对如何落实教育优先发展、如何增强教育服务创新能力、如何培养更多适应高质量发展的各类人才、如何推进教育领域“放管服”改革、如何提高教师待遇、如何保障随迁子女等弱势群体就读等一系列重大问题，提出了明确要求。　　基础教育是在读规模最大的教育，是学龄最长的教育，是与每个家庭、每个孩子息息相关的教育，是为学生终身发展打基础的教育。在整个教育体系中，基础教育具有奠基性作用，被看作现代国民教育体系的基石。基础教育办得好不好，直接关系到高等教育和职业教育办得好不好；人民群众对基础教育是否满意，直接关系到对整个教育的满意度。可以说，实现教育现代化，首先要实现基础教育现代化；建设教育强国，首先要建设基础教育强国；办人民满意的教育，首先要办人民满意的基础教育。在很大程度上讲，贯彻落实全国教育大会精神，基础教育是关键，也是重中之重。　　这次全国教育大会对当前和今后一个时期教育形势的判断，会议提出的新思想新论断以及作出的一系列战略部署，既是针对教育全局讲的，同时对基础教育也是适用的。对基础教育战线而言，学习贯彻全国教育大会精神，要着力把握好以下几个方面。　　第一，从政治上全面把握这次全国教育大会的重大意义。当前，我国正处在改革发展的又一关键时期，面临错综复杂的国际国内形势，教育肩负着特殊而重要的使命。我国能否牢牢把握意识形态主导权话语权，能否有效应对来自方方面面的执政挑战，能否源源不断地培养能够担当民族复兴大任的时代新人，能否成功跨越所谓的“中等收入陷阱”，能否顺利实现经济转型升级和高质量发展，都离不开教育在人才、科技等方面提供强有力的支撑。特别是今年以来国际国内发生的一系列重大事件，进一步凸显了我国在意识形态安全方面面临的现实风险，以及在科技、人才等领域存在的重大“短板”，这些都迫切需要加快教育事业改革发展步伐。学习贯彻全国教育大会精神，要着眼党和国家事业发展全局，从政治上全面把握这次大会召开的时代背景，准确领会中央的战略意图，明确大会对教育提出的新要求，切实增强使命感紧迫感，自觉肩负起历史赋予的使命。　　第二，牢牢把握基础教育改革发展的正确方向。这是这次全国教育大会特别关注的，也是习近平总书记讲话反复强调的。总书记指出，我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。对基础教育而言，要深入落实立德树人，深入开展社会主义核心价值观教育，大力加强优秀传统文化和革命传统教育，进一步拓展教育载体，丰富教育内涵，创新方式方法，让社会主义核心价值观真正融入学生学习生活，成为学生成长成才的内在需求。要进一步完善教材管理制度，严格审批，加强监管，从源头上把好教材的意识形态关。要着力建立健全符合实际的中小学校党的领导体制，切实抓好中小学基层党组织建设，不断加强和改进教职工思想政治工作，引导激励广大教师潜心教书育人。　　第三，着力在全面提高育人质量上取得新进展新突破。人才培养是教育的中心任务。提高人才培养质量，是所有教育工作的核心。长期以来，我们将很多的财力精力用于扩大教育规模，改善学校办学条件，提高教育普及水平，取得了显著成效。总体上看，我国各级各类教育普及程度基本都已达到了世界中上水平，当前教育面临的主要矛盾，是人才培养质量整体不够高，学生片面发展问题比较突出，既不能适应学生全面发展的需求，也不能很好地适应经济社会发展的需求。对此，这次全国教育大会给予了高度重视，习近平总书记从坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、增长知识见识、增强综合素质等方面提出了明确要求，为提高育人质量指明了方向。下一步，要真抓狠抓人才培养，全面提升人才培养质量。具体到基础教育领域，要深化中小学教育教学改革，全面加强教研工作，提高教师育人能力，增强课堂教学效果。要着力改善教师待遇，吸引优秀人才报考师范专业，选择长期从教、终身从教，提升教师队伍整体素质。要把劳动教育摆在更加突出的位置，健全劳动课程体系建设，拓展劳动教育途径，健全条件保障机制，纳入综合素质评价，确保劳动教育能够真正开展起来。要深化考试评价制度改革，引导各地各校树立科学的教育政绩观，提高考试命题水平，改进录取方式，着力扭转“唯分数、唯升学率”的不良倾向，引导和促进学生德智体美劳全面发展。要坚持疏堵结合，持续推进校外培训机构规范治理，减少学生参加校外培训的盲目性功利性，坚决遏制“超前教育”“过度教育”等不良倾向，切实将学生从校外培训的沉重负担中解放出来，能有更多真正属于自己的时间。要针对基础教育各学段学生的特点，大力开发各种学习资源，推动信息技术与教育教学的深度融合，提高教师的信息化应用能力，为学生个性化学习提供便利。要完善教育资源配置机制，引导各类教育教学资源优先向育人环节倾斜，不断改善育人条件。要着力加强校长培养培训，大力提高校长素质，着力提升学校管理水平。　　第四，始终将促进公平作为根本价值取向。我国的社会主义性质，决定了我们举办的是社会主义教育，必须坚持以人民为中心的理念，大力发展面向所有孩子的教育。基础教育属公共产品，义务教育还是基本公共产品，无论发展到哪个阶段，都要将公平作为根本价值取向，任何时候都不可偏废。多年来，我们在促进教育公平方面采取了诸多举措，教育公平迈出了重要步伐。但总体上看，我国发展十分不平衡，城乡、区域、校际、群体之间教育的差距依然很大。这次全国教育大会对促进教育公平高度重视，特别是针对当前教育公平面临的突出问题，提出了新要求、作出了新部署。具体到基础教育，要大力改善贫困地区特别是“三区三州”基础教育办学条件，全面完成义务教育阶段薄弱学校改造任务，确保全国所有义务教育学校都达到国家规定的基本办学标准。要持续推进县域义务教育均衡发展，确保到2020年全国所有县（市、区）都通过县域义务教育均衡发展评估验收，部分县（市、区）实现优质均衡。要加快发展学前教育，进一步强化政府责任，加大财政投入，多措并举，基本形成覆盖城乡的学前教育公共服务体系。要全力实施高中攻坚，大力改善贫困地区普通高中办学条件，扩大普通高中办学资源，完善普通高中经费保障机制，促进高中阶段普通教育和职业教育协调发展，全面提升高中阶段教育普及水平。要高度重视进城务工人员随迁子女、农村留守儿童、残疾儿童等特殊群体教育。