中国教育学会学前教育专业委员会2026年专题研讨会（第一期）在沪举行

　　2026年5月13日至15日，中国教育学会学前教育专业委员会2026年专题研讨会（第一期）在上海举行。本次研讨会以“领航者说：学前教育的专业智慧与使命担当”为主题，由中国教育学会学前教育专业委员会主办，上海市黄浦区思南路幼儿园、静安区安庆幼儿园、徐汇区科技幼儿园、杨浦区延吉幼儿园、宋庆龄幼儿园承办。会议聚焦新时代学前教育高质量发展中的现实议题，围绕课程建设、园所治理、儿童主体、幼儿活动与托班保教等内容展开深入交流，吸引了来自全国25个省市的学前教育研究者、一线工作者、教育行政管理人员等350余人现场参会。

　　14日上午，开幕式和专题分享环节由中国教育学会学前教育专业委员会副理事长、华东师范大学中国婴幼儿教养研究院副院长左志宏主持。上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）副院长谭轶斌、中国教育学会学前教育专业委员会理事长黄瑾分别致辞。

　　谭轶斌在致辞中表示，本次研讨会由上海市“双名工程”高峰计划五家优质幼儿园联合承办，五园聚力同行、同台展示、协同成长，充分彰显了上海学前教育高峰计划集群发展、专业共生、示范引领的鲜明特质。她指出，五园的联动是专业智慧的深度融合。会议既呈现名园长的领航视野，也展现名师团队的深度研讨；既体现课程建设、园所治理、教师成长等方面的系统思考，也呈现儿童主体发展、保教融合、托幼一体化环境建构等一线实践。她期待，五所幼儿园以此次研讨会为契机，进一步发挥优质园所的辐射带动作用，在交流互鉴中凝练经验、拓展思路，为上海乃至全国学前教育高质量发展贡献更多实践智慧。

谭轶斌

　　黄瑾在致辞中指出，过去一年，中国教育学会学前教育专业委员会在学术研究、政策咨询和实践引领等方面持续深耕，取得了显著成效。今年3月底，专委会荣获“2025年度学术建设奖”。随着《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》深入实施，专委会将进一步凝聚专业力量、拓展工作格局，更加注重面向实践、深入一线，持续服务学前教育高质量发展。她介绍了专委会2026年重点工作安排：中国教育学会学前教育专业委员会2026年学术年会将于11月在山东威海举办；年度三期专题研讨活动中，本次上海会议为开篇，第二期将于6月在厦门举行，第三期将于10月在太原举行，研讨活动将围绕“育人实践”“教育家精神”等主题展开深入研讨。她表示，期待通过“学术年会+专题研讨”相结合的方式，持续搭建专业交流平台，凝聚学界与实践界力量，助力学前教育高质量发展。

黄　瑾

　　开幕式后，五位园长围绕会议主题作专题分享，集中呈现上海优秀园长长期扎根一线、持续创新所形成的专业思考与实践成果。

　　上海市徐汇区科技幼儿园园长汪瑾围绕“守护好奇心，成长无边界——幼儿园课程新样态的实践与思考”分享了团队在课程创新中的实践探索。科技幼儿园以“守护好奇心”为核心价值，从“无边界学习”理念出发，打破时间、空间、领域与角色边界，持续拓展课程实施新样态，展现了深度的课程变革思考。

汪　瑾

　　上海市杨浦区延吉幼儿园园长王晓燕在“文化铸魂，聚力提质——高质量背景下的管理智慧与实践路径”报告中，立足园所治理实践，介绍了集团化办园管理经验。幼儿园通过文化引领、机制创新、队伍建设和协同共育等路径，持续推进园所内涵发展，呈现了高质量背景下的管理智慧。

王晓燕

　　上海市静安区安庆幼儿园园长温剑青作“‘我来，我行，我可以’——支持儿童主体角色建构的幼儿园一日生活实践变革”专题报告。报告从自组织理论视角重新审视儿童的主体角色，强调课程应成为支持儿童学习发生、持续与深化的结构性载体。安庆幼儿园通过重塑一日生活中的课程逻辑，使课程实施更加贴近儿童成长节律，回应了如何尊重儿童主体、支持儿童主动发展的重要命题。

温剑青

　　上海市黄浦区思南路幼儿园园长吴闻蕾以“以经历促发展——从幼儿活动中探寻教育支持的着力点”为题，聚焦幼儿真实活动中的教育支持展开分享。团队将教育支持根植于幼儿真实经历之中，探寻从“理解”走向“支持”的有效路径，体现了对儿童经验价值的持续关注，为提升教师观察、理解与支持儿童的专业能力提供了实践启发。

吴闻蕾

　　宋庆龄幼儿园园长朱素静聚焦托幼一体化背景下的托班保教实践，作“顺应 融合 创生——基于生活与发展的托班保教新范式”主题分享。宋庆龄幼儿园秉持“把最宝贵的东西给予儿童”的教育理念，以回应式照护为核心，围绕婴幼儿发展需求，构建低龄托育实践框架，展现了托班保教专业化、精细化和系统化发展的实践进展。

朱素静

　　在专家点评环节，中国教育学会学前教育专业委员会秘书长、华东师范大学教育学部博士生导师李召存对五位园长的专题分享作点评。他指出，五位园长的报告集中呈现了学前教育实践中“本土生成”的专业智慧，体现了园长们在儿童观、课程观和教师发展观上的深入思考，也展现了新时代学前教育工作者的使命担当，为与会者进一步理解儿童、发展课程、提升教师专业能力提供了有益启发。

李召存

　　14日下午，五所园所分别组织工作坊，围绕科学育人新样态、幼儿园内涵发展与教师专业成长、儿童主体视角下的课程重构、幼儿活动中教师支持的两难困境、托幼一体化学习环境设计等主题展开交流。通过专题研讨与互动交流，参会人员在具体实践案例中进一步理解不同园所的课程理念、治理经验与育人智慧。

　　15日上午，参会人员走进五所园所进行现场参访。参访活动将会议研讨从观点交流延伸至真实的教育现场，参会人员进一步感受各园所的办园理念、课程样态与育人特色。

　　本次专题研讨会以问题为导向、以实践为基础、以交流为纽带，集中展示了上海市五家优质幼儿园在学前教育领域的积极探索。从专题分享到工作坊研讨，从专家点评到园所参访，会议形成了从理念交流到案例分享、从经验互鉴到实践观摩的完整链条，为优质实践经验的共享、转化与生长提供了有力支持。未来，中国教育学会学前教育专业委员会将继续围绕学前教育改革发展的重点问题，搭建高水平专业交流平台，推动理论研究与实践创新同向同行，为推进学前教育普及普惠安全优质发展、建设教育强国贡献专业力量。