以优秀教学成果赋能区域育人质量提升

——多地积极推进国家级优秀教学成果落地实施

　　近期，在中国教育学会指导下，四川省、云南省保山市相继举办成果推广应用启动暨培训活动；南京市浦口区行知小学（成果持有方）、四川省成都市举办成果推广应用培训与交流活动，四场活动立足区域教育实际，破解落地难题，为全国省域、市域、成果持有方等推进成果转化应用提供有益借鉴。

　　一、省级统筹推动：四川构建成果推广省域推进机制

　　4月22日，由四川省教育厅主办的“四川省新一轮基础教育国家级优秀教学成果推广应用启动暨培训会”在宜宾举行。中国教育学会副秘书长罗滨、四川省教育厅二级巡视员何庆等出席会议。四川省21个市（州）教育行政部门、教科所（院）、一线学校代表，以及宁夏、甘肃、重庆、云南、贵州等西部省份教育代表共390余人参会。活动通过成果推广应用辅导、专题报告交流、专家点评、学术沙龙等多种形式，深入交流成果推广应用机制路径与具体要求，旨在推动国家级优秀教学成果在四川省落地生根、创新发展。

　　罗滨在讲话中强调，新一轮成果推广应用要实现四个转变，一是价值定位要从“经验输送”转向“生态优化”；二是目标追求要从“补短扶弱”转向“整体提升”；三是实施逻辑要从“局部改进”转向“综合施策”；四是技术支撑要从“辅助工具”转向“深度融合”。在成果推广应用辅导环节，她以《聚焦问题解决系统推进应用—让优秀教学成果更好地助力学校育人质量提升》为题，系统阐释基础教育国家级教学成果的内涵与价值，结合实践经验与典型案例，明确新一轮成果推广应用的具体措施与实施路径，阐述关键群体的能力建设路径，绘制了一幅清晰的成果转化“施工图”。

罗　滨

　　何庆在讲话中指出，基础教育国家级优秀教学成果推广应用是四川省推动育人方式变革、提升全省教育质量的战略举措。省内要全面构建“省级统筹、市县联动、学校落地、教研支撑”的一体化推广应用体系，重点向农村学校、薄弱学校、民族地区学校倾斜，让优秀教学成果真正惠及每一所学校、每一名师生。

何　庆

　　四川省本轮共双选确定21项国家级优秀教学成果进行推广。在专题报告交流环节，三项国家级优秀教学成果的持有方、应用市（州）、实验学校分别重点围绕成果核心内涵、立足区域特点、聚焦落地举措等进行报告，三方进一步明晰成果推广路线图，为四川省其他成果推广落地提供可借鉴的实践范式。

　　会议举办了优秀教学成果推广应用西部行“智享互动”第一期学术沙龙——挑战与机遇，创新与突破，来自川、宁、黔、甘、滇五省的代表围绕西部地区成果推广应用的现实痛点、实施路径进行深入交流并形成高度共识。下一步，云南省等省还将接续举办系列主题沙龙活动，为西部地区持续搭建成果交流共享、互学互鉴平台，深化成果转化应用，促进西部基础教育优质均衡、高质量发展。

　　二、持有方搭建平台：共探“行知经验”落地之道

　　4月21日至22日，获奖成果“大情怀育人：扎根乡村40年的行知教育实验”推广应用培训与交流活动在南京举办。中国教育学会副会长、江苏省教育学会会长朱卫国，中国教育学会副会长、行知教育集团总校长杨瑞清，北京市门头沟区教育研修学院院长林秀艳等出席活动。选用该项成果的10个应用地区和南京江北新区的300多位教师代表参加活动。活动通过成果汇报、专家报告、教学展示、专题汇报、应用指导等多种形式，引导与会者深度体验、学习，共同探寻“大情怀育人”成果的本土化应用落地路径。 

　　朱卫国在讲话中强调，基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作是深化教育教学改革、助力基础教育高质量发展的关键举措。他围绕成果推广应用工作提出三点建议，一是以“本土化”落地为核心，推动成果与区域需求精准对接；二是以“数字化”平台为支撑，构建常态化推广机制；三是以“系统化”创新为路径，促进成果迭代升级。为各应用地区深化行知教育成果转化落地见效指明了方向。