针对随迁子女，在落实“两为主”、保证“有学上”的基础上，要推动改善教育质量，帮助他们更好地融入班级、融入学校、融入城市。针对留守儿童，要推动健全各部门齐抓共管、全社会群策群力的关爱服务体系，不仅注重改善他们的学习生活条件，还要关心他们的身心健康，让他们健康快乐成长。针对残疾儿童，要进一步扩大特殊教育资源，增加他们的教育机会，尊重特殊教育孩子的个体差异，探索形式多样的特殊教育模式，促进残疾学生的社会融入。要千方百计办好公办中小学幼儿园，让公办教育成为基础教育阶段优质教育资源的提供主体，确保普通家庭子女在公办学校体系也能够享受优质教育。　　第五，不断激发教育事业发展的内生动力。要想实现教育事业的长远发展、健康发展，从根本上讲，必须深化教育体制机制改革，提高教育治理水平，形成良好的教育生态，激发教育的内生动力。对此，这次全国教育大会提出了明确要求。具体到基础教育，要深化教育督导体制改革，进一步优化教育督导顶层设计，加强教育督导基础能力建设，提高教育督导的权威性，创新督导方式方法，突出督导重点，让督导“长牙齿”，把教育督导的作用充分发挥出来。要在有效监管的基础上，设法为广大中小学松绑，在人财物等方面适当扩大学校的自主权，确保学校能够真正为自身办学行为负责，减少对中小学的各类检查评估，让学校的功能强大起来，把该办的事情办好，提高学校教育的含金量。要更加重视家庭教育，在全社会大力宣传科学的教育观，合理引导家长的教育选择，着力促进学校教育和家庭教育相互配合、相向而行，形成育人的合力。要结合我国实际，注重吸收借鉴国际先进教育理念和方法，拓展广大校长教师的国际视野，提高基础教育对外开放水平。要加强基础教育领域行风建设，对教师课上不全讲、收费补课等群众反映强烈的行为，加大打击惩处力度，形成震慑，营造风清气正的育人环境。　　第六，不折不扣抓好各项政策措施的落实。党的十八大以来，习近平总书记反复强调，一分部署，九分落实。下一步贯彻落实会议精神，关键在落实。实践证明，贯彻落实工作只有落到基层，落到学校，落到实践，真正影响到师生，才能见到实效。针对这次全国教育大会提出的新要求、作出的新部署，要逐一研究制定贯彻落实的政策措施。要建立健全工作机制，指导督促方方面面将更多精力用于推动贯彻落实。对各地贯彻落实全国教育大会精神情况，要组织开展调研和督查，加强分类指导，实行分类支持，实行具体问题具体分析，不搞“一刀切”。对已经出台的政策措施，要加强评估监测，并根据实际情况作出必要的调整和完善。总之，要对贯彻落实工作一盯到底，确保取得预期成效。

加快补齐社会实践教育的短板      教育的本质是育人，教育的根本任务是立德树人。习近平总书记在全国教育大会上指出：要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。      长期以来，我国的学校教育中普遍存在着认知与实践脱离的倾向，在人才培养方式上，重知识传授、轻实践养成，忽视基于实际情境、运用知识解决问题的实践性学习，实践教育环节薄弱甚至缺失，已成为制约学生综合素质提高、影响学生全面发展的主要瓶颈。面向未来，要培养担当民族复兴大任的时代新人，必须补齐实践育人的短板，切实发挥实践教育的重要价值。      加强实践教育是全面落实党的教育方针的迫切需要。教育是国之大计、党之大计。党的教育方针明确要求，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，坚持教育与生产劳动和社会实践相结合。广大学生要坚定理想信念、实现全面发展，就要把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来；许多学生正是在社会实践和社会活动中，树立了对人民的感情、对社会的责任、对国家的忠诚。      加强实践教育是实现立德树人根本任务的重要环节。从构建德智体美劳全面培养的教育体系来看，社会实践是贯穿人才培养始终的重要环节。马克思指出：“全部社会生活在本质上都是实践的。”没有实践，就没有感性世界的存在，就没有社会生活，也就没有人，人以实践的方式而存在。教育不能仅仅把学生束缚于书本之中、禁锢在课堂之上，不能隔断学生与真实社会的联系。      当今，实践性教育正变得越来越重要，全世界都正在掀起一场让学生“动手学习、参与实践”的新高潮。如美国的“社会参与性学习”“服务学习”“应用学习”，法国中小学的“动手做”，英国的“工业实习周”，日本的“综合学习时间”“基于课题的探究学习活动”和“自然、社会体验学习”等。通过社会实践教育，不仅要培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，还要培养学生形成正确的劳动观，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，在劳动实践中体验劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。      加强实践教育是贯彻新时代育人理念的必然要求。教育是时代的产物，教育内容、特点和要求随着时代发展而不同。21世纪人类已经迈入信息化社会和互联网时代，以云计算、大数据、人工智能等为代表的现代信息技术正以惊人的速度改变着人们的学习方式，传统学校教育面临着前所未有的挑战。2017年机器人艾达挑战高考数学，10分钟就答完，获得134分，引发人们对学校教育的深刻反思。教育如何培养未来所需的人才？人类如何在智能世界中比智能机器人更胜一筹？      传统学校教育，以传授知识为主、以“课堂中心、书本中心、教师中心”的教育模式已远远落后于时代的发展要求。在大数据、人工智能时代，教育不能再是一味地灌输，学生不能再是接受知识的“容器”。正如有句谚语所言：“教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮。”新时代如果我们的教育还只是停留在把篮子装满，那只能面临着被人工智能取代的危险；如果我们想点燃一盏灯的话，就必须超越学校课堂和书本的局限，重视实践教育，让实践成为重要的学习，让学生的知识能力、态度情感与价值观在实践中得到锻造和升华。      新时代，站在党和国家事业发展全局的战略高度，需要我们从宏观上进一步加强社会实践教育的理论政策研究和制度体系建设，从微观上加快推进社会实践教育的资源整合和载体设施建设，加强实践教育的课程开发，建立实践教育的评价体系，打造实践教育的师资队伍，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。（教育部教育发展研究中心国际比较与对外交流部主任、研学旅行研究所所长 王晓燕）

