中国教育学会

关于印发《中国教育学会关于进一步做好教改实验区工作的意见》的通知

学会发〔2026〕28号

各省（市、区）和新疆生产建设兵团、各计划单列市教育学会，学会理事、监事、学术委员，各分支机构，学会各教改实验区、学会秘书处及各部门，学会直属单位：

　　现将《中国教育学会关于进一步做好教改实验区工作的意见》印发你们，请结合工作实际参阅。

中国教育学会

2026年9月19日

中国教育学会

关于进一步做好教改实验区工作的意见

　　为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和全国基础教育工作会议精神，更好地服务深化基础教育综合改革和区域基础教育高质量发展，现就进一步做好中国教育学会教改实验区工作提出以下意见。

　　一、总体要求

　　1.指导思想

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，树立正确政绩观，积极践行服务立会宗旨，充分发挥学会学术优势、资源优势和平台优势，汇聚国家级专业力量，密切与地方协同推进机制，聚焦基层基础教育重点难点问题，坚持靶向攻坚，有针对性开展实验研究，推动改革创新，优化区域基础教育生态，探索区域基础教育高质量发展的有效途径，助力教育强国建设。

　　2.主要目标

　　学会每个教改实验区周期一般为3—6年。通过推进教改实验工作，服务地方有效落实国家关于基础教育改革发展的重大政策部署，有效破解区域基础教育面临的实际困难和突出问题，有效激发和释放学校办学活力，有效发挥实验区试验田和突破口的作用，为深化基础教育综合改革提供典型示范引领，促进基础教育高质量发展。

　　二、重点任务举措

　　3.严格申报遴选条件

　　教改实验区应具备如下条件：一是地方党委和政府高度重视教育事业，改革创新愿望强烈，将教改实验区建设作为促进基础教育高质量发展的关键举措；二是教育行政部门组织领导有力，工作作风深入务实，资源整合能力突出，积极投身教育改革创新；三是由当地政府主要负责人直接领导教改实验工作，教育行政部门一位熟悉业务工作的副职负责具体组织实施，并建立完善部门间的组织协调机制；四是保障开展教育改革实验的相应经费，提供有关条件支持；五是愿意与学会密切合作，共同做好教改实验区工作。

　　4.规范审核设立程序

　　申请设立学会教改实验区，有关地方应先与学会秘书处进行沟通提出意愿；根据沟通情况，对基本符合教改实验区申报条件的地方，学会组织有关专家开展调研，了解地方基础教育发展水平、突出问题和有关需求，经学会秘书处统筹研究后，提交秘书长办公会审议确定与有关地方合作建设教改实验区。

　　5.明确实验重点任务

　　根据国家关于基础教育的重大改革部署，学会教改实验工作重点围绕区域教育发展规划咨询、基础教育资源统筹配置和育人方式、办学模式、管理体制、保障机制、教育评价改革等领域，聚焦大思政课体系建设、学生身心健康教育、新优质学校建设、县域高中发展振兴、课程教学改革、师资队伍能力建设、人工智能赋能提质、拔尖创新人才基础培养、校家社协同育人等落地实施机制开展研究与实验。各教改实验区根据本地实际需要，选择相关内容作为重点实验任务，着力破解区域教育改革发展面临的突出问题。

　　6.联合制定实验方案

　　学会组织专家深入实地与有关地方开展联合调研。通过问卷调查、实地考察、现场听课、师生座谈、书记校长访谈等多种形式，充分听取地方有关部门、教科研机构和学校领导教师等意见建议，深入了解并精准确定区域基础教育改革发展和学校办学提质的有效需求，在此基础上共同研究制定实验区教改实验工作方案，明确教改实验区工作目标、重点项目、实验学校、实施途径、条件保障、合作机制，以及时间表、任务书、责任人等。双方共同签署合作协议。

　　7.统筹做好实施部署

　　召开实验区启动实施动员部署会议，地方政府教育部门和相关部门、教研科研机构、中小学校领导和教师代表，以及有关专家参加。认真宣传党中央国务院关于基础教育改革发展的重要决策部署和教育部有关工作要求，详细解读教改实验区工作方案，统一思想认识，凝聚改革共识，明确工作要求，切实提高做好实验区工作的思想自觉和行动自觉，确保教改实验工作高质量有效实施。同时，组织开展引领性全员专题培训。

　　8.强化持续专业指导

　　根据教改实验区项目实施需要，学会组织教育政策理论水平较高、教育行政工作经验丰富、教育教学造诣深厚的专家学者，以及办学治校能力突出的中小学书记校长和教学名师、优秀教研员组成专家指导团队。学会为每个实验区配备首席专家，按照教改实验重点项目聘请各项目指导专家。教改实验指导工作实行首席专家负责制，首席专家负责组织专家开展实验项目研究与实施。项目专家负责组织研究制定项目方案，开展专业咨询、专项培训、调研指导、总结交流、评估改进、成果凝练等工作。

　　三、强化密切合作实施

　　9.加强组织领导

　　学会高度重视教改实验工作，把实验区工作作为学会助力深化基础教育综合改革、加快基础教育高质量发展的重要工程来实施，切实加强统筹协调、专业指导。学会学术委员会、各分支机构在专家团队建设、专业咨询指导和国家教学成果推广应用上提供有力支持，有效汇聚各类优质资源，不断完善常态化推进机制，推进教改实验工作取得更大实效。

　　10.加强条件保障

　　进一步加强学会教改实验职能部门建设，强化人力支持，保障工作人员配备。对承担实验区工作任务重、业绩突出、出差时间长的工作人员，在年终绩效奖励中予以倾斜。学会进一步完善专家劳务支出项目、支付标准和报销流程，探索建立专家专业指导年酬制。

　　11.加强协同联动

　　健全横向联动、纵向推进的教改实验协同工作体系。学会积极主导，充分发挥地方主体作用。学会秘书处和教改实验区地方政府共同组建教改实验区工作领导小组，负责教改实验统筹实施工作，定期召开联席会议，总结分析教改实验推进情况，研究完善相关工作举措。教改实验区教育行政部门、教研科研机构与学会相关职能部门组成工作小组，负责具体组织实施工作。教改实验区组建各实验项目小组，协调组织区域、学校力量，落地实施实验项目。教改实验区应承担教改实验所需经费。

　　12.加强总结宣传

　　通过召开实验区工作推进会、现场交流研讨会，及时总结评估阶段性成果，分享交流有益经验。提供国家级学术会议平台宣传教改实验区教育改革成果，指导申报中国基础教育论坛分论坛或微论坛，支持教改实验区每年申报学会年度教育科研规划课题。学会网站、微信公众号设立教改实验区专栏，《中国基础教育》《中国教育学刊》及主流媒体广泛宣传教改实验工作典型案例和积极成效，有效发挥教改实验示范引领作用，为深化基础教育综合改革营造良好舆论氛围。