中国教育学会班主任专业委员会召开教育强国建设背景下班主任职前职后一体化培养学术研讨会

　　近日，由中国教育学会班主任专业委员会和湖北大学师范学院（田家炳教育学院）共同主办的“教育强国建设背景下班主任职前职后一体化培养学术研讨会”在武汉举行。中国教育学会副会长、清华大学教育学院院长石中英，北京师范大学教育学部副部长余清臣，湖北第二师范学院副校长田恒平，湖北大学师范学院（田家炳教育学院）党委书记卢轶亭，湖北大学师范学院院长程斯辉，中国教育学会班主任专委会理事长马建华，副理事长兼秘书长赵福江，副理事长耿申、李家成、叶蓓蓓、熊华生，以及中国教育学会班主任专业委员会副秘书长、理事出席会议。来自全国各地的高校学者、德育工作者、教研人员、一线班主任和湖北大学师范学院的师生代表等200余人参加会议。

赵福江

　　开幕式由中国教育学会班主任专委会副理事长兼秘书长、北京教育科学研究院班主任研究中心主任赵福江主持。

程斯辉

　　程斯辉在致辞中指出，班主任制度是中国特色社会主义教育制度的重要组成部分，班主任在立德树人工作中具有关键作用。学院高度重视班主任能力培养，针对当前师范教育的问题，从理念重塑、体制重构、培养体系等方面深化改革，着力打通高校师范教育与基础教育需求之间的壁垒，推动更多班主任从“经师”走向“人师”，为教育强国建设贡献师范力量。

马建华

　　马建华在致辞中指出，构建班主任职前培养与职后培训一体化培养体系具有重要意义，要坚持以教育家精神凝心铸魂，争做“教育家型班主任”；构建系统化职前职后培养体系，促进班主任专业素养持续提升；搭建协同发展平台，激活班主任成长内生动力。

　　大会报告环节由湖北大学教授程斯辉、赵映川主持，八位专家作学术分享。

石中英

　　石中英作《加强班集体建设，培养学生健康人格》大会报告。他指出，培养青少年健全和高尚的人格是新时代贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的核心任务。他对班主任工作提出五点建议：一是要认真学习人格和人格教育的重要论述，将其作为指导自身开展班集体建设的指导思想；二是高度关注当前学生人格发展中所存在的突出问题；三是弘扬中国共产党的人格理想；四是注重运用中国优秀文化传统的人格理想来开展人格教育；五是要加强自身的人格修养，以自己的人格砥砺学生的人格。

田恒平

　　田恒平作《“三域交叠”卓越班主任培养模式的探索和实践》大会报告。他认为，班主任工作涵盖思想政治教育、教学及班级管理三大领域，需在思想、科学、文化“三域交叠”中厚师德、赋师能、铸师魂。他牵头搭建的“职前培养—在岗研修”师资体系已覆盖全省千余名教师。

李家成

　　李家成作《论项目式学习对班主任职前职后培养的价值——以气候变化教育项目为例》大会报告。他分享了“你好，暑假！”家校社合作的气候变化教育项目化学习案例，展示了如何以项目式学习融合职前培养与职后研修，实现“成事”与“成人”的统一。

叶蓓蓓

　　叶蓓蓓作《智能时代国门学校班主任的文化境遇和成长路径》大会报告。她聚焦国门学校在国家认同培育和文化传承中的特殊使命，剖析了数智时代面临的认同奠基、融通协调与记忆承载之困，并基于“责任盈心到生命自觉”的理念，构建了“价值自觉—专业自觉—文化自觉—行动自觉”四位一体的成长路径。

余清臣

　　余清臣作《基于“专业”内涵的班主任专业发展》大会报告。他提出班主任专业性体现为“一体两翼”——专一于教育使命和任务、专精于教育素养和实践、专享于教育权力和待遇。他建议，职前教育注重专业兴趣与教育情怀，职后借鉴“医学生规培”设置班主任规范化培养体系，构建可持续的自主发展支持系统。

耿　申

　　耿申作《班主任职前培养的专业性追求》大会报告。他提出，通过结构化课程模块将班主任专业素养“叠加”于学科教学能力之上，构建班集体建设能力、学生发展指导能力、教育沟通协调能力三大课程群，为班主任职前培养提供系统性方案。

张　聪

　　中国教育学会班主任专业委员会副秘书长、东北师范大学教授张聪作《班主任何以生成——卓越班主任的一体化培养省思》大会报告。他勉励班主任从“新手”到“能手”蜕变，在落实立德树人根本任务中成长为“卓越班主任”。

汪学均

　　湖北大学副教授汪学均作《以数智技术重塑中小学综合育人生态》大会报告。她展示了数智技术深度融入办学治校、构建“五育”并举育人新生态的实践探索。

　　16日下午，大会举行了三个平行会场，分别由湖北大学副教授向葵花、湖北第二师范学院教授曹斯、北京教育科学研究院副研究员刘京翠主持。湖北第二师范学院教授熊华生、河南省中小学班主任研究中心主任刘肖、江西省南昌市班主任专委会秘书长杨芳作专家点评。来自全国各地的中小学及幼儿园一线教师、校长、教研员，围绕班主任职前职后一体化培养的困境突破、机制创新、能力提升等议题展开深入交流。

　　本次研讨会紧扣班主任职前职后一体化培养主题，通过大会报告引领方向、平行会场碰撞实践智慧，为200余名教育工作者搭建了高质量交流平台，也为师范院校、教育行政部门和中小学提供了可借鉴的班主任培养方案。参会代表一致表示，将持续探索班主任培养的中国路径，为夯实教育强国建设的班主任队伍根基贡献智慧与力量。