朱卫国

　　21日，会议举办了两场主题报告。杨瑞清以《走在行知教育实验的路上》为题，回顾了40余年扎根乡村办教育历程中的问题、机遇与挑战，系统阐释了“大情怀育人”的核心理念与实践路径，为成果推广应用提供了源头指引与实践范本。

杨瑞清

　　林秀艳以《优秀教学成果推广应用的机制与路径》为题，从成果推广应用的意义价值、机制建设、方案研制、思考建议四个方面进行专题报告。她分享的成果推广应用经验，为各应用地区成果推广落地提供了专业指导与操作框架。

林秀艳

　　22日，参加培训教师围绕成果推广应用工作进行深度交流。在专题汇报环节，江苏省行知教育实验研究所所长朱德成阐释了成果主要内容，为全体参训教师厘清成果核心内涵与实践价值；在应用指导环节，成果推广应用团队进行推广应用方案指导，与应用方共同研讨成果转化落地的具体计划，立足实操需求，明确推进步骤与工作举措。

　　此次培训交流活动为“大情怀育人”成果与69所应用学校搭建了互学互鉴、协同发展的优质平台，使其达成行动共识，明确行动路径。

　　三、市域精准落地：保山、成都抓实成果转化创新

保山市、成都市成果推广应用启动暨培训会现场

　　3月25日至26日、4月23日，保山市、成都市相继举办成果推广应用培训交流活动，活动分别由保山市教育研究院、成都市教育科学研究院主办，两地教育行政部门、教科研机构负责同志、成果持有方专家、应用校代表等参加活动。

　　两市活动均设主会场和分会场，主会场以主旨报告、专题讲座、工作部署等形式开展。中国教育学会秘书处成果推广部副主任徐硕出席保山市活动并讲话，她希望保山市立足本土实际，发挥示范引领，坚持系统推进，为全国市域层面推进成果转化应用提供有益借鉴。成都市活动举办前，学会始终高度关注活动筹备进展，在活动方案制定、流程优化、内容设计等关键环节给予了专业指导，上海市宝山区教育学院副院长徐谊作题为《基于问题化学习项目的经验和做法：推进优秀教学成果的高质量落地转化》讲座，他结合二十余年教育研究与成果推广实践，深入阐释国家级教学成果的核心价值、推广应用的现实困境与破解路径，为成都推动国家级优秀教学成果高质量落地、本土化创生提供了专业指引。

左起：徐硕、徐谊

　　在工作部署环节，保山、成都两市均对成果推广应用工作提出明确要求。云南省教科院对保山市提出健全“市级统筹、县级负责、学校落实”三级联动机制、扎实做好本土化转化创新的要求。成都市教科院提出要着力构建“三级联动、轮值牵头、课题驱动、专家下沉、动态优化”五大支撑机制，为成果转化提供全流程专业保障。

　　分会场采用不同形式开展。保山市设三个分会场，三项成果持有方专家分别以工作坊形式开展培训，指导研制本土化行动方案，形成并展评21份《学校成果推广应用行动方案》，实现了“理论入心、方法上手、方案落地”的培训实效，为后续成果推广应用夯实实践基础。成都市围绕五项国家级优秀教学成果设五个分会场，通过开展分项解读与案例交流，各项目共同体牵头单位同步分享推广计划与工作任务，实现成果推广精准对接、高效落地。

李文萱“推进育人方式变革：落实国家课程区域支持体系的构建”成果培训工作坊

邱华国 “‘新教育实验’的教学改革实践”成果培训工作坊

王顺利“基于‘人人通空间’区域推进中小学生综合素质评价的改革与实践”成果

成都市分会场活动现场

　　中国教育学会作为成果推广应用具体组织推动实施单位，已为多个省、应用地市和持有方提供个性化指导、专家支持。下一步，学会将持续发挥专业优势，搭建跨区域交流平台，以优秀教学成果赋能基础教育高质量发展，为加快建设教育强国贡献专业力量。