全力推动新时代教育工作迈上新台阶教育系统学习贯彻全国教育大会精神视频会召开        9月26日，教育部召开教育系统学习贯彻全国教育大会精神视频会，传达学习习近平总书记重要讲话和李克强总理讲话、孙春兰副总理总结讲话精神，全面动员部署学习宣传贯彻工作。教育部党组书记、部长陈宝生做辅导报告。他强调，教育系统要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强党对教育工作的全面领导，把大会的各项重大决策部署转化为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的生动实践，全力推动新时代教育工作迈上新台阶，为决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。　　陈宝生指出，全国教育大会是党中央在中国特色社会主义进入新时代召开的第一次全国性教育会议，在我国教育发展史上具有划时代和里程碑意义。习近平总书记的重要讲话，从党和国家战略全局的高度，系统总结了我国教育事业发展的成就与经验，深入分析了面临的新形势，深刻阐释了教育优先发展的重大意义，科学回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人、靠谁培养人”等一系列根本性问题，具有极强的政治性、思想性、战略性和现实针对性，是做好新时代教育工作的纲领性文献。　　陈宝生强调，要从8个方面深入学习领会、全面准确把握总书记重要讲话和大会精神。一是大会总结凝练了一个重大理论成果，即习近平总书记关于教育的重要论述。其主要内容是“九个坚持”。这些论述，标志着我们党对教育规律的认识达到了新高度，是马克思主义基本原理与中国教育实践相结合的重大理论结晶，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，必须始终坚持。二是大会深刻阐述了一个基本战略，即教育是国之大计、党之大计，必须优先发展。这一重要论断，充分体现教育在党和国家全局中的地位作用更加凸显。“两个大计”是有机整体，统一于中国特色社会主义的伟大事业，统一于中华民族伟大复兴的中国梦，统一于建设社会主义现代化强国的历史征程。三是大会讲清了一个历史事实，即教育取得了历史性成就，要坚定教育自信。要用历史眼光、全面客观看待中国教育。从文盲半文盲落后状态，到教育总体发展水平跃居世界中上行列，教育成就有目共睹，绝不能以偏概全、妄自菲薄。四是大会鲜明提出了一个总体要求，即教育要凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民。这是对教育功能在新时代的全新定位。理解和把握这一总体要求，要与“九个坚持”联系起来分析、贯通起来思考。“九个坚持”是世界观和方法论、是基本原则，总体要求是“九个坚持”在具体工作上的进一步深化、教育目标上的进一步升华、教育效果上的明确要求。五是大会系统回答了一个首要问题，即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。提出了教育首要问题的新论断，重申了立德树人的根本任务。把“劳”纳入全面发展要求，丰富了新时代党的教育方针的内涵。明确了新时代学生基本素质和精神状态，提出了“六个下功夫”，进一步丰富了德智体美劳五育并举的工作目标体系。六是大会明确部署了一项重点任务，即加强教师队伍建设。深刻阐述了教师的重要地位和作用，充分肯定教师的重大贡献，深刻分析当前教师队伍建设面临的形势，对教师、教育和有关部门、全党全社会提出明确要求。七是大会提出必须完成的一项改革硬任务，即坚决破除制约教育事业发展的顽瘴痼疾。强调要扭转不科学的教育评价导向、深化办学体制和教育管理改革、提升教育服务经济社会发展能力、深化对外开放。八是大会突出强调了一个根本保证，即加强党对教育工作的全面领导。要重点把握“全面领导”、“基本功”、“生命线”、“都有责任”四个关键词，把党的领导全面贯穿教育工作各方面、各环节，抓好党建工作和思想政治工作，家庭、学校、政府、社会共担青少年成长成才责任。　　陈宝生要求，学习好、宣传好、贯彻好习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神和全国教育大会精神，是当前和今后一个时期教育系统的首要任务。要把握“新、高、实、深”的工作原则，把握转时态、转语态、转状态、转心态的工作方法，开展传达、宣讲、培训、研讨、调研“五个行动”，建立问题、课题、政策、任务、责任“五个清单”管理制度。从现在起到今年年底，集中精力、狠下功夫，大抓100天，发挥纲举目张效应，把大会精神落实下去，以此带动教育系统各项工作。明年工作安排要以深入贯彻落实大会精神为主线，认真研究抓深入、深入抓的举措办法，从各领域各方面各环节推进落实，实现新时代教育改革发展的新作为。　　此次会议也是教育系统全国教育大会精神宣讲的第一讲和教育系统学习贯彻大会精神培训的首场报告。会议在教育部设主会场，在各省级教育部门、直属高校设分会场。教育部党组成员及部分老部长、机关各司局和直属单位主要负责同志、教育部机关处级以上干部、直属单位司局级干部在主会场参会，各省级教育行政部门、直属高校、部省合建高校领导班子成员及中层正职在分会场参会。

