中国教育学会青少年媒介素养分会推出全国第一套儿童参与式人工智能素养课程，推动人工智能素养教育进校园

　　为贯彻落实教育部《关于加强中小学人工智能教育的通知》及《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》等相关文件要求，2025年5月，中国教育学会青少年媒介素养分会联动广州市教育学会、广州市未成年人网络生态治理基地等单位在广州发布了全国第一套儿童参与式人工智能素养课程，面对城市乡村中小学生开展了课程推广活动。

全国第一套儿童参与式人工智能素养课程发布

　　5月23日，在“广州市网络素养教育进校园”活动中，中国教育学会青少年媒介素养分会联合广州市未成年人网络生态治理基地等正式发布了全国第一套儿童参与式人工智能素养课程，并在广州市越秀区育才学校开展了公开课。

　　青少年媒介素养分会学习空间：https://rrt.gdedu.gov.cn/s479402/?r=portal/default/homepage

　　此次发布的全国第一套儿童参与式人工智能素养课程，依据教育部《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》、广东省教育厅《广东省中小学人工智能课程指导纲要（试行）》等相关文件，基于广东省地方课程教材《网络素养》长期教学实践经验以及中国教育学会《未成年人网络素养指标评测》项目成果研发推出的。该课程以“儿童参与式学习”为核心理念，通过提案设计、角色实践、调研探索等多元场景，全面激活学生主体性，让学生在“玩中学”“做中学”，深化对人工智能技术的理解，培养创新思维与行动力。课程针对中小学生不同年龄段的认知特点，采用阶梯式设计，覆盖全学段能力需求。

各方代表共同发起《共筑智慧教育新生态，携手助力未成年人成长》的倡议

“e起成长教育行-人工智能赋能乡村教育振兴专项行动”启动仪式

　　25日，中国教育学会青少年媒介素养分会联合广州教育学会、广东省计算机信息网络安全协会、广州市未成年人网络生态治理基地等单位，在广州从化区举行了“e起成长教育行-人工智能赋能乡村教育振兴专项行动”，共建人工智能素养实践课程乡村实践基地，并联动人工智能行业企业公益讲师，面向乡村学校学生和家长开展了丰富多彩的课程活动。

　　活动现场开设了《我们身边的AI》实践活动课，学生和家长通过互动游戏和实际操作，探索人工智能在日常生活中的应用。实践课增强了学生对AI技术的理解，更激发了对科学探索的兴趣。

《我们身边的AI》实践活动课

全国第一套儿童参与式人工智能素养实践课程

　　中国教育学会青少年媒介素养分会秘书长杨晓红表示，分会始终高度重视青少年媒介素养及人工智能素养教育的课程研发和教育实践发展，下一步中国教育学会青少年媒介素养分会将联合兄弟分会和各地教育学会，联动行业组织和平台企业，面向学校开展专题培训和实践活动，希望更多的教育单位积极加入，共同推动普及人工智能素养教育。

　　广州教育学会会长华山鹰表示，人工智能素养教育是新时代中小学生急需的重要素养，不仅学生需要，家长和教师也需要提升。“儿童参与式学习”模式能够有效激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质和创新能力。下一步，广州教育学会将全力配合中国教育学会青少年媒介素养分会的相关教育科研活动，积极开展相关师资培训和教育普及活动。

　　来自广州教育学会小学校长领导力研究专业委员会的中小学校校长观摩了现场活动。大家一致认为，该课程其理念先进、内容丰富、形式多样，能够有效激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质和创新能力。