认真学习贯彻全国教育大会精神 开启加快教育现代化、建设教育强国新征程        9月10日至11日，党中央在北京召开全国教育大会，这是在中国特色社会主义进入新时代、全面建成小康社会进入决胜阶段的大背景下，党中央召开的第一次全国教育大会。习近平总书记在大会上的重要讲话，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对教育工作的高度重视，凸显了教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位，对动员全党全社会加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有重大现实意义和深远历史影响，是我国教育史上一个新的里程碑。教育系统要认真学习宣传贯彻习近平总书记重要讲话精神和大会要求，切实增强责任感、使命感，努力开创新时代教育改革发展新局面。　　加强思想理论武装，深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述。党的十八大以来，习近平总书记多次深入大中小学和幼儿园考察并同师生座谈，多次主持会议审议教育重大议题，就教育改革发展作出一系列重要讲话、指示批示和贺信回信，提出了一系列新理念新思想新观点。总书记在全国教育大会重要讲话中深刻回答了我国教育改革发展的重大理论和实践问题，形成了系统科学的新时代中国特色社会主义教育理论体系，把我们党对教育工作的规律性认识提升到新的高度，为做好教育工作提供了根本遵循和行动指南。全面学习贯彻全国教育大会精神，首要任务就是认真学习领会、全面准确把握习近平总书记关于教育的重要论述。要深刻理解和把握“九个坚持”，即：坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作，切实增强办好新时代教育的思想自觉和行动自觉。要形成体系学。把学习贯彻总书记在教育大会上的重要讲话与在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话、在北京大学师生座谈会上的重要讲话等结合学、打通学、融会学，深刻理解习近平总书记关于教育的重要论述的科学内涵和精髓要义，进一步增强“四个意识”，牢固树立“四个自信”。要带着问题学。坚持问题导向，抓住工作关键，聚焦中央关心、百姓关切、社会关注的教育热点难点问题，组织广大干部师生结合工作岗位和思想实际，深入学习研讨，确保讲话精神往心里走、往实里走。要掌握方法学。通过学习总书记重要讲话，着力掌握贯穿其中的坚定信仰信念、鲜明人民立场、强烈历史担当、求真务实作风、勇于创新精神和科学方法论，全面增强学习本领、政治领导本领、改革创新本领、科学发展本领、依法执政本领、群众工作本领、狠抓落实本领、驾驭风险本领。　　落实教育优先发展战略，加快建设教育强国。教育是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持“教育第一”，不断加大投资于人的力度。党的十九大再次强调必须把教育事业放在优先位置，充分体现了我们党对时代发展新态势和经济社会发展新形势的精准把握。在这次大会上，总书记深刻指出，坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。今天，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标，必须通过优先发展教育，把人口中蕴藏的智慧资源挖掘出来，转化为巨大的人才资源优势。要推动各地各部门落实优先发展教育的责任，在组织领导、发展规划、资源保障上把教育事业摆在优先发展地位，做到经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金投入优先保障教育投入、公共资源配置优先满足教育和人力资源开发需要。　　落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们办的是社会主义教育，培养的是社会主义建设者和接班人。习近平总书记在北京大学师生座谈会上十次强调要培养社会主义建设者和接班人。在这次大会上，总书记深刻指出，培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。培养社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持社会主义办学方向。要实施新时代立德树人工程，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，构建德智体美劳全面培养的教育体系和更高水平的人才培养体系，健全家庭、学校、政府、社会协同育人机制，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的格局。要着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，培养担当民族复兴大任的时代新人。要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。　　把教师队伍建设作为最重要的基础工作，建设一支宏大的高素质专业化教师队伍。教师是教育发展的第一资源。习近平总书记高度重视教师队伍建设，提出了“四有”好老师、“四个引路人”、“四个相统一”等一系列要求，为教师队伍建设指明了方向。在这次大会上，总书记深刻指出，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。要把全面加强教师队伍建设作为一项重大政治任务和根本性民生工程，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，健全师德师风建设长效机制。实施教师教育振兴行动计划，提高教师专业素质能力。教育投入更多向教师倾斜，不断提高教师待遇，确保教师工资待遇落实到位。大力弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师安心从教、热心从教。对教师队伍中存在的问题，要坚决依法依纪予以严惩。　　坚持把改革作为根本动力，以改革激发教育事业发展的生机活力。改革是决定当代中国命运的关键一招，是教育发展的强大动力。党的十八大以来，教育领域综合改革全面深入推进，已从“立柱架梁”进入到“内部装修”阶段。在这次大会上，总书记深刻指出，要克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。要深化办学体制和教育管理改革，充分激发教育事业发展生机活力。这些重要论述，贯穿着强烈的改革创新精神，明确了教育改革的重要领域和关键环节。要以高质量发展为根本要求，深化教育领域综合改革。系统深化育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，着力形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于高质量发展的教育体制机制。坚决克服“五唯”顽瘴痼疾，切实扭转不科学的教育评价导向。调整优化高校区域布局、学科结构、专业设置，加快一流大学和一流学科建设，强化职业教育产教融合、校企合作，提升教育服务经济社会发展能力。扩大教育对外开放，开展高水平合作办学，提升我国教育世界影响力。　　毫不动摇加强党对教育工作的全面领导，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。今年，中央成立了教育工作领导小组，进一步加强对教育工作的领导，进一步加强学校思想政治工作、意识形态工作，进一步加强教育重大理论和实践问题的统筹和决策。在这次大会上，习近平总书记强调指出，加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。教育部门和各级各类学校党组织要坚定不移维护党中央权威和集中统一领导，自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。各级党委要把教育改革发展纳入议事日程，党政主要负责同志要熟悉教育、关心教育、研究教育。各级教育部门党组织要切实履行好管党治党主体责任，加强各级各类学校党的领导和党的建设工作，保证党的路线方针政策不折不扣得到贯彻执行。各级各类学校党组织要把抓好党建工作作为办学治校基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。充分发挥基层党组织作用，使基层党组织成为师生最贴心、最信赖的组织依靠，成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。加强学校思想政治工作，牢牢把握意识形态工作领导权，维护政治安全和校园稳定。深入推进全面从严治党和反腐败斗争，加强党员日常教育管理，持之以恒落实中央八项规定精神，营造风清气正的良好政治生态。　　习近平总书记关于教育的重要论述为新时代教育事业描绘了蓝图、指明了方向。教育部门要切实抓好学习贯彻落实，履行好职责义务，迅速行动、主动担当，确保党中央决策部署落地生根、取得实效。要坚持“新、高、实、深”的工作要求。着力做到“新”，跳出传统工作套路，从内容、形式、载体、方法、手段等方面，对贯彻落实工作进行改进和创新；着力做到“高”，着眼党和国家事业发展全局，高度负责尽责，体现教育系统特点，提高学习宣传贯彻的质量和水平；着力做到“实”，紧扣习近平总书记重要讲话和大会精神，紧扣人民群众关切，紧扣教育改革发展面临的主要矛盾和矛盾的主要方面，针对不同对象采取具体的、适宜的、分类指导的方式，确保大会精神落下去、出效果；着力做到“深”，加强理论概括、学理支撑和经验集成，不断推动学习宣传贯彻大会精神升华到规律层面，转化为加快教育现代化的强大动力。要把握“转时态、转语态、转状态、转心态”的工作方法。要“转时态”，一切工作都要进入十九大后的时间频道，进入教育大会后的工作节奏，以当前工作为中心，坚持当前和长远相衔接、重点和全面相结合，持之以恒，久久为功，分阶段逐步深化大会精神贯彻落实工作；要“转语态”，加强话语方式创新，坚持党言党语、民言民语、学言学语并举，坚持理论深度、实践力度、情感温度并重，更多运用生动鲜活的宣传方式，用大会精神统一思想、凝聚力量；要“转状态”，以奋进的状态、改革的办法、创新的思路，把学习宣传贯彻大会精神同推进实施教育“奋进之笔”结合起来，种好“责任田”；要“转心态”，把“四个自信”转化为办好中国教育的自信，敢于负责、勇于担当、善于作为，推动学习宣传贯彻大会精神不断往深里走、往实里走。要建立“五张清单”施工图。建立问题清单，围绕中央关心、百姓关切、社会关注的问题，列出近一两年乃至今后一个时期要解决的重点问题，找准切入点、突破口，集中力量、倾斜资源进行攻关；建立课题清单，围绕习近平总书记关于教育的重要论述，组织力量进行研究阐释；建立政策清单，对标中央的新精神新要求，系统梳理和诊断现有的规章制度和政策文件，认真做好废、改、立、释各项工作；建立任务清单，抓紧制定加快教育现代化的任务分工，明确各项工作进度安排、时间节点；建立责任清单，坚持政治任务和岗位职责相结合、一般要求和特殊规定相结合，把各级教育部门和学校学习宣传贯彻的责任明确下来，加强督查督办。　　全国教育大会标志着中国教育进入了现代化建设新阶段，开启了加快教育现代化的新征程。教育系统要牢牢抓住这次教育大会的历史新机遇，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想统领教育工作，强化责任担当，着力攻坚克难，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。（教育部党组书记、部长 陈宝生）

坚持把教师队伍建设作为基础工作——九论学习贯彻习近平总书记全国教育大会重要讲话精神  　　习近平总书记在全国教育大会上指出，坚持把教师队伍建设作为基础工作。他强调，建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。习近平总书记对教师队伍建设的重要论断，是新时代新形势下对教师地位和作用的新思考新定位，强调了从战略和全局高度充分认识教师工作的极端重要性，对于新时代加强教师队伍建设具有重大意义。　　教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。党和国家历来高度重视教师工作。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将教师队伍建设摆在突出位置，作出一系列重大决策部署。现在，中国特色社会主义进入了新时代，人民对公平而有质量的教育的向往更加迫切。而且时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育和教师的地位和作用就愈发凸显。我们要坚持把教师队伍建设作为基础工作，切实抓紧抓好。　　坚持把教师队伍建设作为基础工作，要增强教师教书育人的责任感和荣誉感。我国历来有尊师重教之传统，在历史长河中源源不断涌现出过一批又一批好老师，昭示着中华民族的希望和传承。随着经济和社会发展，教育传统不断受到挑战，这提醒我们要更加重视教师责任感和荣誉感的塑造，尤其要通过更好的制度设计让教师执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。教师的荣誉感与责任感两者之间存在密切关联，尤其是教师的荣誉感对其责任感的生成、维持和强化具有重要作用。如果能激发广大教师群体的荣誉感，将是提升新时代教师工作质量和灵魂的重要之举。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”，成为学生的引路人。让更多从业者从“教书匠”模式成为“大先生”，打造教师职业的荣誉体系、赋予教师更多荣誉感是重中之重。　　坚持把教师队伍建设作为基础工作，就要提高教师的政治地位、社会地位、职业地位。只有三个地位得到实实在在提高，教师才能成为人人羡慕和尊重的职业。在新的形势下，随着办学条件不断改善，提高三个地位，尤其要重视教育投入多向教师倾斜，不断提高教师待遇，让广大教师安心从教、热心从教。还要深入实施乡村教师支持计划，认真落实艰苦边远地区津贴等政策，全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化补助，鼓励有条件的地方提高补助标准，努力惠及更多乡村教师。　　坚持把教师队伍建设作为基础工作，要深化教师管理领域的综合改革。认真贯彻实施《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，一方面创新和规范中小学教师编制配备，根据教育发展需要，在现有编制总量内，统筹考虑、合理核定教职工编制，盘活事业编制存量，向教师队伍倾斜，对符合条件的非在编教师要加快入编，采取同工同酬等多种形式增加教师总量和职业吸引力；另一方面优化义务教育教师资源配置，深入推进县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗，实行教师聘期制、校长任期制管理，推动城镇优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动，更好实现义务教育均衡化发展。　　教育是国之大计、党之大计。教育大计，教师为本。“育才造士，为国之本。”潜心立德树人，是广大教师的使命。习近平总书记指出，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。进入新时代，更要坚持把教师队伍建设作为基础工作，增强教师教书育人的责任感和荣誉感，深化教师管理领域的综合改革，切实提高教师的收入待遇，全面提升教师社会地位，锻造一支高素质专业化创新型教师队伍，让教师队伍成为建设社会主义现代化强国的重要支撑力量。（来源：《中国教育报》） 

新时代教育改革发展的动员令教育厅长畅谈学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神  　　今天，全国教育大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。习近平总书记的重要讲话，在与会的教育厅长中引起了强烈反响。大家纷纷表示，要认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想引领教育改革发展。　　　　“能够亲耳聆听习近平总书记的重要讲话，深感振奋，备受鼓舞。大会描绘了新时代全面建设教育强国的新蓝图，发出了全面建设教育强国的动员令。北京教育系统要迅速行动起来，深入学习贯彻总书记重要讲话精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，全力以赴推动首都教育改革发展，努力办好人民满意的首都教育。”北京市委教育工委副书记、市教委主任刘宇辉说。　　　　“习近平总书记的重要讲话，将新时代以来提出的一系列教育改革发展新理念新思想新观点概括为‘九个坚持’，讲话具有很强的政治性、思想性和指导性，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，标志着我们党对教育发展规律的认识达到了新高度。”浙江省委教育工委书记、省教育厅厅长郭华巍说。　　　　“习近平总书记的重要讲话为新时代中国教育发展指明了航向。”现场聆听习近平总书记重要讲话时，广东省委教育工委书记、省教育厅党组书记、厅长景李虎从头到尾一直认真做了记录。在他看来，习近平总书记对教育工作提出的新期盼、新要求，是立足新时代建设教育强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦所作出的一项重大战略决策，恰逢其时、影响深远。　　　　在黑龙江省委高校工委书记、省教育厅党组书记、厅长赵国刚看来，这次全国教育大会在第34个教师节召开，是送给广大教师和教育工作者最特殊的礼物，具有里程碑意义和划时代的影响。“习近平总书记的重要讲话字字珠玑，是新时代教育改革发展的纲领性文献，我们必须领会透、把握准、运用好。”赵国刚说。　　　　江西省委教育工委书记、省教育厅厅长叶仁荪，对习近平总书记站在党和国家事业发展的战略高度，围绕培养“社会主义建设者和接班人”这一命题作出的深入阐述印象深刻，“总书记的论述，科学回答了‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人’这个教育事业的根本性问题，极具思想性、方向性、指导性，给我们以正确指导和坚强力量”。　　“听了习近平总书记的讲话，我备受鼓舞，深感责任重大。回去后，我们要迅速组织教育系统学习贯彻大会精神，教育引导全区广大教师和教育工作者，坚定理想信念，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针。”新疆维吾尔自治区党委教育工委副书记、自治区教育厅党组副书记、厅长帕尔哈提·艾孜木激动地说。　　近年来，受益于“全面改薄”、义务教育均衡发展等政策机遇，甘肃教育进入了发展的新阶段。“我们要深入领会习近平总书记重要讲话精神，把总书记重要讲话精神送到基层，传递到社会各方面。”甘肃省教育厅党组书记、厅长王海燕说，甘肃要打牢教育发展基础，走出一条经济欠发达地区办强、办优教育的特色发展之路。　　“习近平总书记在讲话中强调，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望。河北刚刚出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施方案》，重点提出要不断提高教师地位待遇。今后，我们将紧扣广大教师最关心最现实的问题，着力提高教师地位待遇。”河北省教育厅厅长杨勇说。　　“习近平总书记的讲话既高瞻远瞩，又贴近实际，既给我们指明了方向，又教给了我们工作方法。”青岛市委教育工委常务副书记，市教育局局长、党组书记刘鹏照在大会现场聆听了总书记重要讲话。在他看来，教育工作者要坚决贯彻落实党的十九大和总书记重要讲话精神，“把每一个孩子都培养成才，用自己的行动诠释人民教师的伟大和光荣”。（来源：《中国教育报》） 

人民网评：让广大教师享有应有的社会声望  　　教育是一个民族最根本的事业，教师是一个国家最宝贵的职业。对教育最大的支持，对教师最好的礼物，莫过于尊师重教。在第34个教师节之际，全国教育大会的召开，本身就是一个尊师重教的鲜明讯号。　　“全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献”。习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，从国家繁荣、民族振兴、教育发展的大局出发，深刻阐释了教育工作和教师工作的极端重要性，对尊师重教发出了深情号召，对广大教师提出了殷切希望，为进一步加强教师队伍建设、弘扬尊师重教社会风尚提供了重要遵循。　　三尺讲台系国运，一寸丹心铸民魂。教师是立教之本、兴教之源。深刻强调教师是人类灵魂的工程师、人类文明的传承者的关键地位和战略意义，明确提出成为一名党和人民满意的好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”标准，作出让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感的重要要求……党的十八大以来，习近平总书记不仅在感念师恩、关心教师上率先垂范，更是坚持把教师队伍建设作为基础工作，从战略高度提出一系列举措建设高素质专业化教师队伍，在全社会营造起呼唤好老师、培养好老师、支持好老师的浓厚氛围。　　一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。没有好的老师，就没有好的教育。教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。特别是中国特色社会主义进入新时代，人民群众对更好的教育的期盼愈发强烈，知识和人才的重要性愈发突出，教师的地位和作用愈发凸显。强国必先强教，强教必贵师而重傅。重视教师、关心教师、支持教师，比以往任何时候都更加紧迫而重要。全国1600多万名教师支撑起来的世界最大的教育体系，正是我们建设社会主义现代化强国弥足珍贵的社会财富。　　“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”教育的光辉，源自每个教师内心对事业的热爱和坚守，也离不开社会向教育事业投来的关怀和支持。尊师重教是国家之所望，人心之所向，时代之所唤，不能仅限于在教师节这一天礼赞教师、讴歌教育，更要把切切实实的制度温暖和实际行动，付诸教育事业的“每一公里”。深化教育体制改革，才能充分激发教育事业发展生机活力；增加教育投入，提高教师待遇，广大教师才能安心从教、热心从教；在政策和待遇上给乡村教育更多倾斜，乡村教师才能安心扎根农村，留得住、教得好、有发展。全方位提高教师政治地位、社会地位、职业地位，广大教师一定会在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大贡献。　　“师道”有尊严，教育才有底气，国家才有未来。学生“亲其师而信其道”，教师“学为人师，行为世范”，社会“贵师而重传”，教育定会成为通达个人梦想的桥梁、支撑国家发展的砥柱。（来源：人民网）

书信，连接习近平的山海情怀　　【学习进行时】“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”习近平始终牵挂教师这一群体，十八大以来，他曾多次致信教师，真情真意，见于笔端。新华社《学习进行时》原创品牌栏目“讲习所”推出文章，与您一起感受习近平的尊师重教之情。　　又是一年教师节。　　“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”这是习近平对教师的高度评价。　　对这个默默奉献的群体，习近平时时牵挂于心。十八大以来，习近平或致信教师盛赞其奉献精神，或走访学校慰问师生，言行间尽显对师道的尊重和对教师的关心。　　尊师重教，行为世范　　2013年9月9日，就任总书记后第一个教师节到来之际，正在乌兹别克斯坦进行国事访问的习近平，百忙之中不忘向全国广大教师致信慰问。他说：“全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，使教师成为最受社会尊重的职业。”　　2014年5月3日，习近平给河北保定学院西部支教毕业生群体代表回信，强调“好儿女志在四方，有志者奋斗无悔”。　　2015年9月9日，习近平给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信，指出“ 发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣”。　　2018年8月30日，习近平给中央美术学院8位老教授回信，向他们致以诚挚的问候，并就做好美育工作，弘扬中华美育精神提出殷切期望。　　字里行间，都是真情流露。　　除了致信，习近平还时常深入学校，看望、慰问师生。　　“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”2014年9月9日，习近平同北京师范大学师生代表座谈时深情回忆。　　“我还记得读初中一年级时，您教我们语文，把课文解释得非常好。”2014年5月30日，在北京市海淀区民族小学与教师代表等座谈时，习近平专门邀请来了自己的初中语文老师陈秋影老师。话语之中，感念之情，溢于言表。   　　2016年教师节的前一天，习近平到母校北京市八一学校看望师生。　　“到这儿就没有首长了，都是学生。”习近平这样说。　　这位“学生”与昔日教过自己的几位老师一一握手，愉快回忆往事。他说，看到各位老师精神这么好，我心里特别高兴。当年老师对我们要求十分严厉，现在回想起来，终生受益。　　一位老师说：“您心里总是装着学校，装着老师，装着同学。”另一位老师说：“您给人民带来了幸福。”习近平答道：“是老师培养了我们。”　　岁月流逝，情意未改。习近平昔日的老师们感叹，这么多年他没变，还是那样“善良朴素”“尊师重道”。　　行之以躬，不言而信。这一堂尊师现场课，深深感染了学校的年轻学子：“作为我们的学长，他用行动告诉了我们怎么去孝亲尊师，为我们做了一个好榜样。”　　贵师重傅，意深行笃　　教育大计，教师为本。在信中，习近平深深期许，殷殷嘱托——　　希望广大教师“学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人”，“努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者”。　　希望越来越多的青年人以河北保定学院西部支教毕业生群体为榜样，“到基层和人民中去建功立业”。　　希望学校做好美育工作，“让祖国青年一代身心都健康成长”。　　……　　教师们肩负着学生的未来，也肩负着民族的未来。习近平深蕴其情，深明其理，多次强调——　　“百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”　　“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”　　“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”　　……　　尊师重道，更体现在一系列政策措施上。十八大以来，以习近平同志为核心的党中央制定出台了一个又一个政策文件，把对教师群体的关心落到实处——　　2015年6月，党中央、国务院出台新中国成立以来第一部专门指向乡村教师队伍建设的政策文件《乡村教师支持计划（2015-2020年）》，为乡村教师解决后顾之忧。　　2018年1月，《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》印发，对不断提升教师专业素质能力、不断提高教师地位待遇等提出了具体举措。　　刚刚过去的8月，国务院办公厅印发《关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的意见》，强调要“不断提高教师队伍建设保障水平，健全中小学教师工资长效联动机制，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平，力争用三年时间解决义务教育阶段教师工资待遇问题”。　　桩桩件件，整体部署，细致规划。　　“国将兴，必贵师而重傅”。以习近平同志为核心的党中央于整体上着眼，于细微处着力，要让教师成为“让人羡慕的职业”。　　致敬榜样，礼赞奉献　　习近平曾这样描述心目中的好老师：　　当老师，就要心无旁骛，甘守三尺讲台，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。　　　对这样的好老师，习近平衷心赞誉。　　　在给中央美术学院8位老教授回信中，习近平说：“耄耋之年，你们初心不改，依然心系祖国接班人培养，特别是周令钊等同志年近百岁仍然对美育工作、美术事业发展不懈追求，殷殷之情令我十分感动。”　　这是对老师们兢兢业业、一生奉献的礼赞。　　在给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信中，习近平说：“你们对教育的执着、对知识的渴望、对学生的关爱，给我留下了深刻印象。”　　在给河北保定学院西部支教毕业生群体代表回信中，习近平说：“你们响应国家号召，怀着执着的理想，奔赴条件艰苦的西部和边疆地区，扎根基层教书育人，十几年如一日，写下了充满激情和奋斗的人生历程。你们的坚守、你们的事迹，令人感动。”　　这是对老师们耐得寂寞、扎根基层的礼赞。　　习近平感念教师的人间大爱：“我看了不少优秀教师的事迹，很多老师一生中忘了自己、把全部身心扑在学生身上，有的老师把自己有限的工资用来资助贫困学生、深恐学生失学，有的老师把自己的收入用来购买教学用具，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，有的老师拖着残疾之躯坚守在岗位上，很多事迹感人至深、催人泪下。这就是人间大爱。”　　习近平感念“化作春泥”为教育事业奉献一生的教师们：　　对吉林大学地球探测科学与技术学院教授、博士生导师黄大年，习近平强调要以他为榜样，“学习他教书育人、敢为人先的敬业精神”；　　对河北农业大学教授、博士生导师李保国，习近平称其为“知识分子的优秀代表”，号召广大党员、干部和教育、科技工作者向他学习。　　……　　高山仰止，景行行止。　　于个人，师恩如山；于国家，师德如海。这几封书信，连接着习近平的山海情怀。让我们跟总书记一起，致敬“园丁”，礼赞奉献。（来源：清华网）